书法期末总结

第一篇：书法期末总结

书法期末总结

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1、教学目标：本学期我结合学生实际情况，选取了一些日常生活常见的字为学生进行讲解练习，以此来培养学生常见字的书写和审美观。

2、完成状况：本期所有目标均已完成，并且在三年级完成的效果较为满意，所教的所有基本笔画学生绝大部分都可以准确书写。四年级的基本笔画也已经可以流畅书写。五年级学生中，仍有部分学生无法熟练掌握，需要加强练习。六年级学生的心理变化很大，主要表现在写字上面，看起来不如上学期沉稳,但是在这最后一年又是需要孩子们加倍努力的时候，我也会加强在班级上的管理。

3、本期教学中的情况:本学期中，学生已经基本掌握了笔画的基本运用，俗话说得好：冰冻三尺非一日之寒。很多学生学会了技巧，但是没有时间进行巩固，所以就导致了一个问题的出现：知道怎么去写，也知道结构怎么去布局，但就是写不好。这就说明学生的练习时间太少，任何一种技能的学习都是要不断地重复，不断地练习才能达到熟练运用，如果仅仅是“比葫芦画瓢”，那么技艺上的进步也就成为了空谈。

当然，在这其中也涌现出了一批很有天赋的孩子，比如三年级的王皓德，四年级的战佳欣，五年级的杜昕原等，这些孩子进步都特别大。

本学期，本学期我带领了所有学生参加了“洛阳市教育局举办的书法比赛”，期待学生们的好成绩。

本打算在最后为学生们简单介绍篆刻方面的知识，但最后考虑到孩子们年龄较小，在进行实际操作时可能会有危险，随即终止了这个想法，这也成了我的一个遗憾，或许在下学期我会在高段学生中找出几个特长班的孩子进行培训。

下学期我将会在高段学生中进行较多文字的训练，以完成字数更多的作品创作，也可以在一定程度上增加学生的练习量。能为课堂练习时间上的不足带来一些帮助。

第二篇：书法二课期末总结

书法二课期末总结

本学期我校开设了书法二课，参加人员为一至六年级全体同学，具体时间安排是每周一至四的上午第四节课的时间，目的为提高全校同学的写字水平，我指导三至六年级的书法课。这段时间的书法教学，既有收获又有不足，总结如下：

三至六年级学生对书法课教学，既新鲜又陌生，因此，在书法教学中首先教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培养，在平时训练中严格按照标准督促学生。另外，还要求学生注意写字卫生，不随意丢纸屑等。通过严格的学习训练，使学生养成良好的写字习惯。

学生没有课本，为让学生能够临习名家书帖，我就把书上的字按书法的字样写在纸上粘贴在黑板上，或提前写在黑板上作为学生书法学习的临习字帖，从入门开始，循序渐进。为了上好一节课，我总是精心备课，认真讲解每个字的书写要领，不厌其烦的示范指导，看到有的同学有进步，就及时表扬，以增强其自信心。

在总结成绩和经验的同时，还必须清醒地看到存在的不足和问题，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。

书法学习比较枯燥乏味，三至六年级的同学在练习的过程中个别同学书法学习积极性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中注意力。，以至于书写水平参差不齐，在今后教学中，还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性。我觉得应该从三个方面去抓好写字教学：

一、关注每位学生都要写好字；

二、抓好教师的培训，每位老师都要写好字，写好字的老师才能担任写字课；

三、全面普及与提高，形成良好的氛围。写字是每一个人的基本需要，写字是不可能用电脑代替的。这得益于他们平时的训练，课程表、通知等皆出自师生的亲笔手写。若是这样的话全校就会已经形成浓厚的书法氛围，更有益于学生的书法兴致的提高。

郭沫若同志说“培养中小学生写好字，把字写得合乎规律，比较端正、干净，容易认，这样对学生养成习惯有好处。” 现在的小学生决大部分是独生子女，从小受家庭溺爱，养成了“小皇帝”、“小公主”的性格，普遍具有娇气、懒散、任性、自私、孤僻等缺点，同时他们心理素质较差，经不起挫折，遇到困难往往畏缩不前信心不足。教师可在书法教育中通过有意识的循循善诱，多谈心，多讲书法家小时侯刻苦学书的故事，多讲有关书法的奇闻趣事，调动其积极性，展示其作业，肯定其进步。运用鼓励其积极与他人切磋、交流等手段，逐步督促、诱导其培养出吃苦耐劳、坚忍不拔、善始善终，乐于和他人友好相处，注意取人之长补己之短等好习惯。总之，在书法教育中，通过正确的教育、诱导、鼓励、肯定等手段，能够使学生克服枯燥单调的心态，潜心于书法练习。当小学生处在心平气和，专心致志临写的状态之中，久而久之，在培养专注学风的同时，他的心理特质会渐趋成熟、稳定，原先可能存在的浮躁、马虎等缺点也会得到很好的纠正、克服，从而有效地培养良好的行为习惯，坚强的意志品格。

