09年素质教育督导自评报告

第一篇：09年素质教育督导自评报告

2009年素质教育实施水平

自

评

报

告

枣庄市山亭区徐庄镇教育委员会

二00九年十二月三十日

2009年素质教育实施水平自评报告

枣庄市山亭区徐庄镇教育委员会

山亭区人民政府教育督导室：

《山亭区乡镇（街道）素质教育工作考核方案》颁布以来，我镇多次组织学习辅导活动，认真贯彻落实《评价方案》，做好多层面的实施素质教育督导评价工作，在改善办学条件、加强教师队伍建设、提高教育质量、增强创新能力与服务能力等方面取得了一定成绩。

一、徐庄镇教育基本情况

徐庄镇地处沂蒙山西麓，枣庄市北部，山亭区政府东15公里处，全镇总面积180平方公里，是枣庄市地域面积最大的乡镇，总人口5.8万人。目前，全镇共有中小学校19所（处），在校学生5013人，其中初级中学1所，在校学生1526人；完全小学13所，在校学生3369人；村小5处，在校学生118人。全镇教师387人，其中中学教师76人，小学教师311人，学历合格率100﹪。近年来，徐庄镇教委在区教育局的直接关心和指导下，认真贯彻落实党的教育方针，按照实施素质教育的文件精神，全面落实素质教育的先进思想和理念，树立“为了一切孩子、为了孩子一切、一切为了孩子”的办学宗旨，培养学生的创新精神和实践能力，实现学生的全面发展，力争每一个孩子都能成才、成功。本着这种认识，我镇狠抓了素质教育活动的开展，从制度保障、理念创新到物质基础、人力资源等方面进行了卓有成效的探

索，同时也取得了较为突出的成绩。

二、徐庄镇自查自评组织情况

根据《山亭区乡镇（街道）素质教育工作考核方案》要求，首先成立了以教委主任任组长、副主任为副组长、教委各办公室为成员的素质教育自查自评工作领导小组，其次对照《方案》进行了详细的自查自纠，一是各学校的初查，二是教委的复查，发现工作中的问题与不足，适时提出整改意见，努力修正素质教育工作方向。经复查小组对照《方案》进行全面详细的复查复纠，自评得分为927分。现将我单位素质教育实施水平自查结果汇报如下。

三、徐庄镇自我评价

（一）A1基础性工作评价（600分）本单位得分（572分）

1、B1基础保障（150分）本单位得分（143分）（1）主要做法与效果：

C1引领机制（30分）本单位得分（29分）组织机构健全，有明确的分工，成立以教委主任为组长的素质工作领导小组，领导教委、学校组织实施素质教育。领导小组下设办公室，由教研室牵头，各科室主要负责人组成。依据党的教育方针,按照实施素质教育的文件精神,实施素质教育中体现了先进的教育思想和教育理念,学校工作是为了一切孩子,为了孩子的一切,培养学生的创新精神和动手实践的能力,制定出教委、学校的长远发展规划和学期工作计划,做到办学有目标,工作有条理,教学有秩序，每个时期能根据上级评价反馈意见,制定整改方案并落到实处,取

得了较好的效果。

C2教育均衡发展（30分）本单位得分（29分）

具有明确的素质教育区域性规划方案，依据我镇地域面积广、学校分散、布局不合理的现状，依托徐庄小学、建银小学、共青小学三个规模较大、师资条件、设施设备的优势，先行示范素质教育的楷模作用，创出较典型的基本模式，然后以点带面，全面铺开，辐射到其余10处完小。由于措施健全，榜样示范、楷模引领的作用发挥好，活动落实有力，目前全镇13处完小一校一品，各有特色。不拘形式，较好地丰富和拓展了素质教育的内涵，在全区产生了积极地影响。

C3办学行为（40分）本单位得分（40分）贯彻落实好教育法律法规，是依法行政、依法治教、依法执教的重要前提和基本保障。通过主题学习、法律讲座、教育法规宣传月等形式，宣传和学习教育法律法规。监督监管机构健全，全面规范办学行为，全面落实《山东省普通中小学管理基本规范》，定期开展专项检查，督促学校贯彻落实各项教育法律法规。加强对学校依法办学的管理，根据执法检查反馈结果改进各项工作，着力解决学校发展中的难点问题。提供高效优质服务，指导学校制定科学发展规划，推动学校规范管理和科学发展。目前，全镇教育正沿着依法办学、规范办学、服务办学的良性轨道健康发展。

C4学校文化（10分）本单位得分（10分）加强对学校文化建设工作的指导，督促学校通过校园文化建设，使校长的文化品位、管理个性和特长得到施展；教

师的文化涵养、教学个性和特长得到展现；学生的文化素养、个性和特长得到表现，学校的文化氛围、特色和优势得到体现，逐步在全区形成管理、教学、活动、环境等方面追求文化，张扬个性的校园文化特色。开展心理健康教育课，努力为学生营造一个“阳光世界”。加强三结合教育，深化家长会研究工作，协助学校组织学生外出实践活动，参加学校的教育管理，尤其在与家长有效沟通、化解矛盾、共同教育学生方面作用明显，得到教师、家长的认可。

C5安全工作（10分）本单位得分（10分）加强组织领导，落实安全责任。成立了安全工作领导小组，负责教育系统的安全工作，与各校签订了安全工作责任书，层层落实领导责任，强化领导责任意识、安全意识。强化制度建设，进行规范化管理。制定了《学校安全工作规程》、《教育系统交通安全管理办法》、《教育系统应急工作管理手册》等安全工作制度，使学校安全管理制度得到完善，做到安全工作制度健全，责任明确，为做好安全工作起到制度保障。开展安全检查，加强安全教育，加大安全投入。采取集中检查、分组互查、不定期抽查等方式，开展安全检查，及时发现问题，实施整改。通过各种方式开展交通、防火、防盗等方面的安全教育，提高师生安全意识。在建立应急预案的基础上，注重防范各类突发公共安全事件，要求学校加强各类安全应急预案的演练，提高师生的安全意识和自救能力。制度健全、措施有力、落实到位，所有学校无安全隐患，无任何责任事故发生，给师生创造了安全的教育教学、学习环境。

C6办学条件（30分）本单位得分（25分）持续加大教育投入，改善办学条件，制定分期落实《山东省普通中小学办学条件标准》的计划，重点对学校校舍、操场、校厕等硬件设施进行改造，确保各校办学条件均衡。2009学年，1所学校铺设了档次较高的操场，为学校改造了4个旱厕，全部消除了危房。按照《山东省规范化学校建设与管理办法》，积极推动小学规范化建设，促进各校均衡发展。我镇已顺利完成了各校建设工程，统筹配臵了教育教学资源，农远工程建设、实用良好。在国家的政策扶持和本镇的内引外联努力下，教学仪器逐年得到充实、更新，管理使用频率高、作用发挥大，教学仪器、图书和音体美器材基本达到《枣庄市中小学基本办学条件音体美卫基本标准》，校际之间差距正在明显缩小，整体提升了办学条件和水平。规划调整全区中小学布局，推动城乡教育均衡发展。坚持“以人为本、统筹规划、分步推进”的原则，重点对学校规模小、条件差、群众不满意的学校结合小城镇建设实际、农村城市化进程采取新建、扩建、合并等方式进行了调整，实现了一定的规模效益，改善了学校办学条件，促进了教育资源的合理配臵和义务教育的均衡发展。

（2）存在问题与不足：

1、素质教育的目标、内涵把握不准，努力的方向只是摸着石头过河，边走探索，导致评价机制不完善。

2、在学校布局上，受我镇独特的地理环境影响，学校点多面广、生源较少且分散，办学规模很小，造成教育投入成本较高，而效益相对不高。

3、学校分散，给安全管理带来较大的难度，在管理上偏远学校往往是鞭长莫及。

4、学校文化品位不高，缺乏内涵、特色和品位，有盲目追风、闭门造车的现象。

5、办学条件亟待完善，校舍、设施、设备、教学器材等教育资源与全区同类学校相比还有一定欠缺。

（3）下步规划与举措：

1、认真领会素质教育的内涵，探索实施素质教育的管理、评价、考核机制，明确目标，找准方向，制定相对科学合理的管理、评价、考核机制，形成经验、特色。

2、进一步调整学校布局，结合地域特点尽可能地办成规模学校，以期实现高投入、高回报、高效益。

3、争取政策、资金，强化内引外联，再逐步充实教育资源，满足教育教学的需要，规范使用制度，提高使用效率。

2、B2综合育人（100分）本单位得分（97分）（1）主要做法与效果

C7德育管理（50分）本单位得分（48分）

建立职责明确、指挥顺畅、党政团分工协作的德育工作领导团队，结合我镇实际，制定年度工作要点，指导学校以常规教育管理工作为重点，以中小学生综合素质评价为载体，在德育工作中融合社会主义核心价值体系教育，弘扬和培育民族精神教育。建立完善全员育人、全过程育人机制，以考核评价为导向，细化德育责任于常规教育与管理之中。开展中国传统文化在校园、庆祝改革开放30周年和建国60周年主题教育及法制、国防、环境与可持续发展等专题教育

活动，明确要求校校、班班、人人参与，注重过程，务求实效，深化学生公民意识教育，培养学生爱国主义精神、社会责任意识、文明礼仪行为习惯和志愿服务精神等，提高学生的思想道德水平。

C8育人机制（50分）本单位得分（49分）一是建立科学合理的素质教育评价制度、学业水平评价与监测制度，改革评价方式，实行多元评价，注重发挥学生的个性特长，树立德才兼备“德”为首的教育理念，实行全人格教育、培养一专多能的智能型人才。二是加强三结合教育，深化对家长、教师、社会研究工作，依托学校、家长、社会载体支撑作用，协助学校组织学生外出实践活动，参加学校的教育管理，尤其在与家长有效沟通、化解矛盾、共同教育学生方面作用明显。三是加强以班主任为重点的德育队伍建设。落实《班主任工作规程》，增强班主任岗位的吸引力，调动班主任工作积极性。以集中培训和参与调研视导的形式开展德育干部培训，加强以班主任为重点的德育队伍建设，广泛开展班主任练兵，提高以德育主任、班主任为骨干的德育队伍的育人水平及能力。（2）存在问题与不足：

1、由于受多年来应试教育的影响，忽视德育的育人功能，育人机制、网络不健全。

2、由于受安全管理因素的制约，德育活动只能局限于学校、课堂，形式上的说教收效甚微。

3、现在的“小皇帝”“小龙女”多，6+1家庭占大多数，娇生惯养现象严重，给德育工作带来很大障碍。

（3）下步规划与举措

1、加强德育队伍建设，特别是班主任、课任教师的培训，充分发挥课堂教学的主渠道作用，能充分挖掘各学科的育人点，在努力改进课堂教学方式的同时，找准教育的结合点，有机渗透德育教育，提高德育工作的实效性。

2、探索“教书育人、管理预人、服务育人”的三育人功能，拓展育人渠道。

3、进一步建立学校、教师、社会三结合教育网络，注重德育的制度化、规范化、系列化。

4、能充分利用校内外德育资源，把班级工作、少先队工作和校外教育实践活动有计划地协调开展，发挥教育的整体功能。

3、B3课程实施水平（100分）本单位得分（99分）（1）主要做法与效果：

C9课程管理（100分）本单位得分（99分）以《国家基础教育课程指导纲要》为依据，最大限度地组织和调动全镇广大教育工作者，以先进的教育理论和全新的教育观念为指导，创造性地实施新一轮课程，进一步深化我镇的素质教育，全面提高教育教学质量，引导全社会广泛参与和支持课程改革工作，努力实现新课程改革的各项目标。认真落实《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》和《山东省普通高中课程设臵及教学指导意见》，制订本镇的课程实施水平评价方案，目标明确，责任到人，指导落实措施到位，监控力度大，努力推进三级课程管理，落实课程计划，确保国家课程开齐开足。实行课程功

