社会实践实施方案

第一篇：社会实践实施方案

党原中学“缅怀革命先烈 传承红色基因”社会综合实践暨我爱阅读主题教育实施方案

清明节是我国重要的传统节日，为更好地利用传统节日弘扬中华民族优秀文化，引导学生过一个文明有意义的节日，结合我校实际，从4月1日开始，在全校组织开展“缅怀革命先烈 传承红色经典” 社会综合实践暨我爱阅读主题教育。具体方案如下：

一、指导思想

为培养学生健康、积极向上的学习情趣，把红色文化引进校园、走进课堂、进入学生的心灵，抓住社会主义核心价值体系建设这个根本，用红色文化引领学生健康成长。广泛开展“缅怀革命先烈 传承红色基因”缅怀革命先烈主题教育，祭奠先烈、先人、先贤，引导全校师生在慎终追远、缅怀先辈的情怀中认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，增进爱党、爱国、爱社会主义情感。

二、活动内容及时间安排

以“缅怀革命先烈 传承红色基因”为主题，开展“六个一”系列教育活动，具体活动内容如下：

1、召开一次活动启动仪式。

由学校组织在清明节来临之际，召开“缅怀革命先烈 传承红色基因” 缅怀革命先烈主题教育启动仪式，向学生宣布活动方案，提出倡议，为本次活动的顺利开展打好基础，做好宣传。

2、开展一次社会实践活动。

由年级组组织,班主任负责，统一组织七、八年级同学参观党原镇红色教育基地“党张支部展览馆”，以实际行动倡导积极乐观、健康生态的传统节日纪念形式，表达对先烈、先贤、先人的感恩和敬仰。

3、办好一期手抄报宣传活动。

清明节前夕，由班主任组织各班学生办一期“缅怀革命先烈 传承红色基因”为主题的班级手抄报。（每班10份4月9号交教导处）

4、举办一次“缅怀革命先烈 传承红色基因”班级演讲比赛。由语文组负责，每班推荐2名同学，在参观完党原镇红色教育基地“党张支部展览馆”后，进行 “缅怀革命先烈 传承红色基因”班级演讲赛。（提前组织 会场布置、串词准备、节目主持人培训）

5、举办一次“缅怀革命先烈 传承红色基因”征文比赛。

由语文老师负责，利用阅读课组织学生读中华经典、革命先烈事迹美文诵读活动，组织一次“缅怀革命先烈 传承红色基因”征文比赛。（每班10篇4月9号交教导处）

6、召开一次主题班会。

由班主任负责每班组织召开一次以“缅怀革命先烈 传承红色基因”为主要内容的主题班会，围绕清明的来历、习俗、文化等内容进行文化寻根，强化对传统文化的认知。通过演唱红色歌曲、阅读红色故事、观看红色影片、朗诵红色经典诗歌，追忆先烈足迹，深切缅怀烈士的遗志，教育全校学生要以烈士们的优秀品格和高尚情操为榜样和动力，珍惜现在的幸福生活，发奋学习，报效祖国。

三、活动要求

1.加强领导。为了加强学校红色教育工作的组织领导，学校将成立红色教育工作领导小组，由校长高俊奇任组长，程林明同志任副组长，吕根学 王军军袁海成张喜军为组员，组织开展相关活动。

2、各班、各相关老师按照活动要求，精心准备，按时参加。

党原中学 2018.4.1 附：党原镇红色地下党支部

党原镇红色地下党支部是在泾川第一个地下党支部旧址的基础上修建的。1937年初，中国工农红军三十一军驻扎在镇原县的平泉、新城、中原一带，宣传党的救国方针，发展党员，开展政权建设，带领人民群众反对日本帝国主义的侵略，反对国民党军阀的政治压迫和苛捐杂税。党原乡在红军的帮助下，在街道成立了“抗日救国会”，发展会员11人。同年2月，镇原县南三镇中心区委派共产党员冯仓海来到什户乡党张村（现党原乡城刘村，当时属镇原县，1956年划归泾川县管辖），以给人打短工为掩护，串联发展党组织，先后发展了张效儒等13名党员，于7月26日成立了党支部。这是泾川的第一个中国共产党地下支部，张效儒任支部书记。

