初二历史教学总结

初二历史教学总结

初二历史教学总结 篇1

依据我校中研室的工作方案，学校历史学科课堂教学比武于20xx年10月15－16日（星期三～星期四）在泰宁三中进行，来自全县各中学的十二位老师参预了课堂教学比武，取得了较好成果，评比出一、二、三等奖六名老师。现将教学比武活动状况进行小结。

一、教学比武活动目的

本次历史学科教学比武是在泰宁县训练局、老师进修学校的领导下进行的，是为了更好地实施新课程，进一步激发宽阔历史老师的教学热忱，提高课堂教学的质量而进行的。全县历史学科老师主动参预，认真预备，充分呈现的自己的教学风采。

二、教学比武结果

本次教学比武选择实行统一上课课题的方式进行，统一课题为八班级上册第10课《五四爱国运动和中国共产党的成立》。经过评委们的评议，评比出一、二、三等奖六名老师。一等奖：龙湖中学廖厚才老师； 二等奖： 三中谢辉龙老师；下渠中学汤英老师 三等奖：三中黄秀萍老师；开善中学杨

祖慧老师；大田中学杨善文老师。

三、课堂教学比武活动状况

在训练局和进修学校的领导下，在泰宁三中领导的支持下，通过周密细致的预备，本次历史学科教学比武活动圆满结束，取得了较好成果，呈现了老师的风采，检阅了历史学科队伍。

本次课堂教学比武得到全县历史学科老师的喧闹响应，各校都做了充分预备，教研组发挥集体的力气。为了上好课，老师们查找了许多资料，都使用了多媒体课件，有的老师的教学课件制作得很好，起到了较好的作用。老师们能依据新课程标准，充分发挥同学的主体作用，真正体现了以人为本的教学理念。可以说，这次教学比武对老师们也是一次检验，使老师们熟识到新课程就是要以人为本，同学是学习的主体，老师的教是为了同学的学，老师的教学必需围绕同学的学而开放。具体状况分析如下：

1、预备充分。老师们对首次历史学科课堂教学比武特殊重视，关于教学比武的通知提前近半个月下发，指定一个课题内容让老师们去预备，从每位老师的上课状况及教案来看，老师们的预备是充分的，查找了大量有关的资料，制作了教学课件，细心设计教案。有的教案设计得很好，说明他们能认真钻研教材和课程标准，如龙湖中学廖厚才老师，他是一位有着二十多年教龄的老老师，靠着自己较好的专业功底和对工作的执着追求，细心备课，运用多媒体技术，使课堂教同学动好玩。他对教材的处理恰当，条理清楚，学问的讲解到位。

2、认真学习和领会了并有所体会新课程，钻研教材。参赛老师都能认真和领会了并有所体会学校历史课程标准，钻研教材和教学参考资料，有自己的教学设计思路。有的老师能在钻研教材的前提下，依据自己的理解，打破课文的结构和挨次，重新设计，思路新颖，取得较好的效果，例如，湖中学廖厚才老师、下渠中学的汤英老师和三中的谢辉龙老师，他们能吃透教材，设计出较好的教案。但也发觉个别老师还是照搬“教参”，按教材的挨次照本宣科，也没有明显的主次之分，分不清重点和难点，没有做到重点问题重点突破，这反映出有的老师在理解和处理教材方面的欠缺。 3、依据课文，制作教学课件。参赛老师能依据教材，上网查找有关资料，制作教学课件。教学课件具有直观、形象的特点，把抽象的学问具体化，取得较好的教学效果，在本次课堂教学比武中，可喜地看到，老师们能较娴熟地运用多媒体等现代教学手段，如，龙湖中学廖厚才老师、下渠中学的汤英老师所设计的课件，既有教学板书设计、提问的问题及练习，又有插图和影像资料，特殊丰富生动。也有的老师的课件还有待改进和提高，如有的仅仅起到幻灯片作板书的作用。

4、充分体现同学的.主体作用。新课程特别强调同学的主体作用，强调以人为本的新的教学理念。在教学中，老师们选择实行多种教学手段和方法，调动和发挥同学的主体作用，课堂教学气氛较活跃，能照看到不同层次的同学，同学能主动主动地参预教学过程。有的老师平易近人，有较大的亲和力，如二中李霞老师、下渠中学的汤英老师。有的老师在教学中设计了许多问题让同学思索，留下较多时间让同学思索、分组争辩和探究，然后让同学代表回答，做到师生互动，相相互互沟通。但也有的老师发挥同学主体作用不够，老师自己讲得多。