在今后的工作中，我更要以积极的工作态度去完成工作任务，把书法教学开展得更好。

清远市博爱学校 蔡粤梅 二○一三年十二月三十一日

第三篇：小学教育专业期末总结 书法心得

书法心得

作为小教专业的我们，书法史我们必须要涉及到得一个领域，毕竟只有把字写得好，学生才能学得好。然而，怎样把字写好让自己的书法水平日益精进，这或许是每一个小教学子的一个共同愿望了。

俗话说的好，万事开头难。开始练习书法怎样选择学习对象和临习的范本也是一个很伤脑筋的事情。书法老师陈爱明老师给我们了一个指明灯，练习书法先从楷书学起，楷书是基础，只有楷书练好了，进而转攻他体，如行草篆隶等，这是一个基本的路子，并且由于课时较少，专心练习小楷才能更快提高书法水平了。

这学期我们主要把重点放在了粉笔字上，钢笔字和毛笔字辅助。开始的时候我对粉笔字充满信心，因为在上学期的技能训练营上我上过七个课时的粉笔字课，那时候觉得自己的粉笔字得到了很大的提高，所以觉得自己的粉笔字水平应该不会太差。可是当第一次老师点评我们的粉笔字时，却被老师说是胡乱写的，当时很伤心，也决定一定要狠下功夫好好练粉笔字，不能让老师看不起，也不能在同学中抬不起头。于是，之后我都有在宿舍里认真练习写粉笔字，等到第二次点评时，陈老师对我的评价明显有了好转，说我的字有力度，并且其中几个字写的也不错，我心里挺高兴的，因为自己的努力最终还是得到了回报。当然，我还是要再接再厉的，不能满足于现状，跟很多同学相比，我是远远比不上的。坚持每天都换黑板，不敷衍了事，每一次都认真对待，我相信付出总有回报的。那什么是好字呢？大家一定有过这样的感觉，看见某个好字的第一眼，总觉得它像什么东西，有时候可能像大树，有时候像一把刀，有时候像一座建筑。还有的字，甚至像一个人在做某种动作或某种面部表情。我想，这标准一定与以上日常所见密不可分，因此我敢下结论。中国书法不仅是中华民族长达五千年的文化载体和传承工具，它本身就是一门艺术，一个有关宇宙苍生，世间万物的真实写照，每一个，每一种体都在书写时被注入了灵气，而这灵气，就是我们书法家常提的意境。其实，我们对书法的认识都来源于生活，平时美好事物见得多了，在看到融入了美好气息的书法时，我们自然觉得是好字。

“十年磨一剑”，书法练习不是一朝一夕之事，对于我们来说，只要有恒心有毅力，不抛弃不放弃，精钻深研，勤学苦练，总有一天成功会像花儿一样绽放。

第四篇：书法总结

为了丰富、活跃广大教师的校园文化生活，规范和美化教师的板书，本校于11月8日下午，在东教学楼三楼会议室组织了“教师硬笔书法比赛”活动。本次活动统一时间、统一地点，统一纸型，内容为25个成语，全体教师参与，尽情展示教师基本功硬笔书法的风采。比赛过程紧张而又不失活跃。老师们兴致非常高，认真地品味着汉字的艺术魅力，饱蘸浓墨、激扬文字，所写字体或大气、或清秀、或刚健，尽其所能地展现自身硬笔书法的才能，充分展示了枣沟头中心小学教师扎实的书写基本功。硬笔书法比赛弘扬中华优秀书法文化，为教师提供了展示硬笔书法艺术水平的平台，丰富教师的校园文化生活，加强基本功训练和文化素养，进一步提高专业技能，提升了学校文化品位。

