第一篇：职业发展与就业指导
职业发展与就业指导
（一）课程论文
专业：英语
学生：弥佳恒
学号：1421611079
关键词：成就、规划
转眼间，自己已经迈入大学生活半年多了，看着如今的自己，回忆起以前的的点点滴滴，觉得自己是真的长大了。曾经的成功与失败，欢乐与悲伤，都是为了以后更好的自己的努力，自己怀揣的梦想，原来也一直没有改变。
一、成长故事
（一）小学的轻松生活使我成了一个活泼开朗的孩子，不怕输，不放弃，那时候总会天真的认为只要自己努力就会成功。
在初中一年级的时候，听说学校要举办主持人大赛，便兴冲冲的去报了名。虽然自己对演讲不是很擅长，但还是想挑战一下自己。准备演讲稿，寻求老师的帮助，只要一有空余时间就积极的为其做着准备，一次又一次的修改着自己的稿子。在初赛中，虽然自己很紧张，但还是取得了不错的成绩，受到很多老师和同学的支持。
之后，便一门心思的投入了决赛的准备工作当中，在家里向爸爸妈妈表演，让他们提出自己的不足之处进行改正，在学校，请老师帮我修改稿子，力求完美。终于，决赛的时候到来了，我带着大家的希望与祝福走上了演讲台，但由于锻炼太少，自己很少参加这么大型的比赛，自己在紧张的状态下完成了演讲，最终获得了第二名。
虽然获得了第二名，但回到教室后，大家都向我表达了祝福，老师也说道大家都看到了我的努力与认真，今天的表现其实很棒。我告诉大家，自己很开心能参加这次比赛，使自己学到了很多，虽然是第二名，但我依然是成功的，因为我努力过，下次我一定会取得更好的成绩。最终大家因为我的热情和认真，推选我当了班里的团支书，那时的我懂了，虽然努力的不一定会成功，但不努力就一定会失败。
(二)高二的时候，学校举办运动会，每个同学至少参加一个项目，因为自己的爆发力不是很好反复思量下，我报了女子800米。
随着同学们的欢呼声，比赛终于拉开了序幕。只听“砰”的一声枪响，比赛开始了，由于之前的准备工作做得比较好，在听到枪响的时候我迅速冲了出去。因为800米是耐力比赛，所以班主任叫我们先要保持实力，等到最后一圈的时候在发挥出来。第一圈时，每一个运动员都在保持实力，所以没有出现你追我赶的局面。我也不例外，只是拉开步子向前跑，我与第一个同学只差很短的距离。第二圈的时候，有些运动员好像着急了，她们加快了步子，迅速向前跑。这一些同学并不明智，因为跑不了多远又被落了下来。而其他的同学只是拉开步子保存实力继续向前跑。第三圈的时候，大部分运动员的体力有了很大的消耗，速度渐渐慢了下来。我与第一个同学也拉开了一定距离。在我跑过我们班级场地的时候，同学们都大声呼喊为我加油。听到了同学们的呐喊声，我好像又增添了力量，迅速加快了脚步。我跑的像离弦的箭，一下子冲过了第一个同学，抢到了第一位。最后一圈的是时候，裁判老师手中的发令枪响了。这是最后一圈，大家的神情紧张起来，我不负众望，获得了第一名。
通过这次运动会，我也明白了人生的道路就像是运动场，需要的是拼搏、勇气与坚持，才能带着我们走向成功。
（三）高中生总是那么的向往大学生活，觉得大学生活是丰富多彩的，当我进入大学后，为了丰富自己的课余活动，也参加了社团和青年志愿者协会。青协的工作是欢乐的有意义的，尤其是参加了那次星星之家照顾自闭症儿童的活动之后。
大一刚入学，学业没有特别紧张，我们还在对这个环境进行熟悉和认识。因此，在周末，我和同学参加了一次志愿活动。照顾自闭症儿童。我们是两个人照顾一个孩子。他们看起来很可爱，就都是不愿意讲话，我们和他们进行交谈，保证他们在玩的时候不受伤害，和他们进行了一个下午的相处。最终将它们安全的送回家长的手中。
这次活动是我明白了自己其实有多幸福，也锻炼了自己的能力，使自己完成了一件以前从没做过的事情，更希望以后有机会可以多多参加这样的活动来锻炼自己。
二、自我的学习与发展
从自己之前的小故事来看，我比较喜欢挑战新事物，做事坚持不懈，性格开朗，乐于帮助他人，这些品质都对我以后的工作有帮助。
大学生要在激烈的就业中取得成功，实现自我价值，不仅要学习好专业知识，而且要提高自己的综合素质。
首先，要增强适应环境的能力。毕业后的大学生面临的不再是大学校园的这个小社会，而是一个大熔炉，为了让自己立足与社会中，必须在学习好专业知识的同时，增强自己适应环境的能力。
其次，要具有创新能力。自己很喜欢挑战新事物，如果自主创业的话，必须具有创新精神。
我们还要培养自己的责任心与吃苦耐劳的品质。在工作中要有责任心，不能怕苦，要认真的去对待自己的工作，完成每一件事情。