5、讲课生动、细致，讲解、分析较好。有的老师能充分发挥自身的语言特长，对教学内容进行深入到到细致的分析、讲解，语言生动，把同学带入历史情境中，在逼真的历史情境中感悟历史、理解历史，如，梅口中学邓水和老师。有的老师的教学语言较平淡，很难引起同学的兴趣，影响了教学效果。

6、教学比武在发觉的问题。在课堂教学比武中发觉存在一些问题，主要有：

（1）教学观念有待进一步转变。有的老师还是以自己讲授为主，课堂上老师讲得多，没有发挥同学的主体作用，不符合新课程精神和理念。

（2）加强新课程标准的学习和领会了并有所体会，认真钻研教材。有的老师备课不够细，没有吃透教材和课程标准，不能从整体上把握教材，造成讲课照本宣科，也没有主次之分。

（3）加强对历史学问的学习，给自己“充电”。老师们要加强历史学问的学习，借阅有关的书籍，不断丰富自己的学问。

今后要加强本学科的教学教研工作，认真学习和领会了并有所体会新课程精神，进一步树立以人为本、以同学为主体的新理念。充分发挥教研组的力气，加强集体备课和学习，加强校际间的相互沟通，相互学习，共同提高，努力提高本学科的教学质量。

初二历史教学总结 篇2

本学期所授的内容是中国历史现代史部分教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共五个单元，共二十五课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

一、学生双基、能力、学习方法及非智力因素分析：

八年级现有学生104人，2个教学班。2个班综合情况是130班、131班2班均有优秀生，并且他们的成绩比较高，如131班宋平、汤铭辉。130班的晏强等，但是后进层也很多，在学习方面存在以下问题

1部分学生对历史学科认识不够，学习态度不端正。

2部分学生求知欲强，思维灵活，但学习兴趣不高，学习目的不明确

3有些学生有偏科现象

4缺乏分析归纳能力，学习主动性有待加强

5综合分述史实的能力较差有待在方面提高

二、教学目标

继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过岳阳市平均水平

三、教学措施

1认真钻研教材，课程标准认真备课，耐心辅导

2充分利用各种课程资源，突出每一节课的重难点，以增强直观感

3通过各种手段，提高学生兴趣，活跃课堂气氛

4通过课上小测验、提问，早自习检查背诵等多种方式进行知识的反馈和巩固

5继续实行少讲多练当堂掌握的这种教学形式启发学生动手和动口的能力，对重大历史事件和重要人物进行重点讲解

6每讲完一单元后把本单元的内容进行归纳综合比较，让学生系统掌握

7充分利用教材中的小字、想一想、议一仪等，增强学生兴趣，提高教学效果

课上讲到、练到，课下辅导到、检查到不丢掉一个环节以提高成绩。

另外，本学期对于历史学科将开展讲历史故事、讲历史评人物讲演、抗日救亡歌曲演唱会等活动，以达到增强学习兴趣的目的。

初二历史教学工作总结 篇本学期，我继续任教初二级100班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

一、注重研究中学教学理论

积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的'品德和高尚的人格。

二、根据学生的个性特点去点拔引导

对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

三、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到&“有备而来&”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

四、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

五、认真批改作业：

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

初二历史教学总结 篇3

本学期我担任中学八年级的历史工作教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、教学反思

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初教学的时候，我还不懂得了解学生的学情对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生不易接受。一方面，学生的学习基础相对较弱，刚接触新的教材，同学们还不能马上适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生，差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，

做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的'课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《血肉筑长城》的时候，这课的主题是“抗日战争”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的感性材料，以一条谜语导入新课，授课时就胸有成竹了。当讲完课的时候，我拿出准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

二、本学期主要工作：

1、凸现现代课程理念，促进学生的全面发展。个性发展和终身发展，本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习。学习笔记达20xx字左右。

2、深入学生实际，及时了解学生的心理特征，学习态度，学习动机，兴趣，爱好及方法等。

3，针对各种可能出现的问题，课前积极参加集体备课，或突破难点，或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景。累计参加集体备课30节左右。

