2018教师招聘考试小学教育理论基础知识精选练习题一

第一篇：2018教师招聘考试小学教育理论基础知识精选练习题一

【单选题】

1.国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是()。

A.课程标准

B.课程计划

C.教科书

D.课本

【答案】B解析：国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是课程计划。

2.为了更好地选用天下人才，隋唐建立了()。

A.聘任制度

B.科举制

C.录用制

D.任免制

【答案】B解析：隋唐以后盛行的科举制度使得政治、思想、教育的联系更加制度化，它对于改变魏晋南北朝时期“上品无寒门，下品无士族”的严格的等级制度起了积极的作用，为广大中小地主阶级子弟进官为吏开辟了道路，但也加强了对知识分子的思想和人格的控制。

3.决定教育事业领导权的是()。

A.经济发展水平

B.政治制度

C.文化

D.科技

【答案】B。解析：政治经济制度决定教育的性质，通过对教育方针政策的颁布、教育目的的制定、教育经费的分配、教育内容特别是意识形态教育内容的规定、教师和教育行政人员的任命聘用等实现对教育领导权的控制。

4.学校教育始于()。

A.奴隶社会初期

B.奴隶社会末期

C.原始社会末期

D.封建社会中期

【答案】A。解析：中国早在四千多年前的夏代就有了学校教育的形态。从西周以后，出现“国学”和“乡学”，这是比较完备的学校教育制度。说明在西周之前很长一段时间，学校教育就诞生了。

5.校园文化是影响学生发展的因素之一，在课程类型上，它属于()。

A.科学课程

B.活动课程

C.隐性课程

D.核心课程

【答案】C解析：在课程类型上，校园文化属于隐性课程。

6.新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段()。

A.以综合课程为主

B.以分科课程为主

C.分科课程与综合课程相结合

D.分科课程为主，综合课程补充

【答案】A解析：新课程结构的主要内容有：整体设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中阶段以分科为主。

7.教育的特质是()。

A.认识活动

B.生存活动

C.传递活动

D.培养人的社会实践活动

【答案】D。解析：教育是培养人的社会实践活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。

8.人类最早的学校出现在()。

A.古埃及

B.我国夏代

C.我国商代

D.公元前8至7世纪的欧洲

【答案】A。解析：人类最早的学校出现在古埃及。

9.下列是实验教育学派的主要代表人物的是()。

A.梅伊曼和拉伊

B.艾宾豪斯和缪勒

C.冯特和艾宾豪斯

D.蒙台梭利和杜威

【答案】A解析：此题主要考查教育实验研究的历史发展。实验教育学派的主要代表人物是德国的心理学家梅伊曼和拉伊。l901年梅依曼首次提出“实验教育学”的名称。

10.西方最早的教育专著是()。

A.《乌托邦》

B.《理想国》

C.《政治学》

D.《雄辩术原理》

【答案】D解析：西方最早的教育专著是古罗马教育家昆体良的《雄辩术原理》。

11.近代由政府颁布并首次得到施行的全国性法定学制系统是()。

A.壬子癸丑学制

B.癸卯学制

C.壬戌学制

D.“六三三学制”

【答案】B解析：11903年(光绪二十九年)，清政府命张百熙、荣庆、张之洞等人拟定了《奏定学堂章程》，于l904年1月颁布执行，时称“癸卯学制”，这是中国近代第一个正式施行的学制。

【简答题】

1.教育的构成要素有哪些?简述教育各构成要素在教育活动中的地位。

【答题要点】教育有三个基本构成要素，即教育者、受教育者和教育影响。

(1)教育者是从事学校教育活动的人，包括学校教师、教育管理人员以及参加教育活动的其他人员，其中教师是学校教育者的主体，是直接的教育者。教师在教育过程中发挥主导作用。

(2)受教育者是接受教育的人，即各级各类学校的学生，他们是教育实践活动的对象。人作为教育的对象既要接受教育者的改造和塑造，同时也要自我改造和塑造。

(3)教育影响是教育内容、教育方法和教育手段及其联系的总和。它是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。环城西路21号

2.历史研究法在教育科学研究中的局限性是什么?

