六上课文内容填空及答案解读

第一篇：六上课文内容填空及答案解读

六(上语文常识练习培养良好的学习习惯(11

1、本学期培养的良好学习习惯:不懂就问、勤于搜集资料。

2、搜集资料的途径有:看报刊、采访、上网、参观有关展览。

3、搜集资料常用的方法有:做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。

1、我们爱你啊,中国

1、《我们爱你啊,中国》是一首 诗歌 ,作者以饱含感情的笔墨赞美 祖国的美丽 富饶 以及 悠久的历史,光辉的成就 ,抒发了对 伟大祖国的无比热爱 ,全诗按 总分总 的结构写的。

2、全诗分为三部分,开头歌颂祖国的(幅员辽阔、总写(对祖国的热爱。第二部分从从五个方面赞美了祖国,即(山河无比壮丽,物产闻名世界,民族风物 迷人,文化古老灿烂,民族精神伟大 抒发了 对祖国的无比热爱之情。学了课文, 我想用这些成语来赞美祖国:地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河 山。

2、郑成功

1、《郑成功》是一篇 历史故事 ,记述了 明朝末年民族英雄郑成功 收复台湾 , 建 设台湾 的史实 ,歌颂了 郑成功的 爱国热情 和 民族气节。

2、中国历史上的十大民族英雄:文天祥 岳 飞 郑成功 林则徐 张自忠 戚继光 霍去病 郑 和 史可法 刘仁轨 当代民族英雄:鲁 迅 钱学森 邓稼先 许海峰 邓小平

3、郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。台湾是中国的第一大岛。

4、明朝末年, 荷兰 侵略者强占了我国的 宝岛台湾。他们 残酷地奴役 台湾同胞, 台湾人民 恨透了这伙强盗。

从 祖国内地 来到 台湾 的,有不少 爱国的 读书人,郑成功让他们 办起了学校。他 还规定 高山族子弟读书 可以免除徭役。这样一来, 高山 族和 汉 族的关系 更融洽 了。郑成功建设台湾的两件实事是:发展生产,兴办教育。

民族英雄郑成功 收复台湾、建设台湾的 伟大功业,是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起 总结全文、深化中心 作用。

5、载歌载舞:载:又、且。负隅顽抗:负,依仗、依靠;隅,角落。

6、背诵第5、9两小节。

3、把我的心脏带回祖国

1、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了 波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡 国之恨,弥留之际请求把心脏带回祖国,表达了对祖国强烈的爱。

2、肖邦:波兰最伟大的作曲家、钢琴家,被称为 “浪漫主义的钢琴诗人” , 作 品有 《革命练习曲》、《悲伤》。

3、中外爱国音乐家有:贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。

4、背诵课文第 2自然段。

5、课后第 4题:a、埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦,为的是让肖 邦永远不要忘记自己的祖国。b、“弥留之际”指病重快要死的时候,肖邦对姐姐 说的话,表达了他至死不忘祖国强烈的爱国情感。

6、悲愤欲绝:欲,将要。绝,死亡。与世长辞:辞,告别。

4、古诗两首

1、《闻官军收河南河北》是 唐代 诗人 杜甫 的作品,被 前人称为“杜甫生平第一 快诗”。这首诗描写了诗人听到 官军收复失地 的消息之后 惊喜欲狂 的心情,反

映了 诗人 渴望安定生活 的思想。“即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表 达了诗人的 归心似箭 和 为收复失地而喜悦的心情。

(2杜甫被誉为 “诗圣” , 他的诗被誉为 “诗史”。

(3全诗体现了一个 “喜” 字,从 “初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在” 等词句可以体会到诗人 因听到大唐军队收 复失地而欣喜。

2、《示儿》是南宋爱国诗人 陆游 的 绝笔 ,诗中作者以 遗嘱 的口吻,表达了作者 对 收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。

(1爱国名句:人生自古谁无死,留取丹心照汗青——文天祥 一身报国有万死,双鬓向人无再青——陆 游 我自横刃向天笑,去留肝胆两昆仑——谭嗣同

(2爱国诗篇:陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《十一月四日风雨大作》 杜甫《春望》 文天祥《过零汀洋》

3、背诵全诗及诗意。

4、带点字:△妻子:妻子和孩子。△漫:随意胡乱。△ 漫卷:随意地卷起 来。指高兴得不能读书了。△青春:明丽的春天 ◇示:告诉 ◇元:同 “原” , 本来。◇万事空:什么事情都没有了。◇但:只。◇王师:这里指南宋军队。◇ 九州:指中原。◇同:全国统一。◇定:平定,收复。◇:家祭:祭祀祖先。◇:无:同“勿” ,不要。◇乃:你的。◇翁:父亲。

5、诗意:《闻官军收河南河北》 :剑门关外忽然传来收复蓟北的消息,刚听到 这个消息, 眼泪就洒满了我的衣裳。再看看夫人和孩子, 他们的忧愁不知哪里去了;我胡乱地把诗稿和书籍一卷,高兴得简直要发狂。在大晴天放声高歌,畅饮美酒, 趁着这

美好的春光,我也好回我的故乡。我立刻就乘船从巴峡东下,穿越巫峡,一 路顺流之下,一过襄阳,便直奔洛阳。

《示儿》 :我本来就知道人一死就什么都不知道了,我只是为不能看到祖国的 统一而感到悲伤。等到宋朝军队向北进军,收复中原的时候,在祭祀祖宗的时候, 不要忘了把收复中原的事告诉你们的父亲。

6、这两首诗的相同点:均表达了诗人的爱国之情。不同点:第一首是通过 “喜” 来表达的,写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情;而《示儿》是 通过“悲”来表达的,写作者临终前的牵挂,他所念念不忘的是没有看到祖国的统 一。

练习1

1、《爱我中华》这首诗是著名词作家 乔羽 为 第 4届全国少数民族运动会所写的 会歌 ,这支歌真切地表达了全国各族人民“ 爱我中华 ”的思想感情及对 伟大祖国 的热爱 和 建设伟大祖国 的豪情。

2、我国是统一的多民族国家,共 56个民族,除汉族外,还有 55个少数民族, 如蒙古族(那达慕、回族(古尔邦节、开斋节、圣经节、藏族(沐浴节、维吾 尔族(内孜节、库尔班节、苗族(龙船节、彝族(火把节、壮族(三月三、傣 族(泼水节、满族、朝鲜族、侗族(斗牛节

5、负荆请罪

1、《负荆请罪》 是 历史小话剧, 课文是根据历史故事 将相和 第三部分而改编的。剧本共分为 两 幕;第一幕侧重写的人物是 蔺相如 ,第二部分侧重写的人物是 廉颇。剧本开头先写明 时间、地点和人物。剧中的方括号内主要交代 舞台布景及人物活动 情况;剧中的内括号内交代 人物说话时的表情、动作 等。剧本通过人物对话,讲述 了 战国 时期 赵国大将军廉颇 向遭受其侮辱不与之计较的上卿 蔺相如 负荆请罚的故 事,揭示了蔺相如为了国家利益而 不计较私怨,委曲求全 的博大肷襟

和廉颇 知错就 改、爽直磊落 的可贵精神。“负荆请罪”这个成语的意思是 背着荆条去请罪,现表 示愿意责罚,也表示向人认错赔罪。

2、与之相关的成语故事:完璧归赵、渑池之会。

3、蔺相如:深明大义 宽容大度 廉 颇:光明磊落 知错就改

6、船长

1、《船长》是一篇 短篇小说。这篇小说讲了 哈尔威船长 在“ 诺曼底 ”号客轮遭 到“ 玛丽 ”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时,镇定自若地指挥 60名乘客和船员有 秩序地乘救生艇脱险,自己却坚守在船长岗位上,随着客轮一起沉入深渊的故事, 歌颂了 哈尔威船长,忠于船守,舍己救人的崇高精神。

2、课文作者是 维克多·雨果 ,法国文学史上最伟大的作家之一,被称为 “法 兰西的莎士比亚”。代表作有 《巴黎圣母院》、《悲惨的世界》、《笑面人》、《九三年》。

3、课后第 4题句子的含义:(1人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人 性美和先人后己、舍己救人的品德所感动,没有一个人再违反他的命令,全部听从 他的指挥,有秩序地开展自救。这句话蕴含着对船长忠于职宇、舍己救人崇高品格 的讴歌与赞美。(2这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂,面对死亡的威胁,哈 尔威船长作出了以身殉职的选择,他忠于职守、舍己救人,又一次表现他的高尚品 格。

4、背诵 25-30自然段。

5、做人之道:忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、尊敬长辈、宽容大度等等。

7、爱之链

1、《爱之链》 这篇课文是一首 爱的赞歌 , 作者是 美国作家杰尼·巴尼特罗依·李。课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬,老妇人帮助女店主,女店主关爱

丈夫乔 依的故事, 生动展示了 人与人之间的爱的链条 , 赞扬了 人间的友爱互助 , 告诉人们:当别人需要帮助的时候,应该伸出援助的手。

1、课文为何用“爱之链”作题目:课文中写乔依帮助老妇人,老妇人帮助女 店主,乔依帮助了别人,就是帮助了自己,只要你付出了关爱,也必定会得到别人 的关爱。每个人的爱都在传递着延续,这就是一根爱的链条,这就是爱之链。

2、乔依:助人为乐、无私奉献。

《我不期望回报》作者 汪国真 ,他的诗集和小说集,多次获得全国图书 “金 钥匙” 奖。诗中表达的深刻哲理:尽量多地不求索取地为社会, 为他人做一些事情, 努力使自己的心灵变得充实、美丽。

练习2

1、《我不期望回报》作者 汪国真 ,他的诗集和小说集,多次获得全国图书 “金 钥匙” 奖。诗中表达的深刻哲理:尽量多地不求索取地为社会, 为他人做一些事情, 努力使自己的心灵变得充实、美丽。

2、学了课文《爱之链》 ,使我们想起了 汪国真 写的《我不期望回报》这首诗中 的一句话:人,不一定能使人伟大,但一定可以使自己崇高。也使我们想到了一句 歌词:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。

3、采访是 人际交往中的一种较高层次的互动活动。采访的注意点:(1要有 一定的目的性,要明确需了解哪些方面的内容,要明确解决什么问题。(2确定好 采访的对象,列好采访提纲。(3提问要有礼貌,语言要得体。(4记录重要的内 容。

8、小草和大树

1、《小草和大树》课文讲述了出生于贫困家庭的 夏洛蒂·勃朗特 在沉重的生活 压力下,坚持学习,尝试写作。当她满怀希望得到大诗人指点时,却遭到了巨大的 打击。但她没有失去信心,而是从羞惭与痛苦中昂起头来,与两个妹妹一起发奋努 力,改变方向,继续写作,三姐妹终于脱颖而出,成为震动英国乃至世界文坛的作 家,这个

故事折射出夏洛蒂·勃朗特和两个妹妹 不屈不挠的抗争精神 与 不懈努力的 坚强意志 ,同时也让我们感受到 她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代, 敢于破旧 势力的勇气与胆识。

2、夏洛蒂·勃朗特 《简爱》 艾米莉·勃朗特 《呼啸山庄》 安恩·勃朗特 《艾格尼斯·格雷》

3、课文为何以“小草和大树”为题:夏洛蒂为理想而奋斗的顽强意志和不屈 的抗挣精神使自己脱颖而出, 成为震动英国乃至世界文坛的作家, 用汗水和心血把 “小草”浇灌成“大树” ,让我们感受并领悟在逆境中只有具备坚强意志和聪明智 慧的人才可能拥有精彩的人生。

4、课后第 3题句子的含义:(1作者将夏洛蒂·勃朗特比作“仙人掌花” ,意 在突出她不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强的生命力。(2从作者比喻中 可体会出夏洛蒂·勃朗特姐妹付出的艰辛努力和坚韧不屈的意志。

5、课后第 4题。从勃朗特三姐妹身上受到的启发有:要敢于和保守观念、偏 见作抗争;要不畏生活的艰难,环境的恶劣,发奋努力;要具备顽强的意志,不怕 挫折,才能展示自己的聪明才智。

