中央广播电视大学建筑制图基础(终)

第一篇：中央广播电视大学建筑制图基础(终)

中央广播电视大学 开放教育课程考核说明

课程名称： 建筑制图基础 学生类别： 开放教育 专业名称： 建筑类（专）启用时间： 2012.3 主持教师： 邵运达 编写日期： 2011.12.20

中央广播电视大学考试中心

一、有关说明

1．考核对象

中央广播电视大学开放教育建筑施工与管理专业、道路桥梁工程施工与管理专业以及工程造价管理专业的学生。其他相关专业选修本课程的学生。2．启用时间

该考核说明启用时间为2012年春。3．考核目标

建筑制图基础课程考试着重考核学生对建筑制图基础的基本概念、基本理论和基本作图技能的掌握情况。根据本专业培养目标的定位，对于重点掌握性较强的问题以够用为度，不做过多、过深的要求。本考核说明对各章内容规定了考核知识点和考核要求，考试按了解、掌握、重点掌握三个层次提出学生应达到的考核标准。

“了解”是最低层次的要求，凡是属于需要了解的知识点，要求对它们的有关概念、名词的含义等有所了解即可。

“掌握”是较高层次的要求，要求在了解它们的基本概念、投影规律和作图方法的基础上，能根据需要绘制和阅读相关的投影图。

“重点掌握”是高层次的要求，要求除掌握它们的基本概念、投影规律和作图方法外，还应能熟练地运用它们去解决后续知识点的空间几何问题，或绘制和阅读工程图样。4．考核依据

本考核说明是依据是2005年4月审定的《中央广播电视大学建筑施工与管理专业建筑制图基础课程教学大纲》编写。本课程所采用的文字教材为杜军主编、中央广播电视大学出版社出版的《建筑制图基础》教材。本考核说明及本课程所采用的文字教材是课程考核命题的依据。

5． 考核方式及计分方法

本课程考核分为两种方式，形成性考核与终结性考试。形成性考核占综合成绩的20％，终结性考试占综合成绩的80％，形成性考核和终结性考试成绩加权平均达到60分及以上(及格)，即可获得本课程相应学分。

二、考核方式与要求

（一）形成性考核

1．考核手段

形成性考核是对学习者学习过程的全面测评，其内容由形成性作业(大作业，平时作业)和其它形式（自主学习，讨论，小组活动）等构成一个较完整的体系，以全面反映其学习过程。2．考核形式

形成性考核册由4次平时作业组成，中央电大统一组织编写形成性考核册。形成性考核以完成平时作业为主，自主学习,讨论,小组活动为辅。3．考核目的

加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，重在对学生自主学习过程进行指导和检测，引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标，提高学生的综合素质。

4．形考各形式所占比重及计分方法

平时作业和其它形式（自主学习,讨论,小组活动）在形成性考核成绩中的权重分别为70%和30%。平时作业成绩由辅导老师按完成的质量评分，每次形成性考核以百分计，占平时作业成绩的25%。其它形式（自主学习,讨论,小组活动）由班主任或辅导老师按学生参与情况记录，并于终结性考试前一次评分，成绩以百分计。平时作业和其它形式（自主学习,讨论,小组活动）的成绩加权平均后为学生形成性考核的成绩。学生形成性考核完成情况由中央电大和省电大分阶段检查。

（二）终结性考试

1．考试手段

终结性考试由中央电大统一命题，统一组织考试，采取纸质试卷，笔试答题。2．考试方式

终结性考试采用开卷方式。3．考试目的

终结性考试是在形成性考核的基础上，对学生学习情况和学习效果进行的一次全面检测。4．命题原则

(1)命题范围：在本课程教学大纲、《建筑制图基础》教材和考核说明所规定的内容和要求范围内命题，不得任意扩大和缩小考题范围。

（2)试题的组成与覆盖面：命题应基本覆盖教材内容，同时要突出重点。试题的题量和难易程度要适当，其难易度分为容易、较容易和较难三个层次，它们的组成比例约为30:50:20。5．考试时限

