职业发展与就业指导调研报告

第一篇：职业发展与就业指导调研报告

职业发展与就业指导调研报告

已经结束了一年的大学生活，我们对大学生活已经适应并掌握，开始憧憬着步入社会，畅想着择业、求职、参加工作。对于现在的社会，大学生要趁早的计划未来，除了继续学好专业课，更多的，我们要开始考虑自己以后的求职生涯，还算“不谙世事”的我们通过职业发展与就业指导的调查活动，了解已工作的人士从职业规划到参加工作的一系列历程，从中吸取经验教训，给未来自己的求职汲取营养经验。

通过此次职业发展与就业指导的调研，经过对调查对象的深入了解及对调查问卷的整合，此次对“职业发展与就业指导”的调研对象，得出如下结论。

一、采访对象对职业的选择相对比较认真、慎重。

经被采访者自己讲述，在选择职业的过程中，会认真收集所关注的职业各方面信息，如，薪酬待遇、培训计划、发展前景等，但是并没有非常系统地分析过每个职业的具体职业特征。并且，采访对象非常不赞同“我自己不能完全决定我的选择会导致什么，命运和运气会极大影响我将来的职业”这种说法。他认为职业的选择取决于自己的决策，命运和运气只是在成功的门前起到推动的作用，并不能作为决定性因素。职业，作为可能陪伴自己一生的事业，不能轻易就妥协命运，要靠自己争取，只要有一丝希望就要全力取得。

被采访者还认为自己在职业抉择的过程中并没有花费太多精力，不至于在抉择的时候焦头烂额，而且在资料的准备相对充足、对职业的调查相对透彻的情况下，不需要很长时间做决定，目的非常明确，对自己感兴趣的职业选择果断，他不喜欢推迟职业决策，越是推迟，抉择越难，思绪越混乱。被采访者在做职业决策的时候会去咨询家中长辈或者在该职业方面有经验的人士，通过更实际的了解和他人累计的长期经验来完善自己的决策，采取有用的信息，加以利用，但并不是由别人来决策自己的职业，他认为别人的经验之谈固然是有可取之处，但是也不能完全听取，毕竟时代不同，个人条件也不同，结合自身情况才能做出对自己最好的选择。

被采访者还表示，经过一段时间的客观分析，找到一个符合自己各方面要求的理想职业的可能性不是很大，因为毕竟现在的市场竞争力很大，人才市场也如此，所以不必要去较真的浪费时间强行争取自己中意的职业，当然，即使希望值很低，也是要经历过争取后才能说放弃的。但是如果实在没有自己最中意的职业或者本专业的职业，他会退而求其次，接受自己的第二选择，并且会摆正态度，即使是第二选择，也不会懈怠或者有怠慢情绪。对于“我通常在比较各个不同职业选项的特点后再做决定”和“我并不觉得自己有必要在检查所有的职业选项之后再做决定”这两种说法，被采访者保持中立的态度，他认为前期工作只要足够即可，不需要过分全面和详细，否则前期工作消耗大量精力，没有精力去应对面试考核。

由此可见，求职的前期工作即职业决策，是很重要的，仅仅这一次决策就可能决定了我们的命运，切不可轻视。

二、采访对象在已参加工作的现状表示相对满意

被采访者认为自己在事业上还没有取得很大的成功，毕竟参加工作的时间不是很长，所以希望通过自己更长时间的努力来实现更远大的目标。而对于“为满

足总体职业目标所取得的进展”则表示比较满意，因为对于自己不算长时间的工作经历，所做出的努力已经得到回报，取得了较快的进展，也获得了领导和同事的认可。但是对自己满足收入目标所取得的进展感到不是很满意，毕竟工龄有限，收入上的进步相对于自己工作上的进步，还是进展较缓慢，不过有信心通过时间来证明自己的实力，取得应有的报酬。与此同时，被采访者对自己为满足晋升目标所取得的进展感到较不满意，努力归努力，不足的地方还有很多，需要长期的磨合长进，以得到真正在晋升方面的认可和鼓励。但是，被采访者对自己为满足获得新技能目标所取得的进展感到相对满意，参加工作后，跟随前辈培训学习，获得的技能不是在自我学习提高中就能轻易得到的，而是更真切更实际的技能。

