江南中学武术进校园活动实施方案

第一篇：江南中学武术进校园活动实施方案

江南中学武术进校园活动实施方案

为了继承祖国优秀的文化遗产，激发学生的民族自豪感，增强体 育锻炼的兴趣，在实现强体魄的同时，实现强礼仪、强精神，我校选 择武术作为校本活动载体，以营造浓厚的育人环境为着力点，卓有成 效地开展了武术文化建设，提升了学校的办学品位。

一、指导思想

为了认真落实 《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年 体质的意见》和教育局、体育局下发的《关于在全区中小学开展“武术进校园”活动的实施方案》的精神，丰富学生的校园体育活动，激发学生积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育活动，以全面推进素质教育，切实增强学生体质，培养学生自觉锻炼身体的好习惯，促进学校体育课程的改革和发展，特制定本活动方案，以落实保证学生体育活动的顺利进行。

二、活动目标在大力开展“学校大课间活动”的基础上：

1、培养学生树立正确的体育思想和健康意识，在坚持每天锻炼 一小时的基础上让武术在校园中发芽生根。

推进校园武术的建设，帮助各班开发和建设武术运动校本课程，进一步完善学校体育赛事机构和奖励机制，形成生动活泼的校园武术系列活动。促进校园武术的发展。

三、主要工作: 加强组织管理。责任到人，校长是保证学生每天一小时体育活动的第一责任人，负责活动落实的统一领导、协调、保障。学校教师要关心和支持这项工作。学生活动时间，每班有班主任进行组织管理并进行巡视督促。凡直接参加组织学生每天一小时体育活动的班主任教师，均应计入工作量。未经学校的同意，任何人不得随意挪用、挤占、更换学校安排的体育课、体育活动时间。

四、活 动 主 题 ：阳光体育——传统武术进校园，每天锻炼一小时活动。武术，活力无限；张扬个性，健康身心。

五、工 作 指 导 小 组

组 长：卢铝地校长 副组长：李云副校长

组员：舒清文 张小勇 胡雯 孙少初 王巧梅 程再香 周凤云 汤敏 李佑明 闾钊 甘志容 王咏子 刘鹏 陈毛泉 郑启文

六、活动具体安排与实施：

1、准备阶段

时间：3月2日——3月20日 内容目标在全校建立一个武术进校园活动示范班，参照示范班全校 武术普及率达到 95%以上；全校做到人人学会武术操。

2、全面开展长拳，每年举行校际武术比赛和武术周文化周。形成自己的武术文化和长效的武术学习和武术运动机制。

3、总结、竞赛

教导处

七、检查与考核

1、校长是本次活动的第一责任人，必须高度重视活动的组织工作，并认真组织做好有关检查、考核工作（考核内容应包括学生实到人数、集队、纪律等方面），要把各班课外体育活动实施情况作为专项内容列入优秀班级评比竞赛之中。

2、校值周教师协助做好相关的检查考核工作。

八、保障措施

1、加强培训，树立正确的课程观。本着 “以生为本，全面育人” 的办学宗旨，全体教职工都要转变观念，正确看待“武术进校园”活 动在课程建构中的重要性，严格执行。

2、改进评价，增加量化权重，鼓励师生开展素质教育的积极性。

3、加强学校体育安全保障。对体育教师安全方面的培训和对学 生的校园安全教育要长抓不懈。完善学校体育设施、体育课程和活动 的各项管理制度，保证体育设施的配备质量，明确安全责任，制定安 全措施，做好防范工作，确保师生安全。

第二篇：武术进校园活动汇报

武术进校园活动汇报

自从开展武术进校园活动以来，我校教师，除了两名教师因为腰腿有病不能训练，其余6人参加了训练，四年级17名学生，五年级2名学生参加了训练。我校兼职体育教师陈东岭参加了学区组织的形意拳培训，我校辖区羊窝村民间拳种为形意拳，因为基础弱，没有参加过任何比赛。我校组织师生训练时间为每天上午第一二节和下午大课间。

羊窝完小 2017.5.16

第三篇：2017年校武术进校园实施方案

2017年小尚中心学校武术进校园实施方案

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立科学发展观，面向全体学生，贯彻教育方针，以五步拳、长拳、太极拳教育为纽带，建立发挥学校教育整体功能的“武术特色的办学模式”，全面提高整体素质提高，使全体学生和谐发展，成为富有朝气的新人。通过“武术进校园”，打造特色教育学校。