4、围绕市教学开放周活动，积极参加历史教研室组织的出谋划策，集思广益的听课，评课活动

5、积极主动地参加其他教研组和学校组织开展的公开课，青年教师汇报课，校优质课评比活动。听课节数达50节左右。

6、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况，。

7、开展课外辅导，课外活动和研究性学习活动，如（1），历史人物访谈。（2），交流历史学习方法，经验。（3），历史专题报告会。（4），观看爱国主义影视片。（5），学习方法，复习方法指导。（6），社会生活情况调查。从而培养了学生兴趣，拓展其视野，并与同组教师交流心得。

8、努力开展课题研究，围绕《现代教育技术与历史课堂教学的整合》，，群策群力钻理论，查资料，重实践。

9、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。

10、通过多样化方法和现代化手段，努力推进素质教育，全面提高历史教学质量

三、取得的主要工作成绩：

1、积累了一定的教学理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的基础。

2、本人的公开课，取得较好成绩，受到本组同事好评。

3、课外活动亦取得一定的效果。学生在活动中学会了做人，掌握了历史知识。

4、课题研究取得阶段性成果，加强了学习资源与学生学习方式，教学要素，教学环节的整合，为学生提供自主，合作，探究学习历史的环境和氛围；培养学生的人文素养和科学精神。此外，学生的材料解析水平有了一定的提高。

四、存在的不足：

1、个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。

2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。

3、课题研究亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做得远远不够。

4、课外活动的开展因学生的素质参差不齐，总体效果亦有不如人意之处。

五、今后努力的方向：

1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。

2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。

3、实质性地开展课题研究，少一色形式，多一点具体的内容。

4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主，合作，探究学习的伙伴。

初二历史教学总结 篇4

根据我校中研室的工作计划，初中历史学科课堂教学比武于20xx年10月15－16日（星期三～星期四）在泰宁三中举行，来自全县各中学的十二位教师参加了课堂教学比武，取得了较好成绩，评选出一、二、三等奖六名教师。现将教学比武活动情况进行小结。

一、教学比武活动目的

本次历史学科教学比武是在泰宁县教育局、教师进修学校的领导下进行的，是为了更好地实施新课程，进一步激发广大历史教师的教学热情，提高课堂教学的质量而举行的。全县历史学科教师积极参加，认真准备，充分展示的自己的教学风采。

二、教学比武结果

本次教学比武采取统一上课课题的方式进行，统一课题为八年级上册第10课《五四爱国运动和中国共产党的成立》。经过评委们的评议，评选出一、二、三等奖六名教师。一等奖：龙湖中学廖厚才老师； 二等奖： 三中谢辉龙老师；下渠中学汤英老师 三等奖：三中黄秀萍老师；开善中学杨祖慧老师；大田中学杨善文老师。

三、课堂教学比武活动情况

在教育局和进修学校的领导下，在泰宁三中领导的支持下，通过周密细致的准备，本次历史学科教学比武活动圆满结束，取得了较好成绩，展示了教师的风采，检阅了历史学科队伍。

本次课堂教学比武得到全县历史学科教师的热烈响应，各校都做了充分准备，教研组发挥集体的力量。为了上好课，老师们查找了许多资料，都使用了多媒体课件，有的老师的教学课件制作得很好，起到了较好的作用。老师们能根据新课程标准，充分发挥学生的主体作用，真正体现了以人为本的教学理念。可以说，这次教学比武对老师们也是一次检验，使老师们认识到新课程就是要以人为本，学生是学习的主体，教师的教是为了学生的学，教师的教学必须围绕学生的学而展开。具体情况分析如下：

1、准备充分。教师们对首次历史学科课堂教学比武非常重视，关于教学比武的通知提前近半个月下发，指定一个课题内容让老师们去准备，从每位老师的上课情况及教案来看，老师们的准备是充分的，查找了大量有关的资料，制作了教学课件，精心设计教案。有的教案设计得很好，说明他们能认真钻研教材和课程标准，如龙湖中学廖厚才老师，他是一位有着二十多年教龄的老教师，凭着自己较好的专业功底和对工作的.执着追求，精心备课，运用多媒体技术，使课堂教学生动有趣。他对教材的处理恰当，条理清楚，知识的讲解到位。

