霍尔奇小学教研计划.2011.3

第一篇：霍尔奇小学教研计划.2011.3

霍尔奇小学教研工作计划

一、指导思想

本学期我校教研工作以“教育管理年”为契机，以课堂教学改革为动力，以质量为中心，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，扎实开展教研工作。

二、教学研究工作目标

1、完善各项管理制度，规范教研活动；

2、着眼教师专业成长，培养教研骨干；

3、依托远程教育资源，提高教研成效；

4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。

三、校本教研形式

以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式，围绕教学主题，需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点、各抒己见，促进教师共同提高。

以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

四、具体措施：

（一）校本培训分层次、突重点

校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采用片区教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。

本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：

1、教育教学理论培训。

教师教学能力的高低，教学质量的优劣，取决于教学思想的先进与否。教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习，充分利用好开学前一两天进行教师整体培训，培训内容分为师德、通识、班主任、以及学科培训，具体要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，每个办公室要充分利用年级组资源库，根据年级组业务学习工作计划，将本学期需要学习的教育教学理论资料由图书室借好放到自己办公室的资源柜里以便使用，从而丰富教师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教育理 论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文；“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励。

2、抓好教学常规管理

建立教学常规管理制度，定期检查教师教案、作业、学习笔记等业务。设置作业要求和批改要求。

充分利用北京西城区教研网，利用网站所提供的平台要求教师积极参与交流与讨论、撰写日志、上传和下载资源、促进教师快熟成长。充分利用远程教育服务于课堂教学，及时下载课堂教学资源视频案例和专家讲座，利用好现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。

根据教研室安排，积极主动开展片区教研活动，同兄弟学校开展教研交流，走出去，请近来，保证人人参与，人人提高，个个有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。

3、教育教学方法培训。教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作？怎样有效提高教师的教育教学水平？怎样使教师的教育教学工作更加高效？这是每一位教师课堂教学的方向和必须深入研究的课题。

4、现代教育技术培训。现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民教师，必须具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有 这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。

（二）课题研究讲实效、出成果

本学年是我校准备深入课堂，加大课题研究的投入工作：

1、课题研究注重过程化。教导处要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。要定期举办教育科研讲座，提高教育科研理论水平。各子课题组要根据各自制订的实验计划切实有效地展开研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿。

2、课题研究讲求实效性。根据学校已经形成的《课题管理制度》等规定，教导处要加强对各子课题组的管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研究过程。教科组主要负责人要积极有效地带领教师进行课题研究工作。各课题组长要确实发挥作用，带领教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动,自觉探索课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力。

（三）校本教研高标准、严要求

学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空间要基于校本，基于实践，研究的重点要放在教师教学行为的转变上。

1、本年度的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之 有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。

2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、交流、课堂观摩等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。

3、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，教研部门和他校教研力量结合起来，加强校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。

（四）开发校本课程

本学期以“校园建设文化年”为契机，针对学生的兴趣和需要，搞好思想品德建设。准备编辑以我爱父母为主题的《父母恩情重如山》书籍。

五、工作要求：

1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。

2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。

3、认真积极参加各培训学习、讲座等活动，形成进行教学 反思的习惯。

4、本学期要求教师要做到：学习一篇教育教改理论文章（管理人员和骨干教师读一本教育专著）；写好每堂课教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比；每期至少听课13节；写一篇研讨文章。积极鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课，每人每学期听课至少13节。

5、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。

六、完善教研机构，充分发挥教研组的作用

学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研计划，组织教研活动，真正做到有计划，有实施，有记录，有考勤，有总结。

七、教研工作计划安排 二月 三月

1、制订教科研工作计划

2、召开教师会议，了解本年度计划内容。

3、利用远程资源等学习《课程标准》等理论知识。

4、召开课题组长会议

5、各课题组制订本学期课题研究工作计划

四月、五月

以远教课为依托，组织好各课题组的实验教师研讨课活动

六月

1、组织教师对课题情况初步检测

2、组织好考试命题工作

3、总结本学期教研工作，制订下学期教研工作计划 九月、十月

1、继续对教师进行有关理论知识、教学方法的培训。

2、深入课堂，继续开展课题研究。十一月 十二月

1、开展教学大练兵活动，全校性公开教学。

2、适时进行总结，评选优质课人员上观摩示范课，3、并对教研工作进行全面总结。

第二篇：霍尔奇小学数学教研计划

霍尔奇小学数学教研计划

（2010~2011学下学期）

一、指导思想

本学期小学数学教研工作的指导思想是：认真学习教育教学理论，加强数学教学的课题与课堂教学研究，积极推进数学新课程的实施，提高小学数学教学的质量。本学期的小学数学教学研究工作，要进一步更新教育教学观念，突出校本教学研究活动和课题研究，改进数学课堂教学，促进学生的全面、持续、和谐的 发展。全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，积极投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。