能的转变，构建新的课程结构，改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，增强课程结构的均衡性、综合性和选择性。积极开发课程资源，探索地方、学校课程资源的开发与管理，构建地方和学校课程体系，不断丰富与完善课程结构。加强地方课程与校本课程建设，立足地区优势资源，积极构建地方课程体系。以徐庄小学、建银、共青、辛召四个教育基地为依托开发综合实践活动课程，在全区、乃至全市形成一定的影响。我镇校本课程根雕、豫剧、书法、棋类、古诗词诵读及鉴赏等被评为山亭区优秀校本课程资源。

（2）存在问题与不足：

1、旧的教育观念没有真正的转变，新的教育观念没有真正的形成。新课程理念的理解不明确。对这场新课改能否成功，效果如何，仍持怀疑观望态度。特别是今后的考试制度，评价机制如何建立，如何评价不明确，用现在的改法能否适应今后的中考心存疑虑。

2、新课程的科学性与适用性。在我对新课程理论的阅读过程中，虽然感觉到新课程为我们的教育描绘了一个令人向往的图景，但在教学过程中也会明显地感到，虽然理论上是一套套的，但更多的是令人陌生的、生吞活剥的概念，感觉听起来就磨拳擦掌，做起来却无从下手。所开设的课程“有形无实”，落实不到位。

3、课程、学生“评价方法” 难以确定，评价体系还在摸索中，重结果轻过程，重成绩轻其它。在传统教学向新课程改革过渡的过程中目前我们仍是处于传统教学与新课改 的磨合期，有些事情感到很茫然。

（3）下步规划与举措：

一方面，学校在努力推进素质教育，注重学生全面发展的同时，还要提高学生考试成绩和升学率，以赢得家长和社会的认可。

另一方面，优质教育资源供需矛盾突出，加之家长又往往不能正确全面评价孩子，一旦孩子的发展实际与家长的期望值形成过大反差，家长就会对教育、学校、教师产生批判心理，给学校实施素质教育带来巨大压力。素质教育是一项系统工程，需要家庭、社会各界的理解和支持，努力形成学校、家庭、社会合力推进素质教育的良好氛围。

第三、在政策层面，我们要从时代发展需要出发，全面界定义务教育质量的内涵。教育质量不应只强调社会对人的发展需要，还要关照个体自身的发展需求，学生健康的心理、完善的人格以及鲜明的个性，应该成为教育质量的重要内涵。

4、B4学查纠活动（100分）本单位得分（99分）（1）主要做法与效果：

C10教学常规（30分）本单位得分（30分）

我镇严格依照上级教育行政部门颁发的课程文件，健全各种常规管理制度，制定学科课程实施计划，内容包括各年级的课程门类课时分配，课程表,作息时间表和课程实施的基本要求与课程评价意见等，建立教委、学校教学管理机制，对教学工作实行全程管理，备课按教学常规要求，实行一二三级改革，根据自己班级实际，进行修改补充，完善符合于

自己的教学设计。上课呈现多样化的课堂教学模式，优化教学过程，作业管理立足于减轻课业负担，倡导多样化的作业检查批改方式，课后能积极攒写反思或随笔。课堂教学活动中，教学过程知识与技能、过程与方法和情感态度价值观三维目标有机结合，教学开放，师生互动，学生参与广泛，师生交流充分，课堂气氛自由，宽松、平等、和谐，学生在教师指导下，采用多种方法主动学习。我们借助现代教学手段——多媒体，教学手段先进，加强直观教学和实验教学操作，信息技术在教学过程中得到合理应用，教学内容的呈现方式有明显变革。在教学中，注重关注个体差异，满足不同程度学生的学习需要，使每个学生都得到发展。

C11课堂教学建模（30分）本单位得分（29分）课堂教学模式的构建，是一个实践、认识、再实践、再认识的过程。一般说，其出发点有二：一是从原有经验出发，从成功提炼理性的东西，形成新的模式，可以概括为“原型---模式---新型”。另一个是从问题出发建模，概括为“问题---模式----求解”。

我镇课堂教学建模的程序为：①明确目的；②找到典型案例，学习借鉴；③从理论上分析课例，概括出基本特征和基本过程，明确教学模式目标；⑤简要表述所要建构的模式；⑥具体实践操作；⑦进行模式测评与改进，建构新模式。

在模式创建中突出了以下特点：

1、以学生为主体，面向全体学生，以调动学生主动参与教学的积极性为出发点。

2、强调学生的发现、主动探索和创造，并以此形成课

堂的基本特征。

3、重视课堂的情感教育，教学民主、合作、互动、气氛和谐、愉悦、共振。

4、以学生获取知识与能力、过程与方法、情感态度价值观为课堂教学的归宿。

5、重视课教学的知识结构和知识密度，重视课堂有趣、有效与高效。

因此，我镇继续构建学案导学模式，并加强其有效性研究。以优质课、立标课、示范课、研究课为载体，课堂教学活动中,关注教学过程知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观三维目标有机结合，教学开放，师生互动，学生参与广泛，师生交流充分，课堂气氛自由、宽松、平等、和谐，学生在教师指导下,采用多种方法主动学习，效果显著。几年来，我镇累计获市级学科带头人2人、课改标兵9人、优质课11人，区级课改标兵、教学能手、优质课、骨干教师39人。在一定层面上开启了山亭区模式建构、高效课堂的先河，令其他乡镇刮目相看，在全市有较高威望。

C12课业量（10分）本单位得分（10分）严格执行《省教育厅关于认真做好减轻中小学生课业负担工作意见》的规定，从学生的长远发展着想，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进学校的素质教育。继续深化课程改革，改进教学方法，提高课堂教学效率。努力为学生参加课外、校外和社会实践活动创造条件，促进学生创新能力和综合素质的全面提高。加强学校课外教育、体育、美育、卫生等工作，落实“健康第一”指导思想，确保

学生每天锻炼一小时，切实减轻学生过重课业负担。为减轻学生的课业负担，教委出台了《规范办学行为 减轻学生课业负担的实施意见》，明确各年级作业量，提倡布臵活动性、实践型家庭作业及考试、评价的有关规定，严格考试管理，评价学生立足于学生的全面发展：小学实行等级制。在制度建设方面，完善了减负工作的监督和评估机制，大力营造舆论氛围，加大对违规行为的查处力度。此外，规定学校不得组织学生参加商业性的庆典、演出活动。

C13新课程达标活动（30分）本单位得分（30分）为了推动我镇新课程改革活动的深入开展，促进全体教师课堂教学整体水平进一步提高, 按照区教育局关于“新课程达标创优活动”要求，在“新课程达标”活动中，我镇主要做了以下工作：

一、重视动员学习提高思想认识。

在“新课程教师课堂教学达标”活动伊始，我镇首先组织全体教师认真学习了区教育局《新课程达标创优活动实施方案》，增强教师争先创优意识，激发教学热情，活跃教学气氛，促进全镇教师课堂教学整体水平进一步提高，进而全面提高全镇教育教学质量。

二、制定活动方案 成立考评小组。

我镇制定出了具体的《达标创优活动实施方案》，成立了考评领导小组，并对考评组成员提出了明确的任务和要求，为我校“教师新课程课堂教学达标创”的有效实施奠定了理论基础，提供了服务保障。

三、加强理论学习内化课改精神。

按照方案中的具体要求，在第一轮“新课程达标创优”活动中，我校组织教师再次掀起了新课程理论学习的高潮，完善学标“十项”材料，使全体教师再次重温了课改的新理念、新教法、新学法，为进一步改进课堂教学，提高教学质量奠定了坚实的基础。

四、强化过程管理，重在提高课堂教学效益

营造一种“学习—实践—交流—反思—再学习—再实践—再反思—再提高”的浓郁的研究氛围，同时也为教师提升品位搭建了一个非常好的学习交流与展示的平台。

六、严格综合考评。

考评小组成员对全校每个教师的教案、听课笔记、“达标创优活动理论学习笔记”、平时的工作态度、进取精神、师德表现、资源运用、教育教学效果及课题研究成果等进行了逐项检查与考评打分，同时还对每个教师各方面的工作表现及工作业绩进行了民主调查与测评打分，确保了 “课堂教学达标创优”活动的实效性，为全面提高我校教育教学质量奠定了坚实的基础。

（2）存在问题与不足：

1、教学常规管理实施细则在一定程度上缺乏科学性、规范化，实施过程中遇到的难题较多，操作过程细化不到位，落实中缺少保障措施。

2、模式创建中存在很多盲点，找不准努力的方向，只是凭感觉进行，缺乏科学、有益的理论依据，别人这么做我也这么做，没有形成特色性的经验。

3、学生的课业负担控制难以得到家长的理解，造成家长和教师之间的误会。

4、新课程达标对年轻教师是一大促进，但对老教师只是一种形式上的东西，做不做无所谓。（3）下步规划与举措：

1、建立科学的教学常规管理实施细则，是落实教学常规的根本保障，制定落实制度是关键，教师制度必须改革，否则难以激活教育内部活力。

2、模式的构建绝不是几节课所能完成的，要建构既适合教师自己特长，又能很好实现学校办学理念的课堂教学模式，还要有一个探索的过程。教学有模，但无定模，贵在得模。我们建立教学模式，掌握教学模式，最终是为了超越教学模式，追求高超的艺术性的教学境界。这是我们永远的追求。

5、B5教师专业化发展（150分）本单位得分（134分）（1）主要做法与效果：

C14干部素质（30分）本单位得分（28分）建设一支德才兼备、懂业务、会管理、有驾驭全局能力的干部队伍，是推进素质教育全面实施的关键因素之一。为提高干部队伍整体管理水平，我们结合本镇干部队伍素质现状很抓培训，做到封闭培训与开放培训相结合、课堂讲座与实践引导相结合、常规培训与重点培训相结合、知识传授与互动交流相结合，探索灵活多样、具有实效的培训模式，提升干部素质和管理水平，促进校长专业化发展，形成合理的后备干部梯队。

完善干部管理和考核制度，做好干部的考察、选拨、任免等工作，加强对干部的管理，加强对干部考察考核工作，并以此决定干部的评先评优、奖励晋级、交流调整和选拔任用。2008—2009学年，交流校级干部5人次；选拔任用校级干部8人。

重视青年干部的培养，形成合理的干部梯队。通过举办青年干部强化培训班、实行异校挂职培养、青年干部辅导等方式，加强对青年干部的培养和选拔。2008—2009年共选拨任用青年干部6名，建立起一支年轻、业务素质高的后备干部队伍，为徐庄镇教育的可持续发展提供了强有力的人才保证。

目前，全镇13处完小校长均年富力强，业务精良，素质过硬，指导教育教学的业务基本功扎实，不论是业务素质还是管理素质胜任教育教学管理工作。

C15教师资源（30分）本单位得分（20分）全镇教师311名，专任教师309名，年龄结构分布极不均匀，50—59岁88名，40—49岁106名，30—39岁78名，20—29岁37名，年轻教师偏少，40—59岁教师多为民师转正，虽有一定教学能力，精力、知识结构、教育方法赶不上时代发展的步伐，每年争区教育局新分大学生，由于地域偏远，大部分不愿到徐庄工作。

为此我们采取了以下措施：

1、开展书香校园读书活动等培训，促进教师专业水平和教学能力的提高，以教学基本功大赛为平台，加强各年龄段教师的基本功培训。推荐教师脱产一学期到城区参加研修学习，体会名师教学设计，提升实际教学能力。

