4、(四年级)快乐暑假.生活指南( 2018) - 副本

第一篇：4、(四年级)快乐暑假.生活指南( 2018) - 副本

四年级：快乐暑假.生活指南（2018）

班级： 学生姓名：

Ⅰ、假期“行为习惯及实践能力培养”要求

一、生活及行为习惯要求：

1、按时作息：按时起床和睡觉，坚持有规律的生活；不能养成睡懒觉或深夜不睡的习惯。

2、禁止玩网络游戏：家长配合制止部分对网络游戏痴迷的学生玩游戏；不玩手机。

二、实践能力培养要求：

1、做好自己的事，如：每天坚持整理房间、收拾、洗自己的衣物。

2、学做家务事：每天坚持做一件固定的家务活，如：扫地拖地，收拾碗筷，摆碗筷，煮饭，洗碗，做早餐，炒菜，为客人沏茶，买菜……，能做简单的饭菜。☆假期，我坚持做的家务活是：

3、参加体育锻炼，增强体质：坚持参加至少一项体育运动，每天锻炼，有强度，形成技能，形成特长。

☆假期，我每天坚持的运动项目是：

4、社会实践“三个一”：设计一个班级环保标志，完成一次独立外出（务必征得父母同意），参加一项能流汗的体力劳动。

Ⅱ、假期学习要求

一、每天练字，口算。

二、写作文（5）篇）

（1）旅游见闻（1篇）；（2）……的事（1篇）；（3）……人（1篇）；（4）读后感（1篇）；（5）自由作文.三、课外阅读：1小时左右

1、读5本以上的课外书（《柳林风声》《呼兰河传》《三十六计》《孙子兵法》以及自选科技类书目），坚持每天美美地朗读。（每天不少于20分钟）

2、自选阅读书目：（1）《 》 ；（2）《 》（3）《 》 ；（3）《 》 ；（5）《 》……（每天30分钟左右）

3、看电视新闻或科学频道、动物频道，关注时代发展和科学进步等，培养倾听的习惯（控制时间）。

家长签字：

2018年6月24日

第二篇：暑假生活指南

轻松假期，幸福童年

-----汉丰六校2012年上期三年级暑假生活指南

亲爱的孩子们，时光老人像一个魔法师，转眼间一学期又过去了，我们又迎来了长达2个月的轻松暑假。为了让你们度过一个充实而有意义的假期，我们现将假期中的有关要求和下期相关安排告诉你们，也同时希望家长们能一如既往的支持、配合老师的工作，担负起教育引导孩子的重任，与孩子一起过一个有意义的快乐的暑假。

一、假期学习不耽误

语文：

1、每天练练钢笔字，不讲数量讲质量，做到正确、工整、美观。

2、坚持读课外书，看优秀作文书籍，积累好词好句，用读书笔记本（至少30个摘记）写下来，下期开学后同学间交流交流。推荐书目《月光下的肚肚狼》，《浪漫鼠德佩罗》，《随风而来的玛丽阿姨》„„

3、每天定量完成老师布置的暑假作业。

4、根据暑假的见闻，写6个作文，题目自己定，写在日记本上。

数学：

1、每天5道相应层次的计算题，以提高计算的准确性；

2、每天一道思维拓展题，培养学生的思维能力；

3、按时按量完成老师布置的寒假作业。

英语：

1、复习三年级下册的词汇并制作卡片。

2、熟读课文中的对话，背两段。

3、向家人表演所学歌谣、歌曲，并指认实物（数字、动物、颜色、文具）

二、张弛有度巧安排

1、拟写计划，快乐过寒假。在制定计划时，家长应考虑到夏季天气的炎热（该学习时就学习，该玩耍时且玩耍），与孩子一起拟计划，让孩子过一个快乐的暑假。建议作息时间：6:45起床整理内务；8:00—10:00作业，10:30—11:00阅读；13:00—13:30午休；14:00—17:00作业；17:00—21;00锻炼或娱乐；21:30就寝休息。规律作息有利于身体健康哟！

2、不忘学习，写好暑假作业。

3、多种活动，丰富暑假生活。可以学做家务，也可以多看书。一些同学身边缺乏合适的读物，建议你们到图书馆办张借书卡，不要多少钱就可博览群书；有些同学总是写不好作文，建议你们多读些优秀作文选；喜爱手工制作的同学也可以将身边的废物变废为宝，或者制作些小手工，做为礼物送给长辈、父母、亲朋好友。同学们还可以跟随父母走亲访友，结识新的小伙伴，锻炼正常的交往与表达能力。另外，我们还可以开展健康、有趣的文体活动„„