【答题要点】(1)历史是按年代顺序，经历了一个时间空间错综复杂的发展过程，而历史文献常常是滞后记载，历史史料十分零散，很不系统，影响到历史研究的可靠性问题;

(2)作为研究对象的历史事实，历史文献的理论内容，是经过“加工”的抽象形态，留存着加工者们的主观认识，很容易造成失误;

(3)历史研究中无法做精确的量的分析。

3.简述赫尔巴特教学理论。

【答题要点】赫尔巴特是传统教学理论的代表，他的教学理论主要有：

(1)强调课堂教学的作用，注重系统知识的传授，主张采用班级授课制进行教学;

(2)强调教材的重要性，主张学生以学习问接知识为主，注重书本知识的传授;

(4)强调教师在教学过程中核心、和主导的地位。

4.简述政治经济制度对教育的制约作用。

【答题要点】(1)政治经济制度决定教育的领导权;

(2)政治经济制度决定着受教育的权利;

(3)政治经济制度决定着教育目的;

(4)教育相对独立于政治经济制度。

第二篇：教师招聘考试：教育教学理论基础知识——心理学

1、心理学是研究心理现象及其规律的科学。心理现象又称心理活动，它包括：心理过程、个性心理。

2、心理过程：

(1)认知过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和想象；

(2)情绪、情感过程；

(3)意志过程。

3、个性心理：

(1)个性心理动力(倾向)，包括需要、动机、兴趣、信念、世界观等；

(2)个性心理特征，包括能力、气质和性格。

4、心理是人脑的机能，脑是心理的器官。人的心理的实质：客观现实在人脑中的映象。

5、神经系统的基本活动方式——反射。

6、意识是人的心理反映的最高形式。意识的基本特性：自觉的目的性、主观能动性、社会制约性、以第二信号系统为主的两种信号系统的协同性。

7、心理学科的性质：心理学是一门介于自然学科和社会学科之间的交叉学科。

8、需要的种类：

(1)根据起源分：生理需要、社会需要；

(2)根据对象分：物质需要、精神需要。

9、马斯洛的需要层次，由低级向高级发展可分为：生理需要、安全需要、社交需要(也称爱和归属的需要)、尊重需要、自我实现需要。

10、动机产生的条件：内在条件是需要，外在条件是刺激诱因。

11、兴趣是指个体积极认识、探究事物、从事活动的心理倾向。

12、兴趣的品质特性：倾向性(又称指向性)、广博性、稳定性(又称持久性)、效能性。

13、学习动机的激发：

(1)创设问题情境，实施启发式教学。

(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。(3)充分利用反馈信息，有效进行奖惩。

(4)合理设置课堂结构，妥善组织学习竞赛。

(5)正确指导结果归因，促使学生继续努力。

14、耶克斯——多德森定律：动机水平适中，最有利于激发学生学习动机。

15、成就结构理论认为：有三种现实的课堂结构：合作型、竞争型、个别化型。合作型目标结构能最大限度地调动学习的积极性。

16、成败归因理论认为，学生常将成功或失败归因于四个方面：能力、努力、运气、任务难度。

17、创设问题情境的理论基础是成就动机理论。

18、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映；知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的综合整体的反映。感觉是知觉的基础，知觉是感觉的整合。