2、为提高职高教师专业素质，我们采取“走出去、请

进来”的方式,聘请市内名师到学校送教送课，本镇教师轮流到结对学校顶岗实践锻炼，使专业教师随时掌握最前沿的新信息、新新理念、新方法，提高教师的实践能力。

3、利用教师业务评优机会，通过采取逐级选拔、分层培训和重点培养等方式，举办骨干教师听课学习班，培养了一批骨干教师，形成了市、区、校三级骨干教师队伍。同时还通过举办骨干教师优质课堂展评等方式，加大对全体教师的培训力度。

4、实行骨干教师跨校兼课，特别是音体美学科人才相当匮乏，只能采取走教方式。

C16师德建设（30分）本单位得分（29分）组织全体教师认真学习《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，要求每位教师按照学校细则要求而认真实施于教学教育活动之中，通过认真学习《规范》，开展师德活动，书写材料交流，各人谈谈他的做法与感受，起到互学的作用。全体教职工热爱教育事业，为人师表，廉洁从教，安心工作，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，为人师表，依法治教，努力进取，关爱学生，尊重学生人格，无任何形式侮辱、体罚、变相体罚学生现象。完善社会评议教师的制度和师德评价奖惩机制，开展“遵守规范、敬业爱生、科学育人”主题教育，每年评选 “学生家长满意好教师”，树立优秀师德典型。注重加强师德的日常监督，贯彻执行师德一票否决制，全面提高师德水平。

C17教师培训（40分）本单位得分（38分）

除了上级安排之外，我们着重抓教师继续教育以校本培训为主，对每个教师的专业成长实行分层达标管理，目标明确，措施制度落实。建立传帮带机制，提倡能者为师，采取多种形式培养名教师、骨干教师和学科带头人，教师之间互助合作互相学习，经验共用，资源共享。在信息技术方面,我们青岛理工大学结对，对教师进行信息技术教育全员培训，组织指导教师开发课程资源，整合教育资源和建设校本课程，引导教师对自己的教学行为进行反思，创造条件让教师参加各级教育教学培训、研修、学习和交流。通过培训及多种形式的学习，教师整体素质明显提高,有60%多的专任教师能“一专多能”。

加强科研制度建设，规范科研行为。重视提高教师的专业素质与教科研能力，不断完善科研的考核制度，强化管理。学校从教学管理、学科教学等方面的实际需求出发，立足解决学校实际问题，积极参与市、区级课题研究，注重实效。强化干部、教师的研究意识，引领学校构建以校为本的研究机制，营造研究氛围，使教师能够以科学的精神和研究的态度探究解决实际问题的有效方法。发挥课题的引领作用，注重对区域课题研究的过程管理，大力推进区域校本研究。我们积极组织学校申报校本研究，13处完小均有各自特色校本研究课题。

C18班主任工作（20分）本单位得分（19分）班主任队伍建设在学校的各项工作中显得尤为重要。我镇的班主任队伍建设着力做好以下几方面的工作。

1、依法管理：一方面，坚持以有关法规文件精神为指导，认真贯彻落实我区教育局关于加强班主任队伍建设工程方案，针对学校实际情况，大力加强队伍建设，形成工作特色。同时，严格执行国家有关的教育方针政策，切实推行素质教育，尽量减少班主任本职工作以外的繁琐事务，从而减轻班主任过重的工作负担。另一方面，形成明确的班级管理规章制度，使班主任工作有章可循，有法可依。

2、重视培训：

培训班主任是一项非常重要的工作。加强校本培训，规范班主任工作教育行为，促进班主任的成长和发展，建立一支有“事业心、博爱心、进取心”的队伍是我镇教师队伍建设的一个重要方面。我校的班主任培训主要采取的方法是：（1）定期召开班主任工作会议，学习上级关于建设班主任队伍的文件精神；（2）每学期至少召开一次班主任经验交流会，互相学习，互相提高；（3）重视班主任出外学习。通过集中学习、自主进修、专题辅导、交流研讨等形式，提高班主任师德修养，帮助班主任转变工作观念，改进工作方法，不断适应教育新形势的要求。

3、学校指导班主任加强常规工作，要求各班根据本班实际不断完善切实可行的班规、班纪；辅导、帮助班主任加强班集体建设，认真做好“班主任工作手册”的使用；上足、上好每一节班会课；不断提高班主任管理水平和工作实效。

4、加大考核力度，兑现奖励。（2）存在问题与不足：

1、个别领导干部整体素质稍低，不适应教育改革前进 的步伐，管理理念、水平跟不上是时代的发展。

2、教师资源严重欠缺，老教师偏多，新教师得不到及时补充，阻碍了我镇教育的发展。

3、由于受经济大潮的影响，个别教师职业意识低，经不起经济刺激的诱惑，不安心从教。

4、由于教师紧张，外出学习的机会偏少，新的教育理念得不到及时更新，知识、技能、方法开始落伍。

5、班主任工作重视程度不够，校领导与班主任工作脱钩，班主任角色定位不准，做班级工作的意识淡薄。

（3）下步规划与举措：

1、继续加强校长培训的力度，提高校长的管理素质和业务素质。

2、内部挖潜教师资源，进一步增强教师的责任感、使命感、成就感，多渠道打造教师素质的提高。

3、重新构建师德考核机制，稳定教师队伍。

4、教师素质的提高是一项长期工程，在无新鲜血液充实的情况下，进行教师专业培训是我镇目前的当务之急。一是提高教师的业务素质、师德修养，二是提高班主任的综合素质。

（二）A2发展水平评价（300分）本单位得分（260分）

6、B6素质教育发展水平（300分）本单位得分（260分）

（1）主要做法与效果

C19巩固率（20分）本单位得分（20分）认真贯彻《义务教育法》等法律法规，制定并落实《徐

庄镇义务教育控辍措施》，加大宣传、监控力度，争取家长的配合、支持，实行入学催入制度、辍学回访制度，建立留守儿童档案及困难家庭学生档案，动员每一个适龄儿童按时入学，接受义务教育。目前，全镇适龄儿童入学率100﹪，残疾儿童入学率100﹪。

C20学生思想品德（80分）本单位得分（78分）我们按照要求，坚持把德育工作摆在素质教育的首要位臵，树立育人为本的思想，根据不同年段分层次实施德育工作，落实到教育工作中的各个环节。建立家校联系制度，开办家长学校，形成学校、家庭、社会共同教育的“三结合”。校园环境和学校各项工作都能体现教书育人、管理育人、环境育人的氛围。根据上级的中心任务和和学校工作，定期与不定期开展活动，加强社会、学校、家庭三结合的德育网络形成。召开学生家长会,近距离与其家长沟通学生表现,抓好共同配合教育工作。根据中央有关小学德育工作,未成年人思想道德建设的要求和《小学德育纲要》的规定，落实《小学生守则》，《小学生日常行为规范》，形成行为规范训练和检查评比制度。检查内容有学习、纪律和卫生等方面。为了真正发挥学生之间互相督促，增强班集体的凝聚力，促进班级良好学风形成，提高教书育人的成效，我镇对学生宣讲了《徐庄镇小学班级星级评选标准》等，有力地促进了各班级在言行上的文明，从规范行为习惯做起，从自己做起，形成教育与管理，自律与他律，灌输与体验相互补充，相互促进的德育运行机制。

开展中国传统文化在校园、庆祝改革开放30周年和建

国60周年主题教育及法制、国防、环境与可持续发展等专题教育活动，明确要求校校、班班、人人参与，注重过程，务求实效，深化学生公民意识教育，培养学生爱国主义精神、社会责任意识、文明礼仪行为习惯和志愿服务精神等，提高学生的思想道德水平。

C21学生文化知识素质（70分）本单位得分（70分）加强教学质量监控与评价，推动学校提高教学质量。制定《徐庄镇小学教学质量监控与评价实施意见》，加强对学校教学工作的视导、教学跟踪和指导。坚持随机抽取年级和学科进行全镇统一监控，及时总结情况，提出具体改进措施。加强管理，通过监控，促使学校重视各学科教学，促进学生全面发展。不断完善教育教学成果奖励方案，引导学校把教学工作做为学校的中心工作，全面提高教学质量。

确保国家课程开齐开足，加强地方课程与校本课程建设，立足地区优势资源，积极构建地方课程体系。以教育基地为依托开发综合实践活动课程，在全市形成一定的影响。严格控制课时总量，严格控制学生在校活动时间，切实减轻学生课业负担。

实施综合素质评价，注重学生全面发展。制定《徐庄镇小学生综合素质评价手册》，以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进学校的素质教育。继续深化课程改革，改进教学方法，提高课堂教学效率。努力为学生参加课外、校外和社会实践活动创造条件，促进学生创新能力和综合素质的全面提高。加强学校课外教育、体育、美育、卫生等工作，落实“健康第一”指导思想，确保学生

每天锻炼一小时，切实减轻学生过重课业负担。小学生文化成绩合格率100﹪，综合素质逐年不断提高，在区市级活动中屡屡获奖。

C22学生艺体素质水平（40分）本单位得分（35分）认真学习贯彻《学校体育工作条例》,根据区教育局《关于开展学生阳光体育运动的实施意见》精神，健全工作机制，计划完整，措施得力。按《课程标准》上好体育与健康课，教学形式灵活多样。贯彻“健康第一”原则，坚持做好课间操、大课间活动和眼保健操，每周安排三次以上的课外体育活动，保证学生每天有一小时体育活动时间。实施《学生体质健康标准》，严格学生体质考核制度。

贯彻《学校卫生工作条例》，建立学生体质健康卡片，定期对学生进行体检，并重视体检结果的应用，做好登录、统计、反馈等工作。部分学校配有一定数量常用药品，对学生进行有效的健康教育，培养学生良好的卫生习惯。加强对预防传染病常识的宣传和学生常见病的预防及控制管理的工作，采取有效措施，切实保护学生，努力使学生体质健康，有着青春活力，精神充沛搞好学习，使他们健康成长。

认真贯彻落实《学校艺术教育工作规程》，按课程标准和规定的教材进行教学，重视对学生进行审美教育，教学方法多样化，效果较好。有比较稳定的艺术任课教师，能充分利用学校教学设备，使用率较高。按照学校总课程表安排,任课教师能根据课程表上好美术、音乐课或艺术课。我们组建了美术、音乐、体育、棋类、雕刻、书法、读书等兴趣活动小组，有计划，有专人辅导，让学生自觉参加，因地制宜开

展丰富多彩的文化艺术活动，培养学生审美情操和创造能力。在活动中，注意发现和发展学生的个性特长。

C23学生创新精神和实践能力（30分）本单位得分（27分）

依据《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，强调素质教育应以“培养学生的创新精神和实践能力为重点”。对学生进行创新精神和实践能力的培养，是我镇的重要任务之一，也是我们全面推进素质教育、深化教育教学改革的一个重要主题。

课堂教学是培养学生创新精神和实践能力的重要渠道。提高课堂教学效率，让创新成为课堂教学的灵魂。我们重视引导教师树立新的课堂教学观，努力克服传统教学的弊端，从教学原则、教学方式、教学手段三个维度，重新构建“创新、实践”的课堂教学体系。课堂教学中，我们提倡和鼓励三个挑战：一是提倡学生向教师挑战，鼓励学生质疑问难，允许学生发表与教师不同的意见和观点；二是提倡学生向课本挑战，鼓励学生提出与课本不同的看法；三是提倡学生向权威挑战，鼓励学生通过自己的探索，有自己的发现等等。各校积极组织开展朗读、演讲、讲故事、作文、写字、查字典、编辑手抄报、读书笔记、日记、背古诗、知识竞赛活动及学科趣味性活动。这些活动遵循普及与提高相结合的原则，既重视活动的结果，更讲究活动的过程，取得了很好的开展丰富多彩的活动，培养学生的创新精神和实践能力。我们经常组织探索自然活动，在让学生感受大自然的魅力、与大自然亲密接触的同时，有意识地引导学生动手实验，培养学生的创新意识。不仅培养了学生的动手实践能力，更培养了学生的创新意识。为了激励学生，我们把教学楼内的长廊送给了学生。在这里，既有设计精美的手抄报，也有语言生动、构思巧妙、富有思想的日记、作文，更有渗透着学生心血的图画……学生不仅在搜集资料、创作的过程中，提高了动手能力，培养了创新精神；在设计版面、进行张贴的过程中，又进行了再创造，同时还提高了学生的审美能力，让学生感受了被赏识的快乐、成功的快乐。效果。多年来，学校始终坚持面向全体，人人参与；兴趣领先，注重普及；发现特长，专项培养提高的原则，全方位开展科技教育。

