第一篇：小学班主任工作之我见
小学班主任工作之我见
【关键词】班级管理；方法；爱心 ；
【内容摘要】
班集体是一个“小社会”，是一个大熔炉，是学生个性得以充分发展的摇篮。同学们在这个集体中一起学习、生活、交往、、、、、、、、、正是这个集体让大家走向进步，走向成熟，走向社会，让人终生难忘。如果说班集体是一艘乘风破浪的航船，那么，班主任就是航船的舵手。班主任怎样才能当好舵手这个角色呢？ 下面笔者将结合亲身体验谈谈体会。
一、以爱动其心，以严导其行
实践证明,要建立一个优秀的班集体,必须使学生爱这个集体,要使学生爱这个集体,班主任首先要对每个学生付出爱。但对学生有爱,并不等于一味的迁就和放纵他们。所以这个“爱”必须和“严”相结合,只有这样学生才能接受理解你的爱。我着重从下面三个方面作努力。
1、坚持博爱,无私奉献
没有爱就没有教育，班主任唯有心中装着学生，尤其是后进学生。后进生心理普遍存自卑、厌学的心理。教师对待后进生应该有辩证的了解，掌握他们落伍的原因。一个学者说过：愈是不可爱的孩子愈是我们要需要你爱的孩子。教师对后进生不能因为他们学习成绩不好就歧视嫌弃他们，为了转变他们的思想提高他们的学习成绩，要以“慈母”般的心
去亲近、关心、温暖他们，及时发现他们点滴的积极因素,把他们心灵中微弱的火花点燃起来,并积极创造条件,使他们能够施展所长,让他们通过亲自实践,获得成功的体验,使他们的自尊心一步步得到满足, 把老师的要求变为他自身的内在需要，从而唤起他们奋发向上的勇气、信心和激情。学困生小程头脑灵活，活泼可爱。但由于父母离异，导致其脾气暴躁，自卑，学习上没有信心，没有目标，成绩一直很差，还常常欺骗老师、家长。了解情况后，我经常找他谈心，和他沟通，给他无微不至的关心和照顾。渐渐地我发现他心地善良，有正义感。知道他曾经上过武术学校，我就鼓励他给同学们教武术，排练武术节目，准备参加“六一” 文艺汇演。演出前，他每天利用课余时间集中精力给同学们排练，一丝不苟。在演出中,他果然不负众望,他们的精彩表演赢得观众的喝彩，他也因此而得到全校教师和校长的称赞。于是我在全体同学面前表扬他,同学们都向他投去了赞赏的目光。事后,我又找他促膝谈心,问他是否愿意担任班干部,为全班同学服务,他高兴地同意了。从此他在班集体中有了显示自己的机会,有了一种“尊严”感鞭策着他前进,他不但带领同学在文艺和体育比赛中取得更多的成绩,而且在学习上也有了很大的进步。
对优秀学生应该既肯定他们好的一面,又从爱护出发,严格要求，帮助他们养成虚心向上的学习习惯。还要不断拓
展他们的视野，让他们全面发展。成绩优秀的学习委员张强芳，学习认真、踏实，遵守纪律，团结同学，常常帮助学困生。但就是不积极参加学校举行的各项活动。在排练六一文艺节目时，我特意选她参加合唱节目和舞蹈节目。在演出时她表现的很优秀，也很很开心。事后她变的更加活泼了，她还在作文里这样写“这是一个快乐而难忘的的儿童节，因为我表演了节目，我知道了作为一名优秀的学生，光学习好是远远不够的，还应该德、智、体、美全面发展，我今后一定要积极参加各项活动。我还要感谢我的班主任，是她给了我这次展示自己的机会。”她的转变成了同学们学习的先例，带动班里的其它学生全面发展。这件事让同学们感到老师的爱是广博、细腻、无私的。我觉得全班同学的心与我近了许多。
2、对学生的行为习惯，学习有严格的、一贯的要求。严师出高徒。一名优秀的班主任必须是一个在学生面有威信的人，因为教师的许多工作是靠威信发挥作用来完成的。严格管理是形成良好班风的基础性工作。在严格管理的同时,要注意学生自我意识的提高,从而过渡到自我思考、自我教育、自我管理的良好习惯,为形成良好的班风而奠定基础。没有规矩，不成方圆。班主任不光要有威信要严格管理学生还要结合班级学生的特点，全面细致地考虑分析，制定出一套符合学生特征的班级管理制度，以便更好地约束学生 的行为习惯。对于每天晨读、午休、自习课我都要精心安排，如早自习时间必须背一篇课文，每天课前做充分准备，每天中午时间组织学生活动、读书、唱歌，等等。并要求班干部各负其责，严格监督学生，使学生养成良好的学习习惯和兴趣爱好。
