大学计算机基础 实验四 文字编辑软件 Word

第一篇：大学计算机基础 实验四 文字编辑软件 Word

实验四 文字编辑软件 Word 2010

（一）一、实验目的

1.掌握Word 2010的启动和退出方法 2.掌握Word 2010窗口的组成及操作

3.掌握Word 2010文档的建立、保存、保护、打开、关闭等操作

4.掌握录用文本（尤其是符号和编号的录入）、光标定位、选定文本以及文本的基本编辑操作，如插入、修改、复制、移动、删除等

二、实验准备知识

【实验4-1】Word 2010的基本知识与基本操作

Word 2010是微软公司开发的功能强大的文字处理软件，适合一般办公人员和专业排版人员制作各种电子文档。

1． Word的启动和退出(1)Word 的启动

“开始”菜单启动

“桌面快捷方式”启动

“文档”启动 “任务管理器”启动(2)Word 的退出

单击“关闭”按钮

选择“文件”菜单选择“退出”

按Alt + F4

双击“控制菜单”按钮或单击“控制菜单”按钮选择“关闭” 2． Word窗口的组成与操作

Word 2010“选项”设置有七个选项卡，可以对Word 2010的各种运行功能做预先的设置，使Word在使用中效率更高，用户使用时更方便安全、更有个性。Word 2010“选项”设置可以选择“文件”→“选项”命令，共有七个选项，分别是常规、显示、校对、保存、版式、语言和高级

【实验4-2】Word 2010 文档的建立与编辑

1.文档的基本操作(1)新建文档

① 用户每次启动Word的时候，系统会自动建立一个名为“文档1”的空文档

② “文件”的“新建”命令或者“快速访问工具栏”的“新建”按钮或者Ctrl + N(2)保存文档

保存文档就是将文档从内存写到外存。保存文档的方法有以下几种：  保存未命名文件

“文件”的“保存”命令或者“快速访问工具栏”的“保存”按钮或者Ctrl + S，打开“另存为”对话框，然后选择“保存位置”，输入“文件名”，点击“保存”按钮  保存已有的文档

方法与保存未命名文件类似，只是不再出现“另存为”对话框  将已有文档保存为其他的文件名

“文件”菜单的“另保存”命令，打开“另存为”对话框，其他操作同保存未命名文件方法类似

 设置自动保存文件

设定自动保存文件后，系统会按照设定的时间间隔来自动保存文件。

“文件”菜单按钮“选项”，打开“Word选项”对话框，然后单击“保存”选项卡，选中“保存自动恢复信息时间间隔”复选框，然后确定时间间隔，单击“确定”。

(3)保护文档

可以设置文档的安全性来保护文档，设置安全性时，方法如下：  使用“保护文档”按钮加密

选择“文件”→“信息”命令，单击“保护文档”按钮，弹出下拉列表，选择“用密码进行加密”选项，也可在“限制编辑”里设置文档“只读”。

 使用“另存为”对话框加密

选择“文件”→“另存为”命令，会弹出“另存为”对话框。在对话框下方单击“工具”→“常规选项”对话框，在该对话框可以设置打开文件时的密码和修改时的密码。

(4)打开文档

打开文档就是将文档从外存读入到内存打开。打开文档的方法有以下几种：  “文件”菜单按钮下“最近使用文件”，可以快速打开最近使用的文档。 “文件”菜单按钮的“打开”命令或者“快速访问工具栏”的“打开”按钮或者 Ctrl + O，然后在“打开”对话框中，找到要打开的文档，单击之后选择打开，或双击直接打开(5)关闭文档

单击“文档窗口”的“关闭”按钮，或者Ctrl + F4或者“文件”菜单的“关闭”命令。关闭文档时，如果文档没有保存，系统会提示是否保存文档。2.文本的插入

输入文本时，插入点会自动后移。当用户输入的文本到达右边界时，Word会自动换行。为了便于排版，输入文本的各行末尾处不要按回车键，一个段落结束才能按回车键，这表明一个段落结束，新段落开始。在段落的开头不要用空格键，而应采用缩进方式对齐文本。(1)中文输入(2)英文输入

若在Word中输入英文，系统会启动自动更正功能，例如，输入 i am a student，系统会自动更正为“I am a student”。在英文输入状态下，可以快速更正已经输入的英文字母或者英文单词的大小写。

