镇江特教中心2002年工作计划[共5篇]

第一篇：镇江特教中心2002年工作计划

镇江市特教中心2002年工作计划

经过去年的努力，我们为“十五”开了一个好头。2002年是实现”十五”战略的关键年，我们将继续以邓小平理论和江泽民同志关于三个代表的重要思想为指导，认真贯彻全国、全省特殊教育工作会议精神，按照市教育局建设教育强市的总体目标，以及江苏省”十五”特殊教育发展的要求，高举教育现代化的旗帜，以发展为主题，以改革为动力，以提高残疾学生的整体素质为宗旨，以建设一流的基础工作和软件为重点，以“高水平、高质量”为目标，以“江苏省特教年会”在我市的召开为契机，进一步深化教育教学和管理体制改革，着力加强师资队伍建设，提升内涵，巩固地位，提高效益，为”十五”期间“争创国家级实验学校”全面打下坚实的基础，确保明年初见成效。2002年学校工作目标和任务

——提高综合办学水平，进一步加大省市两级“文明单位”、“模范学校”的创建力度，确保市级申报验收合格，为省级申报验收全面打下坚实基础。

——各级教育继续完善，提高办学效益。

学前教育：争取聋健合一，扩大规模。

义务教育；（1）聋教育

确保入学率95%，巩固率98%。

（2）先修中学

确保办学规模和质量。

（3）确保双证毕业率100%。

高中教育：提高普及率，完善综合模式，提高质量。

成人教育：合作办学，提高效益。

——进一步提高德育工作水平，做好省级申报验收工作。加大争创一流的力度，扎实基础，形成特色，为其他称号的申报验收打下基础。

——进一步提高教科研水平，个别化教育的研究成果完善提高，逐步推开，广泛应用，形成模式；课题研究水平和成果比上年有提高；

——进一步提高素质教育质量，学生在友校联考、体艺技能竞赛中的成绩，要在上年的基础上有提高。

——进一步完善学校”十五”建设规划。

——充分利用学校现有的优质教育资源，扩大办学规模，进一步巩固“四中

心”地位，形成发展优势。

——进一步提高后勤工作水平，确保安全无事故，争创“绿色学校”、“贯彻

体卫两个《条例》优秀学校”、“收费规范化学校”，校产管理工作在委属

学校名列前茅。

——进一步改善办学条件，确保师生待遇水平不下降。

为了实现上述目标和任务，必须切实做好以下四方面的工作。

一、坚持解放思想，贯彻各级特殊教育工作会议精神，与时俱进，争创一流。

2001年，胜利召开的第三次全国特殊教育工作会议和国务院转发的《关于“十五”期间进一步推进特殊教育改革和发展的意见》，将对我国新世纪特殊教育的改革和发展产生重大和深远影响。为此，全体教职工要认真学习和坚决贯彻会议和《意见》精神，正确认识当前特殊教育发展面临的形势和困难，振奋精神，解放思想，抓住机遇，推进改革，迎接新的挑战。今年，全体教职工要强化四种观念：

追求卓越的观念。进一步提高对特殊教育地位意义的认识。从社会发展的角度，特殊教育发展的水平是社会文明的标志，是一个国家人权保障的广泛性、公平性和真实性的体现。从教育事业的角度，特殊教育是国民教育的重要组成部分，没有特殊教育的教育是不完整的教育，没有高水平、高质量的特殊教育就没有高水平、高质量的基础教育，更没有教育现代化。进一步明确国家“十五”期间特殊教育发展的总体要求。会议和《意见》提出了“优化特殊教育结构，努力提高教育质量和办学效益，基本形成具有中国特色的适应残疾人教育与发展需要的社会主义特殊教育体系”的发展目标，要求“努力发展高水平、高质量的残疾儿童少年义务教育，提高特殊教育质量”，“鼓励有条件的地区建设具有示范作用的特殊教育实验学校”。进一步坚定追求卓越，实现跨越发展的信念。“九五”期间，我校实现了跨越发展，在全国赢得了一席之地。但是，在成绩面前决不能自满自足，决不能与自己的过去比，必须把学校摆在先进特教学校的参照系中，自找差距，自加压力，不断追求晋档升位，跻身全国特殊教育实验学校的行列。我们已经制定了“进入全国一流”的奋斗目标，对看准的事，要么不干，要干就要一流。只有卓越的事业才可能持续发展，只有一流的业绩“方显英雄本色”。浑浑噩噩的干是碌碌无为，追求卓越的干是硕果累累，要做就要流芳百世，载入史册。

抢抓机遇的观念。大会指出：在新的世纪，我国特殊教育的发展将面临着新的机遇和挑战。教育对于残疾人终身所产生的影响，比任何其他社会群体都更为重要。提高残疾人素质，使他们残而有为，在中华民族的腾飞中作出应有的贡献，成为“人类财富的创造者”。21世纪，社会经济和教育自身的发展都要求特殊教育必须与普通教育同步发展，在提高残疾人素质方面发挥主体作用，承担起特殊的教育使命。这既是特殊教育发展的机遇，也是特殊教育将要面临的严峻的挑战；既是特殊教育不可推卸的社会责任，也是新世纪交给特殊教育工作者的光荣使命。当然，我们要认清：发展既是我们的理想和目标，也是一个艰苦奋斗的过程。它在给学校和个人都带来利益的同时也将伴随着困难和压力。发展的困难和压力与发展的程度成正比，跨越发展的困难和压力将会更大。我们必须把挑战和困难看作是历史给予的机遇，把压力转变成发展的动力，迎难而上。面对机遇和挑战，我们要增强发展使命感和紧迫感，善于发现机遇，在抓住机遇中缩小差距，奋力追赶，实现跨越，以优异成绩迎接党的十六大召开。

创新实践的观念。跨越发展就要打破传统思维定势的束缚，就要力求突破，勇于实践，开拓进取。我们要敢想大事、敢谋大事、敢干大事。既要立足本职岗 位教好书、育好人，又要办好学校，服务一方经济，改善一方环境，造福一方百姓，努力使学校向质量效益型和现代型转变，不断适应时代发展和社会前进的需要。每个人都要从传统思维中跳出来，多学习、多实践，多掌握一些新的东西。事业发展的生机与活力，源于改革，源于创新，关键是要与时俱进,要建设学习型学校，特别是大力提倡求真务实、学以致用的学习精神，结合特殊教育的改革发展趋势和要求，结合学校“十五”发展目标，结合教育教学实践中的问题，通过学习，以新的思维迎接新的挑战，实实在在地寻求解决思想和工作问题的方法，使思想观念与时俱进，思维层次与时更新，自身素质与时提升，工作实绩与时俱增。

