创建绿色学校推进人本教育走可持续发展之路

第一篇：创建绿色学校推进人本教育走可持续发展之路

创建绿色学校 推进人本教育

走可持续发展之路

—— 吉木乃县直小学“地区级绿色学校”复验汇报材料 尊敬的各位领导：

大家好！首先我代表吉木乃县直小学全体师生热烈欢迎各位领导和专家莅临我校，对我校 “地区级绿色学校”的各项工作给予复验。创建“绿色学校”一直是我校全体师生不懈努力的目标。多年来，学校领导班子带领全体教职工始终坚持以“三个代表”重要思想为指导，倡导“以人为本”、“天人合一”的绿色校园建设理念，优化育人环境，弘扬绿色文化，发挥绿色环境熏陶人、教育人的作用，努力提高学生的现代文明素质和环境意识，使学生自觉养成热爱环境、保护环境的绿色行为，促进学校良性持续发展。

一、学校基本情况

吉木乃县直小学位于吉木乃县文明南路，隶属吉木乃县教育局，是一所民汉合校的全日制小学，于2004年3月由原吉木乃县一小和吉木乃县二小合并而成。合校以来，各民族教师之间相互学习，相互支持，促进民汉教育同步发展。

学校占地面积15540平方米，建筑面积8178平方米，其中林带为2370平方米，草坪为5280平方米，花池为425平方米；现有3幢教学楼，教学班30个，其中汉语班21个，哈语班2个，双语班7个,在校生1320人，教职工92人。学校已配备多媒体教室、电脑室、图书室、阅览室，目前正在建一幢多媒体综合楼，新增了音乐室、美术室、电脑室、阶梯教室等；同时投入大量资金先后硬化地面5000多平方米，建成篮球场2个、排球场1个、安装室外乒乓球桌12个，进一步扩大了学生活动场地，丰富了活动器材。

学校领导班子具有锐意进取的改革精神，学校具有明确的新世纪育人目标。重视学生社团的建设、高尚健康的校园文化和环境的创设，有效地促进了学生 的自主发展和全面发展，社会知名度和认可度得到提升，实现了“让教育适合我们的学生，让校园成为学生的乐园”的目标。

二、创建“地区级绿色学校”历程

学校自建校以来由于多方面的原因校园硬化、绿化面积严重不足，一号楼前的水泥路面是上世纪九十年代由全校教职工修建，沥青地面是2005年由吉木乃县教育局通过与交通城建等协调修建，一号楼前的水泥路面由于年久失修已经破损，多年来一到开春化雪时校园内一片汪洋，校园文化建设为零。

自开展创建“地区级绿色学校”工作以来，学校加大对学生的保护环境、爱护环境的教育，利用升旗仪式上的国旗下献词、少先队中队活动、班会等对学生进行保护、爱护环境的教育，同时积极加大校园建设投入，扩大硬化、绿化面积，进一步加强校园文化建设，于2008年10月顺利通过地区环保局的验收，成为“地区级绿色学校”。

（一）以 “校园文化建设年”为契机，加大校园改造力度

2009年春季，学校以地区提出的2009年为“校园文化建设年”的号召为契机，加强校园文化建设，主抓教育工作的县领导及教育局局长多次来学校实地调研并对校园规划做了具体部署，在县委政府及教育局的大力支持和帮助下，学校先后投入50余万元对校园场地进行修整，建成排球场、乒乓球场、体育器材场、200米跑道、足球场等。同时对二号楼至少年宫间的空地及足球场进行绿化，绿化总面积达到5000多平方米；对一号楼前破损的路面进行清除并重新硬化，对一号楼至二号楼间的空地、三号楼东侧的空地及楼后的护坡进行硬化，由此学校的硬化总面积达到6602.81平方米。另外，为解决学校厕所及绿化用水问题，在少年宫南侧打一口井，在二号楼前新建一个水窖并通过管道将井水引入水窖。2011年6月为解决绿化用水，投入16000元新建输水自来水管道一个。开春化雪的雪水通过三号楼后的排污管道排出校园，由此学校的校园发生

了翻天覆地的变化，一座有着崭新面貌的学校呈现在人们面前，学生放学回家两腿湿半截的历史一去不复返。

（二）紧抓“两基”迎国检机遇，更新教学设备

“两基”攻坚迎国检是一个可喜的的机遇，为了更好的完成“两基”验收工作，上级部门为学校新添了实验、卫生、劳技、美术、音乐、图书、体育等器材，学校在此基础上建立了实验室、卫生室、图书室、美术室、劳技室、器乐室、音乐教室。这些技术装备的安装使用，大大地增强了学校设施中的含金量，提升了学校的档次和品位，也为充分利用现代技术加强校园文化建设奠定了基础。

（三）巩固办学成果，进一步加强校园文化建设

学校在办学条件、教育环境有了很大改观的基础上，进一步加大校园文化建设力度，先后对三幢教学楼内外进行布置，打造古诗词长廊、新疆童谣长廊，传统文化展示墙，师生特色书画、十字绣和剪纸作品展示墙，设置成果展示厅、休闲氧吧、阳光心苑，形成了各具特色的主题楼、文化墙。同时通过组建“学传统、行孝道、知感恩”百人诵读团，诵读《三字经》、《千字文》、《弟子规》，在汉语班开展古诗词过级、民语双语班开展新疆童谣过级活动，组织学生统一练习书法等丰富多彩的活动，使古文化的精髓在新时代熠熠生辉！古文化的渗透，为学生营造了一个有品位、有特色的校园文化氛围，同时也有效地提高了学生的文化素养。