三、牢记“安全”莫松弦

1、外出时最好有家长陪同，遵守交通规则，过马路走人行横道，不在公路上玩耍和打闹；骑自行车时，应中速行驶，双手扶把，不骑“英雄车”。在公共场所应遵守公共秩序，最好不要到人群拥挤处，防止被挤伤、踩踏，同时也可避免感染流行性疾病。

2、独自在家不要随便给不认识的人开门，在外边玩耍别跟不熟悉的人走，遇到紧急情况及时拨打110报警、119火警、120急救。

3、相信科学，树文明新风，不参加任何封建迷信及邪教等活动。

4、饮食、生活要有度，切忌暴饮暴食、长时间看电视、沉迷网络游戏，保护好自己的眼睛。

5、不玩火，不玩电，不做危险游戏，不到施工场所玩耍。

6、暑假天气干燥是火灾发生率较高的时期，应学习一些防火逃生小知识。

7、夏季炎热，下午不宜在强烈阳光下玩耍，严禁到河边戏水，预防溺水，学会自己保护自己。

四、下期到校别忘记（温馨提示）：

1、下期于2012年9月3日（农历七月十八）正式开学行课。中午在校就餐的学生带好餐具。

2、孩子假期有什么疑惑，可电话与老师联系，寻求帮助。

3、孩子上学时请家长督促孩子带齐假期作业、素质报告册、暑假生活指南一并交到班主任处。

最后，预祝你们暑假平安、快乐、充实！

第三篇：快乐暑假生活

快乐暑假生活

在骄阳似火的一天上午，我望着窗外，窗外晴空万里，没有一丝云彩，这么热的天哪里才凉快呢？我突发奇想：“为什么不到„水上乐园‟去玩玩呢？还可以让爸爸教我游泳哩！”爸爸回来后，经过我再三请求，他终于答应了。吃完午饭后，我打电话和姐姐约好后，在下午4点就顶着烈日开心而又激动的出发了。到了“水上乐园”，就忍不住向里看了看：呀，人可真多！我敢说，在这“水上乐园”，没有一平方米是没人的。我迫不及待的换了泳衣，跳进了一个游泳池。在游泳池里玩了一会，就去找爸爸，让他教我们游泳。

在一个比较深的水池里，我们找到了他。爸爸先教姐姐，等姐姐学的差不多时，他又教我。他让我用胳膊报膝，在水里憋气，感觉好像失去了地球引力一样，挺刺激，还挺舒服。这个动作做好后，又让我双手双脚一起放开，还在水里憋气，我都做好后，爸爸让我重复刚才第二个动作，然后就像游泳一样划几下，我做完后，才发现……耶，我可以双手双脚一起离地并且往前游了，我成功了！！“这一切都是爸爸教给我的，我长大一定要报答我亲爱的爸爸！”我想。我们又快快乐乐的在浅水池里玩了一会儿，就回家了，说心里话，我还真有

些舍不得走呢!

夕阳落山了，我也回家了。妈妈给我门准备了可口的饭菜，吃完饭，在晚上睡觉时，还在默默盼着下一次快乐时光的到来。

第四篇：4、快乐的暑假

4*快乐的暑假

教材分析

本篇略读课文是一首儿童诗，描写的是学生们结束了紧张的学习生活，走进暑假，在丰富的暑假生活中，享受大自然的阳光，感受童年的快乐。三维目标： 知识与技能：

1、指导学生读懂课文内容，体会诗歌表达的思想感情。

2、有感情的朗读课文，通过朗读，与诗歌所表达的情感产生共鸣。

3、会认本课的生字“所、憧、憬、泼、率”。过程与方法：

1、通过学习课文、理解课文，感受暑假的快乐。

2、通过各种形式朗读，加深对课文内容的理解。情感态度与价值观：

通过本课教学，体会少年儿童们渴望在大自然的阳光下自由成长的心思，激发学生对大自然的热爱与向往之情。教学重点：

1、学习诗歌，体会重点句子的含义。

2、有感情地朗读诗歌，自主背诵自己喜欢的部分。教学难点： 体会诗歌表达的思想感情，并产生共鸣。教学方法：自主学习法、指导法、合作法、练习法等。教学准备：提前收集学生假期的生活照，制作成演示文稿。教学课时：一课时 教学过程：