勇于竞争的观念。加快特殊教育的发展必须引入竞争机制，激活思维和机体，形成发展动力。学校一方面将要在市教育局的领导下充分发挥“名校效应”，利用无形资产，通过资源重组，放大优质教育资源，扩大办学规模。另一方面在学校内部管理上通过建立健全用人、激励、考核机制等，强化压力和动力，增强师资队伍的活力，形成百舸争流的竞争局面，使更多的优秀人才脱颖而出。全体教职工一要立足特殊教育改革和发展的需要，不断增强竞争意识。努力提高整体素质，提升竞争能力，确保能站在竞争的起跑线上，与时代共进。二要立足岗位，不断增强目标意识。争创全国一流是学校“十五”期间的总体目标。这一目标必须依靠每一个部门，每一位教职工立足岗位、争创一流业绩来实现。学校将施行目标管理，逐层逐级、按岗位分解全年工作目标和创建目标，以目标作为竞争的载体和考核的标准。全校都要发扬“咬住青山不放松”的精神，攻坚克难，不达目的誓不罢休，高水平、高质量地实现全年目标，确保学校“十五”的再度腾飞。三要立足大局，不断增强团结意识。现代社会竞争取胜的关键是创新，基础是团队精神，而团队精神的核心是合作。学校是每一位师生的学校，学校的发展势必给每个人带来机遇，但挑战和困难既无法回避又十分严峻，机遇和希望只包含其中且稍纵即逝。我们要在竞争中立于不败之势，就要团结合作，在勇于竞争中赢得机遇，在战胜困难中实现目标和希望。同时，我们要继续发扬爱校如家的优良传统，以高度的主人翁姿态，珍惜难得的发展优势和局面，始终保持敢于争先的锐气、自加压力的勇气、负重奋进的志气、团结拼搏的士气。凝心聚力，上下同心，奋发有为，共创辉煌。

二、坚持科研兴校，全面实施素质教育，提升内涵，提高质量。

提高残疾学生整体素质的宗旨必须贯穿于今年学校工作的始终，必须深化教 育教学改革，全面实施素质教育，全面提高教育质量。全面实施素质教育，必须坚持以残疾学生为本的思想，使学校的发展和各项教育教学活动面向全体学生，面向学生成长的全过程，促进学生的全面发展。

（一）把德育工作摆在素质教育的首要位置。今年，我校的德育工作要确立 “残而不废，育人为本”的思想，以《公民道德建设实施纲要》为指针，围绕“争做文明青少年”这一中心，深入贯彻全市德育工作会议精神，进一步加强德育理 论研究，科学把握残疾学生道德和心理发展规律，增强特殊教育德育工作的针对性、实效性、主动性。

1、注重规范，强化常规。把政治思想、理想、道德、法制教育，文明习惯 养成教育、心理健康教育、青春期教育和安全教育作为我校德育的重要内容，落到实处。加强对少先队工作的指导，强化晨会课、思品思政课和班队活动的质量管理。学生常规管理以养成教育为重点，以“流动红旗”为载体，以“一日常规”为抓手，进一步完善“文明学生”、“文明班级”的评比制度。加强对残疾学生正确对待自身残疾的教育，增强其战胜自身缺陷的能力。

2、抓住主线，丰富载体。以“争创文明集体，争做文明青少年”为主线，把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体，积极开展有益于残疾青少年学生健康成长的校园文化活动和社会实践活动，努力培养学生的社会责任感和自强自立精神。

3、加强研究，形成机制。要从探索特教学校德育工作的新途径、新方法、新机制入手，德育教育与科研紧密结合，加强德育理论的研究。根据残疾青少年身心发展的规律和特点，遵循由浅入深、循序渐进的原则，确定不同教育阶段的内容和要求。以省级课题《弱智中学生心理健康教育研究》为抓手，重点研究弱智中学生的心理特点，探索科学的方法、途径和手段，以疏代堵，抓好教育辅导，提高他们自我认识、自我调控、承受挫折、适应环境的能力。增强教育的预见性和实效性。

4、拓宽渠道，形成合力。校内在继续坚持“少年团校”、校园文化建设、家 长学校等德育途径的基础上，将开办“校园广播站”，拓宽德育渠道。校外一方面进一步挖掘德育基地、爱国主义教育基地、共建单位以及社会教育机构等德育资源，运用各类社会教育力量，探索形成合力；另一方面要发挥自身独特的教育优势和特点，引进来与走出去相结合，构建互动式的德育模式。

5、建设队伍，提高水平。德育队伍建设是德育工作的关键。有关处室要进行调查研究，建立班主任队伍建设和管理的有效机制，提高队伍素质，提高工作水平。

（二）以“个别教育计划的制订与实施”为中心，深化教育教学改革。《意见》指出：“根据残疾学生身心特点和发展规律，积极改革特殊教育学校课程与教学”；“要更新教育观念，改进教学方法，开展个别化教学等有效的教学实验，切实提高教育教学质量”。我校的教育教学改革以“个别化教育计划的制订与实施”为中心，突出残疾学生自尊、自信、自强、自立的精神和社会适应能力的培养，构建充满活力的现代特殊教育教学工作体系。

1、更新教学理念，改革课堂教学模式。顺应时代和社会发展的要求，教师 要不断更新理念，以自主学习、合作学习和探究性学习为特征，以“个别化”思想为指导，从教学目标、教学方法、教学策略、教学手段到评价考核的方法和标准都要改革，每一个学科都要探索。科学的课堂教学模式要能充分激活学生的思维，引导学生主动参与；要面向全体，全面提高；要高质量、高效益。

2、推广科研成果，提高教育教学效益。省级课题“特殊教育个别化教育与教 学研究”取得成功，这是凝聚了全校教师的智慧和心血的科研成果。根据省教育厅的要求，今年我们将在校内全面推广。从科学诊断学生、制订《个别教育计划》入手，积极推广“个别化”的课堂教学模式，从根本上提高教育教学质量，真正实现全面提高残疾学生素质的宗旨和以学生为主体的思想。

3、进一步提高办学效益，办好各级教育。要充分利用我校的办学优势，拓 宽办学思路，扩大办学规模，提高办学效益。加强对综合高中的指导，强化目标管理，确保多出优秀人才。义务教育以确保入学率和巩固率为重点，加大资助特困生的工作力度，保证每个适龄学生有书读，读好书。学前教育以聋健合一为途径，逐步提高效益和质量。培智教育进一步提高认识，适应社会和残疾学生的需要，确保双证毕业率，提高办学质量。

4、加强劳动技能和职业教育。把加强劳动技术教育和多种形式、多层次的 职业技术教育放在重要位置。要围绕我市产业结构调整，根据社会需求确定劳动技能和职业教育教学的内容，进一步完善“双向同步双证毕业”模式，充分利用我市“职业教育集团”的优质资源和我校校办厂的有利条件，积极拓展培养途径，采取有效措施，切实让学生掌握一定的职业技能。加大职业道德教育和就业指导工作的力度，提高残疾学生适应社会生活的能力。

5、加强教学工作常规管理。部门要认真抓好教学“五认真”，加强教学指导 以及教学质量监控，提高教学工作管理水平。建立科学的教学质量考评机制，实行质量目标管理，从根本上保障教育教学质量和水平。

（三）加强体育卫生和艺术教育。以贯彻体卫工作两个《条例》和学校艺术 教育《总体规划》为抓手，扎实开展争创市级“贯彻体卫工作两个《条例》优秀学校”的创建工作，为残疾学生的健康成长提供良好的环境，全面提高我校体卫工作水平。