终结性考核时间为90分钟。6．特殊说明

学生考核时需带签字笔，铅笔，尺子，橡皮和其它绘图工具。

三、终结性考试试题类型及规范解答举例

本试题范例仅说明主要的考题类型和试题的难易程度，并不够组成一套试卷。考试范围请参见前面的有关说明和内容要求。

一、单项选择题。（易）

1．图样及说明中的汉字宜采用（A）A．长仿宋体

B.黑体 C．隶书

D．楷体

2．投影法中规定，空间点在W面的投影选用字母是应（D）A．大写字母

B．小写字母

C．右上角加一撇的小写字母

D．右上角加两撇的小写字母

二、根据立体图画出A、B两点的三面投影图，并判断可见性。（易）

答案：

三、已知AB线段的正面投影和对V面的倾角β=30°，补全其水平投影。（较易）

答案：此题有两解。

四、求物体的水平投影。（易）

答案：

五、求三棱柱被截切后的水平投影。（较难）答案：

六、补全被截切后圆柱体的水平投影和侧面投影。（较难）

答案：

七、画出物体的正等测图。（较难）(注：由给定正等测图画三面投影图也在考试范围内)

答案：

八、求物体的1—1剖面图。（易）

答案：

四、课程考核的相关内容

终结性考试难度按重点掌握、掌握、了解三个不同层次的要求出题。其中重点掌握的内容约占80%，掌握的内容约占15%，了解的内容约占5%。

绪论

该部分内容不进行考核。学生通过学习，了解图样在工程中的作用和本课程的学习方法。

第一章 制图的基本规定

考核知识点： 1．制图的基本规定。2．几何作图。3．平面图形的尺寸标注。考核要求：

1．了解：国家制图标准中图幅、比例、字体、图线、尺寸注法及《房屋建筑统一标准》的基本规定。

2．掌握：基本几何作图方法。

3．重点掌握：平面图形基本作图方法和尺寸标注。

第二章 投影的基本知识

考核知识点：

1．投影的概念及投影法的分类。2．正投影的基本性质。3．三面正投影图的形成。4．三面正投影图的投影规律。考核要求：

1．了解：中心投影和平行投影的形成；三面正投影图的形成过程。2．了解：投影的分类（中心投影、平行投影：平行正投影和平行斜投影）。3．重点掌握：平行正投影中的基本性质的投影特性。

第三章 点、直线和平面的投影

考核知识点：

1．点的投影：点的三面投影规律；点的投影与直角坐标的关系；两点的相对位置及重影点。2．直线的投影：各种位置直线的投影特性；一般位置直线与投影面的倾角及线段的实长；直线上点的投影规律；两直线的相对位置。

3．平面的投影：平面的表示方法；各种位置平面的投影特性；平面上的点和直线；平面内的特殊位置直线（正平线、水平线和对H面的最大斜度线）、直线与平面的交点；平面与平面的交线（主要考核利用积聚性求交点、交线）。考核要求：

1．了解：点的投影与直角坐标的关系；两直线的相对位置的投影特性。2．掌握：根据投影图判定两点相对位置及重影点可见性的方法；用直角。

三角形法求一般位置直线与投影面的倾角及线段实长的方法；用定比的方法确定直线上点投影；两直线相互垂直，其中一条直线平行于投影面时的投影特性和作图方法；求平面内对H面的最大斜度线、平面内正平线和平面内水平线的方法。3．重点掌握：

（1）点的三面投影的投影规律及作图方法；如：根据立体图求出点的三面投影；已知一点的投影和两点的相对位置关系，求出另一点的投影。

（2）两直线平行、两直线相交、两直线交叉、两直线垂直的投影特性和作图方法。（3）用平面图形表示的投影面平行面、投影面垂直面和一般位置平面的投影特性；平面内点和直线的投影特性及在平面内定点和直线的作图方法；利用积聚性求平面与直线的交点和平面与平面的交线的方法。

