德惠十九中素质教育督导自评报告

第一篇：德惠十九中素质教育督导自评报告

德惠市第十九中学

2013年迎接德惠市人民政府教育督导室

素质教育督导评估自评报告

2013年4月

2013年迎接德惠市人民政府教育督导室

素质教育督导评估自评报告

按照德惠市人民政府教育督导室下发的对我校进行素质教育督导评估的通知精神，我校在接到通知后立即成立了自评工作小组，小组组长为张洪生校长、副组长为姜振民（工会主席）、梁自力（教导主任）、滕继栋（副教导主任）、吴振波（副教导主任），组员有曲艳秋（组长）、王玉波（组长）、蔡薇（组长）、王艳敏（组长）、李继华（组长）、滕传秋（组长）、赵恩峰（组长）、陈仁萍（组长）、王哲（学生家长）、任怀刚（学生家长）、佟立龙（学生家长）、徐大帅（社会代表）。在认真学习了《吉林省中小学校素质教育督导评估实施方案》、明确了评估要求和操作方法、领会了各项指标含义的基础上，制定了自评工作计划和自评制度，按照自评工作计划自评小组严格依据《吉林省普通初中素质教育督导评估指标体系》对我校的各项工作进行了认真的自评，自评得分88.2分。现将具体情况报告如下。

一、自然情况

德惠市第十九中学是一所农村初级中学，始建于1966 年，至今已经走过了56年的风雨历程。

学校座落在德惠市五台乡政府所在地。学校占地 25718平方米，生均占地面积41平方米。建筑面积7653平方米，生均建筑面积12.2平方米。现有18个教学班，学生 570人，其中女生272人。教职工 108 人，专任教师 87人。大专以上学历 108人，其中本科学历人，研究生学历人，学历达标率100%。中级职称 59 人。

二、实施素质教育的特色及办学成果

（一）积极争取、政策筹措资金，改善办学条件。

2010年以来，学校改善办学条件累计投资1249735.00元，其中计算机网络教室 197820.00元，校园监控系统 238989.00元，校园广播系统12260.00元，校园办公网65578.00元，数字校园网487200.00元，教师办公桌椅81280.00元，校园文化建设 166608.00元。同时上级调拨资金新建了教学楼、调拨音、体、美、卫器材、实验室仪器。经过三年的努力，学校办学条件已达到省达标校的标准。学校充分利用现代化教学设施服务于教学，服务于学生，为办群众满意的教育提供了有利的支撑。2012年代表长春市通过了吉林省初步均衡发展检查，2013年代表长春市通过了吉林省装备工作检查。

（二）、抓德育管理、做到管理育人。

我们始终把德育工作放在首位，秉承“以德治校，育人为先，注重养成，继承传统”的德育管理理念，成立了以校长为首的德育工作领导小组。各部门、各班级、各学科、各展其长，各负其责，相互配合，相互促进，制定计划，落实措施，齐抓共管，做到管理育人、教书育人、环境育人、文化育人、服务育人。一是树立“养成教育理念”围绕养成教育组织开展了系列活动，如“卫生月”活动，养成学生良好的卫生习惯，不随地吐痰，不随手扔纸，见到地上杂纸随手拾起等。“文明用语周”活动，养成学生不说脏话不在楼内大声喧哗等。二是围绕中华民族文明之邦的传统开展“八字德育教育活动”，如主题班会活动、读书演讲活动、承担一项力所

能及的家务活动等等。三是开展创先争优活动。学校制定了文明学生、三好学生，优秀班级，优秀教师评选标准，有计划，有步骤开展文明学生，优秀班级，优秀教师的评选活动，师生在活动中接受教育。四是严格执行升降国旗制度，坚持每周一升旗。各班每周轮流在国旗下讲话，使学生受到爱国主义教育和熏陶。汶川地震后为培养学生献一份爱心，培养爱家，爱国，爱他人的情操，发动师生捐款，为灾区人民献上一份爱心。五是通过家长会，家访等形式和家长建立经常性联系，争取家长社会的理解，配合和支持，形成教育合力。

（三）、强化教学常规管理，做到教书育人。

全面贯彻落实《吉林省中小学教学常规》，《长春市义务教育教学常规管理实施细则》以及《德惠市基础教育质量提升工程实施意见》。以加强学校教学常规管理为重点，坚持向管理要质量，全心全意为学生服务，为学习服务，不断提升学校的整体办学水平和办学效益，真正让人民群众满意。一是严格执行国家和省颁布的课程计划，课程标准，开足开齐课程，突出艺体特长。非应试科目按规定开设，有计划、有安排、有落实、有效果，提高学生综合素质，促进学生全面发展。二是规定教学过程，抓好备、讲、辅、改、考、评六个环节的管理。做到研究教材要深、课堂教学要实，作业练习要精，个别辅导要细，考试考核要严，评价评定要全面。三是加强教研活动，以主题教研，校本教研为主。积极学习新课程标准。要求教师做到“五个一”即上好一节示范课，作好一节公开课，讲好一节观摩课，写好一个教学反思，写好一篇教学论文。严抓平时，细抓定时，提高教师的业务素质和水平。四是优化教师队伍，构建高效课堂，向45分钟要质