1、进一步加强体育工作，增强残疾学生的体质。进一步提高“两课两操两活动”的质量，确保学生的体育成绩及格率达95%以上。以春冬两季运动会为契机，广泛开展多种形式的体育活动和竞赛，教会残疾学生掌握科学的锻炼方法，养成自觉锻炼身体的好习惯。田径队、乒乓队、足球队要培养吃苦耐劳、勇攀新高的精神，强化技能训练，主动寻找锻炼的机会，积极参与市局和省聋校的各类竞赛，确保竞技成绩好于上年。

2、进一步加强美育工作，开展丰富多彩的课外艺术活动。根据残疾学生的特点和需要，有计划、有目的的开设各类特长技能活动小组，培养特长；要组织策划出一台高质量的文艺演出，抓住江苏省特殊教育年会在我市召开这一契机，充分展示我校素质教育的丰硕成果和我市残疾学生的精神面貌。

3、切实加强安全教育，落实食品卫生管理措施，防止校园意外伤害事故的发生，确保师生生命和财产安全。自觉抵制不利于残疾学生身心健康的活动和物品，依法保护他们的合法权益，杜绝违法犯罪案件的发生。

（四）发挥教科研的先导和支撑功能。

1、我校现有已经批准立项的各级课题4个，正在审批的1个。课题组要明确研究方向和目的，以提高教育教学质量为重点，通过学习借鉴、实践创新等途径，扎扎实实地开展研究，认认真真地总 结提炼，力求多出高质量、高水平的成果。教科室要注重提高课题组负责人的研究水平，注重课题研究的过程管理和目标管理，注重研究成果的总结应用，促进教科研水平的进一步提高。

2、进一步强化“科研兴校”意识，浓厚研究氛围，针对教育教学改革的重点和难点，组织教师开展调查研究，进行专题研讨，结合实践进行教学与科学研究。

3、强化教研组的教科研作用，扩大集体备课的范围和数量，促进教师业务水平的提高。

4、开展语言康复训练研究。以“运用电教媒体，发展聋儿语言”的课题研究为指导，探索有效手段和途径，科学地提高康复训练质量。

5、教科室要切实为教育教学服务，重点做好个别化教育的深入研究和成果推广工作，指导教师掌握“个别教育计划”的制订和实施，形成具有我校特色的素质化课堂教学模式，促进教育教学质量的进一步提高。

三、坚持依法治校，德法相济，民主管理，建设一流队伍。

教师队伍建设是教育事业的基本建设，是教育改革和发展的根本。建设一支素质优良，业务精湛，精干高效的教师队伍，是全面实施素质教育的关键所在。今年我校的师资队伍建设要做好以下工作。

（一）加强教师职业道德建设。⒈要把师德建设提高到实践“三个代表”思想，代表先进文化发展方向的高度来认识，充分认清新形势下加强师德建设的重要性和紧迫性。把教师职业道德建设纳入重要日程抓紧、抓实、抓好。⒉认真贯彻教育部《中小学教师职业道德规范》以及《特殊教育学校暂行规程》，继续实施“师表工程”，提高全体教职工依法治教、以德治教的自觉性。⒊以“特殊教育教职工誓词”为载体，党政工团共同通过讲座、演讲、征文等丰富多彩的形式，进一步明确特殊教育师德的内涵，将“讲三德”、“做三好”的师德教育系列活动引向深入。⒋开展创建文明教研（年级）组、文明教职工、文明家庭活动；表彰校级师德标兵，培养推出市级“讲三德”、“做三好”标兵，树立典型，形成良好的师德风范。⒌完善师德考评、监督机制，坚持每学期校级“师德双评问卷调查”制度，开设“师德信箱”，开通“师德监督网站”接受社会监督。进一步完善我校师德考评机制，加大查处师德失范事件的工作力度，将师德教育贯穿于教师培养、培训、考核和使用的全过程。

（二）进一步完善内部管理机制。建立科学高效的管理机制是学校先进的生产 力，可以充分调动广大教职工积极性，提高办学效益。⒈围绕《镇江市教育系统“四五”普法及依法治教工作规划》精神，在全体教职工中开展以普及教育法律法规为重点的法制教育，普遍增强法制观念，形成自觉遵守教育法律法规的风尚，大力推进依法治教。⒉坚持民主管理，校务公开。在市教育局的指导下，做好学校章程完善、审批工作，确保能按照合法的章程运行。学校和管理人员要自觉依法按章程办事，规范办学行为，维护学校和师生的合法权益。在市教育工会的指导下，依法规范地建立第二届特教中心工会。新一届工会委员会要进一步建立健全校务公开制度，建立一套方便、管用、有约束力的监督制约机制，把办事结果公开与事前、事中民主决策和民主监督结合起来，保证校务公开的真实性，进一 步推进以教职工代表大会为载体的学校民主管理、民主监督的进程，使学校管理科学化、规范化、法制化。⒊进一步规范实施全员聘用合同制，形成优胜劣汰的用人机制。今年将面临第二期人事聘用合同签订，学校一方面继续实施全员聘用合同制、教职工竞争上岗制、末位淘汰制，教师试聘、待聘制等用人制度不变；另一方面着重在规范过程管理等方面加大工作力度，通过创新用人机制，真正形成人员流动能进能出，职务岗位能上能下，工资待遇能高能低的充满生机和活力的用人机制。⒋继续深化分配制度改革，体现多劳多得、优质优酬的原则，根据考核结果的优劣，拉开合理的差距，向教学第一线、教学骨干和重要岗位倾斜，实现一流人才，一流业绩，一流报酬。要提高认识，逐步完善考核制度，科学、全面地制定考核评价指标，强化、规范考核过程，真正把考核结果作为教师聘用、晋升、奖励的依据，发挥考核效用。用科学的机制激励人，管理人、约束人。⒌坚持目标管理。要统一思想，凝心聚力，在争作为、比贡献中创造卓越。让人人都创、争、比，都有创、争、比的担子、压力和舞台，用千千万万个单一的一流，确保实现局部和全局的一流。行政要细化目标，分解任务，强化措施，建立机制，把创一流、争作为，比贡献的任务落到实处；教职工要立足岗位，勇攀新高，全面开创新局面。

（三）强化管理队伍建设。管理人员是学校建设发展的骨干和栋梁，肩负着

为残疾学生和教职工谋利益的光荣使命。能否建成朝气蓬勃、奋发有为的领导班子，是事业成败的关键。今年，学校将加大后备干部的培养力度，通过公开竞争，选拔靠得住、有本事的优秀人才走上管理岗位。管理人员要不辜负上级的信任和教职工的希望，⒈增强责任使命意识，提升思维层次。要具有坚定的理想信念，认真实践“三个代表”，具有高度的政治责任感，做到勤政廉洁，公道正派。树立向人民群众学习的观点，尊重民意，集中民智。树立全心全意为人民服务的观点，权为民用，利为民谋。树立对党负责与对人民负责相一致的观点，服从民心，珍惜民意。面临新时期、新的问题，从思想理念到管理效率、管理水平都要有跨越性提高，要不断学习，理清思路，谋划对策，努力提高决策和管理的前瞻性、针对性和实效性。⒉增强服务指导意识，提高管理能力。领导和管理都是服务，服务的核心是在告知“不行”的同时知晓“怎样行”。管理的理念是“以人为本”，方法要适应社会的发展，模式要转变为现代型。要努力具有与履行岗位职责相应的专业知识和领导、管理能力，有与所担任职务相适应的宏观决策能力、统揽全局能力、组织协调能力、知人善任能力和处理突发复杂事件的应变能力。⒊增强开拓进取意识，争创一流业绩。勇攀新高，压力和困难是显而易见的。压力面前勇者胜，智者赢。我们必须振奋精神，转变作风，埋头苦干实干。瞄准一流，奋力争作为，比贡献。在争作为中有条件上，没有条件创造条件上；在比贡献中不放过工作中任何一个进档升位的机会，让手中的工作样样是精品。带领教职工锲而不舍、不懈奋斗、知难而进、负重爬坡，干实事、干大事、干成事、干精事。用一流的业绩证实我们的才华，完成我们的使命。