三、职业发展与就业规划
对以后的发展，我们要做好充分的准备。职业生涯规划是指导者对大学生的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，根据大学生的兴趣、爱好、能力、特长、职业倾向等，有针对性的帮助个体确定自己的奋斗目标，并明确实现目标的思路、途径，使大学生在成长成才的路上少走弯路的过程。我们要做好充分的职业发展与就业规划，在选择就业前做好充分的分析，而不要最后漫无目的。
我学习的专业是英语（国际商务、国际传播),在平时的学习中基本都是和英语打交道。随着世界经济贸易往来日益频繁，我国朝着经济多元化的方向发展，各类涉外产业蓬勃发展，商贸经济的往来与文化传播的范围在迅速扩大。市场需要适应性强、知识面广、综合能力突出的复合型、应用型英语人才，英语专业国际商务和国际传播方向顺应了这种人才的新要求，该方向注重培养开阔学生的国际视野、灵活的应变能力及较强的实践能力。商务英语专业主要培养具有扎实的英语语言基础和较系统的国际商务管理论知识，具有较强的实践技能，能在外贸、外事等部门从事翻译、管理、教学的英语高级专门人才。因此作为大一的学习者，各方面知识与能力都不足，为了让自己以后的学习更有效率，生活更规律、更有意义，做出一个规划是非常有必要的。
（一）2015年——2016年
在学习好专业课的同时，阅读一些书籍来扩大自己的知识面。专业课的难度肯定会越来越大，平时要做好笔记，定期对学过的内容进行回顾。在专业课方面，自己的薄弱科目就是听力，因此要多加强听力的练习，在课下多听听BBC和CNN,提高自己的听力能力。其次，要准备四级考试，多做些四级考试的真题。
在生活上，要继续社团的工作，尽心尽力，充分锻炼自己各方面的能力。在暑假期间，要报考驾照，认真学习。争取尽快考过。
（二）2016年——2017年
这时的我已经学习了一年多的专业知识，而且要分方向，我会选择国际商务的方向，因此这时偏专业性的知识会增多，商务方面的知识也需要自己认真学习。要着手准备专四考试，争取拿到好成绩。还要争取入党。在空余时间要做一些有关英语方面的兼职，提高自己的能力。
（三）2017年——2018年
进行全面的复习，将自己的专业知识进行总结。将以前学习中的漏洞进行弥补，完善自己的选修课以及没有达标的课程和内容。准备六级的考试，多做题，认真准备，争取一次通过。
（四）2018年——2019年
寻找相关的实习机会，边工作便完成最后的学业，既能给自己的生活有一些补贴，也可以深化学科知识。同时要写好毕业论文，对自己四年的大学学业做一个系统的规划，给自己的大学生活画下一个完美的句号。
（五）2019年——2020年
努力找工作，寻找一个适合的工作岗位去锻炼自己的能力。将理论与现实相结合，实现自我的跨越式发展。发挥自己出苦耐劳的精神和坚持不懈的品质，不断攻克难关。
四、总结
对以后的发展的规划是有用的，这样使自己有了一个目标，并能为之而奋斗。但计划赶不上变化，因此这个规划也不是一成不变的，在适当的时候进行适当的调整也是必要的。但只要自己拥有了丰富的专业知识与经验，并有坚持不懈的和吃苦耐劳的品质，自己的梦想一定会实现，以后的路也会越走越好。
第二篇：职业发展与就业指导2013
职业发展与就业指导
试卷总分:100分通过分数:60分考试时长:120分钟
客观题(每小题:2分)
1,在个人的职业生涯规划中，处于主体地位的是：
A.家庭成员
B.老师
C.自己
D.同学或朋友
正确答案：C
2,一份创业规划应该使自身因素和（）达到最大程度的契合。
A.社会条件
B.人脉资源
C.资金资源
D.家庭因素
正确答案：A
3,小明在大四上学期找到一家企业实习，实习过程中他对工作中不懂的地方不求甚解，认为实习仅仅是积累经验，以后也未必会用到这些知识。你认为他这种做法：
A.正确
B.错误
正确答案：B
4,（）是指值得个人投入一生心力，以获得最大人生价值的生涯目标。
A.工作（work/job）
B.职业（vocation）
C.事业（Enterprise）
D.生涯（career）
正确答案：C
5,以下哪位同学的学习、生活习惯是大学生应该培养的？
A.小a平时很少学习，考试前拼命熬夜
B.小b晚睡晚起，据说每月可以省几十块的早饭钱
C.小c忙于学习，几乎不去运动健身