6、背诵最后一个自然段。

7、节衣缩食:节,节省;缩,减少。指省吃省穿,形容节约。

嗷嗷待哺:嗷嗷,哀鸣声;待,等待;哺,喂。指饥饿时急于求食的样子。要强好胜:好,喜欢。事事不甘落后,愿意为了成功付出努力,喜欢胜利、成功。大名鼎鼎:鼎鼎,盛大的样子。形容名气很大。

脱颖而出:颖,尖子。锥尖透过布袋显露出来。比喻人的才能全部显露出来。寥寥无几:寥寥,形容数量少。非常稀少,没有几个。

惴惴不安:惴,忧愁,恐惧。形容因害怕或担心而不安。

孜孜不倦:孜孜,勤勉,不懈怠。指工作、学习勤奋,不知疲倦。

9、轮椅上的霍金

1、《轮椅上的霍金》课文讲的是被称为 “宇宙之王” 的著名科学家 史蒂芬·霍 金 在自己完全瘫痪,被长期禁锢在轮椅上的情况下,面对常人难人想象的艰难,仍 然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界,勇敢顽强地挑战命运,为科学事业作出重要贡 献的故事,赞扬了他 不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量 ,抒发了由衷的敬 仰之情。

2、霍金:英国著名物理学家,被称为“宇宙之王” ,科学著作《时间简史》

3、像他这样身残志坚的人还有:贝多芬、爱迪尔、张海迪、海伦·凯勒、桑 兰

4、说说霍金的非凡之处,即课后第 4题。从以下方面来组织语言回答:(1在受到病魔的残酷折磨下,依然顽强地地行科学探索。(2取得的成就。(3忘我工作的事例。(4回答记者提问的事例。

5、年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多,可霍金却觉得自己依然拥有很 多:手指还能活动;大脑还能思维;有终生追求的理想,有亲人和朋友,有一颗感 恩的心„„从霍金的回答中,我们感受到了:面对残酷的命运,霍金没有抱怨,而 逝为了自己所能拥有的一切而感到高兴。霍金正视命运,乐观向上,真不愧是令人 折服的强者。

6、背诵课文1、2、8、11自然段。

10、生命的林子

1、《生命的林子》 课文讲述了 玄奘 在方丈的开导下, 放弃了去偏僻小寺的想法, 决心在法门寺潜心苦修,后来终于成为一代名僧的事。告诉我们 “一个想要成才的 人是不能远离社会这个群体的,就像一棵大树,不能远离森林”哲理。

2、玄奘:又名唐三藏,是唐朝名僧,宗教活动家、旅行家、翻译家。著作有 《大唐西域记》。唐三藏 是我国古代四大名著之一《 西游记 》中的一个人物。其他 三部名著分别是:《红楼梦》 《三国演义》 《水浒传》。

3、课文为何以“生命的林子”作题目:“林子”一般指自然界的树林,本文中 的“林子”是以自然界的林子喻指社会群体,作者借此及彼、托物寓意。“生命” 一般指生物体所具有的活动能力,在本文中“生命”用来修饰“林子” ,指的是这 林子具有旺盛的生命力, 即有着生存、发展的能力, 没有生命的林子势必走向衰竭, 只有富有生命力的林子才会使每一个成员蓬勃向上, 最终在竞争中成材, 作者以此 为题目,意在告诉我们要想成才,是不能离开这充满竞争的社会群体的。

4、理解课文最后一句话:最后一段在文章中起总结全文,点明主题的作用, 这句话的理解:一个想要成才的人是不能远离社会这个群体的, 在竞争中才能使自 己更好地成长。

5、“水深龙多”课文中“水深”比喻法门寺是香火鼎盛的名寺;“龙多”比喻 法门寺集纳了天下许多名僧。鹤立鸡群:像鹤立在鸡群之中,在文中指远离群体的

松树在灌木丛中显得高大。

6、文中有人劝说玄奘的话可用一句谚语归纳:宁为鸡首,不为牛后。

11、一本男孩子必读的书

1、《一本男孩子必读的书》讲述了 《鲁滨逊漂流记》 是“我”家一本 三代相传 的书,在阅读中, “我”懂得了 一个具有大无畏冒险进取精神的人,即使在恶劣的 环境中,也终将成为一个成功者,成为一个英雄。故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》 是 一本男孩子必读的书,是一本告诉我们学会生存、学会坚强、学会面对困难不畏 惧的书。鲁滨逊在荒岛上生活了 28年,概括起来,他遇到的困难主要有三方面:荒凉与孤独、食物缺乏、住宿困难。

2、《鲁滨逊漂流记》作者 英国作家丹尼尔·笛福。在书中的一句名言:“ 害怕 危险 的心理比 凶险本身 还要可怕 一万陪。”对于这句话的理解是:一个具有大无罪 冒险精神的人,即使在恶劣的环境中,也终将会成为一个成功者,一个英雄。(课 后习题 2

3、课文作者 杨红樱 , 儿童文学作家 ,作品有校园系列小说 《女生日记》、《男 生日记》、《五三班的坏小子》、《漂亮老师与坏小子》。

4、《鲁宾逊漂流记》告诉我们要 学会生存,学会坚强,学会面对困难。

5、背诵13、14自然段。练习3

1、前人说:好文章是改出来的。当我们的草稿写好后修改的好方法是 放开声 音去读你的草稿。正如老舍先生说:我写作中有一个窍门,一个东西写完了,一定 要再念再念再念,念给别人听(听不听由他 ,看念得顺不顺?准不准?别扭不? 逻辑性强不? 叶圣陶先生也说过:修改稿子不要光是看,要念。就是把全篇稿子放 到口头说说看看。

2、我国是一个法制国家。我国小学生的生命财产、合法权益随时都国家法律 的保护。《中华人民共和国未成年人保护法》 《中华人民共和国义务教育法》 等就是 专门为保护我们少年儿童而制定的法律。

3、《从岩缝里长出来的小草》启示我们:成才不光需要自己的努力,更离不 开亲人朋友的关心,因此,我们要有一颗感恩的心。

12、姥姥的剪纸

1、《姥姥的剪纸》 这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超, 围绕 “喜鹊登枝” 和 “老牛兔子” 的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事, 表现了 “我”对姥姥的深切怀念之情。

2、课文为何以“姥姥的剪纸”为题目。姥姥不识字,只能用剪纸来表达她对 我的期待,对我的牵挂。剪纸是我和姥姥之情感联的桥梁。

3、姥姥是个 心灵手巧、勤劳善良、技巧高超 的人。她剪纸技艺高超、作品很 受欢迎的原因有:剪纸逼真;姥姥心地善良,广结善缘,有求必应。

4、课后第 4题理解“熟能生巧,总剪、手都有准头了!” 姥姥剪得多,剪得时 间长,长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。常言道:“拳不离手,曲不离口, ”我们在 生活中也是这样,只要肯花时间,肯花功夫,就一定能把事情做好。

5、刁难:故意使人为难。挑剔:过分严格地在细节上指摘。耍赖:使用无赖手段。课文中指“我”的淘气与顽皮。调皮蛋:是对调皮孩子的昵称。

6、背诵12、13两个自然段。

13、牛郎织女

1、《牛郎织女》是 民间故事 ,牵牛星属于 天鹰座 ,在银河的两岸,当牛郎隔河 相望,有一颗特别亮的大星星,即就是织女星,织女星属于 天琴座。《牛郎织女》 的故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求,同时也表达了人们对破坏美 好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。

它与《梁山伯与祝英台》 《白蛇传》 《孟姜女》被誉为我国四大民间故事。

2、民间故事:指群众集体口头创作,口头流传,并不断地集体修改,加工而 成的一种文学形式,这些故事大多直接反映了 劳动人民的愿望、要求和理想 ,表达 了 劳动人民的思想感情。

3、《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情,大家希望他们有个美好的未 来,正如苏轼的一首词中写道的:但愿人长久,千里共婵娟。

4、人物素描: 牛郎——心地善良、勤劳能干、重情义,向往美好生活。织女——心地善良,心灵手巧,善解人意,勇敢、向往美好的生活。老牛——知恩图报,善解人意,勤劳。王母娘娘——心狠手辣,残暴专制,无情无义。

14、安塞腰鼓

1、《安塞腰鼓》是我国当代作家 刘成章 写的一篇 抒情散文 ,课文为我们描述 了 安塞腰鼓 这一独特的民间舞台艺术,通过写安塞腰鼓 强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量 来赞美黄土高原人 粗犷、豪迈、开放 的性格。课文按 “鼓响之前— 腰鼓表演—鼓声止息”的顺序呈现出“静—闹—静”的表演过程。

2、“好一个安塞腰鼓!”中的“好”体现在:好在有火烈的舞蹈场面;好在鼓 声的巨大力量;好在有茂腾腾的击鼓后生;好在变幻的舞姿。

3、“一声渺远的鸡啼”表现了对明天充满了希望。

4、背诵课文 6-

7、12-16自然段。

5、课后习题 3:(1 “茂腾腾”写出了 沸腾着生命的热烈,写出了后生们的健 壮、朴实与活力。(2 “燥热”、“飞溅”道出了 安塞腰鼓热烈奔放的特点。(3 “震 撼”、“烧灼”、“威逼”动感十足, 将安塞腰鼓的活跃与激烈表达了出来,给人与感 官与心灵上的震撼,展现了强烈的生命力。

6、课后习题 4:“好一个安塞腰鼓”这句话在文中出现了 4次, 着力强调,充 分感叹,从强烈与视觉感受,到声音的震撼,到舞蹈的动作,再到心灵的搏击,层 层深入,写出了安塞腰鼓的独特激情。

练习4

1、课外俗语:(1长他人志气,灭自己威风。(2当家方知盐米贵,出门才晓路难行。(3 一方水土养一方人,一方人说一方话。(4麻雀虽小,五脏俱全。

2、当自己被别人误会时,态度要冷静、诚恳,要心平气和地把事情的原委 向对方说清楚。解释时要注意以下几点:(1 向谁解释 , 注意称呼和礼貌用语;(2 解释什么 ,这是说话的主体部分,要针对误会说明原委;(3 怎样解释 ,也就是解 释要注意方式方法,寻找适当时机。

3、背诵俗语及成语(练习四

15、青海高原一株柳

1、《青海高原——株柳》这篇课文以优美的笔触,大胆的猜测与想象,描写 了 青海高原上一株神奇的柳树 ,经过高原风雪、雷轰电击,却顽强地生活了下来, 成就了青海高原上一个壮观而独立的风景,赞扬了 柳树伟大的生命力,表现了作者 的敬畏和赞颂之情。

2、本文作者 陈忠实 ,现任陕西省作协主席,作品有 《信任》、《渭北高原,关 于一个人的记忆》、《百鹿原》。

3、积累有关“柳”的诗句。

4、由这株柳你由想到哪些人物:霍金、桑兰、张海迪、夏洛蒂„„

5、背诵最后一个自然段。

6、背诵边塞诗:《凉州词》、《从军行》、《夜上受降城闻笛》 等。

7、课后习题三:(1这株柳树神奇在挺立在高原上,是壮观的一方独立风景, 它生命力极其顽强, 不仅能在恶劣环境中生存下来, 而且居然枝繁叶茂, 生机盎然。作者对它产生望而生畏的感觉,是因为柳树对那不抱怨、不畏怯,坚持抗争、顽强 生存的

品格。(2 这句话不仅仅是写柳树, 而且是写人。从中可以得到这样的启示:在人生的道路上,生活和命运不可能公平,但只要心中一直充满希望,凭着自己超 乎想象的毅力和韧劲去努力,生命就会产生奇迹。

8、“这是一株神奇的柳树, 神奇到令我望而生畏的柳树, 它伫立在青海高原上。” 句中“神奇”是因为:这株柳树挺立在高原之上,并形成了一方壮丽的风景,它生 命力及其顽强,不仅在恶劣的环境下生存下来,而且枝繁叶茂,生机盎然。“望而 生畏” 是因为柳树不抱怨、不畏怯, 坚持抗争, 顽强生存使作者产生了深深的敬意。