党张支部展览馆的建成，对于进一步发扬革命优良传统，弘扬爱国主义精神，传播红色革命文化具有重要意义。为有效保护红色文化遗址，发展红色旅游产业具有重要的推动作用，更为北塬片区开展红色文化教育提供了新阵地。

第二篇：社会实践实施方案

临晋中学高二年级一部

社区服务与社会实践实施方案

社会实践和社区服务是普通高中新课程综合实践活动中的重要科目，是国家规定、学校自主开发的每个高中学生必修的一门课程，共八个必修学分。根据《普通高中课程方案（实验）》的要求，结合年级组实际制定本方案。

一、指导思想

以教育要“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，遵照《基础教育课程改革纲要》，根据学生、教师和学校发展的现状和需要，赢得学校、家庭和社会的合力，全面推进社会实践活动课程的实施。

通过社会实践活动课程的设置与发展，切实优化学校师生的教学方式。使学生保持独立的持续的探究兴趣，获得参与研究、社会实践与服务的体验，发展“发现问题、提出问题、分析问题和初步解决问题”的能力，掌握基本实践与服务技能，学会分享、尊重与合作，养成实事求是的科学态度，增强服务意识与奉献精神，具有关注社会的责任心和使命感；教师整体专业化水平得到提高。

二、组织机构

组长： 符金锁

副组长： 刘朝锋

组员： 刘广斌闫琦马利文刘敏张开阳王玉楠

郝晓丽王益萍李进军钟百胜尹敏荣侯和平

各班班长各班团支部书记

三、课程目标

《全日制普通高级中学课程计划》指出“社会实践主要通过军训和工农业生产劳动等对学生进行国防教育、生产劳动教育，培养组织纪律性，集体观念和吃苦耐劳的精神”，通过社会实践使学生保持独立的持续探究的兴趣，学会分享、尊重与合作，养成实事求是的科学态度。

（一）社会实践

1.使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境。

2.养成劳动观念，形成一定的劳动技能。

3.使学生形成综合思考问题的能力，获得解决问题的经验。

4.培养学生探究社会问题的基本能力、人际交往能力、协作能力、组织能力、独立思考和操作能力以及适应环境的能力，在实践中培养学生的创新精神。

（二）社区服务

1.使学生关心社区建设，主动参与社区的公益活动，形成诚恳助人、乐于奉

献的积极态度和情感。

2.培养学生的公民意识、参与意识和社会责任意识。

3.使学生学会现代社会人际交往的本领，提高沟通与合作的能力，增强团结

协作的意识。

4.培养学生学以致用、服务社会的意识，并在社区服务过程中学习新知识，获得丰富的情感体验。

5.使学生进一步了解社区生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会活动的能力。

三、组织实施

（一）组织机构

组长： 符金锁

副组长： 刘朝锋

组员： 刘广斌闫琦马利文刘敏张开阳王玉楠

郝晓丽王益萍李进军钟百胜尹敏荣侯和平

各班班长各班团支部书记

（二）活动形式

社会实践以班级或小组为单位，在校外实践基地或校内组织开展。以班级为

单位的社会实践活动由班主任负责统筹和管理。以小组为单位的社会实践活动，每组至少由5人组成，由小组长负责。社区服务以志愿服务小组、学雷锋小组等为主要活动单位，在学校或家庭所在社区范围内开展活动。活动可以由教师来组织开展活动，也可以由学生自主安排，自主安排须征得家长同意，每个小组至少由5人组成。

（三）基本要求

1.充分发挥学生的创造性和自主性。鼓励并要求学生自己参与设计、自己选

择主题、自己组织实施、展开自我评价，尽可能让学生自己去观察、感知、判断、分析、反思和创造，将活动的实施过程作为学生改变学习方式、感悟生活的过程。

2.落实活动规范，保证严肃性和真实性。每次活动要有明确的目的要求，做

到任务、实践点、指导人员、责任人四落实。在社会实践和社区服务活动结束后，要如实填写《学生社会实践和社区服务登记表》。注意做好考勤记录和活动原始记录。

3.注重态度考察，重视过程体验。重在考察学生的参与能动性和真实体验。

4.增强安全意识。在组织活动时，要对学生进行必要的安全教育，提高学生的自我保护能力。同时加强与学生家庭、社会相关部门的沟通与联系，在确保学生人身安全的前提下开展各项活动。

