第三批科学发展观学习总结

第一篇：第三批科学发展观学习总结

第三批科学发展观学习总结

按照县委的统一安排部署，我镇作为第三批深入学习实践科学发展观活动的乡镇，在县委学习实践领导小组的正确领导和县指导组的精心指导下，结合我镇实际，认真组织开展深入学习实践科学发展观活动。活动中，镇党委精心谋划，狠抓落实，全力推动，采取多种有效形式，做到规定动作到位、自选动作创新，呈现出学习深入、氛围浓厚、全员参与、主题突出、效果明显，学习与工作两不误、两促进的特点，明确了“解放思想，凝心聚力谋发展，立足优势，构建富裕和谐新七沟”活动主题。全镇的20个党支部、937名党员参加了学习实践活动。第三批

学习实践科学发展观活动已经结束，学习实践活动取得了显著成效。现将学习实践的全面工作总结如下。

一、活动开展情况

1、领导重视，组织有力。继县委深入学习实践科学发展观活动动员大会以后，镇党委及时召开了党委会议，认真学习领会县委动员大会和中央、省、市委重要文件精神，统一了思想认识，及时成立了以镇党委书记石成德同志为组长的深入学习实践科学发展观活动领导小组，设立了学习活动办公室，制定了《七沟镇深入学习实践科学发展观活动实施方案》、《七沟镇深入学习实践科学发展观活动学习调研阶段工作方案》、《七沟镇学习实践活动分析检查阶段工作方案》。九月二十五日召开了动员大会，镇党委书记石成德同志对学习实践工作进行动员部署，县委第四指导检查组组组长邢国良、王立军同志到会并作了重要指导，各村全部召开了动员会并成立领导机构，促进学习实践活动深入

有序开展。

2、加强宣传发动，努力营造活动氛围。为扩大开展活动的影响面，营造全员参与的浓厚氛围，在营造氛围上，采取“动静结合、声音现场直播”的方式进行宣传。“动”即镇政府专门成立了由15人组成的农民宣讲演出队，围绕科学发展、产业富民、建设新农村等内容到各村轮回演出，演出21场，群众观看达2500多人次；“静”即充分利用全镇的地理位置优势，在101国道两侧和各村的主要位置悬挂宣传条幅，书写固定标语，充分利用板报、宣传窗、广播、文艺宣传队、秧歌队等现有宣传资源，加大对活动的宣传力度，全镇共悬挂条幅42条，张贴标语163条，书写永久性标语35条；“声音现场直播”即各村开展活动的每个过程都通过村内的大喇叭向全体村民播放，公开会议精神和学习内容，扩大学习的覆盖面合群众知晓面，从根本上避免了开会读材料，学习走过程。同时也使广大群众对科学发展观相关内容有所

了解。

3、健全监督机制，深入调查研究。出台了了七沟镇领导干部联系点制度，把10月份确定为“调研月”，以“问计基层群众、推动七沟科学发展”为主题，镇村干部深入到联系点，积极走访各个层面代表人士，按照“定点、定时、定制、定效”的四定原则，从根本上杜绝领导干部以工作忙为借口，深入基层不深、走访层面不透、了解情况不实等问题，“定点”即对全镇17个行政村进行梳理分类，按照领导干部的分工，确定每位领导干部联系一个村，结合所联系点实际，深入调查研究，采取座谈会、走访各个层面人员等形式，围绕“产业调整、人饮困难、基层组织建设”等群众关注的民生问题进行调研。“定时”即每位领导干部到所联系的村调研时间不少于十五天。“定制”即建立调研机制，要求每位领导干部至少每周要到所联系的村2-3次，走访各层次代表不少于20人，为所联系点办实事不少于5件。“定效”即调研结束后，认真梳理征求到的意见和建议，找出制约发展的突出问题，形成调研报告，同时把走访人员的签字一同上报真学习实践办公室。通过蹲点研，镇领导领导干部建立联系点11个，赴联系点指导30余次，共确定调研课题11个，走访服务对象和基层群众210余人，召开恳谈会34次。村两委班子成员走访群众1280人，形成一批质量高，针对性强的调研文章。