为加强对学生科学创新的培养，我们定期举办举行校园科技节，为学生们发明创新的成果，提供一个展示的平台。

（2）存在问题与不足：

1、留守儿童入学、正常上课是当今必须重视的一个重要话题。

2、独生子女较多，家长对金钱的看重，特别是农村，放弃对孩子的培养，现在的孩子难教育、思想滑坡是每一位教师面临的难题。

3、文化知识成绩与学生综合素质培养是一对矛盾，既要成绩又要素质，课时量少，时间加汗水不可能，教师很难办。

4、音体美教师存在严重不足，导致教学无法正常进行，只能兼课，效果难以保证。（3）下步规划与举措：

1、控制辍学需政府制定严格的控辍措施，必须教育与政府联手，共同努力。

2、加强学生的思想品德教育，社会、家庭是关键，从真正意义上构建三结合的教育网络，是我们面临的重大课题，我们正向着方面努力。

3、加强现有艺术教师的培训，必须补充艺术新教师。

（三）A3创新性评价（100分）本单位得分（95分）

7、B7创新成果（100分）本单位得分（95分）（1）主要做法与效果：

C24机制创新（30分）本单位得分（28分）一是高度重视抓班子。坚持规范办学行为、教育工作创新和实施素质教育一个目标，一条主线。落实规范办学行为与教育创新工作领导包靠责任制和“一线工作法”，教委班子成员全部包靠学校，提高规范办学行为和教育改革创新工作的效益，并以此作为评价领导干部业绩的重要依据。二是突出重点抓规范。以规范课程开设、课时设臵、作业布臵、作息时间安排、考试评价为重点。广泛开展 “我为教育科学发展献计献策”大讨论活动。加大督查力度，对违规办学行为及时纠正并查处。三是典型带动促创新。对重点学校学校进行重点培植，先后两次召开现场会推广他们的创新经验做法，着力调整教与学、考与学、学科课程与活动课程、学校教育与家庭教育、规范与创新的关系，致力于促进学校发展方式的转变，收到了“点亮一盏灯，照亮一大片的效果。四是把握关键谋发展。深化重大教育教学问题行动研究，每年一次评选“教育创新示范校”和“年度创新校长”，将“教育创新示范学校”创建情况纳入学校综合量化的重要指标。

C25典型经验（30分）本单位得分（30分）

高素质的人才产生于素质教育的丰厚土壤，素质教育的核心是教会学生做人、求知、健体和拥有创造的能力，给学生学习成长的自主权，帮助引导学生学会自主学习，张扬培养个性，这要求学校必须树立大课程观念和建构大课堂教学模式。建银小学、共青小学给全镇、全区学校树立了榜样。

一是立足校本，营造优美的文化环境。学校以 “一校四园”建设为总抓手，积极打造人文校园、书香校园。以传统文化为基础，规划了学生阅读经典《三字经》、《劝学》、《诫子书》等读书计划。如今，漫步校园，每一条路都是一条至理名言，每一块石都是一座座右铭，每一幅画都是一种浓浓的情。从开放式的院墙到温馨的花园，从校园文化到班级文化都让人沉浸在浓郁的文化氛围中，学生课外活动时间或读书、或剪纸、或跳绳，或打乒乓球，或辩论问题，场面热烈催人奋进。校园成了育人的花园、学习的乐园。

二是立足校本，积极开发教师的第二专长。很多教师在本专业之外，都多才多艺。学校通过以各种才艺展示活动，展现教师的风采，激发教师的热情，引发学生的兴趣，以教师的第二专长带动学生的全面发展。现在学校开设了剪纸、竖笛、书法、普通话、国学、豫剧、体育、棋类、根雕等第二课堂，并邀请有一技之长的家长参与，提高了学生的学习效率，并增进了家庭成员之间的相互了解，促进了家庭和谐。开设了校内外实践活动课，要求每个学生在校一学期内至少学会一门工艺，选择权则完全交给学生。校外实践活动，按年级层次让学生参加一些力所能及的活动。如让孩子在节日里走进老人家庭、贫困儿童家庭，让孩子担任小交警、义务

宣传员，让孩子一个学期献一次爱心等。这一系列活动的开展，不仅培养了学生的兴趣和特长，更让学生得到了实实在在的情感培养和德育知识。教师的参与和表现成了激励学生上进的一门活教材。全体教师对工作尽心尽力尽职尽责的精神风貌促进了学生健康成长，学生的良好习惯逐渐形成，实践能力不断提高。

三是立足校本，注重学习与实践的有机结合。为培养学生自主学习、主动探究的能力，学校因势利导，让学生根据所学知识，深入实际调查研究。这类探究性小课题同样也由学生自主确定，自行完成。目前在区教育工作示范校验收组领导莅临我镇时，都对学生的才艺、智慧和精神风貌惊叹不已。学生的综合素质抽测均居全区前列，建银、共青的素质教育经验在全区、全市乃至全省都有较大影响力。

C26品牌创建（40分）本单位得分（37分）在“创建特色品牌学校，推进素质教育”的新形势下，建银、共青小学把“古诗文诵读”“课外活动”和“科技教育”作为特色办学的三大品牌，并着力做强做优。

亮点之一：古诗文诵读

营造充满诗意的校园文化。步入校园，这里的一草一木都富有诗情，一砖一瓦都充满诗语。院墙、教室、走廊等都写上了诗意的语言，给孩子一种温馨的体验。板报、橱窗、走廊常年刊录古诗词，整个校园充满诗韵，让学生沐浴在中国经典文化的长河之中，受到耳濡目染、潜移默化的影响。

分享经典文化带来的成功乐趣。一是提高了学校知名度。二是丰富了学生的精神生活。三是促进了学生良好品德 的形成。四是提高了学生的语文素养。

亮点之二：科技教育

两所学校坚持以科技教育为重点，以科技活动为载体，狠抓科技教育管理，形成了组织机构健全、科技师资雄厚、科技活动丰富、教育成果稳步提高的良好局面。

亮点三：课外活动

两校积极组织开展朗读、演讲、讲故事、作文、写字、查字典、编辑手抄报、读书笔记、日记、背古诗、知识竞赛活动及学科趣味性活动。现在学校开设了剪纸、竖笛、书法、普通话、国学、豫剧、体育、棋类、根雕等第二课堂。

目前，建银小学、共青小学已被评为全市素质教育、特色教育品牌学校，在全市产生了很大的品牌效应。

（2）存在问题与不足：

构建区域素质教育创新机制目前只是摸索阶段，评价方法、模式、制度存在较大不足，品牌创建为初级阶段，经验很不成熟，遇到的问题也很棘手，头绪太多，落脚点难以把握，方向思路是否有失偏颇，我们也正在思考。

（3）下步规划与举措：

打出我镇特色教育的品牌，拟聘请专家到我镇进行方向、思路、方法、模式、制度建设的全面指导。

第二篇：素质教育督导评估自评报告

2007－2008我校素质教育工作在县政府和县教育局的领导下，经过全体教师的不懈努力，已取得丰硕成果。2007年10月被评为“延边州青年文明号”；08年3月被评为“县07教育目标管理责任书优秀学校和控辍先进校”；被评为省勤工俭学先进集体和省先进家长学校。目前我校正确按照新课标要求，全面推进素质教育，现将工作情况汇报如下：

一、办学标准

1、校园校舍建设与管理

三中建于1984年，位于明月镇西南镇郊。按2002年《城市普通中小学校校舍建设标准》基本不符合要求。教学楼建设不符合2002年102文件相关要求。生均校园面积20.4M2，生均绿地面积2.6M2，有250米的环形跑道，校园基本设施齐全。学生生均校舍建筑面积5.8M2，各类用房结构基本合理，基本符合国家建筑标准。无危房。每生有一套符合标准的课桌椅，完好率100%。

2、教学设备

学校完成2007年改善办学条件的各项目标。一年来学校共自筹20多万对校舍进行了维修和改造。在新老三室和音体美等器材的投入也加大了力度,成效显著。三个实验室都新购入了大批实验器材，但由于财力的限，实验室及多功能教室建设只能算基本达标，教学仪器按国家标准在种类、数量、规格上只能达到二类标准一类配备。

07年学校筹集资金新建了3000平方米的柏油面篮球场和排球场，新增了专用音乐和美术教室各一间，音体美各项配备率基本达到规定 要求并满足教学要求。但学校劳动技术器材配备不足。有劳动实践基地。

学校卫生室进行了改造，铺了地砖，新购置了专用铁皮柜。各项器材按标准配备。

学校重视抓好校园环境建设，育人环境有进展，积极开展了创建人文学校、和谐学校活动，不断提升学校文化建设的品位。

更换微机室部分老化器件，新室宽敞明亮。学校积极探索实施优质教育网络资源与学校教学相结合的有效途径，学校现有信息技术应用与学科教学整合取得明显效果。教师的信息技术水平不断提高。

学校今年下半年实现“校校通”工程。电教教材、音像资料能满足教学要求。

图书室基本按标准配置。生均图书18册，还达不到有关要求。报刊部类近80种，有10种以上扫盲和扫盲后继续教育读本。

3、教育经费

生均公用经费和预算内生均公用经费拨款达到省规定的下限标准。并逐年增长。今年达到每生430元。

教师工资标准基本符合国家和省的规定。按时足额兑现教师工资，无拖欠。

4、队伍配备

班子队伍团结务实，学校校长熟练掌握了运用现代化管理手段管理学校的能力，学校领导班子勤政、务实、高效；中层领导能够团结协作，能够主动积极创造性地开展工作。领导班子职数配齐，年龄、专业结构合理，持双证上岗。校长负责制有效运行。行政管理机构设置合理，职责明确，指挥顺畅。

教职工和专任教师编制符合省定编制标准要求，配备偏差3%以内。教师全部取得任职资格。教师学历合格率超过规定标准。达到100%。高级与中级教师结构比例符合规定要求。

5、办学行为

按公开原则随机平均分班。均衡配置各班教师。不分设重点班和非重点班。班额平均不超50人。

严格执行省定课程计划，开全学科。教学进度适中，无课时偏差。按政策接收进城农民工子女入学。接收具有接受普通教育能力的残疾学生入学并为他们提供帮助。无歧视、体罚和变相体罚学生现象。不开除或变相开除学生。

严格执行招生计划，不自行组织任何形式的招生考试。学校和教师不开办有偿补课班或为其提供场所。不张榜公布考试成绩、不排名次。不给班级和教师下达升学指标。不违反规定组织学生参加竞赛、评奖活动。

严格遵守“减负”有关规定。并制定了《三中关于减轻学生过重课业负担的办法》，定期检查，发现问题及时处理，措施得力。不占用节假日和课余时间集体上课或辅导。学生作业量符合规定。

学生用书工作管理规范。保证学生均有与省定教学计划一致、符合国家和省规定的教材。不组织学生订购违反规定及盗版的学生用书。保证按正常渠道订购学生用书。严格按照国家和省定项目和标准收费。学校无乱收费、乱办班、乱摊派现象，受到家长、社会的好评。

学校积极推进平安校园创建活动，建立了各项安全检查责任制度及各种应急预案。责任落实到人，学校组织班级学生进行安全教育。学校定期进行安全检查，各项防范措施得力。无安全隐患，无安全事故发生。