19、生物钟现象：人体内的一切物理变化和化学都是有节律的，这些节律性的变化就是所谓的“生物钟”的机制。

20、知觉的特性：选择性、整体性、理解性、恒常性。

21、注意的的特点：指向性、集中性、心理活动的组织特性。

22、注意的种类：不随意注意(无意注意)、随意注意(有意注意)、随意后注意(有意后注意)。

23、思维是人脑对客观事物的本质特征和内在规律的间接、概括的反映。间接性与概括性是思维的两大基本特征。

24、思维的种类：

(1)根据凭借物与思维形态划分：动作思维、形象思维、抽象逻辑思维。

(2)根据是否遵循逻辑规则分：非形式逻辑思维、形式逻辑思维。

(3)根据指向性和答案不同分：集中思维、发散思维(求异思维)。

25、思维的过程：分析与综合、比较、抽象与概括、系统化与具体化。

26、思维的基本形式：概念、判断、推理。

27、解决问题的思维活动：

(1)提出问题(发现矛盾的过程)。

(2)明确问题(找出主要矛盾的过程)。

(3)提出假设(以假设形式找到解决问题方案)。

(4)检验假设(通过理论和实践形式检验假设)。

28、启发是从其它事物能够看出解决问题的途径。对解决问题起到启发作用的事物叫做原型。

29、定势是指心理活动的一种准备状态(心理倾向)，又称心向。

30、迁移是已经获得的知识技能和学习方法对学习新知识和新技能的影响。一种知识技能的掌握促进另一种知识技能的掌握是正迁移，如举一反

三、触类旁通；反之为负迁移。

31、理解是学生对教材中有关事物的本质和规律的认识。理解是学生掌握知识的中心环节。

32、想象是人脑对已有表象进行加工而创造新形象的过程。想象是一种特殊形式的思维。感性材料是想象的基础，实践活动是推动想象的原因和动力。

33、想象的种类：

(1)根据想象时有无目的意图分：有意想象、无意想象：

(2)在空间想象中，根据内容的新颖性和创造性分：再造想象、创造想象；

(3)根据想象活动与现实的关系分：幻想、理想、空想。

34、良好思维品质的特性：

(1)广阔性与深刻性。

(2)独立性与批判性。

(3)逻辑性。

(4)灵活性和敏捷性。

(5)创造性。

35、记忆是过去经验在人脑中的反映。它包括识记、保持、再认和回忆三个基本环节，从信息加工来看，即对输入住处的编码、储存、提取的过程。

36、记忆的分类：

(1)根据内容与对象分：形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、动作记忆。

(2)根据信息加工与记忆阶段分：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。

37、保持是巩固已获得的知识经验的过程。保持是记忆的中心环节。

38、遗忘：对识记过的材料不能再认与回忆，或者表现为错误的再认与回忆。艾宾浩斯的遗忘曲线规律：遗忘进程不均衡，有“先快后慢”的特点。

39、联想的种类与规律：接近性联想(空间、时间上的接近)、相似性联想(性质上相似)、对比律(性质上、特点上形成对比)、因果律(因果关系)。40、良好的记忆品质有：敏捷性、持久性、准确性、准备性(指能否及时地从记忆中提取出所需的知识，是提取的应用特性)。

41、技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式。练习是操作技能形成的基本途径。

42、知识为活动提供定向依据，而技能控制活动的执行。

43、高原现象：在操作技能练习到中期，会出现成绩进步的暂停顿现象。

44、能力是直接影响活动的效率、使活动顺利完成的个性特征。知识、技能达到迁移程度，能“举一反三”、“熟能生巧”，才能促进能力的发展。

45、抽象逻辑思维能力是智力的核心成份，创造力是智力的高级表现形式。

46、超常儿童：智商在130以上；低常儿童：智商在70以下。

47、情绪是与生理需要相联系的；情感是与社会性的需要相联系的。基本情绪分为：快乐、悲哀、恐惧；情绪按强度的持续时间可分为：心境、激情与应激。

48、克服内外困难是意志最重要的特征。

49、意志行动的目的冲突有四种形式：双趋式冲突、双避式冲突、趋避式冲突、多重趋避式冲突。

50、巴甫洛夫把人的神经活动分成许多类型，其中有四种典型类型与气质类型对应：强、不均衡型为胆汁质；强、均衡、灵活型为多血质；强、均衡、不灵活型为粘液质；弱型为抑郁质。