二、创建目标

1、通过创建活动使全体教师更新教育观念，改革教育方法，提高全体教师的身体素养；

2、通过武术教育使学生具备与武术审美鉴赏密切相关的武术历史文化知识和美学修养，使学生在情感上产生共鸣，在性情上得到陶冶，促进他们的全面发展。

3、通过武术美育教育探索学生认识美，欣赏美，发现美，理解美，创造美的美好情操及人格和谐发展的最佳途径。

4、通过创建良好的育人环境，优化武术教育与课堂教学、课外活动、校外活动的整合。

5、通过教学实践，开发校本课程，建立武术特色课程。

三、创建内容

(一)创建良好的育人环境

1、美化校园，创建优美的校园环境

学校着力从建设校园文化、改善艺教设施入手，积极进行武术教育的实践与研究，大力营造武术教育氛围。我校将因地制宜，精心布局，使校园整洁、文明、美观、朝气蓬勃。完善教学设备，开辟设施齐全的音乐室、体育室、书画美术室、利用黑板报等重要阵地教育宣传武术。

2、以人为本，创建良好的人际环境。

（1）完善校训、校风等，切实贯彻《中小学生行为规范》，实施年级、班级工作量化管理，做到常规化，制度化、科学化，建立和形成良好的班风。

（2）倡导良好的学风和教风，让课堂涌动灵性，使学生在良好的教育氛围中学会交往，养成良好的道德情操。

3、交流互动，创设协调一致的社会教育环境

建立学校、家庭、社会相结合的教育网络，通过校园及校外活动，提高学生审美观。完善家长学校，充分发挥家长学校的作用，使学校教育、家庭、社会形成合力。

（二）优化武术教育与课堂教学、课外活动、家庭教育的整合

1、民间武术教育与课堂教学结合

让民间武术教育渗透到学校的整个教育中去。在开好美术、体育、音乐课的基础上，在其它学科中渗透武术教育。如体育教师组织太极拳、五步拳等武术基本功训练；学校利用黑板报等加大宣传。

2、武术教育与课外活动相结合

（1）发展校园文化，建立课外活动阵地，活跃校园生活

为学生搭建施展武术才华的舞台，使武术苗子脱颖而出构筑平台。坚持每学期举办一次书画展、每学年举行一次大型文娱汇演，为学生施展其武术才华提供舞台；通过活动竞赛，充分张扬学生的个性特长，培养武术特长生。

（2）加强课外活动使它成为武术课堂的有机延伸

建立体育（武术）等兴趣小组，丰富学生的课余生活，提高学生的武术才能，营造浓厚的武术教育氛围。

3、武术教育与社会相结合。

带学生走出校门、走向社会，组织专场演出，向社会汇报武术教育成果，把学校武术教育推向社会。开展社会武术实践，建立校外武术实践基地，学校举办师训班、短训班，广泛吸取武术营养，大力拓宽学校民间武术教育的舞台。

4、大力开发校本课程，建立有武术特色的课程（1）课程设置：

①全校所有班级，均开设必修课和必选课程。

②兴趣小组：在完成必修和必选课课时计划的基础上，根据特长类型的不同，分别开设美术、音乐、书法、体育特长课。

其主要目的是培养非特长学生的武术情趣和审美鉴赏能力，发现和发展普通学生的武术特长。

③全校所有班级均开设活动课。其主要目的是激发学生学习的兴趣，丰富学生生活，发展学生特长。

(2)课程开设的保障

学校所有班级，由学校统一制作课表并由学校统一安排教师。以上所有课程的开设，均纳入学校相关考核中。学校确保以上方案的实施。

四、具体措施

1、学校成立武术教育特色创建领导小组，有计划、有步骤的组织教师实践并进行监督。

2、责任到人，教师要严格制定并执行计划，做到有计划、有过程、有教案、有总结。

3、加强师资培养，建设一支高素质的师资队伍。组织青年教师认真学习创建实施方案以及有关教育理论，加强对教师队伍的培训和提高。

（1）成立领导小组

鼓励教师人人有计划，人人参与，及时总结。（2）制度保障，充分发挥全体教师的武术特长。

积极为他们创设施展特长的平台；引入激励机制，发挥教师潜能。凡在武术教育第一线的专兼职教师，在职称评定、先进评比等方面给予优先；在经费安排上优先满足武术学科的需要，给武术学科教师以充分的观摩、教研时间；武术学科教师课外辅导都计入教学工作量。（3）健全机构

广泛开展课题研究，构筑起以科研处为龙头，教研组为依托，骨干教师和学科带头人为骨干，全体教师共同参与的武术教育。（4）专兼并举，壮大武术教育队伍。

学校本着专兼并举的原则，采取就地取材的办法，让部分有一定武术基础的其它学科教师兼任武术教学，经过几年的努力，形成了一支由具有较高专业水平的武术教育骨干、多名兼职武术教师组成的武术教育师资队伍。