学校有计划、有目的的开展法制教育。每学期请法制辅导员对学生进行法制教育讲座，开展以法制教育为主题的班团会，学生手抄报，板报、加强学生养成教育，学校开设了法制课并有专人上课。学校全面实行政务、校务公开，建立了校务公开制度和监督机制，收到了良好的效果。

3、评价工作

学校认真开展好各种评价工作，建立了自查自评制度，评价认真具体及时。学校工会认真开展了对校长的评价工作，全体教育每学期都对校长进行一交全面评价，校长自评认真、客观，做到以评价促发展。教师评价和学生评价科学合理，经验在全县交流推广。新课程评价有具体细则，评价及时客观。

二、学校管理

1、办学方向

学校坚持社会广义办学方向，全面贯彻教育方针，推进素教育，努力提高教育教学质量。学校制定了体现学校特色和办学思想的《三中2008－2010年学校发展规划》和《三中教学质量年工作实施方案》，全 体教师认真学习了州教育局印发的学科教学常规并在平时的教学工作中认真落实。学校通过组织教师各项教学比赛活动不定期促进和加大课堂教学力度，效果好，经验材料在州教育学会上进行了交流。学校制定了《三中“四风”建设活动方案》，开展了以四风建设为主的系列活动，为全面促进教学质量的提高起到了良好的效果。

2、队伍建设

①抓师风树典型，规范办学行为

为了全面提高全体教职工的职业道德素质，学校始终把这一工作作为学校的重点工作来抓，具体落实到党支部和工会，结合党员先进性教育活动的开展，学校先后树立了以张翠杰、金新军、金美花、汪彩霞、等教师为典型，继续开展了“争做人民满意教师，争创人民满意学校”为主题的各项活动，通过读书活动、聘请师德监督员、学生和家长评价、评选“十佳师德标兵”等形式完善了师德评价体系，规范了师德行为，全面提高了教师的职业道德水准。学生和家长对师德满意。

大力加强教育行风建设，严禁体罚、变相体罚及打击、讽刺、挖苦、恐吓学生等违法行为，努力为学生发展创设良好氛围。

②加强业务培训，提高教师队伍素质

学校制定了教师培训计划和青年教师培养实施方案。通过让教师外出学习、听课、校内培训、教师结对子等活动对全体教师进行培训。教师全员参加继续教育，完成规定学时，教师每年业务学习笔记达100页近50000字。全体一线教师全部都参加了高一层学历的学习，现我 校教师本科率达到95%以上。老师积极主动地参加现代教育技术培训，去年共派教师60多人次到吉大附中和省二实验听课学习，还让刘兆斌校长和寇吉信主任各到吉大附中挂职学习培训一个月。努力搞好校本培训和教研，去年对全体青年教师进行了“青年教师教学大比武活动”，通过教案设计比赛、教育教学理论考试、说课、讲课等四项比赛共评出16名先进个人，活动突出了针对性和可实施，效果好。提高了青年教师的能力和水平。

目前学校有省骨干教师3人，州学科带头人4人，州骨干教师21人，县骨干教师9人，优质教师队伍不断扩大。

2、德育工作

学校建立并实施学校的德育工作评价制度，评价内容科学，评价机制完善，评价效果明显。坚持全员德育，各项工作为充人服务。以法治教育和建设平安和谐校园为特色，开展了丰富多彩的活动，有针对性地进行思想政治、品德、纪律、法制、行为规范养成等方面教育，措施得力，并逐步显示效果。

认真贯彻落实《延边州教育局关于加强和改进学校德育工作的意见》及《县教育局关于整体规划中小学德育体系实施意见》，学校研究制定了以《班级量化》、《学生综合素质评价》和《感恩教育》为主的德育工作体系，德育工作得到了明显加强，突出了针对性和实效性。学校充分发挥课堂教学的主渠道作用，各学科都根据学科特点制定了详细的德育学科渗透计划并在教学过程中实施。王艳华老师的课和论文在省内获奖。学校还组织教育教学德育经验交流会，优秀教师的做 法在全校内交流，起到了良好的效果。

学校一直把德育工作作为一把手工程，建立以校长、政教育主任、班主任为主的德育队伍，开办家长学校，走进社区，形成了学校、家庭、社会相结合的健全的德育工作网络。学校建立了以环保局、消防中队、人防办、武警中队、敬老院、交警大队、福满经济生态沟等德育活动实践基地，定期开展活动。通过“消防演练”、“人防知识竞赛”、“当一次小交警”、“新生军训”、“社区服务”、“社会调查”、“书香伴我行读书写作比赛”、“感恩教育”等一系列活动的开展，提高了学生的思想道德水平，受到社会各界的好评。

3、教学管理

学校常规教学规章制度健全。对教学过程有检查、考评、调控和改进措施。主管领导每学期听课均在60节以上，校长听课30多节。其中张校长、寇主任、金主任、张主任、刘洋都在一线教学。主管领导和校长评课科学准确，指导性强，每学期评课达到规定要求。

学校制定了“学困生”转化工作的具体工作方案。每位教师都积极参与到防差转差的工作中来。从生活、学习、思想等方面帮助学生，成果显著。在教学过程中注重因材施教，工作落实到位。

全面加强课堂教学，重视课堂教学实效。要求全体任课教师要备好一节课，上好课，批改好，辅导好，学校建立了课堂教学评价机制。去年4月和9月份学校开展了为期2个月的家长开放日活动，促进了教师的业务提高。学校结合“教育质量年”活动，制定了教师的校本培训和教研的具体方案，各年级都定了教学质量目标，学校的教师评 价体系以基本完善。

学校建立了经常性的教学质量抽测、检测制度和教学水平评价制度。并能定期根据每次的检测情况对各学年进行质量分析，对教师的教学水平通过各种汇课活动和领导推门听课来进行评价，对出现的问题进行及时的分析、反馈和改进。各年级检测结果合格率达到85%以上。

优化课堂教学模式。能过集体备课、领导听课指导、师徒结对子等教学研讨活动不断改进教学方法，加强对学生学习习惯与能力、创新精神与实践能力的培养。因材施教有具体措施，满足和适应不同学生的需求。注重校内外课程资源的开发和利用。

上好体育课、早操、课间操，保证学生每天开展一小时体育活动。组织好课外体育锻炼活动，开展经常性小型多样的学生体育比赛。每年春秋召开二次体育运动会。认真开展国防教育。

搞好校园卫生与学生个人卫生。开展卫生保健知识教育和卫生监督，预防和矫治常见病工作有具体措施。加强心理健康教育，学校开设了心理健康教育课并有专人上课，开展心理咨询工作。

开展经常性的丰富多采的校内外艺术活动，增强学生的美感体验，培养学生欣赏美和创造美的能力。每年举行一次记念一二九运动全校性文艺演出。学校有“春蕾文学社’和乐队并经常开展活动。

有计划地组织学生参加形式多样的课外实践活动和社会公益劳动。注重培养学生的劳动习惯和劳动技能。

4、行政管理 学校章程每年根据实际情况进行修改并逐步完善。有配套的健全的规章制度。实行校务公开，做到民主管理，监督机制完善。

学籍管理严格，制度健全，档案完备。学生入学、建籍、转入转出、毕业等均严格执行省规定。依法做好“控辍”工作。学校始终非常重视防厌控辍工作，建立了较为科学完善的班主任、科任教师的责任制。通过师生结队子、个别辅导、家访，同学互助等方法，有效地控制了学生辍学，辍学率严格控制在1%以内。学籍管理严格，表册齐全，数据准确。07年被评为“控流工作先进学校”。

深化课程改革，学校认真开展学生综合素质评价工作。06年我校的学生的综合素质评价的研究列为省基础教育重点研究课题。学校积极探索学生考试制度改革，分层次考试和综合素质评价相结合，并把评价结果与毕业升学挂钩。

学校、校长自评与对教师、学生素质评价有领导、有组织、按计划实施，结果得到充分运用。不单纯以考试成绩与升学率评价学生的质量和老师的工作。制定了吸纳社会各界、家长和学生参与学校工作评价的具体措施，效果好。

学校教育科研工作有规划和方案，材料齐全。领导和教师有组织地开展教育教学研究和教育实验。参加教育教学研究与实验的教师占教师总数的70%左右。学校集体或个人每年在县级以上评定或刊物发表论文、经验文章20篇以上。数学、英语、化学等一些教师还出版了专著。

教育设施及设备使用合理，运转有效。设施及设备管理严格，维修及时。校园环境有利于学生身心健康，周边环境安全宁静卫生。实行学校经费预算制度。认真执行财经纪律、严格财务管理。经费使用合理，账目清楚，理财民主。财会人员持证上岗，熟悉财会工作的政策法规。

勤俭办学，物力资源得到充分利用，无闲置。以教师为主体的人力资源得到科学合理开发，工作量适度。财力资源科学配置，使用合理，无浪费。07年被评为省勤工俭学先进学校。

5、学生基础性发展状况

①道德品质。绝大多数学生思想品德达到德育大纲的基本要求。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。熟知《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》内容，言行符合要求。无违法犯罪学生。

②公民素养。绝大多数学生自信、自尊、自强、自律、勤奋。追求进步，有错即改，对个人行为负责。有家庭责任感，承担必要的家庭责任与义务。有社会责任感，积极参加社区服务活动和公益活动。

③学习能力。学校通过开展学风建设，绝大多数学生有学习的愿望、兴趣和良好的学习方法与习惯。有较强的学习能力、动手能力。能运用已有的知识和技能独立分析并解决问题。具有初步的研究与创新能力。半数以上学生能参与小制作、小发明、小创作。

④交流合作能力。绝大多数学生能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作。积极参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力。尊重并理解他人的观点与处境。能正确地评价和约束自己的行为。

⑤运动与健康。绝大多数学生热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯。掌握基本的运动技能，体质、体能有明显增强。懂得卫生保健知识，养成良好的卫生习惯。形成健康的生活方式。视力不良率逐年下降并基本达到15%的标准。

⑥审美与表现。绝大多数学生养成健康的审美情趣，具有一定的审美素质和能力。积极参加艺术活动，自觉做到行为美、语言美、仪表美。在美术、音乐、文学等方面具有一定的表现和创造美的能力。去年有多名学生在全国、省州级的活动和比赛中获奖。今年四月三年一班的孙思雅和二年六班的高嫒获全国作文大赛奖并到上海参加颁奖大会和现场作文大赛。

三、学校自主发展

1、改革创新

学校领导及教师具有较强改革意识，能够积极参与并推进教育教学改革。改革思路清楚，目标明确。改革措施配套，任务落实。改革力度大、效果好，受到师生拥护。

学校现有《创新思维与作文教学研究》、《学生综合素质评价研究》、《物理“做中学”课堂教学模式的研究》、《化学复习方法的研究》、《感恩教育研究》、《历史课中加强传统美德教育的研究》和《英语“四位一体”教法研究》等多个国家、省、州级科研课题。其中《创新思维与作文教学研究》去年11月份已通过专家组结题验收。

实验具有科学性、开创性、针对性、可操作性。实验过程管理严格规范，与学校实际工作密切结合。07年在我校召开二次州级实验成果与经验现场会，实验做法受到与会专家教师的一致好评。领导及教师创新意识强，积极进行教育思想、教育制度、教育模式、教育教学方法手段、教育管理等方面创新。学校深化课程改革，认真开展教师发展性评价和学生综合素质评价工作。06年我校的学生的综合素质评价的研究列为省基础教育重点研究课题。学校积极探索学生考试制度改革，分层次考试和综合素质评价相结合，并把评价结果与毕业升学挂钩。

2、文化建设

学校始终执行教代会投师，决策程序合理，重大决策进行科学论证。管理过程民主，教职工充分参与学校管理。有师生民主参与学校管理的制度保障，规则健全。形成有利于保护各方面合法权益的利益诉求机制。

