高考生物复习被子植物的个体发育知识点总结

第一篇：高考生物复习被子植物的个体发育知识点总结

高考生物复习被子植物的个体发育知识点总结

被子植物又名绿色开花植物，在分类学上常称为被子植物门。以下是被子植物的个体发育知识点，请考生认真复习。语句；

1、对于有性生殖的生物来说，个体发育的起点是受精卵。不是种子。

2、种子的形成和萌发：①种子是由种皮、胚和胚乳构成的。②胚的发育：受精卵有丝分裂产生一行细胞形成胚柄，同时产生一团细胞形成球状胚体。球状胚体顶端两侧的细胞分裂较快形成两个突起，发育成两片子叶;两子叶之间的部分细胞发育成胚芽;胚体基部的部分细胞发育成胚根;胚芽与胚根之间的细胞发育成胚轴。③胚乳的发育：胚乳是由受精极核发育而成的。首先，受精极核分裂成许多细胞核，叫胚乳核;然后，围绕每个胚乳核产生细胞膜和细胞壁，形成许多胚乳细胞。这些胚乳细胞内贮存营养物质，其整体就是胚乳。

3、受精卵(分裂一次)形成顶细胞和基细胞(近珠孔端)，顶细胞(多次分裂)形成球状胚体(分裂、分化)形成胚。子叶、胚芽、胚轴、胚根四部分构成胚;基细胞几次分裂形成胚柄，吸收养料供胚发育。受精极核多次分裂形成胚乳细胞，从而构成胚乳。珠被形成种皮。胚、胚乳、种皮构成种子。子房壁形成果皮，种子和果皮构成果实。

4、很多双子叶植物成熟种子中无胚乳，是因为在胚和胚乳发育的过程中胚乳被子叶吸收了，营养贮藏在子叶里，供以后种子萌发时所需。种子萌发时所需要的营养物质由子叶或胚乳提供的，而种子发育过程中所需要的营养物质是由胚柄细胞提供的。

5、植株的生长和发育包括两个阶段：(1)营养生长阶段：此阶段植株只有根、茎、叶三种营养器官，通过生长不断长高长大。(2)生殖生长阶段：营养生长进行到一定程度后植株长出花，开花后雌蕊的子房发育形成果实，里面有种子。这时就进入生殖生长阶段。许多植物进入生殖生长后营养生长中止。

6、植物花芽的形成标志着生殖生长的开始。

7、植物的个体发育过程中，受精卵和受精极核的发育是不同步的，受精极核先发育，受精卵后发育，因为受精卵要经过一个休眠阶段。

8、以体细胞中含有2n条为例，则精子、卵细胞和每个极核中含有n条染色体。受精极核由2个极核和1个精子融合形成，所以受精极核以及由受精极核发育成的胚乳细胞应为3n条;由于在形成胚乳的过程中，胚乳细胞将解体，其中的染色体也会消失，所以胚乳细胞的3n不会影响到新个体的性状遗传。其他种类的细胞都属于体细胞，都应为2n条。被子植物的个体发育知识点的全部内容就为大家分享到这里，希望对大家复习有所帮助。

第二篇：被子植物个体发育习题

被子植物的个体发育

一.基本概念

1.被子植物的个体发育：从受精卵开始，经细胞分裂、组织分化和器官形成，直至发育成性成熟个体的过程。包括种子的形成和萌发、植株的生长和发育等阶段。

2.营养生长：幼苗经过一段时间的生长，形成具有根、茎、叶三种营养器官的植株，并继续发展长大的过程。

3.生殖生长：从花芽的形成开始，直至开花、结果，形成种子的过程。

4.双受精：卵细胞和两个极核同时受精的方式，是被子植物特有的受精方式。

二.重点知识归纳 1.种子的形成

由胚珠发育而成，形成的场所在子房内，主要包括胚的发育和胚乳的发育。（1）胚的发育：

（2）胚乳的发育：

单子叶植物的种子由种皮、胚和胚乳三部分组成，也称有胚乳种子。

双子叶植物的种子由种皮、胚两部分组成（胚乳被子叶吸收），也称无胚乳种子。2.种子的萌发

种子解除休眠后逐步分化发育成幼苗。（1）需适宜的温度和湿度等外界条件。（2）种子的各组成部分所起的作用。

双子叶植物的子叶为种子萌发提供营养物质。单子叶植物的胚乳为种子萌发提供营养物质。胚芽发育成幼苗的茎和叶（地上部分）。胚根发育成幼苗的根（地下部分），并先伸出种皮外。胚轴发育成茎和根的连接处。

