素质教育实施大纲

第一篇：素质教育实施大纲

九江职业技术学院大学生素质拓展指导纲要

（讨论稿）

一、总则

（一）素质教育涵义阐释及意义分析

素质教育是教育者按照党的教育方针的要求，以提高学生素质为根本宗旨，以培样学生的创新精神和实践能力为重点，有计划，有目的、有组织地对受教育者施加系统的影响，来造就‚有道德、有理想、有文化、有纪律‛的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

全面实施素质教育，是实现我国社会主义和谐社会和现代化建设宏伟目标的根本要求,是我校人才培养目标和‚十二五‛发展规划得以实现的重要途径。只有全面实施素质教育，才能推进我校作为国家示范性院校的内涵式发展之路，实现‚德行大道、技承天工‛的校训精神以及高技能应用型人才的目标。

（二）指导思想

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想以及科学发展观为指导，全面贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政冶教育的意见》精神，根据学校的定位和发展目标，深化人才培养改革，提高学生综合素质，把素质教育贯穿于教育教学的全过程，加强教风、学风、校风建设，培养合格人才更好地为地方经济和社会发展服务。

实施素质教育的总体思路是：以学生素质发展为中心，以学生全面成长为目标，以提高学生综合素质为目的，立足学校、院（系部）、班级、学生宿舍、学生社团五个平台，分层次、有步骤地通过五条途径，规范有序地开展素质教育活动，构建具有九江职业技术学院特色的素质教育新体系。实施中要求总体规划、重点突出、点面结合、整体推进。

（三）基本原则

1、理论与实践相结合的原则。实施素质教育要坚持教育方针、教育理论与国情、校情的结合；坚持社会发展需要与学生素质实际相结合。通过素质教育实践活动不断总结和升华成教育理论，并运用此理论指导实践，实践－理论—再实践—再理论如此循环往复，逐步形成规范有序的素质教育工作活动特色，打造九江职业技术学院素质教育品牌。

2、整体性与层次性相结合的原则。实施素质教育既要面向全体学生，又要根据不同类别、不同要求的学生进行有层次、有针对性地教育；既要有经常性的面上教育，又要根据不同年级、学科、专业的学生进行分阶段性的重点教育。

3、基础性与发展性相结合的原则。实施素质教育既要面向全体学生进行基本素质教育和培养，又要有重点地对学生进行发展潜力的教育引导；既要从校情、学生实际出发，实事求是地开展素质教育工作，又要从社会、学校、高职教育的方向和目标出发，不断更新素质教育的内容，增强素质教育工作的针对性和前瞻性。

4、主导性和主体性相结合的原则。实施素质教育既要坚持教师的主导地位，在教师教育引导的基础上，充分调动和发挥学生的自主性和体现学生在素质教育中的

主体地位，又要在宣传教育的基础上，注重给予学生学习、工作、生活的具体行为指导，使学生在教育过程中切实提高素质，锻炼能力。

（四）编制目的

为了认真贯彻落实党和国家的教育方针和《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，根椐当前科技发展、社会进步、当代大学生成长成才的需要及‚国家示范性高职院校‛的要求，结合我校特点和学生的素质状况实际，特制定以下实施办法。

二、实施素质教育的基本内容和方法

（一）素质教育的基本内容

1、政冶思想素质教育。政冶思想素质教育是指社会政冶理想、政冶信念、政冶态度和政冶立场在人的心理中形成的、并通过言行表现出来的内在的品质。它是人们从事社会政治活动所必需的内在的基本条件和基本品质，是个人的政治方向、政治立场、政治观点、政治态度、政治信仰、政治技能的综合表现。政治思想素质是素质教育的核心，是人的全部素质的灵魂，也是社会主义人才的本质特征。没有良好的政治思想素质，人就会失去方向和动力。实施政治思想素质教育首先要始终坚持毛泽东思想、邓小平理论、‚三个代表‛重要思想以及科学发展的教育方针，始终把坚定正确的政治方向放在第一位，把为人民服务、为社会主义现代化建设服务作为素质教育的根本宗旨。

认真抓好政治理论课主渠道、主阵地建设，在此基础上重点建设好《形势与政策》课程，培养学生掌握和运用马克思主义立场、观点、方法分析问题、解决问题的能力；结合党史、中国革命史、改革开放史的教育，培养学生爱党、爱国、爱人民的情感；通过宣传、展览、报告、演讲、主题活动等形式加强爱国主义、集体主义、社会主义的教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观及科学的思想意识、思想方法和思想作风，使学生成为理想远大、热爱祖国、服务人民的人。

2、理想与成才教育。理想与成才教育是素质教育的根本目的，是学生奋斗和追求的目标。理想与成才教育要贯彻于整个大学的教育过程中。学校、各院（系部）要根据学生特点，着重在学生中通过校内外专家、教授、企业领导人、职业经理人等成功人士讲学，介绍成长、成功之路，用优秀图书、影视推介等多种形式进行理想与成才的教育，帮助学生在大学期间树立远大理想和抱负，明确学习目的、端正学习态度、掌握学习方法、增强学习动力，自觉走成功之路。教育学生要坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国、人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。勤奋学习，全面发展，立志成才。

3、道德素质教育。道德素质是指个人在先天的基础上，通过后天环境的影响和道德教育、道德修养而形成的稳定的、长期发挥作用的内在道德品质。它是个人在社会中进行价值判断、引导选择、处理与他人利益关系的内在枢纽。道德素质是素质教育的基础。实施道德素质教育要坚持社会主义的集体主义原则和‚以德治校‛的方略，面向全体学生分年级进行社会公德、职业道德和行为美德的教育，塑造学

生以国家利益为重、以人民利益为重、以集体利益为重的高尚道德情怀。在一、二年级学生中着重进行社会公德的教育，大力倡导‚爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献‛的基本道德规范和以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的社会公德，强化学生的公民意识，增强学生的社会责任感，提高大学生的基础文明素养和道德人格，教育学生在社会上做一个好公民；在三年级学生中着重进行职业道德教育，大力倡导以爱岗敬业、诚实守信、为事公道、服务群众、奉献社会为主要内容的职业道德，教育学生正确处理好国家利益、集体利益和个人利益三者之间的关系，在工作中做一个以国家利益和集体利益为重的优秀建设者。同时要结合校内外先进典型进行拾金不昧、见义勇为、扶危济困等行为美德教育，升华大学生文明道德水准。