3、严格要求自己，处处为人师表。
学高为师，身正为范。班主任老师的一言一行、一举一动无不在学小学生身上打下深刻的烙印。因此，班主任在日常生活中、学习工作中，有许多行为规范要求学生做到的，自己就必须先做到，正人先正己嘛。我作为一名班主任，要求学生上课不迟到、不早退、不旷课，自己上课就从来不迟到、早退或拖堂，要求学生不打人、不骂人，自己在日常生活中就一直告诫自己要举止文雅，以礼相待。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为班主任教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
二、抓好班级的组织建设和思想建设
组织建设是做好班级工作的保证,思想建设则是做好班级工作的基础。我从以下几个方面着手抓班级组织建设和思想建设。
1、进行民主、科学、艺术性的座位编排
近朱者赤，近墨者黑，同学之间坐得愈近，相互影响愈大。他们不仅会成为朋友，而且会在交往中，使兴趣、习惯、性格互相影响和渗透。小学生正是个性品质形成的关键时期。班主任如果能根据每个人的性格、气质上的长处、短处，进行合理搭配，这种自然影响力，就会对他们形成完美的个性和心理品质产生积极作用。因此，班主任应该进行民主、科学、艺术性的座位编排。一方面要从学生理因素、心理因素、智力因素和非智力因素等方面考虑学生座位的编排。例如：小学生性别意识不强，男女生可同桌，身材高大的可后排，身材矮小的可前排。然后在根据视力、听力进行微调。个性、气质不同的学生结合为同桌；遵守纪律好的与子我约束差的同桌，这样在某些方面形成优势互补、互相制约，有利于学生互相促进。学习好、善于思考与成绩差、学习方法掌握不好的学生排在一起；注意力好的与注意力较差的搭配安排；兴趣爱好相同与不相同的合理安排，有利于同学之间互相学习、互相帮助、共同提高。另一方面要从有利于不同类型学科上课的需要考虑座位的编排方式。如：为了便于管理、利于学生之间的交往和教师指导学生开展探究式、合作式学习。我将任教班级32名学生的座位进行小组式排列，平均分成8个小组，每四张桌椅排列成一个T型小台，作为一个小组，每小组由四名学生构成。小组内再结合学生的具体情况进行优差搭配，一个特别优秀的学生带一到
两个学困生，再搭一个中等学生。实行“优帮差”带动式学习，给学生提供相互学习、相互促进的学习条件。
2、建立一个强大的班组干部队伍
“火车跑得快，全靠头来带”。班干部是班级的核心，也是学生的领头羊，是班主任团结全班同学共同进步的桥梁和纽带。班主任要带好班，加强班集体建设，就必须做好班干部的使用和培养工作。记得在我刚做班主任时，热情很高样样事情都自己去干。例如发课本、统计学生出勤、排值日生表、布置教室，甚至连班每期的到黑板报，从内容的选择到版面安排都一手包办，结果呢？自己终日忙忙碌碌，而学生干部和同学得不到培养，有时逢到自己有事外出或病休，整个班级就“瘫痪”了，连值日也没有人去做、、、、、、、、。实践教育了我，许多优秀班主任的先进经验给我以启迪。近年来，我注意培养学生干部的能力，我重点做了“教练”工作，大量的工作让同学们去做。通常，接一个新班以后，我先根据接班前对学生的初步了解，临时指定几个同学去做工作，而不急于选举班干部，建立班委会，这是物色人选的过程。在这一过程中，一是看学生的档案，走访原来的老师和同学，家访和学生交谈。目的在于加强对学生的了解，二是组织各种活动，通过活动去发现干部考察干部。如通过讲演比赛，写板报、布置教室开展文体活动，召开主题班会，听其言、观其行，从中发现学生的水平和能力，然后在结合班级具体
情况委以重任。另外，在物色人选的过程中，也可以鼓励学生“毛遂自荐”。通过各种方式，真正能把班级中思想好，工作能力强，又热心于班级工作的同学选拔到“领导岗位上来”。然后在班主任的正确引导、指导下，培养班干部充分发挥他们的主体作用，师生协同活动，共同努力，使班级管理工作做得更好。