一手漂亮的字，是对教师的基本要求。书法比赛不仅充分展示了个人的书写技能，更为大家提供了一个相互学习、相互交流的平台。老师们再一次认识到书法这一基本功的重要性，将努力加强书法的练习，运用到教育教学当中去。

为了提高全体教师的素质，加强教师基本功的训练，我校11月18日，举行了教师硬笔书法和简笔画比赛。在全体教师的积极响应，刻苦训练下，比赛开展得非常成功。整个比赛要求教师全员参加，在40分钟的时间里，默画出45幅书法和简笔画。比赛进行过程中，整个赛场鸦雀无声，老师们精心投入地画着，所有的教师都在规定的时间完成了比赛任务，最后评出优秀书法作品和优秀简笔画各十五幅。这次比赛极大地鼓舞和鞭策了全体教师努力苦练基本功，提高自身业务水平的积极性。

获奖教师名单：

一、优秀硬笔书法：胡功赏 王言成 胡发坤 翁小兰 韩荣霞 严福成 陈瑞丽 张 娜 叶梅君 米翠莉

周 娟 贺 新 刘 丽 段喜群 李凤霞

二、优秀简笔画： 胡发坤 盛 蔚 胡淑芳 阎 霞

张 娜 杨 丽 米翠莉 李 敏 上美玲 何平

祁 丽 刘 丽 吴金梅 郝宗玲 叶梅君

二〇〇八年十一月十九日

软笔、硬笔书法活动总结

.为提高教师的软笔、硬笔书法水平，我校开展了软笔、硬笔书法活动。通过一个学期的练习，教师的书写能力，审美能力都有较大的提高，大部分教师也养成了良好的书写习惯。

首先，从教师的执笔方法与写字的姿势着手，纠正一些教师已养成的错误执笔习惯。

其次，加深教师对有关汉字的写字的一般知识和书写规律的认识，形成并巩固书写技能，把字写得正确，端正整洁。练字前，先让教师对该字的字形、间架结构进行辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示。在书写过程中，通过教师自评，小组互评，全体交流，展示好作品等方法。

再次，书写内容与语文课堂教学内容紧密结合。

一个学期下来，该活动大部分成员养成较好的书写习惯，书写能力和审美能力有较大的提高。

书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。这是庞中华的经历了20多年的硬笔书法文化传播后发出的呼唤。通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。

为丰富学生课余活动，同时也为了检验学生练字的效果，2008年11月17日下午我校开展了硬笔书法比赛活动，硬笔书法比赛活动主要纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，培养她们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯。学生的书写能力，审美能力都有较大的提高，比赛中还涌现了一批佳作。通过这次比赛，活跃了校园文化，增强了同学们的激情和热情。此次比赛增添了不少动力。同学们对练习书法有浓厚的兴趣，原来好动的孩子经过练习书法后，就显得比较沉稳、细心，注意力更加集中，孩子们练习书法后，不仅增强了他们的审美意识，而且成绩明显提升。从比赛反馈的情况来看，我们今后要对学生进行具体的指导，下面展开谈谈：

一、进步

1、学生的结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。

2、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。

3、整幅作品布局合理，美观大方。

4、作品书写中大部分学生能把字写得正确，端正整洁干净，很多学生都努力一次写对。

二、不足

1、执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要及时提醒纠正。

2、从初赛的情况看，部分年级学生书写中笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。

3、今后练字前，老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。

4、书写内容与语文古诗教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辩认，减轻教学负担，也可以是必背古诗词中选择古诗抄写。

5、在章法上，老师还要多做指导。

通过本次比赛活动，同学们提高了对正确、美观书写的认识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增强了对祖国语言文字的热爱，甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性，许多学生表示，从此后要天天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶。

本文来自:长大导航范文网【http:///3985.html为丰富教师的课余生活，提高教师的教学基本功，规范教师的书写意识，校工会举行了展示我校教师风采，教师硬笔书法比赛。

本次比赛制定了科学的比赛方案，按照统一比赛用纸、统一内容、全员参与的原则，经过比赛，共有5名教师获得一等奖，8名教师获得二等奖，10名教师获得三等奖，激发了教师的兴趣、提高了教师的书写水平。现将获奖名单予以公布，以资鼓励。一等奖：郭志亮、冶雪梅、苑益萍、王雪峰、李长宝