4、征言求策，理清思路破解难题。紧紧围绕“科学发展上水平，人民群众的实惠”的活动要求，通过发放征求意见表、设立征求意见箱、召开座谈会和上门征求意见等形式广泛征求意见，全镇发放征求意见表1500份，征求意见建议550条，对征求上来的意见进行认真的梳理和汇总，通过对意见和建议的类别进行分类归纳，认真查找在发展中存在的问题，按照责任到人，归口负责，限期解决的原则，制定了近期和远期的解决方案，对每个意见和建议都给出了一个

明确的答复意见。这些措施营造了良好的民主氛围，为开好民主生活会做好了充分铺垫。

5、把握关键、保证实效。坚持真学、真查、真改，除扎实推进学习调研、分析检查、整改落实各阶段工作，还特别注重抓好征求意见、批评与自我批评、分析检查等三个关键环节。通过召开民主生活会、座谈会“静心谈”，召开政情民意互动会“知心议”，发放征求意见表“诚心求”，开展实地走访谈心活动“悉心寻”，广泛征求社会各方面的意见和建议，为找准问题打下了坚实的基础。在排12全文查看

第二篇：第三批学习科学发展观心得体会

近一个月以来，作为学习实践科学发展观活动的参加者，在党组的积极动员和带领下，和大家一起学习了胡锦涛总书记的讲话，学习了上级的有关文件和《人民日报》评论员的文章，学习了活动规定的必读书目。通过学习，思想获得了升华,信心得到了增强，理解更加透彻，认识更加深刻，科学发展观是党的最新理论成果，是以毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的一个重大战略思想。

科学发展观的前提以经济建设为中心。树立和落实科学发展观，必须纠正重眼前利益，轻长远发展的观念。一方面我们必须清醒地认识到，提出全面、协调、可持续的发展观，并不意味着发展经济已退居次要位置，事实上经济发展是社会发展和人的发展的基础，我们要始终坚持以经济建设为中心不动摇;另一方面我们必须注意生态环境与资源保护，注意资源的可持续利用与发展，积极开发新能源。任何以牺牲不可再生的自然资源为代价的所谓发展都是短视的，没有意义的。我们既不能以经济发展代替社会发展，也不能因为强调发展的全面性而否定经济发展在社会发展中的基础地位，更不能否定经济建设这个党的工作中心。我们必须在坚持经济建设这个中心的基础上，来统筹各方面，促进全面发展。

2、科学发展观的核心以人为本。这是在党的十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》中提出来的。我们发展经济的目的就是为了不断满足人民物质、文化生活的需要。全面、协调、可持续发展围绕的中心就是要满足人民的这些需要，包括生存的需要、发展的需要和享受的需要。其次，我们发展的目的是为了促进人的全面发展。x月x日，xx老师在讲课时指出：以人为本，就是指以人为价值的核心和社会的本位，把人的生存和发展作为最高的价值目标，一切为了人，尊重人，一切服务于人。因此，我们要深刻认识到，发展作为执政兴国的第一要务，不只是经济总量的增长，还包括经济结构的优化、科技水平的提高，更包括人民生活的改善、社会的全面进步，归根到底，是为了社会与人的全面发展。最后，注重以人为本，也是立党为公、执政为民的本质要求。维护好、实现好、发展好最广大人民的根本利益，是我们一切工作的根本出发点和落脚点，也是我们做好改革发展稳定各项工作的重要保证。作为科协工作者，我们应该真正做到助推经济发展，促进社会和谐，激励科技创新，凝心聚力，开拓进取，推进科协事业健康发展。

科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。党的十六届三中全会首次以中央决定的形式阐明科学发展观的概念及内涵，即坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观。牢固树立和落实科学发展观，是对我国改革开放30年的经验总结，我们党确立了要实现民族复兴，首要的任务是发展，而发展又要以经济建设为中心，把经济发展作为一切发展的前提，坚持一个中心、两个基本点，这一科学决策使我国成为世界上经济增长速度最快的国家，2008年成功举办29届奥运会、神舟飞船的成功发射，在全球金融海啸冲击下保持着经济的健康发展，这一切，都是根植于我国的经济发展取得举世瞩目的基础上而实现的。但在发展中，没有完全按照科学发展规律办事，我们也有不少的沉重教训。比如，一味追求单纯的阶段性的跨越式的非常态的经济增长，忽视了社会和谐和社会公平，忽视了生态环境保护和能源资源节约&&这诸多问题，让我们付出了高昂的代价。在全球性环境污染加重、资源短缺、经济发展不平衡等问题越来越突出之际，经济社会全面协调发展，已成为世界发展的必然趋势。只有把经济发展、社会发展、尤其是人的发展以及人与自然的和谐综合考虑，才能保证一代一代、千秋万代的永续发展;只有科技含量高，资源消耗低和清洁的可持续发展模式，才能实现经济、社会、自然的良性发展。落实科学发展观，我们必须做好以下工作：