5.社会实践和社区服务活动开展要从实际出发，积极主动，量力而行，讲究

诚信。

（四）实施的基本步骤

（1）制定实施计划。年级组要与教师、学生、社区机构相关人士通力合作，协商制定详细的活动计划，以备活动时参考。

（2）指导学生进行反思。反思是学生将社会实践经验转化为学习心得的关键环节。学生在参加社会实践活动后，凭借学习日记，在教师的指导下进行反思，以提升批判能力。常见的反思方法包括：小组讨论、撰写心得或感受、举办庆典或演讲分享等活动。反思活动可要求家长、社区机构相关人员以及服务对象等参加。

（3）评价学生的活动表现，给予学分。教师要依据一定的标准对学生评价，社会实践的评价以是否参加为依据，没参加活动或时间不足的不给予学分；社区服务的评价要以相关的服务证明为依据。

四、课程评价

课程评价是实现课程目标的重要环节，在综合实践活动的实施过程中发挥着导向和监控作用。通过评价可以及时指导和帮助师生改进教与学的活动，还可以反映本课程的教学质量和管理的观念与水平，从而不断提高教育教学质量。

(一)评价的原则

1．参与性原则。综合实践活动注重学生亲身参与和学生全员参与，强调课程计划规定的课时活动量的参与情况和参与态度的考核，同时重视学生自我评价

并自觉参与评价。

2．过程性原则。综合实践活动评价特别关注学生参与活动的过程和实践体验，重视对过程的评价和在过程中的评价，并且把对学生的评价与对学生的指导紧密结合起来。

3．综合性原则。综合实践活动本身由三个部分组成，而各部分的教学目标又包含各自的认知、情感、技能和能力等要求，因此，综合实践活动评价的内容、要求、过程和结论都应是综合而全面的。

4．激励性原则。鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，激励学生积极进取，勒厂实践，勇于创新，不断促进学力的发展。

（二）评价的主要内容

综合实践活动课程的评价主要包括对学生表现的评价、对教师综合素质的评价、对学校课程管理的评价。

1.对学生评价的内容及要素

⑴学生的态度。学生参与状况、参与意识、社会责任感、服务社会的态度与精神。为使学生乐于投入到活动中学习，只要学生积极参与了活动，即使结果不理想，也不应给予否定性评价，要尽可能保护其自尊心和参与活动的积极性。⑵学生的体验、知识应用和方法。学生在活动中的体验、表现、感悟的情况。鼓励参与活动的学生写出他们的经历，并探讨活动是如何与所学知识相联系的，以及对学习方法和研究方法的掌握情况。

⑶学生的创新精神和实践能力的发展情况。考察学生在综合实践活动过程中表现出的探究精神和实践能力提高和增长情况。在活动中施展个性和才能发挥的程度，对过程中出现的探索、创意、独特的思考等应给予肯定，并允许在创新中出现失误。

2.对教师评价的内容及要素

⑴认识到位。明确设置综合实践活动课程的意义和目的，了解其本质以及与分科课程的差异性。对活动中学生、教师的地位、任务认识清晰。

⑵组织指导有效。能根据学校和学生的现有条件和特点制定合理的综合实践活动指导方案，在活动中能激发学生兴趣，鼓励大胆探索，促进合作交流；并能针对不同层次的学生进行认识论、方法论以及实践能力的指导，适时提出有针对

性的建议，提供必要和适度的帮助。

⑶评价导向正确。重视对学生参与综合实践活动课程的情感态度、探究创新、合作状况的过程评价，通过评价引导学生改善学习方式，促进学生主体性、创造性和人文素质的提升以及综合实践活动课程有效开展。

（三）学生评价的方式

本课程评价主体多元、评价标准多元、评价内容与方式多元，避免教师评价唯

一、终极结果唯一的现象。提倡协商研讨式评价，即教师和学生共同协商评价的方式和标准，并根据协商的结果进行评价。

1.自评和互评相结合。以学生自我评价为主，重视学生通过反思性评价自我调整、自我改进。教师要鼓励学生主动对自己和他人的活动经历做出评价，并和其他人讨论他们所开展的活动，2.日常观察与成果展示相结合。提倡为每一个学生设置综合实践“活动档案袋”，在教师指导下，由学生自己整理、存放，以便使学生深入了解和肯定自己的能力，并能与他人分享探索的成果、体会以及进步的喜悦。