（四）加大教师继续教育力度。⒈初步建立教师教育体系。⒉以校本培训为主，送出去、请进来相结合。⒊加大骨干教师培养力度。

四、坚持持续发展，优化环境，巩固地位，发挥精神文明建设窗口作用。

今年，我们继续坚持“抓住机遇、开拓创新、艰苦创业”的精神，以可持续发展为根本，以不断提升档次为奋斗目标，做好以下工作。

⒈发挥精神文明建设的窗口作用，坚实发展基础。特教学校承担着特殊的精神文明建设的使命：提高全社会对特殊教育的认识。我们必须加强精神文明建设，“内求团结，外求发展”，树立文明形象，优化发展环境。（1）加强文明校风建设。文明的校风、校貌能使社会在不知不觉中形成对学校的良好印象，这是学校生存发展的根基。校风从根本上反映学校的形象。学校的每一位成员在任何场合都要注意代表学校的文明形象，都要做特殊教育和学校办学成就的宣传员。校貌从某一方面直接反映校园文化与学校形象，常规管理要严细实，还要常抓不懈。（2）做好新一轮“文明单位”申报验收工作，再攀新高。有作为是学校良好形象的基础，也是获得地位、争取发展的前提条件。在文明单位创建活动中，每一个人都要以极大的工作热情，进一步提高工作质量，开创新的局面，以更加优异的成绩，进一步获得政府和社会的认可，确立学校的中心地位、窗口地位，坚定方方面面特教特办的决心。（3）发挥窗口作用，回报社会。抓住助残日等重要活动，组织好对外活动与展示、宣传和报道，既展示成就、树立形象，也促进学校综合水平、整体素质的提高。要精心策划，严密组织，注重效应，注重过程，注重事后的宣传报道。引导社会为残疾学生献爱心，为特教学校建设作贡献。要继续做好为司法部门提供手语翻译，协助公安破案，为市区窗口服务单位进行手语培训等工作；协助残联办好“盲人按摩培训班”和“手语电视新闻”，积极参与各部门组织的社会服务、咨询及宣传活动。

⒉扩展学校职能，巩固发展地位。（1）增强品牌意识、精品意识、特色意识、责任意识，加大建设力度，巩固窗口地位。使资源配置更加科学，实现办学质量和效益更大提高。随着教育整体改革的不断深化，特教师资培训工作的重要性日趋显现。作为省级示范学校和市级中心校，不仅要做好本校的教师培训工作，还要结合实施素质教育的需要，不断拓宽培训范围内容，提高培训层次，形成自主培训的能力。今年，要充分利用优越性和现有的资源配置，扩大规模，力争成为全市特教师资培训的基地。（2）加强对外交流。利用学校在全国地位的不断上升，加大交流访问，多形式、多层面、多方位地吸收和借鉴先进的特殊教育经验成果，加速学校现代化的进程。

⒊丰富内涵，形成发展特色。我校新的一轮现代化建设已拉开序幕。提升办学档次首先要丰富内涵，提高质量。（1）积极开展省市级模范学校等各类窗口学校的争创活动，打好基础，不失时机主动参与申报验收。（2）增强特色建校、特色立校、特色扬名的意识，深入开展“名教师、名校长、名校”活动。不仅在特教界示范全国，而且要在普通学校中形成有特色的影响和地位，加强窗口地位的 建设。

⒋统筹规划，探索发展机制。（1）制定好学校事业发展规划。制定通过“十五”发展规划和创建国家级特殊教育示范学校的方案和实施细则。（2）积极争取从福利基金和残疾人就业保障金中提取部分支持特殊教育。（3）建立经费保障体系：合理的要积极争取物价部门的支持认定，欠费的要加大资助帮扶力度，坚决制止违规收费，探索多元化分解经费开支的途径。

21世纪的特殊教育既面临着难得的发展机遇，更面临着严峻的挑战。特殊教育现代化的内涵是丰富的，要求也是与时俱进的，过程是艰难的，但抓住机遇，加快发展是硬道理。我们必须从特殊教育事业服务于全国改革开放和现代化建设大局的高度，提高认识，坚定信心，艰苦奋斗，开拓进取，为两个文明建设作出应有的贡献。

镇江市特教中心

二００二年二月

第二篇：特教中心教务处工作计划2015.03（共）

宁阳县特殊教育中心教务处工作计划

（2014——2015学年第二学期）

根据学校工作计划，结合教学工作实际，特制订教务处工作计划如下：

一、指导思想

以特殊教育提升计划和“宁阳县教育发展推进计划”为指导，以为残障孩子提供更加优质的教学服务为宗旨，育人为本，进一步强化教育教学常规管理，提高教育教学质量，促进教师专业成长，充分发挥教务处研究、服务、指导、管理教学的功能，增强服务意识，创新工作思路，不断优化课堂教学，强化教学过程管理与指导，为我校全面和谐、可持续发展作出新的贡献。

二、工作目标

1、进一步加强教学常规管理，完善教师评价体系。

2、结合每周公开课活动，开展“一师一优课”活动。

3、提高教师信息技术应用能力，开展信息技术应用比赛活动。

4、强化校本培训，促进教师专业成长。

5、开展教师系列活动，锻炼教学基本功。

6、开展传统文化进校园活动，提高学生学习能力和展示能力。

三、工作措施

（一）加强教学常规管理，提高教学质量。

1、加强课堂教学常规检查和抽查，保证上课质量。教务处组成检查组，每天上下午对各班课堂教学情况进行检查，发现问题依据《课堂教学检查、抽查办法》进行处理。

2、定期检查备课，确保上课质量。各任课教师要在上课前3天备好课，备课要认真、详实、项目齐全，教务处每月组织一次备课检查。不备课、不能按时完成备课或完全抄袭的，依据《教师考评制度》处理。每月月底由教务处组织人员统一检查备课，教务员记录检查情况，学期末按考评方案进行统计。

（二）结合每周公开课制度，开展“一师一优课”活动。

结合“一师一优课”活动，继续开展周周公开课活动，每周举行2节公开课，每名教师本学期至少都要举行一次公开课，将最优秀的课展示给大家，共同研讨、共同进步。讲课前教研组共同研讨教案，讲课中专人进行录相，讲课后共同研讨得失。真正让每一名教师都有提高，让每一名教师都有自己的优秀课例。本项活动由赵德柱、高颜具体负责。