3、抓竞争，培养集体荣誉感和良好的班风、学风 在一个班集体里，集体荣誉感愈强、集体愈团结，竞争意识愈强、人际关系愈和谐，越是充满着生机和活力。班主任在领导班级的时候，应该引导学生明辨是非，旗帜鲜明地提倡和支持正确的东西，批评和抵制不正确的东西，使班级始终保持着正气，有良好的班风。让每个学生心中都有“一杆称”一把约束自己，促进自己进步的“称”，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。有的学生不注重自己身边发生的小事,不屑于做小事.如:教室里的粉笔总是不翼而飞，地板上时不时有垃圾、粉笔头出现等等。针对这种情况,我组织开展了《从小事做起，热爱班集体》的主题班会,会上对身边的小事与班级荣誉是否有关系进行了辩论,最后得出结论：勿以善小而不为,勿以恶小而为之，热爱班集体，从我做起，从小事做起。而且现在的小学生心理特点都是逞强好胜，竞争意识强烈，容易激发。所以我经常通过组织同学同兄弟班开展学习竞赛、体育竞赛、劳动竞赛等来激发和
培养学生的集体荣誉感，使他们体验到自己为班级争得一点荣誉感到无上光荣，为班级损害了一点荣誉而感到羞耻。每个学生都觉得“我离不开集体，集体也需要我。”这样，学生都能以主人翁的姿态，自觉地创造丰富的集体生活。另一方面，我在班里的学习小组之间展开学习、纪律、卫生等方面的竞赛，并以荣誉榜的形式在班级里公布，有了这样的量化措施，小组里的同学更是互相提醒，互相约束，他们的自觉性提高了，注意力也就集中了。小组合作学习使班级纪律学习风气有明显好转。
三、实行班级管理民主化、细致化
“班级无小事，事事都育人”。班级管理工作既是大量的、琐碎的工作，又是复杂的、细致的工作。班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。苏霍姆林斯基说过：“唤起人实行自我教育，乃是一种真正的教育。”学生是班级的主人，班主任要有意识地让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛，使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。近年来，我按照魏书生老师的一些做法，一方面，在班内实行“分级管理制”。一级管理：四名班委，负责全班各大项工作的监督总结。二级管理：五岗人员（学习岗、纪律岗、卫生岗、文明岗、安全岗），分别监督负责班里学生的学习、纪律、卫生、文明、安全。三级管理：八个小组长，分管各组的学习、卫生、纪律等，配合好五岗人员。四级管理：学科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。另一方面，我教导每个干部以身作则，都要清楚自己的职责，及时认真地完成每一项工作。而且在班干部中，我让班长组织小班干部定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范，同时确定每个阶段的重点管理方面，确立目标，总结交流管理经验。对于各方面不太自觉的同学，我请小干部和他们结成手拉手小伙伴，效果比较明显。班主任和同学为这些干部进行打分、评比，为期末的干部考核、评比打下基础。
实践证明，建立学生自我管理制度好处很多，让学生感到他们是班集体的主人翁，他们有发言权，而且不管是一名班干部，还是一位普通学生，都可以把教师对他们的要求较好地内化为自己的意识行为，同时从管理者的角色中学会管理他人，学会自我管理，变“别人要我干”为“我必须这样做”。由于班级的各项工作实行分层管理，落实到人，责任到人。因此，即使班主任不在，也能按部就班，正常开展工作。
总之，班主任工作不仅是一门科学，更是一门艺术，其艺术魅力在于教育无痕。“随风潜入夜，润物细无声”。艺
术的最高境界则是智慧与爱的统一。几年的班主任工作经历深深体会到，作为一名新世纪的班主任，一定要认清我们所处的时代，善于把握时代的脉搏，掌握新时期学生思想特点，树立新时期工作理念。要更加热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生。让爱成为班级教育的主题，真正为学生营造一个温馨舒适的家园式的理想班级体，促进每一位学生健康快乐地成长。
