师徒带教协议

第一篇：师徒带教协议

师徒带教协议

甲方：（师傅）乙方：（徒弟）

为了加强我院青年人才培养，尽快使青年员工尽快达到岗位的工作要求和总体素质, 明确师徒在履行合同期间双方的职责，现签订如下师徒协议，望双方共同遵照执行。

一、协议有效期（师徒带教时间）

从

****年**月**日至

年 月 日

二、双方职责

1、甲方职责

（1）师傅必须具有良好的职业道德，热心传授理论知识和实际操作技能，明确自己所承担的责任。从思想、工作、生活上关心、爱护和帮助徒弟，为人处事要起到模范、榜样作用。（2）对徒弟合同期间的安全负全面责任。

（3）师傅要按培养目标制定出详细的培训计划，并将计划落到实处。

（4）负责指导和解答技术上的有关问题，及时发现和纠正存在的隐患。

（5）与徒弟共同学习和运用新技术、新工艺，鼓励、支持徒弟的创新意识，鼓励徒弟参加各类技能竞赛和职业技能鉴定。（6）本着民主、平等的观念，正确对待徒弟的合理化建议。（7）通过各种措施、手段和途径，确保徒弟在合同期满达到合同规定的培养目标。

2、乙方职责

（1）遵守公司及实业部的各项规章制度和安全操作规程，安心本职工作，虚心学习，能吃苦耐劳，团结同志。

（2）在生活、工作中尊重、关心师傅，服从师傅的安排。（3）严格按有关技术规范和操作程序作业，虚心请教技术上的疑难问题，保证生产安全。

（4）认真钻研新技术、新工艺，利用所学知识，并加以运用。（5）协议期间期间接受师傅的全面考核，遵章守纪，以保证预期培训目标的顺利实现。

三、培养及考核目标

经师徒带教培养，在协议期后，乙方应符合以下要求：

1、能够熟练掌握、执行本岗位工作中涉及的各类规程、标准，熟悉施工工艺和各类作业指导书内容。

2、熟练掌握本岗位操作要领，具有一定的沟通协调能力。

四、其他

1、本协议自签字之日起生效。

2、本协议书一式三份，签订协议的师傅和徒弟各一份，单位保存一份。

甲方：（签字）乙方：（签字）

第二篇：师徒带教协议

师徒带教协议

甲方：（师傅）乙方：（徒弟）

为了加强公司青年人才培养，尽快使青年员工尽快达到岗位的工作要求和总体素质，明确师徒在履行合同期间双方的职责，现签订如下师徒协议，望双方共同遵照执行。

一、协议有效期（师徒带教时间）

从年月日至年月日

二、双方职责

1、甲方职责

（1）师傅必须具有良好的职业道德，热心传授容量分析，包括酸碱、络合、沉淀和氧化还原四大滴定等理论知识和实际操作；仪器分析，包括原子吸收，ICP等离子、气相色谱、分光光度计等理论知识和实际操作，明确自己所承担的责任，从思想、工作、生活上关心，爱护和帮助徒弟，为人处事要起到模范榜样作用。（2）对徒弟合同期间的安全负全面责任。

（3）师傅要按培养目标制定出详细的培训计划，并将计划落到实处。（4）负责指导和解答容量分析及仪器分析的各分析项目的基本概念、测定意义、测定原理、操作步骤、操作注意事项、经验教训等技术上的有关问题，及时发现和纠正存在的隐患。

（5）与徒弟共同学习和运用如测定煤灰中金属元素，用ICP等离子仪器分析方法，取代原子吸收仪器等新技术、新工艺，使检验数据更准确、快捷、方便；鼓励、支持徒弟的创新意识，鼓励徒弟参加各类技能竞赛和职业技能鉴定。

（6）本着民主、平等的观念，正确对待徒弟的合理化建议。

（7）通过各种措施、手段和途径，确保徒弟在合同期满获得化学检验技师资格的培养目标。

2、乙方职责

（1）遵守公司及实业部的各项规章制度和安全操作规程，安心本职工作，虚心学习，能吃苦耐劳，团结同志。/ 2

（2）在生活、工作中尊重、关心师傅，服从师傅的安排。

（3）严格按有关技术规范和操作程序作业，虚心请教容量分析，包括酸碱、络合、沉淀和氧化还原四大滴定等理论知识和实际操作；仪器分析，包括原子吸收，ICP等离子、气相色谱、分光光度计等理论知识和实际操作上的疑难问题，保证生产安全。