（三）加强教师培训，提高专业素养。

学期初制订出骨干教师选拔方案，选拔骨干教师，及时安排骨干教师外出参加培训。制订教师校本培训计划，每阶段末安排一次校本培训。本项活动由赵德柱、王燕具体负责。

（四）加强教科研工作，提高教师教研能力。

1、组织省市两个课题组开展课题总结活动，完善课题材料，如期结题。课题组每周二、周四下午集中研讨，结合《培智学校义务教育课程标准教学目标体系》完成启智教育《单元主题》校本教材的编写工作。此项工作由陈校长、赵德柱、高颜具体负责。

2、“康教结合”项目组做好康复部和低年级学生的评估、康复训练计划制订、康复实施和康复效果评估等工作；研讨编制康教结合训练手册，指导训练活动；研讨康复训练课，逐步形成精品展示课；收集整理好项目相关档案，迎接上级检查。此项工作由王燕、潘翠、刘静具体负责。

3、聋教研组、语训教研组由王丽媛、杜红梅按时组织教研活动，根据 教学实际研讨“高效教学模式”。

4、加强职业技术教育研究，提高学生生存能力。在启智部中高年级开展洗车、擦皮鞋等项目训练，逐步形成教学、实践指导材料。

5、开展启智教育课堂教学模式研究。研究在课堂中如何加入手指操等康复手段、经典诵读等传统文化、文明礼仪知识等内容，逐步形成具有我校鲜明特色的课堂教学模式。此项工作由赵德柱、高颜具体负责。

6、继续实行定时上交精品教案、精品课件、论文与精品案例制度。每名教师每月要上交1篇精品教案、1个精品课件，每学期至少上交1篇质量较高的论文或精品案例，没按要求完成的，依据《教师考评制度》处理。精品教案、课件由教务处分类整理，逐步形成学校教案库、课件库；论文和教学案例由教务处组织人员评比并择优向相关期刊推荐。此项工作由赵德柱、张金龙具体负责。

7、开展相互听课活动。除了每周的公开课可以自由听课外，每名教师可以根据自己任教学科有选择地开展相互听课活动，本学期相互听课活动至少12次。学期末统一检查听课记录，出现问题的，依据《教师考评制度》处理。

（五）提高信息技术应用能力，举行教师信息技术应用比赛。进一步提高教师信息技术应用能力，用好多媒体一体机，今年4月下旬举办教师信息技术应用能力比赛。此项工作由王丽媛、李巧云具体负责。

（六）组织教师开展系列活动，锻炼教学基本功。

1、教师硬笔书法展示活动。3月下旬举行，此项活动由王燕老师具体负责。

2、教师羽毛球、乒乓球比赛。5月下旬举行，此项活动由郑光、张金龙具体负责。

3、教师说课比赛。6月中旬举行，此项活动由高颜具体负责。

（七）以活动促学习，培养学生良好的学习习惯。

1、积极响应教育局要求，开展经典诗文诵读活动。低年级段以《三字经》和《千家诗》五绝部分为主，中年级段以《弟子规》和《千家诗》七绝部分为主，高年级段以《千字文》和《千家诗》五律部分为主。每天诵读内容由班主任老师板书于黑板右上方，早读前15分钟和每堂室内课前5分钟，由任课教师带领诵读。六一前后组织开展经典诵读展示活动，展示活动由王丽媛、高颜负责。

2、继续开展每天写汉字活动，书写内容以经典诵读内容为主。聋部中、低年级学生每3天用田字格书写1页，聋部高年级学生每3天用16开横格纸书写1页；启智部中低年级学生每5天用田字格书写1页，高年级学生每3天用田字格书写1页，完成后在班内学习园地展览，学期末存入成长档案。此项活动由各班主任具体负责。

3、开展书画作品每月集中展示活动。各班选拔有爱好的学生创作书画作品，每月创作1幅，每月最后一天上交教务处，集中展示。此项活动由王丽媛、张金龙具体负责。4、6月中上旬组织开展聋部学生口算比赛和默写经典活动；组织启智部学生开展成果展示活动。此项活动由王丽媛、高颜具体负责。

（八）加强艺体工作，提高学生综合素质。

严格按照上级要求开展体育艺术2+1活动，开展阳光体育活动，各兴趣小组根据学生实际制订出训练计划，明确训练目标，认真组织开展训练活动。4月中旬举行春季运动会，6月中旬集中进行达标测试，此项工作由郑光、张金龙具体负责。

宁阳县特殊教育中心教务处 2015年3月7日

第三篇：特教中心XX年语言文字工作计划

特教中心XX年语言文字工作计划

一.指导思想

“一切为了残疾学生的生存与发展”，利用手语、盲文帮助残疾学生学习祖国语言文字，培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华文化、热爱祖国的浓厚情感，为社会主义和谐与和谐社会的建设做出积极地贡献。

二.基本工作

1.普通话、规范字、中国手语为学校的教学语言，说普通话、写规范字、构建手语校园。从教师的讲课、板书、作业批改，到学生的作业、课堂发言、平常的交流，都要求讲普通话、写规范字、使用中国手语，并作为教学检查的重要内容。

2.普通话与中国手语为学校的校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话与中国手语。

3.教师的普通话达标与评聘相结合，实行教师持普通话等级证书上岗制度。

4.学校将语言文字列为每学年工作的重点之一。教务处、团委定期开展形式多样的推普活动，使得推普工作不但在总体计划中有所体现，而且还渗透在学校工作的方方面面。

5.在学生常规管理制度中、学生评优工作中，在教职员工考核制度及教职工评选先进等各项制度中都注重语言文字工作的制度化落实。

三.具体工作

（一）学校工作

在学校工作中，继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动，以争创示范校为契机，加强语言文字规范化宣传，组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我校语言文字工作再上新台阶。

1.定期召开学校语言文字工作领导小组会议，根据学校实际情况制定学校语言文字工作计划。

2.在学科教学和学校一切集体活动中，师生都必须使用普通话，使普通话真正成为校园语言，有聋人教师的场合，安排听人教师做手语翻译。师生之间、学生之间交谈必须使用普通话、中国手语。

3.学校校牌及其它标牌、宣传栏、黑板报等要严格遵循语言文字的规范要求，不使用不规范汉字。

4.加强校园网、校报的语言文字工作宣传力度，使其成为语言文字工作宣传与资讯发布的有利平台。

5.加强教师普通话和手语表达方面的培训，加强聋健沟通，构建和谐的语言环境，从而为争创语言文字示范校奠定基础。

（二）开展丰富多彩的师生语言文字活动

A教师活动

1.利用校会时间组织全体教师学习《国家通用语言文字法》、安徽省《实施办法》和相关制度与文件精神，使全体教师对学校语言文字创建工作有更深的理解和认识，提高教师的推普意识、写规范字意识、推广《中国手语》的意识。