参考文献
徐世贵 赵忠仁主编，《班级管理那些事儿》，天津教育出版社，2011年版
李学农主编《班级管理》，高等教育出版社，2004年版
第二篇：小学班主任工作之我见
小学班主任工作之我见
谈心——润物细无声
我们班这学期转来的张智柯，有一个最大的恶习就是偷东西。同学丢了东西也都会跟我说，“肯定是他偷的！”当我问起他时，他总摆出一副无辜的表情，我总会怀疑，是不是大家都拿“有色眼镜”看他？我决不能去伤害一颗幼小的心灵！我对他说:“孩子，你肯定知道偷拿别人的东西是不对的。他们不相信你，老师相信你！但是你也要用自己的行动来证明自己！不要让老师失望，好吗？”直到这次期中考试，他一连偷了同学三把尺子，有人说是他拿了，他还是老样子，不承认，还主动说，“老师，不信你看看我的口袋和书包里，真的没有！”最终让同桌揭露他把三把尺子放在墙角，准备放学后再拿回家去。其实经我的了解，他的这种行为并不是因为家庭贫困，他的爸爸搞装修，妈妈理发，每天都给他几块零花钱，他的问题很严重，因为他有了拿别人东西的坏习惯！因为初次在我面前曝光，他很理屈的样子。我对他说，“我希望你要答应我，坚决改掉这个坏毛病！把你的聪明才智用到学习上去。你这样做，还让老师怎么相信你？我知道，你肯定不会让我失望的。”接着又跟他爸爸取得联系，我们形成合力，在激励和监督之下，他到现在没有再拿过同学的东西。
相信——最好的良药
大家一定都知道“罗森塔尔效应”，只不过是心理学家的随便一圈一点，竟然就引起了老师态度的转变，从而给那几个学生带来了积极向上的转变，这种转变甚至能影响孩子一生。我们班的高立琦，自进入一年级来，语文成绩没有超过二十分一回。记得一次家长会后，他妈妈有些歉意地说“我这孩子就是太笨了，我们都觉得她简直就不是读书的料啊！我们也不想再费劲逼她了！”我对他说:“咱们班有40多个孩子，我都没有对他们任何一个说放弃。高立琦可是你们家的唯一啊，你们做父母亲的怎么能轻言放弃呢？连你都不相信他，他怎么能相信自己，怎么能有所进步呢？人和人的智力相差无几，我们需要帮助她找对适合自己的学习方法！”现在复习阶段，我鼓励他每天写过一课的生字，到现在，他已经能写过三课的生字了。我始终认为，相信是一剂最好的良药，它能够激发出每一个孩子的无限潜能。
第三篇：小学班主任工作经验材料：班主任工作之我见
为谁辛苦为谁甜
小学班主任工作经验材料：班主任工作之我见
笔者喜欢诗，尤其喜欢“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”一句，因为它满载了教师的心声，是对教师职业内涵的表达，而作为教师中独特的一份子——班主任，对那甜甜的“蜜”，却有更深的体会。首先要仔细品尝那几十株颜色、芬芳、味道各不尽相同的花蕊。
一、并非每朵花蕊都是甜的 古语有云：“人非圣贤，孰能无过。”上至国家元首下至黎民百姓，人人都会犯错。错误几乎每天都“陪伴”着我们每个人，可是在我们某些教师的眼里却往往容忍不了这些还没长大的孩子的错误。自己犯点错是情有可原，但是学生犯了错误，尤其是自己不喜欢的学生犯了错误，那简直就是十恶不赦，不批他个“体无完肤”就不足以泄胸中之愤。而这种处理的方式往往导致的结果是矛盾的再次升级。表面上看这次矛盾解决了，但在孩子的心中教师的地位却大大降低了，更有甚者会故意犯更大的错误，看你老师有什么能耐。所以我在面对这群花朵时，对于那些苦涩的“蕊”，无论学生犯了怎样的错误，我都要保持头脑是冷静，在心中默数10个数再处理问题，尽量用最理智、最客观的方法来处理。
有一次，我班的某任课教师铁青着脸把一个学生揪到了办公室，冲着我大声嚷嚷道：“你们班都是什么学生？简直要造反了，犯了错不承认，还敢顶撞老师，这事不能轻易了结，你看着看吧。”然后摔门而出。只剩下那个顽劣的学生和那扇摇曳的门。我一边安慰他一边询问当时的情况。得知他当时只是给后面的同学把掉在地上的同步捡起来，老师误认为是上课不认真听讲，当着学生的面狠狠的批评了他一顿，该生因委屈顶撞老师一句：“我帮同学捡东西的。”，而正是这句话激怒了老师，也就有了后来的一幕。待学生的情绪稳定下来，我先给他“平反”，然后又客观的指出了他的错误，后来经过我的调解，师生之间又“化干戈为玉帛”了。