9、“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路,它却在一线希望之中成就了一片 绿阴。”这句话不仅仅写的柳树,也在写人,这句话给我们的启示是:在人生的道 路上,生活和命运不可能公平,但只要心中一直充满希望,凭借自己超乎想象的毅 力和韧劲去努力,生命就能创造奇迹。

10、课题是“青海高原一株柳” ,作者却又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳, 目的是以家乡灞河边的柳柳来衬托、对比青海高原的这株,更加突出了青海高原这 株柳让人望而生畏的生命力。

16、草原

1、《草原》是著名作家 老舍先生写的一篇散文 ,作者生动地描写了 草原上如 诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客。

2、老舍:中国现代著名作家,原名舒庆春,字舍予,北京人,满族,作品有 话剧《龙须沟》、《茶馆》 ,小说《猫城记》、《离婚》、《四世同堂》。

3、理解“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”。何:哪里;“忍”是 忍心;天 涯碧草:指 大草原;话:倾诉;斜阳:傍晚时西斜的太阳。这句话的意思是:蒙汉 两族人民的情谊很深,怎么舍得就这样分别?夕阳西下,大家站在蒙古包外,面对

着一望无际的大草原,依依不舍地话别。

4、“嗯,刚吃过。(回味 似的鲤鱼的味道实在是鲜美呀!”这句中的“回味” 指吃过东西以后,留在口腔中的余味。

“在这种境界里,连骏马和大牛都有时候静立不支,好像 回味 着草原的无限乐 趣。” 这句中的“回味”指对经历或接触过的事情重体味。

5、蒙古族习俗:蒙古族以肉食、奶食为主, 传统吃法有 “手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月间,草原上都要举行盛大的“那达慕”大会、“摔跤”是“那大慕”的 主要内容。

6、背诵1、2两个自然段。

17、麋鹿

1、《麝鹿》是一篇 记叙文 ,介绍了我国珍稀动物 麝鹿的外形特点,生活习性和 传奇经历, 体现了国家对 保护野生动物的高度重视。

2、麝鹿为何又称作“四不像”。

3、最大的麝鹿保护区:江苏省盐城市大丰县。

4、珍贵的国家保护动物还有:大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华鲟、白鳍豚等。

5、麋鹿是 鹿 的一种,它的外形很奇特:角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似驴, 所以又被称作“ 四不像 ”。我国古代小说《 封神榜 》中把它当作 姜子牙 的坐骑。麋 鹿是一种 草食性 性 哺乳 动物。它站着的时候,角的各枝尖都指向 后 方,它的尾巴是 鹿科动物中 最长 的,蹄子 宽大 ,可以在沼泽中行动敏捷,毛色夏季是 棕红 色的,冬 季为 棕灰 色。

6、“„„是麋鹿野生 放养 的理想场所。”中的“放养”侧重于自然生态环境下 的自由生长。“只有„„乌邦寺动物园里 饲养 的 18头麋鹿生长良好„„”中的“饲 养”是讲麋鹿在英国的一个私人庄园里接受人工喂养。

“数十头麋鹿被 陆续 盗往欧洲”中的“陆续”在文中指麋鹿不断地被人盗往欧 洲。“流落在国外的麋鹿大部分 相继 死去”在的“相继”指“麋鹿一个跟着一个死 去”。

7、悄无声息:没有一点声音、动静。

销声匿迹:形容隐藏或不公开出现。课文中指麋鹿极少,几乎绝迹。漂泊不定:比喻职业生活不固定,东奔西走。颠沛游离:生活困苦,流落他乡。

8、背诵 1-4自然段。练习5 《练习》背诵风速歌及《秋》。

18、给家乡孩子的一封信

1、《给家乡孩子的信》是 一封书信 ,作家 巴金 爷爷在信中表达了 对家乡孩子 真诚的关怀, 亲切的勉励, 抒发了 自己要让生命开花的美好情感, 给人以人生启迪。

2、书信格式包括五个部分:称呼、正文、结尾、署名和日期。

3、巴金原名 李尧棠,又名李芾甘,四川成都人, “五四”以来著名作家,曾作 中国作家协会主席, 作品有激流三部曲 《家》、《春》、《秋》 , 爱情三部曲 《风》、《雷》、《电》;《寒夜》、《萌芽》、《随想录》。

4、中国现代文学史上像巴金这样著名的作家还有:郭沫若、茅盾、朱自清、闻一多、冰心、老舍、艾青。

5、课文习题 2。

(1 “终于”不能省掉,强调了巴金爷爷在提笔写字非常困难的

情况下,坚持着给家乡孩子们回信,体现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。(2 “终于”强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力, “思索”、“追 求”之后得来的。

19、钱学森

1、《钱学森》这篇课文生动地记叙了我国著名的科学家 钱学森在美国时刻不 忘祖国,以及回国后为我国运载火箭的研制及发射所作的卓越贡献,赞扬了他时刻 不忘祖国的高尚情怀。

2、中国导弹之父——钱学森 交响乐之父——海顿 炸药之父——诺贝尔 活字印刷术之父——毕升 杂交水稻之父——袁隆产 世界光纤之父——高锟 飞机之父——莱克兄弟 中国原子弹之父——钱三强 两弹元勋——邓稼先 几何之父——欧几里德

3、背诵钱学森的话及所表达的感情。

4、课后第 4题。

(1表达了钱学森的一片爱国感情,他牢记自己的祖国是中国,他要为祖国人 民多做实事。

(2表达了钱学森对祖国的眷恋与热爱之情。

5、按时间的先后顺序课文第 1自然段应放在放在第 6自然段的后面, ,把它放 在文章开头是一种 倒叙 的方法,这样写是 为了引起读者兴趣,设置悬念,增强表达 的效果。

20、詹天佑

1、《詹天佑》课文记叙了詹天佑在主持修筑 京张铁路 的过程中, 不怕帝国主 义者要挟嘲笑,克服工程中的千难万险,提前完成修筑任务的事迹,表现了詹天佑 是一位杰出的爱国工程师。

2、京张铁路从 北京 到 张家口 , 全长 200公里, 是联系 华北 和 西北 的交通要道。

3、课文写了詹天佑一生中最主要事迹,修筑京张铁路在修筑铁路的过程中, 作者依次写了 勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路 三件事,赞扬了詹天佑的 杰出才能 和 爱国精神。

4、居庸关:从两端同时向中间凿进。八达岭:中部凿井法。青龙桥路段:设计“人”字形线路 ,要求会画示意图。

5、“„„一些帝国主义国家就出来阻挠,他们都要 争夺 这条铁路的修筑权”中 的 “争夺” 是指争相夺取。在句子中是说各个帝国主义国家都想夺取铁路的修筑权。“帝国主义者谁也不肯让谁,事情 争持 了好久得不到解决。”这句中的“争持” 指争论得相持不下。在句子中是说各帝国主义国家都想控制我们的北部,竞相强词 夺理,让事情僵持下来。

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6、课后习题 4。21、21、鞋匠的儿子

1、《鞋匠的儿子》课文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯 两度当选为美国总统的林肯，虽然 两度当选为美国总统的林肯 出身贫寒，但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的 智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴 大家的信任和爱戴。智慧与宽容，捍

卫了尊严 大家的信任和爱戴

2、林肯：美国伟大的民主主义政治家，被公认为美国历史上最伟大的总统，1865 年 4 月 15 日遇刺身亡，由于林肯在美国历史上所起的进步作用，人们称赞他 为“新时代国家统治者的楷模” “ 新时代国家统治者的楷模”。

3、一个鞋匠的儿子能成为国家总统，靠的是他超人的智慧、杰出的才华、宽 超人的智慧、超人的智慧 杰出的才华、容大度和谦逊的人格魅力 度和谦逊的人格魅力。容大度和谦逊的人格魅力。

4、课文第三自然段中有三个“永远”，其中第一个“永远”体现了林肯宽宏大 度的胸襟；第二个“永远”表达了林肯为自己是鞋匠的儿子而自豪；第三个“永远” 表达了他对父亲的尊敬、爱戴和感激。

5、课后第三题。参议人员对林肯的态度由 尴尬——羞辱——大笑——静默— 尴尬——羞辱——大笑——静默— ——羞辱——大笑——静默 赞叹，宽容是一种力量，因为林肯的谦逊、朴实、不卑不亢、宽容、—赞叹，宽容是一种力量，因为林肯的谦逊、朴实、不卑不亢、宽容、正义赢得了 大家的感动和掌声，所以态度有这么大的变化。大家的感动和掌声，所以态度有这么大的变化。

6、“一个裂开的房子是站立不住的 站立不住的，我不希望这个房子塌下去，这个房子塌下去” 站立不住的 这个房子塌下去 “我所希望的 是它结束分裂 结束分裂，它应该成为一个完整的整体。这句话中“裂开的房子”就是指当 完整的整体” 结束分裂 完整的整体 时美国正处于南北两种制度并存的局面。完整的整体”指一个统一的国家。这句 “完整的整体 指一个统一的国家。完整的整体” 话表达了林肯希望国家结束分裂，成为一个完整的整体的愿望。话表达了林肯希望国家结束分裂，成为一个完整的整体的愿望。

7、有关“宽容”的名言。不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。——屠格涅夫（1）不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。——屠格涅夫 爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之—— ——孟子（2）爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之——孟子 有时宽容引起的道德震动地处罚更加强烈—— ——苏霍姆林斯基（3）有时宽容引起的道德震动地处罚更加强烈——苏霍姆林斯基 练习6 《大风歌》是西汉刘邦 西汉刘邦所作，表现了他重新统一国家的雄心壮志 他重新统一国家的雄心壮志。西汉刘邦 他重新统一国家的雄心壮志22、22、古诗两首

1、《冬夜读书示子聿》是南宋诗人陆游 陆游的作品，是用冬夜读书生发的感想来 陆游 用冬夜读书生发的感想来 教育小儿子子聿 子聿。这首诗深信导阐述了知与行

之间的关系。这首诗告诉人们：做学 教育小儿子子聿 知 行 做学 问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一个既有书本知识，又有实践经验的人，问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学习的人。才是真正有学习的人。《观书有感》是宋代著名理学家朱熹 宋代著名理学家朱熹的作品。这首诗以暗喻 暗喻的手法，借半亩方 宋代著名理学家朱熹 暗喻 半亩方 塘明净的形象来壁喻读书体会。这首诗告诉我们，正像源源不断的活水使池塘变得 读书体会。塘明净的形象 读书体会 正像源源不断的活水使池塘变得 如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁、更加敏锐。如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁、更加敏锐。

2、背诵全诗及诗意。

3、有关读书的名言。

4、来自古诗的成语：粉身碎骨 山重水复 万紫千红 柳暗花明 春色满园 粉身碎骨 不拘一格

5、渠：相当于“它”，诗中指方塘。为：因为。绝：极，最；绝知：深入、透彻地理解。躬：亲自。共 12 页 第 11 页

台东小学六年级上册 台东小学六年级上册 小学六年级23、23、学与问

1、《学与问》这是一篇说明事理 说明事理的文章，课文围绕“勤学好问 说明事理 “勤学好问”这一中心论，怎样“问”，点，通过哥白尼 沈括 哥白尼和沈括 “ 哥白尼 沈括的事例，告诉我们“问”的重要性，向谁“问” 教育学生要从小养成勤学好问 勤学好问的习惯。勤学好问

2、哥白尼：波兰天文天学家，创立“日心说” 巨著《天体运行论》 波兰天文天学家，波兰天文天学家 创立“日心说” 巨著《天体运行论》，沈 括：北宋科学家，创作科学巨著《梦溪笔谈》 西方人称他为“中国科 北宋科学家。西方人称他为 北宋科学家 创作科学巨著《梦溪笔谈》 西方人称他为“。学史上的坐标” 学史上的坐标”。

