计算机网络技术填空题总结

第一篇：计算机网络技术填空题总结

计算机网络技术填空题总结

1、数据可定义为有意义的实体，它涉及到事物的存在形式，数据可分为______和_______两大类。

2、信号是数据的电子或电磁编码。对应于模拟数据和数字数据，信号也可分为______和______两大类。

3、通信过程中产生和发送信息的设备或计算机叫做______；接收和处理信息的设备或计算机叫_______；两者之间的通信线路叫做______。

4、数字数据可以用模拟信号来表示，此时要利用____将数字数据转换成模拟数信号。

5、模拟数据可以用数字信号来表示。对于声音数据来说，完成模拟数据和数字信号转换功能的设施是_____。

6、数字数据还可以直接用二进制形式的数字脉冲信号来表示，但了为了改善其传播特性，一般先要对二进制数据进行______。

7、信号在传输一定距离之后会发生衰减。为了实现长距离传输，模拟传输系统要用_____来增强信号中的能量:数据传输系统则需要使用_______。

8、模拟信号传输的数字信号传输是两种传输方式，目前远程通信中，_____的使用更为广泛，但____将是今后数据通信的发展方向。

9、数据通信系统是以_____为中心，用____连接分布在异地的数据终端设备，以实施数据传输的一种系统。

10、数据通信技术的指标主要有______、____和______。

11、通信有两种基本试,即_____和_______。通常情况下，____用于近距离通信，______用于距离较远的通信。在计算机网络中，____方式更具有普通意义。

12、串行数据通信的方向性结构有三种,即____、___和____。____数据传输只支持数据在一个方向上传输，_____数据传输允许数据在两个方向上非同时传输，_____数据传输则允许数据同时在两个方向上传输。

13、数据信号变成音频信号的过程称____，音频信号逆变换成对应数字信号的过程称____。把调制和解调功能合做成一个设备，称作_____。

14、模拟信号传输的基础是载波，载波具有三大要素：即____、____和____。

答案：

1、模拟数据、数字数据

2、模拟信号、数字信号。

3、信源，信宿、信道

4、调制解调器（MODEM）

5、编码解码器（CODEC）

6、编码

7、放大器 中继器

8、模拟信号传输 数字信号传输

9、计算机、通信线路

10、数据传输率、信道容量、误码率

11、串行方式、并行方式，并行方式，串行方式，串行方式。

12、单工、半双工、全双工，单工，半双工，全双工。

13、调制、解调，调制解调器

14、幅度、频率、相位

第二篇：计算机网络技术填空题

填空题

1、计算机网络是现代 计算机科学技术与现代通信技术 紧密结合的产物，它可以把在区域上分散的单个的 计算机系统 有机地连接在一起，组成功能更加强大的计算机网络，以此来达到数据通信与资源共享的目的。

2、通常根据网络的功能和计算机之间的距离将计算机网络分为 广域网、局域网、城域网。22、10Base-T标准规定的网络拓扑结构是星状网络拓扑结构，网络传输速率是10Mbps，采用的传输介质是双绞线，信号是基带。

