揭阳一中南区学校2013届高三第一学期语文备考计划1（共5则范文）

第一篇：揭阳一中南区学校2013届高三第一学期语文备考计划1（共）

揭阳市一中南区学校2013届高三语文备考计划

一、指导思想

紧密结合高考形势，吃透“大纲”精神，搞好知识点全面复习。以《考试说明》为依据；以能力培养为目标，切实加强高三复习的计划性、针对性和科学性；以提高课堂教学实效为中心，抓基础、抓重点、抓落实；以全面育人为指针，以获得知识、培养能力、提高语文成绩为目标，做到有的放矢，科学有序，突出重点，讲求实效。确保

1、明确文学类（小说）文本阅读方法及相关考点知识、写作专题分析

2、明确实用类（四大文体）文本阅读方法及相关考点知识、写作专题分析

3、现代文必考复习：分析考点变化，强化筛选、概括能力

4、作文：两周一次大作文训练，在作文序列专题的基础上分文体分专项序列训练，突出记叙文、议论文、议论性散文的写作。（还要结合素材积累、读书笔记、周练进行）

三轮复习安排：（二模至5月）查漏补缺。

针对学生在模拟考中出现的缺陷和搜集到的高考信息，对薄弱环节进行针对性训练。使学生在基础知识、应试技能方面进一步提高。该阶段在2013年5月中旬结束。

1、查缺补漏，作针对性的答题规范指导

2、学校三模及讲评

3、考前总动员；

4、积极心理暗示：相信自己

5、学生自主复习、教师辅导答疑

三、备考策略：科学全面，扎实有序，齐心协力，高质高效

（1）强化积累，夯实基础

语文贵在积累。诵读和练习是语文积累的不二法门。诵读是积累语言材料、培养语感的基本方法，语文高考必须重视诵读这个环节。各班除早自习外，每天宜再安排20分钟诵读时间，制订好诵读计划。诵读的内容，可参见下列这些。

①诵读高中语文教材必修1——必修5的文言文。达到会背诵，会翻译，会解词。

②诵读名句名篇。重点是《教学大纲》中规定的18篇古文和42诗词曲。达到会背诵，会默写，在此基础上向教材其他背诵篇目和新课程标准推荐的篇目延伸。

③诵读字、词（包括熟语）。一是教材上容易读错的字、词；二是复习教材中的几个“附录”的内容。

④时文美文。自选和由教师推荐一些报刊上的最新时文，通过诵读，汲取思想精华，领悟写作技巧，积累语言材料。

⑤近几年的高考标杆作文。特别留意与自己喜欢的文体相同的文章，积累语言素材，掌握考场作文的一般写作规律。

（2）考点训练，实现突破

考点训练是语文备考的核心，考点的训练必须以“考试说明”为依据，掌握方法，逐步推进，巩固知识，扩大视野，提升能力。

1、字音——积累中强化辨析。

2、词语（包括熟语）——突出实际运用能力。

3、病句——关注常见错误。

4、语言运用——依照规率操作。

5、古文阅读——突出四个重点：

①实词——重视积累（重点是“大纲”上规定的120个实词），巧妙推断具体语境中的词义。②虚词——突出重点（18个虚词），辨明用法。

揭阳一中南区学校高三语文备课组

③句式翻译——直译为主，避开误区。④分析综合——重视人、事、理。

对文言句式的复习，要注意五个联系：①把对文言实词的理解与对词类活用的分析联系起来；②把对实词意义的理解与辨析特殊句式联系起来；③把理解文句与掌握词类活用及特殊句式联系起来；④把课外材料与课本联系起来；⑤把文言中的辨词析句与现代汉语最基本的句法分析联系起来。

6、古诗阅读——形象、语言、表达技巧。

7、现代文阅读——审清要求，依文作答。

8、作文——打造文体强势，突出文章亮点。

突出两种文体（记叙文，议论文），强化三种表达方式（记叙、描写、议论），在标题、开头、段首、结尾等处画龙点睛，设计亮点。

（3）加强阅读，开阔视野

阅读是解决“下锅之米”的关键环节，要利用好。加强阅读指导不能搞“放羊式”，教师要加以指导，经常给学生推荐优秀文章，对优秀文章，可开展多种形式的指导，如讨论，评议，写读书笔记等。