3.教师评价与家长、社区有关人员的评价相结合。在适当时候以适当方式让家长和社会有关方面参与评价，能使他们更多更全面地了解孩子和综合实践活动课程，既有利于拓展课程资源，也有利于学生的全面发展。

学生评价的具体操作方式有：自我阐述、交流讨论、观察记录、档案袋、评语、成果展示、调查问卷、实际操作等。

五、学分的认定

1、社会实践

学生如果在本学年中积极参加社会实践，可获得2个学分。由班主任或管理人员、指导教师根据学生的实践情况，综合认定并给予学分。没有参加或没有提供参与社会实践活动有效证明的学生均不能认定学分。

2、社区服务

完成社区服务规定课时(不少于一天)，可获得2个学分，以服务接收单位负责人签章的服务时间证明为依据，由教师签名核实，按照学分认定的要求给予相应的学分。学生要提交相应的证明材料，其内容包括服务对象(机构或个人)的名字、活动日期、服务时间、服务项目或内容、学生签名、服务对象的签名和联系

方式以及学生自己的活动体会等内容。

学年末汇总原始材料，填写社会实践及社区服务学分认定表。首先由班主任根据学生参与的时间和态度评定学分，上报年级组审核，最后由学校学分认定委员会认定。学生自主安排的社区服务由接受服务单位负责人签章证明，学校组织的服务活动由负责教师签章证明。

年级组在运用学分记录学生修习情况的同时，还可以根据学生平时活动中的自评、小组评价、老师评价以及终结评价，用等级方式为所有学生评定综合实践活动课程的成绩，与学生所获得的学分并列计入学生学习成长档案档案。

总之，在开展社会实践和社区服务活动时要坚持正确的课程价值取向，要避免把综合实践活动特别是研究性学习等同于科学研究或局限于某一学科领域。综合实践活动重视的是学生在活动中产生的体验和收获，强调多学科知识及其应用的整合性和均衡性。综合实践活动还要防止精英主义倾向，课程是面向全体的，不能为了培养、突出某些“优等生”、“尖子生”而把大多数学生置于陪衬地位，要确保每位学生都能获得真实的体验和实践。学校也不应过分关注的课程的宣传效应和外在的社会效益，综合实践活动的最大效益就是学生所形成的问题意识、独立思考能力、实事求是的科学态度、综合办事能力以及健全发展的个性。

第三篇：大学生社会实践实施方案

南方 医科大学大学生社会实践教学实施方案

（适用于在校的所有本专科学生）

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）明确指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，......高等学校要把社会实践纳入学校教育教学总体规划和教学大纲，规定学时和学分，提供必要经费，......利用好寒暑假，开展形式多样的社会实践活动。”团中央在贯彻落实中央16号文件精神《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》明确规定：“确保每一个大学生都能参加社会实践”，“要把实践教学的要求落实到每一个部门，每一门课程和每一位教师，体现在专业培养计划、课堂教学大纲和教师的岗位职责中”。广东省委、省政府在贯彻落实中央16号文件精神的(【2005】12号)文件中，也明确规定：大学生社会实践活动经考核合格，普通本科高校计为2个必修课学分。为深入贯彻落实党中央、国务院和广东省委、省政府上述文件精神，切实提高我校大学生的思想政治素质和社会实践能力，促进大学生的全面发展，特制定南方医科大学大学生社会实践教学实施方案。

一、开展社会实践教学的指导思想

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，执行党的教育方针，遵循大学生成长规律和教育规律，坚持社会实践与课堂教学相结合，以了解社会、服务社会为主要内容，以提高大学生的思想政治素质和专业技能为目标，以稳定的实践基地为依托，采取灵活多样的方式方法，使大学生走出校门，在实践中 受教育、长才干、做贡献，努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

