践行社会主义核心价值观——做诚实守信小学生小学思品课教学设计

第一篇：践行社会主义核心价值观——做诚实守信小学生小学思品课教学设计

践行社会主义核心价值观——做诚实守信小学生

小学思品课教学设计

一：活动背景

国家背景：党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。“爱国、敬业、诚信、友善”，是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。

学生现状：小学六年级学生，处于童年和少年的交接阶段，思想意识处于不成熟阶段，辨别是非的能力有待提高。特别是有些孩子身为独生子女在溺爱的家庭环境中长大，经常说谎而又得到父母纵容。讲诚信是做人的第一步。针对我班学生对诚信认识的薄弱现状，现需要开展一场关于讲诚信、做诚实守信的小学生的主题班会活动。二：活动准备 1：教师准备

(1)做一份诚信调查问卷。

（2）做一份《诚实守信，做文明小学生》倡议书。(3)精心挑选和培训小记者及主持人。2：学生准备

（1）学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范>>。

（2）让学生查找有关“诚信”的感人故事, 收集“诚信”的名言。（3）课前搜集身边的人诚信的故事和不诚信的行为。（4）自编自演诚信小品。三：活动目标

知识目标:了解社会主义核心价值观的内容，懂得诚信的内涵意义，知道诚信是我们中华民族的传统美德。

能力目标：学到讲诚信的方法和技能，在家庭、学校、社会生活中讲诚信，从生活细节中入手做个诚信的小学生。情感态度与价值观目标：心灵上认同诚信，懂得诚信的重要个人意义和社会意义，努力做一个有诚信的人，并通过自己的努力去影响身边的人，通过自己的努力营造良身边良好和谐的环境。四：活动过程

（一）引出诚信，重温儿时故事引出活动主题。

师: 《狼来了》，这是每个同学在幼儿园时都听过的故事，故事很简单，但却告诉我们一个最基本的做人道理，那就是，做人要诚信。诚信是做人的基本原则，古往今来，人们留下了很多关于诚信的美好故事，哪位同学愿意与大家分享一下你准备的诚信小故事呢？

（二）感受诚信，听学生讲诚信小故事。生1： 商鞅立木取信

春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到50金。重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了，新法使秦国渐渐强盛。生2：诚信的店主

有个人走进一家汽车维修店，自称是某个运输公司的汽车司机。他对店主说道：“在我的帐单上多写点零件，待我回到公司报销后，肯定有你一份好处。不过店主拒绝了这样的请求。可是这名顾客仍缠着说：“我的生意并不不小，而且我会常来，你肯定可以赚许多额外钱！”店主告诉他，这种事情不管怎样都不会做。顾客生气的喊道：“谁都会做这种赚钱的生意，我看你是傻了。”店主火了，他要顾客立刻离开，到别的地方谈这种生意。而此时这名顾客露出微笑并满怀敬佩的握住店主的手：“我就是那家运输公司的老板，我一直都在找寻一个固定的、值得信任的维修店，你还让我去哪里谈这笔重要的生意呢？

主持人：听了这两个同学的故事，我们明白了不管是名人还是普通人都要讲诚信，只有讲诚信才能树立我们自己在别人心中的威信，也只有讲诚信才能帮助我们走向成功的彼岸。在我们的生活中，讲诚信的人和不讲诚信的人随处可见，接下来的时间里就让我们一起讨论讨论我们眼中的有关诚信的那点事吧！

（三）寻找诚信，辨析生活中的诚信与非诚信行为表现。

（1）小组讨论，交流生活中见过的诚信行为或听过的诚信故事。

（2）小记者采访，以答记者问的形式介绍身边的诚信人物和诚信事件。（3）同桌讨论，交流自己见到的不诚信的人和事情。

主持人：感谢同学们的积极讨论，感谢小记者和被采访同学为我们作出的解答。

（四）检验诚信，作答调查问卷。

主持人：在日常生活中，你做到诚信了吗?请认真如实填写手中的调查问卷。

问卷如下：

答应别人的事情你一定能做到吗？

捡到物品，特别是你非常喜欢的物品你会据为己有吗？

超市购物时，你会占小便宜偷吃未付钱的食品吗？如果收银员多找回你钱，你会退还吗？

考试时，遇到不会做的题目你会抄写别人的吗？

……

师：看到同学们填写调查问卷时为难的表情，老师知道了在生活中我们还不能很好地做到诚信。在以后的日子里，我们要努力做一个诚信的人。(五)践行诚信，创设情境。

主持人：只有做个诚信的人，才能赢得别人的尊重，只有做个诚心的人，才能做好一件件小事，最终才能成就我们理想中的大事。我们怎样才能在日常生活中做到诚信呢？下面有请蒋文龙同学和冉志文同学为我们表演原创小品：《做绣球》 小品表演：《做绣球》