1、阅读范围：名著、时文、报纸、杂志、读本等，各种题材均要涉及，拓宽知识面，增大知识容量。

2、阅读方式：

速读，写读书笔记。速度要求是每分钟不少于300字，可在课前15分钟，统一印发资料，根据要求写心得，当堂收回，当堂批改。

浏览，捕捉有益信息。浏览是提取信息的有效手段，要求学生浏览时，一定要注意记笔记。

精读，研究布局章法。特别是对于典范文章，要从析立意入手，研究结构布局。（4）常抓作文，注重系统

要化极大的精力和时间，用心经营好“作文餐厅”。作文教学要突出落实各种基础文体的要求和训练，要将语言出彩贯串于平时教学，同时要做到：

1、文与纲结合（成篇训练与拟提纲相结合）；

2、读与写结合（读课文、读时文、读高考优秀作文，促写作）；

3、练与评结合（练规范，练技巧。学生互评，教师点评）。

具体做法：

①备好两大“品种”，突出“特色菜”。

考虑到作文训练的各个方面，尤其要备好两大“品种”——记叙文、议论文。在此基础上，再备好自己的“特色菜”——自己所擅长的文体。平时训练，突出这两种文体，明确文体要求。

②注意积累素材，丰富写作仓库。

鉴于高考作文，“材料丰富”是一个重要的评分点，也是形成作文区分度的一个重要因素，平时要教育学生积累作文素材，丰富写作积淀，为作文备好原材料。

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③大、小作文结合，提高发展等级。

除考试时的作文认真对待以外，教育学生坚持练笔，养成写周记、日记的习惯。每周上交一次周记，供老师检查，促自己写作。

注重写作技巧，研究考纲对作文的要求，在发展等级上下够工夫。（5）作业、考试，加强落实

坚决贯彻学校和年级组对高三年级提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力。对学生作业争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。

四、复习备考的几点措施：

1、强化合作意识。做到精诚团结，艰难与共。要分工合作，坚持做好常规工作。轮流负责，为学生提供最新的写作素材；每次作文训练后，为学生提供作文范例；每周一次集体备课，研究复习备考发现的新问题，交流复习备考经验。

2、注重备考研究。要研究《高中新课程标准》和《考试说明》，尤其要研究《考试说明》中所列的考项，要明确目标，逐项对照，务求落实；对《考试说明》中新修订的内容，要引起足够的重视，从而明确复习目标，调整总复习的训练思路。要研究学生学习规律、心理、知识结构，研究教法学法。把准考点，理清知识点，找准教与考，教与学的结合点。

3、讲究复习方法。复习知识重要，复习方法更重要；师生要经常归纳各个知识点的规律性的东西，力求能举一反三。尤其是主观题的训练，不能只停留在教师宣布“标答”上，要让学生自己练，自己讲答题的思路，自己互相评价答题的优劣，不仅“知其然”，还“知其所以然”，掌握答题的规律，以不变应万变。

4、培养良好习惯。培养制定计划的习惯。教会学生自己制定语文学习的计划，科学安排，务必保证每天均有一定量的复习时间。培养使用工具书的习惯。要求学生使用工具书来准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法，为写作提供原始材料。培养书写工整规范的习惯。要求学生在考试答题时力求字体工整，笔画清晰。培养读书看报的习惯。引导学生通过读书看报来开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。培养勤于练笔的习惯，确保每周写一篇大作文。

5、关注高考信息。充分发挥互联网的作用。勤于并善于搜索各种高考网络信息；积极参加省市区各项教研活动，开展不同形式的备考信息交流活动；注重校际交往，最大限度的获取有用信息以指导备考工作。