通过更多了解，被采访者对于现在的工作单位不是特别满意，因为较小型的企业，培训方面和未来发展空间、晋升空间都是相对有限的，所以被采访者尝试着寻找更适合自己自身条件，能赋予自己更大发展空间的新工作单位，但是会在次过程中尽心完成分内工作。

工作中，即使遇到困难，我们还是要信心饱满地去面对一切挑战，证明自己，提升自我。

三、采访对象的职业成功的原因因素相对较多

被采访者认为自己的职业成功与否，和家庭社会地位有一定的联系，毕竟家庭社会地位较高的人，在掌握机会触及上层方面都比较有优势。被采访者还认为，有权势的竞争对手与自己职业的成功与否是有相当一部分关系的，这个理由同上。他还认为自己职业的成功与否一部分也取决于上下级人际关系，给上级领导的良好印象在自己的晋升和机会的取得方面都有一定程度上的帮助。个人对表现机会的把握也十分重要，机会不会等着你，而是需要自己去争取并牢牢把握，好的机会大家都会动心，竞争对手的能力也不可忽视，所以，机会抓到了更要付出努力以免它溜走。但被采访者相信更重要的是，大部分的职业的成功因素还是取决于个人努力，主要取决于自己在工作上投入的时间和精力，投入的多回报不一定多，但是投入的少，回报一定会惩罚自己。被采访者提倡积极寻找并创造机会锻炼自己，并且认为自己的天赋与能力也是非常重要的，可以节省很多时间来提升个人素质而不是计较在很简单琐碎的错误中。他还提到自己所积累的教育和工作能力以及对相关专业知识的掌握也是发挥了很大作用。被采访者还认为有着清晰的职业目标也在职业成就中取得一定影响地位，他认为，清晰的职业目标可以指引他前进的道路，添加动力。

客观地分析，求职和工作与外界因素还是有不可分割的关系，不一定要“自命清高”，世俗的观点我们还是要参考着衡量自己的实力，有助于提升个人素质。

四、采访对象对自己的职业和生活有较强的掌控性

被采访者对自己会在生活中取得应有的成功较有信心，他觉得通常经过努力就会成功，上帝总是会眷顾他，少数情况下，即使没有取得自己应得的成功，也很少出现心情郁闷的情况，被采访者是个积极乐观的人，他认为保持良好的心态是成功所需要的，只有良好的心态才会帮助自己滤清思路，更加积极的应对挑战，保持良好的心态，才会在工作的时候心态更端正，看问题更客观。即使一连失败也不会觉得自己没有了价值，因为想要成功总是要走很多弯路，轻易地成功也就失去了激动的心情，自己总是有发光点的，只是还没有挖掘并利用起来，只要再经历一些磨练，金子总是会发光的，并且相信自己的坚韧通常会帮助自己成功完成任务。

被采访者对自己的工作有较强的控制感，凡是自己份内的任务都做好规划和

时间上的安排，多数情况都是按照自己的步骤完成。但有时也会对自己的能力产生怀疑，毕竟接连的的打击会让自己产生怀疑，但是不会气馁，而是积极客观的寻找自身原因，并加以改正，为更长远的目标做准备。总体来讲，被采访者对自己还是比较满意的。

对于生活，被采访者也比较满意现状，他能够决定自己生活中的大小事情，主观能动性较强，能灵活应付大部分生活问题，认为生活中一直充满希望，并积极乐观的看待生活。总是会寻找提高生活质量的新方式，给自己的生活平添情趣，偶尔会成为建设性变革的生力军，以自己的小创意小变革改善生活中大部分人的整体环境。被采访者非常喜欢将自己的想法变成现实，经常在生活中动手去创造，而且只要相信某个想法就会努力把它变为现实，对自己的希望从来不犹豫，也不怀疑。对不满意的事务会立即着手去处理，一旦和他人意见相对，会通过尽量沟通来磨合，吸取双方的经验和教训，中和出最满意的结果。