二等奖：马春霞、姚怀君、马成德、文玉琼、张文霞、刘锡武、冯 丽、单意明

三等奖：贾红莲、田如吉、晁 涛、王晓玲、哈生芳、郭宪玲、王统秀、马 瑛、梁艳忠、叶艳芳

1月15日傍晚，古镇镇冈南小学的美术教室灯火通明，这里正进行着冈南小学教师毛笔书法比赛。为了加大教师教学基本功训练的力度，促进教师综合素质的不断提高，冈南小学一直开展着书法培训，正值期末总结时间，冈南小学特开展了全体教师的书法比赛活动。

本次比赛书写规定纸张大小，但不规定书写的内容，每位老师自选内容，有的老师书写优美古诗，有的老师书写对联……比赛进行得轻松热烈，老师们兴致极高，认真地书写着每一个字，神情是那么专注，落笔是那样的稳重，一会儿，一幅幅或古朴拙巧，或纤秀娟丽的书法作品展现在大家面前，老师们的字或潇洒、或刚健、或清秀。本次活动还请来了冈南村书法协会的老师作评委，评出优秀作品。

这是冈南小学读书节的活动之一，也是本学期的最后一项活动。教师们在活动中相互切磋，探讨书法神韵，受益匪浅。

书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。这是庞中华的经历了20多年的硬笔书法文化传播后发出的呼唤。通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书

写习惯，及良好的品德意志。

为丰富学生课余活动，同时也为了检验学生练字的效果，2008年11月17日下午我校开展了硬笔书法比赛活动，硬笔书法比赛活动主要纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，培养她们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯。学生的书写能力，审美能力都有较大的提高，比赛中还涌现了一批佳作。通过这次比赛，活跃了校园文化，增强了同学们的激情和热情。此次比赛增添了不少动力。同学们对练习书法有浓厚的兴趣，原来好动的孩子经过练习书法后，就显得比较沉稳、细心，注意力更加集中，孩子们练习书法后，不仅增强了他们的审美意识，而且成绩明显提升。从比赛反馈的情况来看，我们今后要对学生进行

具体的指导，下面展开谈谈：

一、进步

1、学生的结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。

2、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。

3、整幅作品布局合理，美观大方。

4、作品书写中大部分学生能把字写得正确，端正整洁干净，很多学生都努力一次写对。

二、不足

1、执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要及时提醒纠正。

2、从初赛的情况看，部分年级学生书写中笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。

3、今后练字前，老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。

4、书写内容与语文古诗教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辩认，减轻教学负担，也可

以是必背古诗词中选择古诗抄写。

5、在章法上，老师还要多做指导。

通过本次比赛活动，同学们提高了对正确、美观书写的认识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增强了对祖国语言文字的热爱，甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性，许多学生表示，从此后要天天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶。

第五篇：书法总结

2005年上学期书法学习总结

为了丰富师生的的课余生活，培养大家养成良好的书写习惯，陶冶师生的情操，增强师生对祖国文字文化的深刻理解。我校于4月下底在学校组织举办书法学习活动，书法学习旨在培养大家正确的握笔姿势和进一步激发大家对书法的兴趣，使大家养成良好的书写习惯。结果，我们欣喜的发现，在本次书法活动中全校师生的兴趣浓厚，学习积极性较高。

学校领导非常重视书法特色学校的教育工作。多次召开班子会议、美育领导小组会议，讨论有关特色学校的创建工作。参加会议的老师一致认为书法特色非常适合在我校开展。原因：（1）书法既是我国的传统艺术，而且它的实用性很强，写一手漂亮的字对学生来说终身受益。（2）随着计算机的普及，人们习惯于键盘上打字，对写字有所忽视，以至于写字能力衰退。（3）与其他艺术项目相比，练习书法财力上投入相对比较低，学校、家长都能承受，更能得到全体家长的支持。（4）适合于大面积普及，惠及全体学生。

确定书法作为我校的特色后，学校把创建工作列入了学校工作计划，专门成立了书法特色创建领导小组。相信我校的书法特色教育将会越办越出色

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安岳县千佛乡初级中学 2005年5月

2005年下学期书法学习总结

为了使我校的书法教育活动能够顺利有序的开展，和进一步提高我校师生的书法兴趣，我校书法活动在金秋十月如火如荼的举行着，在此次活动中，领导着手一系列准备工作，成立了书法领导小组，由我校的两位书法爱好者组成。又挑选班主任老师作为各班的指导老师。学生方面，成立了三级书法兴趣小组。全校学生人人练习书法，这是最基础的兴趣小组；在此基础上，各班挑选出十位左右的书法苗子作为班级兴趣小组；然后各班推荐书法优秀生组成校级兴趣小组。校级兴趣小组由黄老师和杨老师担任指导教师。