揭阳一中南区学校高三语文备课组

2012年9月

揭阳一中南区学校高三语文备课组

第二篇：揭阳一中南区学校团支部工作总结

2010—2011学年上学期揭阳一中南区学校团支部

工

作

总

结

2011-10-2

52010—2011学年高一级

团支部工作总结

一年的时光转瞬即逝，眨眼间我团支部已忙忙碌碌地工作了一学

期，是要进入总结阶段了。回首这一学期，我团支部所经历的林林总总，不仅使团支书与团委得到了充分的锻炼、积累了经验，同时，我团支部在校团委领导下，在结合本部特点和特色的基础下，带领全部团员勤奋学习，勇于实践，不断进取，各方面工作都获得了较好的成绩。下面是对我团支部本学期工作的具体总结，以及对各项工作的反思、对未来的展望。

一、具体工作总结

（一）思想建设方面

1． 加强团员的政治思想教育。本学期，我团支部积极提倡本班团

员学习中国共产党的先进思想，提高自己的政治思想觉悟；鼓

励同学们主动了解国家大事。做一名有社会责任感的、心系民

生的大学生。

2． 注重同学的心理健康教育。本学期，我支部多次举办有关心理

健康教育的活动；认真做了心理健康学习记录；详细地建立了

本班的心理档案。同时，也鼓励大家积极参加院里、校里举行的心理健康方面的讲座。

（二）学习方面

高中，学习是重中之重。加之本学期情况特殊，9门重要课程都

需要同学们掌握。为了让大家重视学习、认真学习，我支部与班委共

同努力，做了一系列的学风建设工作。

1.潜移默化。由班级干部每天定时为同学们发“财经信息”和“滴

水英语”。这样不仅扩展了同学们的知识面，而且提高了同学

们对学习的兴趣，引导同学们主动学习。

2.营造氛围。由班级干部带头，在班里营造良好的学习氛围；鼓

动各寝室同学积极营造寝室的学习氛围；寝室之间互相监督，男女生之间互相比拼。有合作、有竞争，学习氛围十分浓厚。

3.交流沟通。我支部与班委积极组织，举办了各种联谊活动，为

同学们提供了互相取经，学习经验教训的机会。

（三）活动方面

在紧张的学习工作之余，我支部还在班里举办了丰富多彩的活

动。

1． 素质拓展训练。为了提高班级凝聚力，让同学们体会团结的重

要意义，我团支部在11月下旬举办了一次素质拓展训练活动，活动中大家积极踊跃，活动效果非常显著。

2． 团日活动。12月份，我支部应团总支号召，举办了以“拓荒财

大亦苦亦甜”为主题的团日活动。在活动中，大家争先恐后地

表达自己对新环境、新生活的看法和感受，气氛活跃热烈。通

过此活动，大家表示收获很多、感触很多。

3． 元旦联欢。12月下旬，我支部与班委共同举办了班级元旦联欢

会。晚会中，有精彩纷呈的节目，有紧张有趣的游戏，有充满

诱惑的礼品„„整个元旦会上，大家都是怀着轻松愉悦的心情，尽情地笑、尽情地唱、尽情地享受班级的温暖。同学们都对这次活动给予了非常高的评价。

二、工作反思

总体来说，本学期我团支部工作完成得十分顺利。虽然在工作中也遇到了不少难题，我们也都一一克服了。但是，同时，在工作中，我们也暴露了一些不足，需要我们在下学期的工作中进一步改进。

首先，团委分工不够明确。本学期团总支各部门都将任务分派给团支书，而团支部没有各部门对应的委员，导致团支书的工作量加大。当然，这也与团委内部的分工没有做好。下学期，我支部会进一步明确分工，分摊工作量，共同完成团总支分派的任务。

其次，备份工作不够到位。备份，即保留历史资料。本学期开展的活动较多，许多没能来得及备份，给以后的工作带来极大的不变。以后，应加以改进。

最后，个别班在本学期的阳光体育节中表现较差，在各项比赛中都没能取得名次。这也有我团支部很大的责任。我们没能做好鼓动工作，没能调动大家的积极性。我们会吸取教训，争取在下学期的运动会上取得好成绩。