一、建立真正的科学发展的长效机制。无论是解决制约科学发展的党性党风党纪问题，还是提高领导科学发展促进社会和谐的能力，都离不开科学的领导体制和机制。

二、树立求真务实的作风，着力解决实际问题。科学发展观不是口号，需要落实在行动上。而以什么态度来落实，以什么作风来落实，效果大不一样。在发展中只见物不见人、只图快不求好、只顾片面发展不讲全面发展、只重显绩不重潜绩、只重眼前利益不顾长远目标&&诸如此类，从思想根源来说，都是因为不能求真务实。胡锦涛总书记曾在中央党校的讲话中指出：从这些事件中反映出，一些干部缺乏宗旨意识、大局意识、忧患意识、责任意识，作风飘浮、管理松弛、工作不扎实，有的甚至对群众呼声和疾苦置若罔闻，对关系群众生命安全这样的重大问题麻木不仁。

三、注重党的思想组织建设。提高党的执政能力，把党的政治优势和组织优势转化成为推动经济社会又好又快发展的强大力量。一方面，坚持党的思想建设的传统优势，把以人为本的价值理念融入思想建设中;另一方面，党的各级领导干部是实践科学发展观的骨干力量，要为推动科学发展起到巨大作用。

作为一名党员，一个党的基层工作者，学习实践科学发展观，不仅要深化对科学发展观的认识，更要进一步深刻理解科学发展观的重大意义，全面把握科学发展观的理论体系，把学习科学发展观与学习马克思主义哲学结合起来。贯彻落实科学发展观，不仅要提高掌握科学发展观的理论水平，而且要提高实现科学发展观的知识水平。通过近一段时间的学习和赵敏教授的专题报告，我深刻认识到了在当前形势下开展学习实践活动的重要性和紧迫性。从学习实践科学发展观的活动开始至现在，我在学习实践科学发展观中有了一定的体会和心得：

首先，学习科学发展观要深刻把握其内涵和精神实质。学习实践科学发展观，要把握科学发展观与时俱进的理论品格，深刻体味科学发展观的内。科学发展观包含着丰富的内容，我们学习实践科学发展观，要始终坚持从发展这一要义出发，坚持以人为本，坚持可持续发展，统筹兼顾，最终为社会和人民谋福。结合本职工作，就是要全力以赴提高全民族的科学文化素质，努力为科技工作者服务。

其次，学习的目的是实践。工作中，要用科学发展观指导自己的本职工作。牢固树立全面发展的新观念，积极探索科协工作在新形势下全面发展的新思路。分析查找我们在工作中存在的问题和薄弱环节，积极开拓科协工作可持续发展究深度和广度，创新工作内容、创新服务形式、创新科普手段，使可持续发展的原则更好的落到实处，更好的为社会进步服务，为经济发展服务，为广大科技工作者服务。

再次，要正确处理学习、日常工作与我会六大换届阶段性工作的关系。统筹兼顾工学矛盾，用科学发展观指导工作，身体力行，注重应用;同时，在工作实践中应用转化和检验学习成果。

深入学习科学发展观，干部是学习的主体，群众是实践的对象，以人为本是科学发展观的核心，这次学习实践科学发展观，目的就是：党员干部受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠。在学习实践科学发展观活动中，我们一定要坚持群众路线，坚持从群众中来，到群众中去，真心倾听群众呼声，真情关心群众疾苦，真诚为群众办实事、做好事。

最后，在学习实践科学发展观活动中，要正确处理形式与内容的关系。学习实践科学发展观离不开一定的活动形式，我们要抓住科学发展这个主题，以内容统领形式，以形式落实内容;既不能将科学发展观形式化，又要创新学习形式，真正将学习实践活动落到实处。

以上我学习科学发展观的初步的心得体会，当然，自己对科学发展观的认识还比较机械，比较肤浅，还不够深入，在以后的工作、学习、生活中我将更加注重学习，注重实践，做到学有所思、学有所悟、学有所成，不断把学习收获转化为实际能力，转化为实际行动，为推动科学发展，振兴老工业基地做出新的贡献。

