元厚小学2012年教师继续教育工作计划

第一篇：元厚小学2012年教师继续教育工作计划

元厚镇中心校

2012年教师继续教育工作计划

一、指导思想

以国家的教育方针和上级关于教师继续教育工作的文件、政策精神为指导，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“贵州省十二五继续教育和农村骨干教师项目培训”为契机，努力开创我校教师培训工作新格局，努力造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型、高素质的新型教师队伍。

二、工作目标

1、加强师德师风建设，努力培养一支爱岗敬业、乐于奉献、积极向上的教师队伍。本学期主要学习“贵州省教师誓词”和“贵州教育精神”，以“教师职业道德建设的现状与反思”为主题开展学习活动，并按照上级要求组织教师积极撰写心得体会和论文。

2、努力打造学科带头人、骨干教师、教学能手等优秀教师群体，积极推进我镇骨干教师工作的全面开展。

3、积极推进新课程标准的学习。引导教师学习新知识，了解新方法，掌握新技能，不断完善和充实自己。

三、工作要点

1、理清工作思路，避免工作盲目性。认真组织教师学习国家、省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领会精神，明确工作任务和要求。

2、按照上级要求，组织教师利用校本培训时间深入学习新课标，更新教师教学理念，把引导学生“主动学习、探究学习、体验学习”作为课堂教学模式的突破口，倡导自主、合作、探究的学习方式。

3、要求教师做终身学习的模范，努力提高知识水平，掌握现代教育技术应用知识。把研究型、终身学习型的师资素质作为努力方向。

4、继续实施教师“国培计划”，加强培训的指导和监督，营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主动性和创造性。

5、全面了解每位教师的教学情况，对新教师加强跟踪听课、评课和交流，不断提高每位教师的课堂教学水平。

四、工作措施

1、加强校本培训的管理。各校要把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，开展以学校为单位的教研活动，切实提高教师的整体素质和培训水平。

2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把“上好课，评好课，说好课”作为本学年校本培训的核心工作来抓。

3、内部挖潜，选择本校比较有能力的教师，培训本校的教师，使教师间相互学习、沟通，提高自身素养。通过对骨干教师的选拔作为我镇教学技能培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担示范课，展示评课技能等任务，切实让全体教师从中受益。

4、以“国培计划”农村骨干教师培训为主线，中心校将按照上级文件精神选派教师参加远程培训和外出学习培训，培训结束后，回校撰写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式让更多教师受益。

5、积极开展教师读书活动，每月写好两篇教学反思笔记或学习心得；开展专题研讨及读书活动。

6、不断总结教师培训工作经验，对培训中积累的材料认真整理、分类，按照上级要求形成规范的继续教育档案，各校要按要求做好档案管理工作。

7、鼓励全体教师积极参加教师继续教育培训学习；加强青年教师教育教学能力的培养，激发青年教师自我学习的内在动机，变“要我学”为“我要学”，促使青年教师真正成为教育教学的主力军。鼓励45岁以下教师积极参加学历进修学习，提高中青年教师的学历层次，树立中青年教师“终身学习”的理念，提高教师整体学历水平。

元厚中心校

2012年3月27日

第二篇：元厚小学教师学生文明礼仪情景剧表演方案

元厚镇小学（幼儿园）师生礼仪情景剧评比及教师职业道德学生行为习惯 知识测试方案

镇属各小学（幼儿园）：

根据赤教发【2014】41号文件精神，切实加强学校精神文明建设，深入开展师生文明礼仪教育，结合我校实际，特制定本次教师学生礼仪情境剧、知识测试方案。

一、领导小组：

组长：张中贵

副组长：严中华、付向平、牟开富

具体负责人：王小英、袁燕

二、教师学生礼仪情景剧安排。

1、表演模式：一般为校园文明礼仪、社会生活礼仪及家庭生活礼仪为内容的情景剧（体现师生礼仪培训内容），每个节目时间控制在10分钟以内。

2、活动要求：

（1)12月10日中心校将组织15名教师和30名学生参加中部片区师生情景剧评比。教师情景剧表演由王小英负责组织实施，聂小芳协助；学生情境剧表演由袁燕负责组织实施，肖佑何协助。

（2）12月11、12日，镇内各学校（幼儿园）安排时间，组织本校教师和30名学生在本校内进行展示，中心校行政人员对展示情况进行评比，对表现优秀学校的师生予以奖励。（3）12月10至20日各学校（幼儿园）以班为单位自行组织学生礼仪评比或展示。