二、社会实践教学目的和要求

（一）目的

1、全面贯彻党的教育方针，提高思想政治理论课实践教学水平和质量，增强思想政治理论课教学的针对性、实效性，使实践教学规范化、制度化，培养全面发展的高素质人才。

2、帮助大学生深入社会，了解国情、民情，增强对毛泽东思想中国特色社会主义理论体系的理解和认同。

3、帮助大学生运用马克思主义立场观点去分析实际问题，解决实际问题，提高大学生的认识能力、思辨能力和实践能力，使大学生更好地掌握课堂理论学习知识。

（二）要求

1、社会实践是每个大学生的必修课，必须制定具体的教学计划，纳入学校整体教学安排，列入课表，全员参与，严格考核，计入学分，确保社会实践教学落到实处。

2、把社会实践教学与课内实践教学活动、与有关部门开展的社会实践活动有机地结合起来，形成以马克思主义学院为主，各相关部门相互协调、紧密配合的实践育人运行机制。

3、马克思主义学院是社会实践教学的主体，思想政治理论课教师是大学生社会实践教学的指导者、组织者，要依据党的教育方针、育人目标和课堂教学内容，创造性地开展社会实践教学。

（三）原则

第一、坚持育人为本，牢固树立实践育人的思想，把提高大学生思想政治素质作为首要任务。

第二、坚持理论联系实际，提高社会实践的针对性实效性和吸引力、感染力。

第三、坚持课内与课外相结合，集中与分散相结合，确保每一个大学生都能参加社会实践，确保思想政治理论教育贯穿于社会实践的全过程。

第四、坚持受教育、长才干、做贡献，保证大学生社会实践教学活动的可持续发展。

第五、坚持整合资源，调动校内外各方面积极性，努力为高质量地开展大学生社会实践教学创造条件。

三、社会实践教学的方式

（一）开展社会调查。组织大学生围绕我国经济社会发展的重点、热点问题，深入农村、城市社区及厂矿企业等进行调查研究，提出解决问题的意见或建议。

（二）开展勤工助学。鼓励大学生特别是贫困大学生在完成学业的同时，积极参加勤工助学活动。通过勤工助学活动，培养大学生艰苦奋斗、自立自强、奋发向上的品格。

（三）开展社会服务。主要是做好“三下乡”“四进社区”活动。根据大学生思想教育的重点和不同专业的具体情况，深入开展文化、科技、卫生“三下乡”和科教、文体、法律、卫生“四进社区”服务活动。要象组织课堂教学一样，精心设计、周密安排，根据需求选派相关专业的 大学生团队，为群众办实事、解难题。大力倡导大学生参加志愿服务等公益活动，培养大学生的劳动、服务观念，引导他们服务人民，奉献社会。

（四）开展红色之旅。利用假期到革命纪念圣地（场馆）、经济社会发展成效显著的地方参观学习，了解中国革命、建设和改革开放的历史与成就，增强大学生对党的感情和中国特色社会主义的热爱，激发他们全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的责任感和使命感。

四、社会实践教学的学时、学分

（一）学时：32学时。

（二）学分：2学分

五、社会实践教学的程序及时间

（一）根据我校医学生的特点，作为思想政治理论课课堂教学延伸的社会实践教学活动，总体安排在第一、二学年的寒暑假进行。

（二）教学一年级第一学期教务处下达新生社会实践教学任务，马克思主义学院将教学任务具体分配给思想政治理论课任课教师

（二）任课老师根据学院关于社会实践教学的整体要求和课堂教学的需要，拟定社会实践教学课题，供学生选择。学生可以选择老师提供的社会实践教学课题，也可以征得老师的同意自拟社会实践教学课题，在老师的指导下开展社会实践活动。

（三）具体时间：第一学年的社会实践教学课题，在第一学期寒假确定，第二学期暑假结束后，一周内学生向老师提交“社会实践教学结题报 4 告”；第二学年的社会实践教学课题，在第三学期寒假确定，第四学期暑假结束后，一周内学生向老师提交“社会实践教学结题报告”。

（四）学生根据社会实践教学课题的要求，拟定开展假期社会实践活动的具体计划或调研提纲，在征得指导课老师的同意后，充分利用两个假期进行社会实践活动。根据参加社会实践活动所取得的材料，写出社会实践教学结题报告。

（五）第三学年寒假前（即第五学期），马克思主义学院对ⅹⅹ年级学生的社会实践教学活动，进行成绩的综合评定和全面总结，将综合成绩上报教务处，计入学生学分，完成社会实践课程的教学任务。