被采访者有较强的能力发现机会把握机会，并探索更好的做事方法。

五、采访对象在工作生活中的人际关系处理的很好

被采访者在工作中花了较少的时间和精力建立人脉关系，因为以他的性格很容易和大多数人打成一片，并交到很好的朋友。被采访者还比较善于了解他人，很好的掌握待人接物，真诚善待他人，能够让身边的大多数人感觉舒适和轻松，是办公室的开心果，并能与他人轻松有效的沟通。在工作中较容易与有影响力的人建立关系，也可以在工作中认识许多重要人物并保持良好联系，不是很擅长感受到别人的动机和隐藏的意图，但是与别人沟通的时候尽量表现得很坦诚，也觉得坦诚是很重要的事。多数情况可以很本能的知道如何正确的说话或做事来影响他人。

被采访者在工作中建立了很大的同事关系网，需要帮助的时候可以从他们那里得到协助。很擅长用自己的关系网来完成工作上的事。

被采访者在受到挫折的时候通常可以很快恢复过来，并有信心克服目前或将来的困难并解决难题。相对来讲，对于逆境，被采访者面对较从容，对压力也能保持相对冷静，积极面对压力和困难环境。

通过这一系列的采访与调查，对我们以后的择业就业有很大的指导性帮助，还没走出青青校园的我们，对社会和工作有着太多美好又不切实际的幻想，总是期盼着得到一份心目中完美的工作，但是，真实的情况往往不是我们所预期的那样，择业就业不能过于理想化，有梦想固然是好，但是要结合自身与环境，更加客观实际地选择适合自己的职业更为重要。

从环境的角度来讲，我们选择职业要经过一番调查，吸取前人的经验教训，并通过收集的各方面资料，全面客观的分析就业情况，了解职业内情，进而帮助自己理清思路，做出最好的决策。不能贸然凭自己一时兴起，也不能全权放弃个性，听从他人指挥，毕竟职业可能陪伴自己一辈子，不能盲目草率的决定。

为职业做决策，前期准备工作很重要，收集足够的有用材料，筛选出各方面综合条件较满意的职业，咨询长辈以及家人的意见和建议，中和自己的想法，做出最终决定。应试的时候付出百分百的努力，争取自己最合适最中意的工作，如果失败了也不要气馁，或者再接再厉地争取，用诚意和能力打动对方，或者退而求其次，先选择一个可行性较强的职业，然后通过后期对自己的磨练和进修，再去争取自己的理想，切不可钻牛角尖，把自己的处境恶化。

得到职业以后，无论自己是否满意现状，都要付出全部身心来担负自己的工

作任务，并懂得抓住机遇深造，锻炼自己各方面能力，提高综合素质，在做好本职工作的基础上，拓宽视野，不断进修学习。更要懂得自己创造机会把握机会，不浪费可以提高个人水平的一切机会。

在机械工作之余，也要懂得去建立自己的人际交流网，学会适应环境并与大部分人融于一体，向他人学习，给自己创造良好的工作环境，与上级进行良好沟通，为自己未来的晋升和培养做好准备，最重要的是诚心待人，让同事和领导认识到自己的真心和真实能力，并乐于帮助自己提升和改进。即使是再有水平有能力的人，也需要团队的支持和帮助，学会在团队中生存，才能为自己以后在团队中的重要性铺垫更多。

学会积极生活。即使参加了工作，不代表我们失去了个人的生活乐趣，反而更加突出了我们积极的生活的重要性。保持一颗良好的心态，遇到困难不气馁，不退缩，不怀疑自己，积极乐观的去应对。对自己的生活与工作有更强的掌控性，不轻易服输，用乐观的心态去应对一切生活难题，珍惜现有的成就，充分发挥自己的真实水平。成功，除了努力的汗水，更需要良好的心态和积极的态度，只有同时掌握这些要素，成就和喜悦才会到来。忧郁的心情并不能把成功拉向我方，只会降低我们的办事效率，不能让我们冷静客观地分析自己的各项能力。而愉悦积极的心情则是让我们更理性更客观的分析问题，正视自己，尽快地解决问题。