三.难点知识突破

1.发育各阶段营养物质的供应

（1）胚的发育：由胚柄的泡状细胞从周围组织中吸收并运送营养物质来供应。

（2）种子萌发：单子叶植物由胚乳来提供营养物质，双子叶植物由子叶来提供营养物质。

（3）植株生长：由地上部分光合作用和根从土壤中吸收这两条途径来提供营养物质。2.发育过程中的数字问题

（1）一个胚珠发育成一个种子，一个子房发育成一个果实，一个子房中有一至多个胚珠，一个果实中可以有一至多个种子。

（2）一个花粉粒萌发后形成两个精子，最终一个花粉管中有两个精子。（3）一个胚珠受精需要两个精子，一个子房受精需要多个花粉粒。（4）发育过程中各结构的染色体数

3.关键知识点

（1）同一胚囊中的卵细胞和极核的染色体数目以及所携带的基因一般都相同，染色体数目是体细胞的一半。

（2）同一花粉管中的两个精子的染色体数目以及所携带的基因一般都相同，染色体数目是体细胞的一半。

（3）卵细胞和极核同时受精，但不同时发育，受精极核不经过休眠直接发育，而受精卵需经短暂的休眠后才开始发育。

（4）双子叶植物的种子一般无胚乳，营养物质贮藏在子叶中；单子叶植物的种子有胚乳，营养物质贮藏在胚乳中。

一、选择题

1.玉米的个体发育是指

A.从种子萌发到长成成熟的植株 B.从受精卵发育成成熟的植株 C.胚的发育和胚乳的发育 D.受精卵形成种子 答案：B 2.种子的结构中，不属于胚的组成部分的是 A.子叶 B.胚根 C.胚乳 D.胚芽

解析：胚是由受精卵发育来的，包括子叶、胚芽、胚轴、胚根四部分，胚乳是由受精极核发育来的。答案：C 3.向日葵种子没有胚乳，其原因是 A.胚珠中没有极核 B.胚乳被子叶吸收 C.极核没有受精

D.受精极核不能发育

解析：在被子植物的卵细胞受精的同时，两个极核融合之后，再与另一个精子结合，经过多次分裂形成大量的胚乳细胞，这些胚乳细胞构成了胚乳。多数双子叶植物在胚和胚乳发育的过程中，胚乳逐渐被子叶吸收，营养物质储存在子叶里，这样就形成了无胚乳种子，如向日葵。答案：B 4.荠菜的球状胚体继续发育过程中，其营养供给主要来自 A.胚囊 B.受精卵 C.受精的极核D.胚柄 答案：D 5.双子叶植物的受精卵分裂一次成为两个细胞，靠近珠孔的一个细胞叫 A.基细胞 B.顶细胞 C.卵细胞 D.胚柄细胞 答案：A 6.下列同一植物体中的哪种结构的染色体数目异于其他结构 A.胚 B.胚柄 C.胚乳 D.子房 答案：C 7.玉米种子的胚、胚乳和种皮，分别由下列哪组结构发育而成 A.胚珠、极核和珠被

B.受精卵、受精极核和珠被 C.胚珠、受精卵和子房壁 D.受精卵、受精极核和胚囊 答案：B 8.大豆胚发育的正确过程是

A.受精卵—基细胞—球状胚体—胚 B.受精卵—顶细胞—球状胚体—胚 C.受精卵—球状胚体—胚柄—胚 D.受精极核—胚乳—胚 答案：B 9.玉米种子中胚乳养分主要供给 A.胚的发育 B.子叶的分化和发育 C.幼苗发育 D.幼苗发育至成熟

解析：玉米是单子叶植物，其种子中有胚和胚乳，胚乳中贮有大量的营养物质。当种子萌发时，首先胚根突破种皮露出，以后胚芽也破皮而出。第一片绿色真叶出现以后就开始进行光合作用，至此种子已形成幼苗，这一过程中所需的养料都来自胚乳。解析：C 10 种子的胚、胚乳及种皮细胞中含有来自母方染色体的比值依次是 A.1/2、2/

3、1 B.1/

2、2/

3、1/2 C.1/2、1/3、1 D.1/3、1/2、1/3 解析：胚是由受精卵发育来的，其细胞内的2N条染色体一半来自卵细胞（母方），一半来自精子（父方）；胚乳是由受精的极核发育来的，其细胞内的3N条染色体有2N条来自极核（母方），N条来自精子（父方）；种皮是由珠被发育来的，其细胞内的2N条染色体全部来自母体。答案：A 非选择题 11.下图中，A、B、C、D表示荠菜发育的四个阶段。回答下列问题：

（1）图A中，①是_________，它是荠菜个体发育的起点。

（2）图B是图A经第一次分裂形成的两个细胞，其中②是__________，经过多次分裂发育成C中的［④］_______________，继而发育成D中的［⒀］_________.（3）⑩胚乳和⒀发育的场所是_________，⑩是由_________发育而来的，在发育过程中，⑩被D中的［⑥］_________吸收了，因此荠菜种子中无胚乳。（4）图D受精前全部结构称_________，受精后的此图全部结构将发育成_______.（5）图中⑾是_________，将来发育成_________，⒁是_________，其功能是________.解析：本题意在考查荠菜胚发育的过程和学生的识图能力。解答本题的关键是辨认各部分的结构名称。①为受精卵，②为顶细胞，③为基细胞，④为球状胚体，⑤为胚柄，⑥为子叶，⑦为胚芽，⑧为胚轴，⑨为胚根，⑥、⑦、⑧、⑨合称胚，⒁为胚柄，⑩为胚乳，⑾为珠被，⑿为珠孔。答案：（1）受精卵（2）顶细胞 球状胚体 胚（3）胚囊 受精极核 子叶（4）胚珠 种子（5）珠被 种皮 胚柄 从周围组织中吸收并运送营养物质，供球状胚体发育，还能产生一些激素类物质，促进胚体的发育