一、读课题，激发阅读情感：

1、板书课题。齐读：

2、读到课题，有什么联想？

3、小结：“假期”的确是令人向往的，我们的许多梦想到要在那个时候实现。因此，“假期”也总是给我们留下美好记忆。让我们走进课文，重温假期的快乐。

二、自读课文，学习生字：

1、自读课文，查字典自学生字词。

2、交流学习成果：

⑴出示生字词，指名读。

⑵解释难理解的词语。

⑶练读课文，做到通顺流利。

三、范读课文，练习朗读：

1、范读课文，示范语气与停顿。（如果学生能力较强，可采取评读的办法）

2、自由练读，融入自己的情感，努力读出韵味。

四、结合实际，体会情感：

1、学生自由谈读懂了什么，还有哪些问题。

第一节：结束学校生活，开始暑假生活，重拾书本外的童年。

第二节：暑假生活的快乐情景。

第三节：孩子们在海边开心的嬉戏。

第四节：孩子们自由成长的愉快心情。

（交流中如有问题，组织学生结合诗歌内容自主解决。）

2、结合诗中具体诗句，说说自己在诗中感受到了什么快乐。

3、结合自己的暑假生活，说说孩子们还会有哪些活动。[播放演示文稿]

（可以仿照第三节进行诗歌创作）

4、有感情朗读全诗，抒发自己的情感与体会。

（同学互读、指名读、分读全诗、齐读均可）

五、总结：

1、为什么假期会带给我们如此的快乐？（避免对学校生活形成负面影响）

2、我们应该怎样更好的享受我们的童年生活？

3、总结语：拥有假期，拥有自由。在自由的时间里，我们更好的亲近大自然，实践自己的梦想，又为童年留下了一个又一个美好的回忆。希望我们过好童年中的每一天。

六、布置作业：

1、熟读诗歌，记住诗中出现的生字词。

2*、仿照第三自然段，描写自己的快乐假期。（选做）

3、阅读其它描写童年生活的诗歌。

板书设计：

4*快乐的暑假

学校生活

暑假生活

紧张

无拘无束

严肃

自由成长

教学后记：

李美冬——这课书是阅读课文，我主要是让学生多读，自学去理解课文内容，通过朗读，去理解这篇儿童散文诗歌，体会孩子们对暑假的热爱与向往之情。理解作者的快乐童年，想象孩子们向往到大自然中去的美好心理，教学效果还可以。

第五篇：4快乐的暑假

4*快乐的暑假

教学目标：

教养：1指导学生读懂课文内容，体会诗歌表达的思想感情。

2有感情的朗读课文，通过朗读，与诗歌所表达的情感产生共鸣。

3会认本课的生字“所、憧、憬、泼、率”。

教育：体会诗歌表达的思想感情。发展：

1、提高学生的朗读能力。

2、提高学生的阅读理解能力。重点难点：

边读边想，能交流体会 教学手段：电教。教学课时：1课时。教学过程：

一读课题，激发阅读情感： 1板书课题。齐读： 2读到课题，有什么联想？

3小结：“假期”的确是令人向往的，我们的许多梦想到要在那个时候实现。因此，“假期”也总是给我们留下美好记忆。让我们走进课文，重温假期的快乐。

二自读课文，学习生字： 1自读课文，查字典自学生字词。2交流学习成果：

⑴出示生字词，指名读。

⑵解释难理解的词语。

⑶练读课文，做到通顺流利。

三范读课文，练习朗读：

1范读课文，示范语气与停顿。（如果学生能力较强，可采取评读的办法）2自由练读，融入自己的情感，努力读出韵味。四结合实际，体会情感：

1学生自由谈读懂了什么，还有哪些问题。

第一节：结束学校生活，开始暑假生活，重拾书本外的童年。

第二节：暑假生活的快乐情景。

第三节：孩子们在海边开心的嬉戏。

第四节：孩子们自由成长的愉快心情。

（交流中如有问题，组织学生结合诗歌内容自主解决）2结合诗中具体诗句，说说自己在诗中感受到了什么快乐。

3结合自己的暑假生活，说说孩子们还会有哪些活动。[播放演示文稿]（可以仿照第三节进行诗歌创作）

4有感情朗读全诗，抒发自己的情感与体会。

（同学互读、指名读、分读全诗、齐读均可）

五总结：

1为什么假期会带给我们如此的快乐？（避免对学校生活形成负面影响）2我们应该怎样更好的享受我们的童年生活？

3总结语：拥有假期，拥有自由。在自由的时间里，我们更好的亲近大自然，实践自己的梦想，又为童年留下了一个又一个美好的回忆。希望我们过好童年中的每一天。

六布置作业：

1熟读诗歌，记住诗中出现的生字词。

2*仿照第三自然段，描写自己的快乐假期。（选做）

3阅读其它描写童年生活的诗歌。（见“积少成多”中的《田园乐》）

板书设计： 4*快乐的暑假

学校生活暑假生活

紧张无拘无束

严肃自由成长