假如我一听到任课教师反映的情况马上暴跳如雷痛下杀手，不但会给学生的心理带来伤害，甚至会断送一个学生美好的前程。
作为一名合格的班主任，无论面对多么严重的形势，都必须保持冷静的头脑，必须使自己冷静后再处理问题，必须采取最平和、最理智、最科学的方式解决问题。对待学生应该学会宽容，这是教师必备师德之一，反之，一切皆是无稽之谈。
所以作为教师，必须学会学会欣赏每一朵花，哪怕它的蕊是苦的。
二、早晨是浇花的最好时辰 俗话说：“一天之计在于晨，”早晨是一天中最美好的时辰。笔者喜欢早晨浇浇花草。到校后也喜欢对学生的情况进行总结，工作中不觉有了这么一个发现：早晨接受表扬的学生，全天精神饱满，情绪高涨，对任何事情的热情都很高，学习的效果也很好；反之，学生们会非常消沉，整天没精打采，当然学习也没有任何效果。
我班杨龙波同学是一个活泼好动、聪明伶俐，但非常好玩的学生，本学期初，迷恋网络游戏，曾逃过两天的课，我知道后，在周一召开了主题为《网络与成长》的班会，会上我对杨龙波逃学上网一事做了严厉批评，还让他写了检讨书及保证书，虽然没有公示，单全班同学都知道这件事。在接下来的几天里，杨龙波比以前“老实”多了，单也失去了往日的活泼与开朗，时常一个人在那里发呆。我心里一惊，难得是我的批评导致的吗？我在处理问题的时有没有失误呢？
孩子总有孩子的快乐，杨龙波的低迷情绪在我和他下了一盘象棋后而烟消云散。我的心情也舒展了许多。
几天后的早晨，杨龙波在上课十分钟后满手油腻、气喘吁吁的跑进教室，不用看就知道自行车坏了。可我对这个“问题学生”仍用调侃的语气说：“杨龙波，我以为你又去上网了呢，”同学们哄堂大笑，就这样我再次揭了他的伤疤，霎时，我看见他紧咬嘴唇，很羞愧的深深的低着头……虽然我马上向他道了歉并让他回到座位，单通过询问其他任课老师得知杨龙波整天都闷闷不乐。一句玩笑的影响竟这么大，我陷入了沉思。
我逐渐总结出这么一条“三不批”即周一不批，早晨不批，课始不批。这样一段时间过后，我发现学生逐渐的走近了我，喜欢把自己的知心话对我讲了。对此我又制定了“三始表扬”原则，即周始表扬，日始表扬，课始表扬。学生听话了，学习劲头更足了，班级氛围更和谐了，最终班主任工作更省心了。
三、世上的每一朵花都是独一无二的 西方有位哲学家曾经说过：“世界上没有完全相同的两片树叶。”我们中国也有句话“百人百心百脾气。”当班主任以后，我才真正了解这两句话的含义。每个人都有他对事情的独特看法，怎样才能更好的了解这些沁人心脾的芬芳呢？我选择了以下两种途径：
1、与孩子多沟通，拉近师生距离
教学工作中，我发现几乎所有的学生都怕老师，为消除这一现象，我积极走近学生的生活，倾听他们的声音，谈论他们感兴趣的问题。例如：姚明又打两双了，成龙又拍新片了。后来发现他们最喜欢的竟是《喜洋洋与灰太狼》，我就与他们分析“灰太狼”失败的原因，“喜洋洋”的聪慧。记得那天学生可高兴了，布置作业时少了往日的不满。第二天，也都到校比平时早了些。后来呀，“灰太狼”这个绰号就在学生中流传开来，大概是我吧，谁叫我的名字中有一个“辉”呢？甭管它，反正学生是听话了。
2、用家访促进学校、家庭、教师的三统一 这群孩子多生长在农村，他们的家长多是地地道道的农民，根本不懂得自己的一言一行都会无时无刻的影响孩子，所以我经常利用节假日到学生家家访。一是为了了解及反馈学生最近的情况，二是和家长多探究教育孩子的方法。如，我班主父学青和主父学拯两位同学是堂兄妹，所以，他俩就成了妯娌间平时谈论的最大话题。学青是女孩，文静、老实、爱学习，成绩自然很好，二学拯是男孩活泼、聪明、爱玩，因此成绩不尽如人意。两家的家长在一起时总是把他们拿来做比较。为此，两个孩子很苦恼，向我诉苦。我在家访时和两生的家长探讨了孩子的成长问题，她们觉得自己在处理问题时没有为孩子着想，都虚心的听取了我的建议。许多孩子反映他们的父母现在不再在公开场合批评他们了，对此，我很欣慰。