4、保证武术教育队伍的基本稳定、创建经费、争取家长和社会的配合和支持，优化教学内外环境。

五、实施方法

1、学科渗透法

武术特色渗透到各门学科的教学中，结合学科特点，渗透武术教育，丰富学生的审美意识，培养学生感受美，鉴赏美、创造美的能力，按照美的要求，造就身心和谐发展，志向高远，品行高尚，性格优良，知识丰富，举止文明，体魄健美的人。

2、实践活动法

把武术教育寓于丰富多彩的学校各项活动中，要求学生具有琴、棋、书、画、唱、舞等武术才能，促进学生的五育和谐发展，通过实践活动培养学生，开展各种富有武术特色的活动，3、可控性与开放性结合法

学校为每一位学生创设有利于全面提高心理素质，促进学生个性专长发展，提高学生武术素养的最优化条件，既要利用好学校内部的可控性教育条件，又要充分利用家庭教育、社会教育资源的开放性外部条件，使两者结合起来，以达到促进学生武术素养全面提高，个性充分发展的最佳教育效果。

4、常规体现法

武术教育既需普及，又要提高，要充分利用好学校优良的专业师资队伍，抓好常规教学。

六、实施步骤

1、准备阶段

（1）论证确定实施方案。

（2）建立实践机构，落实参与教师。

（3）学习实施方案，进行人员分工，落实任务。

2、前期实施阶段

（1）选定武术教育教学对象。（2）根据目标制定学生武术情况评价。

3、中期实施阶段

（1）根据目标进行落实，注意开展资料整理。（2）对对象进行观察，跟踪调查，随时记录。（3）广泛开展各种形式多样的武术教育活动。（4）实验组教师撰写心得、体会。（5）对对象进行比较、测试、得出结论。

4、总结阶段

（1）汇总整理各阶段的成果资料，进行武术性教育成果总结性汇报活动。

（2）撰写总结报告。

（3）申报市级武术教育特色学校，准备相关材料。

七、组织机构：

为使创建特色学校工作正常有序地进行，特成立创建特色学校领导小组。

组 长：孟庆富

副组长：张拥卫 张卫华

成 员：李 靖 张鑫磊 张艳霞 及各班主任和有关教师。定时开展教研活动，及时总结，推广先进。

八、评价与保障

创建武术特色学校是一项长期的工作任务，必须循序渐进，并加强过程的监督、指导，对实验的每个阶段及时给予评价，以提高实效性。

1、在遵循科学性、指导性、激励性原则的基础上，组织人员评价。

2、组成指导小组，负责对过程的指导，并依据评价标准，对过程及结果进行评价。

2017年2月1日

第四篇：江南中学课外阅读实施方案

江南中学课外阅读实施方案

一、指导思想

为加强我校的特色教育建设，围绕“开阔视野、培养兴趣、陶冶情操”的主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，为学生创建享受成长快乐的理想乐 园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的新学校，并以 此为载体，影响和带动学生家长参与读书活动，为构建学习型社会做出积极贡献。

二、主要内容

开展经典诵读、课外阅读等活 动，师生同建书香校园；通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。让每一个学生都找到一本在他的一生中留下很深的痕迹的书，以此达到陶冶高尚情操的目的。

三、活动主题

开阔视野、培养兴趣、陶冶高尚情操

四、活动标语：

从3月初开始，在学校显著位置张贴横幅：

1、生命因阅读而精彩，让孩子们爱上阅读吧

2、营造书香社会，共建和谐江中

3、阅读提升城市品味，求知丰富精彩人生

4、读好书增长才干，创新业勇攀高峰

5、弘扬中华民族优秀文化，丰富人民群众精神生活

五、实施办法

（一）全力营造书香校园环境 1．让校园处处充满书香（1）让图书“走出”图书室

学校每学年购置图书一次，充实更新图书室图书。在校园的大厅、楼道、宣传栏布置师生作品、名人名言、经典古诗等，在花园草地布置富有人文气息的宣传标语，让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。

（2）“书香班级”的建设：（班主任负责）“书香班级”要求：

教室布置：学习园地中开辟类似“我的推荐”“读书之星评比”这样的栏目，作为一学期永久的栏目。（团总支组织检查）

班级图书角的充实和利用：各班利用学生的资源充实书柜，每班的图书量为1本/生，书上注明学生的名字。要求图书能根据班级的读书情况及时更新。书记要有专人管理，书柜上要有班级书籍阅读管理的规定，要有翔实的图书借阅记录。（团总支组织检查）