3、背诵《大林寺桃花》 “人间四月芒菲尽，山寺桃花始盛开”其中的“尽”为完，指桃花凋谢，始” 其中的“ 指桃花凋谢，其中的 “ 为才，刚刚。句意：农历四月，春去夏来，山下的白花都已凋谢，为才，刚刚。句意：农历四月，春去夏来，山下的白花都已凋谢，而山顶大林寺的 桃花才刚刚盛开。长恨春归无觅处，桃花才刚刚盛开。这首诗的后两句是：长恨春归无觅处，不知转入此中来。长恨春归无觅处 不知转入此中来。

4、背诵 1、5 两个自然段。

5、说说怎样才能真正成为学习的主人。

6、有关“学与问”的成语、俗语、名言警句：敏而好学 君子之学必好问 三 敏而好学 学而各，问而广，不学不成，不问不知。人行有我师 不耻下问 学而不厌 学而各，问而广，不学不成，不问不知。24、24、大自然的文字

1、《大自然的文字》是一篇科普小品 科普小品文，生动形象地介绍了大自然的文字以 科普小品 大自然的文字以 及辨识这些文字的意义 从而引导学生从小学会认识大自然，文字的意义，及辨识这些文字的意义，从而引导学生从小学会认识大自然，培养热爱大自然的情 感和探索大自然奥妙的兴趣。感和探索大自然奥妙的兴趣。文中分别从头顶的天空和脚下的土地两个方面介绍了 大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花岗石 星星、星星 云朵、石灰石、花岗石，告诉我们从中获得的信息：辨别 辨别 方向，观察气象，了解地质变化。方向，观察气象，了解地质变化。

2、作者伊林：苏联著名科普作家，科学著作有《几点钟》《黑白》《十万个 苏联著名科普作家，苏联著名科普作家 科学著作有《几点钟》《黑白、、黑白》《十万个 为什么》 为什么》。

3、理解“总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字”的含义。

4、了解大自然的各种文字。25、25、养成读报的好习惯

1、《养成读报的好习惯》这是一篇说明文 说明文，介绍读报的方法，主要讲读报的 读报的方法，说明文 读报的方法 好处，以及如何读报，希望人们养成读报的好习惯。好处，以及如何读报，希望人们养成读报的好习惯。

2、读报的注意点：第一、掌握读报的方法，先浏览，再精读；第二、讲文明，第一、第一 掌握读报的方法，先浏览，再精读；第二、讲文明，放在一定地方；第三，阅读后洗手，以免油墨沾染。放在一定地方；第三，阅读后洗手，以免油墨沾染。

3、背诵 6、7 自然段。练习7 背诵关于读收的名言及古今贤文（读书篇）。共 12 页 第 12 页

第二篇：六上语文理解课文内容填空

六上语文理解课文内容填空（2）

1、《负荆请罪》是历史小话剧，课文是根据历史故事《将相和》第三部分而改编的。主人公分别是 赵 国的 廉颇 和蔺相如。发生的年代是战国时代“负荆”的意思是背着荆条。因为廉颇错怪了蔺相如，所以他要向蔺相如负荆请罪。说明他是一个光明磊落、知错就改的人。而蔺相如不计较个人得失，一心想着国家，是一个深明大义、宽容大度的人。后来，“负荆请罪”就表示向人认错赔罪。我还知道和这个有关的两个故事是完璧归赵、渑池相会。故事来源于《史记》。

2、《最后的姿势》记叙了地震来临的瞬间，谭千秋老师张开双臂，用自己的身体

保护四名学生 的感人事迹。展现了他恪尽职守，一心为学生的无私大爱。张开双臂，护住学生成了谭千秋生命中最后的姿势，他用生命诠释了爱与责任的师德灵魂，人们这样赞颂他“英雄不死，精神千秋！”

3、如果让你采访地震灾害的幸存者，你会说：“请问，面对灾难您是如何坚持到最后的 ？ ”

4、《船长》这篇课文选自 法 国著名作家 雨果的短篇小说。他被称为“ 法兰西的莎士比亚 ”，代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》。课文按（遇险—自救—牺牲）为提纲分为三个部分。讲了哈尔威船长在“诺曼底 ”号客轮遭“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己为人的崇高精神。5、1）忠于职守的意思是忠诚于自己的职业与岗位。2）做人之道的意思是做人所要遵守的道理。3）船长的做人之道体现在先救妇女儿童，救了船上所有的人，自己选择与船共存亡。我认为：尊老爱幼、帮助同学、尊敬长辈、孝敬父母„„是做人之道。

6、“没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。”这句话是说人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己的品德所感动，蕴含着哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高品格。

7、“面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。”这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，“英雄的权利”指的是在生死关头表现出英勇、无私、无畏的精神。

8、《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌，本文记述的是发生在一个冬夜里的充满爱的故事，这“爱”发生在 乔依、老妇人 和 女店主之间，告诉人们： 当别人需要帮助时，应该伸出援助之手。课文以“爱之链”为题是因为：乔依关爱老妇人，老妇人关爱女店主，女店主关爱丈夫乔依的故事，生动地展示了人与人之间的互相帮助、互相关爱，形成了爱的链条。也传达了作者希望这种关爱能如美丽的链一样，连续不断的传递下去。

9、学了课文《爱之链》，使我们想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗中的一句话： 给予了你，我便不期望回报。也使我们想到了一句歌词：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

10、“爱之链”的意思是爱的链条环环相生、接连不断。因为乔依帮助了老妇人，而老妇人又资助了女店主，女店主和乔依互相扶持，所以就将爱心不断传递下去。学了这课，我明白了当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手的道理。

第三篇：五上语文按课文内容填空答案解读

五上语文按课文内容填空

一、第一组课文的主题是（关于读书）。

1.《窃读记》的作者是台湾著名女作家（林海音），代表作是《城南旧事 》。课文的中心句是:我很（快乐），也很（惧怕）——这种窃读的滋味。

2.（急忙）打开书，一页，两页，我像一匹（饿狼），（贪婪）地读着，我很（快乐），也很（惧怕）-----这种（窃读）的滋味。我快乐是因为（能学到知识），我惧怕是因为（害怕被老板发现.我总会想起国文老师鼓励我们的话：（你们是吃饭长大的，也是读书长大的”）！从这可以看出“我”对读书的（渴求）和对知识的（如饥似渴）。

3.在“我爱阅读”的综合性学习活动中，我们开展了（辩论会）和（交流读书故事）两项学习活动。

4.《小苗与大树的对话》文体是（访谈录），“大树”是指（季羡林）老爷爷。季老先生告诉苗苗，读书要（中西）贯通，（古今）贯通，（文理）贯通，想写好文章，只有（多看课外书），用杜甫的话说就是（读书破万卷，下笔如有神）。

5.《走遍天下书为侣》的作者是（英）国作家（尤安.艾肯）。课文中作者把一本书比作（朋友）、（家）、（伴侣）和（故地）。

所以，我愿意坐在自己的船里，（一遍又一遍）地读那本书。（首先）我会（思考），故事中的人（为什么这样做），作家为什么要写这个故事。（然后），我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来（品味）我最（欣赏）的一些片段，并问问自己（为什么喜欢它们），我还会再读（其他）部分，并从中找到我以前（忽略）的东西。做完这些，我会把书中学到的东西（列个单子）。（最后），我会想象作者是什么样的，他会有怎样的（生活经历）……一本你喜爱的书就是（一位朋友），也是一处（随时想去就去的故地）。一本你喜爱的书就是（一位良师），也是（一把开启智慧大门的钥匙）。

6.《我的“长生果”》作者是（叶文玲），作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（别出心裁），其次，作文要写（真情实感）。

二、第二组课文的主题是（思念赞美家乡）。

1.《泊船瓜洲》作者是（宋朝）的（王安石）。诗中传颂千古的名句是（春风又绿江南岸），（明月何时照我还），此句表达了诗人（思念家乡的思想感情）。

2.《秋思》的作者是（）朝的（）。最能表达诗人矛盾心情的诗句是（复恐匆匆说不尽），（行人临发又开封）。诗人抒情方法是（叙事抒情）。这首诗表达了作者（思念亲人的思想感情）。《长相思》是一首（词），（长相思）是词牌名。作者是被称为“满清第一词人”的（纳兰性德）。山一程，（水一程），（身向榆关那畔行），（夜深千帐灯）。风一更，（雪一更），（聒碎乡心梦不成），（故园无此声）。

我还能默几句表达思乡的诗句： 举头望明月，低头思故乡。

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

3.《梅花魂》的作者是（陈慧瑛）。课文写了外祖父眷念祖国的五件事：1教“我”读唐诗宋词。2（珍爱墨梅图）；3无法回国而哭泣；4（赠我墨梅图）5临别赠“我”手绢。

《梅花魂》中魂的意思是（精神）。表现了外祖父对祖国的思念之情。外祖父借梅花---赞扬了有气节的人，希望我像梅花一样做一个有气节的人。这是一种借物喻人的写作方法。

旁的花，大抵是（春暖才开花），她却不一样，（愈是寒冷），愈是（风欺雪压），花开的（愈精神），（愈秀气）。她是最有（品格）、最有（灵

魂）、最有（骨气）的！他们不管经历（多少磨难），不管受到怎样的（欺凌），从来都是（顶天立地），不肯（低头折节）。他们就像（梅花）一样。一个中国人，无论在怎样的（境遇）里，总要有梅花的（秉性）才好。

4.《桂花雨》的作者是（琦君）。

5.《小桥流水人家》作者是（谢冰莹），课题出自元代著名剧作家（马致远）的散曲《 天净沙 秋思 》。

6.“推敲”这个典故的主人公是（贾岛）和（韩愈），相关诗句是（鸟宿池边树），（僧敲月下门）。

三、第三组课文的主题是（说明文）。

1.我们了解的四种说明方法是（打比方）、（作比较）、（举例子）、（列数字）。

2.鲸类中体型最大的是（蓝鲸），目前仅存不到（50）头。鲸的生活习性包括鲸的进食、（鲸的呼吸）、(鲸的睡觉、鲸的生长。鲸是哺乳动物的原因是：鲸用（肺）呼吸，鲸是（胎）生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。

鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是（须鲸），没有（牙齿），主要吃（虾和小鱼）；一类是（齿鲸），有（锋利的牙齿），主要吃（大鱼和海兽）。

3.《松鼠》的作者是（法）国著名的博物学家、作家（布封），他用40年的时间写出了36册的巨著《自然史》。松鼠是一种（漂亮）的小动物，（乖巧），（驯良），很讨人（喜欢）。4.《新型玻璃》为我们介绍了五种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、（夹丝玻璃）、（变色玻璃）、（吸热玻璃）、“吃音”玻璃。“时时勤拂拭，（勿使染尘埃）。”

5.《森林报》不是（报纸），而是（一本书）。它是苏联著名科普作家（维.比安基）的代表作。

四、第四组课文的主题是（生活中得到的启示）。

1.《钓鱼的启示》给“我”的启示是：道德只是个简单的（是）与（非）的问题，（但实践）起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样（严格）的教育的话，就会获得道德实践的（勇气）和（力量）。课文中“我”心情变化的过程是：得意——（急切）——（委屈）——无奈（依依不舍）。

2.当我一次次面临（道德抉择）的时候，就会想起父亲曾（告诫）我的话：（道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难），34年前那个（月光如水）的夜晚，给我留下了（永久的回忆）和（终生的启示）。

3.《通往广场的路不止一条》：（通往广场的路不止一条）。（生活）也是一样。（假如）你发现这条路不能到达（目的地）的话，就可以走（另一条路试试）。

4.《落花生》的作者是台湾著名作家（许地山），笔名（落华生）。课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、（收花生）、（品花生）、（赞花生）。其中（赞花生）是重点描写。课文的中心句是：“那么，人要做（有用）的人，不要做（只讲体面而对别人没有好处的人）的人。

我们姐弟几个都很高兴，（买种），（翻地），（播种），（浇水），没过几个月，（居然）收获了。花生它虽然（不好看），可是（很有用），所以人要做（有用），不要做（只讲体面而对别人没有好处的人）。