想要使一盆鲜花能更加艳丽，办法挺简单：多浇水，多施肥，除草，灭虫等悉心的照料。班主任工作也无非是：眼“灵”点，腿“勤”点，外加心“细”点。把学生当做一株株花草来呵护，不久的将来，鲜花便会绽放。
多年后，我最终读懂了“为谁辛苦为谁甜。”
第四篇：做好小学班主任工作之我见
做好小学班主任工作之我见
汉留小学任林锋
【摘要】班主任要在班集体中树立威信，人情味要浓，原则性要强，生品德的培养是班主任工作的一项重要内容。
【关键词】小学；班主任；工作
小学班主任工作复杂、细致、繁重、艰苦。班主任工作的好坏，不但对学生的健康成长影响极大，甚至可以影响到学生的一生。可见，班主任工作的重要。如何做好班主任工作，使学生在良好的环境中健康成长，这无疑是班主任必须解决好的问题。下面我就对班级管理谈点自己肤浅的做法和体会。
1.班主任要在班集体中树立威信
在教学工作中，班主任作为班集体的教育者，组织者和指导者，其在学生中的威信会直接影响到班级管理工作的效果。那么，如何在学生中树立自己的威信呢？我在刚接现任班级时，就用最短的时间把全班每一位同学的姓名记住并跟他们熟悉起来，从此开始在学生中树立自己的威信。此外，要给学生一杯水，首先自己要做源泉。班主任必须具备扎实的基础知识，解决学生在生活、学习上遇到的问题，使学生产生信服感。比如在课堂中，我就尽量把粉笔字写好、把精心设计的板书写工整，好多同学对此就很佩服，并以之为范，自己在平时的学习中，都注意把字写好。还有不管在课内还是在课外我都坚持跟学生讲一口标准的普通话，这样一来，很多同学都能学着老师在说话或朗读课文时注意发好音、读音谁音，把课文读好。另外在教学中我经常由课内的知识引到课外的知识海洋中，包括天文、地理各方面以满足学生的求知欲。比如，在上到《嫦娥奔月》这一课时，不仅让他们通过看星座图了解北月亮等，还给他们讲关于太阳、月亮、地球之间的转动关系，告诉他们年、月、日是怎么定出来的，这样不仅激发了他们了解天文的兴趣，还能在学生幼小的心灵中树立一个知识面广的老师的形象，从而提高自己的威信。
2.人情味要浓，原则性要强
我在平时的工作、生活中就经常主动地深入班级，广泛地接触学生，和学生打成一片，跟他们交朋友，建立良师益友的关系，让学生切实感受到老师对他们的关心和爱护，这样他们才能愉快地生活、安心地学习、健康地成长。比如有些同学体质比较差，经常感冒、发烧。我便赶紧送他们到卫生室就诊，并
精心照料他们；另外，文娱节还经常跟同学们聊天、唱歌、做游戏等，和他们沟通感情，及时消除他们对老师可能出现的心理障碍。此外，还要坚持原则性，不能因为跟学生打成一片了，工作就没有原则。班级是一个集体，班主任只有坚持原则性才能维护这个集体的利益，使班级工作有序地进行。这主要就是要建立一个较好的管理制度。我在每个学期初，就根据学校的管理制度，结合本班的具体情况，组织全体同学制定班级的管理制度和各项工作原则，利用这些制度和原则来规范全体同学的行为和思想。例如，本学期开学初，我班就制定了班规十条，先给每一位同学打底分为100分，违反班规的按规定扣分，能自觉遵守班规的给予加分，每加5分就奖一朵小红花，同时设最佳表现奖、纪律奖、劳动奖、卫生达标奖，每周利用周会课评选，给获奖的个人和小组嘉奖小红花和小红旗，到期末，根据小红花和小红旗的数量，给前十名嘉奖一定数量的学习用品。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书室通过这一套制度在很大程度上杜绝了学生各种不良行为的产生，树立了良好的班风和学风。但是在坚持原则性的同时，要平等对待每一位学生，无论是优秀生还是后进生，都要一视同仁，不能有丝毫的含糊。如我班的农秋玲同学，她的学习成绩很好，但一到劳动时就表现得很消极，总是懒懒散散，对此，我并不因为她学习成绩好就姑息迁就，而是严肃地批评了她，还按照班规扣了她的劳动分。这样就避免有些同学产生班主任人情味浓就放弃原则性的想法，让他们感到老师是公平的，这样同学们才会自觉地遵守班规。