各班出一期与本次读书节为主题相关的黑板报，开展一次与读书相关的主题班会，每两周利用阅读课组织阅读书籍，每月召开一次读书交流会，营造读书的浓郁氛围。

（3）精心构建多元化的读书网络

建 立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个普通教室建立图书角，引导 学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作，实现资源共享；学校 图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。

2．让网络打开师生眼界（1）加大硬件投资

学校的教室及网络教室全部上网。校园网将构建读书交流平台，网络相连，信息相通，让师生的目光投得更远。

（2）加大电子图书的数量 我们将及时地发掘电子图书信息，把老师、家长、学生推荐的好书第一时间补上。

（二）积极开展师生读写活动

1．明确具体要求，使读书活动有的放矢（1）各年级必读书目和选读书目： 七年级上

[必读书目]《繁星·春水》《爱的教育》《伊索寓言》

[选读书目]《安徒生童话》《希腊神话故事》《上下五千年》《男生贾里》《女生贾梅》《世说新语》《妞妞——一个父亲的札记》

七年级下

[必读书目]《童年》《鲁滨逊漂流记》《昆虫记》

[选读书目]《世界五千年》《花季·雨季》《唐诗三百首》《老人与海》《假如给我三天光明》《城南旧事》《福尔摩斯探案集》

八年级上

[必读书目]《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》

[选读书目]《呐喊》《契诃夫短篇小说集》《文化苦旅》《萤窗小语》《我与地坛》《苏东坡传》《少年维特之烦恼》

八年级下

[必读书目]《西游记》《海底两万里》《名人传》

[选读书目]《三国演义》《彷徨》《聊斋志异》《欧·亨利短篇小说集》《莫泊桑短篇小说集》《品人录》《雅舍小品》《论语今读》

九年级上

[必读书目]《傅雷家书》《水浒传》《培根随笔》

[选读书目]《儒林外史》《哈姆雷特》《平凡的世界》《活着》《古文观止》（上）九年级下

[必读书目]《格列佛游记》《简·爱》《泰戈尔文集》 [选读书目]《红楼梦》《威尼斯商人》《古文观止》（下）

2．落实有力措施，积极开展丰富的读写活动 教师读书要求：

1．每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我。

2．每位语文老师要利用阅读课等时间为学生朗读经典作品，并对学生进行阅读方法的指导、课外读物的拓展、名篇精读、名著交流等。（包括指导学生如何精读、速读，如何做好读书笔记、如何查阅资料等读书方法），引导他们读好书，读有益身心的书，为他们的阅读指明方向。

3．确立大语文观，语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物或拓展相关主题的优秀篇章，同时做好阅读资料的积累整理。

学生读写活动：

（1）建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。

（2）各班班主任和语文老师在日常教学当中，要科学利用时间。根据各班实际情况开展常规性活动──如，利用班会会或课前2分钟，各班可以“名人名言”、“书海拾 贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的，在班级内形成良好的读书氛围。（3）各班的黑板上方，开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”。引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受名人刻苦读书的精神。学生每天利用做完操、打扫卫生时等零碎时间背诵，化整为零，一步步引领学生养成读书的良好习惯。（4）每个学生人手一本“学习摘录本”与“随笔本”，将读书活动中读到的精彩片段、、名人名言、心得体会以及读书计划书、参加读书实践活动的感悟等记录下来。

（5）各班语文老师配合学校上好每周的阅读课，做好阅读记录。

（三）丰富阅读内容，加强阅读指导，提高阅读的实效性。

1.语文组要在学期初制订好语文阅读计划，明确阅读的具体要求，落实阅读的各项活动，每周至少安排1节语文阅读欣赏课。

2.语文教师要指导学生开展语文课外阅读活动。推荐健康有益的读物，充分利用双休日、节假日以及寒暑假，组织学生阅读，学生每周平均课外阅读量不少于30000字。寒暑假至少阅读2～3本中外名著或其他读物。

3.每学期至少组织1～2次结合教材内容的专题阅读活动。专题阅读任务和目标在学期教学计划中有具体安排，实施时教师提前一周逐日安排好具体活动内容，并对学 生的完成情况督促检查，以确保阅读效度。节假日，教师要布置具体的阅读任务。教师要指导学生撰写阅读体会、阅读笔记，学生的读书体会文章每学期不少于10 篇。学校教学管理部门要将此要求列为教学常规检查和学校综合评估内容。