第四章 立体投影

考核知识点：

1．立体的投影：掌握平面立体（棱柱、棱锥）的形状特点和曲面立体（圆柱、圆锥、圆球）的形成原理；熟练掌握基本形体的投影特征以及形体表面上点和线的求解方法。

2．平面与立体的截交线：掌握平面与平面立体、平面与曲面立体截交线的性质和作图方法。3．两立体的相贯线：了解两个立体相交时产生的相贯线性质；掌握利用积聚投影求两平面体相贯线、平面立体与回转体相贯线和两轴线正交的回转体相贯线的方法；掌握同坡屋面概念及作图方法。考核要求：

1．了解：棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球的形成；两平面体相贯、平面立体与回转体相贯和两轴线正交的回转体相贯的相贯线性质。

2．掌握：用一个特殊位置平面截切棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球的作图方法；求两平面立体、平面立体与回转体相贯线的基本作图方法（两立体相贯线，至少有一个投影为已知）；两轴线正交回转体相贯线的基本作图方法（两回转体轴线均垂直于投影面，所用辅助平面为投影面的平行面）。

3．重点掌握：棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球的投影特性和作图方法，以及在其表面定点、线和方法；用2~3个特殊位置平面截切棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球的作图方法；同坡屋面三面投影图的画法。

第五章 组合体的投影

考核知识点：

1． 组合体多面正投影图：掌握组合体三面投影图的绘制方法和绘制步骤。

2． 组合体的尺寸注法：了解组合体尺寸的分类，掌握组合体尺寸标注的基本方法和要求。3． 组合体多面正投影图的阅读：掌握绘制和阅读组合体三面投影图的基本方法，既形体分析法和线面分析法。考核要求：

1．了解：组合体的组合形式和分类。

2．掌握：组合体尺寸的分类、投影图的尺寸注法和尺寸位置应注意的问题。

3．重点掌握：形体分析法和线面分析法；制绘和阅读简单组合体投影图的方法和步骤。第六章 轴测投影图

考核知识点：

1． 轴测投影的基本知识：了解轴测投影的形成及轴测投影的分类；掌握轴间角和轴向伸缩系数概念。

2． 正等轴测投影：掌握正等轴测投影的轴间角和轴向伸缩系数；熟练掌握平面立体和园的正等轴测图的画法；掌握园角正等轴测图的简化画法。

3． 斜轴测投影：掌握斜轴测投影的轴间角和轴向伸缩系数；掌握斜轴测图的画法。

考核要求：

1． 了解：轴测图的形成和分类。

2． 掌握：简单组合体的正等轴测图和斜轴测图的画法。3． 重点掌握：基本形体的正等轴测图和斜轴测图的画法。

第七章 图样画法的基本规定

考核知识点：

1． 基本视图及辅助视图：掌握基本视图及辅助视图的画法及标注。2． 剖面图与断面图：掌握剖面图与断面图的概念、种类、画法及标注。3． 简化画法：了解和掌握常用的简化画法和其他规定画法。考核要求：

1． 了解：图样画法基本规定的意义；六面图的投射方向及其图样名称和图样名称的标注；剖视图和断面图的形成。

2．掌握：剖切位置的选择及剖切符号的应用；常用的剖切方法；剖面图和断面图的区别及其标注。

3． 重点掌握：各种视图的画法；用一个剖切平面、两个相互平行的剖切平面剖切剖视图的画法；三种常用断面图的画法；对称图形的简化画法及标注。

第二篇：中央广播电视大学

中央广播电视大学“开放教育”试点（专科）

《信息技术与教育技术》（下册）课程形成性考核实施方案

云南广播电视大学2006年2月修订

“信息技术与教育技术（下册）”课程形成性考核是对学生学习测量和评价的一个重要组成部分，是“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”教、学测评改革的一个重要举措，也是学生学习“信息技术与教育技术”课程的一个重要环节。