4、法制纪律素质教育。法制纪律素质是指人们通过法制纪律知识的学习并在头脑中深思熟虑、融会贯通后内化形成法纪情感、法纪信仰和法纪意志等各种心理因素的内在表现。法制纪律素质教育是素质教育的重要前提。实施素质教育要坚持‚依法治校‛的方针，要依托思政部，重点面向低年级学生进行以《法律基础》为主要渠道和基本环节的法制教育和以《九江职业技术学院学生手册》为主要内容的校纪校规教育、成人观念教育，使学生增强法纪观念，知法纪、守法纪、用法纪，减少违法乱纪现象，增强维护学校发展的正常意识，教育学生做一个遵纪守法的好公民；相关院系部、团组织、学生会、学生社团要配合教学工作，通过组织法纪知识竞赛、辩论赛、有奖征文和模拟法庭，组织学生旁听法院的审判活动，请法官、检察官、律师和其它法律工作者来校讲座等生动活泼、主题鲜明的各种法纪教育活动，让学生亲身体验到法纪就在身边，使法纪意识入眼、入脑、入心；学校要根据法律、法规制定合理的规章制度并全面贯彻实施，使教学、工作、生活有章可循、有序运作；学校、各院系部要本着从严治校的精神，加强执行规章制度的力度，严格校园纪律和学籍管理，使学生感受到规章制度的约束力和依规办事的气氛，在这种气氛中增强法纪观念，提高法纪素质。

5、科学技术素质教育。科学技术素质是指借助物理学、化学、生物学、工程技术科学等在内的理工科教学而培养起的知识结构和智能结构合理、完善的公民素质。科学技术素质是现代人才的显著标志，是现代人才贡献社会的根本。科学技术素质教育一方面要使学生养成良好的学风，刻苦攻读，牢固掌握本专业基础理论知识，形成合理的知识结构；另一方面要培养学生的观察能力、想象能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力，形成合理的智能结构。学校、各院（系部）要结合专业课的教学，针对各专业的特点，通过本专业领域专家学者的讲座、参观、展览、看电影、读书活动、知识竞赛等形式面向全体学生进行具有时代特色的科普知识的宣传和教育，以此开拓学生视野、丰富学生知识；重点在二、三年级学生中进行科技、学术前沿知识、科技理论的教育和科研能力的培养，引导学生积极参与学术讨论、技术研究与创新，撰写科技论文，从事科技设计、发明、制作等，使学生了解科学活动的精神传统，理解科学精神的内涵，培养学生严谨治学的态度、科学的思维方法，敬业的科学精神和收集信息能力、获取新知识能力、分析问题和解决问题能力、语言文字表达能力、团结协作能力、社会活动能力和独立的工作能力，提高学生的科学技术素质，内化和巩固科学精神，升华人格气质。

6、创新素质教育。创新素质是指根据一定的目的，运用一切信息产生某种新颖、独特、有社会价值和个人价值的产品的综合而系统的智能品质。创新素质是现代人才的根本标准，是现代人才成就事业的关键。实施创新素质教育要坚持系统培养的观念，从奠定良好的生理基础到构建良好的智力结构、知识结构、能力结构和创造

性思维训练等各个方面进行培养，并使之相互协作，发挥整体效能；要加强创新思维训练，进行创造性教育，培养学生发散性思维、直觉思维和形象思维；要发挥培养者与被培养者共同的主体性和能力动性。首先要发挥学生的主体性，然后才发挥教师的主导性作用，必须将学生的学习和教师的教学良好地结合起来，因材施教、因材施学；要营造有利于学生创新的校园环境。学校、各院（系部）要积极探索课堂教学内容、方法与手段，考试方法的改革和创新；选择性地开设一些创新课程或系列讲座；组织学生参加全国各类科技竞赛活动；通过多种形式努力培养学生创新意识、创新思维、创新精神、创新动力和创新情感，提高大学生的社会适应能力与市场竞争能力，使学生成为追求真理，勇于创新的人。

7、人文素质教育。人文素质是指通过人文学科的教育和环境的熏陶，使人通过自身的内化和发展，逐步形成一种稳定的内在品质和价值取向，最终形成高尚的道德情操、高品位的人格修养以及创造性思维能力和多维知识视野。人文素质教育是马克思关于‚人的全面发展‛理论的具体运用，是促进大学生‚全面和谐发展‛的重要途径，是当代大学生成才的翅膀。加强学生人文素质教育有利于提高学生的语言、文字表达能力；有利于保证学生撰写实验报告、学术论文的准确性、条理性、逻辑性和科学性；有利于培养学生的形象思维，有利于培养学生良好的精神风貌、高雅的生活情趣和完美的人格魅力。学校、各院系部特别是理工科系要针对理工科学生人文素质普遍薄弱的现状，大力开展人文素质教育，努力提高学生的人文素养，培养学生的人文精神。既要对他们进行中国优秀传统文化的教育，让他们基本了解中国和历史、地理、风土人情和优秀传统文化精髓，增强广大学生的民族自尊心、自信心和民族自豪感，也要对他们进行当代社会先进文化的教育，丰富广大学生的文化知识，提升广大学生的文化品位；既要对广大学生进行哲学、文学、宗教学、伦理学等知识的教育，提高他们的科学的思维能力、文字写作能力，引导他们形成正确的伦理观，又要重点对学生进行艺术素质的教育，提高大学生的艺术修养和审美能力。学校、各院（系部）要大力开展人文知识、美学、文学、音乐、舞蹈、戏剧、摄影、影视知识讲座或欣赏会、绘画展览、读书读报、知识竞赛等多种形式的活动，对学生进行音乐、美术、舞蹈、戏剧、摄影、电影、电视、小说、诗歌、散文等常识的教育；加强学校图书馆人文资料的建设力度，有计划地逐步增加人文资料的数量，提高人文资料的质量；学校组建大学生艺术团，下辖合唱团、舞蹈队、乐队等，积极采取措施大力培养高素质的文艺骨干。各艺术团体每年在校园内定期演出或举办展览，鼓励艺术活动上档次、出精品，使校园内的艺术舞台涌现出一批主题鲜明、内容健康、品位适合、形式多样的艺术佳作；各院（系部）根据各自特点每年定期设计面向全校的文艺活动；学校积极推进高雅文化、高雅艺术、高雅音乐进校园活动。通过以上形式努力营造内涵丰富、生动活泼的校园文化氛围，不断提高学生的人文素养、艺术素养和欣赏美、创造美的能力，培养他们的生活情趣，促进学生智力良好全面和谐的发展。