三、倡导绿色理念、弘扬绿色文化情况

1、机构健全，工作落实到位

学校一直都非常重视环境教育，始终用“绿色思想”培育人，用“绿色观念”教育人，用“绿色校园”熏陶人。成立了由校长、书记、总务主任、教师代表组成的环保绿色学校领导小组，由赵英校长任组长，主抓环境教育工作，通过建立和强化环境管理体系，促进学校管理和教育教学工作，从整体上提高环境教育水平，提高师生的环境意识；领导小组成员能定期召开会议，研究部署学校的环境教育工作，做到有计划、有落实、有检查、有总结、有档案。学校中层领导和全体教职工也都为做好环境教育工作而努力，配备有兼职绿色教育人员，其中班主任是一支强有力的队伍。同时将此项工作列入教育教学和中队工作中，组织开展环境教育各项活动，进一步提升师生的绿色意识。

2、强化卫生管理，改变校园面貌

学校由德育处牵头，建立健全了清洁卫生制度、检查考核制度、奖惩制度等。清洁卫生实行分区分级管理，各卫生区、班级、走廊、水房等卫生打扫不留死角，由少先队每天进行检查评比，并将成绩向全校公布，每星期颁发卫生流动红旗，给文明班级予以精神和物质奖励。各办公室也开展卫生竞赛，领导定期检查评比，予以奖励。针对部分学生还未能养成良好卫生习惯、随地乱丢乱扔现象，班主任在班会上列举了种种不讲卫生的现象，指出这些现象的危害性，用生动的事例去教育感染他们，并在全校师生中开展了“洁我校园”和“弯弯腰”等多种形式的活动，使校园保洁工作有了较大改观，收到了较好的效果，为进一步开展环境教育活动起到了一定的促进作用。

3、活动形式多样，营造绿色文化氛围

学校非常重视营造绿色文化氛围，设立“校园之音”、环保宣传窗定期进行环保宣传，每周班会增设“卫生教育”、“绿色教育”内容，搭建和利用各种平台开展绿色活动，寓“绿色教育”于丰富多彩的活动中。通过组织开展环保标语设计评比、环保手抄报、环保专题书画比赛、环保知识竞赛、环保书签设计比赛、主题班队会等各类环境保护教育活动，使环保意识、环境意识、绿色意识深入人心。

同时结合每年的环保纪念日，积极开展环境保护宣传教育和社会实践活动。

如3月12日植树节，4月7日世界卫生日，4月22日地球日，5月8日世界红十字日，6月5日国际环境日等，组织师生开展各类宣传教育活动，主要有主题黑板报，文艺演出，环保、科教图片资料展，演讲比赛等，从而营造了良好的环境教育氛围。

4、挖掘环境教育内容，加强课堂渗透

课堂教学是教育的主渠道，学校要求各科教师在备课、上课时结合课文内容渗透环境保护知识，教师不仅能充分利用各学科教学渗透环境教育内容和思想，使学生在学习文化知识的同时，了解国内外环境的状况，激发他们热爱祖国、保护环境的情感和责任感，同时根据学科特点开展相关的活动，如语文课结合环保活动以作文、日记等形式写有关环境保护的作文、观后感、观察日记、建议书等；社会实践课结合教学内容，让学生发明制作一些环保小作品；美术课结合环保教育画环保画、手抄报、科幻画；品德课结合教学内容讲环保小故事；社会与生活课让学生收集环保图片资料进行展览。

此外，学校每学期定期开展环境教育专题讲座2次，各中队开展环保主题会2次以上，师生们不仅增强了环境意识并付诸行动。

5、组织学生课外活动，参与社区环保实践活动

学校结合研究性学习、中队志愿服务等活动，经常组织学生参与社区环保实践活动，主要是改善社区环境，进行社区环保宣传等。如每年春季、秋季清理社区垃圾，与居委会联合组织“爱我家园，从我做起”、“美我家园，携手行动”主题活动等，使学生在劳动中得到了教育，提高了认识。

6、重视校园绿化、美化，打造良好教育环境

学校为强化校园绿化、美化工作，打造良好的校园环境、文化环境，每年更新、维护绿化树木、花草，2010年种植花卉2500棵，观赏树140棵，补种草300多平方米；2011年种植花卉3000棵，樟子松80棵，补种草450平方米。

同时要求教室和办公室也种植鲜花，班级的鲜花不得少于六盆，办公室的鲜花不得少于四盆，从而使校园绿草萋萋，舒适宜人；室内鲜花盛开，空气清新。

另外，在学校公共部位的墙壁上张贴具有教育功能、陶冶美好情操的名人名言、规范守则、文明用语宣传书画等，进一步彰显“人人是德育形象，事事是德育资源，处处是德育阵地”的德育工作理念，将环境教育和德育工作有机结合起来，形成了良好的绿色文化氛围。

7、注重节能减排工作，创建平安、绿色校园

学校的节纸、节水、节电等节能减排工作都有具体措施并加以落实，办公用纸有专门人员负责管理，为了节水将水房交给班级管理按时开放，杜绝长流水现象发生，厕所用水每天按时开关，教学楼照明灯改为节能灯，师生养成电灯随手关、电脑不常开的良好习惯。这样既减少了浪费，节省了学校开支，而且也减少了事故隐患，有效地促进了平安校园、绿色校园创建工作。

8、开展禁烟宣传工作，打造无烟校园

学校成立控烟工作领导小组和监督小组，全面领导控烟工作，指导工会和德育处积极开展吸烟有害健康的宣传教育，使不吸烟成为师生的自觉意愿和行动。

加强控烟工作的宣传教育，增强广大教职工和学生对被动吸烟危害性的认识，提高控烟的自觉性。充分利用健康教育课、少先队活动、卫生和知识讲座、主题班会、板报、广播、教职工大会等各种形式，开展吸烟有害健康的宣传教育活动，教育引导全体师生珍爱生命，拒绝烟草。同时在校园醒目位置设置禁烟标志，严禁在校园内吸烟，以打造清新的无烟校园。