2、认真学习和领会新课程，钻研教材。参赛教师都能认真和领会初中历史课程标准，钻研教材和教学参考资料，有自己的教学设计思路。有的老师能在钻研教材的前提下，根据自己的理解，打破课文的结构和顺序，重新设计，思路新颖，取得较好的效果，例如，湖中学廖厚才老师、下渠中学的汤英老师和三中的谢辉龙老师，他们能吃透教材，设计出较好的教案。但也发现个别老师还是照搬“教参”，按教材的顺序照本宣科，也没有明显的主次之分，分不清重点和难点，没有做到重点问题重点突破，这反映出有的老师在理解和处理教材方面的欠缺。

3、根据课文，制作教学课件。参赛教师能根据教材，上网查找有关资料，制作教学课件。教学课件具有直观、形象的特点，把抽象的知识具体化，取得较好的教学效果，在本次课堂教学比武中，可喜地看到，老师们能较熟练地运用多媒体等现代教学手段，如，龙湖中学廖厚才老师、下渠中学的汤英老师所设计的课件，既有教学板书设计、提问的问题及练习，又有插图和影像资料，非常丰富生动。也有的老师的课件还有待改进和提高，如有的仅仅起到幻灯片作板书的作用。

4、充分体现学生的主体作用。新课程十分强调学生的主体作用，强调以人为本的新的教学理念。在教学中，老师们采取多种教学手段和方法，调动和发挥学生的主体作用，课堂教学气氛较活跃，能照顾到不同层次的学生，学生能主动积极地参与教学过程。有的老师平易近人，有较大的亲和力，如二中李霞老师、下渠中学的汤英老师。有的老师在教学中设计了许多问题让学生思考，留下较多时间让学生思考、分组讨论和探究，然后让学生代表回答，做到师生互动，相互交流。但也有的老师发挥学生主体作用不够，老师自己讲得多。

5、讲课生动、细致，讲解、分析较好。有的老师能充分发挥自身的语言特长，对教学内容进行深入细致的分析、讲解，语言生动，把学生带入历史情境中，在逼真的历史情境中感悟历史、理解历史，如，梅口中学邓水和老师。有的老师的教学语言较平淡，很难引起学生的兴趣，影响了教学效果。

6、教学比武在发现的问题。在课堂教学比武中发现存在一些问题，主要有：

（1）教学观念有待进一步转变。有的老师还是以自己讲授为主，课堂上老师讲得多，没有发挥学生的主体作用，不符合新课程精神和理念。

（2）加强新课程标准的学习和领会，认真钻研教材。有的老师备课不够细，没有吃透教材和课程标准，不能从整体上把握教材，造成讲课照本宣科，也没有主次之分。

（3）加强对历史知识的学习，给自己“充电”。老师们要加强历史知识的学习，借阅有关的书籍，不断丰富自己的知识。

今后要加强本学科的教学教研工作，认真学习和领会新课程精神，进一步树立以人为本、以学生为主体的新理念。充分发挥教研组的力量，加强集体备课和学习，加强校际间的交流，相互学习，共同提高，努力提高本学科的教学质量。

初二历史教学总结 篇5

本学期我担负八年级5班的历史学科的教育教学工作，一学期来，我始终以认真、严谨的治学态度，勤奋、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学况总结。

1、认真备课、虚心请教

今年的教案，是认认真真、一页一页写的，已四个厘米厚了。备课时，我有这样一个感受：备课不单单是写教案，更重要的是怎样写“好教案”。在这一进程中认真浏览每课内容，搜索各种资料来增加课堂知识容量（中考书、高中知识），再加上典型习题来补充课堂教学。最后把教材内容和相干材料有机结合、排序好，再落实到教案上，来往返回好几遍。每次上课前再温习一次教案，做到万无一失。进程中张伟平、张慧霞老师帮助甚多，非常感谢！

2、关注学生、爱心包容

“人非草木，孰能无情？”教师对学生布满尊重，关心和期待，以一颗爱心去包容学生，学生反过来也会给老师以相应的、积极的情感回报。历史老师班多，课少，每周只有2课时，又不担负班主任，客观上师生空间间隔远，较难使师生在心理上相互接近，容纳。所以，尽力去记住学生的姓名，在课堂上不经意间的提问时喊出学生的名字，让学生知道老师在关注他，从而建立起良好的师生感情。脾气好很多，生气几近没有，就是再调皮捣蛋，心中总闪出他可爱的一面。