大学生的职业规划，仅凭自己一个人的想法，未免过于单纯和理想化，因为我们总是会抱着满满的信心，让现实生活打击，然后再捡起梦想的碎片重视自己。我们往往会被自己的太过理想化伤害，所以要从一开始就抱着理想直视现实，证明自己不是生活在幻想中的瓷娃娃。因此，我们有必要去咨询已工作人士，经过对他们的调查采访，得出经验教训，并吸取其中的养分，为自己未来的求职路铺垫基石。

在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。对企业而言，如何体现公司“以人为本”的人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。

计划固然好，但更重要的，在于其具体实践并取得成效。任何目标，只说不做到头来都会是一场空。然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。其实，每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负；每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪；成功，不相信颓废；成功不相信幻影，未来，要靠自己去打拼！

第二篇：大学生职业发展与就业指导

李智斌学长《大学生职业发展与就业指导》讲座通讯稿

《大学生职业发展与就业指导》讲座通讯稿

2011年11月30日，学院邀请06届李智斌学长来我校在2J03进行《大学生职业发展与就业指导》专题知识讲座。

李智斌学长就大学生毕业后将面临的就业与择业的形式与挑战以及如何对自己的未来有一份好的职业规划入手。首先针对大学生找不到工作，就业形势严峻的问题。学长联系现实给我们归纳了五大原因：自己、社会、企业、学校、父母。但学长更多强调的是我们自己的原因，我们的就业观存在误区，学业不精以及对未来的职业生涯规划意识浅薄是我们找不到工作的主要原因。同时学长又更深层次的为我们的未来职业生涯规划做出详细指导,首先讲到的是我们要有一个符合自己的职业规划，因为只有符合自己才有可能发展下去，否则只可能到处碰壁。同时为我们指出生涯规划的七大误区，希望我们以此为鉴。他还强调我们应处理好与领导、同事、朋友之间的关系。李智斌学长用自身的成长案例,生动的表述，鼓励的态度感染了在场的每一位同学，讲座现场频频出现热烈的掌声。

通过此次讲座，希望我院学生能对自己的未来的职业生涯，对自己的人生有一个详细的规划，这样在以后的人生路上要少走许多弯路。同学应该从现在开始为未来努力，为未来的人生路打好坚实的基础，这样我们一定会对以后的求职充满信心和斗志，快乐工作，快乐生活每一天。

第三篇：大学生职业发展与就业指导

班别：国贸1092班姓名：李倩丽学号：200911541215

题目：当梦想照进现实，我们必须看清自己

我们都憧憬着踏进大学，在这片神圣的领土里收获更多的知识，体验更多的人生道理，以更高的姿态进入社会的竞争领域。

大学四年的时光隧道，我们已经走过了一大半，宛如昨日我们还是怀着美好的梦想走进这里。大三的我们，面对着现在全球经济都不好的形势，一方面顶着完成学业的压力，一方面考虑到社会上形形色色的职业不知如何抉择的问题。有的人只想度过大学，安安分分地找份稳定的工作；有的人想通过在社团，学生会等渠道锻炼自身更多的能力，借此获得更多单位的青睐；不少人已经自己创业，为实现在社会上立足走出了第一步；但其实更多的人，目前仍然对自己的未来充满疑惑，没有明确目标，不知道自己想要的是什么，只是庸庸碌碌地过完每天的日子。

《与梦相约》该电影就反映出当代大学生搭上大学的末班车，面临的许多问题与他们各自的应对策略和选择。当梦想照进现实，我们必须看清自己。

相信我们都做过大学生职业生涯规划，对自己重新评估了一次，更加清楚地明白到自身的优缺点，目标，能力，社会环境需要我去做什么，以及我的职业与生活上的规划。片中沈小艺和张自强都对自己做出了正确的职业生涯规划，明白到自身的价值，这使得沈小艺在应聘中能很好地应对招聘单位的提问，和张自强获得一份很有前途的工作都有很大的关系。

其实未必每个人都能有正确的价值观，比如像片中梁天宇的这类人，认为具有发展前途的地方只能是大城市，但其实那里的就业已经快要达到饱和状态，而且竞争力很大，对刚出校门的大学生来说，是很容易遭到企业的冷门对待。机遇不一定在人多的地方，而在于有发掘的眼光。