51、性格是一个对现实的稳固态度和习惯化的行为方式方面的个性心理特征。气质形成得早，表现在先；而性格形成得晚，表现在后。性格是个性中的核心部分。

52、心理健康的现实标准：

自我意识正确；

人际关系协调； 性别角色分化；

社会适应良好；

情绪积极稳定；

人格结构完整。

其它标准还有：马斯洛的“自我实现者”标准、“未来新人类”标准。

53、心理咨询：

精神分析法——弗洛依德；

行为矫正法——华生；

人本主义疗法——罗杰斯；

理性情绪疗法——艾利斯。

54、青少年异性交往的原则：自然、适度。

第三篇：2014年教师招聘考试小学语文基础知识练习题

2014年教师招聘考试小学语文基础知识练习题

语文基础知识1.列各组词语中加点字的读音，全对的一组是()

A.差错(chā)饿莩(piǎo)央浼(miǎn)辎重(zī)

B.赝品(yàn)燥热(zào)忖度(chǔn)束缚(fù)

C.蹩进(bié)癖好(pǐ)偏裨(pí)连累(lěi)

D.瘐毙(yǔ)打烊(yàng)便宜(biàn)愀然(qiū)

2.下列词语中加点的字的读音全都正确的一组是()

A.粘贴(zhān)玷污(zhān)龌龊(wò)运筹帷幄(wò)

B.蹉跎(cuō)磋商(cuō)遭殃(yāng)怏怏不乐(yāng)

C.飞镖(biāo)剽悍(biāo)绯红(fēi)妄自菲薄(fēi)

D.蜿蜒(yán)筵席(yán)市侩(kuài)脍炙人口(kuài)

3.下列词语中没有错别字的一组是()

A.葱茏 绊脚石 怨天尤人 一如既往

B.迄今 名信片 提纲挈领 老成持重

C.幅射 照相机 有恃无恐 竭泽而渔

D.气概 座右铭 满腹经纶 世外桃园

4.下列有错别字的一项是()

A.旗杆 勘查 百无聊赖 掎角之势

B.敕造 寒暄 天理昭然 湛湛青天

C.灯盏 厮打 流觞曲水 戌戊变法

D.暮霭 窈窕 茕茕孑立 兵荒马乱

5.下列各句中没有语病的一句是()

A.他每天骑着摩托车，从城东到城西，从城南到城北，把180多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收集起来。

B.科学工作者认为，目前国内具有如此独特的适于华南虎种群自然繁衍的生态环境，已经不多了。

C.明朝嘉靖之后，世风日下，贪污被视为正常，清廉反被讥笑，因而，在官员离任时，人们常以宦囊的重轻来评判他们能耐的大小。

D.蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精美的小刀，既可以用来宰杀、解剖、切割牛羊的肉，肉烧熟了，又可以用它作餐具。

6.按顺序排列下面的语句，组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是()

①人类世界所创造出来的奇异图案浮露在鼎身上，各种图腾以一定的秩序排列着，构成一个无言的小宇宙。

②饕餮的脸孔、凤凰的姿势、龙虎的纹身、鱼兽的混种、牛羊的肢体„„幻觉的、写实的、神话的或者生活的。

③沸腾的铜、锡、铅合金按一定的比例构成了青铜器的配方，一旦倒入“陶范”中，就会形成设计者心中的器物。

④沸腾后的冷却使溶液成为一个厚重的鼎，在合金形式的锁扣下，鼎身周围凝塑出各式各样的图像。

⑤铜的性格，因为锡与铅的加入而默默改造了，熔点降低而冷却后的硬度增加。

A.④②①③⑤

B.③④②⑤①

C.①④②③⑤

D.③⑤④②①

7.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()