4.积极开展“时文阅读”活动。提倡学生阅读时文精选类、科普类等 书籍与报刊，阅读书刊以借阅为主，自愿选择购买为辅，教师不得强行要求和迫使学生购买或征订书刊。学校要帮助学生养成每日阅读报刊的习惯，班级要建立“报 刊角”或“图书角”，组织班级“图书漂流”，提倡学生之间的交流与互换，使有限的阅读资源得到充分的运用。每个班级都要设立“美文鉴赏角”，每周至少更换 一次，每次都要有教师署名或者学生署名的点评。

5.语文教师要做好阅读的引导和指导工作，组织好阅读活动。通过开设阅读指导课、阅读讲坛，举行读书报告会、研讨会，写读书随笔，组织读书征文比赛，进行读书知识与能力测试，组织文艺表演、观看影视作品等形式有效促进课外语文阅读活动的开展。

六、保障措施

1.学校将语文教师开展课外阅读活动指导工作列入绩效考核范围，做到有计划、有活动、有检查、有。要将语文课外阅读活动纳入学校的活动课程计划，每学期（或每学年）组织一次“读书节”活动；每学期结合教材至少开展1—2次专题读书活动，开展专题阅读指导方案和学生成果评比；每周开设一节阅读欣赏课；每学 年组织一次课外阅读指导研讨观摩活动。2.学校要为语文课外阅读创造必要的条件。要重视图书馆、阅览室（包括电子阅览室）的建设，努力克 服资金困难，确保每学年都添置一定量的适合学生阅读的新书和电子读物、订阅一定量的报刊。图书馆、阅览室要有固定场所，每周向学生推介新书。学校要安排充 裕的时间让学生借阅图书、报刊，中午及下午第三课后图书馆、阅览室要向学生开放。学生每学期借阅图书不得少于3本。

3.教师要广泛阅读，提升专业素养。凡是推荐学生阅读的图书，教师必须先阅读。今后语文优课评比、教师基本功比赛等活动，将学生必读书目作为教师比赛内容。4.加强宣传，引导全体师生和学生家长重视和支持课外阅读。可以通过家长会、给家长一封信、开展亲子共读活动等形式向家长宣传课外阅读对学生成长的意义，并得到家长的理解和支持。

江南中学课外名著知识竞赛试题

一、填空题：（40分）

1、《爱的教育》原名，是（国别）作家德·亚米契斯为九至十三岁的孩子创作的一部小说。它采用 的形式，讲述一个叫 的小男孩成长的故事。记录了他一年之内在学校]家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。（4分）

2、冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下，写成了 和。用她的话说，是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。它们大致包括三个方面的内容：一是 ；二是 ；三是。（5分）

3、“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：‘我整个的生命和全部精力，都已献给世界最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”这段话出自（国别）尼古拉·奥斯特洛夫斯基的小说

。该书的主人公 是一个无产阶级英雄形象，他的经历就是取材于作者的亲身经历。（3分）

4、凡尔纳的三部曲的第二部是，他的小说由于具有科学依据而令人信服，因而不但能够激发人们对科学的兴趣，而且更能启发人们的思考，使他们大胆地幻想未来的远景。因此，凡尔纳被公认为是“ ”。（2分）

5、祥子是现代作家 自己最忠爱的小说 中的主人公。作者在这部小说中创造性地运用了北京市民的，“把顶平凡的话调动得生动有力”，给通俗相互的文字又增添了“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿”，使人一读就能感受到小说的民族风格和地方特色。（3分）

6、某剧院前贴出一张海报，上写“豹子头刊金印后，野猪林伏洒家前”。据此，可猜测这场戏与《水浒》中 和 两位英雄有关。(请填写人名)(2分)

7、“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红„„”这是我国古代文学名著《________ ___》的开篇词。其作者是（朝7 代）的。（3分）

8、“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？„„一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”这首诗出自《红楼梦》中人物 之手。（1分）

9、《老人与海》是美国小说家_____ _生前发表的最后一篇小说，小说中的老人_______（人物名）表面上看失败了，但精神并不屈服。诚如他所说的 “_____。”是这部小说的一曲打不败的失败者的赞歌。（共4分。最后一空2分）

10、“知识就是力量”这句名言是（国别）作家 说的。他写的散文随笔一共有 篇。

11、《三国演义》中主要人物中被称“三绝”的分别是：“ 绝”是__________，“智绝”是___________，“义绝”是___________。（3分）

12、与对联“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。”有关的中国古典文学名著是：。（1分）

13、“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事。这个故事是_______________。（1分）

14、写出下面故事涉及的人物的名字。（2分）(1)《水浒》中“智取生辰纲”的组织领导者是。

(2)《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是。

15、法国作家罗曼·罗兰的《名人传》包括了《贝多芬传》、《__________》、《___________》三部传记。其中，___________（人名）饱受耳聋折磨。（3分）