二、师情分析：

本学年数学教研组教师组成如下： 一年级：李福田、庄应龙、张桂芳 二年级：孙德华、年继友、谭吉慧 三年级：李洪胜、姜喜良、牟华山 四年级：刘美莲、孙立刚、刘双元 五年级：孙希勇、王贵杰、王琼、徐长海 六年级：张颖、王镇、辛辉、鲍旺兴

三、主要工作

(一)继续开展学科新课程实施研究，稳步推进课程改革。

1、组织广大数学教师进一步研读《数学课程标准》，把握其精神实质，以新课程标准指导平时的数学课堂教学和课题研究，努力使各年级学生的数学素养都能得到充分发展，保证新课程稳步健康发展。

2、结合教学能手评比、观摩展示活动，组织进行新课程教材教法研讨会，交流课程实施经验，探讨新课程实施中的困惑和问题，集体交流共同解决问题。

3、由于我们属于边远旗县，外出学习机会较少，因此，组织教师开展网络教研学习活动，通过Q Q 交流群、观看教学案例，参加其它地区的网络教研等各种形式，学习和借鉴其它地区的的先进经验，提高小学数学新课程的实施质量。

(二)加大校本教研的力度，深入开展教学研究，办好以课代训特色校本教研基地，促进教师专业成长。

1、新课程改革的一大亮点就是校本教研，本学期继续深入开展以课代训特色校本教研基地的建设。督促学校教研组继续按备课→上课→说课→评课的程式，开展“一条龙”特色校本教研活动，将自主、合作、探究型课堂教学研究应用于平时的课堂教学，以此来提高教学质量。说课者不必拘泥于形式上的面面俱到，只要突出设计意图和匠心独运的教学环节即可；评课者不要泛泛而谈，要围绕研究主题谈真知灼见，既要谈出教研课的闪光点，又要能切中要害，指出不足。总之，评课要体现出评课者的理论水平、看课水平和表达水平。督促学校发挥骨干教师的作用，上指导课，帮助年轻教师进步。充分发挥名优教师的力量，以传帮带的形式提高年轻教师的教学水平，促进以课代训特色校本教研基础持续稳步发展。

2、本学期，数学教研要以反思为切入点，每位数学教师做到重视反思、及时反思和善于反思，在几年来的下校查常规中我们发现，教师的教学反思只是一种形式，没有引起教师们的足够重视，因此本学期倡议每位教师不必每天都写教学反思，每星期写出一篇有质量的教学反思，在教师认识到写教学反思后益处后，教师形成反思的习惯，从而促进教师反思能力的提高。

3、组织参加，认真上好常规课活动，完成小学全体数学课教师常规课的听课活动，开展优质课展示活动，为广大教师提供学习研讨的案例和标准，提高教学效益。

4、完善规范教研学习，组织校本教研活动的开展，有计划地开展教学观摩、教材教法研究交流教研活动，为广大教师提供交流的平台，提高教研活动质量，充分发挥小学数学教研群的作用，提高利用现代信息技术交流的效率。

(三)加强数学教学评价研究，客观评价数学教学质量。教学是学校的主要工作，教学质量是学校的生命线。加强教学评价研究，一是为了全面、客观地了解学生的学习情况，二是为了激励、肯定教师的工作。对数学的教学，既要关注学生学习