在指导老师的指导下，书法活动办得有条不紊，在上学期得基础上我校书法活动取得了进一步的突破，全校师生都认为这是一件非常有利于身心健康的活动，既经济又实用，同时弘扬中国传统的汉字文化教育。

此次书法活动在社会上也得到好评，大家都支持并赞扬这想活动，且希望这项活动能够一直延续下去，成为学校的特色，成为祖国和社会的骄傲。

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安岳县千佛乡初级中学 2005年11月

2006年上学期书法学习总结

为了使我校成为书法特色校，我校领导及教职员工一致要求把整个书法教育贯穿到课堂中。

我校决定于每周一、二、三、四下午暮醒时间为书法练习指导时间，这段时间里，前六七分钟时间由各班的指导教师对全体学生进行指导，然后全体学生练习。班级兴趣小组成员由各指导教师每周三、五另抽时间辅导，要求不定期交优秀作业。校级兴趣小组每周一、四下午课外活动上课。课后有书法作业，要求每天书写一张，每个兴趣小组成员的作业交给指定教师，由指导教师面批。

学校明确指出书法教育，不是为了培养少数书法家，而是一种教育，是一种面向全体师生的最基础的教育。对学生来说是能力培养、学习习惯的养成教育。对老师来说也是一件修养身心，陶冶情操，提高基本功的有效活动。所以，以后我校要更认真地做好这项工作。

通过一年多坚持不懈的努力我校师生的书写水平得到了大大的提高，对创建特色书法学校这项教育工作愈来愈有信心。

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安岳县千佛乡初级中学 2006年4月

2006年下学期书法学习总结

日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我校顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我校师生都积极学习。教师通过学习充实了教学理念，也明确了今后教学努力的方向。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我校努力将所学的各类教育、教学方法应用到课堂教学实践中，立足传统，力求让我的书法教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高书法教学质量。

本学期我校教师课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对书法更有兴趣，同时提高学生的书法水平。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我校领导还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。

在上学期的基础上我校书法教育工作取得了巨大的成就，相信我校在建设特色书法教育方面能够越走越顺利，师生高昂的书法兴趣将继续保持

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安岳县千佛乡初级中学 2006年10月

2007年上学期书法学习总结

本学期我校采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定目标，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在兴趣班教学中，我校都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让书法教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

我校遵循《大纲》，分七、八、九三个年级要求，即七年级要写规范；八年级要试着练习行书；九年级要写出自己的风格。

为了提高各年级写字水平，我校从学生的双姿开始抓起，书法开设了作业展览区，班班树立了写字好的典型。在年级组、班级及个人典型层层带动下，练习书法，蔚然成风。

为了促进学生写字水平的提高，我们积极组织学生开展丰富多彩的课外兴趣活动。其中，本学期参加书法班的学生已达到三十余人，经过一个学期的学习，学生水平大有提高。作品的发表、比赛的获奖都是兴趣班的学生，学员大都在班上成了书法的主力军。

书法教育，是一种面向全体学生的最基础的教育。对学生来说是能力培养、学习习惯的养成教育。所以，我必定坚持发扬我校的光荣传统，认真做好这项工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之长，补己校之短，进一步创造性地开展工作，推动全校书法教育工作。

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安岳县千佛乡初级中学 2007年4月 2007年下学期书法学习总结

书法教育教学是我们教师工作中必不可少的一部分。本学期，我努力将所学的各类教育、教学方法应用到课堂教学实践中，立足传统，力求让我的书法教学更具特色，形成独具风格的教学模式，提高书法书法教育质量。

在教学中，我校坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，灵活上好每一堂课，尽可能做到内容当堂完成，使学生对书法更有兴趣，同时提高学生的书法水平。

对于我校书法指导教师负责的书法兴趣班的教学，我校采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定目标，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在兴趣班教学中，我校都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让书法教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

本学期师生书写水平大大的得到了提高，如：学生的结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。

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安岳县千佛乡初级中学 2007年10月 2008年上学期书法学习总结