23、路由器工作在7层的OSI网络参考模型中的网络层。

24、根据采用技术的不同，交换机转发数据的方式可分为：直通交换，存储转发以及碎片隔离方式3类。

3、从网络功能角度，计算机网络由通信子网和用户资源子网两部分组成。

4、OSI的会话层处于传输层提供的服务之上，为表示层提供服务。

5、在TCP/IP层次模型中与OSI参考模型第4层（传输层）相对应的主要协议有TCP和U的P，其中后者为前者提供无连接的不可靠传输服务。

6、双绞线结构可以分为屏蔽双绞线和非屏蔽双绞线两大类，目前在一般局域网中常见的是5类或超5类非屏蔽双绞线。

7、一块网卡包括OSI模型中的物理层和数据链路层的功能。

8、按光在光纤汇中的传输模式来分，光缆可分为单模光缆和多模光缆，其中单模在长距离中应用范围比较广泛，多模更适合短距离传输。

9、IP地址有网络ID和主机ID两部分组成，其中网络ID用以标识Internet中一个特定的网络的节点，主机ID用以标识该网络中具体的节点。

10、IPV4地址由32位二进制数组成，分成4段，使用十进制方式表示，每段用点隔开。

11、在常用的传输介质中，光纤的带宽最大，信号传输的衰减最小，抗干扰能力最强。

12、网络常用的传输介质有同轴电缆、光纤、双绞线。

13、局域网是一个通信子网，而且局域网不存在路由选择问题，因此它不需要网络层，而且只包含OSI参考模型中的物理层和数据链路层。

14、IEEE802局域网标准中的数据链路层分为:LLC和MAC两个子层。

15、计算机局域网常用的访问控制方式有CSMA/CD、令牌环访问、令牌总线访问。

16、令牌环网络的拓扑结构是环型。

17、在令牌环中，为了解决竞争，使用了一个称为令牌的特殊标记，只有拥有的站点才有权利发送数据。

18、CSMA/CD的原理可以概括为先听后发，边发边听，冲突停止，随机延迟后重发。令牌总线网的物理网络结构式总线型，而逻辑结构是令牌环型。

19对于用集线器联网的以太网，其网络拓扑结构为星型

20、以太网的基本特征是采用CSMA/CD的介质访问控制方式方法，是一种以总线结构为基础的广播式网络。

21、使用双绞线组网，每网段的最大长度是100m。

25、扩频技术主要分为跳频方式及直接序列两种方式。

26、PCMCIA无线网卡主要在笔记本计算机上使用。

27、按照不同的接口类型，无线网卡分为PCI无线网卡、USB无线网卡、PCMCIA无线网卡。

28、在无线路由器中设置的无线网络名称也成为SSID号。

29、在安装WINDOWS SEVER2003后，系统会自动创建两个全局账号，一个Administrator，另一个是Guest。其中权限最小的账户是Guest。30、基本磁盘时通过分区来管理磁盘空间的，分区分为主分区和扩展分区，而在扩展分区中又可以划分一个或多个逻辑分区。

31、WINDOWS SEVER2003常见的故障恢复方法有：使用安全模式，故障恢复控制台，系统还原3种。

32、Internet中的通信心里既可以是有线线路，也可以是无线线路。

33、192.168.199.0这个地址如果要分成4个子网，需要向主机部分借2位，子网掩码是255.255.255.192。

34、Modem有外置式、内置式、PCMCIA插卡式、机架式。

35、宽带固定无线接入技术主要有3类：本地多点（LMDS）、多路多点（MMDS）、直播卫星系统（DBS）。

36、中国电信WLAN无线接入采用IEEE802.11b/g技术。

37、要在局域网中设置某台机器的IP,该局域网的所有机器都属于同一个网段，该机器让其他机器通信，至少应该设置TCP/IP参数中的IP地址和子网掩码

38、如果需要自动为客户分配TCP/IP参数，可以使用DHCP服务。

39、DNS服务器安装好了之后，需要进行测试，测试的方法有两种，分别是Ping和Nslookup。

40、为新交换机进行第一次配置时，必须通过交换机的Console与计算机串口相连，利用超级终端实现查看和修改。

41、IEEE802.1Q定义了VLAN的帧格式，在IEEE802.3MAC帧中插入了4个字节的标识符，称为VLAN标记，用来指明发送该帧的工作站属于哪个VLAN。

42、计算机病毒的防治主要从防毒、查毒、解毒。

43、防火墙存在软件防火墙和硬件防火墙两种形式。

第三篇：计算机网络技术学习总结

计算机网络技术（面向应用型人才）教师在线培训学习心得 连日来集中在线学习了施晓秋老师关于《计算机网络技术（面向应用型人才）》的培训课程，受益匪浅，感触颇深。既学到了施老师精益求精的教学态度，也看到了自己教学中的很多不足之处。同时，也收获了一些思考。