9、家校密切配合，提高教育效果

学校积极构建了社区、家庭、学校德育工作网络，开展丰富多彩的共建活

动，有环保知识讲座、“我是环保小卫士”宣传活动、“美化家园我行动”等，培养学生的自律意识和环保意识；定期举办家长学校培训班、召开家长会、开设家长开放日等活动，不断提高家教水平，带动整体育人效果的提升。同时与家庭、社区三方联动，利用节假日组织学生到街道、市场、社区宣传环境保护知识，增强了学生的环保意识和社会责任感，使校园内外形成了人人关心环境，个个重视环境的良好局面，促进了学校、社区环境教育工作的健康发展，对于推动环境教育走进家庭、培养学生的民主参与和合作意识也起到了很大的作用。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，今后吉木乃县直小学将在上级主管部门的领导下，在科学发展观和新课程理念的指导下，积极探索新形势下开展“创建绿色学校”工作的新路子，进一步加强校园文化建设，打造现代化绿色校园，弘扬绿色文化，促进学校可持续发展。我们相信，在上级领导的亲切关怀下，在全体师生辛勤汗水的浇灌下，吉木乃县直小学这片桃园将永远春光烂漫！

吉木乃县直小学

2011年11月

第二篇：创建绿色学校 推进环保教育 走可持续发展之路

创建绿色学校 推进环保教育 走可持续发展之路 ——响水县张集实验学校（小学部）创建市“绿色学校”工作汇报 我校是原张集中心小学和张集中学合并的九年一贯制学校。占地二万五千多平方米，建筑面积四千多平方米，绿化面积八千多平方米。我校小学部现有15个教学班，706名学生，41名教职工。我校一直以创建市级“绿色学校”为动力，以课堂教育为主渠道，以班队活动为主要载体，从小事入手，转理念、抓环境、导行为，扎扎实实开展环境教育活动，精心打造绿色文化校园，取得了明显的成效。今天，我们就创建市级“绿色学校”的一些做法向各位领导、专家作一简要的汇报，汇报的题目是《创建绿色学校 推进环保教育 走可持续发展之路》。

一、以学习为载体，努力提高环境道德认识。

1、加强师训，提高教师环境教育水平。

环境道德认识是教育的起点，是环境教育的基础和前提。首先向全体师生发出《创建节约型校园》的倡议，加强师生环境道德认识教育，帮助师生全面了解个人对环境应尽的道德义务，以及关于这种道德义务的理论原则、规范、范畴、理想人格和内容，促使学生能从不知到知，从片面的认知到全面的认知，从错误理解到正确的理解，从而提高识别是非善恶和选择环境行为的能力，增强履行环境道德义务的自觉性和理智性。我们学校把环境教育放到办“环境教育特色学校”的高度来抓，建立了一系列的管理、检查、评比、总结、奖励制度，使学生具有崇高的环境道德情操、坚强的环境道德意志、坚定的环境

道德信念、良好的环境道德习惯。

2、注重参与，激发家长环境教育热情。

提高环境道德意识，对于巩固学校环境教育成果，并使其辐射到家庭和社会，具有十分重要的作用。我们创办“绿色家长学校”，定期向家长传授环境知识，介绍培养学生环境道德意识的方法及学校开展环境教育的信息、成果；组织“绿色学校系列活动”，每学期以各种不同的主题、灵活多样的形式。

环境教育是智育的一个组成部分，也是德育的一项重要内容，环境教育的深度、力度及取得的效果关键在教师，采取多种方法培训教师。走出去，创造机会让教师到兄弟学校参观学习。通过参观学习，让教师们开阔眼界，受到启迪，增强信心；请进来，学校坚持每学期请有关专家、学者做一到两次环境知识专题讲座。

二、精心设置，加强学科渗透，营造绿色课堂。

结合各相关学科的课程标准和现行的教材均有环境科学知识和相关的思想道德伦理。关键是要把它们有机地联系起来，构成一个比较完整的环境科学基础知识体系，并纳入各相关课程的教学计划，成为各学科必不可少的教学内容。对学生进行环境知识和环保知识教育的最重要手段就是要在学科教学中进行渗透。各学科根据各自的特点，应积极开展各种形式的教育活动。在科学课中进行土地、水、森林资源保护教育，结合人口、资源、能源、土地、粮食等讲授人类与自然，环境与社会的关系，教学中加强生物多样性、生态系统、人口与环境教育；在晨会课中注重环保法律法规教育，提高学生保护环境的意识和主人翁的责任感等。

我们学校每年要制定环境保护教育计划，并纳入素质教育计划一并实施。确定环境教育的兼职教师，由学校科学、品德与社会相关教师担任。在传授环境科学知识的同时，要紧密联系实际，及时将教学的内容与本地环境问题结合起来。并根据小学生的年龄特征，知识水平和能力结构，确定不同的要求，做到触类旁通，加深理解。

三、以活动为载体，培养学生环境道德行为。

通过丰富多彩的课外活动，运用直观手段，从感性认识入手，启迪和培养学生的环境意识。

1、通过校内外宣传活动培养学生环保意识。

我们学校能结合每年的植树节、爱鸟周、世界地球日、环境日、无烟日、土地日等环境教育的最佳时机，充分发挥晨会、班会的宣传教育作用，在学生当中广泛开展“爱护花草树木”、“宁栽一棵树，勿折一枝花”等方面的教育，并开展以“怎样创建绿色学校” 为主题的班会，将校园广播站充分利用起来宣传绿色、环保知识，使全体学生从思想上充分认识到。

“创建绿色学校”的重要性和迫切性，在全校大造“创建绿色学校”的声势，使全体师生对此项活动高度重视起来。并在世界地球日、环境日举行大型社会宣传活动，同时走进居民社区对居民进行“环境意识”调查。通过社会宣传活动进一步激发学生们的环保责任感。加强环境教育，同时提出 “一个学生带动一个家庭，一个班级带动一个带动一个年级，一个年级带动一个学校”的环境教育目标，让师生

认识环境、了解环境、保护环境，自觉地从身边做起、从小事做起，让绿色的种子在每一个学生心中生根发芽、开花，并播撒到家庭、社会。

2、用社会调查陶冶学生环保情操。

我们多次组织学生进行社会实践，把学生带到大自然去观察、去体会令人陶醉的美丽景色，去调查被污染的小河、被砍伐的树木、轰鸣的噪音„„以大自然为课堂，在环境中认识环境、了解环境。通过组织学生在校园开展“和小树（草）说句悄悄话”、“我和小树（草）一起成长”活动，让学生懂得植树种草的作用和意义。让 “保护环境，人人有责”的意识深入到每个学生心中。