第三篇：第五章 生物的生殖和发育 第二节 生物的个体发育一、被子植物的个体发育

第五章 生物的生殖和发育 第二节 生物的个体发育

一、被子植物的个体发育

教学目的

1．被子植物种子的形成过程（A：知道）。

2．种子的萌发过程（A：知道）。

3．植株生长和发育的过程（A：知道）。

教学重点

被子植物胚的发育部位。起点和过程，胚乳发育的部位。起点和过程。

教学难点

胚的发育过程及胚。胚乳。果皮。种皮细胞的遗传物质的特点。

教学用具

花生种子；玉米种子；放大镜； CAI课件；桃花的纵切图；芥菜胚；种子发育过程模式图；莽菜胚；种子发育过程照片图；本节重点内容小节图表；课堂

作业。

教学方法

教师讲述、师生谈话与学生观察相结合。

课时安排 1课时

复习提问：用CAI课件投影一朵桃花的纵切图及以下问题：

1．雄性、雌性生殖细胞分别位于哪里？

2．双受精作用是指什么？

（回答：1．雄性生殖细胞——精子位于花粉中，雌性生殖细胞位于胚珠中。2.双受精作用是指来自花粉管的两个精子，一个与胚珠内的卵细胞结合形成受精卵，一个与两个极核结合形成受精极核。如果亲本体细胞遗传物质的数目为2个单位2n——则受精卵中遗传物质的数目为n＋n＝2n，受精极核中遗传物质的数目为n＋n＋n＝3n。）

（教师补充或纠正回答中的错误）

引言：对于进行有性生殖的生物来说，受精卵的形成，就标志着新生命的开始。一个新的生命诞生以后，是如何完成它的生长发育过程的呢？今天，我们就开始学习第二节生物的个体发育中有关被子植物的个体发育的内容。

讲述：被子植物的个体发育大致可分为种子的形成和萌发，植株的生长和发育这几个步骤，我们先来看一看种子的形成和萌发。

提问：种子有哪些结构？

（回答：胚、胚乳、种皮。教师纠正回答中的错误。）

讲述：同学们知道这些结构是怎么形成的吗？下面我们首先来看看胚是如何形成的。种子中的胚是由受精卵发育来的，在胚珠内，一个受精卵进行短暂休眠后，便开始第一次分裂。这时受精卵分裂成两个细胞，靠近珠孔的细胞叫做基细胞，远离珠孔的细胞叫做顶细胞。

展示CAI课件：图１示荠菜胚珠内一个受精卵第一次分裂产生的两个细胞。图2示荠菜胚珠内顶细胞和基细胞经几次分裂形成的球状胚体和胚柄。）

教师说明泡状细胞的功能是吸收养料供球状胚体发育的。图3示荠菜胚珠内球状胚体继续发育形成突起。

图4示荠胚珠内球状胚体最后发育成子叶、胚芽、胚轴、胚根。教师引导学生理解子叶是由突起进一步分化形成，胚芽是由子叶向的细胞分化而成，根是由胚柄顶端的一个细胞与球状胚体基部的细胞发育而成，胚轴是由胚根与胚芽之间的细胞发育而成，它构成了胚，同时胚柄逐渐消消失。

（教师引导学生归纳上述过程，提问：受精卵如何发育成胚的？学生归纳时，教师边纠正错误边板书。）

观察1：请同学们拿出事先准备好的花生种子，打开后，剥去“红帐子”（种皮），里面的“白胖子”就是花生的胚。请同学们观察花生的两片子叶，子叶间的胚芽，底部的胚根及两者之间的胚轴。（若看不清楚，可用放大镜观察。）

观察2：请同学们拿出玉米种于观察，能否看到同样的结构呢？（回答：不能。）为什么？因为玉米是单子叶植物，它的种子与花生（双子叶植物）的种子不同。玉米种子中有丰富的胚乳，下面我们来认识一下胚乳的发育过程。

［展示CAI课件：荠菜种子发育过程图（同课本中图5—13）。］

讲述：在卵细胞受精的同时，两个极核与另一个精子结合。受精极核不经休眠就开始发育，故它应该早于胚的发育，受精极核经多次分裂就形成游离胚乳核，然后形成细胞壁，形成胚乳细胞，构成胚乳。如图5—13中1、2、3。

但是对于双子叶植物来说，它们的胚乳往往会被胚柄和子叶吸收，最后转移到子叶中，所以荠菜的种子中没有胚乳，如图5—13中4。同样，花生种子中也没有胚乳。

提问：种子包括胚、胚乳和种皮，那么，种皮是由胚珠的哪个部分形成的？

（回答：珠被。）

提问：种子外的果皮如何形成的？

（回答：子房壁。）

讲述：种子遇到合适的环境，便开始萌芽，形成幼苗。下面请同学们阅读“植株的生长和发育”部分内容。（要求学生了解营养生长和生殖生长的关系。）”