尽管我们都有可能在求职上犯过错误，但要相信，错了就改，重新认识错误，找出根源，才能解决问题。邵猛这一角色的故事必定会令大家有更多的反思，让我们知道在求职生涯中不能只有追求薪酬高就好和什么职位都适合自己的想法。这样会使自身无法认识到任何事情都是从小做起，从低做起的简单道理，不能片面追求金钱上的利益，更多的是考虑到自身的发展；而且不能盲目跟风，每个人都有特长，这样社会分工才有意义，工作上才会有事倍功半的效果。最后的结局让我们看到了求职的曙光，在正确地认识自我的前提下，对自己的目标有了明确方向的邵猛找到了一份与自身特长和兴趣都相关的工作。

所以我们必须相信，求职是个不断自我完善的过程，途中我们可能会失败，但同时我们也在不断地成长，以适应这个社会的需求。

第四篇：大学生职业发展与就业指导

职业礼仪是在人际交往中，以一定的、商定俗成的程序、方式来表现的律己、敬人的进程，触及穿着、交往、沟通、情商等外容，大学生职业发展与就业指导。从个人涵养的角度来看，礼仪能够说是一个人内在涵养和素质的内在表现； 从交际的角度来看，礼仪能够说是人际交往中适用的一种艺术，一种交际方式或交际办法；是人际交往中商定俗成的示人以尊重、友好的习气做法； 从传播的角度来看，礼仪能够说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。

在不同的任务中要有不同的职业打扮

礼仪的一个重要特性就是礼仪的对象化。也就是说，在不同的场所，不同的对象中，对礼仪都有不同的请求，但大都有一个单独的规律。比方，关于饭店业的礼仪，就根本相反，而不同等于其他行业的礼仪请求，但每个饭店的任务人员情况不尽相反，所宣扬的企业文明和理念能够不一样，所以又有所区别。我们日常任务、生活中要切记这一点，更要留意这一点，要做到对症下药。不同的任务要有不同的职业打扮就是这一点的表现。

初入职场的着装，最关键的就是做到适合，既适合你的身体和任务本质，又和公司的全体着装风格符合。所以，要做一个有心人，经常留意身边大多数同事的着装，相信你就会掌握住离你最近的着装风格，从而协助你以最快的速度，融入你所在的团队中，与人和谐相处。

饰品少而精。恰当的搭配一些饰品无疑会使你的抽象锦上添花，但搭配饰品也应讲求少而精，一条丝巾，一枚胸花，就能恰如其分地表现你的气质和神韵。应防止佩戴过多、过于夸大或有碍任务的饰物，让饰品真正有画蛇添足之妙。

现实社会中，各种数据标明，女性在职场上扮演着越来越重要的角色，她们在各个行业领域内展示着本人的风采，实实在在地撑起了半边天。假如说西装从来就是男性在职业中魅力意味，那么在新的纪元里，女性们自然也当仁不让，男同事的目光这边看过来，摇身一变，且看新女性的干练和靓丽。

随着女性择业的广泛多元化，职业女性的着装也成为一种艺术和学问，简单的职业套装已经不再是单一的选择，典范的黑，深深的棕，静静的灰，繁复的白，总会有让人乏味的时分。绝对普通地西装西裤来讲，职业女功能够在今年从色彩的多元化，细微的饰物的搭配，鞋的选择等方面，让保守活泼起来，活泼又不失严肃，自我鉴定《大学生职业发展与就业指导》。谁说过，贴身的外套一定要配紧身的长裤？换一条裙子或者一条喇叭摆的裤子都能让女性在精神面貌上焕然一新，并且在套装的选择上，女功能够大胆地选用今年的时髦流行色，晦涩的黄、青春的蓝、夺手段橙、青柔的绿… …这些鲜艳的色彩不只不会在职场交际中带给同事或客户不稳健的觉得，反而能增添女性青春的活力，从心思学的角度上，也能带动其别人的积极互动性，不失为职场上有利的用兵之道。丝巾是增添女性文静细致且富饶女人味的重要配角，素色的简明的长短丝巾，是今年职业装的又一重点，说到丝巾，不能不让人想到巴黎的女人，丝巾在她们千姿百态的变化无常中是最好的道具，或缠绕于颈项间的温暖，或轻垂于胸前的飘逸，所谓时髦中典范的一些东西，不过是一些赏心顺眼的命题而已。袖扣是去年开端，悄悄流行于男式着装里的典范，所谓独乐乐，不如与众乐乐，在今年的女性职业打扮中，它也将成为一种身份和档次的点缀，将会成为衬衣上最美丽的首饰