三、展望未来

下学期，我团支部将吸取本学期的经验教训，优势继续发扬，短处不断改进，尽早做好新学期的工作计划，我团委们会共同努力，争取我团支部在下学期有更出色的表现。

2011-10-25

第三篇：揭阳一中南区学校高一级周周练

揭阳一中南区学校高一级周周练

（一）《集合》

一、选择题

1．下列命题正确的是()

A．1是集合N中最小的数B．x2-4x+4=0的解集为{2，2}

C．个子较高的人不能构成集合D．所有数学难题能构成集合2．已知集合S＝{a，b，c}中的三个元素是△ABC的三边长，那么△ABC一定不是()

A.锐角三角形B.直角三角形C.钝角三角形D．等腰三角形

3．设P＝{x︱x≤8}, a=61, 则下列关系中，正确的是()

A．aPB.aPC.{a}∈PD.{a}P

4．六个关系式：(1){a, b}= { b, a };(2){a, b} { b, a };(3);(4)0;

(5)0;(6)00其中正确的个数为()

A.6个B．5个C．4个D．3个及3个以下

5.集合{a，b，c }的真子集共有个（）

A7B8C9D10

6.已知集合P＝{x︱x＜3}，Q＝{x︱-1≤x≤4}，那么P∪Q()

A.{x︱-1≤x<3}B.{x︱-1≤x≤4}C.{x︱x≤4}D.{x︱x≥-1}

7．如果U={l，2，3，4，5}，A={1，3，4}，B={2，4，5}，那么(CUA)(CUB)=()

A.B.{4}C.{1，3}D．{2，5}

8．已知集合A={y︱y=-x2+5x-4，x∈R｝，则有()

(A)1∈A且4∈A(B)1∈A但4A(C)1A但4∈A(D)1A但4A9、点的集合M＝｛(x,y)｜xy≥0｝是指()

A.第一象限内的点集B.第三象限内的点集

C.第一、第三象限内的点集D.不在第二、第四象限内的点集

10、方程组xy1的解集是xy1()

A.{x=0,y=1}B.{0,1}C.{(0,1)}D.{(x,y)|x=0或y=1}

二、填空题

1.用符号“∈”或“”填空．(1)0_____N，-1______ N，3______ N，_____N,0______,-_____Q；

322．设M={平行四边形}，图形a是矩形，图形b是梯形，则a______M，b_____M．

3．设A={0，1，3，5}，B={0，1}，从“、、、”中选择适当的符号填空：

（1）0____A（2）{0}_____B（3）A______B

4．集合{0，l，2}的子集有__________________________________________.5．集合A={ x︱x <-3或，x>3}，B={ x︱x <1或，x>4}，则AB=_________，A∪B=_________.6、若A{2,2,3,4}，B{x|xt2,tA}，用列举法表示B =_________

7．不等式2x-3<4在自然数集中的解构成的集合为__________.n28．{x︱x=, n∈N, n≤5}用列举法表示为________.n

1三、解答题

1．已知 {a}A{a,b,c,d}，求所有满足条件的集合A.2．设U={x∈Z|0

A∪B,(CUA)∪(CUB),(A∩B)∩C.3．已知集合P= {x︱x=1, x∈R }．集合Q＝{x︱ax=1 }，若QP，求 a的值.2

第四篇：高三语文第一学期备课组计划

2011——2012学年第一学

期备课组计划

高三语文组

2011——2012学年第一学期备课组计划

高三语文组

一、指导思想

本学期是高三语文新课讲授与第一轮知识点复习相结合的阶段，根据课文单元体例的安排，结合各知识点，进行优化组合，瞄准高考要求，以讲带练，以求在第一轮就夯实相关的高考知识点，为全面强化复习质量奠定基础。