3、积极引导，培养爱好

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”所以在课堂上应用多种感官刺激，调动学生的学习爱好，就显得特别重要了。央视《百家讲坛》节目中的易中天、于丹、纪连海等这些历史学者，他们用自己独特的方式向观众展现出一幅幅生动的历史画面，使观众感爱好的同时也弥补了历史知识。个人在教学中，除课本、课件外，喜欢和同学们一起回到历史，进行角色扮演，尽可能在“填鸭式”的教学进程中，做到“寓教于乐”。

4、及时归纳、严格落实

历史内容丰富多彩，纷纷复杂，我讲的.多、玩笑多，轻易使学生失去头绪，不知重点。所以课堂写板书，就重要了，大多将历史知识网格化，以大框架的情势展现出来一目了然。在历史的温习课中，就把这些相干的历史知识串连起来，以时间、空间、人物等为线索，就似乎线串珠子一样。每节课学习结束后，下节课都要听写检查，落实课上，前30分钟参考黑板上的板书（也就是本课的重点，需要记忆的）背诵，10分钟听写，五分钟交换批，改错，背一遍，听写一遍，自己批改一遍，加起来就三遍，至于落实表，表面上是全班，大多数来的是前三十的学生，老师问一个，学生就得全部背的特别熟了吧，对待尖子生还能问一些难点题目，多点交换的机会。

固然，我个人题目很多。所以，今后改进的方向：一是继续研究高效课堂模式，胆子再大点，角色一定要变，变演员为导演，将课堂真正还给学生。二是多听同行的课。及时将教学困惑与同行交换，进步本身业务素质，特别是规范使用历史语言、教学生学习历史方法、做题技能等方面。三是继续加强学生知识的落实效力和力度。

初二历史教学总结 篇6

本学期我继续任教于八年级五个班的历史课。由于本人教学经验尚浅。因此，对教学工作更是不敢怠慢，认真学习、备课，及时对作业进行批改，虚心向前辈学习，与各位老师互相交流、互相学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学工作总结。

一、教学方面

通过上学期对学生的总体情况的了解，针对本学期的教学任务和学生的个别差异进行有针对性的教学设计，以此来缩小学生之间的差距。另外，通过向老教师学习，使我的教学水平有了很大提高，并且从中也发现了自身存在的问题。

例如在讲《新中国的外交》这一课时，我是把第15课《独立自主的和平外交》和第16课《外交事业的发展》两课进行整合，让学生更好的了解新中国成立后不同时期的外交成就以及外交政策和外交原则。通过分析让学生了解外交成就的取得是由于综合国力的增强、国际地位的提高。在小结环节中，我采取的是让小组根据给出相关内容和歌谣，对相关内容进行总结。在这一环节中，如果能够再让学生一起把相关内容齐读一遍，可能会更有利于加深学生的印象，会有更好的课堂效果。另外，在课堂上细节问题的处理还不是很缜密，这还需要不断的学习和锻炼。

二、努力的方向

1、继续加强自身素质的培养，深入学习课程改革的理念并与实际的教学相结合。在课堂中也要注重对学生能力的培养。

2、多关心学生的'各方面成长。对学生要有耐心，多和学生交流，多了解学生。

3、在课堂上，尽量采用多种方式进行，调动学生的学习兴趣，让学生更好的展示自己的风采。

4、要注重备课的过程。通过研究课程标准，再根据学生的实际情况确立学习目标。平时多对学生进行知识框架的整合，努力使学生的成绩在原有的基础上有进一步的飞跃。

初二历史教学总结 篇7

转瞬间，又一学期过去了。在本学期里，本人担当时二班级历史教学工作。由于教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，悉心争论教法，虚心向前辈学习。本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。经过一个学期的努力，猎取了一些宝贵的教学阅历。希望能通过总结，做到扬长避短，以期在今后的工作中争取更大的进步。首先谈一下自己认为做的好的方面。

一、留意争论教材。对每一篇课文在上课前都做了深入到到的研读，并翻查了大量的资料，力求在给同学一杯水的时候自己能够有一桶水，力求把课文上得生动好玩，同学爱听。

二、认真备课。不光是备教材，更是留意备同学。新课标的精神之一就是要突出以同学为主体。这首先就要体现在备课上，依据不同的个体设计相应的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，依据同学的特点去点拨引导。 三、加强师生相互沟通，充分体现同学的主导作用。新课标精神讲到同学是学习的'主体，老师是主导，老师在教学过程中要充分熟识到这一点，不光要以同学为主体，还要敬重同学，与同学进行公正的相互沟通对话。