量，营造人尽其力，才尽其用的用人环境，坚持“三为主”做到基础实，思维活，兴趣浓，既注重“双基”又培养能力。五是面向全体学生，面向学生的每一个方面。重视学困生转化，努力做到热心、细心、耐心，思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴。六是完善考评制度，全面、科学、客观、真实、有效的考评师生的成绩，充分调动师生的积极性，促进教学质量的提高。

（四）、重视教师业务培训工作

每学期学校都要根据学校教师教育教学的实际情况和上级的培训要求，制定业务培训提高计划，在计划中设定目标，并制定详细切实可行的措施以完成目标。全员参加继续教育培训，督促教师按时、全程参加培训、认真参加考试，把教师参加继续教育培训纳入学校考勤。开展了学历提高培训活动，学校组织动员会，并把教师参加培训活动作为正常上班处理，同时免费提供相应资料。认真参加了教师进修学校组织的学科备课活动，并将此项活动纳入学校考勤管理，同时报销旅差费。开展每周一次的教师业务学习活动。开展主题教研活动，各教研组围绕学校主题“解决问题的策略研究”制定本组主题，教师再围绕教研组主题确定自己的研究主题，为把此项工作落到实处，学校组织了推门课、示范课、提高课、主题研讨、集体备课等活动。期末对目标的完成情况进行总结，在总结经验的基础上重点分析存在的问题、原因以及解决策略，并在下一学期计划中提出弥补措施。

（五）、重视和强化安全工作。

我校始终树立“安全第一”，“常抓不懈”“生命无价”，“稳定压倒一

切”的安全管理理念，不折不扣地贯彻和落实《关于切实加强校园安全稳定工作的实施意见》几年来我校未发生一起安全事故。

1、学校分层签订各种安全责任书。

2、建立了各项安全制度，如值日值宿制度，防火制度，制定了各项应急预案，每学期举行一次安全演练。

3、以班会、专题会议形式做好安全知识教育，安全技能培训工作。

4、定期不定期检查抽查各环节安全工作落实情况，突出检查学生上、下学交通安全情况，发现问题及时整改。

5、配合当地派出所加强学校周边环境治理，几年来学校周边环境一直较好，没有发生干扰学校学生事件，确保了学校教学秩序的稳定。

（六）、着力创办和谐校园，共享教育公平。

“和谐”的核心是以人为本，和谐校园的构建是让全体师生能共享教育公平，为此我们着重做了以下几方面工作：

1、学校在招生、分班做到公正、公平，不办“重点班”，在师资配备上力求相对均衡配置。

2、引导全体教师处理好四个关系：领导与领导、教师与教师、教师与学生、学生与学生的关系，让公平与爱充满校园。

3、关注生活困难学生，学校在扶困、扶贫上实行包保责任，从领导到教师人人包保生活困难、学习困难学生。从生活、学习、思想上关心爱护这些学生。

4、学校秉承“民主纳言、科学决策”的治校理念，充分发挥管理学校的民主性，让每一位教师都成为学校事业发展的主人，学校决策实行意

见征求制，广泛听取群众意见，充分调动广大教职工参与管理学校的积极性和主动性。

三、存在问题

尽管在义务教育均衡发展实施过程中我们做了大量工作，但仍然存在问题。

1、教师的学科专业化有待进一步提高。专任教师专业不对口比例比较大。

2、中老年教师利用现代化教学设备授课的能力需进一步培养和提高。

3、由于高、中考指挥棒的指挥，从领导、教师、学生乃至家长的思想需进一步转变，要更加注重学生的全面发展，尤其是体能、特长、综合能力方面。

第二篇：2013素质教育督导自评报告

跃进小学2013年素质教育督导自评报告

绿园区跃进小学 跃进小学2013年素质教育督导自评报告

学校在原有基础上，坚持全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，以抓好教师队伍建设为中心，以深化课堂教学改革为切入口，学校创办得有特色，教师的教学风格有特点，培养的学生有特长，全面推进了学校的素质教育。现分以下几个方面汇报如下。

一、主要工作及措施

1、规范办学行为

严格执行上级制定的统一作息时间，保证学生每天体育锻炼时间不少于1小时。严格控制学生的课外作业量，实行课外作业总量教导处干预制度和把关负责制，一、二年级不留书面作业，小学三、四年级不超过15分钟，小学五、六年级不超过20分钟严格遵守上级关于规范招生行为的要求，不违规招生。学校要求教师严禁以任何名目（包括家长委员会）占用双休日、节假日、寒暑假组织学生集体补课或上新课。学校要求教师严禁到社会各类补习班、培训班提供教学服务。一经违反本规定，实行师德一票否决制，年终考核为不合格，取消当年评先选优、晋职晋级的资格。