①这个句子所运用的比喻_________三层意思，需要深入挖掘，才能真正体会到其中的妙处。

②人可以抛舍很多，但绝不可抛舍养育自己的土地，失去了对它的_________，便失去了良知。

③谢冕说说过：“欣赏诗歌的目的，在于_________诗人抒写的情感，但这并非最后的目的。”

A.包涵、眷念、领略

B.包含、眷念、领教

C.包含、眷恋、领略

D.包涵、眷恋、领教

8.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()

①中医通过望、闻、问、切等方法来了解_________，作出诊断。

②孩子过多玩网络游戏，父母应适当加以_________。

③他们心中依然珍藏着那段美好的回忆，_________他们已经远离了那段激情燃烧的岁月。

A.病症、干涉、虽然B.病症、干预、即使

C.病征、干预、虽然

D.病征、干涉、即使

9.下列各句中，语意不明确的一句是()

A.学生作文个性差异是很大的，这种差异包括个体之间的差异和同一个体在不同能力层次上的差异造成的。

B.为满足广大游客的需要，华夏旅行社设计并开通了20余条红色旅游精品线路。

C.法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了宣泄自己的不满。

D.在美国家庭中，汉语已成为继英语和西班牙语之后又一种得到广泛使用的语言。

10.下列文学常识表述正确的一项是()

A.《呐喊》和《彷徨》是鲁迅的小说集，其中《药》选自《彷徨》，《祝福》选自《呐喊》。

B.世界文学“四大吝啬鬼”指的是莎士比亚《威尼斯商人》中的夏洛克、莫里哀《悭吝人》中的阿巴贡、巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台和契诃夫《死魂灵》中的泼留希金。

C.莫泊桑是法国批判现实主义作家，有“短篇小说巨匠”的美称，其短篇小说代表作有《项链》、《羊脂球》、《我的叔叔于勒》。

D.中国四大古典小说是指《西游记》(吴承恩)、《红楼梦》(曹雪芹)、《水浒传》(罗贯中)、《三国演义》(施耐庵)。

11.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()

A.我们的周德鸿老师不仅精通数学，还是个计算机专家，我们这些初学计算机的学生要虚心向他求教，不耻下问。

B.筹建办公室组织专门人员反复论证，励精图治，确定深圳地铁二期工程建设标准要达到日运营100万人次的要求。

C.国庆期间，西安大雁塔广场到处是游玩的人，直到天黑还不绝如缕，热闹非凡。

D.最后，朱老先生说这只是一次粗枝大叶的讨论，希望大家能从中领略运用文字所应具有的严谨精神。

参考答案

1.C 【解析】略。

2.D 【中公教育专家解析】A中玷污(diàn);B中怏怏不乐(yàng);C中剽悍(piāo)，妄自菲薄(fěi);因此正确答案为D项。

3.A 【中公教育专家解析】B中名信片→明信片;C中幅射→辐射;D中世外桃园→世外桃源;因此正确答案为A项。

4.C 【中公教育专家解析】C项中的“戌戊变法”应为“戊戌变法”。

5.C 【中公教育专家解析】A项定语语序不当。“180多家”的位置应放在“单位”前面。B项词语赘余和语序不当。应为：科学工作者认为，目前国内适于华南虎种群自然繁衍的如此独特的生态环境，已经不多了。D项关联词语位置不当。“又”承前面的主语“小刀”，应该放在“肉烧熟了”之前，可改为“又可以在肉烧熟了后用它作餐具。”

6.D 【解析】略。

7.C 【解析】略。

8.C 【解析】略。

9.A 【解析】略。

10.C 【中公教育专家解析】A.《药》选自《呐喊》，《祝福》选自《彷徨》。B.《死魂灵》作者为果戈里。D.《水浒传》作者应为施耐庵，《三国演义》作者应为罗贯中。