5.《珍珠鸟》的作者是著名作家（冯骥才）, 课文的中心句是（信赖，往往创造出美好的境界）。成语故事“水滴石穿”的主人公是（张乖崖），现在比喻学习或者做事只要有（恒心），(坚持不懈 , 就能战胜困难，取得成功。

五、第五单元是综合性学习，主题是（遨游汉字王国），它分两个板块，一是（有趣的汉字），二是(我爱你，汉字。活动计划一般包括活动（时间）、活动（内容）、（参加人员）、（分工情况）等。

1.“一个字，两张口，下面还有一条狗”打一字：（哭），猜谜语的方法是（组合法）。” 2.“画时圆，写时方；冬时短，夏时长”打一字：(日 ,猜谜语的方法是（象形法）。谐音是音(同 或相近的字。外甥打灯笼——照旧（舅），括号内是（本）意，括号外是引申义。

3.“仓颉造字”只是一个（传说），古代（）创造了汉字。文字产生以前，古人曾经采用（结绳记事）和（物语）表达和交流。东汉的（蔡伦）改进了造纸术，人们才开始在纸上写字。在此之前，人们在（竹子）片和（木头）片上写字。“册”就像竹简的形状，因此它是（象形）字，此外还有几种造字方法，如（会意）、（指事）、形声。汉字的演变过程是甲骨文——（金文）——（篆书）——隶书——（楷书）——草书——（行书）。最早发现甲骨文的人是清朝光绪年间最高学府（国子监）的主管官员（王懿）。甲骨文已经是比较完善的文字，盛行于（殷商）时期。中华汉字，（生动形象）。（传播文明），盖世无双，（连缀成句），（顿挫抑扬）。书法字体，各具特长。篆书隶书，（古色古香）。行书（流畅），正楷(端庄 ,狂草（奔放），凤舞龙翔。（对联）形式，汉字（独创），左右工整，（能简能祥），即便（言志），又供（观赏）。我知道著名的古代书法家有(王羲之，他的作品《 兰亭序 》被称为“天下第一行书”。还有唐朝的（柳公权）和颜真卿。

4.汉字在书法家的笔下，它们更能生发出（无穷无尽）的变化，或（挺拔如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）。

六、第六组课文的主题是（父母之爱）。

1.《地震中的父与子》作者是（美）国作家（马克.汉林），故事发生在（美国洛杉矶）（地名）。父亲经常对儿子说的一句话是(不论以发生什么, 我总会跟你在一起!, 这是父亲对儿子的(承诺，也是儿子在恐惧和黑暗中信心和力量的源泉。

这对（了不起）的父与子，无比（幸福）地紧紧（拥抱）在一起。说父亲了不起是因为（始终不放弃救儿子）；说儿子了不起是因为（在身陷困境中先人后已）。多么了不起的父与子，我想对（父亲）说：“你的永不放弃的精神值得我们学习!”

2.《慈母情深》的作者是当代著名作家（梁晓声）。课文中的“我”拥有的第一本长篇小说是《 青年近卫军 》。现代诗《纸船——寄母亲》的作者是（冰心）。

3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》的作者是（美）国作家巴德·舒尔伯格。我有个（慈祥）的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？（精彩极了）！”我还有个（严厉）的父亲，他总是（皱着眉头）说：“（这个糟糕透了。）”这些年来，我少年时代听到的两种声音一直（交织）在我的耳际：（精彩极了），（糟糕透了）……它们像（两股风）不断地向我吹来。我（谨慎）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个（极端）的（断言）有一个共同的出发点——那就是（爱），在（爱）的鼓舞下，我努力地向前驶去。长大以后，巴迪明白了父亲的爱是（严格要求）的爱，母亲的爱是（鼓励表扬）的爱，这两种不同的爱都是为了（自己的孩子健康的成长）。

4.《学会看病》作者是（毕淑敏）。世界著名漫画集《父与子》的作者是（德）国的（埃.奥.卜劳恩）。

七、第七组课文的主题是（勿忘国耻）。

1.圆明园在（北京西北郊），是一座（举世闻名）的皇家园林。它由（圆明园）、（万春园）和（长春园）组成，所以也叫（圆明三园）。园中有（金碧辉煌）的（殿堂），也有（玲珑剔透）的（亭台楼阁），漫步园内，有如漫游在（天南海北），饱览着中外（风景名胜），流连其间，仿佛置身在（幻想的）的境界里，园内不但（建筑宏伟），还收藏着最（珍贵）的（历史文物）。我国这一园林艺术的（瑰宝）、建筑艺术的（精华），就这样化成了一片（灰烬）。圆明园的毁灭是（祖国文化史上不可估量的损失），也是（世界文化史上不可估量的损失）。

2.《圆明园的毁灭》中，课文用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌。如（布局）的精美，（建筑）的宏伟，（文物）的珍贵。这样写能激发读者对圆明园的无比（热爱），更能激发对（英）、（法）、贪婪的（本性）无比的（憎恨）。学完课文，你最想说的一句话是（勿忘国耻 ,振兴中华）。

3.《狼牙山五壮士》中“五壮士”分别是班长（马宝玉）、副班长（葛振林），战

士（宋学义）、胡德林和胡福才。用小标题概括课文的主要内容：接受任务——（痛击敌人）——（引上绝路）-------（顶峰歼敌）——跳下悬崖。表现了他们（热爱祖国 仇恨敌人 机智勇敢 勇于牺牲）的革命精神和英雄气概。我要用（顶天立地）（临危不惧）两个成语描写这五位壮士。我想对他们说：（“ 你们热爱祖国 仇恨敌人 机智勇敢 勇于牺牲的精神值得我们学习！”）五位壮士（屹立）在狼牙山顶峰，（眺望）着（群众和部队）远去的方向，他们回头望望还在（向上爬的敌人），脸上露出（胜利的喜悦）。（打倒日本帝国主义）（中国共产党万岁），这是英雄的中国人民（坚强不屈）的声音！这声音（惊天动地）（气壮山河）！

4.《难忘的一课》中，三次出现的一句话是（我是中国人, 我爱中国）。5.《最后一分钟》作者（李小雨）倾述了（1997）年（7）月（1）日（香港）回归祖国怀抱最后一分钟这一时刻的思绪。

八、第八组课文的主题是（走进毛泽东）。1.《七律·长征》作者 毛泽东，是在 1935年10月（时间）长征将要结束时，写的一首 七律诗，中央主力红军长征出发的时间是（1934）年（10）月，行 程（二万五千）里，于（1935）年（10）月到达陕北。全诗生动概述了（红

军长征中经历的无数困难）。总起句是（红军不怕远征难，万水千山只等闲）。

“万水千山”中写“山”的两句是（五岭逶迤腾细浪），（乌蒙磅礴走泥丸），这

两句话用了 比喻夸张 修辞方法.写“水”的两句是（金沙水拍云崖暖），（大渡桥横铁

索寒）, 这两句写了（巧渡金沙江）和（飞夺泸定桥）两次著名的战斗。赞 颂了中国工农红军（革命乐观主义）精神和（革命英雄主义）精神。全 诗写了红军经过的地方五岭 乌蒙山金沙江 大渡河 岷山）。我还会默写一句毛泽东写的

诗词： 北国风光，千里冰封，万里雪飘。

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。2.《开国大典》：（1949）年（10）月（1）日，中华人民共和国中央

人民政府在首都（北京）举行了开国典礼，伟大的（中华人民共和国）从此诞生了。

这（庄严的宣告），这（雄伟的声音），使全场三十万人一齐（欢呼起来）。

这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到（长城内处），传到（大

江南北），使全中国人民的心一齐（欢跃）起来。这庄严的宣告，这雄伟的声

音是指（中华人民共和国中央人民政府在今天成立了）。

开国大典程序如下：毛主席出现在主席台上庄严宣告：（中华人民共和国中央人

民政府在今天成立了）——（升国旗，鸣礼炮）——（宣读公告）——（阅兵式）

——（群众游行）。

3.《青山处处埋忠骨》：青山处处埋忠骨，（何须马革裹尸还）。4.《毛主席在花山》讲了毛主席在花山的三件事：第一件事（请群众回来碾米）

第二件事（派警卫员为碾米群众群众送去茶水）第三件事（帮群众推碾子）。

5.成语故事《大公无私》的主人公是（祁黄羊），我还能写两个含有反义词 的成语（黑白相间 左邻右舍 顶天立地 里应外合 南辕北辙）。

各园地日积月累 第一单元

一日无书，百事荒芜。（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）读书有三到，谓心到，眼到，口到。（朱熹）7 第二单元

悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）浮云终日行，游子久不至。（杜甫）落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴）明月有情应识我，年年相间在他乡。（袁枚）家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著）第三单元 四时之风

春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。夏风草木熏，生机自欣欣。

小立池塘侧，荷香隔岸闻。秋风杂秋雨，夜添凉几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。第四单元

世上无难事，只怕有心人。欲要看究竟，处处细留心。虚心万事能成，自满十事九空。滴水能把石穿透，万事功到自然成。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。第六单元

兄弟敦和睦，朋友笃诚信。（陈子昂）孝在于实质，不在于饰貌。（桓宽）

爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。（《孝经》）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮）第七单元

同仇敌忾 临危不惧 勇往直前 前仆后继 力挽狂澜 中流砥柱 大义凛然 豪情壮志

不屈不挠 披荆斩棘 奋发图强 励精图治 众志成城 舍生取义 任重道远 再接再厉 第八单元 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。日积月累运用 五（）班 姓名

第一单元：有关读书的名人名言

1.朱熹有关说明读书方法的名言是 读书有三到，谓心到，眼到，口到。2.颜真卿是一位大书法家，文学造诣也很高。他写的一句有关勤奋读书的诗句是 黑发

不知道勤学早, 白首方悔读书迟 3.小明很害怕写作文，总是无从下笔，你可以用杜甫的名句 读书破万卷, 下笔如有

神 来告诉他，多读书就能写好作文。

4.说明每日坚持读书重要性的一句名言是 一日无书, 百事荒芜 5.将好书比作良药的一句读书名言是 书犹药也, 善读之可以医愚

6.我还能写一句课内外搜集的有关读书的名言： 书籍是人类进步的阶梯 第二单元：有关思乡思友的古代诗句

1.悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）

2.写杜甫思念李白的诗句是 浮云终日行, 游子久不至 3.落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴）

4.望月思乡的古代诗句很多，我知道的有李白的 举头望明月, 低头思故乡，还有袁枚的 明月有情应识我, 年年相见在他乡 5.家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）

6.江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著）7.在外漂泊的游子，每到节日时就更加思念亲人，最能表达这种真情的诗句是 独在异

乡为异客, 每逢佳节倍思亲 第三单元：默写《四时之风》 第四单元：谚语

1.世上无难事，只怕有心人。2.欲要看究竟，处处细留心。9 3.和“虚心使人进步，骄傲使人落后”意思相近的谚语是 虚心万事能成, 自满十事九空.4.王羲之三年如一日坚持不懈地苦练书法，因每天洗毛笔，屋前水池变成了“墨池”，最终成了著名的大书法家，这真是 滴水能把石穿透, 万事功到自然成.5.宝剑锋从 磨砺出，梅花香自 苦寒来。

6.我能写一句有关励志的 有志者事竟成.第六单元：有关诚信、孝敬、立志的名言警句

1.中国人自古就重诚信，朋友之间尤其如此。《论语》中说 与朋友交, 言而有信。陈子昂说 兄弟敦和睦, 朋友笃诚信 这些都是有关诚信的名言。

2、孝在于质实。（桓宽）

3、爱亲者，敬亲者。《孝经》

4、非淡泊无以明志。（）5

第七单元：充满激励性的成语

同仇敌（）前（）后继 力挽狂（）中流（）柱

大义（）然 不屈不（）（）(精图治 披（）斩（）众志成（）再接再（）

第八单元 毛主席诗词

本学期我们学过毛主席的一首诗和一首词，分别是 《七律.长征 》 和 《卜算子.咏梅》，其中 《卜算子.咏梅》 是词牌名。

风雨送春归，飞雪迎春到。，俏也不争春，只把春来报。。

1．我们学过的两个成语故事，一个是《水滴石穿 》，主人公是张乖崖，成语意思是：人公是（祁黄羊），我还能写两个含有反义词的成语（黑白相间 左邻右舍 顶天立地 里应外合