3、用读书活动增长学生环保知识。

各种书籍中关于环境保护的内容越来越多。抓住学生求知欲强、好奇心胜的特点，引导学生读环保书籍。各班建立读书角，在阅读时间里，同学们把从家里带来的书互相传阅。学校图书室对学生开放，图书管理员负责挑选有环保内容的书，负责安排每班的阅读时间。发挥学校图书馆的作用，使学生有机会、有时间阅读环保书籍。为了鼓励同学们的读书热情，开展一次“环保小书迷”评选活动。鼓励学生运用学到的知识画环保画、写环保作文。

4、班队活动培养学生环保习惯。

通过多姿多彩的班队活动对学生进行环境教育，并注意活动的实效性。放手发动同学收集材料，编辑排练，召开主题鲜明的班队会，如《白云不白》、《小河的哭诉》、《只有一个地球》等，开展清理白色

垃圾，建立“绿色宝库”活动，用行动净化自己的心灵，变废为宝等，以此培养学生的环保意识和行为。

总之，要提高环保教育活动的实效性，教育形式必须贴近学生的生活，让学生在活动中参与。每天的课间、午间休息时间，小公益使者们都要开始行动，使校园的每一个角落都能看到他们的身影，维护着校园的整洁与美丽。不仅在校内，同学们还走出校园，走向社区，走向街道，在各个公共场所开展“绿色”宣传、护绿保洁、清洁白色垃圾等活动。

四、倡导绿色，加快校园环境建设，建设学生学习生活的乐园。校园环境建设是校园文化的基础，为了给师生们提供一个令他们感到愉悦、轻松、有广阔活动空间的环境，在生态教育理念的指导下，以硬件建设为主，着手建设绿色校园。学校要注重校园建设，整体规划、分布实施，营造绿美化、净化、艺术化、现代化、网络化的校园环境。

1、完善校园环境建设规划，充分挖掘校园中的可绿化资源，多种花草树木，美化校园。

2、把净化、绿化、美化校园工作作为一项重要工作来抓，做好学校的环境卫生及周边环境卫生，加强整治，坚决消灭卫生死角，消灭“四害”，给学生一个优美的校园环境。

3、重视校园文化建设，校园内挂设统一的环保标语等；充分利用各功能室、课室、学校走廊，布置展示学生特长作品及环境作品的展示廊。

4、校园网、橱窗、校园广播站等宣传阵地增设专门的“环保绿色宣传”栏目。

5、节水、节电、节约纸张，提倡简朴。

我们深知，创建绿色学校工作任重而道远，我们有决心将这项工作扎扎实实的开展好，让我们的绿色学校创建工作有声有色开展起来。国家的未来在教育，环境的希望在孩子，我们将努力营造一个人人热爱环境的良好氛围，为实现“人与自然和谐统一”作出积极的贡献。我们相信，在各级领导的关怀下，经过全校教职工的共同努力，我校将办成一所“人与自然和谐发展”鲜明特色的一流绿色名校。

第三篇：创建绿色学校 推进人本教育 走可持续发展之1

创建绿色学校 推进人本教育 走可持续发展之路

提高学生现代文明素质和环境意识，普及环境科学知识，发挥绿色环境熏陶人、教育人的作用，使学生自觉养成热爱环境、保护环境的绿色行为是广大教育工作者责无旁贷的责任。几年来，我校在市环保局、市教育局的大力支持和具体指导下，实施了以环境意识渗透教育为突破口，全面提高学生素质的特色教育，把环保教育纳入学校教育，有计划、有落实、有检查，责任到人，把“创绿”工作当成学校的一项常规性工作来抓。

一、建设校园环境，强化育人功能。

学校一直重视环境的育人功能，投资100多万元绿化、美化校园。现在学校校园宽敞，布局典雅，绿意盎然的草坪间点缀着校风校训，处处花团锦簇，曲径通幽，无不映射人与自然的和谐，富有意蕴。

自1994年以来，我们不断加强对校园的美化、净化、绿化建设，学校占地面积55000平方米，教学楼面积5729平方米，绿化面积达到26756平方米，占校园面积49%。教学楼西南侧园林式花园，三季有花，四季常青，各种花儿争奇斗艳，显得更加优美宜人；花园北侧的篮球场、网球场设施齐全，场地平整；教学楼东南边宽阔平坦的体育运动场地上，高标准的环形跑道、足球场等设施布局合理；已经成坪的大面积草坪，郁郁葱葱，像似一片芳草地，跑道两侧垂柳依依、草地青青，鸟语花香，置身于这样的环境氛围之中的学生，其身心也就自然得了陶冶和净化，这是其他教育形式不可替代的。

学校还投资完善校园基础设施，学校建有专用的垃圾池，甬路、走廊、班级设有环保垃圾箱，实行可回收垃圾和不可回收垃圾的分类处理，全面实施了袋装垃圾处置办法，对不可回收垃圾及时进行了无害化处理，对校园和周边环境不产生污染。教学楼的每层设置专门的工具房，集中摆放；广播信号由名曲取代了刺耳的铃声。校园每天安排值日生打扫，每周用消毒剂杀一次菌，厕所清理做到干净、无异味。

学校还制定了一系列的环境教育措施，包括要学生慢步轻声靠右走，课间不许大声喧哗，要求各班做到“三关”（关灯、关电视、关风扇）及时，同时也改善了班级文化建设，各楼层环境教育特色氛围建设，各功能室的专业文化建设，使学校环境建设更科学、更规范、更艺术。

学校推出创建“无烟学校”目标，明令禁止教师在校园公共场所吸烟，各公共场所均贴有“为了健康，请勿吸烟”“禁止吸烟”等宣传标语，以教师的亲历亲为去感染学生，营造了一个良好的育人环境。