三、教师职业道德和学生礼仪知识测试安排。

各校在校内进行测试，做到人人过关。测试安排：

（1）12月8日各校组织教师进行测试，各校组织学生12月9日测试。

（2）12月10日上交师生测试情况，包括图片、小结等资料，可以以简讯方式传给袁燕汇总。

（3）付向平副校长负责教师测试试题的上传，黄梅主任负责学生测试试题的上传，各校自行下载组织测试。

四、师生情景剧评比检查人员安排。

板桥小学：付向平、王小英、五柱峰小学：严中华、黄梅 桂林小学：袁新平、袁燕

大群小学：牟开富、邓代兴

请各校认真组织本次活动，安排好师生情境剧表演时间后，通知中心校评比负责人参加评比活动。

赤水市元厚小学 2014年11月28日

第三篇：元厚小学2012年教师继续教育工作总结

元厚镇中心校

2012年教师继续教育工作总结

2012年我校的继续教育工作在各级领导的关怀和帮助下，认真的按照拟定计划开展工作，已经圆满结束，现就我校开展的相关工作作如下总结：

一、指导思想

以国家的教育方针和上级关于教师继续教育工作的文件、政策精神为指导，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“贵州省十二五继续教育和农村骨干教师项目培训”为契机，努力开创我校教师培训工作新格局，努力造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型、高素质的新型教师队伍。

二、工作目标

1、加强师德师风建设，努力培养一支爱岗敬业、乐于奉献、积极向上的教师队伍。本学期主要学习“贵州省教师誓词”和“贵州教育精神”，以“教师职业道德建设的现状与反思”为主题开展学习活动，并按照上级要求组织教师积极撰写心得体会和论文。

2、努力打造学科带头人、骨干教师、教学能手等优秀教师群体，积极推进我镇骨干教师工作的全面开展。

3、积极推进新课程标准的学习。引导教师学习新知识，了解新方法，掌握新技能，不断完善和充实自己。

三、工作要点

1、理清工作思路，避免工作盲目性。认真组织教师学习国家、省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领会精神，明确工作任务和要求。

2、按照上级要求，组织教师利用校本培训的时间深入学习新课标，更新教师教学理念，把引导学生“主动学习、探究学习、体验学习”作为课堂教学模式的突破口，倡导自主、合作、探究的学习方式。

3、要求教师做终身学习的模范，努力提高知识水平，掌握现代教育技术应用知识。把研究型、终身学习型的师资素质作为努力方向。

4、继续实施教师“国培计划”，加强培训的指导和监督，营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主动性和创造性。

5、全面了解每位教师的教学情况，对新教师加强跟踪听课、评课和交流，不断提高每位教师的课堂教学水平。

四、具体工作

1、加强校本培训的管理。要求各校把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，开展以学校为单位的教研活动，切实提高教师的整体素质和培训水平。在本的校本培训中，组织教师们认真学习了各学科的《课程标准》，“阅读、习作指导”，“教学常规三热爱”，“课堂教学常见问题”等相关内容。

2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把“上好课，评好课，说好课”作为本学年校本培训的核心工作来抓。

3、内部挖潜，选择本校比较有能力的教师，培训本校的教师，使教师间相互学习、沟通，提高自身素养。通过对骨干教师的选拔作为我镇教学技能培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担示范课，展示评课技能等任务，切实让全体教师从中受益。

4、以“国培计划”农村骨干教师培训为主线，中心校切实按照上级文件精神选派教师参加远程培训和外出学习培训，培训结束后，回校撰写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训采用了专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式让更多教师受益。

5、积极开展教师读书活动，每月写好两篇教学反思笔记或学习心得；开展专题研讨及读书活动。

6、不断总结教师培训工作经验，对培训中积累的材料认真整理、分类，按照上级要求形成规范的继续教育档案，各校要按要求做好档案管理工作。

7、继续加强对“中小学教师职业道德修养”、“三热爱、三尊重”的培训学习，引领教师以先进的教学理念教育学生，以高尚的师德影响、感化学生。

8、努力为教师们营造学法、懂法、用法、守法的良好空间，使每一位教师都能自觉维护法律的尊严，做到依法执教，以法护权。

9、鼓励全体教师积极参加教师继续教育培训学习；加强青年教师教育教学能力的培养，激发青年教师自我学习的内在动机，变“要我学”为“我要学”，促使青年教师真正成为教育教学的主力军。鼓励45岁以下教师积极参加学历进修学习，提高中青年教师的学历层次，树立中青年教师“终身学习”的理念，提高教师整体学历水平。