8、社会实践教育。社会实践既是素质教育的重点内容之一，也是大学生体验、深化知识，培养能力，健康成才的必由之路。学校、各院（系部）要在抓好教学实践环节的基础上，重点面向学生有针对性地进行国情教育和适应社会教育。各级团组织、学生会每年认真组织好以科学、文化、卫生‚三下乡‛为主题的社会实践活动；大力倡导和组织学生参与勤工助学、社会公益劳动以及有关社会服务活动；利用假期组织青年志愿者进城、下乡、入岗。在社会实践活动中要强化学生所学知识的运用，注重学生的实践体验和知识内化，使学生了解社会适应社会；教育学生正确处理好个人与他人，个人与集体，个人与社会的关系，增强广大学生的社会责任

感；培养和提高他们的社会认识与交往能力、与他人共处、共事、合作的能力，建立起良好的人际关系，使学生在实践活动中受教育、长才干、作贡献，最终使他们思想感情得到熏陶，精神生活得到升华。

9、心理素质教育。心理素质是指人的心理发展水平和心理特征，是以先天的禀赋为基础，在环境和教育影响下形成并发展起来的稳定的心理品质。心理素质是素质教育的重要组成部分。良好的心理素质是人才成长的动力、实现成才的基础和成就事业的保证。心理素质教育要按照心理素质的‚三级功能‛即初级功能（心理健康知识普及）、中级功能（防治心理障碍）、高级功能（促进心理发展）的指导思想，心理健康知识宣传、教育、教学‚三位一体‛的工作内容和学校心理健康教育与咨询中心、各院（系部）和学生楼栋心理工作站、班级心理委员‚三级网络‛的工作体系以及由学校德育工作者、心理学工作者和医务工作者‚三者结合‛的工作队伍全面推进大学生心理素质教育。在心理素质宣传教育中既要依托学生心理健康协会广泛开展心理基本知识讲座和开展丰富多彩的心理素质教育活动，又要有针对性地对个别学生进行心理咨询、心理援助和危机干预工作：既要做好每年一次的新生心理状况普查建立新生心理档案和‚心理健康宣传周‛活动，又要重点地针对新生和毕业生的特点进行心理调适教育：既要面向全体学生进行心理辅导，又要对有发展潜力的学生进行心理调适技能和心理潜能发挥的辅导。学校要按照有关文件精神，开设大学生心理健康教育选修课：学校心理健康教育与咨询中心要根据学生需要办好心理资讯室，通过门诊咨询、电话咨询、书信咨询、网络咨询等各种形式为学生排忧解难：逐级推进和加强心理素质教育队伍培训和理论研究工作，不断提高心理素质教育队伍的业务素质和理论水平。通过心理素质教育使大学生认识到心理素质对人才成长的重要性，懂得生命的价值和意义，了解心理健康的有关知识并获得心理的健康发展，不断优化自身的个性品质，健康和完善人格，促进自身潜能的不断发掘和发挥，努力提高自身的心理健康水平，使自己能够承受和应付来自外界的各种困难和压力。

10、身体素质教育。身体素质是人从遗传上获得的先天性的特质与成长过程中受环境影响，通过劳动及体育锻炼获得的后天性的特质。良好的身体素质是提高学习与工作能力，掌握劳动技能的基础，是个人健康与民族兴衰的标志。学校、各院（系部）要依托体育教学部和学生会、学生社团组织在抓好体育课程教学和体育达标的基础上，大力开展丰富多彩的群众性体育活动和全民健身活动；普及体育知识，推进体育文化建设。学校认真组织好年度田径运动会、篮球赛、足球赛和各级各类趣味运动会或其他体育竞技活动；学校、各院（系部）要严格作息时间，保证学生睡眠，同时要认真抓好学生早锻炼，努力营造生龙活虎的体育锻炼氛围：教育学生养成良好的饮食习惯和卫生习惯。通过多种形式不断增强学生体质，加强全员体育活动，使学生成为身体健康、充满活力的人。

（二）各年级素质教育大纲

1、大一年级素质教育大纲

（1）学生特质分析

满怀激情，有上进心，积极投身各种学生组织和活动。有强烈的奋斗意识与获得成功的愿望，思想单纯。对新的生活环境和学习方式不太适应。有一定的科学和人文知识积累，专业基础略有差异，知识结构有待完善；部分学生学习策略欠佳，创新意识尚不强烈。体质一般，颇多自我中心意识，心理承受能力偏弱，不能从容应对挫折与失败。

（2）教育目标描述

有崇高的理想和正确的人生观、世界观和价值观，有坚定的爱国主义信念和集体主义思想，有责任意识和感恩意识，崇尚文明的生活方式。了解专业概况，有正确的学习方法和主动学习的意识，注重专业基本功的锤炼和实践能力的培养。具备科学技术和文、史、哲等基本知识，有审美意识和追求美的自觉。创新意识萌发，有创新理念。具有促进身心健康的意识和保持身心健康的知识，养成锻炼身体的习惯。

（3）实施项目

大一年级是学习与生活转型的重要时期，必修项目侧重养成与交流平台，通过阅读、体育锻炼、观看展览、参加讲座、学年评议等项目，调适学生的学习习惯和交流方向。实践平台突出个人社会实践经历，使学生初步了解、认识社会。创新平台突出学习生涯指导与设计，使学生完整的认知与把握学习生涯。拓展项目突出参与性，促使学生在社团活动、志愿服务、参展、主题活动、演播室活动中培养浓厚的参与兴趣，逐渐成为活动的组织策划者。

（4）考核要求

1、大一年级素质教育考核分为必修项目和拓展项目两类。必修项目要求学生在学年内完成，不得进行免修、重修，项目不能替代，不合格者可按规定进行补修。拓展项目在学年内选择完成，学分只作为评奖、评优等各类评比的依据之一。

2、根据项目要求，考核可采用笔试、数据归纳、书面总结、参与度等方式进行，学期汇总年级学生项目完成情况，学年进行学生个人素质教育学分衡定。

2、大二年级素质教育大纲

（1）学生特质分析

人生观逐渐形成。学习态度出现分化，部分同学寻求自我提高，但缺乏针对性。对专业认识不够深入，部分同学在选择专业方向上有盲目性。大多数同学有基本正确的审美判断力，个人审美观基本产生，但对一些社会现象表现出审美能力的不足。体质呈好转趋向，健体习惯逐渐养成，部分同学心理不同程度地受到困扰。自觉劳动的习惯尚未完全养成，少数学生惰性仍较强。