选定文本，按住Shift，不停地按F3键，英文单词格式会在全部大写，首字母大写和全部小写之间进行切换。

(3)特殊符号的输入

“插入”选项卡“符号”命令或者“编号”命令(4)日期和时间的输入

“插入”选项卡“文本”功能组，如果选中“自动更新”复选框，可以在打印文档是自动更新日期和时间。

3.文本的编辑和修改(1)插入和改写方式

用Insert键切换“插入”和“改写”两种状态(2)选定文本  鼠标拖动

当鼠标变成I形，在选定的文本块中拖动  使用选定区

将鼠标移到文档左边的选定区，当鼠标变成白色箭头，此时单击鼠标左键可选定一行，双击选中一段，连续三次单击选定整篇文档。

 把鼠标定位在段落中，双击选择一个单词，按住Ctrl键单击句子任意位置，可以 选中一个句子，三次单击选择一段

 使用快捷键 Ctrl + A选定整篇文档  使用鼠标加键盘

将鼠标定位在要选中的文本开头，按Shift键，再将光标定位到要选中的文本结尾，松开Shift键，可以选定所需文本。

 选定矩形文本

按住Alt键不松，将光标定位到要选中的文本处，按住鼠标左键拖动，可选定矩形文本。(3)删除文本

使用Backspace键删除光标之前的一个字符；使用Delete键删除光标之后的一个字符；如果选中文本，按Delete键，可以删除选定文本。(4)复制和移动文本

① 复制文本的操作

首先选定要复制的文本，然后选择“开始”选项卡的“剪贴板”的“复制”或者“快速访问工具栏”的“复制”按钮或者Ctrl + C，接着把光标定位到目标位置，最后选择“开始”选项卡的“剪贴板”的“粘贴”命令或者“快速访问工具栏”的“粘贴”按钮或者Ctrl + V，此时将文本复制到目的地

② 移动文本的操作

首先选定要移动的文本，然后选择“开始”选项卡的“剪贴板”的“剪切”命令或者“快速访问工具栏”的“剪切”按钮或者Ctrl + X，接着把光标定位到目标位置，最后选择“开始”选项卡的“剪贴板”的“粘贴”命令或者“快速访问工具栏”的“粘贴”按钮或者Ctrl + V，此时将文本移动到目的地(5)撤销、恢复和重复操作 “快速访问工具栏”的“撤销”按钮“快速访问工具栏”的“恢复”按钮

或者Ctrl + Z 或者Ctrl + Y

三、实验任务

【任务1】 练习启动和退出Word 2010的方法 【任务2】 了解Word 2010的界面组成

【任务3】 打开文件WL11.doc，并在其中进行各种练习：选定操作内容；分别用鼠标和键盘练习光标定位操作；文字的插入、修改、改写、删除操作等；对选定的文本完成复制、移动、删除操作；练习撤销与恢复操作。操作完成后，文件以“WL12.doc”保存。在每次操作过程中，注意观察，比较操作前后的区别。

第二篇：大学计算机基础实验三

《 大学计算机基础》课程

实验报告手册

学院 物理科学与技术学 年级2013 专业 物理师范

姓名钱爽 学号 2220***

任课教师 陈汉蓉 上机地点 25教602

（以上由学生填写）

实验教师（签字）

西南大学计算机与信息科学学院

计算机基础教育系

年 月 日

《大学计算机基础》课程实验报告三

实验题目Excel中数据计算与数据统计分析

一、实验目的：

掌握Excel中数据处理的相关操作

二、实验主要内容及过程（实验主要内容的介绍、主要的操作步骤）

1.实验1-5-1：工作表的建立、编辑和格式化：学会建立工作表，单元格的选择，会工作表的内容录入。掌握公式和函数的引用，区分相对引用、绝对引用、混合引用，掌握工作表的格式化

实验样张

2.实验1-5-2：数据管理及图表化：学习数据的图表化（创建图表、编辑图表），编辑图表，学习excel的数据管理，包括数据排序、数据筛选（自动筛选、自定义筛选、高级筛选）、数据的分类汇总。改标签名，创建嵌入图表，图表的格式化

实验样张如下

3.实验2-3-1：数据有效性和圈释无效数据的设置：设置单元格的数据有效性，圈释无效数据的标识圈。实验样张如下

4.实验2-3-3：数据透视表及数据透视图：掌握数据透视表及数据透视图的使用方法

实验样张如下

三、实验完成情况与小结 操作简单，完成良好

第三篇：软件基础实验

邢台学院信科系实验报告

课程名称：《计算机软件基础》

实验类型：设计型(验证型、创新型、综合型、设计型)

实验项目名称：需求调查与可行性分析实验

学生姓名：杨扬专业： 教育技术 学号： 2011121105指导老师：甘莉莉

实验地点： 软件实验室实验学时：2学时

一、实验目的和要求

目的：通过本次实验，掌握需求调查与可行性研究的方法、过程和步骤，加深对可行性分析有关理论的理解，为学习后面的需求分析与软件设计打下一个良好的基础

要求：布置“运动会信息管理系统可行性分析”或其它类似题目，了解用户业务情况、数据、网络和需求情况，分析并开展可行性研究

二、主要仪器设备或者软件

1.硬件环境 :PC 机

2.软件环境 :Windows环境,C语言系统或 其它语言工具

三、操作方法与实验步骤

(1)围绕题目独立进行需求收集、分析

(2)提出解决问题的初步方案

(3)从技术、操作、经济等方面进行可行性分析

(4)独立写出需求调查与可行性分析报告

四、讨论或心得

为什么要进行可行性研究 ?