在培训课程里，施晓秋老师与我们分享了教学改革的思路、《计算机网络技术》课程案例、场景、任务驱动教学的经验、以及专业科研课题申报的注意事项。

施老师对如何定位课程，课程与人才培养方案的关系等内容做了详细解说，最后具体到网络工程应用型人才培养目标的定位。我理解这种定位是非常重要的，是教学改革成功与否的前提条件。联想到我校《计算机通信网络》课程的定位，现在感觉是有些高了。我们学校是高职院校，主要培养技能型人才，但课程一直选用的是大本的教材，这一点上，对培养目标的定位偏高了。纯理论的知识学生学起来有困难，而且今后工作中这些知识也不知该用在哪。因此针对该课程的改革，首先要定位准确。

在学习了施晓秋老师《以“网络层”教学为例的教学设计》一讲后，触动颇深。网络层的课程内容原来可以讲得如此生动、又结合工作实际。过去自己在讲这部分内容时，基本是从理论到理论，老师、学生都感觉比较抽象，不易理解。听了施晓秋老师对这节课的教学设计，深深感觉：作为一名教师，不仅要有深厚的理论功底，还要有丰富的实践经验。一直以来认为网络课程没法进行场景、案例教学改革，这部分内容涉及的理论确实很多，仅各种概念、定义就得讲很久，学生才能了解。在听了施老师的课程设计之后，才明白还是任课教师现场工作经验稀缺，不知道我们的学生将来会接触怎样的工作，将要处理怎样的问题，面对怎样的困难。因此，也就不会把工作中可能遇见的问题，以任务的形式设计到课程中。而施老师在介绍他们的课程设计时，就能大量地引用了他们在现场调研、实习、工作指导时的各种案例作为场景，特别是在介绍IP地址规划与子网划分时，施老师引用的案例很具有代表性，环环相扣、恰到好处。这与他们有着丰富的现场经验密不可分。因此，我以为作为技能型人才培养的学校教师，应该争取更多的机会到现场去工作、调研，掌握第一手资料，为课程改革积累丰富的实践经验。

培训课程结束了，给了我很多的思考：我们学校的网络课程应该如何改革？作为一名教师，如何做到既教书又育人？如何关注学校今后发展方向、教改热点等问题？很多问题我会在工作中认真地去思考，争取能有所改进，有利于师生的共同进步。

感谢施晓秋老师的精彩讲授，感谢学校给了我一次向名师学习的机会。

2014-3-19

第四篇：计算机网络技术课程总结

《计算机网络技术》课程总结

作为编辑出版专业的学生，很多人都会对我们的专业产生误解，那就是觉得我们做的都是传统的纸媒工作。殊不知，随着如今网络技术的飞速发展，社会变化日新月异，一切都在进步，社会上对于人才的要求也在不断地变更。我们专业早已不再局限于纸质媒体，而是逐渐向网络媒体发展，并且这个变化的趋势越来越明显，进程越来越快。

为了适应社会的需求，使我们专业更加符合人才的要求，学校特地为我们专业开设了与计算机网络相关的课程，提高我们的理论知识，打好基础。

说实话，当初第一次拿到这本书看到书名的时候，觉得这门课程非常的高大上，因为又是网络又是技术的，看起来很专业的样子，然而上了一节课后，我就有了一种非常不祥的预感。老师教的十分认真，想尽办法让我们理解，奈何因这门课的理论性太强，全是枯燥的理论知识，我们理解起来非常的有难度。有的时候我很努力的跟着老师的思维走，听着老师的讲解去努力理解，却也经常听得云里雾里不知所云，尤其我又是文科生，感性思维远远大于理性思维，像此类过于专业和技术性的知识对我来说实在是有难度。所以经常有的时候，看着老师在台上十分卖力的讲解，我都觉得很辛苦，然而有的知识我还是听不懂。当然我也不至于过于蠢笨，大部分基本的知识我还是学会了的，算是没有辜负老师的一番苦心。

这门课学下来，让我感触最深的自然是以每个寝室为单位的PPT自主教学阶段，相信这也是每个同学印象最深的几节课。

老师很辛苦，她也知道这门课的枯燥乏味，所以为了我们能更好地学习这门课程，便提出了这个方法，让我们编辑专业的两个班同学以寝室为单位，分别制作课程PPT，并且每个寝室派出代表担任临时的“老师”带领大家学习课程，这样子的话，每个寝室每个同学都可以深入学习这么课程，虽然只有短短的一章，但是学习的效果会非常好。