（2）教育目标描述

政治思想觉悟和道德品质进一步提高，行为逐步符合社会规范。能较为全面地了解专业在行业的现状，专业知识和实践能力明显增长，有专业学习、提高和发展的思路。人文和科技知识获得提高，对相关门类艺术的理论和知识有一定的了解，具备一般性的审美能力。创新意识增强，有体现创新的艺术实践和艺术作品。体质基本得到增强，有良好的心理素质，能辨证的看待事物，不偏执。

（3）实施项目

大二年级，专业学习进入关键时期，实施项目在继续加强养成与交流平台的基础上，注重学习与交流的深度推进。同时在实践平台中突出假期社会实践的主动性，力求使学生结合专业发展，关注社会现实，提升实践能力。创新平台以职业生涯指导与设计为主，使学生完整的认知与把握职业生涯。拓展项目突出主体性，促使学生能够自主组织各项活动，并逐渐成为具有完整思路、善于团队合作的校园文化活动中坚力量。（4）考核要求

1、大二年级素质教育考核分为必修项目和拓展项目两类。必修项目要求学生在学年内完成，不得进行免修、重修，项目不能替代，不合格者可按规定进行补修。拓展项目在学年内选择完成，学分只作为评奖、评优等各类评比的依据之一。

2、根据项目要求，考核可采用笔试、数据归纳、书面总结、参与度等方式进行，学期汇总年级学生项目完成情况，学年进行学生个人素质教育学分衡定。

3、大三年级素质教育大纲

（1）学生特质分析

专业能力基本具备，但熟练程度有待提高；文化素养明显增强；设计作品已有创新体现，但创新程度不够。对就业的关注增多，不太熟悉求职的途径与技巧，对职业生涯有一定的规划；部分学生组织纪律时有松懈。理想暂时淡化，实用思想一定范围内存在。与社会接触增多，视野逐渐开阔。体质状况较好，少数同学不规律的生活习惯对身体造成潜在损害。经受求职与学习的双重考验，大都感觉心理压力很大。

（2）教育目标描述

思想政治素养和行为规范能适应社会发展和从业的需求。具有扎实的专业知识和实践技能，能适应社会需求；有专业拓展能力；懂得合理地规划职业。具备较为广泛的人文知识和科技知识，有较高的文化品位和审美情趣。创新意识在艺术创作中有所显现，初步具备艺术个性。身体素质明显增强，有良好的心理素质，乐观、开朗、自信。

（3）实施项目

大三年级是面临就业的关键时期，素质教育以就业与职业发展为切入点，重点突出实践能力培养，各平台以就业准备为导向，必修项目完全服务于行业与企业，深入开展职业生涯指导、设计，关注学生企业、行业实践，强调职业道德培养。拓展项目突出示范性，要求学生能够在心理健康教育、参展参赛、主题活动等各项活动中成为示范者，并逐渐成为适应社会发展与行业需求的合格人才。

（4）考核要求

1、大三年级素质教育考核分为必修项目和拓展项目两类。必修项目要求学生在学年内完成，不得进行免修、重修，项目不能替代，不合格者可按规定进行补修。拓展项目在学年内选择完成，学分只作为评奖、评优等各类评比的依据之一。

2、根据项目要求，考核可采用笔试、数据归纳、书面总结、参与度等方式进行，学期汇总年级学生项目完成情况，学年进行学生个人素质教育学分衡定。

（三）实施素质教育的基本方法：

1、说服教育，以理服人。摆事实、讲道理、解决思想认识问题，使广大学生树立科学的正确的人生观、成才观。

2、典型示范，榜样引路。建立健全学校评优机制，积极评选各类标兵、典型，加大宣传教育力度，充分发挥身边典型的事、典型的人的榜样激励作用。

3、培养兴趣，寓教于乐。积极开展灵活多样的各类活动，多形式、多渠道、有针对性地培养学生兴趣，真正达到寓教于乐，落实素质教育的目的。

4、循序渐进，潜移默化。素质教育贯穿于大学教育的全过程，是一种全方位、全过程的全员教育，是一个潜移默化、循序渐进的过程，它涉及到课程体系、教风学风等教育的方方面面。

5、有的放矢，因材而教。充分考虑不同学生、不同专业学生、不同年级学生的差异性，在明确各类学生都必须掌握的共同目标基础上，力求素质教育目标设置的科学性、发展性，做到有的矢，教有实效。

三、实施素质教育的主要途径和保障措施

（一）实施素质教育的主要途径：

1、课堂教学。课堂教学是实施素质教育的重要途径。教学部门、各院（系部）要认真抓好课堂教学和教风、学风、考风建设，教师要以德育人，爱岗敬业，为人师表，教书育人，以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引导教育学生。学校要根据学校发展和学生成人需要建立规范有序的素质教育公选教育公选课程体系，逐步开设成系列的相关素质教育课程，充分发挥课堂教学在素质教育中的主渠道作用。

2、演讲、讲座、报告。演讲、讲座、报告是课程教学的延伸和素质教育的重要途径之一。学校每学期要保证一批高水平演讲、讲座、报告、各院（系部）要根据学科特色优势和学生素质教育需要，每学期至少开展4场以上素质教育演讲、讲座、报告。形成以学校、院（系部）两个层次，各种类型的演讲、报告、讲座组成的素质教育良好氛围。

3、素质教育活动。素质教育活动是素质教育的载体和又一重要途径。各级班委会、团组织、学生会、学生社团是素质教育活动的主要承担者和实施者。学校每学期至少举办一次全校性的素质教育大型活动，各院（系部）每学期举办一次立足本院（系部）学生或面向全校的特色活动，提高校园文化档次，建设高品位的校园文化、4、网络教育。网络教育是实施素质教育新的载体和重要阵地。学校、各院（系部）要认真研究计算机网络对大学生的思想观念、价值观念、法律道德观念、生活方式和身心健康等方面产生的影响，主动建设、积极引导、加强管理，大力推动思想政治教育进网络，不断增强网上思想政治工作的影响力，不断扩大思想政治工作的覆盖面。学校、各院（系部）要根据本单位实际建立自己的网站，加强正面教育和引导、宣传方针、形势与政策；传播信息、知识和工作动态，并建立制度，适时更新内容，增强网上思想政治工作的时效性和针对性：学校、各院（系部）要逐步建立网络辅导员，及时掌握学生思想动态，定时与学生互传信息，交流思想，释疑解惑，主动引导。学校要重点建设心理健康网页，办好网上心理知识宣传、教育和咨询，及时为学生提供心理服务，帮他们排忧解难，化解心理困惑；学校、各院（系部）要重视网络道德建设，深入分析和研究信息化带来的新情况、新问题，做到‚积极发展，加强管理，趋利避害，为我所用。‛