职业礼仪的培养该当是内外兼修的。古语说得好：腹有诗书气自华。内在涵养的提炼是进步职业礼仪的最根本的源泉。任务时留意本人的仪态，不只是自我尊重和尊重别人的表现，也能反映出长城员工的任务态度和精神面貌。

一、充分认识引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的重大意义

1.引导和鼓励高校毕业生面向基层就业具有重要的现实意义和深远的战略意义。高校毕业生是宝贵的人才资源，引导和鼓励他们面向基层就业，有利于青年人才的健康成长和改善基层人才队伍结构，有利于促进城乡和区域经济协调发展，有利于构建和谐四川和巩固党的执政地位。各级、各部门要站在提高党的执政能力的高度，深刻认识这项工作的重要意义。要着眼于实施人才强省战略和基层经济社会发展的人才需求，完善市场机制，加强政策吸引，推进项目引导，注重利益激励，发挥各方作用，努力构建引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的长效机制，把高校毕业生集聚到党和国家各项事业最需要的地方去，为全面建设小康社会提供源源不断的人才生力军。

第五篇：职业发展与就业指导教学大纲

《职业发展与就业指导(一)》课程教学大纲 课程编号：

适用专业：普通高校各专业

学时数：16

学分数：1.0

执笔者：轻化工程学院职业发展与就业指导课题组

编写日期：2010年9月

一、课程性质与任务

职业发展与就业指导是各专业学生必修的一门课。本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是通过本课程的学习，帮助学生了解“自己”，了解“生涯”，了解“社会”，平衡需求，从而做出适合自己的职业决策。帮助学生建立正确的职业生涯观念，并增强他们职业选择的信心与动力,另一方面使学生了解面对的就业形势，了解当前的就业政策与规定，掌握求职择业的基本方法与途径，可以恰当运用求职择业的技巧，熟悉就业过程中的各种法律问题与求职中的自我保护，顺利实现就业。

二、课程的教学内容和学时分配

第一讲认识职业规划（5学时）

教学内容：大学新生不适应心理现象管窥；职业生涯规划的基本概念；

生涯规划的意义；生涯规划的内容与步骤。

教学要求：了解职业生涯规划与发展的重要性和必要性；掌握职业生涯规划的步骤。重点：

激发大学生关注自身的职业发展；体会本课程学习对于大学生的意义。难点：

体会本课程学习对于大学生的意义

第二讲我是谁—价值观探索（5学时）

教学内容：什么是价值观；我们的困惑；个人价值观探索；真实价值观澄清。教学要求：

1、了解价值观对个人职业选择和发展的重要作用；

2、能够澄清并真正“拥有”自己的价值观；

3、体会到他人的价值观对自己可能造成的影响；

4、培养对工作的健康合理的价值观，能够考虑长远的人生目标。

重点：个人价值观探索；真实价值观澄清

难点：个人价值观探索；真实价值观澄清

第三讲我是谁—兴趣探索（6学时）

教学内容：兴趣与生涯发展的关系；我们的困惑；霍兰德的兴趣类型理论；自我兴趣探索； 教学要求：

1、了解兴趣与生涯发展的关系；

2、掌握霍兰德的兴趣类型理论；

3、找到自己的霍兰德类型。

重点：

霍兰德的兴趣类型理论；自我兴趣探索

难点：

霍兰德的兴趣类型理论

三、课程教学的基本要求

1、本课程以课堂讲授为主，辅以大量的课堂活动与讨论，以及案例分析。在课堂教学中可适当补充相关知识，开阔学生的视野，拓宽知识面。在练习方面，可以有针对性地增加课堂讨论的部分，以锻炼学生解决实际问题的能力。