我们寝室包括大部分寝室都选择了《防火墙技术》这一章，主要是觉得防火墙相比较于其他的数字加密的之类的内容更为大家熟悉。我们寝室一共六人，分工为三部分——查找资料、PPT制作、课程解说，由于本人相对于其他室友表达能力稍强一些，所以他们便把解说的工作“理所当然”分配给了我，当然，我也是很乐意的。

但是我认为相对于资料查找和PPT制作，课程解说是难度最大的一个，虽然资料不是我找的，PPT也不是我制作的，但是因为我要解说，所以对于PPT里面的每一个知识点我必须要理解，光是理解还不够，我还需要会向别人表达，不然只有自己明白却不能让同学们明白，这样的“老师”可不合格。为此，我可是下了一番的苦功夫。防火墙虽然听起来相对于其他课程简单一些，但是对于里面的一些基本原理和知识我并不知道，以前也没有接触过。所以对于PPT里面的每一句话我都去对照书本进行揣摩，尝试去理解并且以能使大家明白的通俗易懂的方式去解说，实在是看不懂的地方我就去百度，借助度娘的力量帮助我理解。

在这个过程中，我觉得我的收获最大，因为所有的课程章节中对于《防火墙》我是下了苦功夫，最后的解说自认为还算满意，我尽了我的最大能力向同学们解说相关的知识点。当然，除了自己学到很多以外，感触很深的还有一点就是，老师平时实在是太辛苦了，备课、上课实在是体力活加脑力活，我只在台上说了半个多小时便已觉得口干舌燥，而老师每次都是两节课站在台上为我们授课，并且总是熬夜为我们备课，用心良苦，可见一斑。

虽然这门课程的安排只有半个学期，但是这半个学期里老师教的尽心尽力，即使课程的知识点难度比较大但是我们也尽可能的去吸收去理解，也算学有所成吧。

网络也是一把双刃剑，虽然它给我们带来了方便，让我们的生活多姿多彩，同时也存在一些隐患，会危害到我们自身的利益，也有一部分人利用不正当手段在网络上牟取暴利。还有一些青少年沉迷于网络游戏，荒废学业，最后失去了自己的人生价值。而我们作为大学生，在学习这门课以后应该认识到网络在学习、生活中的角色，把网络当做一个工具，一对翅膀，在它帮助下更好成长，在人生的天空中上自由飞翔，去实现自己的人生价值；而不是一个脚镣，把自己捆绑在电脑前，沉迷于网络，浪费生命。

网络已经成为我们学习知识、获取信息、交流思想、开发潜能、休闲娱乐的重要平台，我认为我们应该文明上网，从自身做起，从现在做起，自尊自律；维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。自觉养成上网的良好行为习惯，争做网络文明的网民。

21世纪是一个信息化的时代，如何第一时间获取最新的信息，计算机网络会给我一个满意的答案，从个人利益上看，乃至整个国家，拥有强大的信息量，走向成功是毋庸置疑的。所以，正确的使用计算机网络对于我们今后的生活、国家的发展的帮助都将是至关重要的。当今这个多元化的社会，相信不管哪个专业或多或少都会与计算机网络有联系，如果能够掌握并且正确使用这个庞大的网络，相信都会是事半功倍的。现在，网络已然成为了生活的一部分，相信只要我们珍爱这位良师益友，健康上网，他就会永远充满魅力，为我人生的精彩助上一臂之力，实现自己的人生价值。

第五篇：计算机网络技术总结

计算机网络学习总结

计算机网络就是通信线路和通信设备将分布在不同地点的具有独立功能的多个计算机系统互相连接起来，在网络软件的支持下实现彼此之间的数据通信和资源共享的系统。

一、计算机网络的发展

计算机网络是计算机技术和通信技术相结合的产物。最早的的计算机网络是通过通信线路将远方终端资料传送给主计算机，形成一种简单的联机系统。随着计算机技术和通信技术的不断发展，计算机网络也经历了从简单到复杂，从单机到多机的发展过程，其演变过程可分为以下4个阶段。