六、社会实践教学的考核要求

（一）参加假期社会实践活动的学生，在第二、第四学期开学一周内，每个人必须提交一篇独立完成的，字数在2500字左右的社会实践教学结题报告。

（二）社会实践教学结题报告的形式不限，可以是社会实践论文，也可以是调研报告、参加各类实践活动的总结、体会、影视作品；参观爱国主义教育基地的感想；等等。

（三）社会实践教学结题报告必须做到：观点正确，没有原则性的错误，符合马克思主义政治理论课的内容要求；具有一定理论意义和实践意义，具有一定的参考价值；引用的数据真实可信，没有抄袭、造假；语言表达清楚、流畅，行文无逻辑错误。

（四）对社会实践结题报告成绩的评定采用百分制，对优秀的社会实 践成果进行评奖，颁发荣誉证书，并汇集成册或结集出版。

（五）杜绝作假，凡发现论文作假或基本类同的，以0分计算；该生必须参加下年级的社会实践教学活动，直至考核合格

七、社会实践教学活动的组织保障

（一）切实加强对大学生社会实践活动的领导，每年由学校宣传部、教务处、学生工作部、马克思主义学院、团委等单位有关部门召开专门会议，统筹规划大学生社会实践活动。

（二）马克思主义学院将大学生假期社会实践活动作为一门课程教学运作，每个老师要有明确的指导对象和教学任务，把老师的暑期社会实践和学生的社会实践教学有机地结合起来，以保证社会实践教学的质量。

（三）学校需每年增拨3万元的大学生社会实践教学经费，以保证社会实践教学活动顺利开展。

教务处 马克思主义学院

二0一一年五月

第四篇：社会实践活动实施方案

宝珠小学“游昭化古城，品三国文化”

社会实践活动实施方案

一、活动目的：

了解昭化古城历史，感受时代变迁；开拓学生视野，培养爱家乡、爱祖国的情感。同时也丰富学生的课余生活，让学生在春意盎然的季节里亲近自然，舒缓心情。

二、活动时间：2014年 4月9日

三、活动地点：昭化古城

四、活动组织：少先队大队部

五、活动参加班级：一至六年级学生及全体任课教师

六、活动具体安排：

（一）、活动领导小组：

组长：白锐（校长）

副组长：杨继明康克雪（副校长）

成员：田成斌李敏何林元

各班主任及搭班教师

（二）、活动具体分工：

1、白校长负责活动的全面安排；

2、杨继明负责活动的具体工作安排；

3、康克雪负责活动安全工作的安排；

4、田成斌主任负责宣传教育等工作；

5、李敏负责活动组织及协调工作；

6、何林元负责活动安全教育、防范、处置等工作；

7、班主任负责班级学生活动教育、组织、管理等工作。

（三）、随班人员安排：（每年级安排一名干部全面负责）

一年级：谢玉华何映寿苟 兰李 敏（大队部辅导员）二年级：樊红珍张正军 赵燕霞何林元（安办主任）三年级：杨正华唐艳康克雪（副校长）

四年级：周福建陈勇杨继明（副校长）

五年级：杨彦林谢心洪杨 露谢正斌（工会主席）六年级：周吉勇田成斌赵芷萱王丕学（支部书记）

（四）工作具体安排：

1、下周一各负责人员制定活动实施方案、活动安全预案、反恐防暴应急预案；并及时上交三堆镇安全办、三堆交警队、派出所；区教育局安办、教育股，并做好相关协调工作。

2、下周二召开班主任工作会，做具体安排，要求活动必须征求家长及学生同意自愿参加；要做好宣传和做好安全、文明、节俭、环保相关的教育工作；教师、学生午餐自行解决。并利用学校广播、课间操时间向学生宣传活动的意义及介绍昭化古城历史。

3、活动使用车辆由广运集团宝轮车站提供合格客车，并负责车辆路途行驶安全。

4、活动具体时间为4月9日上午8:30在操场集合，讲各项要求；9:00点准时出发，到达目的地后先统一活动，再分班各自活动，下午3:00返校，返校后各班主任做好学生管理，5:10准时放学。