积极开展和谐校园建设活动，有规划计划和具体实施方案。形成民主、平等、和谐、互动的人际关系。校园整洁，环境优美，具有和谐的育人环境。

学校具有良好的校风、教风、学风。组织开展校园艺术节、演讲比赛、迎奥运知识竞赛、书法展等形式多样的校园文化活动，陶冶师生情操。通过校园不同区域的文化设计，营造富有教育性的文化氛围。

3、学校与社会

传播先进的教育教学和优秀的管理经验。定期开展各种学习和交流活动，去年两次州级教育科研现场会在我校召开。与海沟中学和福兴中学结成对口支援校，实现资源共享、优势互补。在教师培训、教研、资源等方面为其他学校提供支持。07年我校接待乡镇教师到校听课150多节，送课下乡20多节。通过送课、培训、指导、送信息和教辅材料等形式主动帮助结对子学校，效果显著。

同时我校还和吉大附中和省二实验中学结为友谊校，前有计划地选派老师到长春听课学习。

学校与九龙社区建立良好的沟通与合作渠道。充分利用社区各种教育资源为学校教育教学服务。主动协调社区，创造良好的校园周边环境。学校教育设施和教学设施向社区合理开放，发挥自身优势为社区的建设和发展服务，成为传播先进文化和促进精神文明建设的阵地。

学校开办家长学校对家长进行家庭教育讲座和辅导。建立学校教育与家庭教育相结合的工作机制，通过培训和指导，帮助家长树立正确的教育观和质量观。成立家长委员会，有家长参与学校相关决策并监督学校工作的制度和具体措施。在对学校及学生评价中吸收家长参与，发挥家长的作用。

4、特色创建

学生兴趣、爱好得到充分培养和发展。绝大多数学生在学科、科技、文艺、体育、美术等方面有兴趣和特长，得到社会、家长及各界好评。学生在县级以上学科、科技、文艺、体育等竞赛中在较大范围内持续获得较好成绩。

学校在教育、教学、科研、管理等方面形成鲜明的个性和办学风格，享有较高的社会声誉。办学特色对学校发展产生明显引领和带动作用。学校在教育教学改革中某方面有突出成绩，得到教育行政部门或社会 的充分肯定和评价，具有示范性和推广价值。

四、存在的不足

在对学校工作进行认真的自评与反思后，我们也清醒的认识到学校发展存在的不足：

1、由于县教育经费的不足，我校在学校建设和教学装备上还达不到国家规定的要求，特别是实验室、微机室和图书室的建设需要投入大量的资金进行改进和完善。

2、课堂教学虽然已有所变革，师生教与学的行为出现了可喜的变化，但是教师的专业化发展水平整体发展不均衡，教师的职业素质尚待进一步提高；还需深度推进，积蓄发展后劲。

3、学生的学习态度、兴趣、方式虽有所转变，但学习能力还普遍较弱，还需要加大培养力度。促进学生素质的全面发展，还须群策群力。

4、各层面主动发展的程度不平衡，激励机制滞后，需加大力度完善，以进一步拉动发展。长效管理策略有待进一步完善。

5、各项改革举措已出台，但评价机制还须改革，过程管理需强化。创建特色已显雏型，尚需进行深入，持久地开展工作。

这些问题要在今后的工作中认真研究逐一解决。

第三篇：素质教育督导评估自评报告

素质教育督导评估自评报告

为更好执行国家教育法律、法规、方针和政策,根据《关于印发<横县义务教育学校素质教育督导评估办法（试行）>的通知》(横教发„2017‟164号）的通知要求，做好学校素质教育督导评估学校自评工作，我校认真开展自查、自评工作，现就我校素质教育的实施情况汇报如下：

一、依法办学 1.规范招生行为

我校坚持义务教育免试入学制度，实行按学生户籍所在地划片招生，免试、就近入学的原则招生，确保服务区适龄儿童全部入学接受义务教育。整个招生及编班过程做到公开、透明、规范，并进行公示。在学生入学后，安排专人负责，及时完成学籍电子注册，同时按要求做好学生变动及普及资料更新工作。目前学生学籍管理制度健全、规范。

2.收费

我校教育收费，一切按照上级教育部门的规定（零收费）执行，不存在乱收费行为。

3.教育经费使用

我校教育经费的管理和使用严格执行国家有关法律、法规和财务规章制度，坚持勤俭办教育的方针，如实反映财务状况，努力节约支出，建立健全财务制度，学校对教育经费的使用进行财务控制和监督。经费使用规范，无存在挪用、移用、挤占和截留的情况。

4.择校

我校不存在择校现象。

5.课程开设、体育锻炼、课业负担

我校能严格执行课程方案，按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，开全课程，开足课时。学生每天坚持两操一活动，锻炼足有60分钟，活动时间安排有教师兼管，督促“体艺2+1”的落实。我校无增加学生课业负担现象。

6.师风师德

我校加强教师的职业道德教育和业务培训，提高教师专业化水平。学校制定了一系列师德建设规章制度，规范教师的教学行为。教师能够自觉遵守学校的规章制度，学校每学年开展教师职业道德考核，评选优秀教师、师德先进工作者，积极营造教书育人，爱岗敬业的良好风尚。我校严禁教师利用工作之便对学生实行有偿家教、有偿补课；严禁教师私自在校外兼课、兼职；严禁在职教师举办或参与社会举办的各类收费培训和补习班。对有偿家教的教师，采取“一票否决”的办法予以处理，考核直接定为基本合格或不合格。

7.校园安全

我校一直十分重视安全工作，长期以来形成了校领导班子总揽全局、统一协调，各部门参与、密切配合的工作格局，形成了群防群治、齐抓共管的工作合力。按照教育局对学校安全工作的要求，结合我校实际，制定并与学校各部门、班主任、生活教师签订了《安全工作目标责任书》，明确了各责任人的职责，加大了对各部门及全体教师的安全工作的检查力度，不断规范教育教学管理、后勤管理、教师队伍管理及各项活动管理，并实行了安全事故责任追究制。

8.义务教育巩固率

我校做好“控辍保学”工作。在学校领导的正确管理和全体教职工的努力下，我校九年义务教育巩固率达到了国家的要求。入学率为 100 %，学校无学生辍学。

9.语言文字规范使用

我校在各学科教育教学过程中，教师都用普通话进行教学。学生在学校参与的各类活动及交往，也均使用普通话。各学科在教育教学过程中注重学生口头表达能力的培养，要求学生能熟练、准确、规范的用普通话进行表达，我校学生能说比较标准的普通话。

二、素质教育实施

我校以社会主义核心价值观为引领，弘扬中华传统文化，优化舆论环境，创设浓郁文化氛围，凝聚正能量，建立全员育人工作机制，构建学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，形成德育工作合力，实行全员育人。我校学生能树立社会主义核心价值观，有理想信念，热爱祖国，有较强的社会责任感和集体意识，有规则意识，自觉遵守校规校纪和社会公德，自觉遵守中小学生日常行为规范。我校教师认真上好体育课，认真组织大课间，学生认真参加大课间体育活动，积极参加艺术活动和比赛。

今后我校继续认真组织教师学习党的有关教育方针和政策，解放思想，更新观念，认识素质教育的重要性，制定素质教育的目标，上下团结，拧成一股劲，务实、高效地开展素质教育，努力办好人民满意的教育。

XX小学 2018年1月

第四篇：2013素质教育督导自评报告

跃进小学2013年素质教育督导自评报告

绿园区跃进小学 跃进小学2013年素质教育督导自评报告

学校在原有基础上，坚持全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，以抓好教师队伍建设为中心，以深化课堂教学改革为切入口，学校创办得有特色，教师的教学风格有特点，培养的学生有特长，全面推进了学校的素质教育。现分以下几个方面汇报如下。

一、主要工作及措施

1、规范办学行为

严格执行上级制定的统一作息时间，保证学生每天体育锻炼时间不少于1小时。严格控制学生的课外作业量，实行课外作业总量教导处干预制度和把关负责制，一、二年级不留书面作业，小学三、四年级不超过15分钟，小学五、六年级不超过20分钟严格遵守上级关于规范招生行为的要求，不违规招生。学校要求教师严禁以任何名目（包括家长委员会）占用双休日、节假日、寒暑假组织学生集体补课或上新课。学校要求教师严禁到社会各类补习班、培训班提供教学服务。一经违反本规定，实行师德一票否决制，年终考核为不合格，取消当年评先选优、晋职晋级的资格。

教学评价改革以建立有利于素质教育的评价机制为导向，以新课改理论为指导，以学生发展为目的，关注个体差异，突出发展和变化过程；引导教师进一步更新教育教学观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，培养学生自主学习的意识和能力，适应新形势和新课改 2 的需要，深化教育教学改革。以实施科学管理为保证，以促进教师专业成长为支撑，突出重点，深化研究，解决影响课堂教学效益提高的主要问题，确保教育教学质量稳步提高，促进学生的成长与发展。

2、队伍建设

学校现有校级领导3人，中层领导4人。班子成员不断丰富管理理念，加强责任意识、法制意识、服务意识。加强领导班子的政治素质和业务素质的学习，形成一支敢于开拓创新，凝聚力强，富有战斗力的队伍。班子成员既分工明确，职责分明，又做到分工不分家，团结协作、勤政廉洁、作风民主，对涉及学校改革和发展中的重大问题能广泛征求教师意见，使学校决策更趋合理。

教师队伍按编制要求，配备较合理。学校现有6个教学班，在校学生198人。有24位专任教师，学历达标率100%；本科以上学历15人，占总数的65%。大专学历教师7人，占总数的30%。学校坚持“以人为本”的科学发展观，创建和谐校园，创建学习型学校，努力打造一支让人民满意的教师队伍。加强政治理论和业务知识的学习。加强师德建设，弘扬和树立师德先进典型。与教师签订“规范办学行为，减轻课业负担”即“八不准，七严格”工作责任书。加强对教师的业务培训，以《省义务教育常规》，《绿园区关于深化课改实施有效教学的指导意见》为培训蓝本，以集中辅导和分散自学为方式，以构建全员培训为基础，以切实提高教师的课堂教学能力为目的，打造学习型教师团队，加快教师专业化成长。学校制定《校本培训实施方案》，依据《方案》实施好教师基本功训练，教师制定《个人发展计划书》，发展目标切合自己实际，操作性强，能依据个人的成长计划积极参加校本培训，期末要对照《个人发展计划书》找差距。

加强师德建设，制定《教师师德考评细则》，让每一位教师做到关爱学生，理解学生，尊重学生，时时为师，处处为表。在社会、学生和家长的心目中树立良好的师德形象。一支敬业爱岗、无私奉献的德育队伍要做到政治强、业务精、作风正的要求，争取把敬业奉献落到实处。本学期继续完善师德活动工作体系，开学初建立了师生长期的帮扶对子，成立了以班级为单位的义务辅导站，无偿义务辅导为主，有效地解决了学生与班级的实际情况，得到了社会及家长的认可。在帮扶工作中，全校教师建立起了长期包保对象，以“节省一顿饭，少吸一盒烟，学生能就读一学年”活动宗旨，建立起了以校长亲自包保五名贫困学生，其他教师包保一名学生的爱心团队，不仅强化了师德工作的有序的管理和监督，而且促使全体教师提升了自身的师德修养。