另外，学生品德的培养是班主任工作的一项重要内容。只有培养好学生良好的道德品质和思想作风，才能合学生变被动接受教育为主动地进取，反之则会影响到班风和学风。而班主任在给学生做思想教育工作时，必须有耐心。特别是对待一些调皮的后进生，还要坚持表扬、鼓励为主的原则，要多给他们一个展现自我的机会，增强他们的自信心。比如，我班的黎卫逢同学，她不思上进，纪律差，上课经常搞小动作，老师批评也从不脸红，不以为耻，反以为荣。经过观察，我发现她很好强，处处爱表现自我，抓住这一点，我决定给他一个展现自我的机会，于是就选她当组长，鼓励她改正不良行为，让她明辨是非，懂得只有自尊自爱才能得到别人尊重的道理，懂得只有以身作则才能当好一名组长的道理，让她觉得老师对她很真诚很重视，慢慢地她逐渐改掉了坏习惯，还积极监督本组同学自觉地学习，按时完成作业，这让她充分展现了自我。有
了良好的开始，我便经常鼓励她，表扬她。经过耐心、细致的工作，她由一个调皮的后进生变为一个优秀的组长，学习也有了很大的进步，班风和学风更是大大的好转。
还有最重要是要注重班干部的培养。班干部的才干不是天生就有的，是从实践中锻炼出来的。班主任要当好他们的教练，班干部守则制定好了，真正要执行起来，却不是件容易的事，班干部在工作中肯定会出现各种各样的问题，这就需要班主任的正确引导帮扶。对于班干部的培养可以采用先扶着走、再带着走、最后放开手让他们自己走的办法。“扶着走”的关键是抓好“第一次”。在每次新工作开展前，班主任要耐心指导，手把手教，一句句地传授，保证各项工作不出重大失误。
“带着走”就是半扶半放阶段。这时班干部已有一些工作实践能力，班主任可在具体工作之前，要班干部们说说自己的设想，班主任再补充。这样班干部就会逐渐成熟起来。
“放开走”就是在班干部有了一定的工作能力后，班主任应放手让他大胆工作。不要这也不放心，那也不放心，始终像班干部的保姆，影响班干部的自主决策。当然“放手走”也不是什么都不问了，班主任可定期召开班干部例会，让班干部们交流经验，开展批评与自我批评，及时表扬敢干善管、能独当一面的班干部，在班干部中形成一个“比、赶、超”的局面，从而保持班干部的工作热情始终如一。
总之，要做好班级管理工作，当好一名班主任就要有细心、关心、诚心、热心、爱心与耐心。就像苏霍姆斯基所说：“教育，这首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地触及年轻的心灵，在这里，谁有细致和耐心，谁就能获得成功。”
第五篇：小学低年级班主任工作之我见
小学低年级班主任工作之我见
班主任工作事无巨细，忙碌而又繁重，从学生的学习到生活，从思维到品质，每一时，每一刻，无不倾注着班主任的满腔心血。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。
低年级的学生，特别是一年级的新生，离开了父母，要接受新的教育，新的学习要求，新的学习环境，要有一个适应过程。对学生来说，这是一个极大的转变。作为老师要带好他们，使这些活泼可爱的儿童适应人群聚集的地方，调动他们的上学兴趣，听老师的话，与同学团结相处，真是任重而道远。今天，我结合几年来自己的工作实际，谈一谈低年级班主任工作的一些做法：
一、以身作则，勤能补拙。
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”刚入学的孩子对学校、老师、同学都感到陌生，对一切都充满新鲜感，对学校、对老师也很好奇，这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。平时，凡要求学生做到的，我首先做到。
一年级的孩子年龄比较小，从幼儿阶段到适应小学的生活，孩子们有好些事都不懂，都不会，需要老师手把手的教。比如，自己整理书包和课桌、自己系红领巾和鞋带，大大小小的表格填写。高年级老师可以将这些交给学生去做，但作为低年级班主任，就必须身先士卒。就说整理课桌吧，刚开学的几周里，我总是边做边示范。还要注意不时地鼓励这个表扬那个！