5、学校影像资料由谢兴红负责，各班可以自带相机。6、4月10日下午课外活动时间召开活动总结会。

宝珠小学

二〇一四年三月二十七日

第五篇：暑期社会实践实施方案

成都信息工程大学银杏酒店管理学院 2016年大学生暑期社会实践活动实施方案

为进一步发挥社会实践在加强和改进大学生思想政治教育中的积极作用，引导青年学生把创新思维与社会实践紧密结合起来，积极投身实践活动，不断提高实践能力，创新创业能力，增强社会使命感和责任感，促进学生全面发展，银杏学院思政部结合我院学生社会实践实际情况，特制定2016年暑期社会实践活动实施方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以庆祝建党95周年为契机，以促进大学生健康成长成才为目标，创新实践形式、拓展实践途径、广泛发动大学生投身社会实践，引导大学生坚持理论联系实际，得出正确的社会观察结论，在实践中了解社会、认识国情；增强社会实践才能、传播科技文化、倡导科学发展，实现“长见识、增才干、强能力”的基本目的。

二、实施范围

学院2015级全体学生

三、时间安排及活动形式

（一）时间安排 1、6月下旬至7月初各系部根据实施方案进行动员宣传并向学生布置任务。

2、利用暑假时间，大一学生进行社会实践活动，填写《大学生暑期社会实践登记表》，撰写社会实践调查报告。3、9月份，各系部对学生暑期社会实践活动进行考核，收交《大学生暑期社会实践登记表》和社会实践调查报告。

（二）实践形式

1、调研、采风与访谈。围绕目标问题进行实地考察，搜集相关资料，加以整理、归纳，以文字、影像、多媒体等方式进行表现。

2、参加志愿服务。身体力行开展志愿服务活动，并撰写活动总结和体会。

3、参加实习见习。结合专业到企事业单位进行专业实习见习活动，并撰写活动总结报告。

四、活动内容及选题方向

1、宣传学院：通过师生、同学聚会、走亲访友等形式，向老师、学院、亲戚朋友介绍学校情况，宣传学院，提高和扩大我校知名度。

2、了解新农村建设：以“建设社会主义新农村”为中心，对农村的经济发展现状和前景、农村基础教育现状、农民文化素质与思想道德状况、农民工在新农村建设过程中的地位、作用和影响、农村党建及思想政治工作状况、农民精神文化生活状态等问题进行调研实践。

3、保护、开发传统文化：以“传承中华文化、保护民族遗产”为中心，对家乡及其他祖国各地的民风、民俗、语言文字等各种非物质文化遗产进行调研、发掘，通过文字、影像等手段加以整理、记录。

4、开展志愿服务活动：以“志愿社会”为中心，积极倡导志愿服务行为的重要性，通过助残助困、支教支农、勇作义工、参与各种公益活动等多种多样的方式开展志愿服务活动。

5、参加专业实习和就业见习：以“加强专业学习、增强就业能力”为中心，开展专业实习和就业见习等方面的活动，尝试开展与专业相关的创新创业活动，提高就业能力，增强创新精神。

五、总结表彰

1、开学后一周内，各系部将每名学生的实践成果收集、汇总和归类；各系部将班主任推荐的成绩突出的实践团队和个人的实践成果的相关材料上交思政部。

2、学生实践成果包括：

（1）采用团队实践的，应提交实践课题成果即调查报告、论文或总结1份；团队指导教师和团队实际参加人员名单，团队个人小结（每人1份），至少10张比较有代表性的活动照片，以及其他材料（如自行拍摄的影像、多媒体材料，当地媒体对实践活动的相关报道等；

（2）个人实践的，应提交实践调查报告1份，实践活动的照片及他辅佐支撑材料。

3、表彰交流：2016年11月份，思政部将于校团委将组织优秀团队和个人的暑期社会实践经验交流会，并对实践优秀团队和个人进行表彰。

4、学生要认真进行社会实践活动并如实填写《大学生暑期社会实践登记表》，学院及各系部要根据学生填写的单位电话进行回访，对记录不真实，弄虚作假的学生不赋予相应学分并进行通报批评，取消当学期相关评优资格。

思想政治理论课教学科研部

2016年6月25日

附件1：成都信息工程大学银杏酒店管理学院大学生暑期社会实践登记表 附件2：成都信息工程大学银杏酒店管理学院大学生暑期社会实践调查报告