南辕北辙）。

4.看到有些同学不珍惜时间，虚度光阴我会用“_黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。___少壮不努力, 老大徒伤悲____________”这句话告诫他。

6.远离家乡，总会思念自己的家乡的，当王安石看到江南的景色，心中无限惆怅，用“_春风又绿江南岸, 明月何时照我还.________________”表达自己的感慨。

7请写一句有关风的诗句“野火烧不尽, 春风吹又生；洛阳城里见秋风，欲作家书意万重_”

8．给下面的句子补充歇后语：

你的技术水平这么高，真可以说是＂上鞋不用锥子---针（真）好”

小明有随便扔垃圾的坏习惯，妈妈说了他好多次了，他还是 “外甥打灯笼——照旧（舅）” 这道数学题如果用另外一种方法来做那就是 ＂上鞋不用锥子---针（真）好”

别看他貌不惊人，却是一个了不起的神童，早就是 隔着门缝吹喇叭―名（鸣）声在外。这是你可别冤枉我，我是 小葱拌豆腐-------一清二白

老师要他以后不要再迟到了，结果第二天他还是 外甥打灯笼——照旧（舅），又迟到了。我们班长的英语水平，可以说是 芝麻开花——节节高

小明去赌场 输光了钱, 出来后他说:"哎!今天手气真不好, 真是 孔夫子搬家－－尽是输（书）

（一）读书方法

1、一日无书，百事荒芜。

2、读书破万卷，下笔如有神。

3、书犹药也，善读之可以医愚。

4、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

5、读书有三到，谓 心到，眼到，口到。

6、书籍是人类进步的阶梯。7。

8、我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。

9、读一本好书，就是_

（二）思念家乡

1独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

2春草明年绿，王孙归不归。3自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”。

4、悠悠天宇旷，切切故乡情。

5、_浮云终日行，游子久不至。

6、落叶他乡树，寒灯独夜人。

7、家在梦中何日到，春生江上几人还？。

8、江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。

9、明月有情应识我，年年相见在他乡。

（三）生活启示 1.人要做有用的人，不要做只讲体面，而 对别人没有好处的人。2.通往广场的路不止一条。生活也是这样。3.道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。4.世上无难事，只怕有心人。5.欲要看究竟，处处细留心。6.虚心万事能成，自满十事九空。7.滴水能把石穿透，万事功到自然成。8.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。9.信赖，往往创造出美好的境界。

（四）为人之道 兄弟敦和睦，朋友笃诚信。（陈子昂）孝在于实质，不在于饰貌。（桓宽）爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。（《孝经》）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮）老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼．

（五）描写英雄气概的词语 舍生取义 视死如归 前仆后继 坚强不屈 五年级上册四字词语练习倾盆大雨 毫不犹豫 如醉如痴 浮想联翩 不言而喻 千篇一律 呕心沥血 守望相助 能书善画 安然无恙 饥肠辘辘 囫囵吞枣 别出心裁 风欺雪压 藕断丝连 不容争辩 受用不尽 一如既往 忐忑不安 天南海北 滚瓜烂熟 不求甚解 与众不同 顶天立地 古往今来 依依不舍 轻松自在 失魂落魄 聊胜于无 奇珍异宝 流光溢彩 悲欢离合 大显身手 低头折节 庞然大物 星罗棋布 不动声色 震耳欲聋 举世闻名 满腔怒火 津津有味 牵肠挂肚 心安理得 颇负盛名 气象万千 大喜过望 水滴石穿 大吃一惊 众星拱月 斩钉截铁 天长日久 如饥似渴 念念不忘 香飘十里 晚霞朝晖 心灵手巧 欢声笑语 喋喋不休 玲珑剔透 悬崖峭壁 11 银光闪闪 小心翼翼 源源不断 络绎不绝 破烂不堪 满怀信心 雪上加霜 来日方长 亭台楼阁 诗情画意

万水千山 四面八方 临危不惧 勇往直前 不屈不挠 披荆斩棘 任重道远 再接再厉 排山倒海 前仆后继 奋发图强 夜以继日 力挽狂澜 励精图治 端端正正 中流砥柱 众志成城 大公无私 大力凛然 舍生取义 同仇敌忾 豪情壮志 古诗词 泊船瓜洲 宋 王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 秋思 张籍 朝代:唐 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开

封。长相思 清 纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。七律.长征 毛泽东 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。12

第四篇：五上课文内容填空

1、师恩难忘

一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式：摘抄、编写提纲、写读后感。

二、填空：

《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的理解是：这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。

三、赞美老师的名言：

1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

2、随风潜入夜，润物细无声。

四、根据提示写成语。

1、形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座

2、形容人才学出众的成语：才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶博古通今

3、八字成语：十年树木，百年树人。生于忧患，死于安乐。螳螂捕蝉，黄雀在后

不经一事，不长一智。千里之行，始于足下。攻无不克，战无不胜。

道高一尺，魔高一丈。当局者迷，旁观者清。精诚所至，金石为开。

五、关于读书的名人名言

（1）读书破万卷，下笔如有神。--唐 杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》

（2）书犹药也，善读之可以医愚。--西汉 刘向

（3）问渠哪得清如许，为有源头活水来。--宋 朱熹 《观书有感》

2、陶校长的演讲

一、根据课文内容填空。

1、“陶校长”是陶行知，他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。

他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己。健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；工作能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力；道德是做人的根本。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。

2、这是一篇演讲稿。演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。演讲的主要特点：真实性、鼓动性。

二、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。

1、根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。

即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。

2、每个人（既要）讲究““公德”，（也要）讲究“私德”。

我们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养，学做真人。

三、陶行知的名言。

1、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

2、捧着一颗心来，不带半根草去。

3、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

4、我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。

3、古诗三首

一、读古诗填空。

1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛）。诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者（高洁）性格以及诗人对他的（仰慕之情）。

2、《所见》是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描绘了（一幅生动的牧童行歌捕蝉图）。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌声振林樾），忽然“（闭口立）”，是因为他 “（意欲捕鸣蝉）”。我们还从诗中“”（捕鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季）。

二、搜集描写儿童生活的古诗。

村居（高鼎）宿新市徐公店（杨万里）小儿垂钓（胡令能）

草长莺飞二月天，篱落疏疏一径深，蓬头稚子学垂纶，拂地杨柳醉春烟。树头花落未成阴 侧坐莓苔草映身。

儿童散学归来早，儿童急走追黄蝶 路人借问遥招手。

忙趁东风放纸鸢 飞入菜花无处寻。怕得鱼惊不应人。

练习一

一、“诗中有画”的古诗： 《题秋江独钓图》（王士禛）

一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。

二、带有“风”字的古诗。

1、夜来风雨声，花落知多少。

2、野火烧不尽，春风吹又生。

3、随风潜入夜，润物细无声。

4、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

5、春风又绿江南岸，明月何时照我还。

6、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

4、去打开大自然绿色的课本

一、课文： 课题的含义是（走进大自然，去探索发现其中的奥秘。）

2、祖国（敞开了）绿色的大门，给孩子们一片（清凉的绿阴）。去吧，去呼吸山水间（山水间芬芳的空气），去吧，去打开大自然（打开大自然绿色的课本）。A，这段话即是文章的开头，也是文章的（结尾），让人们感受到（大自然）的美好、神奇，召唤着人们去（答案：探索大自然的奥秘）。

B，这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗?(答案：因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。)

二、拓展练习：

1、描写自然风光的成语：山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里

2、仿写诗句：

青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟！（小鸟说）：（飞翔吧），（飞向辽阔的天空），（展示少年的才华）！（沃野说）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收获甜蜜的果实）！

3、学完这课，你想到了那些名言?（实践出真知；百闻不如一见；读万卷书，行万里路）

5、装满昆虫的衣袋

一、课文：

1、课文记叙了法国著名昆虫学家（法布尔）从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们（答案:从小就应当热爱大自然，热爱科学。）

2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？（答案：“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，懂得一个人只有执着追求，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。）

三、拓展练习：

1、照样子写词语：

甜滋滋： 香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉

鼓鼓囊囊：勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨 鸟栖虫居：龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞

2、颁奖词：法布尔，一个从小就迷恋昆虫的人，对科学、自然的热爱，执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家，写就一部宏伟诗篇《昆虫记》。

6、变色龙

一、课文：

1、变色龙，学名（避役），因为它能够（根据环境迅速改变自己身体的颜色），以求得自身的安全，所以俗称变色龙。

2、本文通过我们（发现变色龙）、（端详变色龙）、（放回变色龙）的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当（保护动物）。

3、简要的介绍一下变色龙。变色龙会变色，外形奇特，一目二视，捕食神速。

二、拓展练习：

写出表达“看“的词语：窥探、观望、凝视、眺望、端详 写出表示时间快的词语：刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间

写出含有动物的成语：万象更新、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足

7、金蝉脱壳

一、课文：《金蝉脱壳》生动地介绍了（金蝉脱壳的过程），展示（了那奇特动人的情景），启发人们（留心观察事物）。

二、拓展练习：

1、照样子写词：

枝繁叶茂：桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静

2、当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时，一定被那奇特动人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(观察，观察，再观察。——巴甫洛夫；宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。)

练习二

1、八仙过海——各显神通

2、姜太公钓鱼——愿者上钩

3、千里送鹅毛——礼轻情意重

请你再写出几条歇后语：（并选一句说一句话）

芝麻开花——节节高：改革开放三十年来，人民的生活越来越红火。这真是芝麻开花——节节高。

4、写出两句关于“观察”的名人名言

生活中要善于观察。——罗丹

这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹 观察，观察，再观察。——巴甫洛夫

8、《成语故事》 《成语故事》分别讲了_《自相矛盾》__、_《滥竽充数》_、_《画龙点睛》_。“自相矛盾”比喻一个人的言语或行为前后抵触，告诉我们说话做事要前后一致。

举例：.“今年过节不收礼„„收礼只收脑白金” “滥竽充数”比喻没有真才实学的混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。告诉我们要有真才实学才能立身处世。举例：小商贩以次充好，坑害百姓。“画龙点睛”比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。

2、来自寓言故事的成语：守株待兔 狐假虎威 拔苗助长 杯弓蛇影

来自历史故事的成语：望梅止渴 背水一战 四面楚歌 纸上谈兵

来自神话故事的成语：大闹天宫 火眼金睛 精卫填海 开天辟地

9、《推敲》

1、《推敲》贾岛的《题李凝幽居》中诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。

2、你认为用“推”，还是用“敲”好？请说明理由：（1）月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。（2）用“敲”更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。

3、本课讲的是唐朝著名诗人贾岛（“苦吟诗人”）与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

4、课后习题4推敲练习（1）“访问”与“拜访”。“访问”是有目的地去探望人并跟他谈话。“拜访”也是访问，但对被访者包含了敬意，是礼节性的访问。文中用“拜访”，说明贾岛对朋友充满敬意，并非一般性的“访问”。（2）“即时”与“即兴”。“即时”是立即的意思。“即兴”是对眼前情景有所感触，临时发生兴致而创作。文中用“即兴”是说贾岛的《题李凝幽居》一诗是即景生情，有感而发的。

（3）“安静”与“宁静”。“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗。“宁静”指（环境、心境）很安静，表示静的程度很深。文中用“宁静”准确地描写出月夜特定环境的特点。

10、《嫦娥奔月》

1本文是一篇 神话故事。描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是美丽善良、舍己为民的嫦娥，力大神勇、造福百姓 的后羿，奸诈贪婪 的逢蒙。

2、我国有许多的传统节日，请你把它们连起来。

正月初一 ：新春佳节 正月十五 ：元宵节 五月初五： 端午节 八月十五 ： 中秋节 九月初九 ：重阳节 我还知道这些节日：（七月初七七夕节 四月五日 清明节)