11.D 【中公教育专家解析】A.不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻。使用对象有误。B.励精图治：振奋精神，谋求治理好国家。语意与语境不合。C.不绝如缕：如同只有一根细线连着，几乎要断，形容局势危急或声音细微悠长。D.粗枝大叶：

(1)形容很简略，不细致，不具体;(2)形容作风草率、不认真。在此句中其意思为第一种解释。

第四篇：2014中学教师招聘考试教育理论基础知识总结

2014中学教师招聘考试教育理论基础知识总结

1、科学技术对教育的影响，首先表现为对教育发展的(动力作用)，而且还能为教育的发展指明方向、预示结果。

2、学校教育进行的科学知识的再生产，是一种(有组织、有计划、高效率)的再生产。

3、学校物质文化有两种表达方式：一是(环境文化)，二是(设施文化)。

4、学校精神文化可分为如下四种基本成分：一是认知成分，二是情感成分，三是价值成分，四是理想成分。

5、学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式：一是保证学校正常运行的组织形态，二是规章制度，三是角色规范。

6、美国生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是：基因复制。

7、美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全由环境决定的。这是一种：外铄论观点。

8、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的：自身的内在需要。

9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓——婆罗门。

10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。

11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。

12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献——《学记》。

13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家——苏格拉底。

14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作：《理想国》。

15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊——亚里士多德。

16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：资本主义社会初期夸美纽斯的《大教育学论》。

17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家：赫尔巴特。

18、资产阶级传统教育学的代表人物：赫尔巴特。

19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品：杜威《民本主义与教育》。

20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家：杜威。

21、欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校：教区学校。

22、中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载《论语》中。

23、教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索(教育规律)的科学。

汕头中公教育

第五篇：2014中学教师招聘考试教育理论基础知识总结

2014中学教师招聘考试教育理论基础知识总结

【导语】欢迎来到湖南教师招聘网，中公湖南教师考试网是中国教师第一门户网站，提供历年中 小学教师资格证、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过考试。

1、科学技术对教育的影响，首先表现为对教育发展的(动力作用)，而且还能为教育的发展指明方向、预示结果。

2、学校教育进行的科学知识的再生产，是一种(有组织、有计划、高效率)的再生产。

3、学校物质文化有两种表达方式：一是(环境文化)，二是(设施文化)。

4、学校精神文化可分为如下四种基本成分：一是认知成分，二是情感成分，三是价值成分，四是理想成分。

5、学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式：一是保证学校正常运行的组织形态，二是规章制度，三是角色规范。

6、美国生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是：基因复制。

7、美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全由环境决定的。这是一种：外铄论观点。

8、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的：自身的内在需要。

9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓——婆罗门。

10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。

11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。

12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献——《学记》。

13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家——苏格拉底。

14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作：《理想国》。

15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊——亚里士多德。

16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：资本主义社会初期夸美纽斯的《大教育学论》。

17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家：赫尔巴特。

18、资产阶级传统教育学的代表人物：赫尔巴特。

19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品：杜威《民本主义与教育》。

20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家：杜威。

21、欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校：教区学校。

22、中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载《论语》中。

23、教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索(教育规律)的科学。

24、文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利(维多里诺)、法国的蒙田和(拉伯雷)等。

25、主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家(卢梭)。

26、学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为：学校文化。

27、校园文化的核心是学校的：精神或观念文化。

28、一定社会条件下，制约教育的性质和发展方向的最直接的社会因素是：政治经济制度。

29、教育的发展受政治经济制度和社会生产力发展的制约，但教育又有其自身发展的规律，具有(相对独立性)特征。

30、科学知识再生产的最主要的途径是：学校教育。

31、制度化教育阶段开始于：近代。

32、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。

33、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。

34、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。

35、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和教育与政治的关系。

36、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。

37、狭义的教育主要是指：学校教育，产生于奴隶社会初期。

38、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。

39、美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是：成熟机制。