鲁东大学考研2011-2018年教育综合333真题

第一篇：鲁东大学考研2011-2018年教育综合333真题

333真题 2011年

一、名词解释

1、课程设计

2、学校教育制度

3、班级上课制

4、大丈夫

5、《国防教育法》

6、学习迁移

二、简答

1、简要分析教学过程的性质

2、教育的政治功能

3、“五育并举”教育方针

4、实验教育学的主要观点

三、论述

1、对新课程改革目标的理解

2、科举制的影响

3、杜威教育思想的影响

4、论述建构主义学习理论及其对教学的启示 2012年

一、名词解释

1、教育目的

2、课程标准

3、教学

4、德育

5、学习策略

6、自我效能感

二、简答

1、陶行知“教学做合一”

2、文艺复兴时期人文教育特点

3、在学校如何激发和维持学生的内在动机

4、如何运用记忆规律促进知识的保持

三、论述

1、新一轮课程改革的具体目标有哪些？结合实际，谈谈与目标之间的距离

2、结合当前教育管理现状谈谈学校管理趋势

3、孔子的教学方法及启示

4、杜威对教育本质的认识及启示 2013年

一、名词解释

1、教育制度

2、教学的发展性原则

3、课程

4、德育方法

5、苏湖教法

6、生活教育

二、简答

1、布鲁纳认知发现理论

2、卢梭的自然教育思想

3、班主任工作内容和方法

4、教育和文化的关系

三、论述

1、结合当前实际，谈谈对提高教师素养的认识

2、墨家教育思想的当代启示

3、马卡连柯的教育思想

4、心理健康教育的途径 2014年

一、名词解释

1、教学

2、德育原则

3、学在官府

4、学习策略

二、简答

1、简述世界各国课程改革发展趋势

2、德育过程规律

3、王守仁儿童教育思想

4、杜威教育本质观

三、论述

1、建构主义理论对当今课程改革启示

2、赫尔巴特的教育思想 2015年

一、名词解释

1、道尔顿制

2、恩物

3、学制

4、苏格拉底法

5、学习动机

6、观察学习

二、简答

1、教育的经济功能

2、马卡连柯集体教育的主要理论 3、1958《国际教育法》的主要内容和意义

4、启发性原则的含义及基本要求

三、论述

1、人的发展规律及教育的意义

2、洋务运动中的教育革新

3、如何激发和维持学习动机

4、基础教育课程改革目标 2016年

一、名词解释

1、分组教学制

2、因材施教

3、要素主义

4、自我效能感

5、苏格拉底法

6、元认知

二、简答

1、夸美纽斯对教育作用的理解

2、罗杰斯学生中心教学观

3、昆体良教学理论思想

4、循序渐进原则含义及要求

三、论述

1、教学评价应遵循的原则，中小学评价走势

2、科举制的影响

3、结合问题解决相关理论，谈谈如何培养学生的创新思维

4、结合人的发展规律，谈谈当前教育的不足之处 2017年

一、名词解释

1、教学计划

2、泛智论

3、形成性评价

4、卢梭的自然教育

5、学习策略

6、需要层次理论

二、简答

1、教师劳动的特点

2、洛克的绅士教育

3、孟子的大丈夫

4、苏格拉底法

三、论述

1、个人本位论和社会本位论

2、学习迁移理论，如何促进迁移

3、书院的特点及影响

4、学生主体和教师主导的关系 2018年

一、名词解释

1、大学

2、四大教育

3、学制

4、桑代克的联结说

5、理想国

6、泰勒原理

二、简答

1、德育过程的基本规律

2、多元智力理论

3、我国教育目的的基本精神

4、遗传在人的发展中的作用

三、论述

1、孔子的教师观及其现代价值

2、元认知策略及其教学

3、永恒主义的观点及其现代价值

4、结合当前深化教育改革，论述掌握知识和发展之力之间的关系

第二篇：苏州大学333教育综合考研真题（定稿）

苏州大学2010年全日制教育硕士教育综合333真题

一、名词解释（每小题5分，共30分）

1、人的发展

2、教育的社会流动功能

3、终身教育

4、元认知

5、骑士教育

6、有教无类

二、简答题（每小题10分，共40分）

1、教师角色的冲突有哪些？如何解决？

2、比较孟子与荀子人性观及他们对教育的作用的认识。

3、学生认知的差异有哪些表现？为此，教学应注意哪些方面？

4、简述卢梭的自然教育思想。

三、分析论述题（每题20分，共80分）

