第一篇：2013年河南大学333教育综合考研真题(回忆版)
2013年河南大学333教育综合考研真题（回忆版）
题型：名词解释 简答和论述
教育学：
名词解释：教育价值 学校管理
简答题：1.什么是教育个体功能
2.影响课程实施的因素
3.教育目的的定向功能具体表现在哪些方面
4.“有指导的教育学习指的是什么”
论述：教师应当具有怎么样的学生观
心理学：
名词解释：社会知觉 性格
简答：1.使用测验法和调查法时应当注意哪些事项
2.注意分配依赖的条件
3.想象的功能
4.教师在教学工作中的角色和任务
论述：智力发展的特征？影响因素？怎样开发学生智力？
第二篇：2018考研复旦大学经济学基础真题综合回忆[模版]
2018考研复旦大学经济学基础真题综合回忆
感谢凯程考研李老师对本文做出的重要贡献
随着高校逐年扩招，大学毕业生数量急剧增加，而就业环境的严峻，促使在校大学生不断提升个人的竞争实力，考研也就在各大院校开始升温，特别是经济学等热门专业。这些现象给社会和高校毕业生带来了更多的思考。现凯程为大家带来重要备考信息点拨。
一、名词解释
萨缪尔森-斯托尔伯定理 蒙代尔弗莱明模型 资本主义社会的基本矛盾
二、简答题
1.什么是土地价格？决定土地价格的因素有哪些？
2.什么是效率工资？为什么工人比厂家更清楚自己的生产效率情况是，实行效率工资对厂家有利？
3.上海一家电力公司开始实行晚上用电0.3元每度，比白天便宜。问电力公司这种做法是价格歧视吗？是那种价格歧视？这样做可以增大消费者福利和厂商的效益吗,为什么？.4.一个人年轻时候的收入为y，一生分为两个时期，Max U=Lnc1+βLnc2，c1+a=y
c2=a（1+r），β大于0小于1，这些参数都大于0（1）.求效用最大化时两个时期分别消费多少，并用图形表示（2）.当β和r变大时c1和c2怎么变，并用图形表示（3.）当y增大时c1和c2怎么变，并用图形表示
三、论述题
1.2008年国际金融风暴暴露了当今国际货币体系的什么缺陷？ 2.商品价值的质的规定性和量的规定性。
3.为什么总需求曲线向右下方倾斜？请给出三种机制并说明。
四、计算分析题
1有关货币持有量的理论。主要是是人们持有货币的成本分为两种，一是购买债券的利息，二是买卖债券的手续费。
（1）一个人每月收入为Y，准备均匀支付生活费，打算买卖n次债券，手续费为b每次，问总手续费是多少？求他平均持有的货币量和债券量。
（2）假定利率为r，他没有购买债券，则他持有货币的机会成本为多少？（3）最佳的货币持有量和债券持有量
（4）该理论比凯恩斯的货币需求理论的发展之处是什么。
2一个垄断厂家的生产成本为c=0.5aq²，需求函数为Q（p）=A-Bq，系数均为正。（1）求该厂商的最优产量（2）最有产量时的平均成本
（3）设其生产成本函数现在为C=cq，c为一问中求出的平均成本，求现在其生产的最优产量为多少。
（4）现在又有一个新的厂商进入，其生产成本也是C=cq，与原来的厂商相同。原厂商产量为q1，新厂商产量为q2，市场需求函数为Q=A-Bq，问达到古诺均衡时市场的总产量与单个厂商垄断时比较，产量发生什么样的变化，说明理由。
（5）当老厂商的成本函数为c=0.5aq²，新厂商的成本函数为C=cq时，求两个厂商的反应函数，以及收益最大化一阶条件
（6）证明总产量在单个老厂商的垄断产量和单个新厂商的垄断产量之间（这个记得不太准确，大概是这样子）
第三篇：2010-2015年河南师范大学333教育综合考研真题
2010
一、名词解释
1.学校教育
2.活动课程
3.学在官府
4.小先生制
5.苏格拉底方法
6.新教育运动
二、简答
1.教育的经济功能有哪些？
2.简述孔子对教育所做的主要贡献 3.简述蔡元培的“思想自由”“兼容并包”的办学方针
4.学生学习的特点有哪些？
三、论述
1.结合实际阐述教师劳动的特点 2.试述教学过程的性质
3.试论裴斯泰洛齐的“教育心理学化”的思想及其现实意义 4.试述创造性的培养措施 2011
一、名词解释
1.受教育者
2.学校教育制度
3.有教无类
4.苏湖教法
5.自由教育
6.五步探究教学法
二、简答
1.教育的文化功能有哪些？
2.赫尔巴特的教育心理学化思想有哪些？ 3.综合中学运动的特征有哪些？