讲述：一年生植物和二年生植物，当营养生长发育到一定时曲便进行生殖生长，生殖生长结束后便死亡。多年生植物，当营养生长发育到开花年龄后，每年都进行生殖生长和营养生长，并且营养生长使植株长高长粗。

总结：被子植物的个体发育从受精卵开始发育成种子，种子萌发后，逐渐生长发育成一个性成熟的植株。对于被子植物来说，性成熟是它的个体发育结束的标志。

课堂作业：用CAl课件展示课堂作业：

一、填空题：

1．用稻谷碾成的精白米，它是由

发育来的。

2．黄豆种子贮存养料的结构是由

发育成的。

3．荠菜种子的胚是由

发育成 再发育成的，种皮由

发育来，胚乳被

吸收小

二、选择题：若水稻的体细胞内含24条染色体，在一般情况下它的卵细胞、子房壁细胞和胚芽细胞所含的染色体数目依次是（）。

A.12，24，24； B.24，24，36；

C.12，24，36； D.24，24，24。

答案：填空题：1．受精极核。2．受精卵。3．受精卵；球状胚体；珠被；子叶。选择题：A。

第二节

生物的个体发育

一、被子植物的个体发育

（一）种子的形成

1．胚的形成过程

２.胚乳的发育

受精极核经多次分裂形成胚乳

珠被形成种皮

3．种皮的形成

（二）种子的萌发

（三）植珠的生长和发育

第四篇：【高考】生物知识点总结

必修部分：

第一章：生命的物质基础

1、细胞中的化学元素：20多种；在动、植细胞种类大体相同，含量相差很大；含量上大于万分之一的元素为大量元素（9种）；主要元素（6种）占细胞总量的97%；

①、Ca：人体缺乏会患骨软化病，血液中Ca2+含量低会引起抽搐，过高则会引起肌无力。血液中的Ca2+具有促进血液凝固的作用，如果用柠檬酸钠或草酸钠除掉血液中的Ca2+，血液就不会发生凝固。植物中属于不能再利用元素，一旦缺乏，幼嫩的组织会受到伤害。

②、Fe：血红蛋白的成分，缺乏会患贫血。植物中属于不能再利用元素，缺乏，幼嫩的组织会受到伤害。

③、Mg：叶绿体的组成元素。很多酶的激活剂。植物缺镁时老叶易出现叶脉失绿。

④、B：促进花粉的萌发和花粉管的伸长，缺乏植物会出现花而不实。

⑤、I：甲状腺激素的成分，缺乏幼儿会患呆小症，成人会患地方性甲状腺肿。

⑥、K：血钾含量低时，出现心肌自动节律异常，导致心律失常。在植物体内参与有机物合成和运输。

⑦、N：N是构成叶绿素、蛋白质和核酸及各种酶的必需元素。N在植物体内形成的化合物都是不稳定的或易溶于水的，故N在植物体内可以自由移动，缺N时，幼叶可向老叶吸收N而导致老叶先黄。N是一种容易造成水域生态系统富营养化的一种化学元素，在水域生态系统中，过多的N与P配合会造成富营养化，在淡水生态系统中的富营养化称为“水华”，在海洋生态系统中的富营养化称为“赤潮”。动物体内缺N，实际就是缺少氨基酸，就会影响到动物体的生长发育。

⑧、P：P是构成磷脂、核酸和ATP及NADPH的必需元素。植物体内缺P，会影响到DNA的复制和RNA的转录，从而影响到植物的生长发育。P还参与植物光合作用和呼吸作用中的能量传递过程，因为ATP和ADP中都含有磷酸。P也是容易造成水域生态系统富营养化的一种元素。

⑨、Zn：是某些酶的组成成分，也是酶的活化中心。

2、生物界与生物界具有统一性：组成生物体的化学元素在自然界都可以找到，没有一种是生物界所特有；

生物界与非生物的统一性：组成生物体的化学元素在生物体内和无机自然界中含量相差很大。整个生物界具有统一性表现在：①、都具有生物的基本特征②、都共用一套密码子（不能说：都具有细胞结构，都是以DNA为遗传物质，都要进行呼吸作用）