转眼间一学期的时间即将结束。本着提高师生书写水平，培养良好的书写习惯的宗旨，全面贯彻党的教育方针政策和有关上级文件精神，我校书法组开展的活动取得了满意的效果。现将一学期的培训工作总结如下：

在书法教学中师生充分感受中国汉字艺术的独特魅力，增强师生对中华民族传统文化的认同和理解，激发了师生的学习兴趣和学习热情，从而进一步引导学生自觉、主动、积极地参与其它文化学科的学习中，有利于提高学校教育教学质量，为学校营造一种和谐发展、积极向上的学习氛围

教师在读透教材、多看辅导书，备好书法课。认真组织学习、贯彻落实活动中心制定的安全工作的范围和内容并作好记录。注重与学员、学员家长及各位教师的沟通与交流。在上好本次书法课的同时不忽视学生的思想品德教育。严谨组织、精心参与，大力宣传好各种各类书法大赛。

反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；书法教学中有特色、有创意的东西还不够多。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。经过本学期书法教学，学生的书法水平也有了很大进步。

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安岳县千佛乡初级中学 2008年4月

2008年下学期书法学习总结

书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。这是庞中华的经历了20多年的硬笔书法文化传播后发出的呼唤。通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。

下面对本学期的书法教学状况做以下总结：

学生的结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。整幅作品布局合理，美观大方。作品书写中大部分学生能把字写得正确，端正整洁干净，很多学生都努力一次写对。

从书写的情况看，部分年级学生书写中笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。今后练字前，老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。

通过学期的书法活动，同学们提高了对正确、美观书写的认识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增强了对祖国语言文字的热爱，甚至掀起了同学们对书写正确、美观汉字的积极性，许多学生表示，从此后要天天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶。

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2008年10月 2009年上学期书法学习总结

通过提高师生对书写汉字重要性的认识，然后发掘师生亮点，想方设法培养师生的兴趣，让师生扎根传、循序渐进地学习，做到教者得法、学者重法，从而使师生学习书法的热情和规模得到壮大和提高。

书写是运用语言文字交流思想的一个不可缺少的方面，字能写好的人则等于多了一张文化名片，书写过关则终生受益。所以，我校首先从书写的重要性来提高师生对书法的认识。

“爱之愈深效果愈佳”，兴趣是最好的老师。学习书法需要很好的耐性和坚强的意志，我校是通过如下方法去发掘教学的亮点，培养师生的持久兴趣的。

1.想法让学生信我服我，有点崇拜就更好。除了认真备好、上好每一节课外，平时我能严格要求自己，遍临学生手中所学的帖，抓紧时间读帖和创作，对练习认真、肯动脑、进步快的学生，我都会写一张书法作品送给他们、勉励他们。

2.力争在校园内大面积展示学生的书法课堂作业，有些在橱窗展出，有些装裱成框在书法展展出。介绍他们临帖的经验，树立书法学习榜样。有身边的“明星”作为学习追赶的对象，学生的兴趣和水平都得到较快的提高，形成一股你追我赶的良性竞争氛围。

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安岳县千佛乡初级中学 2009年4月 2009年下学期书法学习总结

随着新课程教学改革的实施，我校把书法教学提到更重要的位置。为了书法特色教学有更好的发展空间，不仅继续加大对书法特色教学的投入，还扩展课程、增加课时，并立足校本、开发教材，是我校书法特色教学的个性拓展。专门针对书法的课改虽然不多，但是我校坚持在书法课程的教学如何更多的贴近新课程改革的步伐进行了许多方面的研讨，坚持了书法课的高标准、高起点、高效率，总结课改体会如下：

课程扩展分为“扩展计划”和“个别深造”。我们正是借鉴“扩展计划”中增加一些教师擅长而且学生愿意学习的，除了在上级规定的美术时中增加书法教学的内容外，并保证每两周都有一节正规的书法特色教学课，每天下午的书法趣班专训课普及书法的基础知识，引导学生参与书法文化的传承和交流。

当然，要提高学生书法技能，还得依靠“个别深造”。在全面普及的基础上，注重特长生的培养是我校书法教育的重点工作之一，我校利用兴趣小组来对特长生进行个别辅导，让它真正成为课堂教学的提高和延伸，是写字教学中贯彻因材施教原则的重要途径。为了保证书法训练有充足的时间，我校将兴趣小组书法课做到更符合书法教学的时间规律，真正从时间上保证了书法特长生的系统训练。