D.小d每月都制订生活开销计划
正确答案：D
6,我们最好在什么时候开始考虑个人的职业生涯发展问题？
A.大学毕业前
B.刚进大学时
C.上大学之前
D.尽早
正确答案：D
7,在个人的职业发展中，对自我的认知是明确发展方向的基础。那么我们应该从哪些方面来了解职业自我？
A.职业能力
B.职业兴趣
C.职业价值观
D.以上均是
正确答案：D
8,兴趣可分为直接兴趣和间接兴趣，两者可以相互转化，但不能在一件事上同时存在。这种说法，你认为：
A.正确
B.错误
正确答案：B
9,愿意配合别人或按别人指示办事，而不愿意自己独立做出决策，担负责任，属于什么性格类型：
A.劝服型
B.服从型
C.协作型
D.独立型
正确答案：B
10,如果一个人追求领导力与社会影响，喜欢向别人推销自己的产品或观点，且具有较强的言语说服力，你觉得下列哪个职业比较适合他？
A.工程师
B.护士
C.政治家
D.会计
正确答案：C
11,关于我国就业结构变化的趋势，以下说法正确的是：
A.第一产业就业份额和就业人数持续下降，第二、第三产业就业构成逐年增加，尤其是第三产业增速较快
B.发展第三产业，可以创造大量的各种类型的就业岗位，满足不同层次的就业需求
C.加大产业结构的调整力度，深化企业改革，推动第三产业中劳动密集型行业的发展，是今后一个时期增加就业的主要领域
D.以上说法都正确
正确答案：D
12,关于行政管理人员的职业素质要求，下列说法正确的是：
A.具有较强的表达能力、计划能力、组织协调能力和管理控制能力
B.具有基本的计算机和外语水平
C.能够根据国家和上级单位的有关法律法规、方针政策，结合实际情况正确决策，尽职尽责，有效的开展工作
D.以上说法都正确
正确答案：D
13,组织规模不同的企业，其对员工进行职业管理的程度也不相同。一般来说，组织规模越大，越有利于组织对员工进行职业管理，个人其职业选择和发展的机会就越多。你认为这句话：
A.正确
B.错误
正确答案：A
14,目前来看，以下职业中，属于夕阳职业的是：
A.IT编程人员
B.职业生涯辅导师
C.公交车售票员
D.市场营销经理
正确答案：C
15,以下行业中，属于第二产业的是：
A.商业
B.制造业
C.房地产业
D.交通运输业
正确答案：B
16,未来五年，通信产业将出现更大技术变化。影响最大的五项关键技术是什么：①光传输 ②卫星通信 ③无线移动通信产品 ④宽带数字技术 ⑤因特网资源 ⑥软件技术
A.①②③④⑤
B.②③④⑤⑥
C.①②③④⑥
D.①②③⑤⑥
正确答案：A
17,关于职业生涯规划书中的“规划与实施计划”，以下说法错误的是：
A.行动计划要清晰，可操作性要强
B.近期计划要具有方向性，中期计划具有灵活性，长期计划要详尽
C.近期计划要详尽，中期计划具有灵活性，长期计划具有方向性
D.行动计划要对个人的优势和不足具有针对性
正确答案：B
18,大学生择业倾向受价值观的影响，其表现为外在的就业动机。把择业考虑第一因素放在社会需要上面，当社会需要与个人利益发生冲突时，选择把社会需要放在第一位，这属于什么类型的就业动机：
A.贡献型
B.谋生型
C.创业型
D.主动型
正确答案：A
19,对于SWOT分析方法，下面说法正确的是：
A.它只能用于个人的分析，不能用于团队和组织的分析
B.它既能用于个人分析，也能用于组织和团队的分析
C.它只是一种定性的分析方法，没有说服力
D.它只能分析出个人的优缺点，并不能帮助人们改善自己目前的情况
正确答案：B
20,目标的作用不包括：
A.成功的捷径
B.行动的指南针
C.决策的标准
D.减压器
正确答案：A
主观题(每小题:15分)
1,如何实施一项完整的职业生涯规划？
答：
一、做好职业生涯规划应该分析三个方面的情况：
1、本人适合从事哪些职业、工作；
2、本人所在公司能否提供这样的岗位以及职业通路；
3、在自己适合从事的职业中，哪些是社会发展迫切需要的。
二、研究本人适合从事哪些职业工作，是职业生涯规划的关键和基础。这个问题，要考虑以下各方面的因素：
1、本人所处的职业发展阶段；
2、本人的职业性向；
3、本人的技能；
4、本人的职业锚；
5、本人的职业兴趣。
2,自我认知包括哪些内容？
答：