3、组成蛋白质的元素主要有CHON，有些重要的蛋白质还有PS，有些特殊的蛋白质还含有Fe、I等，其中后面两种属于微量元素。

4、胆固醇、维生素D可从食物中吸收，也可在人体内合成，性激素可从消化道吸收而保持其生物活性。

第二章：生命活动的基本单位

1、成熟的红细胞无细胞核和细胞器，不再能有氧呼吸、合成蛋白质

2、淋巴细胞受抗原刺激后，细胞周期变短，核糖体活动加强（合成抗体、淋巴因子）；青蛙受精卵从第四次分裂开始，细胞周期长短开始出现差异。

3、癌细胞的特点：细胞能无限分裂、细胞的形态结构发生改变（球形）、细胞膜表面糖蛋白减少，细胞之间的黏着性减小，细胞能移动。

4、所有的蛋白质类物质都在核糖体上合成，但不是所有的酶都在核糖体上合成。

5、细胞质是活细胞进行代谢的主要场所，细胞核是细胞代谢和遗传特性的控制中心。

6、衰老细胞的特点：（物质变化）细胞中水分减少、色素积累；（结构变化）细胞体积减小、细胞核体积增大、染色加深、膜通透性改变；（代谢变化）酶活性降低、呼吸减慢。

7、一个细胞中DNA含量的加倍或减半是因为DNA的复制或细胞分裂；一个染色体上的DNA含量的加倍或减半是因为DNA的复制或着丝点的分裂。

8、染色单体的出现和消失分别是由于染色体的复制和着丝点的分裂。

第三章：生物的新陈代谢

1、植物未成熟的细胞吸水能力的大小取决于细胞中亲水性物质的种类和数量（大豆种子、花生种子），成熟植物细胞吸水能力的大小取决于细胞液浓度的高低。

2、光合作用过程中活跃的化学能贮存在ATP和NADPH中，NADPH的作用有供氢和供能。高考生物全部考点小结

3、能使洋葱表皮细胞发生质壁分离之后能自动复原的适当浓度溶液有：KNO3、乙二醇、尿素、葡萄糖。

4、探索温度对酶活性的影响时，必须先将反应底物和酶溶液分别加热到研究温度时再混合后保持该温度一段时间。

5、去掉植物的大部分叶片会影响植物的：生长速度、水分的吸收、水和无机盐的运输，不会影响矿质元素的吸收（主要由根的呼吸作用完成）。

6、叶绿体中少数特殊状态叶绿素分子a具有吸收转化光能的作用（不传递光能），其它色素能吸收传递光能（不转化光能）。

7、保存植物种子、果实的氧气应控制在一个较低的浓度水平上（此时无氧呼吸刚停止，有氧呼吸风开始），而不是完全隔绝氧气。

8、脂肪肝形成的原因：脂肪摄入过量、磷脂合成受阻、脂蛋白合成受阻（肝功能不好）

9、下列生理过程不需要酶的参与：氧气进入细胞、质壁分离、叶绿体吸收光能。

10、食品罐的安全钮鼓起，最可能的原因是里面的微生物呼吸产生了二氧化碳和酒精。

11、肝脏能将血液中通过无氧呼吸产生的乳酸转化为肝糖元或葡萄糖，其意义是：稳定内环境的PH值、减少能源物质的浪费。

12、人体所必需的氨基酸指不能通过转氨基形成，只能从食物中吸收，共八种：赖（氨酸）、色（氨酸）、苏（氨酸）、缬（氨酸）、亮（氨酸）、甲硫（氨酸）、苯丙（氨酸）、异亮（氨酸）

13、叶绿体中色素的提取和分离的实验中，丙酮能溶解色素，用来提取色素；层析液用来分离色素。

第五章：生物的生殖和发育

1、能启动生物的生殖行为的外界因素是光照时间的长短（长日照：貂、鼬；短日照：山羊、鹿）

2、动物的个体发育过程中，细胞数目、细胞分裂方式、细胞种类都不断增加，而细胞全能性降低。

3、极体和极核的比较相同点：都通过减数分裂产生，染色体数目都为体细胞一半；不同点前者在卵巢中形成，后者在胚珠中形成，前者基因型可以和卵细胞不同，后者的基因型与卵细胞相同。

4、大豆种子中与动物受精卵中卵黄功能相同的结构是（子叶）由受精卵发育而来的，小麦种子中与动物受精卵中卵黄功能相同的结构是（胚乳）由受精极核发育而来的。受精极核形成后直接发育，受精卵形成后经过休眠期后才发育（同时受精，先后发育）