二、单项选择题：（20分）

1、下面对文学名著的点评不正确的一项是（）

A．.《格列佛游记》是一部杰出的讽刺小说，作者用虚构的情节和幻想的手法，揭露批判了当时英国统治阶级的腐败与罪恶。

B．.《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，这部小说生动的再现了19世纪80年代俄罗斯下层人民的生活状况。

C．《鲁滨逊漂流记》的主人公鲁滨逊热衷于航海、性格坚毅的他在小人国、大人国历险多年，吃尽千辛万苦，终于得到了可观的财富。D．《水浒》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是共同的。晁盖劫取生辰纲是“义”，宋江私放晁盖是“义”，鲁提辖拳打镇关西也是“义”。

2、下列人物不是《红楼梦》中的是（）

A．秦可聊 B．袭人 C．王熙凤 D．.虎妞

3、下面不是《名人传》中的人物是（）A．贝多芬 B．莎士比亚 C．米开朗琪罗 D．列夫·托尔斯泰

4、下面是中国古典四大名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是（）A．鲁智深——倒拔垂杨柳 B．孙悟空——大闹天宫 C．葛亮——三顾茅庐

D．刘姥姥——进大观园

5、古典名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是（）A．闹龙宫刁石猴借宝 B ．观音院斗宝失袈裟 C．齐天大圣大闹天宫 D．孙悟空三打白骨精

三、多项选择题：（多选少选不给分）（30分）

1、下列回目出自《三国演义》的有（）

A．太史慈酣斗小霸王 孙伯符大战严白虎 B．斩蔡阳兄弟释疑 会古城主臣聚义

C．卜周易管辂知机 讨汉贼五臣死节 D．呆霸王调情遭苦打 冷郎君惧祸走他乡

E．村姥姥是信口开合 情哥哥偏寻根究底 F．荆州城公子三求计博望坡军师初用兵

2、下列作品集属于鲁迅的有（）A．《野草》 B．《彷徨》 C．《且介亭杂文》 D．《呐喊》 E．《朝花夕拾》 F．《二心集》

3、下列故事出自《爱的教育》的有（）

A．《柠檬树与人生》 B．《少年爱国者》 C．《罗马纳的血》 D．《少年鼓手》 E．《马路文明》 F．《少年侦探》

4、下列作品中的人物与作品搭配正确的有（）

A．关胜——《三国演义》 B．贾宝玉——《红楼梦》 C．威廉&S226;罗宾逊——《鲁滨逊漂流记》 D．史进——《水浒传》 E．虎妞——《骆驼祥子》 F．玛丽亚．雅科夫列夫娜——《童年》

5、下列表述正确的有（）

A．格列佛所到达的“飞岛”是借助磁石或升或降，从一处移另一处。B．《西游记》是中国古代第一部浪漫主义神话小说。

C．中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说是施耐庵写的《水浒传》。美国女作家赛珍珠在将它翻译成英文时定名为“四海之内皆兄弟”。

D．18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭建议每个成长中的青少年尤其是男孩子都应该读一读《格列弗游记》。这是一部流传很广，影响很大的文学名著。它表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。

E．冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学”著称。

F．《水浒》的结构很有特点，作者采取了先分后合的链式结构。

四、判断题：（10分）

1、根据诗句或对联判断人物(均出自我国四大古典名著)。

①一头红焰发蓬松，两只眼睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。()

②富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双，寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。（）③“心在朝廷，原无论先主后主；名高天下，何必辩襄阳南阳。”（）

2、下列歇后语各指作品中的哪个人物。

①爆竹除旧（《红楼梦》中的人物）②通灵宝玉（《水浒传》中的人物）

课外名著知识竞赛试题参考答案

一填空题：

1、《心》 意大利 日记体 恩利科

2、《繁星》《春水》 对母爱与童真的歌颂 对大自然的崇拜和赞颂 对生命的思考和感悟

3、原苏联 《钢铁是怎样炼成的》 保尔·柯察金（保尔）

4、《海底两万里》 现代科学幻想小说之父

5、老舍 《骆驼祥子》 口语

6、林冲 鲁智深

7、《三国演义》 元末明初 罗贯中

8、林黛玉

9、海明威、圣地亚哥、“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能给打败”