一、职业价值观1.价值观内涵：指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。2.职业价值观：是我们在工作中，所看重的原则、标准和品质。它是人生价值观在职业问题上的反映。3.职业价值观与职业生涯：职业价值观是人们衡量某种职业的优劣和重要性的内心尺度。它为人们进行职业选择、努力实现工作目标提供充分的理由。在工作中能够获得自己职业价值观的满足，职业的发展才会持续稳定地前进，获得工作的激情与生活的无限热情。
二、兴趣1．内涵是
个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。
2.兴趣的产生和发展过程有趣：常与个体对事物的新奇感相联系。乐趣：在有趣定向发展的基础上形成。志趣：乐趣同个体的社会责任感、理想、奋斗目标结合时，乐趣便成了志趣。是取得成就的动力。3．兴趣与职业兴趣是职业选择的重要依据；是取得职业成就的动力；是成功的重要保证。比尔盖茨的五个抽屉：财富、兴趣、幸福、荣誉、成功。“在你最感兴趣的事物上，隐藏着你人生的秘密。”爱迪生几乎每天在实验室里工作十几小时，在那里吃饭睡觉，但丝毫不以为苦。“我一生中从未间断过一天工作”。他宣称：“我每天其乐无穷”。
三、性格1．概念性格是表现在一个人对客观现实的稳定态度和习惯化的行为方式之中的个性心理特征。性格主要表现在两个方面：“做什么”“怎样做”2．分类（1）性向说内向：安静，离群，内省，喜欢独处而不喜欢接触人。外向：开放、爽朗、很好相处，乐
于助人也不拒绝别人的帮助。中间型：即性格兼有部分外向型和部分内向型的特点。
（2）机能类型说这是英国心理学家培因（A.Bain）和法国心理学家李波（T.A.Ribot）提出的分类观点。理智型：常以理智衡量一切，并支配自己的行为，做事能三思而后行，很少受情绪影响；情绪型：不善于思考，行为易受情绪左右，常感情用事；意志型：行动目标明确，富有主动性和自制力，行为不易受外界因素干扰。现实生活中。少数人是这三种典型类型的代表，大多数人都属于中间类型。（3）独立----顺从说源于美国心理学家威特金（H.A.Witkin）场理论。独立型：具有坚定的个人信念，善于独立思考，自信心强，不易受暗示和干扰，喜欢将自己的意见强加 于人。顺从型：遇事缺乏主见，易受暗示和干扰，不加分析地执行一切指示，屈服于他人的权势，不能适应紧急情况。3．性格与职业性格影响职业选择；性格和职业的匹配，会使得我们容易成为有效的工作者。如：理智型的人讲究原则、公平。更适合做法官、律师、技术人员。情感型的人更善于关注他人内心感受。更适合成为护士、艺术家、教师、社会工作者等。
四、能力1.能力内涵是指顺利完成某一活动所必需的个性心理特征。能力是直接影响活动效率、活动的完成。2.能力与职业发展当能力和工作的要求相匹配时，最容易发挥自己的潜能，并且获得一种满足的感觉。当能力与工作不匹配时，（1）力所不及，则会感到焦虑，甚至产生挫败感；（2）能力超出工作要求太多时，又容易感到工作缺乏挑战，比较乏味。
3,跳槽可分为哪几种类型？
答： 对当前“跳槽”的原因及类型进行分析，有以下几种：
1、被迫辞职型。这种类型是指本人工作能力低下或水平有限，下属不尊重，上司不得意，所在部分或企业管理混乱，如果继续做下去可能被上司或上级部门问责免职。如果这种情况发生，他将无法在原单位或原部门供职，从人格脸面考虑，被迫辞去职位，另外寻求其他企业或部门供职，以保留一点个人面子。
2、被动拉拢型。许多企业的优秀人才早已被其它企业的老板或经理人所关注，会经常与之取得联系和沟通，表达与之共图大业的意思。这种人，是有技术专长或综合素质优秀的人才，一些也是品德高尚的人。对他们，是老板和经理人重点关注的人，要时刻关注他们的动向和心态反映，及时与他们沟通，表达本企业与他的利益相关心情和信息，多多建立与企业的感情交流，引导企业与员工共同成长，使他的利益同企业的利益挂钩，想尽办法留住人，养住人。
3、随意无常型。这种类型的人比较普遍，是在企业经历比较浅，没有什么特长和技能，“站这山望那山高”的人，平时不被上司或老板所重视，企业给予的待遇总嫌低，不知自己“半斤八两”，“跳槽”后，仍然不能改变其原来的状态，在思维观念中有种“怀才不遇”的感觉，到了一个新的单位，还有一种“跳槽”的愿望。这种人，大多是一事无成的人，或者是“一瓶不满半瓶黄晃”的人，到一个新的企业也不会重用，个别人也许能找到合适的位置，展现某些特长。对这样的人，不可重用，培养价值不大，他的性格喜怒无常，适合做一般事务性的工作。