5、酵母菌有氧气时有氧呼吸，进行出芽生殖（无性生殖）；在无氧情况下进行无氧呼吸（进行有性生殖）

6、多年生植物生殖生长开始后，营养生长不停止。

7、枝条扦插成活过程中发生了脱分化与再分化（需要生长素，不需要外界光照和营养物质）

8、胚囊中的细胞（植物细胞：卵细胞受精形成受精卵，两个极核受精形成受精极核）和囊胚中的细胞（动物细胞：动物的个体发育到一定时期，此期的细胞具有较高的全能性）

9、种子萌发过程中发生：细胞分裂、细胞分化、有机物种类增加、干物质减少、有机物分解、耗氧增加。

第六章：遗传和变异

1、同源染色体之间相对应片段互换属于基因重组，非同源染色体之间相对应片段的互换属于染色体变异

2、基因中碱基对增添、缺失、改变属于基因突变，而染色体上整个基因增添或缺失、改变属染色体变异。

3、发生双受精时，参与受精的两个精子基因型相同，参与受精极核形成的两个极核与卵细胞基因型相同。

4、等位基因（D）与（d）的本质区别与D和A的本质区别是相同的：碱基对的排列序列不同。

5、不遵循孟德尔遗传规律的基因有：原核生物细胞中的基因、真核生物细胞质中的基因。

6、活的R型肺炎双球菌与加热杀死的S型肺炎双球菌注入小鼠体内变成S型细菌的变异属于基因重组。

7、基因控制生物性状的方式：直接控制相应结构的蛋白质的合成（镰刀型细胞贫血症）；控制酶的合成而影响代谢过程达到控制生物性状（白化病、苯丙酮尿症）

8、人体能转运氨基酸的tRNA共61种，每个tRNA一端有三个未配对的碱基（tRNA不是只有三个碱基）

9、绿色植物叶肉细胞中含有核酸的细胞器有：叶绿体、线粒体、核糖体，含有遗传物质的细胞器有叶绿体、线粒体（具有独立的遗传系统）。

10、减数分裂过程中可发生的变异有基因突变（减数第一次分裂间期DNA分子复制时）、基因重组（减数第一次分裂四分体时期的交叉互换的后期的非同源染色体的自由组合）、染色体变异（分裂后期同源染色体不分离或着丝点不分开）；有丝分裂过程中可发生基因突变和染色体变异（无基因重组）

11、孟德尔遗传实验的实验步骤是先杂交（得F1）后自交（得F2）

12、F2出现一定的性状分离比必须满足的条件是：①雌性个体产生各种类型的配子比例相等、②雄性个体产生各种类型的雄配子的比例相等、③各种雌雄配子结合的机会相等、④各种基因型的受精卵都能正常发育、⑤、样本足够大、⑥显性基因对隐性基因完全显性。（不要求雌配子和雄配子比例相等）

13、两个纯合的亲本进行杂交，得到的F1为YyRr，则亲本的基因型有两种可能：YYRRⅹyyrr或YYrrⅹyyRR，F1自交得F2，F2中亲本型所占的比例有两种可能：10/16或6/16

14、基因重组的三种情况：非同源染色体上非等位基因的自由组合；同源染色体非姐妹染色单体上交叉互换，重组DNA（转基因）

15、转录和复制都发生在细胞分裂间期。

16、预防遗传病发生的最简单有效的方法是禁止近亲结婚。

17、多基因遗传病的两个主要特点：易受环境影响，具有家庭聚集现象。

18、基因突变发生在细胞分裂间期的DNA复制时，染色体加倍发生在细胞分裂前期纺缍体形成时。

第七章：生物的进化

1、生物进化内因是遗传变异，外因是生存斗争（生物进化的动力）

2、变异是不定向的，自然选择（进化）是定向的

3、生物进化的实质是种群基因频率的改变，不是基因型频率的改变。

4、种群进化了不等于形成新物种，但新物种形成肯定是通过进化完成的。

5、种群的基因库发生变化时，表示种群进化了（标志：基因频率改变），只有当基因库变得与原来很不相同时，才表示新物种形成（标志是生殖隔离的出现）

6、只有经过长期的地理隔离才可能达到生殖隔离（必要不充分条件），有时生殖隔离的形成可不经过地理隔离（多倍体形成新物种）。

7、物种形成的三个基本环节：隔离、突变和重组、自然选择。必要条件是：隔离。

8、属于自然选择学说的观点有:①、个体是生物进化的单位②、变异为生物进化提供了选择材料③、遗传使生物的有利变异得到积累加强④、自然选择决定着生物进化的方向

9、属于现代生物进化理化的观点:①、种群是生物进化的基本单位②、生物进化实质是种群基因频率的改变③、突变和重组产生进化的原材料④、自然选择是种群的基因频率发生定向改变导致生物定向进化 ⑤、隔离导致物种形成

10、你知道生殖隔离的几种情况:①、动物因求偶方式、繁殖期不同②植物因开花季节、花形态不同不能交配③能交配但胚胎在发育早期就会死去。④杂种后代没有生殖能力。

11、变异为自然选择提供原材料，在自然选择过程中，先变异，后选择。----“农药的使用使害虫产生了抗药性变异”说法对吗？

12、解释低频性、有害性的突变为什么能作为进化的原材料：对于每个基因来说突变率很低，但每个种群有很多个体，每个个体又有很多基因，因此一个种群产生的突变基因很多。（注意计算）突变的有害有利并不是绝对的，往往取决于生物生存的环境。

13、你会计算种群的基因频率吗？

例：调查某小学的学生中基因型比率为XBXB:XBXb:XbXb:XBY:XbY=44%:5%:1%:43%:7%，则Xb的基因频率为：A、13.2% B、5% C、14% D、9.3%

14、与基因频率、基因型频率有关的计算 一个海岛上约有44%的居民携带蓝色盲基因。世界范围内，则每10000人中有一名蓝色盲患者。一表现正常母亲为蓝色盲的女子与该岛某表现型正常的男性结婚，预测他们后代患蓝色盲的几率是 ；若该女子与岛外其他地方的表现正常的男子结婚，预测他们后代患蓝色盲的几率则是。

15、评价达尔文的自然选择学说：能解释：生物的多样性、生物的适应性、生物进化的原因；不能解释：遗传和变异的本质，不能说明变异为什么是不定向的。思考：达尔文知道变异的三种类型吗？

