学校教学管理规章制度

学校教学管理规章制度

为了维护正常的教学秩序,督导教学常规的执行情况,全面提升教师对教学常规的重视程度,提高工作效率,强化责任心,规范教师的教学行为,把激励、创新、发展、进取的人文精神纳入教学活动中，努力创建和谐且富有竞争的教学环境，特制订如下管理制度：

一、备课

1、应有详尽、科学的教学计划，合理安排教学进度。

2、严格遵守备课环节，分课时备课，课时应与教参同步。内容详尽，重点突出，难点准确，设计合理。

3、应备周前课，特殊情况不得少于3节。

4、严禁抄袭教案，要钻透教材，分析学情，书写规范。

5、考核方法：集中检查与随堂检查相结合。

二、教学

1、教师在教学活动中要全身心投入，杜绝坐教，随意代教及在课堂里玩弄手机等行为。课堂管理得当，纪律良好。

2、注重自身形象，着装整洁大方，不得穿拖鞋、短裤、背心或露肩露背的服装进教室。教师用语要文明，不得用语言挖苦、讽刺学生。

3、任课教师要提前2分钟到达所在班级，提醒学生把教室桌凳摆放整齐，把相关课本整齐放在课桌上，等待上课。上、下课要起立，相互问候。严格遵守课堂常规。

4、充分利用小黑板、挂图、PPT等教学手段;教师要有激情，课堂气氛活跃，学生有兴趣。

5、重视培养学生良好的课堂习惯，坐姿端正。回答问题积极，注意力集中。

6、未经教导处同意不得任意更改教学内容，把非笔试科目挪作它用。

7、要求教师教学严谨，经常性总结和反思课堂教学的得失，全方位评价教学效果，提高教学质量。

8、分单元按月对学生学业进行质量检测。对学生的学业质量评估要客观公正，要从中发现教学中存在的问题，提出改进的措施与方法。同时要详细记录每次考试的数据。

9、学期结束任课老师要写好相关学科的教学总结,用统一格式书写上报教导处。

10、考核方法：教学常规月评考核和校领导不定时检查相结合。

三、作业布置与批改

1、作业布置分年段严格执行区教育局《关于中小学生课业负担的通知》精神。杜绝作业布置的随意性，作业要精，要有代表性，要有创新性，要激发学生的思维。

2、各年级各科要统一作业格式,统一书写标准。

3、作业及试卷批改要及时，对于批改时发现的个性问题要批注，共性问题要记录并公开讲评。

4、统一作业批改形式。除试卷外以等级呈现作业质量，同时要有激励、提醒等语言批注。

5、禁止利用学生批改作业及试卷。杜绝错批、漏批和歧视性批改的现象发生。

6、考核方法按教学常规月评考核标准、作业检查评价标准及本条例执行。

四、辅导

1、任课教师要切实落实培优补差工作，要有详尽的方案和措施，要落实到人，不得流于形式。

2、科任要有辅导记载(包括对象、内容、措施、过程与效果)。

3、要有耐心、有爱心、有责任心。要正确对待和关爱学困生，要多与之交流解决心理上的障碍，解决学习中存在的诸如方法、习惯和盲目等问题，不得歧视、打击。

4、不得对本校学生实施有偿辅导，或在工作日内对校外学生实施家教。

5、考核方法按教学常规月评考核标准和本条例执行。

五、教研活动

1、科组长要组织本科组老师积极参加教研活动，对于参加教研活动的人员进行点名登记。同时对活动内容、过程、结果要有材料记录，要定时举行本科组的教研总结会议。

2、任课老师要服从科组长安排，根据安排认真准备上好公开课或其它形式的课，不得以任何理由拒绝或抵制。

3、任课老师每周听课不得少于1节。听课要认真写好听课记录，作好听后分析和总结。

4、科组长要提前3天向任课老师通报下一个教研活动的内容和要求。任课老师要认真准备，要有书面形式的发言或论述，不得流于形式。

5、每位老师每学期至少要写一篇教研论文，以统一电子文档格式书写上交教务处(要求原创，严禁网上下载)。

六、管理

1、教学期间，任课老师既是本堂课教学的责任人，又是学生常规管理的责任人。要负责本堂课的点名，解决课堂中的偶发性事件，负责学生的安全等事务，并将相关情况及时向班主任汇报。如因管理不当或失职对学生造成的伤害，本堂任课老师除将承担全部责任外，学校将视其情节处以罚金。