4、写出两句与月亮有关的古诗句。

床前明月光，疑是地上霜。小时不识月，呼作白玉盘。

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。

5、照样子写词语。

飘飘悠悠：支支吾吾浩浩荡荡 恭恭敬敬兢兢业业 吞吞吐吐

碧蓝碧蓝：雪白雪白 金黄金黄 乌黑乌黑 火红火红 瓦蓝瓦蓝

12、《伊索寓言》

1、本学期我们学习的三篇《伊索寓言》是：_《狐狸和葡萄》_《牧童和羊》、《蝉和狐狸》、.2、《狐狸和葡萄》告诉我们：有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。

3、《牧童和狼》告诉我们：一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。

4、《蝉和狐狸》告诉我们：一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。

5、你还知道有哪些伊索寓言：《龟兔赛跑》、《谁的本领大》、《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》，它们都是从《伊索寓言集》里选出来的。

从《龟兔赛跑》这则寓言中，我明白了虚心使人进步，骄傲使人落后。

从《狐狸和乌鸦》这则寓言中，我明白了做事或说话时，都要经过大脑思考，不要轻意相信别人的甜言蜜语。

六、练习三

１、写出和戏曲有关的谚语：

台上三分钟，台下十年功。师傅领进门，修行靠个人。

要练惊人艺，须下苦功夫。若要戏路通，全靠幼时功。

艺多不压身，艺高人胆大。百日胡琴千日箫，小小胡琴拉断要。

2、幸福，不在于（取得），而在于（奉献）。（奉献），方（使心灵丰满而充实）。

仿《幸福》写话：

河流的幸福，在于给鱼儿一个舒适温暖的家，让它们快乐的嬉戏。所以河流在欢乐地不停奔唱。

蜜蜂的幸福，在于在花丛中亲吻着花朵，带给人们上好的花蜜。所以蜜蜂在花丛中翩翩起舞！

小鸟的幸福，在于站在枝头歌唱，唱出悦耳、动听的音符，让忧愁的人们，变得快乐。所以鸟儿在空中欢乐地飞翔。蜡烛的幸福，在于把自己点燃，为人们照亮世界。燃烧了，给世界留下一片光明。老师的幸福，在于把知识毫无保留地传授给学生，让我们茁壮成长。所以老师的脸上每天都洋溢着幸福的笑容。

幸福，不在于取得，而在于奉献。奉献，方使心灵丰满而充实。

3、星期天，小明约你去网吧玩游戏，你会说：不，小明，我们别去！我们还很小，法律规定未成年人不能随便进入网吧等公共场所；再说过度沉迷于网络游戏容易上瘾，影响我们身心健康成长。我们还是到别的地方玩吧！

13、在大海中永生

一、课文链接：本文是一篇事件通讯，按“飞向大海---撒向大海----告别大海”的线索写的。充分表达了人民对邓小平同志深深的怀念，本文最大的特点就是运用了拟人、排比、对偶的修辞手法。对偶句：骨灰撒大海,鲜花送伟人。邓小平的话:我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。

课文填空：1997年3月2日上午，一架 银色的 的专机离开北京首都机场，在首都上空 低低地

地 缓缓地 地 绕飞一周，然后 穿过云层，飞向祖国辽阔的的大海。机舱里安放 着 全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的 骨灰。一位以自己一生带领人民书写中华民族崭新历史 的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。

也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港 ；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋„„ 邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。飞机在高空盘旋，鲜花 伴着 骨灰，撒向 无垠的大海。大海 呜咽，寒风 卷着 浪花，痛悼 伟人的离去„„“呜咽”可以换成词语_抽泣____、__啜泣_等词语，意思不变。

14、《高尔基和他的儿子》

一、课文链接：

1、课文通过叙述高尔基和他的十岁儿子之间发生的“ 栽花赏花 ”以及“ 写信教子”的两件小事，反映了高尔基父子间的亲情，以及高尔基 育子先育心 拳拳爱心。

2、高尔基是一位伟大的作家，”高尔基在他的散文诗《海燕之歌》中，把革命者比作与暴风雨搏击的海燕。其实，高尔基本人就是勇敢的海燕”。他不仅积极投身于无产阶级的革命斗争，他的代表作有《童年 》、《 在人间 》、《 母亲》等。，他还为孩子们创作了《 意大利童话 》《 俄罗斯童话 》等作品。

3、背诵全文

4、高尔基和他的儿子：“美好的东西”分别指鲜花和欢乐。第二处是指

5、“‘给’，永远比‘拿’愉快„„”你对这句话是怎么理解的？“给“”永远比“拿”愉快。给是奉献,拿是索取。给别人欢乐，自己也能得到愉快

三、学完了本课你想到了高尔基的哪些名言？

1、书是人类进步的阶梯。

2、书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。

3、我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。

15、艾滋病小斗士

一、课文链接：

1、文中的“小斗士”指的是恩科西，他的死，引起了世界上许多人的关注，这其中有联合国秘书长安南和南非前总统曼德拉。

2、为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”？

因为恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。

3你认为艾滋病小斗士恩科西是怎样的一个人？他是一个勇敢顽强,关心他人的人。

16、黄山奇松

一、根据课文内容填空：

《黄山奇松》这篇课文以生动的笔墨描写了黄山风景区有许多奇松，姿态独特，十分有趣。抒发了作者对他们的赞叹之情和对祖国大好河山的热爱之情。黄山奇松的“奇”表现在：迎客松姿态优美，枝干遒劲，郁郁苍苍，充满生机。枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。陪客松如同一个绿色的巨人，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游人依依不舍地告别。

二、描写山的成语：

崇山峻岭 山明水秀 山穷水尽 大好河山 高山深涧 悬崖峭壁 峰峦雄伟 满山遍野 锦绣山河 江山如画

17、黄果树瀑布

一、填空：本文是一篇文质兼美的散文，写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。本文写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，将黄果树瀑布做了全方位、多角度的描绘；二是善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。

二、黄果树瀑布的形态特点为：宽。例：①透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。②瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。

黄果树瀑布的声响特点为：大。例：①刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐进渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只剩下一片喧嚣的水声了。②那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。

四、容气势大的成语：

浩浩荡荡 排山倒海 雷霆万钧 气贯长虹 一泻千里 千军万马 势如破竹 气吞山河 写瀑布的古诗： 望庐山瀑布（唐 李白）

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

18、莫高窟

一、为莫高窟设计一条广告语：甘肃敦煌莫高窟，祖国西北一明珠！

二、填空：课文生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画、和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。

三、“壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘浮，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞„„看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。”这段话采用了排比句式，具体介绍了壁画上面的飞天，展现了莫高窟壁画的灿烂辉煌。展开想象，还可以怎样描写壁画的飞天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏乐曲；有的闭目凝神，侧耳倾听；有的双掌合十，默默祈祷„„”

四、积累有关丰富繁多的成语：

包罗万象 琳琅满目 美不胜收 目不暇接 五花八门 应接不暇 比比皆是 多如牛毛 星罗棋布 应有尽有 无所不有 洋洋大观 层出不穷 俯拾即是

练习五

一、把句子写具体：

1、上海的金茂大厦可真高啊，快要顶到天了。（直插云霄）

2、早晨的雾可真大啊，门前的大树都不见了踪迹。（眼前是白茫茫的一片）

3、小溪里的水清得很，连水底的沙石都看得一清二楚。（能看见鱼儿嬉戏，河虾散步）

4、教室里静悄悄的，连一根针掉到地上也能听见。

二、公益用语示例：

1、心宽了，车门也宽了。

2、交通你我他，安全靠大家。

3、爱花惜草，珍视生命。

4、播种一片绿荫，常留一份深情。

5、涟涟清水流，何忍投秽物。

6、水，生命的摇篮，请你珍视。

7、爱惜粮食，增进健康。

8、做普通人，讲普通话。

第六单元复习

一、成语一览：

不足为奇 难以置信 混为一谈 冷嘲热讽 乌云密布 雷电交加

怒发冲冠 倾盆而下 欣喜若狂 无稽之谈 安然无恙 博览群书 翔实可信 流传千古 鸿篇巨制 可想而知 意想不到 家徒四壁 下落不明 化为乌有 体弱多病 茶饭不思 扑面而来 年老体弱 不可多得 名垂青史 奋笔疾书 一袭破衫 荒山野岭

毫不气馁 连续不断 怦怦直跳 接连不断 微不足道 翻山越岭 不懈努力 自谋生计 炉火纯青 古今中外 三心二意 半途而废 半途而废 不期而遇 不欢而散 满载而归 不寒而栗 不辞而别（近义词）三心二意见异思迁、朝三暮四、一心二用、滴水穿石 孜孜不倦 日雕月琢 锲而不舍 持之以恒 坚持不懈 持之以恒 坚持不懈 半途而废 有始无终 胆战心惊 提心吊胆

二、选词填空：

迅雷不及掩耳之势 纹丝不动 锲而不舍 微不足道 安然无恙 惊叹不已

1、水滴不紧不慢地滴着，而石头却（纹丝不动）。水滴明白：虽然自己（微不足道），但是只要（锲而不舍），总有一天会把石头滴穿。

2、洪水过后，他看到（安然无恙）的防洪大堤和脚下有惊无险的村庄，不禁长长地舒了一口气。

3、李警官以（迅雷不及掩耳之势）擒住了正在行凶的歹徒，让围观的群众（惊叹不已）。

无稽之谈 冷嘲热讽 坚持不懈 轩然大波

1、李洪志的种种歪理邪说纯属（无稽之谈），不足为信。

2、富兰克林的推测在当时的学术界掀起了（轩然大波）。面对别人的（冷嘲热讽），他毫不理会，仍就（坚持不懈）地进行着自己的实验，最终取得了成功。

三、课文梳理（19——22课）

1、《天火之谜》美国科学家富兰克林经过长期观察，后来通过”风筝实验”证实了雷暴就是普通的发电现象, 揭开了雷电的秘密。他还发明了避雷针。他是一位勇于探索、敢于实验的享有国际声誉的美国科学家和发明家。

2、《厄运打不垮的信念》谈迁是明末清初史学家，写了《国榷》，在本文中“厄运”指的是他花费20多年的心血完成的《国榷》被偷走，此时他已经年老体弱，难以再重新编写。然而年过花甲的谈迁没有被“厄运”打倒，而是经过几年的奋斗，完成了更加翔实《国榷》。

中心句:在漫长的人生旅途中,难免有崎岖和坎坷,但只要有厄运打不垮的信念,希望之光就会驱散绝望之云。课文中8处运用了数字，更清晰地表现出谈迁治学的刻苦和信念的坚定，表现出他在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。

3、《诺贝尔》诺贝尔一生的在_机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明就是炸药。

诺贝尔热爱科学热爱人类无私奉献，他还用所有遗产设立了“诺贝尔奖”，1901年起每年12月10日下午4点半在瑞典首都斯德哥尔摩颁发，奖给在物理、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域中成就最突出的人。诺贝尔奖后来还增设了“经济学奖”、“地球奖”、“环境成就”等3个奖项。曾有杨振宁、李政道等华裔科学家获奖。

4、《滴水穿石的启示》

1、课文中列举了李时珍、爱迪生、齐白石 三个人物的事例，说明古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是_靠着“滴水穿石”的精神，取得成功的。我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示:_（课文最后一段）_。

5、李时珍是明代著名医药学家，他访名医、尝草药，走遍大半个中国，经过二十几年的不懈努力，完成药学巨著《本草纲目》。爱迪生是美国伟大的发明家，拥有一千多项发明专利。齐白石是中国现代著名书画家，数十年来“不教一日闲过”，从没停止过作画。

6、飞行器:直升飞机、热气球、飞艇、直升飞机、航天飞机 礁石：暴跳如雷、狂妄自大----有气无力、自叹不如 浪花：平和执着，坚持不懈

健康知识：世界卫生日：4月7日 无烟日：5月31日

预防近视：A注意用眼卫生B坚持做好眼保健操C劳逸结合、睡眠充足，加强营养D定期检查视力，及时治疗“四害”：苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂

23、林冲棒打洪教头

一、根据课文内容填空。

1、课文是根据我国古典小说《水浒传》中的有关回目改写的，原著作者是施耐庵。通过对课文的学习，我们了解到林冲是个武艺高强、临危不乱、足智多谋、谦逊识礼的人，洪教头是个自以为是、跋扈嚣张、目中无人、自不量力的人。

2、林冲是梁山好汉中的一位，与他相关的故事还有：《林冲雪夜上梁山》《误闯白虎堂》

四、拓展练习。

1、中国四大名著作者及主要人物：《水浒传》的作者是施耐庵，主要人物有鲁智深、林冲、李逵等；《西游记》的作者是吴承恩，主要人物有孙悟空、唐僧、猪八戒等；《三国演义》的作者是罗贯中，主要人物是刘备、诸葛亮、张飞、关羽、赵云等；《红楼梦》的作者是曹雪芹，主要人物是贾宝玉、林黛玉、刘姥姥等。

2、《水浒传》中的人物绰号。

柴进--小旋风 吴用--智多星 李逵--黑旋风 鲁智深--花和尚

3、描写人物心情的成语：六神无主 心花怒放 提心吊胆 心急如焚 忐忑不安

24、少年王冕

一、结合课文内容，写出你的理解。

1、课文选自《儒林外史》第一回，作者吴敬梓。课文讲述了少年王冕家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘读书学习。他又善于观察大自然的美好景物，刻苦学画，终于成为”画荷花的高手“，赞扬了王冕勤奋好学的精神和孝敬长辈的美好品德。

三、按课文内容填空。

一天，正值黄梅时节，天气闷热，王冕放牛累了，便在绿草地上坐着。转眼间，阴云密布。一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上青一块，紫一块；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人说‘人在画图中’，真是一点不错。可惜这里没有一个画工，把这荷花画下来。”随后转念又想：“天下哪有学不会的事？我何不自己画几笔？”

四、成语积累。

1、表现人物优秀品质的：鞠躬尽瘁 舍己为人 大公无私 不屈不挠 拾金不昧

2、表现优美风景的：山清水秀 青山绿水 桃红柳绿 风光旖旎 美不胜收

3、表现热爱祖国的：精忠报国 国家兴亡，匹夫有责 爱国爱民 忧国忧民

4、描写场面的 ：车水马龙、人山人海、万人空巷 热火朝天

五、读一读，背一背。

墨 梅（·王冕）

吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

六、苏东坡称赞唐代诗人王维的诗是”诗中有画，画中有诗“，就和文中人在画图中的意思相近，请写出一首王维的山水田园诗。《山居秋暝》 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

25、黄鹤楼送别

一、填空。

1、课文二、三自然段写”话别“。从中可以看出李白对孟浩然的敬仰之情，两人间的深厚友情，两人的依依惜别之情。

2、这是一篇”文包诗"，前三段写李白在黄鹤楼饯行的情景，后两个自然段写李白在江边目送孟浩然远去，触景生情，吟诗抒情，抒发了朋友们依依惜别之情。

三、送别诗赏析。

送杜少府之任蜀州（唐·王勃）

城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。

26、清平乐 村居

一、背诵并默写《清平乐 村居》。

二、填空。

1、《清平乐·村居》是一首词，其中“清平乐”是词牌名，“村居”是题目。词作者是南宋著名爱国词人辛弃疾。全词通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境的描写，对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了作者喜爱农村安宁平静生活的思想感情。

2、你知道的词牌名还有菩萨蛮、如梦令、等，辛弃疾的词还有《菩萨蛮书江西口造壁》、《西江月夜行黄沙道中》等。

3、在中国古代文学史上，每一个朝代几乎都有着它主流的文学体裁，如： 唐诗、宋词、元曲、明清小说。

三、诗词赏析：

1、描写农村生活的诗词： 过故人庄 唐孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

2、描写儿童生活情趣的诗词： 村居 【清】高 鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

3、描写不同季节的风的诗词：

1、夜来风雨声，花落知多少？

2、林暗草惊风，将军夜引弓。

3、随风潜入夜，润物细无声。

4、柴门闻犬吠，风雪夜归人。

练习七

一、写出跟《水浒传》有关的四条成语。

哀鸿遍野 妻离子散 逆来顺受 官逼民反 忍无可忍 逼上梁山

二、背背朝代歌。

三、写出下列人物分别属于哪个朝代。

吴王夫差（春秋时期）林则徐（清朝）王勃（唐朝）苏轼（宋朝）越王勾践（春秋时期）诸葛亮（三国）李白（唐朝）刘备（三国）

四、有一些姓氏，读音和我们通常的读法不一样，你能读对吗？ 任达华（ren）华国锋（hua）冼星海（xian）解东（xie）单田芳（shan）朴诗礼（piao）燕子平（yan）应强（ying）

五、拓展练习。

1、熟记成语。

六畜兴旺 五谷丰登 物华天宝 人杰地灵 焕然一新 百废俱兴

千帆竞发 万马奔腾 蒸蒸日上 欣欣向荣 国泰民安 人寿年丰

2、读一读，背一背。再写出几条春联。

山河增秀色，大地浴春晖。学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。

寿比南山松不老，福如东海水长流。生意兴隆通四海，财源茂盛达三江。

第五篇：按课文内容填空的答案五上

1、陶校长要求我们“每天四问”，是希望我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，从而能在身体健康、学问进修、工作效能、道德品格各方面有长足的进步。

2、《寻隐者不遇》作者是唐代诗人贾岛，作者寻访隐者不遇的原因是云深不知处。《所见》的作者是清代诗人袁枚，牧童闭口立的原因是意欲捕鸣蝉。

3、（鸣禽）、（野花）要和你们（联欢），生活里洋溢着欢乐和（温馨）。

青山说：（攀登吧），（饱览无限）的风光，满怀少年的（豪情）！

绿水说：（前进吧），（奔向浩瀚）的大海，显示少年的（胸襟）！

4、最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉尾用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。

5、《成语故事》分别讲了_《自相矛盾》__、_《滥竽充数》_、_《画龙点睛》_。

“自相矛盾”比喻一个人的言语或行为前后抵触，告诉我们说话做事要前后一致。

“滥竽充数”比喻没有真才实学的混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。告诉我们要有真才实学才能立身处世。

“画龙点睛”比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。

6、来自寓言故事的成语：守株待兔 狐假虎威 拔苗助长 杯弓蛇影

来自历史故事的成语：望梅止渴 背水一战 四面楚歌 纸上谈兵

来自神话故事的成语：大闹天宫 火眼金睛 精卫填海 开天辟地

7、《推敲》中贾岛推敲的诗句是“鸟宿池边树，僧敲月下门”。后人把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。

本学期我们还学过贾岛的一首诗，叫《寻隐者不遇》，默写其中两句：

8、《嫦娥奔月》是一篇 神话故事，描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是美丽善良、舍己为民的嫦娥，力大神勇、造福百姓 的后羿，奸诈贪婪 的逢蒙。

9、本学期我们学习的三篇《伊索寓言》是：_《狐狸和葡萄》___、__《牧童和狼》___、__《蝉和狐狸》_.《狐狸和葡萄》告诉我们： 《牧童和狼》告诉我们： 《蝉和狐狸》告诉我们：

你还知道有哪些伊索寓言：、、11、“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！”

12、迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。13、14、美国科学家富兰克林经过长期观察，后来通过“风筝实验”证实了雷暴就是普通的放电现象, 揭开了雷电的秘密。他还发明了避雷针。

15、《滴水穿石的启示》这篇课文中列举了李时珍、爱迪生、齐白石 三个人物的事例，说明古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是_靠着“滴水穿石”的精神，取得成功的。我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示:_目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。

16、课文是根据我国古典小说《水浒传》中的有关回目改写的，原著作者是施耐庵。通过对课文的学习，我们了解到林冲是个武艺高强、临危不乱、足智多谋、谦逊识礼的人，洪教头是个自以为是、跋扈嚣张、目中无人、自不量力的人。

17、一天，正值黄梅时节，天气闷热，王冕放牛累了，便在绿草地上坐着。转眼间，阴云密布。一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。

18、王冕是一个孝敬长辈、勤勉好学的孩子。

19、《清平乐·村居》是一首词，其中“清平乐”是词牌名，“村居”是题目。词作者是南宋著名爱国词人辛弃疾。

20在中国古代文学史上，每一个朝代几乎都有着它主流的文学体裁，如：唐诗、宋词、元曲、明清小说。改病句答案：

（1）每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。（2）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目。（3）我们要不断改进学习方法，提高学习效率。（4）周爷爷热爱我们小朋友，我们爱戴周爷爷。（5）我对这本书很感兴趣。

（6）黄继光虽然壮烈牺牲了，但是他永远活在我们的心中。（7）大家都讲卫生，我们的健康就有保障。（8）《繁星》的作者是巴金。

（9）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”的号召。（10）美丽的大草原一碧千里。（11）我们开会讨论并通过了他的建议。

（12）《小学生语文报》和《少年文艺》我都很爱看。

(13)联欢会开始了，整个会场充满了热烈的气氛。

(14)战士们冒着大雨踏着泥泞的小路快步前进。

(15)下午，全校师生去参观画展。

(16)《科学画报》和《少年文艺》我都爱看。

(17)我估计他今天不会来参加会议了。

(18)在美术老师的悉心指导下，我的素描画进步很快。

(19)我们必须善于发现并认真克服学习上的毛病。

(20)上课时，小华始终专心听讲，因此，他成绩很好。

(21)菜园里种着西红柿、黄瓜、扁豆等蔬菜。

(22)经过教育，我明确了学习目的端正了学习态度。

(23)墙上的挂钟走了一圈，又过去了一个小时。

(24)我们要保护公共财产。

(25)夕阳把草原照得五彩缤纷。

(26)《小学生数学报》和《少年报》我都很爱看。

(27)王老师被光荣地评为“模范班主任”。

(28)我们小心翼翼地走在山间小道上。

(29)我们要不断改正缺点，发扬优点，取得更大的成绩。

(30)经过努力，王小明的错别字大大减少了。

(31)万里长城、古运河都是我国古代的伟大工程。

(32)这篇作文层次很清楚，语句很通顺。

改病句答案：

（1）每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。（2）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目。（3）我们要不断改进学习方法，提高学习效率。（4）周爷爷热爱我们小朋友，我们爱戴周爷爷。（5）我对这本书很感兴趣。

（6）黄继光虽然壮烈牺牲了，但是他永远活在我们的心中。（7）大家都讲卫生，我们的健康就有保障。（8）《繁星》的作者是巴金。（9）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”的号召。（10）美丽的大草原一碧千里。（11）我们开会讨论并通过了他的建议。

（12）《小学生语文报》和《少年文艺》我都很爱看。

(13)联欢会开始了，整个会场充满了热烈的气氛。

(14)战士们冒着大雨踏着泥泞的小路快步前进。

(15)下午，全校师生去参观画展。

(16)《科学画报》和《少年文艺》我都爱看。

(17)我估计他今天不会来参加会议了。

(18)在美术老师的悉心指导下，我的素描画进步很快。

(19)我们必须善于发现并认真克服学习上的毛病。

(20)上课时，小华始终专心听讲，因此，他成绩很好。

(21)菜园里种着西红柿、黄瓜、扁豆等蔬菜。

(22)经过教育，我明确了学习目的端正了学习态度。

(23)墙上的挂钟走了一圈，又过去了一个小时。

(24)我们要保护公共财产。

(25)夕阳把草原照得五彩缤纷。

(26)《小学生数学报》和《少年报》我都很爱看。

(27)王老师被光荣地评为“模范班主任”。

(28)我们小心翼翼地走在山间小道上。

(29)我们要不断改正缺点，发扬优点，取得更大的成绩。

(30)经过努力，王小明的错别字大大减少了。

(31)万里长城、古运河都是我国古代的伟大工程。

(32)这篇作文层次很清楚，语句很通顺。