2.开展教师课堂教学用语规范化检查。通过不定时的推门听课，加强教师说普通话、写规范字、使用中国手语的紧迫感。

3.开展35周岁以下中青年教师校级公开课活动，组织教师听课和评课，促进教师说普通话、写规范字、使用中国手语的能力。

4.对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查。

5.加强全体教师的推普意识，鼓励教师积极投入推普活动，努力提高教师自身的“三字一话”基本功，结合备课练钢笔字，结合板书练粉笔字，结合写字课自练毛笔字，结合任何说话场合提升自身的普通话素养。

6.组织教师积极参加学校及合肥市推普周活动。参加国家语言文字大赛、合肥市规范字比赛、普通话大赛、中华颂朗诵比赛、校长论坛、撰写语言文字相关论文等活动，提高广大教师学习语言文字、运用语言文字的兴趣，增强教师的语言文化素质。

7.继续开展教师读书心得交流活动，鼓励教师读中华经典、世界名篇、教育专著，并有所得、有所获。

8.通过“学前康复教育研究”与“聋校师生手语沟通有效性”的课题研究，进一步推动学校的语言文字工作的进程。

9.继续利用手语研究小组开展课堂教学用语等的研究活动。

10.通过校本培训、新教师岗前培训、“青蓝”工程，对教师语言文字工作与中国手语的学习给予指导。

B学生活动

1.校园、班级均做好长期的宣传和环境布置。校门口和学校主要通道悬挂标语，营造良好的语言文字氛围。利用学校橱窗、校报、板报、校园网宣传推普材料。其中包括推广普通话宣传画、推广普通话宣传提纲、推广普通话宣传口号、推广普通话小知识、《三字经》、《弟子规》等经典篇目的宣传。

2.在周一的校晨会课上做国旗下讲话，向学生宣传推普意义。让残疾学生明白：推广使用普通话，对于消除语言隔阂、增进人际沟通、促进社会发展、维护国家统一的重要作用；在特殊教育学校推广普通话，是激发残疾学生借助手语、盲文学习祖国语言文字的需要，是残疾学生回归主流社会的需要，也是构建和谐语言生活的需要。

3.结合特教学校的特点拟写倡议书，倡议广大学生积极参加推普活动。一是认真学习《国家通用语言文字法》；二是积极学习、使用普通话，推广使用中国手语；三是上课回答问题、课下与同学们交谈、讨论问题、向老师请教问题时，盲生要使用普通话，聋生要用中国手语，逐渐养成说普通话、使用中国手语的习惯；四是使用文明语，不说粗话和脏话。

4.设宣传站点、开展推普走上街头活动。广泛散发推普宣传材料，详细介绍推普的相关内容，并借机推广中国手语，让更多的热心人士了解残疾学生、关注特殊教育。

5.通过与普校、高校的联谊活动，推广手语，也让残疾学生通过笔谈的方式进一步掌握语言文字的交际功能，逐步融入主流社会。

6.举办聋生手语大赛。继续在聋部开展手语大赛活动，促进残疾学生通过中国手语学习语言文字、运用语言文字的热情，提高残疾学生的语言文字运用能力。

7.成立书法社等社团，请专门的教师指导社团活动，利用社团活动提高残疾学生说普通话、写规范字、使用中国手语的能力。

8.举办聋生规范字书写比赛，并选拔优秀选手参加合肥市规范字书写比赛。这对提高学生的学习自信及规范字的书写能力将有着不可磨灭的作用，并逐步掌握规范汉字的书写的规则，不写繁体字、异体字、淘汰的“二简字”，不写错别字和自造字。

9.举办聋生手抄报比赛。继续举行聋生手抄报比赛活动，通过学生动脑想，动手画，动笔写，很好地提升残疾学生的语言文字应用能力，也让学生在手抄报的创作过程中弘扬中华优秀文化传统。

10.举办盲生中华经典诗文诵读会。通过活动训练盲生说普通话的能力与勇气，也让盲生通过活动体味语言的妙处，中华文化的魅力所在。

11.开展学生征文活动。继续开展每年一次的全校学生征文活动，做到有计划、有主题、有过程、有结果、有展评。而在征文评选中，语言规范及文字规范则是一项重要的评分标准。

（三）发挥语文课堂的主渠道作用，提高残疾学生语言文字素养

学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力。为了充分发挥语文课堂在推广普通话和中国手语、使用规范用字中的主渠道作用，学校对语文教师和语文教学提出如下要求：

1.语文教师普通话必须达到二级甲等。其他学科教师普通话均达到二级乙等及以上。

2.为进一步提高学生的语文素养，除在语文课中加强语言文字规范的教学和口头说话训练外，还要进一步开展沟通与交往的指导和训练。

3.在语文课堂上开展朗读、复述、课本剧表演、书写练笔等丰富多彩的语文学科活动，提高残疾学生的语言文字运用能力。

“人勤春来早”，新的一年，新的起点，xx特殊教育中心必将为残疾学生学习祖国语言文字、掌握语言文字、运用语言文字这把融入主流社会大门的钥匙而不断努力，不抛弃、不放弃！

第四篇：特教中心材料

谱写校园文化和谐乐章 优化管理提高教育质量

走进校园，孩子们会用手语向你问好，或含糊不清的叫你一声叔叔、阿姨好，哥哥、姐姐好，此时你会觉得孩子们真的非常快乐。可谁能想到，这样一群孩子，他们虽然有耳，却听不到虫鸣鸟叫；虽然有眼，却看不见蓝天白云；虽然有口却不能张口说话；虽然有脑，却分不清人是物非。然而这里，优雅的校园让人心情舒畅，进取的校风让学生奋发昂扬，多彩的文化让孩子们快乐成长。她，就是万州区特殊教育中心。

一、学校文化基准：

万州区特殊教育中心原名万州区聋哑学校，创建于1991年9月，在2005年8月正式更名为“万州区特殊教育中心”。经过二十一年努力，该校已经发展成为集盲、聋哑、培智教育为一体的特殊教育基地。现有教学班19个，在校学生288人，在编在岗教职工43人。

近年来，该校以“大爱”为办学灵魂，树立了“以爱为源、以人为本”的办学理念，以“补偿缺陷，开发潜能，启迪智慧，完善人格”为目标，先后建设成为“远程模式三项目学校”和“万州区校本培训基地学校”，先后被授予“重庆市中小学教研组建设先进教研组”、“重庆市平安校园”、“万州区健康校园、人文校园”、“万州区先进工会组织”、“万州区安全稳定先进集体”等一系列荣誉称号。

学校在工作中，以人为本，营造“阳光、活泼、向上”的校风，“倾听、对话、发展”的教风，“快乐、进步、感恩”的学风。通过“三

风”建设创建文化和谐校园，努力形成浓郁的办学特色氛围。在这样的办学理念的引领下，万州区特殊教育中心创特色，树品牌，坚持文化立校、文化塑魂，提升学校“软实力”。

二、加强校园物质文化建设，提供教书育人的载体

万州区特殊教育中心在校园建设中把校园文化建设与全面实施素质教育和提高教育质量纳入到学校整体工作中，让校园文化体现到校容校貌上，深入到课堂、学科和教育活动中，极力让每一处建筑都成为教育的阵地，释放出文化的能量，让有形的校园成为一笔无形的资产和一本鲜活的教科书。