数学的成绩，更要关注学生学习数学的兴趣和在学习过程中的发展变化，特别是在学习过程中表现出的情感和态度。本学期加大数学检测的力度从而为评价提供有效的平台。

(四)切实做好数学常规教研工作。

切实做好“五认真”工作（备课、上课、批改、考试、辅导）其中备课一定要备在教案本上，并写好教学的反思。将不定期进教案、作业、进度等专题检查。

(五)发展学生个性爱好，培养学生学习兴趣。

1、要求学校开展一些丰富多彩的小学数学课外活动，提高学生数学素养。

2、督促学校进一步加强数学兴趣小组的辅导，发展学生的个性和特长。

3、组织全校小学数学竞赛，激发学生的竞争意识。

四、本学期的具体安排 三月份：

1、制定小学数学教研计划

2、进行六年级数学质量分析会

3、检查教研组、学科教师教学计划及上学期总结，本学期课程设置、教研室计划及活动安排

4、检查学生成长记录袋

5、检查验收上学期教研总结、活动、本学期的计划

6、进行集体备课

7、校本教研活动

8、听起始年级教师的课

9、钢笔字训练 四月份：

1、校本教研基础活动 2、3、4、5、6、五月份：1、2、3、4、5、6、7、六月份：1、2、3、集体备课 优秀课展示 六年级月考 听常规课 粉笔字训练

毕业升学考试命题 五、六年级期中命题及检测 数学理论讲座 查作业

期中检测情况汇总 查进度

与教导处联合进行教学案例设计

教学讲座 数学竞赛

小学毕业升学考试及学业分析

4、调研报告

5、学业分析

6、教研工作总结

7、教学反思

以上就是本学期霍尔奇小学数学教研的主要工作目标，其中有一些活动要根据实际进行调整，以便能更好的提高教研质量，提高教学效率。

2001年3月

第三篇：霍尔奇小学心理健康教育工作计划

霍尔奇小学心理健康教育工作计划

（2010学第一学期）

一、情况分析：

上学期，我们心理室围绕主题：”培养学生良好心态”开展了系列活动，帮助学生客观地认识自我、评价自我，积极参加学校组织的各项活动，在活动中成长，在活动中体验生命的快乐。首先设计了活动方案，接着进行心理广播宣传积极心态对人生成长的作用，还根据年级段确定了分目标。低年级主题：认识自我，喜欢自己，很快乐；中年级主题：学会自我调控情绪心理，换个角度思考，真快乐；高年级主题：克服自卑心理，我能行，更快乐。老师们根据班级学生的特点，结合心理活动课撰写了课例。韩红老师设计了《认识自己，喜欢自己，真快乐》，在游戏的参与中，学生们看到了自己的长处，与众不同之处，喜欢自己了。心理室把心理健康教育与学校少先队活动项结合，在活动中，学生学习调整心态的方法，明白生活中到处都有快乐，只有不断体验，积极参与，用顽强的毅力去克服困难，多与家人、老师、同学沟通，心理才会健康，生命成长才会快乐。

二、指导思想：

围绕教育部《中小学心理健康教育指导纲要》，认真贯彻市、区关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，推动学校生命教育的实施，提高学校整体办学水平。

三、具体目标：

1、继续“心态”研究，培养学生良好的心理品质。

2、做好日常的心理室的各项调查、辅导、资料积累工作。

3、与学校的德育工作相整合，让生命教育的研究更好地开展下去。

4、积极配合学校相关部门，做好考前心理讲座、家长学校、心理健康教育周等一系列大型活动。

5、进一步强化心理健康教师队伍建设。相关教师继续参加市省级心理健康教育教研活动，鼓励其他教师参加培训。

四、具体措施：

1、开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间；每双周四中午午会课为心理健康教育课小课，各班开展形式多样的心理健康活动，帮助学生排解心理困扰，培养积极向上的心态。三年级组织备课活动，指导教师每周上好一节心理健康活动课。

低年级目标：通过帮助学生认识学校，了解自我，适应学校学习生活，与他人相处的能力。

中年级目标：初步具有学习的自我效能感、独立自主的学习能力，能初步客观地评价自己和他人，学习理解、宽容、原谅、信任他人，具有爱心和集体责任感。

高年级目标：能进一步认识自我并悦纳自我，使其心理变化与生理变化相适应，初步学会分析自我、设计自我、发展自我，具有一定的自学能力、竞争意识和正确的性别观念。

2、在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和生命课题研究结合起来，结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育素材；体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高耐挫折的心理品质，撰写有关研究文章。

3、整理心理健康教育相关材料，教师集中与分散学习相结合，可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践能力，指导教师撰写心理个案。

4、充分运用好心理咨询室、心理活动室，真正发挥心理健康教育的矫正性功能；咨询室设“心语”信箱，专人解答学生来信；咨询室设谈心区，专人辅导学生解决心理问题；做好心理咨询档案的收集与整理。

5、编辑心理健康小报，组织三~~五年级的学生编辑心理小报，以“心态”为主题，每班一份。

6、把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能，尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育

7、充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育。

8、结合学校生命教育的展示，扩大心理健康教育的影响力，提升我校心理健康工作档次，让更多人来支持、更多的专家来指导我校的心理健康教育工作，注意收集活动材料，如照片、稿件等

9、心理健康教育与随班就读工作结合。教师学会运用心理健康教育原理，引导、启发随班级就读学生树立自信心，充分利用资源室，根据特殊儿童的特点，老师要给与更多的爱，要充分看到这些学生身上的闪光点，和点滴细微的变化，并给予耐心的指导和热情的鼓励。帮助学生学好简单的文化知识，掌握一定的劳动技能和生活技能，为将来踏上社会打下基础。

心理健康教育已经成为我们学校的品牌特色教育，心理室将与教师们共同努力，把我们的学校建成孩子的成长乐园！

第四篇：霍尔奇小学2005学年校园田径运动会总结

霍尔奇小学2005学年校园田径运动会总结

2006年6月1日学校举行了一年一度的田径运动会，本次运动会共有1165名运动员参加了8个项目的比赛，参与比赛的人数占全校人数的72.8％。

运动会能顺利的完成，得利于全校师生积极密切的配合。本次运动会安排的时间比较紧凑，在安排裁判工作中老师们都能积极配合大会组织工作，更有许多学生志愿者参与到协助裁判工作中，各班在组织运动员报名和比赛的过程中，严格按照规程、计划组织落实，并能主动解决所遇到的困难，如：带队老师为了协调兼项运动员的比赛，不辞辛劳、两头奔波，尽一切努力让运动员参加所有比赛项目。从中也折射出我们全校师生的服务意识和责任意识。