二、提高“创绿”意识，把创建“绿色学校”纳入学校规划发展目标。

“绿色学校”应具备以下特征：

１、绿色学校是花团锦簇、绿色环绕的学校；

２、绿色学校是师生环保意识强烈、环保行为规范的学校； ３、绿色学校是用可持续发展理念组织学校运转的学校； ４、绿色学校是开放型的学校；

５、绿色学校是学生主动学习、探索学习的场所； ６、绿色学校是教职工可持续工作的场所。由这些我们可以看出，“绿色学校”就是在可持续发展思想指导下不断完善、自我管理、改进教育手段、降低教育投入，逐步提高办学效益和效率，不断解决自身可持续发展问题，实现自身可持续发展的学校。

在弄清“绿色学校”内涵后，我们根据市环保局、市教育局关于“绿色学校”的评估标准，针对学校实际，把创建各级“绿色学校”作为学校规划发展的重要目标之一，坚持环境教育与学校德育工作、环境建设、学科教学、课外活动等其他建设相结合，学校制定了《安达四中环境教育工作计划》，并确定了《安达四中环保规章制度》、《安达四中三节一减量实施细则》等管理方案，并且学校设立了专项资金，对校园环境进行完善和改善，学校把环境教育纳入了班主任考核项目和学生行为规范的评比检查之中，通过一系列的管理措施，加强规范，确保绿色学校创建工作的实施与落实。几年来，学校领导多次在教职工大会、学生大会、升旗仪式、大型活动中心系绿色学校的创建，努力宣传“绿色学校”的理念。实际上，环境教育的工作在全校师生员工乃至学生家长中都已形成共识，已成为学校工作的重点内容之一。

三、加强创建工作的领导，落实部门工作的责任。

要创建“绿色学校”，必须明晰创建的责任和措施。我们认为只有教育者一方的硬件和软件都“绿化”了，才能达到受教育者的素质和创新能力不断质变、持续飞跃的教育最高境界。而实现人的“绿化”，有许多的工作要做。比如：教育观念、教育制度、教育内容、教育技术、教师队伍、教育管理以及教育方法等都需我们从领导和制度上去“绿化”。因此，学校成立了“创建”领导小组，由书记、校长王彦奎任组长，由副书记王海任副组长，全面负责，宏观调控，创建小组下设办公室，由后勤赵禹慧任主任，各科室长、年级组长任副主任，部分教研组长和骨干教师为成员，具体落实工作。创建办每学期至少召开二次关于“创绿”的专题工作会议，布置各项创建任务，把学科教育、课堂渗透、主题教育和社会实践活动、环境改造、活动宣传等分别划归教务处、政教处、团委、后勤办、服务中心等部门负责，由于目标明确、内容清晰、责任落实，各部门开展工作按计划，有步骤，互相配合，井然有序，取得了明显的效果，真正实现了“绿色学校”的终极目标——人的“绿化”。

四、构建环境教育体系，加强学科渗透。

几年来，我校在环境教育实践与探索过程中，做到了环境教育经常化、制度化、规范化，初步形成了环境教育体系。具体而言，做到了以下几个方面。

㈠抓学生养成教育，促课堂环境教育

1、学校的教育可分课内和课外两种形式，课堂是学生接受理性教育的渠道，我们充分利用课堂这一主渠道，夯实环境教育基础，让环境教育成为学生的道德行为，成为学生自觉内化的教育，成为他律和自律的高尚追求。

根据我校养成教育系列，首先抓学生行为习惯的养成，制定了一系列的常规措施，坚持校园环境卫生监督岗、周二卫生日活动、校园环境标语征集活动，结合“六五”世界环境日开展环保系列活动等。营造了班组和学校的教育氛围，做到科学化、经常性。我们还利用橱窗、板报、手抄报、广播站、征文等阵地和载体开展环境教育。

2、充分发挥课堂教育作用，潜移默化对学生进行环境教育。我校语文、政治、地理、生物、化学、物理等主要学科始终将课本内有关环保知识进行有机整合，寻找教材中的结合点，如地理学科就可以从教材中找到有关环保知识的内容数十处，因而在课堂中很自然地就融入环保知识，从而让学生在学科学习中掌握环保技能，提高环保意识，树立正确的环保价值观，并且学校每学期安排相关学科进行环境教育的公开课，提高环境教育渗透效果，已成为一项重要教学工作。教务处不定期检查有关环境教育的备课，强化环境教育。

3、在教育科研中渗透环境教育。为了深化环境教育，提高教育水平，我们积极发动了师生平时多观察、多总结，撰写环保论文。

㈡巩固课堂教育，延伸课外环境教育

我们在环境教育方面，做到一手抓课堂，一手抓活动，养成教育不松懈，课外活动促特色。

我们更注重环境教育的时代性，结合“植树节”、“世界环境日”、“人口日”、“地球日”、“爱鸟日”、“水日”等与环境有关的重大纪念日，举办主题班会或团会活动课，举行演讲、征文、绘画、小论文等活动，开展适应社会、适应环境，找到一种体验、一种感觉、一种职业、一种岗位的生存环境，进行模拟的社会实践活动。如成立环保课外活动小组，定期开展环保活动，组织学生对校园内部及社区环境进行调查研究，撰写了一批高质量的学习论文，编辑成册。我们还利用学校种养基地的环境教育功能，让学生充当种养工人，化解基地的一些环保问题，如粪便的综合利用、废物的再回收等。

多年来，我们组织学生到野外考察，参与社会实践。如开展“我为校园添春色”的活动，让同学们自己种花，护花，装扮美丽校园；到居民小区、敬老院、街道、广场等开展公益活动，让学生深入到社会中，深入生活中接受环境教育。