4、赌气逃避型。在企业中，一些人的性格各异，有些人与上司的性格不尽相同，很难共处，沟通交流困难，或上司不欣赏他的“才能”与“成就”，处处“顶牛”、“撞车”，在工作接触中产生敌对和逆反心理，很难展现自己的才能与特长。这种人，不可成大器。他在职场人不够成熟，不知道如何与上司沟通与交流，自以为是，即使“跳了槽”，也不会有大的发展，也许有了一些小的成就，或更大的成就，随着时间的变化，会表现出他的不成熟的一面。在使用上，只能利用他的某些专长，他不会委婉地周旋做事，没有协调沟通能力，不可委以重任。
5、生活所迫型。这种情况，一般是指企业经营不善，企业所给的待遇低下，不能满足员工的正常生活需要，或企业濒临倒闭，员工去向不明面临失业的危险，员工们不得不采取“跳槽”逃生的办法，来维持自己家庭和个人的生活需要。
6、利益驱使型。这种是说，为了某种“蝇头小利”的需要，辞去本本企业的职位。常见的有：一是本企业改制转型，如果离开企业，会得到一笔“不小”的经济补偿金，少则几万元，多则十几万元，为了获得这方面的补偿，生怕企业“有朝一日”经营不善，或说了不算，以眼前利益为重，放弃与企业同舟共济，拿钱走人；二是本人负责企业某方面的的项目或有一定的“专长”，其它企业以“小恩小惠”为诱饵，使其放弃本企业，投奔到其它企业的怀抱。对这种人，企业要慎重使用，起码没有人格，他对企业没有信誉感，甚至为了某种利益出卖企业，是一种不负伤的人。
4,撰写职业生涯规划书应遵循哪些原则？
答：自我认知、职业认知、职业决策、计划路径、自我监控等等。
第三篇：大学生职业发展与就业指导
职业礼仪是在人际交往中，以一定的、商定俗成的程序、方式来表现的律己、敬人的进程，触及穿着、交往、沟通、情商等外容，大学生职业发展与就业指导。从个人涵养的角度来看，礼仪能够说是一个人内在涵养和素质的内在表现； 从交际的角度来看，礼仪能够说是人际交往中适用的一种艺术，一种交际方式或交际办法；是人际交往中商定俗成的示人以尊重、友好的习气做法； 从传播的角度来看，礼仪能够说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。
在不同的任务中要有不同的职业打扮
礼仪的一个重要特性就是礼仪的对象化。也就是说，在不同的场所，不同的对象中，对礼仪都有不同的请求，但大都有一个单独的规律。比方，关于饭店业的礼仪，就根本相反，而不同等于其他行业的礼仪请求，但每个饭店的任务人员情况不尽相反，所宣扬的企业文明和理念能够不一样，所以又有所区别。我们日常任务、生活中要切记这一点，更要留意这一点，要做到对症下药。不同的任务要有不同的职业打扮就是这一点的表现。
初入职场的着装，最关键的就是做到适合，既适合你的身体和任务本质，又和公司的全体着装风格符合。所以，要做一个有心人，经常留意身边大多数同事的着装，相信你就会掌握住离你最近的着装风格，从而协助你以最快的速度，融入你所在的团队中，与人和谐相处。
饰品少而精。恰当的搭配一些饰品无疑会使你的抽象锦上添花，但搭配饰品也应讲求少而精，一条丝巾，一枚胸花，就能恰如其分地表现你的气质和神韵。应防止佩戴过多、过于夸大或有碍任务的饰物，让饰品真正有画蛇添足之妙。
现实社会中，各种数据标明，女性在职场上扮演着越来越重要的角色，她们在各个行业领域内展示着本人的风采，实实在在地撑起了半边天。假如说西装从来就是男性在职业中魅力意味，那么在新的纪元里，女性们自然也当仁不让，男同事的目光这边看过来，摇身一变，且看新女性的干练和靓丽。
随着女性择业的广泛多元化，职业女性的着装也成为一种艺术和学问，简单的职业套装已经不再是单一的选择，典范的黑，深深的棕，静静的灰，繁复的白，总会有让人乏味的时分。绝对普通地西装西裤来讲，职业女功能够在今年从色彩的多元化，细微的饰物的搭配，鞋的选择等方面，让保守活泼起来，活泼又不失严肃，自我鉴定《大学生职业发展与就业指导》。谁说过，贴身的外套一定要配紧身的长裤？换一条裙子或者一条喇叭摆的裤子都能让女性在精神面貌上焕然一新，并且在套装的选择上，女功能够大胆地选用今年的时髦流行色，晦涩的黄、青春的蓝、夺手段橙、青柔的绿… …这些鲜艳的色彩不只不会在职场交际中带给同事或客户不稳健的觉得，反而能增添女性青春的活力，从心思学的角度上，也能带动其别人的积极互动性，不失为职场上有利的用兵之道。丝巾是增添女性文静细致且富饶女人味的重要配角，素色的简明的长短丝巾，是今年职业装的又一重点，说到丝巾，不能不让人想到巴黎的女人，丝巾在她们千姿百态的变化无常中是最好的道具，或缠绕于颈项间的温暖，或轻垂于胸前的飘逸，所谓时髦中典范的一些东西，不过是一些赏心顺眼的命题而已。袖扣是去年开端，悄悄流行于男式着装里的典范，所谓独乐乐，不如与众乐乐，在今年的女性职业打扮中，它也将成为一种身份和档次的点缀，将会成为衬衣上最美丽的首饰