第三篇：学习第三批科学发展观自我剖析材料

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学习第三批科学发展观自我剖析材料

学习第三批科学发展观自我剖析材料

深入学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的一项重大战略部署，是用马克思主义中国化最新成果武装全党的重大举措，是推动经济社会又好又快发展的迫切需要，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求。根据学校科学发展观学习领导小组的部署，这些天来，通过个人自学、集中培训、专题辅导、集体研讨等多种形式的学习，我对科学发展观的精神实质和科学内涵有了较为深刻的理解和认识。自觉的将本人工作实际与科学发展观的要求相比较，发现存在一些突出的具体问题。为今后进一步的做好本职工作找到了差距，明确了方向，奠定了基础。现对学习和个人剖析情况做以下汇报请领导老师批评指正：

一、学习心得体会

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通过学习，我懂得科学发展观是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。它的提出，是理论创新的一个突出成果，体现了中央新一届领导集体对发展内涵的深刻理解和科学把握，对发展思路、发展模式的不断探索和创新，对我们把握大局、做好各项工作，具有非常重要的意义。

科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。发展，对于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化，具有决定性意义。作为一名老师，要为我校“健康、和谐、平安、快乐”做出自己应有的贡献，就必须学习。学习政治理论，学习先进的教育教学理念，学习课堂教学策略。在学习中发展，在学习中成长。对于教师来说，终生学习，就是最好的发展形式之一。以人为本，全心全意为人民服务是党的根本宗旨，党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。对于教育工作者来说，要树立以人为本的理念，就是要树立正确的教育观，学生观。明确教师是课堂的组织者，参与者，合作者，引导者，教师的工作要尊重和理解个体差异，为每一位孩子的健康成长，良好发展奠基。坚持全面协调可持续发展，就是为了人民在良好生态环境中生产生活，实现经济社会持续发展。作为教育工作者，为推动教育教学持续健康发展，就要积极探索推行课堂教学改革，培养自主学习能力，这是最大限度加强教育教学协调发展的最佳途径。坚持统筹兼顾是深入学习科学发展观的根2

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本方法。目前，要把科学发展观学习和加强课堂教学,做好本职工作统筹兼顾，有机融合，最大限度做到两不误，两促进。

二、存在的问题

（一）思想观念还显后进。教师是否具有创新理念、创新精神，是决定教育事业发展水平的关键因素。个人在思考和谋划自己专业化的发展思路和策略时，从落实到实践中，没有完全做到跳出教育看教育，缺乏把教育事业的改革发展放在经济社会发展的大格局中去思考、去谋划。思想认识不能紧跟教育改革。

（二）学习不够系统深入。多年来，自己虽然注重了政治和业务学习，但总感到在学习的深入性和系统性上还有很大不足，存在时紧时松的现象，虽然深知学习是一种推动教育发展，教师成长的有效途径。思想上也总想做一个终身学习的践行者，却因缺乏统筹兼顾的科学方法，成天忙于备课、改本、辅导后进生等工作，缺乏深学苦读的恒心韧劲，让学习不能够深入持续下去。

（三）科研工作成效不够显著。在落实教育发展各项具体科研工作中，还存在被科研课改工作推着走，被动去进行研究的情况。教学上，虽也在不折不扣地完成着备课、上课、批改、辅导等这些环节，也不时地翻阅一些像《物理教学》、《物理一体化训练》等教学书籍，并能3

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尝试着把学到的先进理念运用到自己的教学实践中，但缺少系统的计划，教学即时的总结和反思，更没有有目的地去改进，没有形成研究的系列，有点脚踏西果皮的感觉，所以拿不出象样的拳头产品。从而，教学只停留在原有水平，属于经验型，这是我最遗憾的。

（四）、由于个人性格直爽、做事果断，导致有时处理事务不够冷静，对学生还没有完全做到以人为本。特别是一贯以高标准要求学生，脱离了学生能力差异性、素质参差不齐等方面的客观现实。没有更多的考虑每个人的差异，没有完全落实以人为本的理念