一、基本要求

1.完成《形成性考核册》的规定任务，是教学管理的基本要求。“中央广播电视大学统设必修课程形成性考核实施细则（试行）”（电校考[2002]9号）文件和“云南广播电视大学开放教育课程形成性考核实施细则”中规定，学生必须完成《形成性考核册》中要求的任务和课程的教学实践活动，才能参加课程终结性考试。

2.完成《形成性考核册》、课程实践和参加平时学习活动要求的任务评价分数按比例记入课程学习总成绩。

3.形成性考核的任务，要求独立完成，不得抄袭他人的学习成果。抄袭者和被抄袭者的成绩均做0分处理。

二、考核目的

1.加深学生对所学内容的印象，巩固学生的学习成果。

2.增强学生学习中的情感体验，端正学习态度，激发学习积极性。

3.实现自我监控学习过程，帮助学生及时发现学习中的薄弱环节，并采取措施改进。4.学以致用，提高学生综合分析问题，解决问题的能力。5.获得相应的成绩记录。

三、考核实施

本课程的考核采用期末终结性考核和形成性考核相结合的方式，即期末考试与平时成绩相结合的考核方式。形成性考核的内容包括学员完成《形成性考核册》、课程实践和的情况，以及学员平时参加学习活动的情况,占课程总成绩20%的比例。形成性考核成绩按百分制评定。

一、完成《形成性考核册》 《形成性考核册》是学生自主学习过程中非常重要的一个学习环节，它可以检验学生掌握课程内容的程度，是师生沟通的重要方面。

学生至少必须完成考核册（中央电大配发）上规定的4次作业。学生应按时、按质、按量完成每次作业并及时上交辅导教师评改。

辅导教师要认真批改作业并有详细记录，使《形成性考核册》作业真正成为学生巩固学 1习内容，掌握所学知识的必不可少的环节，防止送分、人情分情况的出现。中央电大和省电大将对学生完成作业情况和试点电大教师批改作业的情况进行不定期抽查。

根据学员完成作业的情况，由当地辅导教师具体评定其成绩，本部分占形成性考核成绩40%的比例，即每次作业占课程形成性考核总成绩的10%。

二、课程实践

课程实践教学是本课程的必要环节，要求各辅导分校教师根据省电大本课程实践实施细则的要求，合理安排课程实践的教学时间，帮助学生掌握教育技术的基本实践技能，并通过课程实践教学促进学生对本课程基本概念、基本原理、基本理论的理解。

学生至少须完成80%的课程实践（具体安排见课程实践实施细则，其中“教学设计”必须完成），共25学时，每次课程实践结束须填写课程实践报告，并上交指导教师评改。本部分占课程形成性考核总成绩的40%。

课程实践的具体操作内容参照云南电大“《信息技术与教育技术》（下册）课程实践实施细则”完成。

三、学生平时参加学习活动的情况 根据学生平时参加学习活动的情况（如学生利用网络进行学习的情况、参与集中面授辅导的情况、参与学习小组的情况等），由当地辅导教师具体评定其成绩，本部分占课程形成性考核成绩20%的比例。

有下列情形之一者不能参加课程终结性考试，不能取得本课程的学分：①未完成《形成性考核册》作业；②不参加课程实践；③缺交课程实践报告；课程实践成绩不合格；④学生平时不参加学习活动。⑤要求学生本学期学习该课程时，必须上网点击“云南电大在线”本课程查阅网上学习支持服务资源，进行网上学习10次，每次点击不得少于20分钟。

上网点击方法：请同学们上到云南广播电视大学网站，网址：www.xiexiebang.com,点击“云南电大在线”栏目，先用实名制在网上注册，然后进入《信息技术与教育技术》（1.2），选中本课程，即可查阅教学大纲、课程实施细则、教学辅导、模拟考试等学习支持服务资源。各电大分校、工作站要督促实施，并按学生实际上网次数给分，省电大将定期通过网络检查学生的上网情况。