2、严禁体罚或变相体罚学生。如因体罚学生造成的事故自己负全部责任,情节严重者予以辞退。

3、所有室外课，任课老师必须到教室将学生排队带到活动地点(指定专人检查电灯、电扇是否已经关好)，并点名，对未到学生要追查原因并报班主任。同时下课也要由任课老师组织排队带到教室。一、二年级的室外课要提前2分钟回到教室。如因违反而造成的事故由任课老师负责。

4、体育课时，体育老师要合理安排内容，要在保证学生安全的前提下实施教学，如因管理疏漏或失误造成的学生伤害负全部责任。

5、各种实验课，老师要严格规范学生的行为，控制好学生，严格遵守实验操作程序及药品管理，对危险物品要专人管理。如因管理混乱，严重违反操作规程及药品管理造成的财产损失及学生伤害，任课老师负全部责任。学校并处以罚金。

6、教学期间，不管是何种原因而发生的大小事故都必须向负责人反映，以便作出处理。如因不及时上报所造成的损失自己负全部责任。

揉谷中心小学足球教学管理制度

为全面贯彻落实青少年足球，加强学校体育工作的重要指示精神，推进校园足球的普及，促进青少年强身健体、全面发展。使学生具有健康的体魄并养成锻炼身体的良好习惯,把足球运动作为提高体育课堂教学质量、增强学生体质的切入点和突破口，全面、深入地推进素质教育。

一、制度建设

（一）健全工作机制。建立在校长领导下，学校教学教处、少年宫、总务处共同参加的校园足球工作领导小组，具体指导校园足球工作的开展。形成校园足球教学管理责任人，包括校长、分管副校长、教导主任、少年宫主任、体育教研组长、任课教师的教学管理责任制管理模式，明确各自的职责和责任。

（二）完善规章制度。

学校建立校园足球教学管理制度，逐步建立校园足球工作组织实施、教学管理、课余训练和竞赛、运动安全防范、师资培训、检查督导等方面的规章制度和工作制度，并且不断完善。

二、教研与培训

（一）学校根据本校实际情况编写足球校本教材，开发足球课程资源。体育教研组每学期初制定校园足球教学工作计划、足球单元计划。

（二）教研组长在每周的教研组活动中进行一项足球专题的学习内容。也可利用网络进行学习和提高。

（三）教研组要带领教师进行足球教学等方面的课题研究，以提高教师的足球专业教师水平。

（四）采取“走出去，请进来”的办法，定期分批进行足球教师的培训。

（五）每学期进行一次足球教学研讨课，由政教处和教研处组织体育组进行研讨。

（六）外出学习的足球教师回来后要做一次示范课。

三、课堂教学管理

（一）课程管理

1.保证体育时间。按照国家要求，开足开齐体育课，保证学生每天一小时校园体育活动；每周一节体育课进行足球教学，实施适合学生年龄特点的足球教学和课外活动，在校学生每周应不少于2小时足球活动时间，保证全校不少于50％的学生参加足球活动。

2.义务教育阶段学校把足球作为体育课的必修内容，加大足球课教学内容比例。

3.学校要利用网站、校园广播或是宣传栏对足球理论知识进行宣传，体育教师要注重利用体育室内课传授或是贯穿在实践课教学中。

（二）备课

足球教师备课内容为：备课标、备教材、备学法、备教法、备练法、备场地器材。明确教学目标、教材体系、教学重难点、学习过程与练习方法指导、身体素质专项练习、多种课程资源的收集与整合、学生评价方法、课的密度与练习密度、运动负荷。