四、主动推动前进素养训练。在教学过程中不只要让同学把握历史学问，还要让同学对过去、现在、将来有一个具体的、理性的熟识，让他们参预到历史争论中来，培育他们的健康的价值观与人生观。以上四点，本人在教学过程中基本上是做到了。只不过在深度与广度方面可能还不够，有待于在今后的教学过程中进一步加强与改进。

下面来谈谈本学期自己认为做得不够好的几方面：

一、上课时有时候会好高骛远，脱离中学历史训练实际，超出了中同学思维水平，这样不仅让同学没听懂本课内容，也对同学学习历史的兴趣起到不良影响。

二、信口开河，离题万里。有时候针对一个历史大事一讲就一发不行整理，虽然同学爱听，但一节课下来教学任务没完成，重点也体现出来。

三、面面俱到，没有重点。上课时生怕会遗漏学问点，眉毛胡子一把捞，这样不仅加重同学的学习负担，同学对于本课的内容也印象不深。

四、探究与实践课没有主动开展起来，新课标精神中是很重视探究与实践的，但在教学过程中总是找借口予以推掉。 此外，作为一名受传统训练模式影响下的历史老师，深知自身的缺乏，故要求自己在课前做到全力以赴地备课，多方面去搜集相关进行资料。留意争论中学教学理论，主动参预科组活动和备课组活动。主动担当学校的公开课。并能时常听其它有阅历老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平

以上几方面是本人在这个学期中做得很不好的地方。但在今后的教学工作中确定会改正的。

总之，在经过一个学期的历史教学，收获很多，感悟或许多。以上就是我在本学期的一些体会与粗浅见解，自身还存在很多不足之处，今后仍要不懈的努力，也希望在将来的日子里，取得更好的成果！

初二历史教学总结 篇8

第二学期就将结束了，本学期按照教学计划以及新的《历史课程标准》，已经如期完成了八年级历史下册的教学任务。下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会，总结如下：

一、备课

周到细致，找准重、难点 作为一名老教师，我能坚持认真备课和教学，备课时认真钻研教材、教参，学习好《课程标准》，虚心向同年级老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。提前一周备好课，写好教案。平时也坚持做到周前备课。积极参加备课组活动和晋江市的各种听课交流活动，上好公开课，并能经常听各有经验老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。为了上好每一节课，我经常上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常忙到夜里十一、二点。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我还积极查找课件，制作课件，虽然学校初中部无法采用多媒体进行教学，但我仍不断进行教材分析，制作课件，争取把第节课都备到完美。复习阶段，我把全书及每一单元的重点内容、知识点的内在联系予以概括总结，给学生一个明确的学习思路。并精心印发了一些历年中考、期末试卷中出现的最新题型，及时地让学生明确考试的方向。

二、上课

做到线索清晰，层次分明上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找后进生回答。上课后及时做课后反思和写教后感，找出不足之处及时加以改进。

三、作业布置

有针对性和有层次性。为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会精心地挑选，认真地选择一些有利于学生能力发展的、有利于学生发挥主动性和创造性的作业。作业批改后，我又能及时给予讲解；对于作业错误教多的学生，我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。这样虽然作业量不多，但是作业的质量很高，学生通过不多的练习既掌握了知识，又提高了对知识的深层理解。

四、辅导

面向全体，关注个别。在课后，我根据不同层次的学生的情况进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的不同需求，避免了只重视优生忽视后进生的思想和做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的'辅导力度。我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断的给予鼓励和支持，让他们认识到学习的重要性和必要性，逐渐培养他们学习的兴趣，事实证明，我的这一做法收到了很好的效果。总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断发展发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育教学工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“学高为师身正为范”，成绩已经成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平，为我校的教育事业做出自己的一份努力！

初二历史教学总结 篇9

本学期我担任初二7个班的历史教学。由于教学经验尚浅，我对教学工作不敢怠慢，按时上课，积极从各方面更加严格要求自己，认真备课、听课，深入研究教法，虚心向老教师请教，及时反思教学，使教学有计划、有组织、有步骤地进行。现对本学期以来的教学工作做以下总结：

一、千方百计激发学生学习兴趣，让学生喜欢你这个老师

“兴趣是最好的老师”。在课堂上，学生只要有了兴趣，才会主动积极地去学习，教学才会达到更好的效果。为了调动学生学习的积极性，我采取了多种办法，如：多讲故事，开个玩笑，有时候学生表演等等。