蒋文龙同学和冉志文是好朋友，他们约定本周六上午九点钟在冉志文家一起完成作业——做绣球，纪念壮族三月三这个传统节日。一大早，冉志文就起床刷牙、吃饭，早饭结束赶快去买卡纸、准备剪刀胶水等工具，等待蒋文龙的到来。可是左等右等他就是不来，眼看就11点了，蒋文龙还不来，冉志文急的像热锅上的蚂蚁一般。无奈，冉志文拨通蒋文龙妈妈的手机，得知今天蒋文龙的妈妈要求他去外婆家给外婆过生日。冉志文伤心极了，一上午的时间过去了，也没做成绣球。

主持人：同学们，看了刚才蒋文龙同学和冉志文同学为我们带来的精彩表演：（1）你对刚才小品中的事情有什么看法和意见？（2）你如果遇到这种情况，应该怎么办？（3）怎样才能做到诚信呢？ 生：小组讨论，交流看法……。

主持人：信守承诺是一个人的优良品质，答应的事情就要信守承诺，就算临时有事也要打个电话通知一下对方，以免对方空等。生活中信守承诺都不是什么惊天动地轰轰烈烈的大事，都是点滴小事。俗话说一滴水能折射出太阳的光辉，一件小事也能反应出一个人的道德品质，让我们做好身边的点滴小事，诚信说话、诚信做人，践行社会主义核心价值观，为中国梦的实现贡献力量！(六)拓展诚信

（1）签上你的名字——《诚实守信，做文明小学生》倡议书。（2）作业布置——社会主义核心价值观手抄报。五：活动反思

本节主题班会活动响应学校号召，认真贯彻社会主义核心价值观精神进课堂，同时也针对我班学生诚信意识不足的现状进行教育。通过听诚信故事、让学生讲诚信故事，感染学生让学生认识到诚信不但是一种美德，也是帮助我们成就人生事业的必备品质。通过采用小组讨论和答记者问的形式，同学们能踊跃发言，表达自己内心对诚信的看法，从而加深对诚心的理解，同时也活跃了课堂气氛。调查问卷，这是对学生的一次测验，让学生自己检验自己在利益诱惑面前能否依然做到坚守诚信。小品表演，锻炼了学生的表演能力，同时小品表演的也是发生在学生身边的真实事件，通过对小品中蒋文龙同学不守诚信的行为进行批评指正，起到很好地教育意义。通过以上多种形式，步步深入对学生进行诚信教育，诚信意识深入学生心中，签字倡议书，更表现出学生做诚实守信人的决心和意志。最后，为了让社会主义核心价值观更深地深入学生心中，我布置课后作业制作手抄报，增强学生动手能力的同时坚定了学生的诚信意识。本节课，收到了良好的预期效果。

作者:曹妍妍 单位:北海市银海区第一小学 电话:*** 邮箱:2510126109@qq.com 地址：广西壮族自治区北海市银海区第一小学

第二篇：社会主义核心价值观——做诚实守信的人

社会主义核心价值观

——做诚实守信的人

邮编：123000 地址：阜新市海州区中华路小学

班级：五年十班 姓名：于子淖

“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善，”这24字的社会主义核心价值观体现了我国的国风。做为一名五年级小学生的我，应该怎样去诠释、去践行它呢？

我思考着、感悟着„„我想，就从我自身做起，去做一个诚实守信的人。

我曾经看过这样一个故事，一位士兵非常不善于长跑，所以在一次部队的越野比赛中很快就远落人后，一个人孤零零地跑着。转过了几道弯，遇到了一个岔路口，两个方向标分别标明：一条路为“士兵路”（里程20公里）；另一条路为“长官路”（里程15公里），而旁边还画着地图，两条路的出口处相交汇，距终点一公里。这位士兵看了地图后没有犹豫，也没有过多时间的停留，径直朝着士兵的小路跑去。过一个小时后到达了终点，没想到，他竟然是第一名到达了终点，他感到不可思议，自己从来没取得过名次不说，连前五十名也没有得过。但是，主持赛跑的军官笑着恭喜他取得了比赛的胜利。又过了大半个小时后，大批人马才陆续跑到，他们跑得筋疲力尽。看见了是他赢得了冠军，也觉得奇怪。可是，马上大家都醒悟了过来，在岔路口的诚实是多么的重要。