1.以课本作为培养学生能力的载体，以2011年《考试大纲》和《考试说明》为行动指南，以2011年山东卷为实践样品，并借鉴新课标卷命题理念及特点，揣摩2012年山东卷命题趋势，探讨各种题型及应对策略，以策略指导教学实践。

2.培养学生良好的思维品质、清晰规范的语言表述能力、见仁见智的文学鉴赏能力、富有激情和文采的行文写作能力。

二、本学期教学任务和目标

通过课本的二度开发、挖掘（从识记、鉴赏、写作三方面），提高同学们的识记、古诗鉴赏、现代文阅读及写作能力。

三、学生情况分析

分析我们学生的实际，弱点主要表现为：

1、没有构建完整的知识体系；

2、基础知识掌握不够；

3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托；

4、语文答题的规范意识欠缺；

5、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。

6、写作缺乏文采和思想的深度。

7、学生普遍不重视语文学习。

四、有教无类但又要分层指导

对于基础较差的学生，改作业时适当地面批面改。做到针对个性特点，有针对性的辅导。另外，对于基础较好的学生,适当地布置一些提高能力的作业。对情绪波动大的学生,还要做适当的心理辅导。部分学生基础较扎实，复习态度也主动积极,希望这部分学生，能在这一阶段的复习中形成良好的答题习惯。对基础不扎实的学生,我们更要在这一轮复习中加强训练,让其养成良好的审题、答题习惯.具体安排如下:

首先，整体常抓不懈。虽然部分学生基础较好，但教师对此部分学生基础能力提高同样需在复习中重视。这一轮的复习，这部分学生较其他学生主动，一般规定时间让其自主复习，按时检查小测，再校对答案即可。作文训练重点仍然要紧抓结构与审题，加强中心语段和开篇的训练。

其次，临界生重点辅导。对于一些学生的语文基础不错，且还有提高空间的，应在平时对其进行一些针对其各自弱项的个别辅导，提醒他们这一轮的复习中，加强弱项的复习。

再者，帮助差生进步。平时考试有部分学生总是垫后，除了基础差外，其学习态度也有待端正。故对这些学生要进行单独谈话，让其从心底重视本学科的学习，并针对其实际，帮助学生做科学的复习安排，及时了解其复习情况，做相关指导。

对于基础较为薄弱学生,针对此类学生的特点,我们决定重抓其基础,提高其保分意识。

首先，提高士气。学生难免畏难心理，应极力避免他们破罐破摔。故在每次考试之后和平时聊天时,我们就根据高考专科录取分数线，让他们明白一张卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便让他们定下明确又实际的目标。

其次，重抓基础分。就学生实际来看，语文卷中如做高层次要求的“诗歌鉴赏”、“文言翻译”及“现代文阅读”等题型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此类题他们拿下一半的分就可以。但全卷中有十二分(字音、字形及名句默写)却是学生靠勤奋记忆就能拿下的，而这对学生的总分至关重要，故在平常复习中反复强调，并加强训练。具体做法：单独找学生谈话，告之背默方法，安排其互背任务，按时抽查;临近考前，全班整体检查默背;高考题训练加强。

再者，作文是这部分学生的弱项，但有较大的提高空间，故在这一轮的复习里极力加强。具体做法：先抓稳学生的作文结构训练，这是基础。重抓作文审题，这是得分的根本。每周会安排两节课，布置一到两次的作文审题、构思和中心语段的写作训练，并进行相关讲评。

集体备课，科学备考。每一阶段，备课组都会进行集体备课，确定复习思路，合作找寻复习资料，每位教师在整体教学安排上踏踏实实地按备课组计划进行，做好每个专题的训练。

五、练习形式：

单项训练和套题训练相结合。单项训练放在平时每周约两次，套题训练先放在周末（约两个月）让学生找找感觉，再进一步有规律地纳入课堂限时训练，训练以综合为主，结合学生情况，补充题组训练。