二、认真制定教学计划，使教学有序地进行。

三、认真备课，提高教学质量

关键上课之前，我都会做好充分的准备。在备课前，必须对所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点，同时要备教材，而且要备教法，备教学手段，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛的积极性。只有备好课了，自己的心里才有底，否则，课堂混乱，肯定会控制不了的。上好一堂课难，但备好一堂课更难。

四、认真组织课堂教学。狠抓课堂，重视巩固。

历史知识内容多，条目复杂，为了达到好的`学习效果，我非常重视课堂，争取当堂课的内容当堂消化。另外，在下一节课，我会对上节课的内容再复习一遍，使学生达到知识的巩固。

五、虚心请教其他教师

教师的教学过程即是一个学习的过程。因此，在此过程中，一旦心中有疑，必会请教于同行。由于自己是一个新手，缺乏经验，所以有许许多多的东西都须向其他教师学习。认真做到每周听课两节，做好听课记录，并常常与其他教师交流。

六、认真批改作业

七、认真反思教学

没有反思的伴随就不会有进步。坚持每次授课后，进行反思。记录其教法、做法及操作不大理想的地方。

八、做好课后辅导工作。在课后，对不同的学生进行相应的辅导。

存在的问题：

1 、教材挖掘不够深入，学生对知识点不能做到综合运用。

2 、教法运用不够灵活，对学生的引导、启发不足。

3、差生转化的力度不够。

4、由于对学生的了解不够，对学生的学习态度不太清楚。

5、学生的学习习惯很不好，听课与做笔记以及完成作业的质量上存在明显的偷懒现象。

6、学生对学科的一些历史知识概念、基础知识掌握不扎实，其中有部分优生对历史学科也不感兴趣，

今后努力方向：

1 、加强学习，改变教学方式，

2、进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法。

4、加强转差培优力度。

总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作。其中学到的东西固然不少，但不足之处也很多。在以后的教学工作中，我将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高自己的教学质量，做一位合格的人民教师。

初二历史教学总结 篇10

本学期继续初二（2—6）班历史科教学工作，回顾本学期的工作及教学成绩，都达到了学校的预期目标，但实验班（2）班的情况良好，普通班（3—6）班的情况相对差一些，这与学生的努力和教师的辛劳是分不开的。从学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上吸纳新知识，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我总结了几条经验：

一、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取

在考试中，考生答题存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中历史的基础知识有很大的关系，因而重视和加强基础知识的学习仍然是首要的。

抓基础知识，就是要抓历史课本知识，教学中力求每章节过关。由于各位学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对历史的知识和掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学生跟不上的学生对历史失去兴趣。

二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习历史的“基本学科思维方法”。根据今年试题中出现的`内容，对初中历史教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

三、深化课堂教学改革，钻研教学大纲

基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，因此，除了要用新的教学历年武装自己以外，要提前在初二历史的教学中参考和渗透“新课标”的要求。

四、强化教学过程的相互学习、研讨

听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。

五、加强分析教学

中考试题中，材料分析题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在日常教学及复习中加强了这一部分的力度，逐步提高学生分析问题、解决问题的能力，因而这一部分相对得分较高。

六、理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科活动

给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下了良好的基础。

七、从实际出发，总结经验，吸取教训

在教学上下功夫，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。扎扎实实抓各学段的合格率，提高合格率，最后取得较高的升学率及较好的优秀率。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中出现的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

初二历史教学总结

政史地组：郑 磊

忙碌而又充实的一学期即将结束，坐下静想，初二年级的学生经过了第一学期的熟悉，对他们每个人的学习习惯都已经很熟悉了，在这一学期的教学中能够及时的做到有的放矢。教学方法能够结合各班的特点做到灵活的教学。并且进一步深入钻研教学大纲和教材，认真学习和研究教学改革，认真分析学生的学习状况，结合杜郎口的教学模式改变教学的方式、方法，坚持实施素质教育为根本点，把握对学生正确历史观的灌输，侧重基础知识的传授，认真完成教学内容。特将工作总结如下：