五、创建“绿色”学校长远发展目标

（一）、积极参与创建活动

全校同学要按学校创建计划要求，积极参加环保志愿者行动，植树造林活动，“三优一学”活动。

（二）、爱我校园从我做起，从小做起，从现在做起

养成良好的卫生习惯，不随地吐痰，不乱扔纸屑和废弃物，讲文明、讲礼貌。自觉打扫和维护学校各个区域的清洁卫生。爱护花草树木，遵规守纪，做文明的安达市第四中学校的主人。

（三）、养成环境意识

我校毕业的学生，能够意识到环境保护对人类生存和发展的重要性，学会与自然界的生物和谐发展。

（四）、积极参加环保社会实践活动

全校同学要走出校园参加环保调查活动，净化、美化城市活动。用我们的文明行为去影响安达市民，去创建我校绿色家园。

（五）、实现省级乃至国家级“绿色单位”、“绿色单位标兵”发展目标。几年来，我们努力追求校园环境的美化、教育化，充分挖掘校园环境的教育功能，把环境建设作为潜课程来开发，已取得了一定的成绩，但离省级“绿色”学校的要求还有一定的差距。我们将继续按照市环保局、市教育局的要求，逐步实现长远发展目标，最终达到环境与教育的和谐、环境与人的和谐，让环境说“教育话”的目标。

第四篇：创建绿色学校 推进人本教1

开展绿色活动、树立绿色理念、倡导绿色文明

——青县职教创建绿色学校申报材料

为全面贯彻科教兴国战略和胡锦涛总书记“科学发展观”重要思想，近年来我校以《全国环境宣传教育行动纲要》和《面向21世纪教育振兴行动计划》为指导，将培养师生绿色环保意识贯穿于学校教育中，开展了多层次的教育活动。为了进一步提高我校师生的现代文明素养和环境意识，大力推进学校素质教育和社会主义精神文明建设，开展更为有效的绿色环保教育，现郑重申请参加沧州市绿色学校创建活动，以下汇报我校近年来的创建工作现状以及规划。

一、学校概况

青县职教中心是一所国家级重点职业学校。自创建至今积淀了“严谨治教，厚重基础”的文化底蕴，形成了“严谨治教，厚重基础，以人为本，文明至上”的办学理念，构建了“德才并重，全面发展；文理并重，整体推进”的办学模式。学校拥有完善的现代化教育教学硬件设施，现有校园面积，总建筑面积，教室 间，教室总 面积，教学配套用房包括理化生实验室 个、多媒体教室 个、微机室 个、画室 个、音乐室 个、教师电子备课室 个，300m跑道塑胶操场1个，容纳近千人的大型体育馆1个，学生运动场地面积，学校现有图书册，微机 台。

自建校以来学校连续被评为省级文明单位、卫生先进单位、绿色示范园。近年来，一直坚持面向全体师生，通过各种形式与渠道让每一名学生都能接受“绿色环保”教育。校园环境幽雅、绿草如茵、繁花似锦，自然景观、人文景观和谐一体。

二、创建目标

按照《绿色学校评价标准》中的要求，近年来我校构建以环保教育为中心，以各科教学渗透环境教育为手段，以开展各种环境教育活动为载体的学校环境教育体系。推动学校环境教育的发展，增强全校师生的环境意识，提高学校的环境教育质量及效果。不断加大环境教育力度，营造浓厚的环保教育氛围，促使学生形成环保意识和可持续的观念营造一个和谐美好的绿色校园。

（一）将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学、科研和建设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让青少年在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然，保护地球家园的高尚情操和培养对环境负责任的精神。引导师生关注环境，保护环境，掌握基本的环境科学知识。

（二）学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展的思想萌芽。使师生从小事做起，节约水电，关心校园环境，积极参与保护环境的行动。

（三）全校师生人人从关心学校环境到关心周围，关心社会，关心国家，并在教育和学习中学会创新和积极实践。将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和校园建设。

（四）以创建“绿色学校”活动为载体，不断探索新形势下环境教育的有效途径，对学生进行懂环保、爱环境，塑良好形象的养成教育，让绿色的“种子”在更多师生心理扎根发芽、茁壮成长。使校园环境易于学生学习和生活。

（五）综合以上各项目标要求，真正把创建“绿色学校”活动贯穿于学校教育、教学、辅导、后勤等各方面的工作之中，使之形成全方位的一体化工程，最终实现“绿色管理”、“绿色教学”、“绿色环境”、“绿化育人”、“绿色活动”的学校特色。

三、工作计划

（一）加强组织领导

1.成立学校创建绿色学校领导小组。据上级要求，成立了学校环境教育领导小组，由副校长杨寿江、党委副书记杨凌志任组长，由团委书记、政教处成员及各部室主任、班主任为组员，共同规划学校环境教育，督促、指导、规范绿色环保教育的开展。

2、运行机制。学校根据上级要求，联系本校实际，把环境教育列入学校发展规划，制订学校“创绿、环教”计划，确定每年的教育目标和活动内容、方法、措施等。各部室根据学校计划，联系本处室工作制订相应的环境教育计划和职责。（例如教导处负责教学，落实学科渗透；政教处、团委组织开展系列活动和负责各班、团支部活动；校长办公室负责教师培训、学习，环教科研；总务处负责校园环境规划、设计、环教设备、设施增设等等）在此基础上，各环境教育子系统开展相应活动，圆满地完成和达到学校环境教育工作的目标和要求。创设条件，让每一名学生都能接受“绿色”教育。

（二）加强学习，提高认识，构筑保障体系，发展环境教育工作

1、健全和完善各种环境教育、学习制度。学校开展创建绿色学校工作以来，建立和完善了以此相一致的会议制度和学习制度。同时，为各个环保小组和班级订阅开展环境教育的学习、宣传资料。对在开展环境教育和争创绿色学校工作中成绩显著的师生奖励。同时，学校也定期通过学校广播等进行内部宣传教育。

2、让每一位教工都成为“绿色教育”的践行者。加强教师对环境理论的学习，在教学中贯彻“绿色环境”教育理论。学校除了利用政治学习时间组织学习有关环境教育文件、统一认识、明确环境教育重要性外，还利用教研时间，组织课任教师集中学习环境教育知识，研讨将环境教育渗透于学科教学的方法