第三篇：中央广播电视大学

电大教育，在职学习，轻松拿文凭

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中央广播电视大学，实行学分制。学籍自注册入学起半年有效。根据教育部有关要求，专科、专科起点本科最短学习年限为两年半。符合毕业

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书可以在教育部唯一学历证书查询网站——中国高等教育学生信息网（.cn）查询。

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第四篇：中央广播电视大学

中央广播电视大学介绍

中央广播电视大学（简称“中央电大”），地址：北京市复兴门内大街160号，是教育部直属的，运用广播、电视、文字教材、音像教材、计算机课件和网络等多种媒体，面向全国开展远程开放教育的新型高等学校。1978年2月开始筹建，1979年2月6日开学。1990年4月，原国家教委批准成立中国燎原广播电视学校，设在中央电大、1993年12月，原国家教委决定将中国电视师范学院并入中央广播电视大学。1997年6月，原国家教委批准成立中央广播电视中等专业学校，设在中央电大。

中央广播电视大学设置及其专业

中央广播电视大学现设文法学院、经济管理学院、工学院、教育学院、外语学院、农林医药学院等六个教学学院和直属学院、继续教育学院以及八一学院、总参学院、残疾人教育学院、西藏学院、中央国家机关学院，专设中国电视师范学院、中国燎原广播电视学校、中央广播电视中等专业学校。

中央广播电视大学现任校长：杨志坚。国际代码（毕业证编号）:51161。

中央广播电视大学历任校长：

何东昌:(1984.9至1990.2，任中央广播电视大学校长）； 谢新观（1990.2至1994.7，任中央广播电视大学校长）； 韦钰:(1994.7至2001.11，任中央广播电视大学校长）； 张尧学：（2001.11至2006.5，任中央广播电视大学校长）； 葛道凯：（2006.6至2010.6，任中央广播电视大学校长）； 杨志坚：（2010.6至现今，任中央广播电视大学校长）；

第五篇：中央广播电视大学2003

中央广播电视大学2003—2004学第一学期“开放本科”期末考试(开)

汉语言专业汉语专题(2)试题答案及评分标准、一、每词2分，共10分。

1．四体二用：“四体二用”是清代学者戴震针对“六书”是造字之本提出的新的看法。他认为只有指事、象形、形声、会意四者是造字的方法，转注、假借二者是用字的方法。

2．等韵学中把若干韵系合并成更大的类，叫做韵摄。同韵摄内务韵系有相近的韵腹和相同的韵尾(入声韵的塞音韵尾与阳声韵的鼻音韵尾屈同样的发音部位)。

3．同形字：同形字是指字形结构相同而表示的却不是一个词，也就是为不同的词造出的形体结构相同的字。

4．钟鼎文：钟鼎文是金文的别称。金文最初发现于钟鼎等器物上，所以又称作钟鼎文。

5．同源词：同源词是指古汉语中一些在读音有着密切的联系，意义又都包含有所标示事物的共同特征，有共同的语源的词。

二、每题5分，共30分。

1．从小篆到隶书，是字体变化最大的一次：小篆的字形结构被打破，象形章味淡薄，符号性加强。小篆的圆转笔势到隶书一般变为方折及横、撇、捺等笔画。小篆变为隶书，现代文字笔画的基本格局已经形成；所以隶书是古文字变为今文字的转折点。

2．春秋晚期以后，金文中出现一些美术字体。其特点一是故意将笔划拉长，甚或作曲折宛转之势。这种曲折宛转不是按物体的形态“随体诘诎”，增强形象性，而是故作姿态。二是在字形之外，加画鸟虫之类的装饰品。这些字体主要流行在东方和南方的国家。

3．近代汉语共同语的语音系统跟中古音的主要不同是：声母里的全浊声母变成了清声母；

韵母简化，中古时期以[一p]、[一t]、[—k)为韵尾的入声韵母都变成元音韵尾或者没有韵尾的韵母，韵尾[一m]变成了[一n]。中古的平声分化成阴平和阳平，人声调逐渐消失，明朝时人声字分别派人了阴平、阳平、上声、去声中。