六、对教师的具体要求：

1、备课

（1）结合学校电子备课的要求，坚持每周一次的集体备课，发挥资源优势，避免内耗，力求高质高效。

（2）根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的优质性和高效性，保证授课质量。

（3）认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化训练，使学生每个专题都有进步。

2、授课

（1）原则：落实基础，注重能力，强化语文意识，挖掘语文心智，培养学生学运用语文的良好习惯。面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。

（2）充分利用早自习，抓紧抓好古诗文背诵和默写。

（3）结合不同阶段设计好复习课、训练课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。加强阅读指导，上好每两周一次的写作课，要求学生做好素材摘抄和读书笔记。

（4）狠抓知识点落实，印发学案、专题练习，利用好学生手中的复习资料，注重课后教学信息的反馈和回复。严肃课堂纪律，优化课堂教学秩序。

3、听课。

同组教师之间互相听课，每人每学期至少上一节公开课，老教师先上。尽力营造浓厚的教研氛围。

第五篇：高三语文第一学期教学进度计划

合肥光华学校2012—2013学第一学期高三语文教学进度计划

一、指导思想

紧密结合高考形势，吃透“双纲”精神，搞好知识点全面复习。以《考试说明》为依据；以能力培养为目标，切实加强高三复习的计划性、针对性和科学性；以提高课堂教学实效为中心，抓基础、抓重点、抓落实；以全面育人为指针，以获得知识、培养能力、提高语文成绩为目标，做到有的放矢，科学有序，突出重点，讲求实效。

二、教学目标

1、不遗漏任何一个知识点，力争做到小块不丢分，大块得高分。

2、全面提高语文成绩，形成解题思路。

3、培育优秀生，提高语文学科及格率及平均分。

三、学生情况分析：

分析我们学生的实际，弱点主要表现为：

1、没有构建完整的知识体系；

2、基础知识掌握不够；

3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托；

4、语文答题的规范意识欠缺；

5、学生普遍不重视语文学习。

四、具体安排

1、编制教学进度计划表（见下方）

“凡事欲则立，不欲则废”，编制教学进度，不致于“盲人走黑路”。教学进度要突出讲授与复习的有机结合，重点与难点的合理分配。坚持“三条腿”（专题、作文、阅读）走路。基本能力要求（比如字体、卷面、规范化等）贯串其中；以练为主，讲练结合。

2012—2013学高三年级语文第一轮教学进度计划

9.8-----9.10 1.解读2012年安徽省高考语文考试说明 9.11----9.25 2.字音、字形、标点

9.26----9.30 3.正确使用词语（包括熟语）10.8----10.22 4.辨析并修改病句

语言简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

10.23---10.30 5.扩展语句，压缩语段

11.1----11.10 6.正确运用常见的修辞方法 11.11---11.25 7.选用、仿用、变换句式

11.26---12.02 8.掌握高考文言文阅读应考要点 12.03---12.20 9.掌握文言实词的特殊用法 12.21---12.25 10.掌握文言句式的几种情况 12.26---12.30 11.掌握常见120个文言实词 1.01----1.05 12.掌握常见的18个文言虚词 1.06----1.10 13.正确掌握高考文言文翻译

1.11---1.16 14.文言文阅读综合训练 1.17---1.20 15.默写常见的名句名篇 1.21---1.25 16.鉴赏诗歌的艺术形象 1.26---1.30 17.鉴赏诗歌的思想感情 2.1----2.5 18.鉴赏诗歌的艺术手法 2.6----2.10 19.鉴赏诗歌的语言 2.11---2.20 20.实用类文本阅读 2.21---2.28 21.小说阅读 3.1----3.8 22.散文阅读

3.9---3.15 23.高考作文讲解及训练 3.16---3.20 24.高考作文得分技巧

2、复习措施

（1）强化积累，夯实基础

语文贵在积累。诵读和练习是语文积累的不二法门。诵读是积累语言材料、培养语感的基本方法，语文高考必须重视诵读这个环节。各班除早自习外，每天宜再安排20分钟诵读时间，制订好诵读计划。诵读的内容，可参见下列这些。①诵读高中语文考纲中要求背诵的篇目。达到会背诵，会翻译，会解词。②词（包括熟语）。对高考内容进行全面撒网。循序渐进，达到熟练程度。③时文美文。自选和由教师推荐一些报刊上的最新时文，通过诵读，汲取思想精华，领悟写作技巧，积累语言材料。