5、社会实践。社会实践是实施素质教育的重要途径，是学生体验、深化知识，培养能力，健康成才的必由之路。学校、各院（系部）要认真抓好教学实践环节教育。要认真做好学生自身特点和学生发展需要，每年至少进行一次大规模的社会实践活动，逐步建立一批固定的社会实践基地：每学期至少组织一次大规模的公益劳动、技术服务等公益活动；认真抓好青年志愿者服务活动；要走出校门，通过组织参加、访问、家教等多种形式开展社会实践活动。

（二）实施素质教育的保障措施：

1、领导重视。学校党委和各院（系部）领导要把素质教育作为一项长期的重点工作来抓，每学期要专题研究、部署、检查、总结素质教育工作，亲自领导和指导素质教育工作的开展，经常关心和解决实施素质教育工作中遇到的困难和问题，抓重点、抓难点、抓特色。

2、学校、各院（系部）成立实施素质教育领导小组，加强领导，明确工作任务

和职责，指导和督促落实大纲，认真策划，精心组织素质教育活动的实施。

3、学校、各院（系部）每年要划出一定经费用于学生素质教育活动和理论研究工作的开展，专款专用，确保素质教育活动的落实。

4、学校、各院（系部）开展的素质教育演讲、讲座、报告，应列入每学期素质教育计划，并在实施后付给演讲、讲座、报告人一定的报酬。学校积极鼓励和支持各院（系部）根据本单位学科、专业特点开展立足各院（系部）辐射全校的特色活动，并根据有关规定给予相应的经费资助。

5、学校根据发展情况逐步建设一批素质教育场所，配备一定的素质教育设施，加强管理，美化环境，以此 保证素质教育工作落到实处。

6、队伍建设。学校要加强学生政工干部队伍的业务学习和理论研究，有计划地引进和培养一批实施素质教育的优秀教师；同时，学校要将学生政工干部的培养纳人学校师资培养计划，按照相关文件从现有学生政工干部中每年选拨优秀学生政工进行短期培养或进修，以提高他们的业务素质，并逐步培养几个有影响的素质教育学术带头人。

7、环境优化。学校要充分重视校园环境和校园文化建设。环境教育使贯彻学校‚育人为本‛，培养学生素质的重要环节，学校要有规划的建设、绿化、美化校园，营造良好的育人环境，要对校园文化建设进行统筹规划，突出重点，把握校园文化主流，将校园文化建设与学校整体建设相结合。在不断满足学生文化消费，不断提高校园文化品位的基础上，引导校园文化由娱乐型向知识型和科技型转化。与此同时，学校要创造高品位的校园环境，大力绿化校园，建设绿色校园，培养学生生活情趣；有计划地在校园内修造人文艺术景点，建设人文校园，陶冶学生情操；公共场所粘贴大学生文明守则的功德警言，建设好大学生文明劝导队，建设文明校园，规范学生行为，充分发挥环境对育人的作用。

四、实施素质教育的考核与奖惩

1、学校将学生素质教育工作纳入每年《九江职业技术学院党政工作要点》和《九江职业技术学院学生素质测评体系》之中，作为考核各院（系部）学生工作重要指标之一。

2、学校将学生素质教育工作纳入考核相关职能部门和群众性社团组织工作业绩的重要指标之一，逐步建立起相应的考核指标体系。

第二篇：实施素质教育

实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。基础教育课程改革的六个具体目标是：课程功能；课程结构；课程内容；课程实施；课程评价；课程管理。

3结合教育教学实践谈谈你是如何参与校本教研的。

校本教研：是一种学习、工作和研究三位一体的学校活动和教师行为，它以教师为主体，以学校为主阵地，通过有计划、系统的研究活动，解决课程中的多层次问题，促进教师的成长、学校的发展和基础教育事业的兴盛。

校本教研的基本途径：

1、教师反思

2、同伴互助

3、专业引领三者关系：自我反思、同伴互助、专业引领三者具有相对独立性，同时又是相辅相成、互相补充、相互渗透、相互促进的关系。只有充分的发挥自我反思、同伴互助、专业引领三者的作用并注重相互之间的整合，才能有效的促成以校本教研的教学研究制度的建立。、从校本教研促进教师专业发展方面来谈。一是教师要有更宽的专业知识背景和更强的专业适应能力。二是教师要有更全面和更新的教学技能。三是教师要有更强的教育教学研究能力。教师的专业知识；教师的专业水平；教师的专业态度都得到发展。

教师观：（1）从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者，教师是学生学习能力的培养者，教师是学生人生的引路人（2）从教学月教学研究看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者（3）从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者（4）从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师在新课程背景下教师的角色和教学行为发生了哪些变化？

（1）变单纯传授知识为在传授知识过程中重视能力培养；（2）变单纯抓智育为德智体全面发展；（3）变教师为中心为学生为主体；（4）变平均发展为因材施教，发展个性；（5）变重教法轻学法为教法学法同步改革。

或者：知识呈现方式转变，教学交往方式转变，资源整合方式转变，经验积累方式转变，质量评价方式转变。（新课程学习方式的基本特征是：主动性、独立性、独特性、体验性、问题性）

5如何理解教师是学生学习的促进者？第一，教师是学生学习能力的培养者。第二，教师是学生的引路人。

新课程改革所倡导的学习方式是：提倡学生自主学习、合作学习、探究学习

6课程改革中教师教学行为必须实现哪6个转变？○1由重传授向种发展转变。○2由统一规格教育向差异性教育转变。○3由重教师教向重学生学转变○4由单向信息交流向综合信息交流转变。○5由居高临下向平等融洽转变○6由教学模式化向教学个性化转变。