走进万州特教，镌刻着万州区著名书法家卫之祥老人倾心书写的“大爱无疆”文化石赫然矗立在校门。面对红色综合大楼“爱是阳光、爱是雨露”的文化主题墙，抬首是蓝天、白云、树苗、白鸽飞翔以及三名同学构成的塑钢雕塑，下方“大爱”之泉水自假山塑石间流淌，构成了构成了一幅和谐优美的图画，象征了校园的文明与和谐。学校师生手绘院墙，点缀着小草献花，充满了生机和活力。掩映下的乒乓球台,别致的盆栽，草坪前的木凳，无不流露着校园内的另一种宽松与和谐，无不彰显着校园文化建设的和谐之美。放眼是孩子天真无邪的笑脸，楼道中有富有亲和力的标语，墙壁上是催人奋进的名人名言。学校校园文化高雅，育人环境优美。学生公寓整洁幽雅，在孩子们的巧手装扮下，洋溢着家的温馨，充满了浓浓暖暖。从新建综合大楼到教学走廊，从教师办公室文化布置到各种展览和宣传橱窗，从文化墙壁到教室内文化景点，都是为校园文化增色添彩。学校的每一面墙，每一个建筑的设计都成了教育的阵地，激励每一位学生不断好学、创新、创造、奋进。整个校园文化都渗透着“爱”的思想，“爱”的设计点散布在校园的每个角落。在这时时散发着文化气息，处处透射出育人功能的优美环境里，残障儿童的心智得到开解，情操得到陶冶，真可谓“润物细无声”。

三、校园文化优化学校管理，建设高素质队伍

1.加强校园制度文化建设，健全教书育人机制。学校人本文化的塑造已经成为优化学校管理、加强师资队伍建设和培养文明学生的一个举措，对于抓好师德师风建设，加强学生管理起到了应有的促进作用。学校坚持以人为本，全面落实校长责任制、民主管理制、岗位责任制、责任追究制。制定了一些人文性的制度，对教师实行较开放的弹性管理，充分考虑教师和学生的利益并从长远的角度对他们实行人文关怀，为教师营造工作的幸福感和愉悦感，让他们感到从事特教事业的光荣和快乐。同时，学校与学生家长、班主任、门卫、生活辅导教师层层签订责任状、协议书，分时段、划场地、全方位的管理学生。还建立了学生、家长、来宾出入登记制度，完善安全网络。为了实行民主管理，学校坚持校务公开和教职工大会制度，广开言路开展民主评议活动。形成了认识人、理解人、关心人、塑造人、激励人、提高人的文化氛围，增强了学校的向心力和凝聚力，形成学校团结向上的良好氛围。

2．强化师德建设。学校把“大爱”作为教师发展的灵魂工程来抓，坚持每周政治学习制度，认真学习贯彻《中小学教师职业道德规范》、《残疾人保障法》等法律法规，开展《特殊教育教师誓词》宣誓活动，多次学习关于有偿家教和违规补课的相关文件，全体教职工郑重承诺，无有偿家教和违规补课行为。明确工作目标，增强责任意识，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。

3．强化业务研修。一是“走出去”，学校积极创造条件，组织教师到周边区县的特教学校学习参观，派教师到重庆师范大学、湘潭特教学校、南京特教院、华东师大参加特教理论学习、感统康复培训、培智教育改革等。二是“请进来”，邀请有关进修校、教科所等领导专家来校指导。

4．搭建活动平台，为教师专业化成长营造良好氛围。一是积极开展练练兵课和教研月活动，人人上讲台，个个上好课；二是组织教师参加市区各级各类技能大赛，并取得了优异的成绩；四是加强骨干教师的培养，每周由骨干教师带头上示范课，发挥骨干教师的教学引领作用，促进特殊教育科学发展；四是开展课题研究，提高教师教研水平，本，我校继续开展了区级课题“特殊儿童家庭教育方法研究”，并完成市级课题“统筹城乡特殊教育，规范特教学校建设”的总结报告。五是结合区教委教职工艺术节活动，组织教师积极参与，书法、绘画、摄影、艺术活动等样样俱全，学校荣获优秀组织奖，教师获奖达33人次，全面展示了特教教师的整体素质，得到上级领导的高度赞扬。

四、加强校园精神文化建设，实施教书育人的途径。

校园精神文化是校园文化的核心内容，是一个学校的本质、个性、精神面貌的集中体现，是学校的精髓、灵魂所在，是实施教书育人的重要途径。

学校从健全大德育人手，注重发挥学校、家庭、社会三方面的作用，优化教育途径，让健康文化主导方向。成立以校长为首的德育工作领导小组，充分发挥德育处、班主任、各科任教师的作用，形成全员育人的校内德育网络。成立了由家长代表组成的家长委员会，聘请校外辅导员、法制副校长，形成了校内外齐抓共管的良好局面。

1．组建各种兴趣小组。我们结合教学实际，开展丰富的学生活动，培养学生兴趣，发展学生能力。学校开展了舞蹈、手工制作、十字绣、篮球、乒乓球等兴趣活动，学校老师分组进班辅导，手把手训练。小组按时活动，学生人人参与活动，人人能力得到发展。

2．积极开展艺术教育。今年以第22次全国助残日活动为契机，开展以“阳光下成长”为主题艺术节活动，举行了 “爱祖国、爱家乡、爱学校”绘画大赛、聋生部“文明美德伴我成长”手抄报比赛，培智班“我能行”生活艺术节活动。进一步完善了校园之歌《爱是阳光，爱是雨露》MTV的拍摄，展示我校师生的精气神以及校容校貌。在校园环境建设上，重点打造了校园文化走廊，建成了以“爱是阳光，爱是雨露”的手绘墙和生活楼走廊。通过助残日和艺术节活动彰显残障学生身残志坚，奋发自强的阳光气质和阳光心态；展现残障学生在社会各界的爱心阳光下健康成长，自由成长。

3．努力展示体育运动风采。本，我校成功举办了春季运动会。以“运动、健康、快乐”为宗旨，教师学生全员参与，在运动中体会

欢乐，在竞赛中加强团结协作能力。结合学生特点，进一步改编排“爱在万州”的具有本地特色的大课间活动，并录制成盘上交参加区教委参加评比。在2012年万州区中小学生乒乓球比赛中，我校有8名学生参加初中组比赛，男女团体均荣获第四的好成绩，方力同学荣获女子单打铜牌，孩子们用努力和坚持传递着自尊、自信、自强、自立的意志和品质。

4.积极开展“学雷锋、树新风、做传人”主题教育。聋生班与培智班结对互助，发动聋生帮扶生活能力不足的智力障碍孩子洗澡、洗头、整理内务。让残疾孩子用自己的理解和行动参与到学习文明美德，争做文明人的活动中来。