4.加里培林的心智技能形成阶段有哪些？
三、论述
1.结合实际阐述教师主导作用与学生主动性的关系 2.试述班集体的教育功能
3.试论陶行知的生活教育理论及其现实意义 4.试述影响问题解决的因素 2012
一、名词解释
1.德育
2.学校教育制度
3.鸿都门学
4.癸卯学制
5.文雅教育
6.新教育运动
二、简答
1.我国教育目的的基本精神是什么？
2.简述夸美纽斯在教育史上的贡献 3.简答杜威的“五步探究教学法”
4.影响自我效能感的因素有哪些？
三、论述
1.试述现代教育的特点 2.试述教育的生态功能
3.论述蔡元培的大学教育思想及其现实意义 4.试述品德不良纠正和教育的措施 2013
一、名词解释
1.教育的社会流动功能
2.长善救失原则
3.稷下学宫 4.新学制标准
5.智者
6.国防教育法 简答
社会本位论的主要观点有哪些？
2.简述孔子关于教师的主张 3.简述陈鹤琴的活教育体系。
4.认知发展的一般规律有哪些？ 论述
结合实际论述生产力对教育的制约作用 班级上课制的优点有哪些？
试论斯宾塞的主要教育思想及其影响 试述学业求助策略教学的措施 2014年 名词解释
课程
2.德育过程
3.《大学》
4.科举制 5.学习化社会
6.设计教学法 简答
个体发展的规律性表现在哪些方面？
2.斯宾塞的“教育预备说”。3.杜威的基本教育观。
4.人格发展的一般规律有哪些？ 论述
结合实际说明教学的意义
结合实际说明班主任应具备哪些素质 试论述蔡元培的主要教育主张 试述心智技能的培养方法 2015
一、名词解释
1.终身教育
2.教学组织形式
3.三纲领、八条目
4.东林书院 5.费里教育法
6.结构主义教育
二、简答
1.简述古代教育的特点
2.简述孔子的教学思想
3.简述黄炎培的职业教育思想
4.自我效能感的功能有哪些？
三、论述
1.结合实际说明社会变迁中教师角色发展的趋势 2.结合实际说明教育对人的发展的作用 3.试论卢梭的年龄分期及其教育
第四篇：2013年考研浙江大学431金融学综合真题回忆
2013年考研浙江大学431金融学综合真题回忆
一，计算与简答题（共九题，每题十分）
1.很基础的年金现值计算
2.WACC的计算，有用到MM定理的相关公式
3.国债内在价值和发行价格的差异计算，其实也是年金现值的运用
4.求个远期汇率
5.什么是社会融资？统计社会融资规模指标的意义？
6.存款机构和央行的特殊关系？试通过两者的资产负债表分析？
7.为什么资产组合可以降低风险？利用画图或公式加以说明？
8.央行外汇占款和外汇储备变动哪个数据大，为什么？
9.简述我国建立多层次的资本市场......二，论述题（每题三十分）
1，金融危机后，美国货币政策的变化及其效果
2，股利为什么在中国那么少？如何对待证监会的股利干预政策？根据MM定理，试分析股利分配与公司价值的关系？
第五篇：2013年考研南开大学431金融学综合真题回忆
2013年考研南开大学431金融学综合真题回忆
一，名解（6题，每题5分，共30分）
1,影子银行
2,资产证券化
3,高能货币
4,风险溢价
4.流动性风险
5.债务货币化
6.信贷配给
二，简答（8题，每题10分，共80分）
1,简述预期理论和分割市场理论如何解释收益率曲线。
2,简述巴塞尔协议三对于商业银行资本充足率的影响。
3,简述金融创新的类型。
4,简述信息技术创新对于金融机构的作用，至少举两个信息技术创新例子。
5,简述表外业务和中间业务。
6,简述为什么维持物价稳定是中央银行的首要目标。
7,简述流动性溢价理论。
8利息平价条件下的汇率变化理论.三，论述（2题，每题20分，共40分）
1,描述了一段我国央行2012对于利率的调整的事情。让你回答下面问题（1）为什么市场上对利率市场化呼声那么高？（2）利率市场化的条件是什么？（3）我国实现利率市场化需要采取哪些措施？
2,描述了一段欧债危机和次贷危机发生时他们ZF和央行采取了一系列的行动，让你回答下面问题。（1）中央银行的货币政策手段有哪些？各有什么特点？（2）欧美国家采取了哪些措施来应对危机？我国主要的货币政策手段有哪些？我国和欧美发达国家政策手段不同的原因是什么？
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