职业礼仪的培养该当是内外兼修的。古语说得好：腹有诗书气自华。内在涵养的提炼是进步职业礼仪的最根本的源泉。任务时留意本人的仪态，不只是自我尊重和尊重别人的表现，也能反映出长城员工的任务态度和精神面貌。
一、充分认识引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的重大意义
1.引导和鼓励高校毕业生面向基层就业具有重要的现实意义和深远的战略意义。高校毕业生是宝贵的人才资源，引导和鼓励他们面向基层就业，有利于青年人才的健康成长和改善基层人才队伍结构，有利于促进城乡和区域经济协调发展，有利于构建和谐四川和巩固党的执政地位。各级、各部门要站在提高党的执政能力的高度，深刻认识这项工作的重要意义。要着眼于实施人才强省战略和基层经济社会发展的人才需求，完善市场机制，加强政策吸引，推进项目引导，注重利益激励，发挥各方作用，努力构建引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的长效机制，把高校毕业生集聚到党和国家各项事业最需要的地方去，为全面建设小康社会提供源源不断的人才生力军。
第四篇：大学生职业发展与就业指导
《大学生职业发展与就业指导》期末考查试题
以下任选一题即可：
题一：根据个人实际，假设你是一名毕业班学生，制作一份个人求职简历表。
1、必须包含个人基本情况、个人学习工作简历、特长、求职意向、自我评价等基本信息。
2、社会实践经历、大
三、大四经历可以适当地杜撰。
题二：假设你是一名毕业生，选择一个你中意的用人单位，以个人名义向该用人单位写一封求职自荐信。字数700—1000字。要有标题、称呼、内容和落款等基本结构，内容应包含求职动机、对用人单位的评价、个人基本情况、个人工作承诺、祝福语等基本部分。
考查要求：
1、可以上网参考他人的格式、模板，但不得完全抄袭，否则记为0分。
2、个人考查题不得与其他同学雷同，否则记为0分。
3、将答案制作在一张A4纸上，写上班级、姓名、学号。打印稿统一交班长处，班长按花名册顺序排好，附上一张花名册，于17周周五前交欧阳老师。
地点：行政楼103校学生工作部办公室，电话：***.
第五篇：职业发展与就业指导教学大纲
《职业发展与就业指导(一)》课程教学大纲 课程编号：
适用专业：普通高校各专业
学时数：16
学分数：1.0
执笔者：轻化工程学院职业发展与就业指导课题组
编写日期：2010年9月
一、课程性质与任务
职业发展与就业指导是各专业学生必修的一门课。本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是通过本课程的学习，帮助学生了解“自己”，了解“生涯”，了解“社会”，平衡需求，从而做出适合自己的职业决策。帮助学生建立正确的职业生涯观念，并增强他们职业选择的信心与动力,另一方面使学生了解面对的就业形势，了解当前的就业政策与规定，掌握求职择业的基本方法与途径，可以恰当运用求职择业的技巧，熟悉就业过程中的各种法律问题与求职中的自我保护，顺利实现就业。
二、课程的教学内容和学时分配
第一讲认识职业规划（5学时）
教学内容：大学新生不适应心理现象管窥；职业生涯规划的基本概念；
生涯规划的意义；生涯规划的内容与步骤。
教学要求：了解职业生涯规划与发展的重要性和必要性；掌握职业生涯规划的步骤。重点：
激发大学生关注自身的职业发展；体会本课程学习对于大学生的意义。难点：
体会本课程学习对于大学生的意义
第二讲我是谁—价值观探索（5学时）
教学内容：什么是价值观；我们的困惑；个人价值观探索；真实价值观澄清。教学要求：
1、了解价值观对个人职业选择和发展的重要作用；
2、能够澄清并真正“拥有”自己的价值观；
3、体会到他人的价值观对自己可能造成的影响；
4、培养对工作的健康合理的价值观，能够考虑长远的人生目标。