④近几年的高考满分作文。特别留意与自己喜欢的文体相同的文章，积累语言素材，掌握考场作文的一般写作规律。

练习一般安排两个内容：一是练字，要力求把字写规范，写工整；二是练阅读，包括一篇文言文阅读和一篇现代文阅读。选材宜以近几年的高考题和各地的模拟题为宜。

⑵ 考点训练，实现突破

考点训练是语文备考的核心，考点的训练必须以“考试大纲”为依据，掌握方法，逐步推进，巩固知识，扩大视野，提升能力。

1、词语（包括熟语）——突出实际运用能力。

2、语言运用——依照规范操作。

3、古文阅读——突出四个重点：

【1】实词——重视积累（重点是“大纲”上规定的120个实词），巧妙推断具体语境中的词义。

【2】虚词——突出重点（18个虚词），辨明用法。【3】句式翻译——直译为主，避开误区。【4】分析综合——重视人、事、理。

对文言句式的复习，要注意五个联系：

①把对文言实词的理解与对词类活用的分析联系起来； ②把对实词意义的理解与辨析特殊句式联系起来； ③把理解文句与掌握词类活用及特殊句式联系起来； ④把课外材料与课本联系起来；

⑤把文言中的辨词析句与现代汉语最基本的句法分析联系起来。

4、古诗阅读——形象、语言、表达技巧。

5、现代文阅读——审清要求，依文作答。

6、作文——打造文体强势，突出文章亮点。

突出两种文体（记叙文，议论文），强化三种表达方式（记叙、描写、议论），在标题、开头、段首、结尾等处画龙点睛，设计亮点。⑶ 自由阅读，开阔视野

继续每周1—2节的自由阅读课。“劳于读书，逸于作文”。阅读是解决“下锅之米”的关键环节，要利用好。“自由阅读”不能搞“放羊式”，教师要加以指导，经常给学生推荐优秀文章，对优秀文章，可开展多种形式的指导，如讨论，评议，写读书笔记等。

【1】阅读范围：名著、时文、报纸、杂志、读本等，各种题材均要涉及，拓宽知识面，增大知识容量。【2】阅读方式：

速读，写读书笔记。速度要求是每分钟不少于300字，可在课前15分钟，统一印发资料，根据要求写心得，当堂收回，当堂批改。

浏览，捕捉有益信息。浏览是提取信息的有效手段，要求学生浏览时，一定要注意记笔记。

精读，研究布局章法。特别是对于典范文章，要从析立意入手，研究结构布局。

⑷ 常抓作文，注重系统

要化极大的精力和时间，用心经营好“作文餐厅”。作文教学要突出落实各种基础文体的要求和训练，要将语言出彩贯串于平时教学，同时要做到：（1）长与短结合（即整篇、分段与组句训练相结合）；（2）文与纲结合（成篇训练与拟提纲相结合）；

（3）读与写结合（读课文、读时文、读高考优秀作文，促写作）；（4）练与评结合（练规范，练技巧。学生互评，教师点评）。具体做法：

①备好两大“菜系”，突出特色品种。

考虑到作文训练的各个方面，尤其要备好两大“菜系”——记叙文、议论文。在此基础上，再备好自己的“特色菜”——自己所擅长的文体。平时训练，突出这两种文体，明确文体要求，尽量避免笼而统之地要学生写“话题作文”。②注意积累素材，丰富写作仓库。

鉴于高考作文，“材料丰富”是一个重要的评分点，也是形成作文区分度的一个重要因素，平时要教育学生积累作文素材，丰富写作积淀，为作文备好原材料。

⑸ 作业、考试，加强落实

坚决贯彻学校和年级组对高三年级提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力。对学生作业争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。