高中周记：在这危急的时刻

高中周记：在这危急的时刻

在这危急时刻，我必须依靠自己的双脚与不变的信念走出去。

一天，爸爸对我说：“我们今天去白鹤岭玩，怎么样？”我听了那股兴奋劲儿便不言而喻地表现出来。因为，白鹤岭可是南康海拔的山峰呢。于是我带上几瓶矿泉水还有食品等食物，便出发了。

我们在白鹤岭下看到一座村庄，爸爸便问了一下白鹤岭的地形，并描绘了一张路线图。爸爸将车停在那儿，道完谢我们就开始爬山了。

但是白鹤岭好像比想象中的更加难以征服。才一会儿，我就从精力充沛到气喘吁吁，然后又到上气不接下气，在爸爸提出休息会儿前，我就走一步停一步了，爸爸观察到了一个泉眼，便拿了一刚喝完的矿泉水瓶到下面接泉水，还顺便叫我一起洗手。我一边洗手，一边问：“这路边的水能喝吗？”“当然能，还是无污染的天然矿泉水呢。”说着又拿出两瓣柚子，叫我吃，这么热的天有柚子吃，真爽。这时，我发现脚下有根枯枝，不对，这枯枝怎么总看都觉得不对劲呢？那“枯枝”忽然在水中一划，“啊——”我紧张得连柚子都掉了。原来这外表树枝样的是虫子啊。

我们走过了小坡，翻了绿化带，看见不远处有块大石头，便在上面吃东西。吃完后，刚想返回，却找不着路了。爸爸当机立断：“我们往前走。”

一波未平，一波又起，我们不小心，掉进了“洞”里。爸爸找来根棍子，因为，这里左、右、上三侧全是荆棘。密得挡住了阳光，挡住了出路，而其他东西，还在上面呢。爸爸说：“坚持往前走。”

爸爸用棍子开路，即使这样我们的衣服、手和脚上也还是都新添了几道口子。现在，我的样子狼狈极了：头上身上有些杂草，衣服裤子上粘满苍耳和小刺。这时，我倒吸一口凉气青竹蛇。不过还好，它没有攻击我们，爬走了。我看着爸爸那布满灰尘和汗水的脸，意识到了爸爸——这一家之主的重要性。后来，我们历经了千辛万苦，终于看到了太阳——走出去了。看，早上问过路的村庄不路了。我怀着激动的泪水，奔向村庄。

危急时刻，要有冷静的头脑、灵巧的四肢，更要有一颗坚定信念的心。

《在这危急时刻》教案

课时1：洪水来了——丁丁历险记

教学目标

1、学习在洪灾面前自护自救的方法，培养一定的生存能力。

2、体会在危难中不仅要沉着冷静、团结互助，还要有坚强的意志。

3、培养学生的创新思维能力，以及整理、运用资料的能力。

教学重难点

1、通过活动使学生能够在危难中沉着冷静、团结互助，学习在洪水面前的自护自救的方法。

2、培养学生具有一定的生存能力。

教学准备

1、有条件的学校可以将“丁丁历险记”制作成动画片。

2、准备三个布袋（或纸盒）做“锦囊”。

3、学生准备白纸、彩笔。

教学过程

活动一：动漫剧场。

1、教师：同学们，你们喜欢看动画片吗？下面，我们一起来看一部惊险的动画片——《丁丁历险记》。

2、学生欣赏动画片后自由谈感想，或谈收获，或提出问题，老师根据学生的问题提示他们阅读教科书中的插图，进一步开展讨论。

活动二：我的“锦囊妙计”。

1、教师：通过刚才的讨论，大家一定学到了不少知识。瞧，丁丁想要考考大家，他提出了三个问题：洪水来临怎么办?被卷入洪水怎么办？如何发出求救信号？我们以小组为单位，组成智囊团，选择其中一个问题，讨论解决的办法，然后写在小卡片上。

2、各智囊团汇报自己的答案，相互补充、完善，教师把大家认可的“妙计”装入相应的锦囊内。

活动三：制作逃生路线图。

1、教师播放紧急通知：洪峰即将来临，请大家赶快撤离！

2、学生讨论应该撤离到哪、怎样撤离，教师根据学生的意见绘制一张简单的“逃生路线图”。

3、提出问题：洪水来临前人们该怎样逃生？

4、学生根据书中的妙计，仿照老师的范图，结合自己家的位置和地形，绘制一张“家庭逃生路线图”，要求他们回家后和家人一起把“路线图”张贴在家里的醒目位置。

活动四：生活剧场。

1、教师创设情境：尽管小明坐在了屋顶上，可洪水来势凶猛。一个大浪打来，糟糕，小明被卷入洪水了。怎么办呢？

2、回顾前面所用的方法，学生自主表演。

3、结合学生的表演，纠正人们的错误做法并补充更多的技巧。活动五：求救SOS。

1、创设情境：小明抱着一根木头，顺着水漂呀漂，终于漂到了岸边。他用尽全身的力气爬上岸，却发现岸上除了他，再没有别的人了。孤零零的一个人，又冷又饿，怎么办呢？

2、给学生提供道具（如木棒、石头、红领巾等），要求学生根据不同场景（如草地、山坡、树林、雪地等）选择道具，表演怎样求救。

3、教师出示“SOS”，说说它的含义和作用，并让学生补充还有哪些求救方式。