1、教育的相对独立性表现在哪些方面？并就此谈谈你对教育与社会发展的关系的认识。

2、试论隋唐科举制与学校教育的关系，并分析其在历史上的影响。

3、论述皮亚杰的道德认知发展理论，并联系实际加以评价。

4、论述文艺复兴时期人文主义教育的主要特征、影响及其贡献。

苏州大学2011年全日制教育硕士教育综合333真题

一、名词解释（每小题5分，共30分）

1、狭义的课程

2、终身教育

3、鸿都门学

4、元认知

5、白板说

6、教育的社会流动功能

二、简答题（每小题10分，共40分）

1、教师个体专业性发展的内涵包括哪些方面

2、简述梁启超“新民”的教育目的观

3、简述杜威的道德教育思想

4、简述建构主义的学习观

三、分析论述题（每题20分，共80分）

1、结合现实分析全面发展教育各组成部分的相互关系

2、论陶行知“生活即教育”的思想内涵，并联系实际分析其现实意义

3、在外国近现代教育史上，你喜欢哪一位教育家，并就此阐释喜欢的原因。

4、联系当前实际，阐述学生品德不良的成因及其教育策略

苏州大学2012年教育综合考研试题（回忆版）

一、名词解释：

1.学习策略 2.学制 3.太学 4.恩物 5.教育 6.教学

二、简答题：

1．教育目的与教育方针的不同之处？ 2.学校管理校本化基本含义和意义 3．科尔伯格道德发展阶段理论

4.三、论述题：

1．试述有教无类 2．学习动机的激发措施 3．永恒主义教育 4．教师专业发展

苏州大学2013年333教育综合真题回忆版

一、名词解释题

1.教育家 2.双轨制 3.稷下学宫 4.爱弥儿 5.恩物 6.倒摄抑制 7.心智技能 8.皮格马利翁效应

二、简答题

1、简述欧洲文艺复兴时期人文主义教育思想的基本特征有哪些？（有点模糊）

2、简述德育过程的基本特征有哪些？

3、简述夸美纽斯的教育思想的基本主张有？

4、简述建构主义学习理论的基本特征？

5、简述一下创造（还是创新）型心理结构的特征？

三、论述题

1、根据教育过程的性质，阐述一下你在教育过程中应该注意处理好的几种关系？

2、根据教育对社会的发展作用，论述下孔子“庶，富，教。”的思想。

2014苏州大学333教育综合考研真题

一：名词解释

1.颜氏家训 2.莫雷尔法案 3.七艺 4.校长负责制 5.教育目的 6.教学 二：简答题

1.简述朱熹的道德教育方法（朱熹的道德教育方法）2.简述永恒主义教育思想（永恒主义教育思想）

3.简述德育过程的性质（简述道德过程的性质）4.简述建构主义学习理论的基本观点（建构主义学习观）三：论述题

1.试述蔡元培关于北京大学的改革措施及其影响

2.试述马克思关于人的全面发展的教育思想（学说）

3.评述我国新课程改革的基本理念（我国新一轮课程标准的变革）

4.结合实际谈谈如何维护教师的心理健康（如何提高教师的心理健康）

2015苏州大学333教育综合真题

一、名词解释

1、班级授课制

2、课程

3、学制

4、中世纪大学

5、教学模式

6、癸卯学制

二、简答

1、教育对人的发展的作用？

2、罗杰斯的人本主义教学观3、4、三、论述

1、洋务学堂有哪些特点？结合洋务教育的背景谈谈洋务教育对我国教育史的意义

2、卢梭自然主义教育及影响

3、从教育的社会流动功能分析教育不公平的现象

4、结合实例谈谈如何培养学生的创造力？

2017苏州大学333教育综合真题

一、名词解释

1.稷下学宫2.学习动机3.学制4.绅士教育5.进步主义教育6.国防教育法

二、简答

1.19世纪末20世纪初期的教育思潮和教育实验

2.简述埃里克森的心理社会发展理论 3.简述《大学》的三纲领八条目

4.简述柯尔伯格的道德发展阶段理论

三、论述

1.请结合实际论述教育对社会的功能

2.为什么教育对于人的发展起主导作用？试分析教育起主导作用的条件 3.试述《学记》的教育思想 4.试述并评价主要的学习理论。

第三篇：2014教育综合真题

2014教育综合真题

一、名词解释。(每小题6分，共30分)

1、语文

2、副板书

3、助读系统

4、发展性评价

5、理解性阅读

二、简答题。(每小题10分，共40分)

1、语文活动课程的特点有哪些?

2、语文教材编写的要求有哪些?

3、口语交际教学的特征有哪些?

4、作文讲评的要求有哪些?