3．课程渗透，增强教育实效。课程教学是对学生进行各种教育的主渠道，也是环保教育的主渠道。学校初步形成了“各学科课程渗透－课内外活动实践课程”两者相结合的课堂教学课程体系。在课堂教学中，将相关学科的教学有机联系起来，构成一个比较完整的环境科学基础知识体系。为此，学校根据各学科特点和教学要求，结合学校提出的各部环境教育目标，对有关的教学内容进行全面规划和组合，制订了各部环境教育目标系列要求和各学科渗透环境教学，目标的课堂教学要求，形成庞大的学科渗透体系。

4.把环境教育延伸到家庭、社区。学校将开展环境教育的设想及活动要求及时通报家长，一方面宣传环境教育，另一方面主动赢得家长的支持与指导。同时，学校还与学校周边社区联系，为学生提供实践机会，将学校环境教育延伸到社区、家庭，形成环境教育“三结合”的良好氛围。

（三）开展系列主题活动

学校近年来结合有关主题，组织开展了系列贴近学生生活，形式丰富多采的以绿色为主题的环境教育系列活动。包括：

1、校园绿化调查、给树木制作身份证。植树节之际农林班专业的学生通过观察、查找资料，了解学校现有绿化状况、植物特征、对生态环境所起的促进保护作用等，然后将树木分门别类，自己设计、制作介绍牌，给树木重新换发了身份证。他们还从自己做起，从身边做起，主动承担起学校树木、绿地的护卫任务。

2、组织了为校园添绿活动。有的学生亲自种植花草美化教室，有的班级为学校种下垂柳以做留念。有的班级主动提出冬季到来之时给树木刷石灰水的任务。通过系列体验活动增强了学生热爱学校的情感环境保护的责任感。

3、组织师生观看了系列环境教育影片和电视片，体会到爱护环境的重要性。

4、围绕有关环境教育方面的一些主题节日（世界水日、地球日、卫生日）等开展了有效的宣传活动。如学校制作环境教育宣传栏、环境宣传标语、学生制作手抄环境报。开展了我为建绿色学校献计献策，绿色知识竞赛对我那个活动。并且利用国旗下讲话之机向全体学生发出爱我家园的倡议。

5、开展了“节约”系列活动。在全国倡导建设节约型社会的今天，为了让师生养成节约的好习惯，全校师生开展了有效的节能行动。如督促师生养成节约用水用电的习惯不仅制做了警示牌而且对节约典型的班级人员进行奖励。在此期间，学校食堂也动足脑筋，在管理上下功夫，既让学生吃得好，让家长满意，又节约能源，避免了一些不必要的浪费。同时，食堂严格执行国家有关卫生标准，获得师生好评。

（四）、创建绿色学校、营造美好环境。

近年来，学校花了大量的财力、物力投入到创建优良的环境活动场所中。校园规划既立足于现有条件，又有创新意识，设计规划高标准、高起点，整个校园宽敞整洁，布局合理，环境优美，绿树成荫，百花溢香，草地呈碧，池水荡漾，游鱼轻灵。每逢早晨傍晚绿树下、长亭里到处可见读书的学生，运动场上活跃着师生的身影。充分展现了一个“绿化、诗化、人文化、和谐化”的校园环境，使校园呈现浓郁的校园文化氛围和优美、整洁、典雅、向上的育人意境。

（一）校园净化。

学校领导充分认识到干净整洁、宽敞明亮、布局合理的校园是学校文明的第一标志。几年来我校通过整体规划，加大投入，积极实施，努力提高学校外部环境。为更好地做好这一工作，学校多方筹措资金，投入大量人力物力拆除旧楼，粉刷墙面，包括教学楼、宿舍楼、操场、食堂等内外墙面刷白，又硬化地面，用彩砖铺地，于是学校面貌焕然一新。又对校舍及有关设施进行了一次全面维修，对部分已老化的电线线路进行重新布线。同时不忘从小处细处着手。努力做到让教学楼、宿舍楼、食堂、厕所等设施符合卫生标准，整个校园无卫生死角。同时为给师生提供更多的活动场所学校不仅修建多个篮球场、足球场，而且还第一个修建了全青县唯一的塑胶体育场、容纳上千人的大型体育馆。学校积极采取有效控制学校自身产生的污染，使校园净化，课堂整洁，厨房符合卫生标准。如学校专门聘人在校园内实行垃圾分类处理，实施垃圾回收；制订《食堂管理制度》使熟食生食分类存放等。

（二）校园美化。

1、校园内建设布局比较合理。办公楼、教学楼、宿舍楼、食堂干净整洁，食堂等生活区功能齐全，操场地等活动区分布合理。

2、学校的各种校牌制作规范精致，在走廊过道和不同功能的室内，分别饰以与环境相协调的名人画像、名人名言、名家字画。特别是充分调动学生的参与热情，自己动手，自己精心设计将他们的字、美工作品等经精心包装后，粘贴在教学楼走廊、过道及宣传窗上。如“想想你今天都收获了什么，想想你今天都做了什么。”这样的标语处处既营造和衬托了深厚的校园文化气氛，又给人以启迪。在学校教学楼及公路两旁建造了个宣传窗，发挥了多种功能。

3、班级区域卫生是校园文化建设的重要组成部分，也是养成教育的重要内容，为使我校卫生管理进一步走向规范化，让学生养成良好的生活行为、习惯，我们提出了班级区域卫生清洁的检查要求。通过评比——制定规范——总结提高——再评比的过程，很大程度提高了我校清洁区整洁度，为学生营造了一个良好的生活环境，进一步提高了学生的文明意识和道德规范，形成了一种“讲卫生、讲文明”的意识，“人人讲卫生，班班创示范”的行动蔚然成风。