1、首先在教学上：

教学是本学期的中心环节，为此我总结了上学期的教学经验，并且在此基础上认真的准备教学工作，我知道一节高质量的好课是与课下教师的努力备课是密不可分的。我在准备每节课的时候都是作了精心的设计，在教学方法、教学过程、教学过程中学生的活动、还有当堂练习都做了精心的设计和思考。历史的学科特点决定了我们要把冰冷的知识点转化为学生容易接受的方式和方法，并且这种方法能够让他们在内心形成一种学习历史的内驱力，对历史课堂形成一种期待，如我在讲授第9课《改革开放》的时候，就让学生结合了自己身边的一系列的变化：名牌鞋、肯德鸡、百事、名车、自己周围的变化等，并播放中国改革开放前的贫穷视频，进行对比，让学生在内心中形成一个共识：改革开放是富国强民之路，是历史的必然。从而直接导入新课。在讲授第14课《钢铁长城》的时候，我结合学生对神秘军队的崇拜感和本节知识的特点，播放一段军事视频，提高学生的学习兴趣和积极性，并在讲授新课的时候穿插小练习，并对学生进行了思想的升华。把课堂气氛推向了高潮。

课堂教学的中心环节是教学质量的问题，为此我结合课堂的实际情况，采用不同的教学方法，激活学生的学习兴趣，并结合当今现实的生活实例，使的学生觉得历史和我们的显示是如此的接近和熟悉。在实践中注意知识的纵横的比较，做好知识的归纳和综合，利用课堂小测和单元检测，进行巩固和检查学生对知识点的掌握。

我在读《山东教师》的时候，读到一篇介绍提高教师的教学的质量的文章，我发现在教学的各个环节中都需要不断的提高，比如在调动学生的环节中，尤其是下午，我的课有一部分是在下午第一节“黄金时间”，学生由于刚刚经过了一中午的休息，学生和教师都是没有精神，为此我特意在准备下午课的时候首先让自己精神饱满，用自己积极的精神尽头去影响学生，使他们觉得下午的课同样上的有滋有味。

教学的语言，对学生的学习情绪有着直接的关系。用幽默、准确、精炼的语言神态进行引入、分析教材中的内容，往往有意想不到的效果。如讲到国民党在抗战中起到“牵制”作用时，做了一个牵绳动作进行分析其中意义，学生一下子就能理解了。

2、在教学中注意学生的综合平稳发展。

由于这四个班级的学习特点的不同为此我在这四个班采取了不同的特点教学，：在一班和三班结合学生善于表现自我的特点，让他们把基础知识以填空题的形式书写到黑板上，然后指导他们完成填空，让他们都当小教师，把自己掌握的知识重复给别人听，然后在下面默写，留给他们记忆的时间，教师再精心指正，达到教学的目的，从而掌握了知识。在二班和四班直接让学生在记忆的基础上，小组成员相互检查，跟踪加强练习，注意照顾到个别学生。比如我在教学中注意到初二二班的学生李乐和马跃在学习历史中表现欲望很强烈，就重点照顾他们，让一些他们把能够掌握的基础知识表达出来，培养他们的信心，比如李乐的成绩在最初的个位数增长到了现在的28分，马跃的成绩达到了及格的水平。他们获得了一定的信心后就能够逐渐的把精力投入到学习中了。

3、努力的加强业务的学习和学习先进教学经验。

在这一学期的教学过程中得到了董老师和李老师的无私的帮助，教学的能力得到了很大的提高，为了更好的提高自己的教学质量和效果，自己在教学时间外还积极的阅读大量的教学报刊和文摘丰富和补充自己的教学，并且在借鉴的同时得到了许多的启迪和知识。使得自己在教学中游刃有余。获益良多。

课堂改革的趋势是不可避免的，为了在课堂中解放学生，同时也是为了减轻教师的负担，在学校和学部的组织下，去杜郎口学校进行了学习考察，我发现了自己的差距，在自己的课堂中慢慢的进行探索和尝试，发现自己取得了一点点的成绩，课堂的教学效果愈加的高效，同时结合陶继新主编和李丙亭记者的报告结合自己的实际情况，对自己的大脑进行了一次“大清洗运动”。使自己能够紧紧的和课该的脚步紧紧相随。提高自己的课堂掌握能力。

4、下学期我计划做好以下几点：（1）、继续进行课堂的改革，切实的把自己的课堂变成高效、和谐、全面、紧凑的精彩课堂。让学生能够在课堂中积极的投入。

（2）、大力的加强自己的业务的学习，加强专业知识的学习，储备和丰富自己的知识。（3）、做到使每一个学生都在历史学习中能够得到好的收获。不放弃任何一名学生。