10、英国 弗兰西·培根 五十八

11、曹操、诸葛亮、关羽

12、《聊斋志异》

13、青梅煮酒

14、晁盖 孙悟空

15、《开朗基罗》《托尔斯泰》 贝多芬

二、单项选择题：

1、C

2、D

3、B

4、C

5、C

三、多项选择题

1、A B C F

2、ABCDEF

3、ABCDEF

4、BDE

5、ABCEF

四、判断题：

1、①沙僧、②贾宝玉③诸葛亮

2、①迎春 ②石秀 关于举行名著阅读知识竞赛的通知

各班级：

《义务教育语文课程标准》（实验）明确提出：通过语文学习，学生要“具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。课外自读文学名著（五部以上）及其他读物，总量不少于150万字。”基于此，高中语文教材把课外阅读——“名著阅读”纳入了教材编排体系，每个模块推荐两部名著，以期在义务教育的基础上，进一步提高学生的阅读兴趣和阅读能力，引导他们爱读书、读好书、会读书，达到课堂教学与课外阅读融会贯通、相辅相成的目的。其承载的人类最基本的价值观念和文化取向，更有助于青少年奠定自己的精神地基。为此，经学校领导批准，特举办全校名著阅读知识竞赛活动，现将有关事项通知如下：

一、参赛对象：全校七、八二个年级的学生

二、竞赛内容：

试题８０%来自各年级阅读书目。另外２０%是课外积累。

三、竞赛方式：

1、初赛，由语文老师在班内进行开卷考试，试卷提前二周发给学生通过自学和查找完成。每班请语文老师选拔3人参学校复赛。

2、复试：用笔试：试题包括选择题、判断题、填空题，时间90分钟，满分100分。

四、奖励办法：分年级各设一等奖2名，二等奖5名，三等奖8名。获奖同学均发放证书和奖品。

五、时间及地点安排：

时间：6月10日晚上第二三节自习课。地点：三楼集体办公室隔壁

各班语文老师请于6月6日放假前将参赛学生名单报送语文组长处。希各班认真组织，积极准备。

语文组

2016年5月10日 附：必读书目和选读书目： 七年级上

[必读书目]《繁星·春水》《爱的教育》《伊索寓言》

[选读书目]《安徒生童话》《希腊神话故事》《上下五千年》《男生贾里》《女生贾梅》《世说新语》《妞妞——一个父亲的札记》

七年级下

[必读书目]《童年》《鲁滨逊漂流记》《昆虫记》

[选读书目]《世界五千年》《花季·雨季》《唐诗三百首》《老人与海》《假如给我三天光明》《城南旧事》《福尔摩斯探案集》

八年级上

[必读书目]《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》

[选读书目]《呐喊》《契诃夫短篇小说集》《文化苦旅》《萤窗小语》《我与地坛》《苏东坡传》《少年维特之烦恼》

八年级下

[必读书目]《西游记》《海底两万里》《名人传》

[选读书目]《三国演义》《彷徨》《聊斋志异》《欧·亨利短篇小说集》《莫泊桑短篇小说集》《品人录》《雅舍小品》《论语今读》

九年级上

[必读书目]《傅雷家书》《水浒传》《培根随笔》

[选读书目]《儒林外史》《哈姆雷特》《平凡的世界》《活着》《古文观止》（上）九年级下

[必读书目]《格列佛游记》《简·爱》《泰戈尔文集》 [选读书目]《红楼梦》《威尼斯商人》《古文观止》（下）

第五篇：武术进校园活动总结

武术进校园活动总结范文

一次精彩纷呈的活动结束了，我们会积累一些相应的经验，是时候抽出时间写写活动总结了。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的活动总结，以下是小编为大家收集的武术进校园活动总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

武术是我国特有的一项民族传统体育项目。随着武术的不断推广发展，武术已成为了广大群众非常喜欢的一相体育运动。它具有强健体魄、磨练意志，培养人们正直的思想品质。同时武术也成为学校体育教学内容，武术也渐渐进入了校园里。但是很多学校的武术教学开课率并不高，特别是农村学校开展武术教学更不理想，几乎为零。如何通过提高武术课的教学质量来吸引学生是我们当务之急。

学生普遍认为武术学习太单调，即使学会了忘得也快，因而往往缺乏兴趣。所以，要上好武术课，应培养学生对武术的兴趣。我总结了武术教学的几个步骤来叫学生更好的学习，使之对武术产生兴趣。