16、下列所涉及的方向是否相同？①生物进化的方向②生物变异的方向③基因频率改变的方向 ④自然选择的方向。

17、判断下列说法是否正确：①自然选择方向总是朝人类需要的方向。②不耐寒的三叶草可以逐渐适应寒冷的环境。③生物个体是生物繁殖的基本单位④海洋中鱼和鲸体形之所以相同是因为它们生活的环境相同，自然选择对它们的选择方向相同。⑤同一物种的不同个体可能由于地理隔离而不能进行基因交流。

18、物种的形成与生物的进化是两个不同的概念，只要种群的基因频率发生改变（那怕是很小的改变）那么种群就进化了；而只有当两个种群的基因库变得很不相同时才可能形成新的物种（标志是生殖隔离）

19、新物种的形成还可以有另外一种方式：染色体变异，可不需要经过地理隔离，在很短的时间内完成。

20、隔离的本质是不能进行基因交流。

第八章：生物与环境

1、城市生态系统具有高度的开放性，对其它生态系统具有高度的依赖性；生物多样性越高的生态系统其恢复力稳定性越低。

2、营养级越高的生物其体内富集的难以分解的有毒物质和重金属离子含量越多。

3、大量使用农药防治害虫，短时间内害虫数量下降，但抗药性个体比例增加，抗药基因的基因频率上升。高考生物全部考点小结

4、农业上害虫的防治的策略是：控制害虫的种群数量在较低的水平（维持食物链：农作物→害虫→天敌）

5、植物种群（木本植物）的种群密度调查时要求：随机取样、调查期无砍伐、样本数量足够大。

6、植物的种群密度的调查方法：样方法；动物种群密度的调查方法：标志重捕法；群落结构的调查内容：水平结构上动植物种群数和各种群的种群密度、垂直结构上动植物种群数和各种群的种群密度。

7、种群研究的核心内容是种群数量的变化规律。种群数量研究的意义有：野生动植物资源的合理利用和保护；害虫的防治。种群数量的变化有：增长、波动、稳定、下降四种情况。

8、种群数量的增长“J”型曲线，实现条件：食物空间条件充足、气候适宜、没有天敌；适用情况：种群迁入一个新环境后的一段时间；计算公式：NT=N0*λT（这里λ原表示的增长率是保持不变的）。

9、种群的数量增长“S”型曲线，原因：空间食物有限、种内斗争加剧、天敌增加；增长率变化情况：不断增加，达到最大值后（种群数量达K/2）开始下降至零（种群数量达最大值K）。

10、生态系统具有的抵抗力稳定性是由于生态系统具有自动的调节能力，人工林的自动调节能力差是因为其营养结构简单。抵抗力稳定性与恢复力稳定性的大小具有完全相反的关系。

第九章：生物圈

1、生物圈组成： ①、环境：大气圈底部、水圈、岩石圈的上部 ②、生物：地球上全部的生物

2、生物圈形成：地球的理化环境与生物长期相互作用的结果，是生物与环境共同进化的产物①、光合作用的出现改变了大气的成分②、大气中氧气的出现促进了生物的进化：厌氧到需氧；臭氧层的形成使生物从水生进化到陆生。

3、生物圈稳态的维持：从能量角度：有太阳能源源不断地输入；从物质角度： ①、生物圈在物质上能自给自足（能量能否自给自足）②、生产者、消费者、分解者形成三级结构使得物质在生物圈内循环利用。

③、生物圈有多层次的自我调节形成（大气成分的调节、物种数量的调节）

4、生物圈的稳态和人类社会和经济可持续发展的基础：改变生产模式：原料—产品—废料———→原料—产品—原料—产品；合理利用野生生物资源

5、生物多样性包括：基因（遗传）多样性、物种多样性、生态系统多样性。

6、生物多样性价值：①直接使用价值：药用、工业原料、食用、美学、仿生、科研（抗虫基因）、②间接使用价值：主要表现为生态功能（绿色水库、净化空气、地球之肺、地球之肾）③潜在使用价值：未被发现的价值

7、我国生物多样性的概况：物种丰富、古老物种多、经济物种多、生态系统多种多样。①、裸子植物：银杉②、被子植物：珙桐③、爬行动物：扬子鳄④、哺乳动物：白鳍豚⑤、活化石：银杏

8、我国生物多样性面临的威胁：环境的改变和破坏（主要原因）、掠夺式地开发和利用、环境污染、外来物种威胁本地物种（没有天敌）

例．一枝黄花传到一些地区，长势疯狂，成了这些地区的绿色灾难，一枝黄花泛滥的原因是 A.“一枝黄花”属于外来物种，进入我国后可以增加我国生物多样性 B．“一枝黄花”成灾最可能的原因是本地缺乏其天敌 C.为控制“一枝黄花”可再从原产地引进其天敌 D．为控制“一枝黄花”应从本地寻找其天敌

9、生物多样性的保护：①、就地保护---建立自然保护区、②、迁地保护---动物园、植物园③、加强法制教育和管理。保护生物多样性并不意味着禁止开发利用，只是反对盲目地、掠夺式地开发利用。