大家本以为可以少跑一些，可却不知道地图上的路程早就被教官事先做了手脚。那些跟着大伙一起跑的人也许有的想去跑“士兵路”的，可是又怕自己被落下，取不上好的名次，也许还有其他的想法„„

总之，诚信对于我们是多么重要呀，无论做人做事，只有诚实做人、诚信做事、走正直诚实的生活道路，才会有一个问心无愧的归宿，也一定会创造出属于自己的那片天地。诚信就像一轮圆月，惟有与高山的伟岸相伴，才更能映衬出对待生命的态度。

社会主义核心价值观对于我们小学生似乎很遥远，但却又触手可及。所以，做为小学生的我们应该大力提倡诚实守信，学做真人，做好自己，做一名品学兼优的好学生，用我们的行动去践行社会主义核心价值观。

指导教师：邸平

联系电话：*** QQ:625722019 邮箱：shuimeirengege@163.com

第三篇：小学生如何践行社会主义核心价值观

《小学生如何践行社会主义核心价值观》主题发言

敬爱的老师、亲爱的同学们，早上好!

今天我想谈谈小学生如何践行社会主义核心价值观的问题，去年“六一”儿童节前夕，总书记在北京市海淀区民族小学主持召开座谈会时发表了《从小积极培育和践行社会主义核心价值观》的重要讲话，党的十八大报告就提出了倡导国家“富强、民主、文明、和谐，倡导社会自由、平等、公正、法治，倡导公民爱国、敬业、诚信、友善，24个字是从国家、社会、公民三个层面来定义的。社会主义核心价值观听起来好像很深奥。其实，它的内容很明确、很具体。从爱国、敬业、诚信、友善这方面我想跟大家谈谈，同学们，你们现在是学生时代，是人生的黄金时期，从跨进校门的时刻起，你们的人生道路进入了一个新的阶段。学校是知识的殿堂，理想的种子就在这里萌发。少年儿童是祖国的未来，民族的希望。作为我们小学生，应该如何践行社会主义核心价值观呢？

首先，我们要具有远大的理想和坚定的信念。立下志向，树立目标，人生才有希望。其次，我们要做道德高尚、有教养的学生。中华民族是个讲究崇尚道德的民族。五千年来，无论世事如何变化，勤俭、忠义、谦让、孝敬都是亘古不变的美德。我们还要做一个知识丰富、刻苦学习的小学生。在学校学习应听老师的教导，在家要听父母的教导，不辜负老师和家长的良苦用心，每当你穿着崭新的校服，背着书包，走进校门的那一刻，看见宽阔的操场，高大的教学楼，错落有致的校园绿化，和蔼可亲的老师，一切都是那么新鲜，一切都是那么的具有活力。再加上同学们的笑脸，老师们阳光灿烂的笑容，这一切让你们不感到倍感亲切吗？你们更应当珍惜在学校学习的美好时光。很多长辈都认为你们这一代人自私，当你们用爱心去帮助那些有困难的人的时候，老师知道你们学会了感恩，懂得了感恩，知道你们在健康成长。你们要学习祖国的无数民族英雄事迹，学习各行各业敬业奉献的先进人物事迹，让这些英雄人物的光辉形象铭刻在你们幼小的脑海中，不断激励自己，争当礼仪标兵、争做校园之星，你们要积极参与公共生活和公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序。主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯、劳动习惯和生活态度。体会生命的价值，你们应该从日常生活的点滴做起，养成自信、自立的生活态度，体会自强不息的意义。体会父母为抚养你们付出的辛劳，孝敬父母和长辈，在学习中加强自我修养，在社会实践中加强自我修养，在与人交往中加强自我修养。

同学们让我们从现在做起，从平时的一点一滴做起，努力学习，自尊自爱，养成良好的道德行为规范，继承和发扬中华民族的传统美德，用实际行动来体现社会主义核心价值观，长大后成为有担当、有责任感的栋梁之才。

2015.3.23

第四篇：小学生践行社会主义核心价值观

践行社会主义核心价值观争做好少年

少年儿童是祖国的未来，民族的希望。作为当代小学生，我们应该如何践行社会主义核心价值观呢？

首先，我们要具有远大的理想和坚定的信念。梁启超说过“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。”作为国家未来的希望，树立伟大的梦想并为自己的理想而艰苦奋斗是每一个学生义不容辞的义务，也是实现自己人生价值不可或缺的理念。立下志向，树立目标，人生才有希望。