按照学习实践科学发展观的要求，为能更好的在学校党支部带领下推进我校教育教学又好又快地发展。在今后的工作中，我一定要认真把握好以下几个方面。

（一）深入系统学习，提高自己驾驭新形势下教育教学工作的理论水平。一是要系统学习中国特色社会主义的理论体系，尤其是要深刻领会科学发展观的精神实质，做到入脑入心。二是要深入系统学习教育科学理论知识，尤其是素质教育和教育均衡发展的理论，广泛获取教育的新思想、新理念，进一步增强自身素质。三是在教学过程中，我们要博览群书，深入学习理论知识，用专业知识武装头脑，在实践中善加利用，解决知识不够丰富，理论不够扎实的问题。一定要有一种危机感、紧迫感，把教书育人、提高素质作为生存和发展的紧迫任4

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务，要在工作中不断学习，不断提高理论水平，提高知识层次，增强做好本职工作的能力。

（二）不断改进方法，提高自己教育教学科研工作的能力。一是要牢固树立创新意识。放开手脚大胆尝试课堂教学改革。打破传统的“填鸭式”，“满堂灌”的教育方法，积极主动的探索自主学习，合作学习，主体参与型课堂模式，接受理解，支持，树立“让学生动起来，让课堂活起来，让效果好起来”的课堂理念，激活课堂，激发学生主体参与的深度和广度。因为无论是现代教育理论还是目前各名校的实践经验都说明，要提高教育教学效率，健康持续推进教育教学改革，探索实施自主学习，最大限度提高学生学习的主观能动性是最有效的途径。二是要坚持运用统筹兼顾的方法，干好学校安排的各项工作，在教学中不断反思，坚持写教育随笔，教学札记，在思考和学习中改进课堂教学，不断加强个人师德师风建设。

（三）坚持以人为本，进一步提高教育教学质量，尤其是坚持德育为先。在工作中，多方位的关心学生的需求，尤其是后进生，使他们能感受到学习的乐趣。尊重学生的人格，摒弃传统观点，放活课堂，把学生看成是一个活生生有血有肉有思想的个体。如，在课堂上允许学生有不同的看法，尊重学生的思考权力和精神自由，提倡学生展开思想碰撞，鼓励学生发表富有创造性的观点或看法。努力放弃传统的“师道尊严”，把学生放在与自己平等的地位上，建立平等的师生关5

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系。创设良好的教学情境，引导学生积极主动学习，使每一个学生都得到健康发展。将“以人为本”的思想贯彻在自己的教育教学工作中。

总而言之，作为一名教师，特别是党员教师，我要以科学发展观指导实际工作，端正教育思想，丰富专业知识，提高教学技能，把“科学发展观的核心——以人为本”切实运用到课堂教学中，真正做到教好书育好人。

剖析人 详详细细

二○○九年十一月二十八日

第四篇：学校第三批学习科学发展观活动总结

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学校第三批学习科学发展观活动总结

学校第三批深入学习实践科学发展观活动总结

科学发展观是我们工作中必须长期坚持的指导思想，也是解决当前和今后长期发展过程中各种新矛盾、新问题的基本原则。为了更好地践行科学发展观，为了更好实现学校教学工作的不断进步与持续发展，按照《中共xx县委关于开展第三批深入学习实践科学发展观活动的实施意见》的要求和部署，我校领导班子高度重视，全体党员干部结合自身实际，以高度的政治责任感和饱满的政治热情，在学习调研过程中，认真开展实践活动，创新工作思路，创新工作举措。整个学习活动开展得有热度、有深度、有创新、有成效，为下一阶段的工作奠定了坚实的思想基础和工作基础。

我们在解放思想学习讨论调研活动的基础上，重点围绕推进我校教育科学发展观进行调研。我校成立了 11个调研组，结合实际，紧紧围绕“质量立校”、“特色兴校”如何科学发展，制定了8 个调研课题，各调研组及时开展了有针对性的深入调查研究，经过多次调研交流，认真总结分析贯彻落实科学发展观的经验，形成了《师德师风建设调研报告》等专题调研报告，为推动我校科学发展提供了理论根据。现将第一阶段情况作如下总结：