4．图画文字是文字的雏形，又称作原始文字。图画文字和文字画的区别是：图画文与有声语言有直接联系，它记录了语言中词的声音和意义。文字画是通过画面表达画者的思想意图的，没有跟语言发生直接的对应关系，它没有固定的读音，看画的人可以用各自所操的语言去解读，有不同经历的人，对画面的意义可能有不同的理解。

5．古代汉语判断句的基本形式有七种：

(1)“主语+谓语+也”。

(2)“主语+者十谓语+也”

(3厂主语+者+谓语”。

(4)“主语+谓语”

(5)“主语+副词+谓语+(也)”

(6)“主语十为+宾语”。

(7)“主语+是+宾语”。

6．区别字表示的意义有三类：本义、引申义和假借义。

三、每个1分，共4分。

博怪切 bai 之芮切 zhui

苦到切 kao 五劳切 ao。

四、每词2分，说明句中义和今义1分，说明古今变化或区别字(写出一项即可)1分。共12分。

1．禽：(句)走兽总名。(今)主要指飞禽。缩小。

2．官：(句)官职。(今)官职。没变化。

3．甚至：(句)指十分周到。(今)程度副词。句中是两个词，现在是一个词。

4．妻子：(句)妻子儿女。(今)今天是一个词，指男子的配偶。

5.反：(句)返回。(今)相反。返回的意义写作“返”。

6．谤：(句)议论批评过失。(今)诽谤。词义加重。

五、每个2分，说明不完整的扣1分。共8分。

1．祖：祖(屈原)；依据：两个名词相连构成一个组合，这个组合既不是联合结构也不是偏正结构那么这两个名词中的一个一定活用为动词。

2．妻；依据：名词、形容词位于代词前，活用为动词。

3．甲：名词活用为动词；穿铠甲。依据：名词出现在副词后面，活用作动词。

4．馆：名词活用为动词；驻扎。名词位于介宾结构“于虞”前，活用作动词。

六、每词2分。指出1分，说明类型1分。共8分。

1．人：名词状语；表比喻。

2．日：名词状语，表时间。

3．师：名词状语，表示对人态度。

4．兄：名词状语，表示对人态度。

七、每词2分。说明词性、在句中的意义和作用各1分。共8分。

1．之：助词，组成“之”宇结构，充当主语。

2．相：副词，有指代动作行为对象的作用。

3．是：指示代词；复指前置宾语。

4．莫；无定代词，没有什么。

八、本文共10个绐分句，每句1分，意思对了即可给分；重点词10个，每个1分；译文中标点符 号的错误和错别字酌情扣分。共20分。·

原文：

①天行有常，②不为尧存，不为桀亡。③应之以治则吉，应之以乱则凶。④强本而节用，则 天不能贫；⑤养备而动时，则不能病；⑥惰道而不贰，则天不能祸。⑦故水旱不能使之饥，寒暑 不能使疾，⑧袄怪不能使之凶。本荒而用侈，则天不能使之富；⑨养略而动罕，则天不能使之 全；⑩倍道而妄行，则天不能使之吉。

参考译文：

①大自然的运行有一定的规律，②不因为尧而存在，不因为桀而消失。③用合理的措施来 适应它就吉祥，用不合理的措施来对待它就凶险。④加强农业生产并且节约用度，天就不能使 人贫穷；⑤生活给养完备并且按季节活动，天就不能使人生病：⑥遵循正确的治国之道并且始

终如一，天就不能使人遇到灾祸。⑦所以水灾旱灾不能使之挨饿，严寒酷暑不能使人生病，⑧ 怪异事情不能使人凶险。农业生产荒废而奢侈无度，那么天也不能使人富裕；⑨衣食不足，活 动又少，那么天也不能使人保全：⑩违背正确的治国之道，胡作非为，那么天也不能使人吉祥。