（4）认真钻研新技术、新工艺，利用所学知识，并加以运用。

（5）协议期间接受师傅的全面考核，遵章守纪，以保证预期培训目标和顺利实现。

三、培养及考核目标

经师徒带教培养，在协议期后，乙方应符合以下要求：

1、能够熟练掌握、执行容量分析和仪器分析工作中涉及的各类规程、标准，熟悉施工工艺和各类作业指导书内容。

2、熟练掌握本岗位操作要领，具有一定的沟通协调能力。

3、协议期满达到独立上岗操作要求。

四、其他

1、本协议自签字之日起生效。

2、本协议一式三份，公司行政部、师傅、徒弟各存一份，自双方签字之日起生效。

甲方：（签字）乙方：（签字）/ 2

第三篇：师徒带教协议

鹿泉区中医院

基层中医“师带徒”协

议书

指导老师： 学生姓名：

签订日期：

为贯彻落实石家庄市政府《关于全面加快中医药事业发展的决定》和省卫生厅、省人社厅、省财政厅、省中医药管理局《关于实施“燕赵中医药薪火传承工程”的意见》精神，大力实施基层中医药服务能力提升工程，进一步加强基层中医药实用型人才培养，深入开展基层中医“师带徒”活动，现签订如下师徒协议，望双方共同遵照执行。

一、协议有效期（师徒带教时间）

从 年 月 日至 年 月 日

二、教学基本目标：

通过基层中医“师带徒”活动，我院遴选5名中医类别副高职称中医药人员作为指导老师，建立指导老师团队，组织教材编写和授课工作。同时，在乡镇卫生院、村卫生室选拔50名热爱中医药事业、有培养前途的中医药人员、与我院指导老师结成师徒关系，全面继承中医药人员的学术经验和技术专长，开展以基层中医跟师学习的中医药“师带徒|”活动，依靠名老中医师丰富的临床经验和学术影响，指导基层中医药人员在临床实践中进一步熟练运用中医药知识，较快提高中医的理论素质和修养，强化临床辨证施治能力和水平，基本掌握指导老师的学术思想和技术专长。同时，进一步倡导“大医精诚”的精神，弘扬“仁心仁术”的理念，提升中医师职业道德修养。

三、教学安排及考核情况：

1、学习时间:基层中医“师带徒”活动采取跟师临床或操作、独立临床实践、集中授课等方式进行继承学习、利用3年时间、完成继承任务。所带徒弟每周跟指导老师临床和实际操作的时间不少于2个半天，独立从事临床或实际操作的时间不少于3天。所带徒弟学习期间，原则上不得中断。对确有特殊原因，中断时间在6个月内的，经市卫生局批准，科继续学习，并补足其缺少的教学、实践时间；中断时间超过6个月的、解除师徒关系，停止学习。

2、学习要求：学生要认真书写“跟师学习笔记”，并及时记下临床医案。认真阅读指导老师指定的中医临床书籍，书写读书笔记。读背“医籍选编”指定的条文。实行考勤签到制度，有特殊原因中断学习的需向医务科递交书面请假条，书面请假总次数不能超过3次。每季度及时上交季度考核表，结业时须提供反映指导老师的学术思想和技术专长的典型病案6份。撰写不少于3000字的读书笔记1篇。

3、考核安排：带教单位制定阶段考核内容，每半年按照考核内容和要求，进行一次阶段考核，考核不合格者，予以淘汰。结业考核由市卫生局组织成立考核小组，考核、验收合格的徒弟，由市卫生局颁发出师证书。医疗机构对基层中医“师带徒”活动予以一定数额的经费支持。