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一、调研内容

1、如何在科学发展观指导下，突出在办学指导思想上做足，真正使我校走向以质量为核心、全面协调可持续发展的轨道？

2、如何进一步完善内部管理体制，增强办学活力，提高学校管理的规范化、制度化、科学化水平，完善激励先进、鞭策后进的有关机制？

3、如何继续强化教学工作中心地位，加强教学建设、深化教学改革、更新教学理念，规范教学管理，改革人才培养模式，培养学生的创新精神、实践能力，全面提高人才培养质量？

4、如何进一步改善工作作风，加强师德师风建设，切实提高教学质量？

5、如何最大化的增加财务管理的透明度，做到后勤保障服务于教育教学工作？

6、如何积科学合理的评选先进模范，最大化的发挥模范人物的激励作用？

二、调研开展情况

1、调研时限：调研于 7月 10 日－7月24日期间进行。

2、调研范围：全校教职工、部分退休老教师，各届校友、有关部门、单位、人大代表、政协委员、部分家长、学生及学校周边的居民。

3、调研组织：成立了由学校支部书记为组长的学习实践科学发展观活动领导小组，并下设专题调研工作小组，认真研究调研内容，2

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制定调研方案，安排调研活动日程并开展具体工作。活动在党总支的统一组织下开展，以党支部和教研组为活动单位，以党员干部为重点，带动入党积极分子、全体团员和广大教职员工积极参加，每一个小组都要就自己所调研的专题认真进行调研并形成书面性的材料

4、调研方式：面对面访谈、电话访谈、问卷调查、召开座谈会等方式开展调研工作。

三、所反映的主要问题

1、学校领导干部中部分领导干部自身素质有待提高，个别领导干部工作方法有待改进，工作作风也存在一些问题，如，工作不落实、不到位，与老师沟通交流少等。

2、学校教育教学质量有待进一步提高，目前影响我校教育教学质量提高有以下三个方面的因素。

（1）师资队伍建设有待加强，从总体情况看，学校人才总量不足，部分教师还没有完全按照新课程理念进行教学，尤其是能够在教育教学中真正起模范带头作用的教师不足；学科带头人偏少，在全市尤其是全省有影响的名师较少。

（2）学校各项制度特别是绩效评价制度有待进一步完善，学校执行制度要体现公正公平、前后连贯。

（3）岗位津贴、中考奖励办法已不适应当前的工作实际，不能更好地发挥调动教职工工作地积极性的作用。

3、学校管理有待加强。学校部分管理人员服务意识有待提高，不能很好地为教育教学服务，保障教育教学秩序正常进行。

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四、存在问题的主要成因

1、观念意识使然。如对教学质量的理解与判断，是出于社会部分人对于教育形势、学校发展了解不够全面深刻所造成。当然，也有价值取向方面的因素。全面贯彻科学发展观，关键是要树立正确的育人观。有些教师对育人观理解仍存在一定的偏差，把“发展是硬道理”片面地理解为“升学率是硬道理”，把学校发展简单化为升多少学生，这些都与不正确的育人观有关。

2、客观条件限制。如师资水平、硬件建设、课程建设等等，都是学校单方面力所不能及的。

3、经验积累不足。学校整体管理、后勤管理、师生工作学习制度与行为评价等等，都有待于在实践中建立健全，并不断完善。

4、制度机制方面的因素。科学发展具体到学校工作的方方面面，但它并不是量化的事物，很难在主观上得到一致的认同。对于学校来说，需要制定一系列合理的、科学的规章制度和评价标准。

五、解决问题的基本思路

解决上述问题需要我们牢牢把握深入学习实践科学发展观这一有利时机，明确落实科学发展观的及时性与必要性，并不断将其与学校发展相结合，做到统筹兼顾，全面分析，学会有意识地用科学发展观的思想来看待问题、分析问题、解决问题，以推动学校和谐发展。

1、强化机制，转变作风，狠抓教职工队伍特别是党员干部队伍和教师队伍建设。要以提高认识为切入点，强化党员干部为人民服务的意识和公仆意识，增强广大党员干部的党性观念，使其在实际工4

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作中正真起到先锋模范带头作用；以本职工作平台为立足点，强化党员干部的责任意识和危机意识，最大限度地发挥党员干部工作能量，充分激发党员干部开展创造性工作的潜能，鼓励广大党员干部创新工作，增强创造力；以优化环境为着力点，在营造氛围、务求实效上下功夫，打造工作和谐、感情和谐、环境和谐的环境，营造安定温馨的思想环境，关心党员干部的生活、家庭，帮助他们解决各种实际困难；以严格执行规章制度和奖惩考核制度为落脚点，全面、客观、公正、准确地评价党员干部和教师队伍。