元厚中心校

2013年1月5日

第四篇：小学教师继续教育工作计划2

小学教师继续教育工作计划

一、指导思想

按省市继教工作安排意见和桦甸市教育局工作要点，继续实施继续教育工程，以分层次实施新课程标准下教材过关和基本功训练活动为主要工作面，以各层次骨干教师培训及名师培养为重点，以信息技术培训为基础，以信息技术应用为工作切入点，以“援提工程”为工作尝试点，以新教师培训为工作增长点，以提高广大教师实施素质教育的能力和水平为目标，提高各校教师的素质，提升名师的品味并发挥辅射作用，为“十五”期间的继教工作奠定良好的基础。

二、主要工作

（一）、做好迎接教育部对我省市继续教育工程实施情况检查评估的各项准备工作。召开中小学教师（校长）继续教育工作总结表彰大会，部署“十五”期间中小学教师（校长）继续教育工作。

（二）、骨干教师培训

1、加强国、省级骨干教师培训工作的组织及相关管理工作。创设条件扩大名师效应，发挥辅射作用。

2、完成吉林市首批小学骨干教师（桦甸市）培训班39人实践课验收和研究课评比活动。

本学期要完成吉林市小学骨干教师桦甸试点班学员的教学实践考核，教育科研水平考核，年

末做好地级骨干教师的认定工作，确保学员顺利结业。

各校地级骨干教师的比率要达到占任课教师的25%以上。

3、本学期开展对桦甸市第四期语文、数学骨干班学员的师德、教学实践、教育科研等各方面的培训考核工作，为年末骨干教师资格认定工作做好过程准备。

4、开展对乡校级骨干教师培训工作的指导和检查工作。凡没上报骨干教师计划、方案及培训

对象的单位均视为没开展上项工作，在第五期县级骨干教师培训对象的确定中不予吸收。

（三）、小学教师（校长）普通话培训与考核工作

遵循省市教育行政部门安排意见，全面执行桦甸市教育局[2001]60号文件精神，加大宣传力

度，扎实有效地做好工作，达到预期目标。

做好没有《教师资格证书》和《普通话水平等级证书》的教师和有《教师资格证书》但没有

《普通话水平等级证书》的调查工作，为市继教办二次测试做好准备。[先测第一种情况的教师（7月份），后测第二种情况的教师（10~~12月份）]测试工作具体安排另行通知。

因教师普通话等级证书的获取，直接涉及到教师资格的认定和岗位聘任，因此，各站要高度

重视此项活动的重要性，从3月至6月，有计划、有针对性地开展二级培训工作，确保小学教师（校长）普通话验收目标的实现，提高达标档次，力争在验收时人人合格，对不参加普通话培训与考核的单位及个人，后果由责任人自负。

（四）、新课程标准下的全员分层教材过关活动

自2002年到2004年利用三年的时间完成新课程标准理念指导下的全员教材过关活动。按吉

林市继教办工作安排开展小学教师“综合素质”培训活动，本学期仍重点进行“教材过关”活动，自2002年7月~~2004年8月按地区统一安排实施教师“综合素质”培训。

教材过关活动主要针对教师新课程标准的掌握，以及新理念下指导开展的教学实践能力，重

点对课堂教学十项技能、说课、评课、教案设计和教学实践等方面进行验收，各项指标均按已下发的《桦甸市小学教师全员培训“教材过关”实施方案》的要求进行。

每学期的过关活动主要按以下四步骤进行：

第一步、以掌握新课程的学科目标和阶段目标培训为主要内容，以培训、教研等部门组织的培训为主，以基层校校本培训为辅。

第二步：以校本培训的实践活动为主，开展边学边练活动，对训练目标自找差距，提高课堂

教学技能，形成教学设计能力、“说、讲、评”能力、现代教育技术应用能力和拓展创新能力等。5月上旬将对教师进行课标掌握情况进行测试（成绩占50%；按年级、学科进行）。

第三步：开展全员汇报课活动，每人按学教科目，抽取一学科进行系列汇报，此活动要自下

而上进行，四月末要上报完成乡镇校汇报课成绩，5月份培训部门要随机到中心校和一个村小进行部分抽测。抽测成绩按平均分和合格率进行全市排队。

第四步：骨干教师验收成绩总排队在前20名者；名乡镇（校）汇报课总成绩在前两名者参加

六月份举办骨干教师市级公开课，全员教师市级汇报课活动，十一月份举办第二次市级汇报课活动。

“教材过关”活动的开展，各校可依托骨干教师培训资源，开展“教材过关”活动，培训部

将配发相关的学习辅导材料，确保培训工作的实效性。

（四）、“援提”工程

按教育局工作重点安排，结合此项工程目前运作的实际情况，要重点对五所村小进行队

伍建设和教学质量两相主要方面的提高活动，五所村小要立足本校实际，恰当地分析本校的现状，按督学室制定的“村小示范校”考核指标体系，修订完善原提高方案，加大自觉行为的力度，在各方位提高的同时，选准突破口，形成具有一定特色的学校，力争成为我市首批村小示范校。