（三）编写教案

教师根据学期制定的足球计划、单元计划，认真编写课时计划上课前要写好教案。要求一课一案。提倡撰写教学设计。

教案的基本内容包括：班级、人数、日期、授课教师、课题、教学目标、教学内容、教学重难点、课型与教学方法、教学准备(场地设计、器材)、教学过程设计包括：师生活动，组织教法与要求，运动负荷，准备热身、实践部分、身体素质练习、调整放松，预计生理负荷与练习密度，出勤记录、教学反思等。

（四）上课

1.一堂好课的标准：教学目标明确、教学内容正确、结构设计合理、教学方法恰当、教学语言精练、口令宏亮、示范动作标准优美，教学效果良好、时间分配合理、课的密度和运动量合理、教学有特色或是创新。课堂要实现“自主、合作、探究”的学习方式，每堂课准备活动时间在8－12分钟，学生练习时间不得少于15分钟，每节课身体素质练习不少于5分钟。

2.强化足球课堂教学的管理意识。教学中教师应严格要求学生遵守体育课课堂常规，遵守点名制度和请假制度；培养体育骨干，配合教师组织课堂教学；设立“专职班级体育器材管理员”，课前协助教师做好课前准备，课后要及时对器材进行整理归还，有效防止器材的损毁，丢失等；准备活动合理充分，预防运动伤害，注重学生的安全意识的养成。体育课堂内发生的问题，教师要尊重学生的人格，对违反纪律的学生，要耐心说服教育，不得体罚或变相体罚学生，不得挖苦、讽刺或侮辱学生，课堂教学内有突发情况的，教师必须及时上报学校政教处和教研处。

3.遵守体育课堂基本规范。在课堂上，教师要以饱满的热情投入到教学中，不做与课堂教学无关的事情。注重着装，做到三个“一”：一哨、一本、一笔，即口哨、点名册、笔（便于随时记录学生的课堂表现）。教师应严格按课表上课，教态要大方、自然、亲切；口令洪亮，队伍调动迅速，语言精练，使用专业术语；讲解和示范动作时要照顾到全体学生；组织教法合理，有效解决重难点；做好运动安全的预设。

（五）课后

1.出勤及课堂表现记录

课中及课后要及时记录班级出勤情况，如：上课时间、人数，病事假迟到情况，以及学生课堂表现和突发事件等。

2.教学反思

每一课时教案后要有教学反思。课后教师要养成教学反思的习惯，通过课后自我评价、自我诊断，总结成功与不足，以不断改进教学，提高课堂教学质量。反思的呈现方式形式可以是“课后记”、“教后感”、“教学杂记”等。体育教师可以将好的教学反思发表或上校园网交流。

（六）督促与评价

坚持“以学定教”的课堂评价原则，以学生学得是不是主动、是不是扎实、是不是高效、是不是快乐作为教师课堂教学评价的基本准则。

1．把足球技术列入每学期的体育课成绩考核项目中。体育教师根据学期教学计划内容制定足球考核评价标准，完成教学内容后要及时对学生进行考核。

2．教师教学评价。每学期组织一次问卷调查和学生抽测，学校政教处和体育组结合每位教师的教学情况、教学业绩、教研成果等，对体育教师进行一次发展性评价，并将评价结果记入教师业务档案。

3.对学生评价进行基本技能的现场考评，如传球等。

四、训练与竞赛

1.成立足球组织。学校有足球社团，吸纳有兴趣的学生参与足球活动。小学一到二年级以趣味性足球为主，小学三到六年级以班级为单位成立足球队，参加年组足球赛。以校为单位成立校级男、女足球代表队参加上级举办的足球赛。

2.开展科学训练。学校制定有系统、科学的训练计划，常年开展课余足球训练，注重提高训练效益，并配备有安全、医疗等应急方案。

3.建立竞赛制度。不断完善校内足球竞赛制度、并趋于稳定；每年组织校内足球班级联赛、年级挑战赛，积极参加校园足球联赛。

4.支持学生发展。鼓励有天赋、有潜力学生参与校外足球训练、培训和比赛，并积极向上级特色学校及各级各类足球优秀运动队输送人才，为学生提高足球竞技水平和运动能力创造条件。