重点：个人价值观探索；真实价值观澄清
难点：个人价值观探索；真实价值观澄清
第三讲我是谁—兴趣探索（6学时）
教学内容：兴趣与生涯发展的关系；我们的困惑；霍兰德的兴趣类型理论；自我兴趣探索； 教学要求：
1、了解兴趣与生涯发展的关系；
2、掌握霍兰德的兴趣类型理论；
3、找到自己的霍兰德类型。
重点：
霍兰德的兴趣类型理论；自我兴趣探索
难点：
霍兰德的兴趣类型理论
三、课程教学的基本要求
1、本课程以课堂讲授为主，辅以大量的课堂活动与讨论，以及案例分析。在课堂教学中可适当补充相关知识，开阔学生的视野，拓宽知识面。在练习方面，可以有针对性地增加课堂讨论的部分，以锻炼学生解决实际问题的能力。
2、根据教育发展的趋势和教学改革的要求，在本课程的教学过程中，应逐步引入现代化教学手段。
3、给学生指定相关的参考书，以拓宽学生的知识面。
四、本课程与其它课程的联系与分工
职业发展与就业指导课程是我校各专业学生的必修课，是实施素质教育计划的核心课程，通过本课程的学习，应使大学生意识到确立自身发展目标的重要性，了解职业的特性，思考未来理想职业与所学专业的关系；通过自我探索和职业环境探索，使学生了解自我、了解职业，学习决策方法，形成初步的职业发展规划，这样有了目标和规划，才能更好更有效地进行专业学习和能力培养。
五、建议教材与教学参考书
教学参考书：
（1）朱坚，陈刚，王利民著，大学生职业生涯设计与就业指导.中国出版集团现代教育出版社，2009年版。
（2）叶向峰、黄杰等编著，大学生职业发展与就业指导教学指南.现代教育出版社，2008年版。
（3）周文霞主编，职业生涯管理.复旦大学出版社，2005年版。
（4）李宝元著，职业生涯管理：原理、方法、实践.北京师范大学出版社，2007年版。
《职业发展与就业指导(二)》课程教学大纲 课程编号：
适用专业：普通高校各专业
学时数：16
学分数：1.0
执笔者：轻化工程学院职业发展与就业指导课题组
编写日期：2010年9月
一、课程性质与任务
职业发展与就业指导是各专业学生必修的一门课。本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是通过本课程的学习，帮助学生了解“自己”，了解“生涯”，了解“社会”，平衡需求，从而做出适合自己的职业决策。帮助学生建立正确的职业生涯观念，并增强他们职业选择的信心与动力,另一方面使学生了解面对的就业形势，了解当前的就业政策与规定，掌握求职择业的基本方法与途径，可以恰当运用求职择业的技巧，熟悉就业过程中的各种法律问题与求职中的自我保护，顺利实现就业。
二、课程的教学内容和学时分配
第四讲 我是谁—性格探索（5学时）
教学内容：性格与生涯发展的关系；通过MBTI了解性格；
16种MBTI类型；MBTI与职业的匹配。
教学要求：
1、了解性格与生涯发展的关系；
2、掌握MBTI理论；
3、找到自己的MBTI类型。
重点：
MBTI理论；找到自己的MBTI类型
难点：
MBTI理论
第五讲 我是谁—技能探索（6学时）
教学内容：能力的分类；技能的辨识；
技能的结合与表达；具体职业的技能要求。
教学要求：
1、掌握技能的分类；
2、了解自己已具备的技能；
3、学会发现自己的成就和技能；
4、了解具体职业的技能要求。
重点：
能力的分类；技能的辨识；技能的表达
难点：
技能的辨识和表达
第六讲 工作世界概貌（5学时）
教学内容：了解工作世界信息的作用；工作世界概貌；
探索工作世界的方法与途径。
教学要求：
1、了解有关工作世界的一些基本事实；
2、了解劳动力市场现状；
3、树立新生职业生涯信念；
4、掌握探索工作世界的方法与途径。
重点：
传统职业生涯信念与新生职业生涯信念之间的比较；
探索工作世界方法的掌握，特别是生涯人物访谈。
难点：
新生职业生涯信念的树立；生涯人物访谈。
三、课程教学的基本要求
1、本课程以课堂讲授为主，辅以大量的课堂活动与讨论，以及案例分析。在课堂教学中可适当补充相关知识，开阔学生的视野，拓宽知识面。在练习方面，可以有针对性地增加课堂讨论的部分，以锻炼学生解决实际问题的能力。
2、根据教育发展的趋势和教学改革的要求，在本课程的教学过程中，应逐步引入现代化教学手段。
3、给学生指定相关的参考书，以拓宽学生的知识面。
四、本课程与其它课程的联系与分工