选修部分

第五篇：2018高考生物总复习知识点总结-精选

2018高考生物总复习知识点总结

2018高考生物总复习知识点总结：

名词：

1、DNA的碱基互补配对原则：A与T配对，G与C配对。

2、DNA复制：是指以亲代DNA分子为模板来合成子代DNA的过程。DNA的复制实质上是遗传信息的复制。

3、解旋：在ATP供能、解旋酶的作用下，DNA分子两条多脱氧核苷酸链配对的碱基从氢键处断裂，于是部分双螺旋链解旋为二条平行双链，解开的两条单链叫母链(模板链)。

4、DNA的半保留复制：在子代双链中，有一条是亲代原有的链，另一条则是新合成的。

5、人类基因组是指人体DNA分子所携带的全部遗传信息。人类基因组计划就是分析测定人类基因组的核苷酸序列。

语句：

1、DNA的化学结构：①DNA是高分子化合物：组成它的基本元素是C、H、O、N、P等。②组成DNA的基本单位——脱氧核苷酸。每个脱氧核苷酸由三部分组成：一个脱氧核糖、一个含氮碱基和一个磷酸③构成DNA的脱氧核苷酸有四种。DNA在水解酶的作用下，可以得到四种不同的核苷酸，即腺嘌呤(A)脱氧核苷酸;鸟嘌呤(G)脱氧核苷酸;胞嘧啶(C)脱氧核苷酸;胸腺嘧啶(T)脱氧核苷酸;组成四种脱氧核苷酸的脱氧核糖和磷酸都是一样的，所不相同的是四种含氮碱基： ATGC。④DNA是由四种不同的脱氧核苷酸为单位，聚合而成的脱氧核苷酸链。

2、DNA的双螺旋结构：DNA的双螺旋结构，脱氧核糖与磷酸相间排列在外侧，形成两条主链(反向平行)，构成DNA的基本骨架。两条主链之间的横档是碱基对，排列在内侧。相对应的两个碱基通过氢键连结形成碱基对，DNA一条链上的碱基排列顺序确定了，根据碱基互补配对原则，另一条链的碱基排列顺序也就确定了。

3、DNA的特性：①稳定性：DNA分子两条长链上的脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序和两条链之间碱基互补配对的方式是稳定不变的，从而导致DNA分子的稳定性。②多样性：DNA中的碱基对的排列顺序是千变万化的。碱基对的排列方式：4n(n为碱基对的数目)③特异性：每个特定的DNA分子都具有特定的碱基排列顺序，这种特定的碱基排列顺序就构成了DNA分子自身严格的特异性。

4、碱基互补配对原则在碱基含量计算中的应用：①在双链DNA分子中，不互补的两碱基含量之和是相等的，占整个分子碱基总量的50%。②在双链DNA分子中，一条链中的嘌呤之和与嘧啶之和的比值与其互补链中相应的比值互为倒数。③在双链DNA分子中，一条链中的不互补的两碱基含量之和的比值(A+T/G+C)与其在互补链中的比值和在整个分子中的比值都是一样的。

5、DNA的复制：①时期：有丝分裂间期和减数第一次分裂的间期。②场所：主要在细胞核中。③条件：a、模板：亲代DNA的两条母链;b、原料：四种脱氧核苷酸为;c、能量：(ATP);d、一系列的酶。缺少其中任何一种，DNA复制都无法进行。④过程： a、解旋：首先DNA分子利用细胞提供的能量，在解旋酶的作用下，把两条扭成螺旋的双链解开，这个过程称为解旋;b、合成子链：然后，以解开的每段链(母链)为模板，以周围环境中的脱氧核苷酸为原料，在有关酶的作用下，按照碱基互补配对原则 合成与母链互补的子链。随的解旋过程的进行，新合成的子链不断地延长，同时每条子链与其对应的母链互相盘绕成螺旋结构，c、形成新的DNA分子。⑤特点：边解旋边复制，半保留复制。⑥结果：一个DNA分子复制一次形成两个完全相同的DNA分子。⑦意义：使亲代的遗传信息传给子代，从而使前后代保持了一定的连续性。⑧准确复制的原因：DNA之所以能够自我复制，一是因为它具有独特的双螺旋结构，能为复制提供模板;二是因为它的碱基互补配对能力，能够使复制准确无误。

6、DNA复制的计算规律：每次复制的子代DNA中各有一条链是其上一代DNA分子中的，即有一半被保留。一个DNA分子复制n次则形成2n个DNA，但含有最初母链的DNA分子有2个，可形成2ⅹ2n条脱氧核苷酸链，含有最初脱氧核苷酸链的有2条。子代DNA和亲代DNA相同，假设x为所求脱氧核苷酸在母链的数量，形成新的DNA所需要游离的脱氧核苷酸数为子代DNA中所求脱氧核苷酸总数2nx减去所求脱氧核苷酸在最初母链的数量x。

7、核酸种类的判断：首先根据有T无U，来确定该核酸是不是DNA，又由于双链DNA遵循碱基互补配对原则：A=T，G=C，单链DNA不遵循碱基互补配对原则，来确定是双链DNA还是单链DNA。