正是有了以上这样一种良好的氛围，运动员才能得以顺利的完成各项比赛，再纵观整个比赛过程，着实体现了参与、合作、竞争的竞赛氛围，老师们惊喜的发现赛场上拼搏、勇往直前的精神处处可见，在比赛中各班同学为运动员加油呐喊，人人都赛出了优异成绩。同时，老师也看到了许多有潜力的好苗子，相信今后经过努力定会取得新的突破，再次为班级、学校争光。

运动会为同学们创设了参与运动、拥有健康、享受快乐的舞台，也是对大家素质一次全面的大检阅，我们在看到成绩、感受快乐的同时，再来看看在哪些方面还需要改进，比如：今后更要注重平时的积累和赛前的准备，还有，在运动会中看到许多同学把地上的垃圾捡起来，那么垃圾是从哪些粗心的同学手中扔下的呢？希望运动

会之后能给同学们更多的思考，让我们期待下一次活动有更好的表现。

2006-6-2

第五篇：霍尔奇双扩双创活动总结

霍尔奇荣兴社区居委会 2010“双创双创”工作总结

霍尔奇荣兴社区

霍尔奇荣兴社区居委会

2010“双创双创”工作总结

今年是以来，霍尔奇荣兴社区紧紧围绕旗委、镇委，关于创建“新型社区”的总体规划，按照 “结合实际，突出重点、多找问题、狠抓落实”的工作思路，将“双创双扩”工作作为全社区工作的重中之重，摆在十分突出的位置来抓，不断健全工作机制，丰富工作载体，落实工作措施，强化督促检查，有力推动了“双扩双创”工作的扎实开展。现将社区今年工作汇报如下：

一、统一思想，加强领导

坚持以“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，成立了以社区党委书记张万军书记为组长，社区居委会副书记曲德生为副组长，社区两委班子为主要成员的“社区双扩双创工作小组”，强化对社区创建工作整体调控能力，按照旗委、镇委以及上级部门的要求，制定了“霍尔奇荣兴社区二〇一〇年双扩双创工作计划”、“ 霍尔奇荣兴社区双扩双创工作实施方案及措施”。

二、细化管理，提高效率

为提高工作效率，社区开展了“制度化、规范化、全民化”的三化工程。

1.制度化。社区组建了一支保洁队伍，制定了“霍尔奇荣兴社区保洁规章制度”，2.规范化。要提高保洁效率，只有对人的规章制度还不够，还要有一套处理垃圾的规范程序。社区对每天保洁产生的垃圾，实施每天两次的定时收集，定点堆码，统一拉运，如遇特殊情况，则要将垃圾转移到规定的暂时堆放点，从根本上治理垃圾堆街的不好现象。

3.全民化。除外日常的清扫保洁工作外，今年以来社区还组织学校学生和 “社区志愿者”等义务劳动，出动人数700多人次，用。

三、加大宣传，营造氛围

根据上级对于“双扩双创”工作要求，在“双扩双创”工作中，霍尔奇荣兴社区充分利用辖区内的宣传小黑板围绕“双扩双创”工作，多次发动党员、志愿者和社区居民共同建造。

在“双扩双创”宣传方面，社区的秧歌队，也通过开展群众喜闻乐见、健康向上的文体活动，潜移默化陶冶居民的情操，提高居民素质，丰富居民的精神生活。

四、发动群众，共建文明

为进一步推动“双扩双创”工作更好更快的进行，经社区两委班子集体研究后，决定在社区内开展“讲文明，树新风”活动。在活动中，广大社区党员、社区志愿者、社区群众踊跃参与，使先进性教育活动落到实处，深化体现了共产党的先锋形象，对辖区内发现的乱扔垃圾、乱扔烟头、随地吐痰等不文明现象，进行及时纠正，对在工作中发现的其它不文明行为和现象，大家也积极干涉和劝导，齐抓共管，共创共享一个干净卫生的荣兴社区。

在即将到来的2011年，我们霍尔奇社区还将继续按照旗委、镇委的统一部署和要求，全面推动社区“双扩双创”工作的规范化、科学化、长效化建设，实施“全方位覆盖、无缝隙管理”，继续抓好背街小巷建设，抓好居民小区卫生问题的协调、抓好社区内小广告的治理等“实事”，为创建“和谐社区，幸福荣兴平”打下一个更加夯实的基础。

霍尔奇荣兴社区居委会

2010年11月27日