新课程中教师的教学行为将发生哪些变化？第一，在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；第二，在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导；第三，在对待自我上，新课程强调反思；第四，在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

7课程标准与教材的关系如何？

1教材编写必须依据课程标准，教材编写者必须领会和掌握本学科课程标准的基本思想和各部分内容，并在教材中予以充分体现。○2义务教育的○

课程标准应适应普能义务教育的要求，让绝大多数学生经过努力都能达到。○3教材是对课程标准的一次再创造，再组织。○4教材的编写和实验可以检验课程标准的合理性。8新课改的课堂教学评价有哪几个特点？○1多元性○2整体性○3过程性

未来世界不仅仅需要有知识的人，需要有准确的选择力、勤奋的自学力、理论的创造力、实践的决断力和肯埋头实干的人才；同样的知识在不同的人手中其作用是不同的，其差异就在于谁利用知识的能力强；能力是人生成功的关键。观点一；赞同。“打工仔”和“老板”分别代表两类素质不同的人。我们的教育培养的学生只会解题、考试、唯师、唯书、唯上，没有问题意识、开拓精神、合作能力等。

观点二：不赞同。基础教育是为学生的终身发展奠定基础，不应为学生过早定位，否则可能成为另一种“应试教育”。能成为“打工仔”还是“老板”固然和学校培养的学生具备何种素质有关，但更和学生走向社会的实践经历有关，和它的继续学习能力有关，和机遇有关，另外，“打工仔”就不应具备“老板”的素质吗？

观点三：作为基础教育应有意识培养学生具备做“老板”的素质，但不能把基础教育的价值定位在只是培养“老板”的层面上，这个社会既需要“老板”更需要千千万万的“打工仔”，应尊重每个人的选择，也应尊重社会的选择，基础教育的定位是为学生的终身发展奠定坚实的基础。教学建议：1面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础2注重语言实践，培养学生的语言运用能力

3加强学习策略指导，培养学生的语言运用能力4培养学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际能力

5结合实际教学需要，创造性地使用教材6合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率

7组织生动活泼的课外活动，拓展学习渠道8不断提高专业水平，努力适应课程的要求。

评价建议：1充分发挥评价的积极向导作用2体现学生杂评价中的主体地位3依据课程目标要求确定评价内容与标准

4注意评价方法的合理性和多样性5形成性评价要有利于监控和促进教与学的过程6终结性评价要注重考查学生的综合语言运用能力

7注意处理教学与评价的关系8合理设计和实施初中毕业学业考试

第三篇：深入实施素质教育2010

深入实施素质教育、促进学生全面发展工作方案

我校广大教职员工围绕张局长“在2009年全县中小学教学工作会议上的讲话”精神进行了深入的探讨，教师的责任感、使命感都有了极大的提升，对照张局长所讲的一些不正常现象，结合本校实际，学校针对教学工作再一次回头看，为践行“五认真”，全面深入实施素质教育，努力实现教育教学质量的新突破，特制订如下工作方案。

一、师德师风建设常抓不懈，努力打造团结和睦、积极进取、爱岗敬业、爱生如子、乐于奉献、德才兼备、又红又专的战斗团队。

（1）坚持周政治学习制度，利用这一平台，让教师树立法制观念、荣誉观念、价值取向观念，养成精心乐教、廉洁从教、安心立教的意识，增强言传身教、率先垂范、教书育人的国家使命感，净化违德从教、违规从教的土壤。具体措施：向学生和社会公开“五认真”要求和“师德规范”要求，开通校长信箱，通过橱窗发布教师有关信息，鼓励和奖励社会监督，订立师德、师风考核细则，发现问题，严肃查处，评优晋级一票否决，确保零举报率的实施。

（2）学校坚持人本管理，健全了教师工会组织，教师民主生活会正常开展，利用大型节假日举行教师联欢，增进了教师的相互了解和理解，学校内部凝聚力增强，激励教师函授、进修，更新知识，拓宽视野，鼓励和要求教师利用电子平台进行学术交流，撰写教学心得，发表教学论文。

（3）组织教师进行学情教育，进一步强化“没有教不好的学生”的意识，把不关爱学生、体罚、变相体罚学生定性为无师德教育，更不是人民满意的教育，如有发现，立即待岗，接受培训，期末考核不合格，让关爱每一个学生健康成长成为四中教师的共识。

二、细化教学“五认真”，实现有效课堂向高效课堂转变：

（1）改变过去应付式集体备课形式，将集体备课的效用发挥到极致。做法是：定时间、定地点、定主讲人、定备课内容，讨论研究教法、学法，作业的安排设计等一条龙下来，教者在具体实施时二次备课，必须留下痕迹。如发现集体备课造假或流于形式，期末考绩方面，主讲人、备课组长均扣相应考核分值。

（2）向40分钟要质量，学校成立了优质课评委会，一学期开展两次优质课评比活动，要求每位任课教师都得参加，杜绝废课，根治、消除劣质课，把教师主导，学生主体、师生互动、生生互动，所有学科都必须当堂训练20分钟左右作为评课的硬杠杠，期中考试前评出10名教学能手，期终前评出20名模范教师，发放证书，在绩效上加5分，配合“名师队伍建设”，首先打造出本校的名师，充分发挥榜样引领激励作用。其中，教师评价制度全面、合理、公正，采取了教师自评、互评与学生评价相结合的原则。

（3）强调教师向作业设计与批改要质量，杜绝使用现成资料，基础学科每天作业量16开一版，其中基础题达85%以上，做到有练、有批、有讲、有评，重视周末作业的布置与检查。学校教学处每周五都要对学生作业进行抽查，检查结果及时与所任学科教师对接，并记入教师档案，以利考核。

（4）严格听课制度，确保教师真正走进课堂。学校规定校长每学期听课不少于50节，中层干部不少于40节，教研组长不少于30节，教师不少于20节，听课有评价有反馈，且材料及时上报，以便核实与检查考评。

三、开足、开全课程，开展丰富多彩的文体活动和课外实践活动

（1）根据“中学教学常规”要求，三表上墙上网，严格执行，强化落实，如发现故意占用课时，随便调课，给当事人双方考核扣1分，确需调课须给教学处写上书面申请，获得批准后备案。

（2）开发校本课程，实施双语阅读欣赏课教学，且已形成特色，当然如发现无故或借故不上，发现一次绩效扣1分；实施“教书育人，写字做人”工程，每天让学生自发地练字15分钟，并每月进行一次评比，优胜作品进橱窗展示，作为文明班级评比的一项重要指标。