2、努力提高学校教育教学质量。

（1）把学生的全面、协调、可持续发展放在教育教学工作的首位。学生的全面、协调、可持续发展是教育健康发展根本要求，所以我们在教育教学工作中要处理好知识传授、能力培养和全面发展的关系。不能仅仅限于知识、能力的培养，而忽视了学生非智力因素，比如思想品德、心理素质、身体素质的成长等，否则不符合全面发展的教育目的，也不会培养出基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、富有创新精神的各类人才。

（2）面向全体教育对象，以学生为本，因材施教。学生是能动的个体，是教育的主体，每个学生都有自身的潜能和特长，作为教育工作者，不能把目光和精力仅仅集中到部分优等生的身上，我们要面向全体教育对象，做到以学生为本，统筹兼顾，因材施教，让每位受教育者充分发挥其潜力和主观能动性，为社会培养出各级各类的有用人才。同时，我们在教育教学中要统筹兼顾，因材施教。每一位学5

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生在学习能力、知识基础、性格等方都存在着差异。我们在教学中不能一个模式，要逐步实行分层教学，让教育教学内容丰富多彩，形式多样合理，做到因材施教，统筹兼顾，让每一位学生都得到充分的、科学的发展。

（3）抓教师专业发展，促进教育教学工作的提高。学校要始终把加强教师队伍建设，提高全体教师的专业化水平作为立校之本、兴校之源。教师专业化水平的高低决定着学校办学质量的高低，新课程改革也呼唤培养更多的高素质、专业化的新型教师。学校应该始终坚持以人为本、以教师发展为本的办学理念，从“使用性教师观”转向“发展性教师观”，有步骤、分层次地推进教师专业化进程。

坚持“教师队伍全面提高与教师张扬个性并重”的校本培训理念，实施校本培训。为使校本培训扎实有效，学校要不断改进管理方法，不断完善管理制度，不断强化管理措施，逐步建立“校本培训学习制度”、“校本培训考勤制度”、“青年教师拜师活动”、“校本培训考核制度”等一系列的培训管理制度，使校本培训工作实现全员化、全程化、制度化、规范化的格局。建立“学科带头人、骨干教师、青年教学拔尖人才”工程，发挥优秀教师的引领作用。

3、丰富校园文化内容，加强精神文明创建，构建安全办学、稳定办学长效机制，推进和谐校园建设步伐。为进一步推进养成教育，提高学生德育水平，学校本学期以“感恩教育”这一主题作为德育教育的重点，并围绕“感恩教育”主题开展系列活动。

在安全稳定办学方面，把开展学生心理健康教育，构建学生心理安6

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全放在重要位置来抓。在安全问题上，要做到“警钟长鸣”，变被动为主动，争取做到防患于未然。

加强礼仪教育，促进校园文明建设。充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，使党员都成为校园精神文明建设的主人。加强班主任队伍建设，在全校范围内形成一个“说文明话，办文明事，做文明人，建文明校”的大氛围。要进一步将校园文化建设融入学校的教学、科研、管理、生活以及各种校园活动中，促进全面协调发展。

六、学习调研活动中存在的问题

经过学习调研活动，我校取得一定效果：在工作中坚持以生为本，提高教育教学质量，逐步形成了科学、系统、规范的管理模式。邓XX校长鼓励全体党员同志继续保持用心谋划、潜心思考、注重实际、以人为本、科学发展的良好态势，真正提高领导班子和中层干部落实科学发展观本领。

可是，在学习调研阶段，由于时间紧、任务重，学习实践活动还存在不足和薄弱环节：

1、学习中理论联系实际还不够，政治理论水平和业务知识水平有待进一步提高；

2、思想不够解放，有些党员、教职工工作安于现状，缺乏创新意识；

3、由于工作多，任务重，较少组织丰富多彩的活动。

x县xx初中学习实践科学发展观活动领导小组

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2014年X月XX日

第五篇：中学第三批科学发展观调研总结

中学第三批科学发展观调研总结

为了更好地践行科学发展观，实现学校教育教学工作的不断进步与持续发展，按照市教育局学习实践科学发展观活动领导小组关于“做好学习实践科学发展观专题调研工作”的指示和要求，我校认真开展了详细具体的调研工作，现将调研情况报告如下：