4、办公室美化工作也是校园文化的重要组成部分，全校各教师办公室做到布置优雅大方、整洁卫生、富有文化气息。学校工会专门组织人员开展月评比检查活动。

（三）校园绿化。

历年来，学校十分注重校园绿化的设计、规划工作，提高绿化的文化品位。如白杨路、龙槐道、绿柳道、黄梅园、荷塘景观等不仅使校园绿意盎然而且富有艺术性和观赏性。同时学校配有专业绿化养护人员对花草树木进行养护、修剪，极大地提高了校园绿化的成活率和保持率。

校园环境是怡人激趣的学习工作条件，更是形象具体的德育资源。每一株草，每一棵树，每一面墙，每一个景点都应是陶治情操、提升品质的教育资源。如今我校是整齐宽敞、树木成荫，绿化带清翠平整……

总之我校在净化、绿化的基础上，努力追求校园环境的美化、教育化，把环境建设作为潜课程来开发。我校会通过课内、课外、校内、校外形式多样的环境教育、教学活动培养学生良好的伦理道德规范，使学生养成符合绿色文明的生活习惯、消费观念、和环境价值观从而形成良好的社会风尚。

为加快学校的发展，构建和谐校园，办人民满意学校，我校现特向县环保局、教育局申请创建“市级绿色学校”。恳请领导对我们今后的工作予以指导帮助，我们会努力工作，期望绿色学校的目标如其实现。

第五篇：走可持续发展之路

九年级政治

第十六课 可持续发展

第三框题 走可持续发展之路

一、学习目标：（用着重符号标明重点或难点）

知识目标：理解可持续发展就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展与人口、资源、环境相协调，既满足当代人的发展需要，又不损害后代人的发展需要。

能力目标：分析社会问题的能力。

情感态度价值观目标：树立可持续发展的观念。

二、学习重难点：

坚持可持续发展战略必须把人口、资源、环境问题放在重要位置，使人口增长与社会生产力的发展相适应，使经济发展与资源、环境相协调，实现良性循环。

三、课前感知：

1、可持续发展含义、要求：可持续发展，就是要促进（）的和谐，实现（）与（）相协调，坚持走生产（）、生活（）、生态（）的文明发展道路，保证一代接一代地（）发展。可持续发展，要求我们树立一种新的观念——（）观，保持人与自然的（）发展，能够认识自己对（）、社会和（）的责任。

2、实施可持续发展战略：我国人口（），资源（），在现代化建设中，必须坚持（）这一重大战略。要把控制（）、节约（）、保护（）放在重要位置，使人口（）与社会（）的发展相适应，使（）与资源环境相协调，实现（）。

3、重视环境保护：坚持在（）中解决环境问题，积极探索（）与经济（）的有效途径，通过不断完善环境保护（）、（），打击破坏环境的（）行为，逐步提高环境保护的（）水平，不断调整和改善（），实施大规模（）工程，严格控制（）排放总量，治理（）地区的环境和生态，不断增强是（）的能力

四、自主学习，合作探究，总结提升。

22、（10分）阅读下列表格，回答问题：

表1 我国有关资源占世界总量的比重

16.0% 煤炭

1.8% 石油

0.7% 天然气

表2 生产1美元产值平均消耗原油比较

发达国家 211克日本 130克中国 800克

（1）表1和表2分别反映了什么情况？（2分）

（2）依据表

1、表2说明我国应实施什么战略？请你谈谈对这一战略的理解。（8分）

【老师指导】：解题思路：

五、达标检测

1、据报道，我国有关部门作出决定：从2001年到2010年，将北大荒的3000万亩耕地重新变成茫茫林海，实现退耕还湿地300万亩。这一决定

A、违反我国保护环境的基本国策

B、使我国的耕地面积减少，不利于农业生产的发展

C、能环节我国粮食过剩的压力，使粮食价格下降

D 有利于保护生态平衡，符合可持续发展战略的要求

2、某校初三学生举办了以“环保行动”为主题的小论文征文活动，大家都认识到保护环境的是每个学生应尽的责任。下列有利于保护环境的行为有

A、使用一次木筷B、个同学寄去纸质货卡

C、将废电池进生活拉圾箱内 D、利用家中的旧衣物、剩布头等，做成布袋子，实行绿色购物

3、造成环境问题的因素是所方面的，对中国生态环境构成呢感最大的威胁的是

A.来自工业的废气物B.来自北方干旱少雨

C.来自人口的压力D.人们环境意识的4、下列属于我国基本国策的是

①对外开放 ②节约资源和保护环境 ③计划生育 ④改革开放

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④5、2010年5月16日出台的《攀枝花进一步加快林业发展的实施意见》提出，力争2015年，全市林业年产值、农民人均从林业获得的年纯收入，从2009年的9.08亿元和610元，分别提高到20亿元和1200元；到2020年全面完成环城生态景观林建设，把攀枝花打造成山清水秀、环境优美、适宜人居的国家级森林城市。这表明我市

①重视林业的发展，减少工业生产和污染②重视环境保护，减缓经济发展

③重视环境保护，力争人与自然和谐发展④走可持续的生态文明发展道路

Ａ.①③④Ｂ.②③④Ｃ.①②Ｄ.③④

6、坚持“好”字优先，推动科学发展，需要坚持（）

①科教兴国战略②可持续发展战略

③建设资源节约型、环境友好型社会④以教育为中心

A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④

7、有人将李白的诗句“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”改为“两岸难闻猿啼声，轻舟难过垃圾山”。改写的诗句反映出我国

A.人口、资源、环境矛盾极为严重B.环境破坏比较突出

C.环境恶化的趋势得到改善D.长江流域野生动物已经绝迹

8、我国是世界上最大的发展中国家。一方面，发展经济的任务非常重；另一方面，环境压力也十分大。而环境压力主要是由于人口多、资源少、环境污染严重造成的。请问：

（1）我国应落实什么战略、什么国策来促进经济与人口、资源、环境的协调发展？

（2）可持续发展要求我们怎么做？

（3）珍惜资源、人人有责。目前，我们家里一般都有饮水机、电视机、空调、电脑、打印机之类的家用电器。请你就其中一种电器的使用，写出2点”节能小窍门“。