职业发展与就业指导课程是我校各专业学生的必修课，是实施素质教育计划的核心课程，通过本课程的学习，应使大学生意识到确立自身发展目标的重要性，了解职业的特性，思考未来理想职业与所学专业的关系；通过自我探索和职业环境探索，使学生了解自我、了解职业，学习决策方法，形成初步的职业发展规划，这样有了目标和规划，才能更好更有效地进行专业学习和能力培养。
五、建议教材与教学参考书
教学参考书：
（1）朱坚，陈刚，王利民著，大学生职业生涯设计与就业指导.中国出版集团现代教育出版社，2009年版。
（2）叶向峰、黄杰等编著，大学生职业发展与就业指导教学指南.现代教育出版社，2008年版。
（3）周文霞主编，职业生涯管理.复旦大学出版社，2005年版。
（4）李宝元著，职业生涯管理：原理、方法、实践.北京师范大学出版社，2007年版。
《职业发展与就业指导(三)》课程教学大纲 课程编号：
适用专业：普通高校各专业
学时数：16
学分数：1.0
执笔者：轻化工程学院职业发展与就业指导课题组
编写日期：2010年9月
一、课程性质与任务
职业发展与就业指导是各专业学生必修的一门课。本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是通过本课程的学习，帮助学生了解“自己”，了解“生涯”，了解“社会”，平衡需求，从而做出适合自己的职业决策。帮助学生建立正确的职业生涯观念，并增强他们职业选择的信心与动力,另一方面使学生了解面对的就业形势，了解当前的就业政策与规定，掌握求职择业的基本方法与途径，可以恰当运用求职择业的技巧，熟悉就业过程中的各种法律问题与求职中的自我保护，顺利实现就业。
二、课程的教学内容和学时分配
第七讲简历撰写与面试技巧
教学内容：使学生掌握求职过程中简历和求职信的撰写技巧，掌握面试的基本形式和面试应对要点，提高面试技能。
教学要求： 1.掌握简历制作的注意事项；
2.理解求职礼仪；
3.掌握面试基本类型与应对技巧。
4.理解面试后注意事项。
重点：
掌握求职简历的撰写技巧。
难点：
面试失败后的心理调适。
第八讲从学生到职业人的过渡
教学内容：引导学生了解学校和职场、学生和职业人的差别，建立对工作环境客观合理的期待，在心理上做好进入职业角色的准备，实现从学生到职业人的转变。教学要求：
1.理解学校和职场的差别；学生和职业人的差别；
2.了解初入职场可能会面临的问题以及解决方式。
重点：
让学生从心理上做好进入职业角色的准备，实现从学生到职业人的转变。难点：
实际案例分析
第九讲 工作中应注意的因素
教学内容：使学生了解影响职业成功的因素，积累相关技能，发展良好品质，成为合格的职业人。
教学要求：
1.了解影响职业成功的因素——所需知识、技能及态度的变化；
2.掌握有效的工作态度及行为；
3.掌握工作中的人际沟通；
4.掌握职业道德培养。
重点：
培养学生职业道德培养和素养，使之成为合格的职业人。
难点：
重在执行。
三、课程教学的基本要求
1、本课程以课堂讲授为主，辅以大量的课堂活动与讨论，以及案例分析。在课堂教学中可适当补充相关知识，开阔学生的视野，拓宽知识面。在练习方面，可以有针对性地增加课堂讨论的部分，以锻炼学生解决实际问题的能力。
2、根据教育发展的趋势和教学改革的要求，在本课程的教学过程中，应逐步引入现代化教学手段。
3、给学生指定相关的参考书，以拓宽学生的知识面。
四、本课程与其它课程的联系与分工
职业发展与就业指导课程是我校各专业学生的必修课，是实施素质教育计划的核心课程，通过本课程的学习，应使大学生意识到确立自身发展目标的重要性，了解职业的特性，思考未来理想职业与所学专业的关系；通过自我探索和职业环境探索，使学生了解自我、了解职业，学习决策方法，形成初步的职业发展规划，这样有了目标和规划，才能更好更有效地进行专业学习和能力培养。
五、建议教材与教学参考书
教学参考书：
（1）朱坚，陈刚，王利民著，大学生职业生涯设计与就业指导.中国出版集团现代教育出版社，2009年版。
（2）叶向峰、黄杰等编著，大学生职业发展与就业指导教学指南.现代教育出版社，2008年版。
（3）周文霞主编，职业生涯管理.复旦大学出版社，2005年版。
（4）李宝元著，职业生涯管理：原理、方法、实践.北京师范大学出版社，2007年版。
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