2、根据教育发展的趋势和教学改革的要求，在本课程的教学过程中，应逐步引入现代化教学手段。

3、给学生指定相关的参考书，以拓宽学生的知识面。

四、本课程与其它课程的联系与分工

职业发展与就业指导课程是我校各专业学生的必修课，是实施素质教育计划的核心课程，通过本课程的学习，应使大学生意识到确立自身发展目标的重要性，了解职业的特性，思考未来理想职业与所学专业的关系；通过自我探索和职业环境探索，使学生了解自我、了解职业，学习决策方法，形成初步的职业发展规划，这样有了目标和规划，才能更好更有效地进行专业学习和能力培养。

五、建议教材与教学参考书

教学参考书：

（1）朱坚，陈刚，王利民著，大学生职业生涯设计与就业指导.中国出版集团现代教育出版社，2009年版。

（2）叶向峰、黄杰等编著，大学生职业发展与就业指导教学指南.现代教育出版社，2008年版。

（3）周文霞主编，职业生涯管理.复旦大学出版社，2005年版。

（4）李宝元著，职业生涯管理：原理、方法、实践.北京师范大学出版社，2007年版。

《职业发展与就业指导(二)》课程教学大纲 课程编号：

适用专业：普通高校各专业

学时数：16

学分数：1.0

执笔者：轻化工程学院职业发展与就业指导课题组

编写日期：2010年9月

一、课程性质与任务

职业发展与就业指导是各专业学生必修的一门课。本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是通过本课程的学习，帮助学生了解“自己”，了解“生涯”，了解“社会”，平衡需求，从而做出适合自己的职业决策。帮助学生建立正确的职业生涯观念，并增强他们职业选择的信心与动力,另一方面使学生了解面对的就业形势，了解当前的就业政策与规定，掌握求职择业的基本方法与途径，可以恰当运用求职择业的技巧，熟悉就业过程中的各种法律问题与求职中的自我保护，顺利实现就业。

二、课程的教学内容和学时分配

第四讲 我是谁—性格探索（5学时）

教学内容：性格与生涯发展的关系；通过MBTI了解性格；

16种MBTI类型；MBTI与职业的匹配。

教学要求：

1、了解性格与生涯发展的关系；

2、掌握MBTI理论；

3、找到自己的MBTI类型。

重点：

MBTI理论；找到自己的MBTI类型

难点：

MBTI理论

第五讲 我是谁—技能探索（6学时）

教学内容：能力的分类；技能的辨识；

技能的结合与表达；具体职业的技能要求。

教学要求：

1、掌握技能的分类；

2、了解自己已具备的技能；

3、学会发现自己的成就和技能；

4、了解具体职业的技能要求。

重点：

能力的分类；技能的辨识；技能的表达

难点：

技能的辨识和表达

第六讲 工作世界概貌（5学时）

教学内容：了解工作世界信息的作用；工作世界概貌；

探索工作世界的方法与途径。

教学要求：

1、了解有关工作世界的一些基本事实；

2、了解劳动力市场现状；

3、树立新生职业生涯信念；

4、掌握探索工作世界的方法与途径。

重点：

传统职业生涯信念与新生职业生涯信念之间的比较；

探索工作世界方法的掌握，特别是生涯人物访谈。

难点：

新生职业生涯信念的树立；生涯人物访谈。

三、课程教学的基本要求

1、本课程以课堂讲授为主，辅以大量的课堂活动与讨论，以及案例分析。在课堂教学中可适当补充相关知识，开阔学生的视野，拓宽知识面。在练习方面，可以有针对性地增加课堂讨论的部分，以锻炼学生解决实际问题的能力。

2、根据教育发展的趋势和教学改革的要求，在本课程的教学过程中，应逐步引入现代化教学手段。

3、给学生指定相关的参考书，以拓宽学生的知识面。

四、本课程与其它课程的联系与分工

职业发展与就业指导课程是我校各专业学生的必修课，是实施素质教育计划的核心课程，通过本课程的学习，应使大学生意识到确立自身发展目标的重要性，了解职业的特性，思考未来理想职业与所学专业的关系；通过自我探索和职业环境探索，使学生了解自我、了解职业，学习决策方法，形成初步的职业发展规划，这样有了目标和规划，才能更好更有效地进行专业学习和能力培养。