写字课上孩子们坐姿不正确，我就坐在前面让他们看老师是怎样坐端正写字的，字写得不好看，结构掌握不好，我就鼓励孩子认真观察笔画、占格、间架结构，做到“一看二写三对照，一个更比一个好。”
所有教过一年级的老师，基本上都出现过嗓子哑的情况，倒不是上课上哑的，而是在教育学生常规时喊哑的。很多时候你和这些孩子讲一遍两遍的道理，基本上都是对牛弹琴，所以得一遍一遍地强调。比如戴红领巾吧，第一天告诉他们，第二天就有四个同学没戴，放学时再提醒，第三天，没带的那几个倒是带来了，可又有其他两个丢了。看着他们一双双无辜的眼睛，让人哭笑不得。因此，低年级老师做工作要“勤”字当头，每天要见缝插针地教育学生各个方面的问题。
二、循循善诱，注重习惯。
作为六、七岁的孩子，能坐在教室里遵规守纪，听从老师的教导，专心读书、写字，也要有一个培养过程。我坚持以“文明、礼貌、纪律、卫生”八字为教学中心。为了适应低年级学生的管理，我把学习常规、生活常规、清洁卫生常规、课间活动常规等等当成了口头禅，对他们天天讲，让他们时时想，照着做，记在心，并且通过一些有趣的游戏来进行训练，细心扶持，使孩子们初步树立正确的道德观念，形成良好的学习习惯和生活习惯为了抓好这一活动，我在班里开展了“争当小明星”的活动。表现突出的同学就可以当上“明星”，成为学生学习的榜样，同时还可以帮助其他同学纠正不良的行为习惯。久而久之，使学生的文明、礼貌、纪律、卫生之花开遍了全班，使良好的班风也逐渐形成，小学生原来在家的很多不良习惯，如饭前不洗手，吃穿不能自理等得到了较彻底的纠正。
三、培养干部，调动学生。
管好班级，养成良好的班风，只靠老师的力量是不够的，首先必须注意培养小干部，发挥他们的“小助手”的作用，一年级新生报到后要注意培养有特长的小朋友当干部，干部分工明确、具体。为了鼓励他们，也是为了给班干部树立威信，我一律称他们为班长。卫生班长：放学后检查室内外卫生与个人卫生，督促学生养成良好的卫生习惯。纪律班长：课间督导检查，避免了学生追跑打闹等，使班里有一个良好的学习环境。各学习组长协助老师做好作业检查与收发，这样在老师和干部的共同努力下，不但保证了良好的班风，也调动了学生的学习积极性。
等锻炼一段时间，学生适应了。就进一步发挥班干部的带头辐射作用，教育学生全员参与教育与管理，具体做法是：班干部轮换制。低年级学生争强好胜，自尊心强。一但轮到他当班委，不管职位权力大小，他都会非常认真对待。当然，这时作为班主任一定悉心保护其责任感，耐心地进行方法上的指导，努力维护其在同学们心目中的威信。
另外，还针对学生的年龄和智力差异的特点，在部分学生中开展“一帮一”的活动，一月评比一次，并设立了奖励，这样的活动，激励了优差生的学习信心，既培养了小干部，又发挥了“小助手”的作用，调动了后进生的学习积极性，真可谓一举三得。
四、班主任要有一颗平等的心，要有爱心
在小学阶段，班主任往往是学生心目中最完美的榜样，老师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对学生产生深远的影响。因此，班主任对每位同学要平等对待，尤其对优生和学困生更要平等对待，让他们觉得老师对每位学生都公平。同时，班主任要有一颗爱心，用爱浇灌心灵之花，只有爱学生，才能得到学生的尊重和爱，更要关爱那些被遗忘的学困生，用爱激发他们的上进动力，让他们努力学习，展示自我。刚入学时，班里有个学生叫陈晓涵，学习习惯很差，性格极其内向，通过观察了解到，该生父母离异，家长对其关心不够。所以，平时我特别关注她，也号召同学们多关心她，鼓励她与小伙伴多交往。经过这近半学期的悉心教育，现在，陈晓涵各方面表现很有进步，上课回答问题积极多了，声音也比以前响亮了。尤其是劳动方面特别积极。这样，使一名差点沦为后进生的孩子得到及时转化，是师爱帮助了他。因此作为班主任不仅要有一颗平等的心，更要有爱心。
总之，做一个班主任不容易，班主任工作既艰巨而又神圣，一份耕耘，一分收获，在教书育人的道路上我付出的是汗水，然而我收获的却是那一份份充实、沉甸甸的情感。
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