1.第一代计算机网络—面向终端的计算机网络

面向终端的计算机网络又称为联机系统，出现于20世纪60年代，是第一代计算机网络。

2.第二代计算机网络—计算机通信网络

计算机通信网络是通过通信线路将若干个自主的计算机连接起来的系统。计算机通信网络在逻辑上课分为两大部分：通信子网和资源子网，两者一起构成一通信子网为核心、以资源共享为目的的计算机网络。

3.第三代计算机网络—计算机互联网

ARPANET是第一个分组交换网，它的出现标志着以资源共享为目的的计算机网络的诞生，广域网的发展也从ARPANET的诞生开始的。

4.第四代计算机网络—高速互联网

第四代计算机网络又称高速互联网（或称高速Internet）。通常意义上的计算机网络是通过数据通信网络实现数据的通信和共享的，基本上以电信网作为信息的载体，即计算机通过电信网络中的X.25网、DDN网、帧中继网等传输信息。

二、计算机的分类

1.按地理范围分类

通常根据网络范围和计算机之间互联的距离将计算机网络分为三类：广域网、局域网和互联网。广域网又称远程网，是研究远距离、大范围的计算机网络。广域网涉及的区域大，如城市、国家、洲之间的网络都是广域网。广域网一般由多个部门或多个国家联合组建，能实现大范围内的资源共享。

局域网又称局部网，研究有限范围内的计算机网络。局域网一般在10公里以内，以一个单位或一个部门的小范围为限(如一个学校、一个建筑物内)，由这些单位或部门单独组建。这种网络组网便利，传输效率高。我国应用较多的局域网有：总线网、令牌环网和令牌总线网。

互联网又称网际网，是用网络互联设备将各种类型的广域网和局域网互联起来，形成的网中网。互联网的出现，使计算机网络从局部到全国进而将全世界联成一片，这就是Internet网。

2.按拓扑结构分类

结构拓扑就是网络的物理连接形式。以局域网为例，其拓扑结果主要有星形、总线形和环形三种。对应的网络就称为星形网、总线网和环网。

(1)星形以一台设备作为中央节点，其他外围节点都单独连接在中央节点上。

(2)总线形所有节点都连到一条主干电缆上，这条主干电缆就称为总线(Bus)。

(3)环形各节点形成闭合的环，信息在环中作单向流动，可实现任意两点间的通信。

3.按传输介质分类

网络传输介质就是通信线路。目前常用同轴电缆、双绞线、光纤、卫星、微波等有线或无线传输介质，相应的网络就分别称为同轴电缆网、双绞线网、光纤网、卫星网、无线网等。

4.按通信协议分类

通信协议是通信双方共同遵守的规则或约定。不同的网络采用不同的通信协议，例如，局域网中的以太网采用CSMA/CD协议，令牌环网采用令牌环协议；广域网中的分组交换网采用X.25协议，Internet网则采用TCP/IP协议。

5.按带宽速率分类

根据传输速率可分为低速网、中速网和高速网。根据网络的带宽可分为基带网(窄带网)和宽带网。一般说来，高速网是宽带网，低速网是窄带网。

三、OSI 参考模型

OSI（Open System Interconnection，ISO）—开放系统互连参考模型，1983年ISO颁布的网络体系结构标准。从低到高分七层：物理层、数据链路层、网络层、传输层、会话层、表示层、应用层。各层之间相对独立，第N层向N+1层提供服务。

OSI中数据的实际传输过程

数据从发送端进程到接收端进程，实际上是经过发送方各层从上到下传递到物理介质，从上到下逐层传递的过程中，每层都要加上适当的控制信息，称为报头。到最底层成为由“0”或“1”组成的数据比特流，然后转换为电信号通过物理介质传输到接收方。接收方向上逐层剥去发送方相应层加上的控制信息，最后到达接收进程。