3全面提高教学质量

学校认真按照国家课程标准开齐开足开好各门课程，每学期初由学校教导处根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划执行方案、制定总课程表、班级课表和教师课程表，为学期开学工作做好充分准备。建立和完善以全面提高学生素质为目标的课程体系，认真执行课程计划，严格按照《课程标准》教学。各学科教师要不断优化课堂教学，提高课堂教学效益，引导学生自主学习、合作学习和探究学习。要把教学质量检测与教学工作指导有机地结合起来，不以卷面 测试的结果作为评定学校、教师和学生业绩的唯一依据。学校各科教学质量管理由分管主任直接负责，由教导处具体组织并具体落实到任课教师实施。教导处在学期初制订工作计划、安排课务，保证教学正常进行。每学期初，教师应迅速熟悉所任班级学生的学科质量状况，并在规定时限内完成学科教学计划，交教导处审核。教导处在期末对教师备课情况进行集中检查，并进行“推门课”“检查课”“指导课”的听评课活动。教师应充分认识课堂教学的主阵地作用，改变观念，认真研究课堂教学，认真备课，提高课堂教学效率。

4、推进学校文化建设，创设书香环境，营造读书氛围

在校园内布置图文结合的古诗文向学生展示灿烂的古代文化，吸引他们去解读每首古诗的典故、每幅图画的内涵，充分利用学生的随意注意，让他们在不经意间就能学习、积累。在各个教室开设开放式图书角，由学校图书室定期更换图书，学生自己填写借书、换书记录，完全实行自主管理。墙上的名言和书架上的鲜花相得益彰，花香伴着书香，让读书更加自由、惬意。布置舒适、优美的教师阅览室，让读书成为享受。教师读书是创建书香校园的关键，只有丰富教师的内涵和底蕴，学生读书才有正确的向导，才能让学生读得深刻。把教师阅览室办成集教师休闲、沙龙研讨、读书交流的综合场所。开办校级和班级两个层次的读书板报，校级由教师轮流负责，班级由学生自主办报。利用板报交流师生的读书体会，增强学校的读书氛围。继续以区教育局文件精神为依据，以体、卫、艺工作计划为蓝本，完善我校特色办学的制度，开展系列特色活动。(1)我校以“打造有文化底蕴的学生”为教育平台，以班级为单位，建立起以“古诗文诵读”为主的弘扬传统文化特色活动小组。

(2)成立了民族乐器—葫芦丝演奏兴趣小组，设专任教师，利用每周三、周五下午1节课的时间进行活动。

（3）我校成立了轮滑特色活动小组，在区运动会中进行了轮滑现场编织中国结特色表演，获得一致好评。

二、学校管理

1、办学理念及规划

学校继续坚持“关注每个学生的发展，每天进步一点点”的教育理念，以科学发展观为指导，全面贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育。坚持依法办学，以德治校，按照“以人为本，崇尚科学，张扬个性，全面发展”的办学思路，从细节管理入手，加强学习和反思、探索“打造有文化底蕴的学生”办学特色、构建和谐人文校园。

2、科学管理与民主管理

学校各种规章制度齐全，符合学校实际，制度制定依靠广大教师，来源于教师。落实常规管理、财务管理等各项校务管理制度。资产管理做到账账相符，账实相符；校舍设施养护、维修及时，利用率高，校园环境等管理到位。

建立健全了安全工作机构和制度，层层落实安全工作责任制，建立科学、规范的校园安全突发事件应急预案，开展了消防安全教育和自护自救等知识的宣讲。本学期新建了学校电话内网，实行了“门卫接待制”、“幼儿园接送卡制”、“学生出门卡制”，有效地避免了校园 安全事故的发生。

三、教育教学

1、德育工作

健全德育工作机构和德育工作制度。

我校按照“以德治校，全面发展”的工作思路，积极探索，大胆创新，狠抓落实，充分发挥学校德育的“三主”作用，加强未成年人思想道德建设。形成了“学校分管领导——少先队——班主任——科任教师”齐抓共管的德育网络，保障工作顺利、有效地开展。坚持教育、活动、评比、养成的管理思路，本学期继续完善了养成教育自主管理方案、养成教育的递进目标制度，完善了德育工作三年规划。充分发挥小干部队伍主人翁作用，继续深化学生日常行为习惯的养成教育工作。提高学生自我管理、自我完善、自我教育的综合管理能力，实行整体达标和分项评比的管理办法，树立身边的典型，及时进行表彰奖励，培养学生良好的行为习惯。

本学期以教育局年初德育工作部署为依据，继续开展“书香校园—系列活动“、“安全法制黑板报”评比大赛等活动，极大地丰富了学生的课余生活，取得了良好地教育效果。

开展好家校联系工作，建立家长学校，形成学校、家庭、社会三位一体的育人网络。成立了家长委员会，逐步完善管理机制，部分村干部及权威家长积极进入委员会，使学校、家庭、社会的教育得以有机结合，从而有效地提高教育教学质量。建立家校通网络，更便捷了 学校和家庭的联系。建立了家校联谊卡，使家长了解学生的在校情况，学校同时认真听取家长好的建议和意见，为学生的健康成长奠定良好的基础，进一步推动了我校德育工作的开展。

2、教学工作

深化教学改革，实施有效教学，加强常规管理，向管理要效率、要质量。

本学期我校继续强化教学的中心地位，抓实教学的常规管理工作，深化教学改革，全面提高教学质量，努力备战全区质量检测。认真贯彻《绿园区教育局2013年工作要点》、《关于深化教学改革实施有效教学的指导意见》，建立科学的课堂教学评价体系，提高课堂效率。在全员学习《省义务教育教学常规》的基础上，抓实教学常规管理，向管理要效率，要质量。加强备课管理。在个人自备的前提下，针对我校实际情况（同年组两位教师一天中难有碰头的机会），由我和王主任以分年段包干的形式，抢时间以一个单元中的一课为例进行具体的集体备课指导。同时严格要求教师做好个人的二次备课。加强上课环节的指导，管理。课堂是 学生学习的主阵地，学生的成长依赖的是每一节课，提高课堂教学的有效性是重中之重。注意以下几个问题：教学活动要激发学生主动参与，多向交流，听说读写相结合；讨论，演示，操作，板书相统一。避免教师讲，学生听；教师提问学生回答之类的问题。课堂提问要精心准备，要针对教学重难点设计问题，避免是不是，对不对之类的问题。教法要致力于“导”，服务于“学”，更加关注学生学习的过程。教学交往更积极有效，师生，生 生之间多层次交往，避免追求热闹，更加追求实效。培养学生自主学习的有效性，创设良好和谐课堂氛围，建立平等民主的师生关系，使学生以积极健康的心态投入学习。尽量让每位学生都能体验到自己通过努力获得成功的喜悦。同时注重良好学习习惯和思维习惯的培养。加强校本教研、研修工作。开展校本教研三次，听了每位教师至少一节课，并组织示范课，有针对性地解决教学中存在的问题。加强校本培训工作，坚持教学领导讲座制度，并做到高标准，高质量。帮助教师提高理论水平和业务能力。充分利用“大学区汇报”活动，珍惜向兄弟学校学习的机会，把有潜力，有活力，有动力的年轻教师派出去，认真学习兄弟学校的先进教学理念和灵动的教学方法。加强信息技术和农远工程工作。本学期，学校继续利用7、8节课学生放学后的时间，对教师进行微机培训，争取做到年轻教师会制作简单课件，会熟练使用课件。

四、办学条件提升(1)绿化美化

本学期，科学、规范地对学校进行整体绿化、美化的规划工作。绿化面积近1000平方米，栽植花卉、树木近15个品种，共计5000余株，做到了季季有绿，月月有花的美化效果。

(2)办学条件

本学期在教育局装备办的大力支持下，我校新增了幼儿园教学楼300余平方米，与小学分开教学互不影响；开学初更新了我校微机室的电脑配置及桌椅，新建了微格室，完善了新老三室的器材配备与更 换，新增图书近3000册。投入近3万于元购入摄像机、照相机、打印机、压模机等办公器材，从而使我校的办学条件有所改善，满足了日常的教育教学工作的需求。

五、存在的问题与工作设想

（一）存在的问题

1、校园文化建设

由于校舍维修资金短缺，教学楼内墙面的大白与墙围漆年久失修，现已成片脱落。教育系统楼房新建工作正在进行，造成我校宣传栏，橱窗等文化建设无法实施。

2、安全隐患

我校操场紧临跃进居民区，加上校园南侧院墙未封闭等原因，部分居民为自取利益和方便，经常破坏学校铁栅栏，早晚到操场活动人员居多，存在安全隐患。

3、制约我校发展的突出矛盾和主要问题是教师年龄结构老化，学科知识欠缺，学科教学瘸腿。长期以来，不能补充年轻教师，学校教学缺乏活力。教师教育思想落后，跟不上时代步伐。希望再退一批老同志，进一批年轻大学生；同时，城乡教师真正流动起来。

4、制约我校教育教学质量提升的原因是学科教学严重缺人，配不齐学科教师，让非本专业教师承担语文、数学、甚至体育课教学任务。教师课堂教学有效性不高。

5、原有差距就很大，要促进教育均衡发展，经费、培训、干部、教师交流等方面就要向农村学校倾斜。建议加强公用经费管理，不断 提高公用经费保障水平，确保农村学校的正常运转和教育教学质量稳步提高。结合我校实际，教学楼内部装修陈旧，迫切需要进行重新装修。现有多媒体教学装备不足，全校只有一套多媒体教学设备，且已陈旧落后，不能满足教育教学中的实际需求。

（二）工作设想

1、在继续完善“依法治校，依法办学”原则的基础上，明确办学方向，强化办学特色，加强领导班子团结协作、理念创新的建设和教师队伍整体教育教学素质提高的建设。推行以“星级”评比活动为主线，有效把教学与德育等常规工作完美结合。

2、特色教育步伐尚需进一步加快。校园特色氛围有待于进一步建设，准备聘请专业人员参与我校的日常特色教育活动，处理好“点”和“面”之间的关系，把我校的特色教育工作长期有效的开展下去。

3、打造“平安校园”、“绿色校园”“书香校园”战略平台，改造硬件，优化环境，继续改善办学条件，强化师资队伍建设，推进前进的步伐，缩小与兄弟学校的差距，在学区内树立我校的良好形象。

今后，我们将进一步以区督导评估为契机，认真研究落实各项整改措施，扎实工作，狠抓落实，促进整改工作的到位，依靠政府和自身努力逐步解决好存在的困难和问题，促进教育质量不断提高，办社会放心、人民满意的学校。

以上自查如有不当之处，请批评指正。

绿园区跃进小学

2013.12

第五篇：素质教育督导评估自评报告

素质教育督导评估自评报告

一、立足实际、立足校情，明确办学方向，提升办学水平。

**市**中心学校坚持“以人为本，学生至上”的办学理念；遵循“为师生可持续发展，为师生展示才华搭建平台”的办学思想，坚持以“传承民族精神，塑造美好人生”为工作目标；制定了切合实际的学校发展规划，紧紧抓住基础教育课程改革这一契机，不断开拓进取，力争把我校办成校园美，校风好、教风正、学风纯、文化氛围浓厚的省级农村示范初中。办校以来，我们不断地朝着这一目标迈进，特别是近一两年来，在上级各级领导的关怀下，在社会各界的大力支持下，在新的领导班子的带领下，经过全校师生的共同努力，学校取得了长足的发展，为我校争创省级农村示范初中校奠定了坚实基础。

二、有一支素质高、能力强、作风正的领导班子和中层骨干力量。

1.学校拥有一支年富力强、团结进取、勇于开拓的校级领导班子。校级领导共有5人，校长兼书记1人，副校长4人。校领导均符合全国中小学校长任职条件和岗位要求，均具有大专或大专以上学历。班子成员能够不断学习先进的办学理念和管理经验，提高自身理论素养和管理水平，都具有很强的专业水平，所有同志都任教一门主科，站在教学一线，既当指挥员又当战斗员，积极引领全体教师探索基础教育课程改革新理念下的教学新模式。定期召开校长办公会，讨论学校急需解决的问题，检查前阶段工作落实情况，部署下一阶段工作。班子成员能够广泛听取教职工的意见，每一项学校制度和方案的出台，都先经过教代会的审议。学校的基本建设、大宗物品的采买都严格按招投标程序公开公平，实行阳光操作。班子职责明确，团结协作，勤政廉洁，作风民主，是一支素质高、能力强、作风正的领导群体。