其次，我们要做道德高尚、有教养的学生。中华民族是个讲究崇尚道德的民族。五千年来，无论世事如何变化，勤俭、忠义、谦让、孝敬都是恒古不变的美德。

我们还要做一个知识丰富、刻苦学习的小学生。生命对每一个人只有一次，我们每一个人，都应该努力在有限的时间里，时刻的准备着，为经历自己不平凡的、有意义的人生而准备。学生时代是人生的黄金时期，从跨进校门的时刻起，人生的道路进入了一个新的阶段。这里是知识的殿堂，理想的种子会在这里萌发。我们正处在学习知识的黄金时期，应听老师的教导，不断提高自身素质，不辜负老师们的良苦用心。

“你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早上八、九点的太阳，希望寄托在你们身上。”半个世纪前毛泽东的嘱托犹在身边回荡。作为未来的建设者，我们要践行社会主义核心价值观、弘扬新时期揭阳精神，不断学习知识，提高综合能力、自身素质，为建设家乡、祖国做好准备。

第五篇：践行社会主义核心价值观教学设计

《践行社会主义核心价值观》教学设计

道真县民族中学王志永

一、教材分析

1、教材的地位和作用： 《践行社会主义核心价值观》是党的十八大提出，在九年级思想品德课中起着重要的作用。

2、教学目标 ： 知识与能力：理解社会主义核心价值观的含义。掌握社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。

过程与方法：通过材料展示，引导学生分析、比较、归纳、概括，合作学习，发现问题，通过对社会主义核心价值观提出的背景、过程、特点等的教学，教会学生思考问题、解决问题的方法。情感态度与价值观：社会主义核心价值观是中国共产党作为执政党在新时期面临新形势情况下提出的科学命题，通过学习其科学内涵，有助于增强学生的爱国主义情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、学情分析

针对学生特点，我充分调动学生学习、探究的积极性，使学生真正成为学习的主体；充分尊重学生的选择。根据学生自身实际，教会他们进行合理选择，给学生一定的空间，给学生自主选择的机会，并精心辅导；鼓励学生发表自己的见解，不强求统一标准答案，充分调动起学生思想品德课的积极性。

三、教学重难点

1、教学重点：

社会主义核心价值观的内容，使学生理解核心价值观的内涵。

2、教学难点：

作为中学生如何践行社会主义核心价值观

四、教学方法

采用案例分析、自主探究法、讨论法、讲解法

五、教学过程

（一）新课导入

党的十八大指出，“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。“那么，什么是社会主义核心价值观？为何会提出？它的提出又有何意义？

（二）讲授新课

活动一：教师讲解和图片展示社会主义核心价值观提出的背景和内容

1、背景：十六届六中全会、十七届六中全会和十八大

2、内容：三个倡导，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。

设计意图：通过老师的讲解使学生一目了然地知道核心价值观产生的背景和内容。

活动二：合作探究

学生看三个案例、一是“非诚勿扰”与“拜金女”，二是 “彭宇案”及其 后遗症，三是“想做贪官”。

请同学们讨论交流后总结发言：上述三个案例对你有何启示（或你有何感想）？ 设计意图：通过案例分析使学生更深层次地理解核心价值观的内涵。活动三：多媒体展示李文波、张丽莉以及三鹿奶粉、地沟油的材料。

学生看了后思考讨论：

1、社会主义核心价值观有什么意义？

2、如何践行社会主义核心价值观？

3、作为中学生，践行社会主义核心价值观要着重落实在行动上，因此，在日常生活学习中应该怎样做？ 设计意图：通过多媒体材料展示使学生知道践行社会主义核心价值观的意义，作为中学生如何践行社会主义核心价值观核心价值观。

（三）课堂小结

回顾核心价值观的内容。义

（四）作业布置

中学生如何践行社会主义核心价值观？

六、板书设计

践行社会主义核心价值观

一、社会主义核心价值观背景和内容

二、社会主义核心价值观的意

七、教学反思

《践行社会主义核心价值观》是九年级思想品德的一个重要内容是中考的重点。为了达到更好教学目标，突出本课的重点，突破难点，我主要采取了材料分析的教学方法，再借助多媒体的教学手段，引入图片和视频把枯燥的理论知识直观化，采用讨论的教学方法，让学生参与课堂，充分调动学生的积极性、思想品德课堂应具有生活性，在课堂上，我注重把教材内容生活化。

课堂上的不足之处是，因引入大量的材料，教学的内容有点紧张，今后要注意合理分配课堂时间。另外，学生回答问题时大多是集体回答，出现滥竽充数的现象，今后要适当增多个别提问，更好地了解学生的学习情况和增强学生的成就感。