三、计算机网络协议和常用网络协议分类

1.计算机网络协议简明概述

网络的基础，就是众多计算机网络协议的搭建和应用。那么我们如何理解这一概念呢？下面我们就阐述一下计算机网络通信协议的概述。网络通信协议（Network Communication Protocol，通常简称为“网络协议”（Network Protocol））就是对计算机之间通信的信息格式、能被收/发双方接受的传送信息内容的一组定义。为了实现OSI七层参考模型功能，各层都有许多负责各个不同方面，解决不同问题的通信协议，如有物理层中的物理接口通信协议（如RS-232、RS-449和V.35等），数据链路层的数据链接协议（如CSMA/CD、SDLC和HDLC等），网络层则有许多路由层协议（如IP、RIP、OSPF和IGRP等），传输层则有许多传输控制协议（如TCP、FTP和TFFP等），同样会话层、表示层和应用都有许多相应的的网络协议（如应用层的POP3、SMTP、SNMP和DNS等）。就是在这些许许多多的通信协议的共同作用下，网络的七层模型才能全部正常工作，确保网络通信的正常。

2.计算机网络协议的分类

网络协议是一种特殊的软件，是计算机网络实现其功能的最基本机制。网络协议的本质是规则，即各种硬件和软件必须遵循的共同守则.但网络协议又不是一套单独的软件，它通常融合在其他软件系统中。网络协议遍及OSI通信模型的各个层次，从我们非常熟悉的TCP/IP、HTTP、FTP协议，到OSPF、IGP等高级路由协议都可以认为是网络协议，有上千种之多。

在所有常用的网络协议中，又可以分常用的基础型协议和常用的应用型协议。TCP/IP、IPX/SPX、NetBEUI属于常用的基础型协议；而HTTP、PPP、FTP则属于常用的应用型协议。基础型协议用来提供网络连接服务，它在网络连接和通信活动中必不可少；应用型协议对于网络来说不是必需的，而是在具体应用到网络服务时才需要。如HTTP协议只在进行因特网应用时才需要，FTP协议则只用于文件传输活动中。

四、IP地址的概念

IP 地址是我们进行TCP/IP通讯的基础，每个连接到网络上的计算机都必须有一个IP地址。我们目前使用的IP地址是32位的，通常以点分十进制表示。例如: 192.168.0.181。IP地址的格式为：IP地址 = 网络地址 + 主机地址 或者 IP地址=主机地址 + 子网地址 + 主机地址。一个简单的IP地址其实包含了网络地址和主机地址两部分重要的信息。

最初设计者，为了便于网络寻址以及层次化构造网络，每个IP地址包括两个标识(ID)，即网络ID和主机ID。同一个物理网络上的所有机器都用同一个网络ID，网络上的一个主机(包括网络上工作站，服务器和路由器等)有一个主机ID与其对应。

五、网络常用操作技巧

大家都知道Windows是从简单的DOS字符界面发展过来的，所以有些时候DOS命令对我们仍然很有用，如Ping和IPConfig等等。

Ping是个使用频率极高的实用程式，用于确定本地主机是否能和另一台主机交换（发送和接收）数据包。根据返回的信息，我们就能够推断TCP/IP参数是否配置得正确连同运行是否正常。需要注意的是：成功地和另一台主机进行一次或两次数 据报交换并不表示TCP/IP配置就是正确的，我们必须执行大量的本地主机和远程主机的数据报交换，才能确信TCP/IP的正确性。

简单的说，Ping就是个测试程式，假如Ping运行正确，我们大体上就能够排除网络访问层、网卡、MODEM的输入输出线路、电缆和路由器等存在的故障，从而减小了问题的范围。但由于能够自定义所发数据报的大小及无休止的高速发送，Ping也被某些别有用心的人作为DDOS（拒绝服务攻击）的工具，例如许多大型的网站就是被黑客利用数百台能够高速接入互连网的电脑连续发送大量Ping数据报而瘫痪的。

学习了这门课后，我们对计算机网络更加的了解。在平时上网时也学习到了很多方法和技巧，帮助我们更好的运用网络。同时我们也打开了网络这扇神奇的大门，它的神奇和魅力深深地吸引了我，吸引着我我更好的学习知识，去不断地探索研究。