2.学校拥有一支乐于奉献、业务精干、团结协作的中层领导班子。学校实行校长负责制，下设教导处、总务处、办公室、团总支四个职能部门，这支队伍共10人，其中中学一级教师3人，本科学历5人，其余均为中学初级职务。大专学历，男5人，女5人，分布在5门学科担任教学任务，均为教学一线的骨干教师，各处室分工具体明确，职责到位，处室之间团结协作，是一支有号召力、凝聚力、战斗力的年青骨干队伍。

三、努力打造一支理念超前、师德高尚、业务精良、结构合理、敬业奉献的教师队伍。

学校初中部现有教职工120人，其中专任教师102人，具有本科学历23人，占22.5%；大专学历76人，占74.5%；中级教师22人，中级以上职称的教师占21.5%；专任教师均能胜任循环教学。新聘任教师均具有教师资格证。

1.以活动为载体，强化师德师风建设。

学校开展评选先进教育教学工作者活动，从德、勤、绩、能等方面对教师进行全面考核，在教师中形成人人争先，人人争优的局面。开展行风评议活动，加大对教师德行的监督；开展学习典型事例活动，以榜样的力量感染教师。近几年来，学校涌现了大批爱岗敬业、无私奉献的先进教师。

2.以培训为手段，促进师资水平提高。

①学校将教师培训纳入正轨，培养教师的学习自觉性。制定了一系列计划制度，鼓励教师积极参加各类培训，提升自身素质。近三年，有10人已取得本科学历。目前尚有38人本科在读。全校教师均取得普通话二乙等级以上证书。有86人已取得信息技术考试中级合格证书。学校有21名骨干教师参加并完成了市级骨干教师培训。新教师均接受岗前或岗中培训，严格执行新教师“不培训不上岗”的制度。

②学校还积极创设培训条件，拓宽教师培训渠道。通过举办讲座、观看录相、听观摩课等形式，提高教师的专业素质。近三年来，先后安排3名教师参加省级课改培训，有102名教师参加市级课改培训。学校教师全员参加了**市教育局举办的《基础教育课程改革通识培训》，均通过考核。

四、以德育建设为主阵地，创设良好的校园环境。

1、努力营造健康文明的德育环境。学校坚持每周一上午举行升国旗仪式，坚持国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育。以校园板报、班级板报、校广播站等为宣传阵地，加强思想品德教育。经过广大师生的努力，我校面貌日新月异，校园整洁、文明、文化氛围浓厚。加大德育制度建设。学校制定了一系列的制度，规范师生行为。进一步密切了家校联系。学校通过向家长发放各种学习材料，召开家长会，家访的等形式，与家长广泛接触，听取家长的意见，让家长了解学校，参与到学校管理与教学中来。与社区开展共建活动。学校邀请了关工委、**市司法局、吴窑派出所、司法办等单位的领导到我校开设《自我防患意识专题讲座》、法制专题讲座和交通安全知识讲座，邀请校外辅导员经常性到校为学生做报告，与派出所联手对周边环境进行专项整治等，在各部门的大力协助下，学校无一违法犯罪事件发生。

2、努力建设一支强有力的德育队伍。石建平校长担任德育工作领导组组长，袁建峰、张跃发两同志任副组长，成员由年级分管主任、年级组长、各班班主任和体育老师组成。

3、以活动为载体，推动德育工作的顺利开展。开展主题班会，文明班级，标兵班级评比活动，文明学生、文明寝室的评比活动，开展以“走进田野”、“走进社区”、“走进园区，体验生活”等为主题的社会实践活动、校园文化艺术节活动，开展师生健身活动和球类比赛等。每年都组织学生祭扫张永清烈士墓，并在墓前举行入团宣誓仪式。今年正逢抗日战争胜利60周年，根据中央指示和市关工委统一部署，我校组织了规模盛大的集体教育活动——听宣讲报告、集体宣誓、千人联名签字、高唱革命歌曲……使学生增长了知识，陶冶了情操，培育并弘扬了民族精神。

五、坚持以课改为中心，大兴科研兴校之风。

（1）探索和创设新理念下的教学模式。我校采取“点面结合，以点带面，全面铺开”的方法，初步建立了问题情境──合作探究──多项交流──实践应用的课堂教学模式。

（2）、开展形式多样的教研活动，创设良好的研讨氛围。遵循“以评促学、以学促思、以思促研、以研促改“的工作思路，有效地提高了教师课程实施的能力。近几年，教导处每年都开展了教学反思、理论学习、集体备课、结对帮扶、观看教改录像、听专题讲座、公开课、听课、评课、交流研讨等多种活动，大大丰富教研内容。通过多样化的教研活动，有效地帮助教师把课改理念应用于课堂教学实践，涌现出一批新的课改骨干教师。王莹老师曾获**市数学优秀课评比一等奖，夏剑丽老师曾获**市英语优秀课评比二等奖。沈继德、郭夕忠两位老师被评为市级骨干教师，丁陆一等三名同志被评为市级教坛新秀。

（3）整合教学资源，开展课程改革。

一是开展课题攻关，加强探索研究。《课程改革中学习动机与行为研究》的研究课题已申请立项，在做好各级课题的征集和指导的同时，我们成立了由学校校长、副校长、教导主任、教研组长和相关骨干教师组成的新课程实验课题攻关组，每个教师就相关的内容进行深入攻关。各子课题正按时序开展研究，并已取得了阶段性的成效。

二是深化课堂改革，构建新的评价标准。首先，我们致力于改变原有备课的刻板的模式，把原有的备课本由学校统一设计变为学科组按自身实际自主设计，力求简洁实用。同时，我们推行以教研组、备课组为单位的集体备课，并变单干户为互助组，提出是不是好教案，主要在于是否符合教学实际的需要，是否有助于课堂教学的有效实施，是否有助于教学目标的有效达成，是否具有个性特色和创新表现。其次，加强诚信教学，淡化教学的纯艺术性追求，切实提高课堂教学的真实性和研讨性，杜绝观赏表演。凡校级公开课一律不搞试教，且课后均应安排开课教师的教学反思叙述。再次，制订新的课堂教学评价标准，坚持”以学生的发展为本“，既着眼于课堂教学的全过程，又不面面俱到，宜粗不宜细；坚持评教与评学相结合，侧重于评学，逐步组成”以学论教“、”以学促教“的共识。明确把”关注学生的参与状态、交往状态、思维状态和达成状态“作为评课的基本准则。这对我校各学科的课堂教学起到了良好的评价引导作用。

三是坚持”以人为本“，建立促进学生全面发展的评价体系。落实、细化并有效整合”知识与能力、过程与方法、情感态度价值观“三维目标，是我校改革学生评价的着力点。我们初步探索”考核目标的导向性和促进性；考核内容的全面性和基础性；考核对象的全体性和层次性；考核形式的多样性和实践性；考核时间的灵活性和分散性“的评价思路。

六、以质量为生命，狠抓教学常规管理。

（1）.围绕全面落实学校的三年发展规划，制定切实可行的教学工作计划。教学工作目标，管理保证措施全面、明确、具体、可行，切合学校和教师的实际，可操作性和指导性强。各项考核制度健全、科学，各种规章制度、岗位职责、业绩考核标准完备严谨。各项检查、考核全部到位，真实、认真、不走过场。能对学生综合素质进行比较全面、规范地考评，各项考核资料齐全、规范。

（2）.严格执行学科课程计划。主管教学校长和教导处主任、教研组长、备课组长不定期深入课堂听课，认真指导教学工作，及时反馈听课意见，有效地促进了课堂教学质量的不断提高。定期举办教学沙龙，定时检查教师备课及作业批改情况。对学困生耐心帮教，有计划、有目标、有措施、不厌其烦，认真做好帮教记录，保存资料，建立学困生档案。对学生的学习情况评价客观、全面，教导处有计划，定期召开教学质量分析会，找出差距、不足，协调整改。学科组认真备课，按计划定期开展科教研活动，做到每次活动有主题、有中心发言人、有记录，校领导和教导处分管主任按时参加并活动。

我校的学科竞赛呈现良好态势，本共有60名学生在市级及市级以上学科竞赛中获奖，其中5人获国家级奖，获省一等奖10人，二等奖11人，南通市级奖36人。

由于学校重视了教研对教学的推进作用，教学效率不断提高，学生负担相应减轻。学校依据国家课程计划，按规定开齐、开足所有的课程，学生在校活动时间控制在7.5小时以内，学生家庭作业量控制在1.5小时以内。学校杜绝了为学生订购教辅资料的现象。切实减轻了学生负担。

（3）积极进取，打好普九攻坚战

控辍工作是我校工作的难点，如何确保适龄学生入学，按时毕业，控制学生流失，一直是我校和上级有关部门关注的问题。辍学率控制在1%以下。我们采取的具体措施有：

一是强化学校内部管理,学校与班主任，科任老师落实”控辍“责任制。对在”控辍“工作中不到位以及出现留生的班主任及相关科任老师，学校采取在评先晋级中实行”一票否决“制。

二是强化学校外部管理。学校邀请镇政府和村两委领导针对控辍问题召开了专题会议，认真部署了”控辍“工作任务。我镇政政府把”控辍"工作纳入了镇政府对村两委的考核任务，确保义务教育法的实施

三是建立有效的控辍机制，加大辍学生动员复学工作力度。

四是通过有效的机制确保特殊儿童在校不受歧视，能够得到更多的关爱和帮助。

七、多方筹措资金，改善办学条件，以适应验收要求。

学校初中部现有在校生1588人，校园面积34020平方米，生均面积达22平方米，校舍总面积14289平方米，校园绿化面积近3000平方米。学校绿树成荫，环境优美，文化氛围浓厚，学校连续多年被评为“**市文明单位”，****年被确认为“**省**中学优质生源基地”，是一所基本达到省教育现代化示范要求的农村中心初中。为适应形势，办人民满意教育，我们着眼于未来发展，本着尽力而为、量力而行、不盲目攀比的原则，在市教育局党委、局长室和镇党委政府的关心支持下，本学期学校新增占地30亩，一个建筑面积达7500多平方米的学生生活小区即将全部竣工。1500名寄宿生在校安居乐学。投资200多万元兴建的实验综合楼已经竣工并投入使用。5个标准理化实验室和两个拥有102台电脑的微机室在市局的援助下，已经配置到位。250㎡环型跑道的晴雨操场已交付使用。**集团资助一个高标准，具有现代化气息的花园及北院墙（预计投入资金100万元）。工程正在紧张的施工之中，校校通工程现已完成了全部基础设施的安装。学校的网管中心和演播中心正在施工安装之中。

学校各种教学仪器、器材配备符合国家标准。实验室装备达到国家Ⅰ类标准。学校图书室现有图书 616345本，生均达36.2本。齐全的现代教育装备，有力地推动了教学效率的提高。学校重视劳动技术教育，把“**市**时装有限公司”作为本校学生劳动实践基地。

学校周边环境良好，无流动摊贩，无游戏机房，所在地居委会被镇政府评为尊师重教先进单位。

回顾过去，**中心学校初中部取得了一些成绩，获得了不少的荣誉，受到过众多的表彰，但成绩只属于过去；我们的工作还存在一些问题，一是我校的教育教学质量在全市还居于中游偏下的位置。二是我们在创建过程中的资金缺口还较大。三是我们的工程推进速度还不尽如人意。所以在现代化建设的道路上，我们将继续开拓进取，迎难而上，努力为祖国培养输送更多更好的合格人才。