三、常规工作

（一）、信息技术培训

2002年是完成全员中级培训任务的最后一年，针对目前信息技术培训工作面临抽调人员难、未培人数多、信息技术等级证书与专业技术水平同级制等因素，加强信息技术培训的规范化管理，凡不按时按数量参加培训的单位和参培未合格的教师后果自负。在人员安排上要优先考虑本职称晋级人员的需要，合理安排全员教师，年未全部完成地区级以上骨干教师百分之百达到高级水平的任务。原方案规定45周岁以上暂不参加培训的教师，今年将另行组织培训，使其达到信息技术初级水平（干训系列除外）。做好迎接地区信息技术初级水平验收工作（完善档案及各项数据统计，反馈培训情况）。

（二）、对小学英语、计算机专任教师组织他们参加地区统一组织的大专以上的学历培训。

（三）、第三周期换证

按全省统一换发第三周期小学教师继续教育证书的要求，对符合换证条件的统一换发新证书。为此要做好统计、填写、核发证书等事宜。对应参加第三周期培训的教师进行一次性记证、建档。今后将对新增加因素办理证书事宜，其它因素不再受理。

（四）、继续教育网页建设

按吉林市师资培训处和市继教办的要求，本学期完成继续教育学员各项数据的装档和地区联网等工作，因此要求各站建立继续教育网页，严格按培训部的统一要求进行建档，上报的书面材料也要及时、准确。在培训工作中要加大远程教育的建设，完善我市“小学教师继续教育网”。

（五）、新教师工作

待省、市具体文件下发后另行安排

（六）、课题研究

本继续开展“十五”省级重点课题《提高教师教育科研素质方法的研究》和省级课时《中小学教师美育途径的研究》与课题实验校密切配合，适时组织培训与研讨论证，参与课题的运作，及时召开阶段总结会。

（六）、培训费征收

4月15日~~20日各校按要求收缴完每人40元的培训费（干训系列和正在参培的地级、县级数学、语文班学员不再交纳培训费）。

（七）、适时召开桦甸市小学教师“九五”继续教育总结表彰会。

四、保障措施

1、全面执行《中小学教师继续教育暂行规定》，加强依法开展继教工作的力度，对不参培或参培不合格的教师除进行通报外，要上报教育局人事科和人事局工改科进行相应的惩处。

2、加强专兼职教师队伍建设，构建一支有新观念、新思想、新技术的高素质的教师队伍，满足新形势下师培工作的需要，加强辅导员队伍建设，构建一支年富力强、经验丰富、观念新颖、作风踏实的辅导员队伍，组建桦甸市继续教育“百名讲师团”，实现资源共享。

3、提高专职教师从教技能，开展“满意服务”反馈活动，每学期由基层校对专职教师给予定性评价，做为部室重要考核指标。

4、开展“十个一”的学习提高活动，不断提高培训者素质。

第五篇：2011年小学教师继续教育工作计划

2011年教师继续教育工作计划

一、个人发展计划

根据本人的个性，结合本人优缺点，特制定以下个人继续教育学习发展计划：

1．理论学习方面，认真学习领会新课程，掌握自己所任学科的专业特点，善于思考，养成多思多想多写的习惯，做的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。2．认真做好学校各项日常教学常规工作，抓好教学质量，继续培养学生各方面良好习惯的。

3、勤于反思，在总结经验中完善自我。

4、基本功方面不间断地练习提高。

5、积极使用现代信息技术。

二、具体措施：

1、专业水平的提高。（1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我。认真阅读资料，钻研新教材，新课标，研究教法提高自己的业务能力。每学期读一本教育专著，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。（2）专业素质的提高，在汲纳中充实自我。在同科教师的帮助下，坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。

2、日常教学常规的扎实与提升。精心备课；认真编写导学案，细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探索趣味性作业，创新性作业。要求批语的书写要认真、规范，要及时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等；尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。

3、勤于反思，完善自我。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。

4、利用信息技术手段辅助教学。

充分利用网络优势，经常登录学校和自己的博客，虚心向同行们学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。