一、在武术教学中注重武德的教育

为人的跟本在于“德为先”，所以在进行武术教学过程中武德教育是必须要有的。继承传统武德中的精华，要把习武同发扬祖国灿烂文化，热爱祖国联系起来，培养强烈的民族自豪感，维护中华民族的尊严；有宽广的心胸，对人民要以礼待人，不恃武伤人，不以强凌弱；对危害祖国、人民利益的坏人坏事要敢说敢管，见义勇为，疾恶如仇，协助公安部门维护社会治安，维护国家和人民的利益；保持不盗名、不夺利、不保守，热于助人的美德；尊老爱幼，尊师重道，对前人和长辈的.著作和经验要虚心学习，认真专研，努力学习技术，刻苦练功，磨练出慈、勇、智、恒的坚强意志，培养良好的身体素质，文武双全，为社会做出最大的贡献。使我们的孩子德才兼备。教师可以再教学过程中穿插一些有关武术的小故事，如：岳父、霍元甲大刀王五等一些武术名族英雄的故事，使学生更好的认识武术，了解武术，从中学习其优良的品质。

二、在教学中加强实际运用

现在很多体育教师在武术教学过程中只是注重自己所教的套路，把武术变得单调了，从而使学生在学习中认为武术非常的枯燥。为此我们应该在教授套路的过程中，应该穿插实际运用的教学，叫学生更好的认识武术，从中学到武术的精华，理解武术并不是枯燥的，它可以无穷的变化，它很巧妙。例如：我在进行太极拳的教学中把实际运用和太极拳结合，大大提高了学生的学习兴趣，使之明白了以巧破千金，在练习的过程中学生记得更加牢固了。

三、要遵的教学规律，运用灵活的教学方式

课堂教学要提高学生对武术的兴趣，教师在课堂教学中，要遵循循序渐进的教学原则。先教一些简单的手型、手法、步型，简单的动作组合，使学生一学就会。激发学生的兴趣，使学生逐步克服“不好学”“学不会”的心理。教学生对武术不在有抵触。

然后再运用灵活的教学方式，如：采用分组教学的基本形式：首先要培养体育骨干，就是要有目的地挑选一些接受能力较强的学生利用课余时间进行培养，以使他们提前学会教材，这样在课堂上就能有效地协助教师进行教学。还可以采用自主学习法：

教师要指导学生学会看图和根据动作示意图进行模仿练习，同时也掌握了终身学习的方法。有条件的学校还可以采用信息教学法：利用电脑和录象带进行教学内容演示。将多媒体教作为武术课的辅助手段，是改进武术教学、提高学习兴趣的重要方法。除了采用以上提高学生学习兴趣的课堂教学方法，还要发扬教学民主，听取学生的意见，与学生一起研究和改进教学方法。这样既可以把学生的智慧和力量融入到教学过程中来，又可以使师生在互动的过程中加深理解从而达到从而提高武术教学质量和学生练习武术的兴趣。

四、不局限于课内教学，在武术教学过程中，不应仅局限于体育课上还可以通过在课外活动中提高学生对武术学习兴趣来促进课堂教学课外活动主要是学生根据自己的兴趣开展体育锻炼而武术由于对场地和器材的要求不高，是农村学校在课外活动开展体育锻炼一项不错的选择。因此在课外培养学生对武术的兴趣，是学生在课外活动选择武术项目的关键。利用早操或课间操的时间进行武术项目的推广，是学校让学生在体育课堂教学以外进行武术锻炼，早操或课间操的练习是每天都要进行的，这就提供一个很好的平台，能使学生长期在武术氛围的熏陶中对武术产生趣。

我们还可以通过组建武术兴趣小组，将课内学习和课外锻炼结合起来，以利于满足学生的兴趣爱好和促进运动技能水平的提高。通过在学校的各项大型活动中进行武术表演展示，激他学生学习武术的兴趣，使其加入到武术兴趣小组中来，促进武术项目在课外活动的推广。课外活动和课堂教学相比，它的活动内容不拘于教材，更具吸引力。在武术教学内容里，仍简单化的套路进行教学如“简化太极拳、初级长拳、初级剑术”等。而课外活动时老师就可以介绍些防身术、擒拿术、拳击和散打等内容以满足不同学生学习武术的不同需求，这样才能吸引更多的学生在课外活动选择武术项目进行体育锻炼。从而激发学生学习的兴趣，这为课堂教学起到相辅相成的作用。

总之，我们作为农村学校的体育教师自身要有足够的认识，对于越来越多的孩子热衷于跆拳道和空手道等国外体育项目。作为国粹的中华武术，教材内容有待改进，教学模式过于老套，在中小学的开展很不乐观。为此我们身为体育工作者应共同努力，在借鉴跆拳道和空手道推广成功经验的同时，发展自己的推广模式，我们的武术比它们更精彩，总会有喜欢的一种且充分利用好体育课堂教学和课外活动这两个关键环节，让学生普遍喜欢上武术。让我们共武术教学质量，使学生在提高身体素质的同时，还能更好的继承和弘扬中华民族传统文化。