三、论述题。(每小题20分，共80分)

1、试论述语文阅读障碍的排除策略。a2、信息技术与语文课程整合的优势与不足。

3、语文新课程标准将识字与写字单列为一个独立的版块，请就此谈谈你的认识。

4、试论述语文教学以言语训练为中心的必要性以及实现途径。

第四篇：教育综合真题

一、名词解释：

1、京师同文馆

2、生活教育

3、贝尔兰卡特制

4、知识表征

5、自我提高驱动力

6、恩物

二、简答题4道，每题10分

1、教育的政治功能

2、教育的基本目的的基本精神

3、课程的多样性

4、启发性教学原则

三、论述题4道，每题20分

1、试论孔子思想

2、教育学原理的德育：论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。

3、述评韦纳的动机理论

4、材料：教育无目的论。（1）这个思想是谁提出的，请对这个人做简要介绍。（么？（3）他的其他理论有什么？

一、名词解释

1、学校管理

2、学校教育

3、心理发展

4、人的发展

5、课程 2）这个材料的观点是什

6、学习动机

二、简答题

1、教师劳动的特点

2、简述教育的社会制约性

3、简述人文主义教育的特征

4、简述科举制度的影响

三、分析论述题

1、中国古代书院的特点

2、赫尔巴特的道德教育理论

一、名词解释

1.学校管理

2.学校教育

3.心理发展

4.人的发展

5.课程

6.学习动机

二、简答题

1.教师劳动的特点

2.简述教育的社会制约性

3.简述人文主义教育的特征

4.简述科举制度的影响

三、论述题

1.中国古代书院的特点

2.赫尔巴特的道德教育理论

3.学生品德不良的成因分析

4.如何推进“依法治校”的工作

一、名词解释

学校教育；教育目的；分组教学；讲授法；陶冶；技能

二、简答题

1、上好一堂课的要求

2、培养集体的方法

3、教师劳动的特点

4、影响学习动机的因素

三、论述题

1、人的发展的特点及其教育学意义

2、陶行知的“生活教育理论”

3、赞科夫的发展性教学理论

4、联系实际论述问题解决能力的培养

京师范大学2012年333教育综合试题

真题：

一、名词解释

1.教学目标

2.学校教育

3.“六艺”教育

4.苏格拉底方法

5.学习动机

6.道德情感

二、简答

1.简述德育途径

2.蔡元培的“五育并举”

3.人文主义教育的特征

4.布鲁纳的发现学习的步骤

三、论述题

1.论述教育的社会功能

2.试论述陈鹤琴的“活教育”

3.杜威教育思想

4.结合实际论述激发学习动机的方法。

山东师范大学2012年333教育综合真题

一、名词解释

教育心理学化

“三纲领八条目”

“稷下学宫”

二、简答题

教育的政治功能

“稷下学宫”的性质和特点

德育的功能

三、论述题

当今中国教育不公平现象例举，并就其中一例说明出现的原因以及解决的措施 教育的社会制约性和独立性，以及两者的关系

一、名词解释

1、最近发展区

2、学制

3、研究性学习

4、（缺）

5、建构主义教学理论

二、填空

1、赫尔巴特的三个教学方法

2、皮亚杰认知发展理论的三个重要概念

3、我国的最成熟的学制

三、简答题

1、班主任的素质要求

2、课程设计的依据

3、我国的教育方针

四、论述题

1、论述启发性原则及其在教学中的运用

2、你认为教师最重要的素质是什么

首都师范大学2012年333教育综合真题回忆版

名词解释

教师期待效应

简答

奥苏贝尔关于学习的性质和学习的分类

教育研究的一般过程

论述

学习动机的培养与激发

学生评价理论和实践的当代走向

教育的个体功能和社会功能的关系

当代教师素养的构成教育行动研究的特点和意义

浙江大学2012年333教育综合真题

简答题：

1、教育的基本要素有哪些？他们基本在教育中的作用是什么？

2、教育的文化功能。

3、夸美纽斯教育思想的主要观点。

4、例举五种现代欧美教育思潮。

分析论述题：

1、结合实际，谈谈在教育过程中如何处理直接经验和间接经验的关系。

2、请你针对我国当前学校道德教育中存在的某个问题谈谈你的看法。

3、加德纳的多元智力理论及其教育含义。

4、论述洋务教育改革

第五篇：2014考研教育综合《内部资料》 考试最新预测真题

渤海大学2012年硕士研究生入学考试

业务课试题(A)卷

专业：小学教育、学科教学（语文）、学科教学（思政）、学科教学（历史）、科目：教育综合总分：150分考试时间：180分钟

一、名词解释（共30分）

1、学科课程（5分）

2、德育原则（5分）

3、“豫、时、孙、摩”（5 分）

4、朱子读书法（5 分）

5、拉伯雷（5分）

6、《巴特勒教育法》（5分）

二、简答题（共40分）

1、简述启发性教学原则及其基本要求（10分）

2、简答我国20世纪二十年代到三十年代的乡村教育改革运动（10分）

3、简答洪堡教育改革（10分）

4、简述智慧技能的培养措施（10分）

三、论述题（共80分）

1、试论述教育与文化的关系（20分）

2、结合实际论述教师素养的基本要求（20分）

3、以英国和美国20世纪八十年代以来的教育改革法案为线索，论述西方主要发达国家教育改革的意义（20分）

4、结合社会现实，谈谈如何培养学生的创造力（20分）