四川省资阳市

安岳县千佛乡初级中学 2009年10月

2010年上学期书法学习总结

随着书法特色教学的研究的不断深入，我校书法教学现在把书法特色教学纳入科研促教的轨道，做到教与研结合，在理论和操作相结合的基础上进行研究探索和教学总结。提高了我们教研科研的积极性和创造性，给我们的教学和教改提供了更大的发展空间。

在多年的书法教学和辅导中，要使学生在提高并保持浓厚的兴趣、培养持之以恒的毅力、掌握行之有效的临帖方法、提高书法的书写技巧，培养人文精神，并进而理解博大精深的中华文化，是使学生的书法“技进乎道”的基础。

学习戏曲者都知道一句话：“曲不离口”。就是戏曲演员要坚持不断，有空就要练声练唱；习武之人也熟知一个道理：拳不离手。也是讲学习武术的人要每天坚持练习拳脚，不管严寒还是酷暑，“冬练三九，夏练三伏”。学习书法也是这个道理，每天坚持练习不辍，一日不练，顿觉腕底生涩。

艺术大师们都将练习基本功作为“日课”，未尝一日闲过，曾有文载：齐白石曾一日因病未画，必在第二日一同补之。因此，学习书法，必须坚持不懈，每日临习不辍，既不能“三天打鱼，两天晒网”，亦不可“一曝十寒”。

相信在如此高昂的兴趣的书法特色氛围下，我校全体师生的书法水平会得到大大的提高，并且能够持之以恒的继续下去

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安岳县千佛乡初级中学 2010年4月

2010年下学期书法学习总结

作为艺术，书法的学习和提高，需要学习者付出大量的功夫和艰苦的训练，绝不是一蹴而就的。那么，在学习书法的过程中，如何培养和保持浓厚的学习兴趣，就成为书法技艺不断提高，而不是浅尝辄止、半途而废的关键所在。在教学过程中，我校采取了这样的几个措施：

１、让学生了解书法的有关知识和文化。

首先，了解书法的产生和文字的关系。自文字产生，书法这门艺术也虽之产生了，当然一开始是不自觉的，而文字的演变大体经历了甲骨文、金文、石鼓文、小篆、汉隶、楷书、草书和行书几个阶段。其次，了解书法和社会生活、文化的密切关系。王羲之的著名行书代表作《兰亭序》，风神萧散飘逸，是和当时的政治环境（东晋政权偏安一隅、风雨飘摇）、文化氛围（东晋文人士大夫崇尚清谈、追求个性自由）等密不可分的；颜真卿的楷书雄浑遒健，富有庙堂气息，是和唐朝繁荣的经济生活、频繁的外交、兼容并蓄的文化时尚以及颜真卿个人的政治抱负息息相关。而他的《祭侄季明文稿》的沉郁顿挫的风格，则直接缘于当时的政治气候（安史之乱）和个人的感情生活（痛失爱侄）等等。

２、让师生了解古代书法家们苦学书法的故事。

历史上留下了很多书法家学习书法的生动故事，如：池水尽墨的张芝，四十年不下楼、退笔成瓮的智永，柿叶代纸的郑虔，掘墓偷帖的钟繇，等等，不胜枚举。这些故事给了学生们很大启发，明白了一个道理：不经历风雨，如何见彩虹。

３、让学生不断得到精神激励。善于发现学生作业中的进步，并及时给予表扬，对于整体较好的习作，在教室内辟专栏张贴展示，既增强了学生学习的兴趣，树立了学生的自信心，也带动了其他学生的学习干劲。

４、鼓励和带领学生参加、参观学校、区、市等各级书法展览。通过参加、参观书法展览，与同道请教、切磋、交流，不仅从临帖到创作，也不仅从笔法到结构、章法，并且从毛笔的执使到墨色的浓淡干湿，甚至于笔墨的使用与书家的品格性情的微妙关系，都会汲取到良好的经验，从而避免误入歧途，重到前人覆辙。当然，也不能忽视一部分同学参加展览，一味追求所谓的“名气”和“风光”，而不能脚踏实地、苦练基本功的现象，要加强正面引导，要有板凳坐得十年冷的精神和意志。

相信我校在多年的努力下，能够把书法特色教育办得让师生，家长，社会赞可，能够把祖国的汉字文化更好的传承下去。

四川省资阳市

安岳县千佛乡初级中学 2010年10月