（3）强化课间操、校园集体舞训练，师生的精神风貌得以展现，师生的优雅舞姿成了校园一道亮丽的风景。

（4）结合教师节、国庆节，开展师生联欢，请家长来校观看，精彩的节目让兴奋的家长大饱眼福。这给学校做了一张“和谐校园、祥和幸福”的名片，每月组织一次发生在我身边的故事汇报会，锻炼了学生的才智，弘扬了学校正气。

（5）多个学生兴趣小组纷纷组建，如校田径队，校篮球队，校诗友会，校英语角，它们有计划，有活动，学生的综合素质得到了提高，学校焕发出生机和活力。

四、植树种草美化环境，精心布置橱窗，提升校园文化品位

学校所植樟树芳香怡人，绿草如茵，各班分工管理维护，两大排橱窗分配给各个教研组，各部门各显神通，精心设计，内容丰富翔实，图文并茂，雅趣共赏，精彩纷呈，内容每月更换一回评比一次，结果跟教研组和所在组员的绩效分数挂钩。

五、学校、家长联动，学生监管不留死角

学校建立起学校家长间的电子信息平台，向家长及时反馈学校的决策、规定，给家长传递学生的动态、学法指导，让学生逐渐养成自主管理意识，精心选择配置培养好一支善于做学生思想工作的班主任队伍，校长亲自抓学生管理工作，每学期召开一次家长会，班主任例会每周一从不间断，校领导班子成员蹲点到班，并且帮扶两名“问题生”。

六、学校该方案的出台实施，为的是全面实施素质教育，推进学校教育现代化的精神，以学生发展、学生终身幸福为价值取向。一切为了学生，为了学生的一切，让所有的学生能成人、成才。明确教师的担子，激发教师的工作动力，努力走出一条“轻负、优质、高效”的素质教育之路，再续四中学辉煌教育的新篇章！

教务处

2009.9.1

第四篇：实施素质教育

学校教育质量提升经验材料一、二、落实教育教学常规管理制度，提高教师思想观念，扬升正气。

三、实施素质教育是提升教育教学质量的根本途径，是学校工作的核心和着力点，两年来为扎实有效地推进此项工作，我校坚持做好了如下工作：

（一）、树立一个理念

依据“德育为先，能力为重，全面发展”的素质教育要求，我们提出了“讲学习、重修养、立远志、谋发展”的办学理念，以创建榆树市级优质初中为目标，以贯彻“两全”方针，促进学生可持续发展为宗旨，不断创新教育教学方法和手段，使教学质量稳中有升，德育工作扎实有效，后勤管理务实高效，通过全面实施素质教育提升了我校整体的办学水平和效益。

（二）、坚守两个阵地

一是坚守以课堂教学为主渠道的课堂阵地。

教学质量的好坏是一所学校办学的生命线，是推进与实施素质教育的本质所在。我校历来十分重视抓实抓细教育教学质量。

（1）贯彻课程计划。我校严格执行吉林省义务教育阶段新课程计划，完善课程管理体制，按新课程计划开齐开足所有课程，积极探索新课程课堂教学的新要求、新特点和新模式；切实把握各个学科在课程理念、课程标准、课程功能、课程内容和教学方式等方面的重大变化，师生关系平等融洽，全体教师的教学过程成为师生互动、交流、对话，共同发展的过程。

（2）在教学目标确立上，注重“三维”目标，实现由单纯的知识传授向关注知识传授、智慧启迪、人格生成转变，实现教学目标的多元化；在教学内容的处理方面，做到五个转化：即复杂的内容简单化，深奥的内容通俗化，困难的内容容易化，抽象的内容具体化，枯燥的内容生动化；在教学方法上，倡导自主学习、合作学习、探究学习，把学习的主动权还给学生，让学生主动地学习，生动活泼地发展；在教学过程中，重基础，重能力，重习惯，重情感，重实践，以学生的发展为本，创设宽松的教学环境，教师把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂；在教学的手段上，重视现代教学设备的使用和实验仪器的使用；在教学的对象上，面向全体学生，因材施教。学校提倡教学分层，作业分层，使每个层次的学生都得到发展。学校设立了学习进步奖，使后进生体验到成功。

（3）强化常规检查。加强了常规检查的规范化和精细化，完善教学常规管理各项制度，细化教学常规管理的办法，做好教学的“六查六看”工作。把查执行教学计划情况、查课堂教学、查教案、查作业上、查减负、查教学业务做为学校的常规检查，采取定期检查与抽查相结合的方式进行，并把“六查六看”工作与教师的岗位责任制挂钩。加强小科教学管理，保证课时，有教师，有教案，笔记、有检查。规范教师教学行为。依据教学目标和实际制定学期教学计划复习计划，实行集体备课制度，注重教案实用性的探索，合理选择和利用教学资源，提高课堂实效。

二是坚守“以学生发展为本”的课外活动阵地。

1、德育活动。

学校把加强未成年人的思想道德建设作为学校的中心工作，切实优化德育内容，优化德育过程和方法，增强德育工作实效。

学校建立健全学生思想道德行为评价制度，并将评价结果纳入学生综合素质评定体系。认真贯彻《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》并结合学校实际制订《守则》、《规范》的实施细则，如《中学生在校一日常规》、《文明礼仪要求》等。在养成教育中坚持从大处着手，从小处着眼，一招一式的训练，一点一滴的积累。在日常工作中，坚持三抓，即：抓起始，抓平时，抓及时。抓起始就是新生入学伊始，把《规范》、《守则》教育作为第一课，结合学校制订的《中学生在校一日常规》对新生进行训练，增强学规范、争文明意识；抓平时就是把握学生遵纪守法动态，每天巡视检查，每月开展仪容仪表，班容班貌大检查；抓及时就是对学生违反行为规范的偶发事件及时教育，及时处理。对班级实行日检查周评比制度。

学校开展形式多样，内容丰富多彩的德育活动。如利用校园广播站，校园画廊，课堂教育，升旗仪式和主题班会开展活动，培养学生对祖国的未来有担当，有梦想。开展“我的中国梦”系列教育活动，“文明三践行”活动，“忠、孝、仁、义、礼、智、信、廉”8字教育活动等，聘请关工委、派出所、交警等部门的领导到学校作专题讲座，对学生进行全方位的安全教育、法制教育等；