四、双方职责

1、指导老师职责：

（1）、老师必须具有良好的职业道德，热心传授理论知识和实际操作技能，明确自己所承担的责任。

（2）、对学生学习期间的学习质量负全面责任。

（3）、老师要按照基层中医“师带徒”活动学习目标，实施学习计划。言传身教，理论联系实际。

（4）、负责指导和解答临床或操作有关问题，及时发现和纠正存在的隐患。

2、学生职责：（1）、遵守我院各项规章制度，虚心学习，吃苦耐劳，团结同志。

（2）、在学习中尊重老师，服从老师的学习安排。

（3）、虚心请教老师学习上的疑难问题，保证学习质量。

（4）、学习期间接受老师的全面考核，遵章守纪，以保证学习任务的顺利完成。

五、其他

1、本协议自签字之日起生效。

2、本协议书一式二份，签订协议的双方单位各保存一份。

带教单位：（盖章）基层医院：（盖章）

责任人（签字）责任人（签字）年 月 日 年 月 日

联系人： 联系人：

联系电话： 联系电话：

第四篇：师徒带教证明

师徒带教证明

自从我与詹老师建立了师徒关系以来，我真切地感受到了她作为一名德育工作者的优秀风范。詹老师常说，我们应当善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子或朋友，缩短师生间的心理距离，切实走进学生的心灵。她是这么说也是这么做的。在她数十年如一日的教学生涯中，兢兢业业，勤勤恳恳。詹老师将自己对工作的炽热激情化作暖流浸润每一个孩子的心房。学习上，她是孩子们的“先生”，生活中，她是孩子们的朋友，他们之间可以进行心与心的交流。在她的身边，会经常看到学生围绕，有时是问题目，共同探讨学习上的奥秘;有时是谈心，诉说生活中的快乐与烦恼„„这一切看似细微，却使孩子们真切地感受着温暖。她的一言一行深深地影响了我，引领了我。

记得之前，自己在工作时，缺乏经验，一遇到问题，火气就“蹭蹭”往上窜，为了维护自己的尊严，我总是不分青红皂白地数落学生们一顿，本以为我的“凶”可以镇住学生，能在学生中树立威信，谁知，我根本就想错了，在我的严厉之下，班级面貌并无多大改善，学生中有时常在课上闹情绪的；有为了鸡毛蒜皮的小事经常和同学发生口角的；更有甚者，会用拳头对待同学„„这一切，着实令我这个班主任头疼不已。虽然每次事后，我总是批评教育频频，但依然收效甚微。是詹老师告诉我，我所欠缺的是一颗平常之心，是一种冷静、客观、理智、忘我的心态。

平日里，詹老师给予了我最无私的帮助与关怀。尤其是在班级管理方面毫不保留地给了我许多的指导。每当我在教育班里特殊学生遇到困惑时，詹老师就会出现在我的身边，她耐心细致地帮助我分析问题的成因，指导我沟通的艺术，让我多角度地寻找解决的方法。渐渐的，我学会了在浮躁中静下心来分析问题，解决问题。在班级管理和学生教育方面有了很大的提高。

詹老师还时常提醒我，作为一名班主任，只有不断学习，才能使自己跟上时代的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，一年来，我通过参加培训、座谈会、听专家讲学、阅读有关杂志等各种方式获取课改信息，不断更新自己的教育观念。师傅不仅鼓励我多学还鼓励我多写。师傅给我了这样的发展目标：不仅要提高自己的教育能力，平时还应注意反思、积累，多写些东西，朝科研型发展。在师傅的要求、指导下，我闲暇时就写教学反思，我觉得自己每天都生活在紧张与充实之中

“师徒结对”让我收益匪浅，感谢詹老师使我从一名苦干型班主任成长为一名智慧的研究型班主任。在她的帮助下，我也取得了一些成绩：

***** ****年**月

第五篇：师徒带教计划

带教计划

一、指导思想

以教育科学理论为指导，以新课改精神为指针，结合我校教育改革发展的需求，全心全

意为年轻教师服务，把自己多年结累的教育教学经验和科研方法无私地奉献给被带教教师，使被带教教师在带教实施中不断修正自己，完善自己，不断提高教师综合素质，特制订本骨干教师带教。

二、带教对象：杨鹏、吴文韬

三、带教目标

1、通过师徒结对带教活动提高对方师德素养。

2、通过师徒结对带教活动提高对方理论水平。

3、通过师徒结对带教活动提高对方教学水平。

4、通过师徒结对带教活动提高对方科研能力。

四、带教原则

坚持按教学、研究相结合的原则，突出科学性、针对性、实效性和示范性。遵循教师成长规律，强化实践环节指导，重点培养“科研型”教师。

五、具体措施

1、认真上好示范课。认真备好课，科学设定教学目标、教学流程，合理设计教学活动的方法，讲究教学策略的运用，有关的问题及时与徒弟沟通、交流，从而更好帮助其提高课堂教学能力。

2、负责对待汇报课。要求对方课前认真准备好教学方案

与教具，课后及时和师傅沟通，对于师傅指出的问题要及时改正，主动反思自己的教学活动并对学生的学习状况做出及时准确 的评价，对自身的教育教学行为做出改进，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。

3、积极传授教学经验。每节课堂上都会发生不同的事情，不同的问题。如何有效地处理，如何将错误转为正确，如何引导学生有效地解决问题，对于许多教师来说，缺乏这方面的专业能力，有些时候即使知道方法但也不能巧妙运用语言或是用行动来解决。这些方面就需要用心传授有效的教育策略。通过结对，使其具有较高的教学业务水平和说课、评课能力以及课堂教学设计能力，逐步形成个性特征，在教学改革中发挥带头作用。在其不断的领悟、实践中，培养有效的教育能力，提高其教育教学能力。