五、建议教材与教学参考书

教学参考书：

（1）朱坚，陈刚，王利民著，大学生职业生涯设计与就业指导.中国出版集团现代教育出版社，2009年版。

（2）叶向峰、黄杰等编著，大学生职业发展与就业指导教学指南.现代教育出版社，2008年版。

（3）周文霞主编，职业生涯管理.复旦大学出版社，2005年版。

（4）李宝元著，职业生涯管理：原理、方法、实践.北京师范大学出版社，2007年版。

《职业发展与就业指导(三)》课程教学大纲 课程编号：

适用专业：普通高校各专业

学时数：16

学分数：1.0

执笔者：轻化工程学院职业发展与就业指导课题组

编写日期：2010年9月

一、课程性质与任务

职业发展与就业指导是各专业学生必修的一门课。本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是通过本课程的学习，帮助学生了解“自己”，了解“生涯”，了解“社会”，平衡需求，从而做出适合自己的职业决策。帮助学生建立正确的职业生涯观念，并增强他们职业选择的信心与动力,另一方面使学生了解面对的就业形势，了解当前的就业政策与规定，掌握求职择业的基本方法与途径，可以恰当运用求职择业的技巧，熟悉就业过程中的各种法律问题与求职中的自我保护，顺利实现就业。

二、课程的教学内容和学时分配

第七讲简历撰写与面试技巧

教学内容：使学生掌握求职过程中简历和求职信的撰写技巧，掌握面试的基本形式和面试应对要点，提高面试技能。

教学要求： 1.掌握简历制作的注意事项；

2.理解求职礼仪；

3.掌握面试基本类型与应对技巧。

4.理解面试后注意事项。

重点：

掌握求职简历的撰写技巧。

难点：

面试失败后的心理调适。

第八讲从学生到职业人的过渡

教学内容：引导学生了解学校和职场、学生和职业人的差别，建立对工作环境客观合理的期待，在心理上做好进入职业角色的准备，实现从学生到职业人的转变。教学要求：

1.理解学校和职场的差别；学生和职业人的差别；

2.了解初入职场可能会面临的问题以及解决方式。

重点：

让学生从心理上做好进入职业角色的准备，实现从学生到职业人的转变。难点：

实际案例分析

第九讲 工作中应注意的因素

教学内容：使学生了解影响职业成功的因素，积累相关技能，发展良好品质，成为合格的职业人。

教学要求：

1.了解影响职业成功的因素——所需知识、技能及态度的变化；

2.掌握有效的工作态度及行为；

3.掌握工作中的人际沟通；

4.掌握职业道德培养。

重点：

培养学生职业道德培养和素养，使之成为合格的职业人。

难点：

重在执行。

三、课程教学的基本要求

1、本课程以课堂讲授为主，辅以大量的课堂活动与讨论，以及案例分析。在课堂教学中可适当补充相关知识，开阔学生的视野，拓宽知识面。在练习方面，可以有针对性地增加课堂讨论的部分，以锻炼学生解决实际问题的能力。

2、根据教育发展的趋势和教学改革的要求，在本课程的教学过程中，应逐步引入现代化教学手段。

3、给学生指定相关的参考书，以拓宽学生的知识面。

四、本课程与其它课程的联系与分工

职业发展与就业指导课程是我校各专业学生的必修课，是实施素质教育计划的核心课程，通过本课程的学习，应使大学生意识到确立自身发展目标的重要性，了解职业的特性，思考未来理想职业与所学专业的关系；通过自我探索和职业环境探索，使学生了解自我、了解职业，学习决策方法，形成初步的职业发展规划，这样有了目标和规划，才能更好更有效地进行专业学习和能力培养。

五、建议教材与教学参考书

教学参考书：

（1）朱坚，陈刚，王利民著，大学生职业生涯设计与就业指导.中国出版集团现代教育出版社，2009年版。

（2）叶向峰、黄杰等编著，大学生职业发展与就业指导教学指南.现代教育出版社，2008年版。

（3）周文霞主编，职业生涯管理.复旦大学出版社，2005年版。

（4）李宝元著，职业生涯管理：原理、方法、实践.北京师范大学出版社，2007年版。