5．强化生活和生存能力培养。学校根据聋生和培智不同类别的学生，以个别化教育为导向，突出重点能力培养。在南京对口办的大力支持下，建立了美容美发室、小超市、小厨房、医院等多个情景教室，并最大化的发挥其功效，为学生生活、就业提供了有力保障；大力加强对智障儿童的康复训练，每天安排教师对智障儿童进行感统康复训练；同时，积极响应重庆市教委关于对学生开展社会实践有关要求，先后组织了六至九年级学生到学校的教育印刷所进行社会实践。让学生通过进入印刷厂实践活动，感受工作岗位，培养合作意识，对聋生加强职业意识和职业能力的培养。

6.为了保持文化校园的旺盛生命力，学校建成“班班通”网络系统，宽带网络深入到学校的每个教室、办公室，不断提高教育文化的科技含量，建立了万州区特殊教育信息网站，网络文化特色鲜明。学

校在网络环境下开展有针对性互动管理，实行电子化、无纸化办公，使工作更加有序、更为规范，大大提高了工作效率。学校还实现了与兄弟学校、上级教育行政部门之间的互联，实现了信息资源的共享。经常开展网络文化主题活动，使创新教育和网络道德教育有声有色。

特教中心承载着上级领导和社会各界的拳拳爱心，正以昂扬向上的斗志、永争一流的气概、百折不挠的精神，将“大爱”融入“文化”，用“文化”优化管理，在“大爱校园文化”中提升教育教学质量，为办人民满意的教育作出更大的贡献。

第五篇：南通特教中心

南通特教中心

2008—2009学第二学期德育工作计划

一、指导思想：

以 “三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，树立“以人为本、德育为首”的教育思想，以日常行为规范教育、养成教育为基础，以有效教育尤其是感恩教育为重点，创新形式，注重实效，全面提高学生的思想道德素质和文明素养，推动我校德育工作再上一个新台阶。

二、主要工作：

（一）加强班主任队伍建设。

班主任是德育工作队伍中的主力军，工作的好坏直接关系到德育工作的成败，因此加强对班主任工作的管理就显得尤为重要。通过班主任例会、班主任研讨会、组织班主任参加德育培训，学习校内、外优秀班主任的工作经验和科学的教育理论，不断更新教育观念，改善德育工作方式方法，提高德育工作的科学性和艺术性。鼓励青年教师担任班主任，接受锻炼，健全、提高班主任的理论水平和实践能力。

1、通过举行班主任工作例会，学习理论，总结经验，不断提高班主任的工作水平和思想素质，特别加强新班主任的培养工作。

2、落实班主任常规工作，如晨会、班会课等。

3、加强督促检查，进一步提高德育工作的实效性，树立全程全方位大德育观。

4、及时彰先励后，每月开展流动红旗评比，每学期评选一次文明班级，每学评选一

次优秀班主任。

（二）打造感恩教育品牌。

多年来，尤其是近几年来，我们南通聋哑学校在各级党和政府支持、社会各界人士的关爱下，引来了新的发展时期。新时期残疾孩子的德育工作摆上突出的位置。学校坚持把校园文化建设作为精神文明的一项重要工程来抓，突出将“感恩教育”作为校园文化创建的一个特色品牌。从方案设计、活动创建等方面入手打造校园文化建设的突出亮点，逐步形成校园健康向上的浓厚氛围，努力在陶冶残疾学生情操、启迪残疾学生心智和促进残疾学生全面发展等方面取得实效。

（三）加强德育常规教育，培养文明学生。

1、养成教育对于学生成长的重要性不言而喻，因此我们要注重对学生日常行为规范的教育，注重学习习惯的培养，尤其是抓好学生一日常规的落实，提高对学生不良思想苗头出现的预见性，防微杜渐。加大班级管理的力度，充分利用晨会、班会、国旗下讲话、主题教育等工作环节规范日常行为、提高管理实效。工作方法上利用机会从小事抓起、从细节抓起。这学期开始尝试对班级常规管理量化评比，通过日检查，周公示，月汇总，努力探索常规管理的细化，通过督查及量化评比推行有效教育。

2、充分发挥学生干部作用。

审慎选用学生干部，并充分发挥学生干部的作用。这学期将健全校级学生干部和班级学生干部立体学生干部管理网络。学生干部是学生群体中的先进分子，更是自愿为同学服务的积极分子。理所应该严

于律已，以身作则，成为同学学习效仿的榜样。学校和老师要求做到的，自己首先要做到；校规校纪严格禁止的，自己坚决不做。学校的许多工作，班级的事务，都需要学生干部配合去做。因此让学生干部明确自己的职责，增强责任感，敢管事，热心集体事务。让学生干部参与到学校的常规管理中来。做好学校领导和班主任的得力助手。及时的将同学们在学习、生活中所遇到的困难通过正常的渠道向学校有关部门反映，发挥纽带作用。营造安全、文明、和谐的校园氛围。

3、加强对住宿生的晚自修管理。

上学期期末，校长室从学校的大局出发对住宿学生晚自修场所进行了统一的调整。本学期，教导处对上晚自修的班级进行了安排，并制定了晚自修管理制度。通过学生干部、夜班值班老师、生活老师共同努力，加强晚自修的管理，来进一步规范学校教育教学秩序，并把管理结果纳入班级常规管理。

（四）推行“三位一体化”教育，提高教育成效。

本学期，继续推动学校、家庭、社会“三位一体化”的教育模式，提高教育成效。通过“家长学校”、家校联系簿等多种方式，切实做好与家长的联系工作，密切配合教育，对学生的思想、学习、生活及高考、实习、就业等加强沟通。本学期，将和学校党支部配合，一起对贫困学生进行家访，了解学生的家境情况，把握学生的思想动态，帮助家长使用正确科学的教育方法，开展针对性教育。继续与社会大专院校开展联谊活动，努力让我们的学生感受阳光，融入社会大家庭，努力培养心态健全的学生。

（五）继续加强学习，有效开展德育科研。鼓励、引导班主任老师开展德育科研活动，一方面学习不断学习教育理论知识，指导自己日常的实践。另一方面，要在工作中反思，把所感所想及时写下来，不断完善和提高自我，积极参与德育科研活动。

每月工作安排：

二月份

1、举行开学典礼。

2、德育部门、班主任制定新学期工作计划。

3、制定并实施晚自修管理制度，发放感恩记录卡。

4、召开班主任会议，倡导有效感恩教育，规范班级常规管理。

5、启动“书香满校园”读书活动。

6、教室布置“三表”。（课程表、班干部表、值日表）

7、落实班级包干区任务。

三月份

1、常规检查月汇总公示，按年级段颁发流动红旗。

2、春游活动。

3、感恩教育活动。

4、接受资助学生教育。

5、读书活动展示。

四月份

1、常规检查月汇总公示，按年级段颁发流动红旗。

2、开展“小球撞大球’科技活动。

3、盲生个别心理咨询实验。

4、法制安全教育。

五月份

1、常规检查月汇总公示，按年级段颁发流动红旗。

2、筹备“助残日”庆祝活动。

3、配合党支部对部分贫困学生家访。

4、学生干部工作例会。

六月份

1、常规检查月汇总公示，按年级段颁发流动红旗。

2、庆六一活动。

3、住宿学生活动。

4、文明宿舍、文明寄宿生、文明班级、“三好”学生、优秀班主任评比。

5、召开班主任结束工作会议。

6、举行散学典礼。