一、调研内容

1、学校在现有基础上，怎样创新办学理念更快更好地向更高目标迈进？

2、怎样加强教师队伍建设，提高教师的师德修养和专业水平？

3、怎样规范学校管理，保持并提高我校的教学质量？

4、怎样建设和谐校园，进一步改善学校的办学条件？如何充分利用这些条件？

5、学校现行的规章制度哪些是利于科学发展的？哪些是需要补充、修改和完善的？

6、学校、教师和学生目前最需要迫切解决的实际问题是什么？怎么解决？

二、调研开展情况

1、调研的时限：调研于9月22日－10月10日期间进行。

2、调研的范围：全校教职工；学校所在街道、社区；部分家长、学生。

3、调研的组织：成立了由学校党总支书记为组长的学习实践科学发展观活动领导小组，并下设办公室具体负责此次调研工作。

4、调研的方式：采取个别探讨交流、召开座谈会和下发“征求群众意见表”等方式。

三、形成的共识及所反映的主要问题

1、在学校现有的发展基础上，向更高目标迈进，是现阶段学校可持续发展的重要目标和任务。

2、学校师资的学历层次、师德修养、专业水平虽已有了较大的发展和提高，但相当大一部分教师的综合素养、教学艺术尤其是对新教育理念、新课程的领悟与操作水平与一流学校的教师还有较大的差距，不能满足日益快速发展的教育形势和学校提档升级的需要，这将成为我校可持续发展的瓶颈所在。

3、我校近年来较高的教学质量取决于适当的发展机遇，取决于上级的正确决策，取决于资源的有效整合，取决于科学的管理、团结的精神、师生的实干。

4、不断提高教学质量是学校工作的核心，在提高教学质量的同时，还要追求素质教育的不断提升，追求学生综合素质的提升。要让我校的每位教师明白教学质量不能仅仅局限于学生的分数和高考的升学率，更重要的是要能为每一位学生今后可持续发展打下坚实的基础。

5、我校自创建成为安徽省示范高中以来，基础建设及教学设施设备等硬件已达到了省内一流学校的标准。但如何提高教学设备、实验仪器和图书资料的合理使用，以及有关设备也到了需要更新、维修阶段，也是摆在我校教学工作中的重要问题。

6、学校各项考核制度如何体现更加的合理化、人性化、科学化；如何确定对教师、学生的评价体系也是本次学习实践活动中应着手研究解决的问题。

7、教职员工的工作责任心和教师的心理压力精神负担和教师的职业倦怠是学校发展过程中始终存在且一时难于解决问题。

8、校园安全和食堂用餐，学生公寓管理等安全问题将一直是不能掉以轻心且永远警钟长鸣的问题。

四、存在问题的主要成因

一是观念意识使然。如对教学质量的理解与判断，是出于社会部分人对于教育形势、学校发展了解不够全面深刻所造成。当然，也有价值取向方面的因素。全面贯彻科学发展观，关键是要树立正确的育人观。有些教师对育人观理解仍存在一定的偏差，把“发展是硬道理”片面地理解为“升学率是硬道理”，把学校发展简单化为升多少学、招多少生来决定一切，这些都与不正确的育人观有关。

二是客观条件限制。如师资水平、硬件建设、课程建设等等，都是学校单方面力所不能及的。

三是制度机制方面的因素。科学发展具体到学校工作的方方面面，但它并不是量化的事物，很难在主观上得到一致的认同。对于学校来说，需要制定一系列合理的、科学的规章制度和评价标准。目前，评价学校各部门、各环节及全体教职员工推进科学发展的成效机制还并不健全，需要与时俱进,并进一步完备并增强针对性和操作性。

五、解决问题的对策

解决上述问题需要我们牢牢把握好深入学习实践科学发展观这一有利时机，首先从思想上认识学习实践活动对于解决问题的指导意义和作用，进而找到解决问题的办法。

一是要深刻理解科学发展观的第一要义是发展。应该从学校的实际出发，不断解放思想，创新工作方式，改进工作方法，坚持把发展作为办学的第一要务。

二是要切实深入领会科学发展的理念。必须通过开展学习实践活动，引导全体教职员工进一步增强发展意识和机遇意识，提高科学发展、和谐发展、率先发展的能力和本领。

三是要学习实践科学发展观，必须以育人为本，更加关注学生的全面发展、综合发展、个性发展。

四是要以科学发展观为指导，进一步推进党的建 12全文查看