因为可行性研究对软件有很大的意义

第四篇：软件基础实验

邢台学院信科系实验报告

课程名称：《计算机软件基础》

实验类型：验证型(验证型、创新型、综合型、设计型)实验项目名称：SQL语言

学生姓名： 杨扬专业： 教育技术学学号： 2011121105指导老师：甘莉莉

实验地点： 软件实验室实验学时：2学时

实验目的和要求：1掌握SQL语言的使用方法

2利用SQL语句实现相关的操作

3能够独立写出一些较复杂的SQL语句

主要仪器设备或者软件：计算机

操作方法与实验步骤：

1．使用SQL语句定义READER表，其结构与实验一中的表1——“读者”表相同，然后使用插入命令在READER表中插入两条记录，内容自定。

2．根据“图书管理”数据库中的“读者”、“图书”和“借书登记”3个表，使用SQL语句完成以下查询。

（1）从“读者”表中查找法律系读者的所有信息。

（2）从“借书登记”表中查找尚未归还的图书的书号、借书证号和借书日期。

（3）从“借书登记”表中查询每本书每次借出的天数。

（4）从“借书登记”表中查询每本书的借阅次数。

（5）从“图书”表中查找各出版社图书的价格总计，并按价格降序输出。

（6）查询所有借过书的读者姓名和借书日期。

（7）查询所有借阅了“红楼梦”的读者的姓名和借书证号。

（8）查询至今没有人借阅的图书的书名和出版社。

讨论或心得：

学会了SQL语句的使用

第五篇：大学计算机基础实验体会（最终版）

大学计算机基础实验体会

大学计算机基础这门课是一门基础应用类课程，目的是让我们了解计算机硬件组成，简单的运行原理，以及各类常用软件的使用。

这个周末，我们完成了基础实验6、7、8。本来以为会很简单的几个实验却花费了我们大量的时间，名且发现了很多问题，我才知道这门课程并不像我们想象的那么简单单学到的知识恰恰和难度成正比，这三个实验着实让我受益匪浅。

这次实验作业中，主要的问题都出在word文档的应用中。我们普遍都用惯了老式的word2000或者word2003，所以对word2007不熟悉，于是造成了很多麻烦，尤其是添加目录这个新功能，摸索了好久依然毫无头绪。最后不得已只能拿出教材自习阅读，同时上网找了很多详细的讲解，最后才完成了实验6。

在做power point时候，可能是因为平时做过很多的原因，并没有遇到什么很明显的问题和困难，但是为了能把PPT做得精美和详细，也花费了不少的时间。

最后一项是excel的应用。我以前对它的接触不多，所以对其应用也是最不熟练最不明白的。但是通过自主的对其学习，尤其是对教材的阅读，使我能运用一些比较基本的功能进行表格制作。同时也了解了很多以前不知道简便功能。可以说，动过这次试验，我学到的最多的知识，就是excel的应用了。

虽然这次试验作业已经完成，但是它给我的启发让我思考至今。首先，本已经在课堂上学习过的内容，为什么在这次的试验中我会遇到那么多的问题，这就告诉我以后不要轻视这门课程，同时也是再告诉我不要轻视任何一门我正在学习的课程，不论是简单还是难，他都肯定有让我学习和实践的必要性，并且，在进行试验之前一定要吃透课本上的知识和本次试验的要求。其次，这次试验让我学会了怎么去解决遇到的困难。在以后的生活中不可能事事都有人引领，所以就需要我们自己去摸索解决方法，自己去学习其所需要的知识。最后，在这次试验中我遇到了很多的困难，但是我没有放弃而是一直努力去克服，去解决问题。这让我学会了遇到困难不要退缩，而是主动地去思考，去解决。

简而言之，这次的试验作业着实让我受益匪浅，不光光是在计算机应用能力上，更让我提高了解决问题和获取知识的能力。一事通则百事明，这次试验让我学到了知识，开阔了眼界，我会把这次试验的经历当做是我的大学生涯中重要的一件事，并以此为提醒，在以后的学习生活中，以实现自己的目标理想为目的，不断努力，让自己的父母更是让自己骄傲。