2、体育艺术活动

学校认真贯彻《学校体育工作条例》，上好体育课，积极开展体育活动，举行我运动、我健康、我快乐的阳光体育活动，为体育活动创建了良好的活动空间，每年学校都举办师生体育艺术节，活跃校园文化气氛，增强学生体育艺术能力。其中包括：乒乓球比赛，师生篮、排球赛，书法绘画比赛、校园歌手大赛等活动。

重视学生心理健康教育，出版了青春期教育专栏。增强健康的基础知识，养成良好的体育锻炼习惯，体育及格率达95%以上。重视美育教育，认真上好美、音课程，加强以美育为主要任务的艺术教育，注意挖掘各科各类课程中的美育素材，学校设施力求按美育规律来安排，使学生处处在美的教育中发展自己的审美能力。美术、音乐成绩合格率达90%以上，55%以上的学生有一项艺术兴趣或特长。

3、结合学科特点开展学生学习能力提高活动。

主要进行：主题征文评比，课前5分钟演讲，口语训练，英语综合素质竞赛，理、化、生、微实践操作能力测试等活动。开展了《小荷》作文指导报的编辑出版工作。本学年完成12期出版的任务。

3、队伍建设

素质教育的实施，关键还得是靠有素质的人的来完成。我们一是加强领导班子队伍建设，今年在教育局的领导下，完成了班子的配备，设有教学校长一人，德育、安全校长一人、总务主任一人，使学校的教学，德育，后勤工作有人筹划，有人落实，责任明确，一岗双责。工作明确，各负其职，团结协作。目标明确，高效完成本职工作。

二是加强教师队伍建设，我校现有专任教师38名，学历合格率100%，全员参与继续教育，学校注重教师的专业发展，在分工时尽量做到所教学科与所学专业对口，加强专业知识的培训和提高，上级培训100%参与，创造机会外出学习，今年组织领导、教师到长春108中学听课，请长春市名师到校进行学术讲座，每位教师外出学习后回校都要进行一次校本培训讲座，通过这样的学习方式转变了教师的教育理念，提高了教师的专业水平，保证了素质教育的实施。

第五篇：实施素质教育自查报告

实施素质教育、规范教学行为

自 查 报 告

共青希望学校 2008年10月20日

为贯彻省、市素质教育会议精神，全面落实《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》,严格执行国家课程方案，切实规范我校的办学行为，促进我校素质教育的持续健康发展，进一步规范教育教学行为，切实减轻小学生课业负担，全面实施素质教育，关心和爱护未成年人的健康成长，努力提高我校小学办学水平，进一步落实学校提出的“依法办校、从严治教、内强素质，外树形象”的指导思想，强化学校内部办学行为的规范化管理，促进学校事业的健康、持续、跨越发展，全面提升学校的整体形象和办学质量，办人民满意的优质教育，建人民放心的品牌学校。为此我校开展了自查，现将自查情况总结如下：

（一）全面执行国家课程方案

1、我校严格按照《义务教育课程设置实验方案》等国家课程方案进行课程设置，开全课程开足课时，切实解决好体育、音乐、美术、手工、综合实践等课程的开设，不随意增减课程和课时。

2、积极并有创造性的开发学校课程，努力实现学校课程的创新，形成学校办学特色，提升学校办学品位。

（二）切实保证学生的休息和文体活动时间。

1、我校控制学生每日在校的课内外活动时间。小学生在校活动总量每天不超过6小时（含活动、自习、不含午休时间），初中生在校活动总量每天不超过8小时（含活动、自习、不含午休时间）。保证学生每天有一小时的体育活动时间（含体育课、课间操和课外体育活动）。保证义务教育阶段走读生早上到校时间不早于7：30，上课时间不早于8：00.2、我校始终推行“大课间”活动，开展丰富多彩的文体活动，保证无体育课的当天，中小学生集体体育锻炼1小时，自觉养成进行体育锻炼的良好习惯。

（三）减轻学生过重的课业负担。

1、我校课后作业质量讲究精，突出重点；作业量适当，避免重复。小学生一、二年级不留书面课外作业，三、四年级课外作业时间不超过40分钟，五、六年级课外作业时间不超过60分钟；初中一、二年级课外作业总量控制在1.5小时之内，严禁搞题海战术，或随意增加学生的作业量，坚决杜绝用加大作业量的方式惩罚学生，一经发现，对任课教师进行严肃处理。作业总量的控制有专职教导处副主任负责审核把关，课任教师必须把每天的作业布置计划交专职教导处副主任审核签字后方能布置给学生，当天没有课程的科目不能安排书面家庭作业。

2、我校还加强对学生用书的管理，彻底解决乱订复习资料和不规范用书问题，规范中小学教材管理和使用行为。学校只准使用一套经国家或省审定通过的教科书。任何学校和个人绝不允许向学生变相征订或出售教辅资料。如有违背规定的个人，要严肃进行查处，并视情节给予相应处分。以维护教材使用和管理的统一性和规范性，从而促进减轻学生课业负担和经济负担的目的。

3、我校不组织中小学生参加各种竞赛、评奖活动。凡经过批准的竞赛活动必须遵循学生自愿参加的原则。

（四）全面推行日常考试无分数评价

我校按规定组织考试，严格控制考试次数，小学低年级除语文、数学外，其他学科不组织书面考试，学生成绩评价实行日常评价和期末考试评价相结合，成绩评定实行等级制（一般为A、B、C、D四个等级），为学生建立综合、动态的成长档案。不允许以任何形式公布学生考试成绩，不允许按考试成绩给学生排名次。

（五）我校没有私自设立重点班、快慢班，坚决禁止以此为名向学生收取各种费用，不设立重点班和快班，所有班级按普通班从事教育教学活动。

各中小学要严格执行课程计划，不准随意增强或减少课程门类、难度和课时。不准擅自加快教学进度、提前结束课和提前复习迎考。

认真开展好活动课教学，拓宽学生的视野，培养学生的兴趣特长，促进学生全面发展。要积极开展教学开放日、开放周、开放月等活动。

今后我校仍一如既往把规范办学行为纳入学校建设规范化轨道上来，从而不断提高学校的办学水平、办学质量和办学品位，办人民满意的优质教育，建人民放心的品牌学校。自觉主动的接受社会和家长对学校教育教学行为的评估和监督。