教学评价改革以建立有利于素质教育的评价机制为导向，以新课改理论为指导，以学生发展为目的，关注个体差异，突出发展和变化过程；引导教师进一步更新教育教学观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，培养学生自主学习的意识和能力，适应新形势和新课改 2 的需要，深化教育教学改革。以实施科学管理为保证，以促进教师专业成长为支撑，突出重点，深化研究，解决影响课堂教学效益提高的主要问题，确保教育教学质量稳步提高，促进学生的成长与发展。

2、队伍建设

学校现有校级领导3人，中层领导4人。班子成员不断丰富管理理念，加强责任意识、法制意识、服务意识。加强领导班子的政治素质和业务素质的学习，形成一支敢于开拓创新，凝聚力强，富有战斗力的队伍。班子成员既分工明确，职责分明，又做到分工不分家，团结协作、勤政廉洁、作风民主，对涉及学校改革和发展中的重大问题能广泛征求教师意见，使学校决策更趋合理。

教师队伍按编制要求，配备较合理。学校现有6个教学班，在校学生198人。有24位专任教师，学历达标率100%；本科以上学历15人，占总数的65%。大专学历教师7人，占总数的30%。学校坚持“以人为本”的科学发展观，创建和谐校园，创建学习型学校，努力打造一支让人民满意的教师队伍。加强政治理论和业务知识的学习。加强师德建设，弘扬和树立师德先进典型。与教师签订“规范办学行为，减轻课业负担”即“八不准，七严格”工作责任书。加强对教师的业务培训，以《省义务教育常规》，《绿园区关于深化课改实施有效教学的指导意见》为培训蓝本，以集中辅导和分散自学为方式，以构建全员培训为基础，以切实提高教师的课堂教学能力为目的，打造学习型教师团队，加快教师专业化成长。学校制定《校本培训实施方案》，依据《方案》实施好教师基本功训练，教师制定《个人发展计划书》，发展目标切合自己实际，操作性强，能依据个人的成长计划积极参加校本培训，期末要对照《个人发展计划书》找差距。

加强师德建设，制定《教师师德考评细则》，让每一位教师做到关爱学生，理解学生，尊重学生，时时为师，处处为表。在社会、学生和家长的心目中树立良好的师德形象。一支敬业爱岗、无私奉献的德育队伍要做到政治强、业务精、作风正的要求，争取把敬业奉献落到实处。本学期继续完善师德活动工作体系，开学初建立了师生长期的帮扶对子，成立了以班级为单位的义务辅导站，无偿义务辅导为主，有效地解决了学生与班级的实际情况，得到了社会及家长的认可。在帮扶工作中，全校教师建立起了长期包保对象，以“节省一顿饭，少吸一盒烟，学生能就读一学年”活动宗旨，建立起了以校长亲自包保五名贫困学生，其他教师包保一名学生的爱心团队，不仅强化了师德工作的有序的管理和监督，而且促使全体教师提升了自身的师德修养。

3全面提高教学质量

学校认真按照国家课程标准开齐开足开好各门课程，每学期初由学校教导处根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划执行方案、制定总课程表、班级课表和教师课程表，为学期开学工作做好充分准备。建立和完善以全面提高学生素质为目标的课程体系，认真执行课程计划，严格按照《课程标准》教学。各学科教师要不断优化课堂教学，提高课堂教学效益，引导学生自主学习、合作学习和探究学习。要把教学质量检测与教学工作指导有机地结合起来，不以卷面 测试的结果作为评定学校、教师和学生业绩的唯一依据。学校各科教学质量管理由分管主任直接负责，由教导处具体组织并具体落实到任课教师实施。教导处在学期初制订工作计划、安排课务，保证教学正常进行。每学期初，教师应迅速熟悉所任班级学生的学科质量状况，并在规定时限内完成学科教学计划，交教导处审核。教导处在期末对教师备课情况进行集中检查，并进行“推门课”“检查课”“指导课”的听评课活动。教师应充分认识课堂教学的主阵地作用，改变观念，认真研究课堂教学，认真备课，提高课堂教学效率。

4、推进学校文化建设，创设书香环境，营造读书氛围

在校园内布置图文结合的古诗文向学生展示灿烂的古代文化，吸引他们去解读每首古诗的典故、每幅图画的内涵，充分利用学生的随意注意，让他们在不经意间就能学习、积累。在各个教室开设开放式图书角，由学校图书室定期更换图书，学生自己填写借书、换书记录，完全实行自主管理。墙上的名言和书架上的鲜花相得益彰，花香伴着书香，让读书更加自由、惬意。布置舒适、优美的教师阅览室，让读书成为享受。教师读书是创建书香校园的关键，只有丰富教师的内涵和底蕴，学生读书才有正确的向导，才能让学生读得深刻。把教师阅览室办成集教师休闲、沙龙研讨、读书交流的综合场所。开办校级和班级两个层次的读书板报，校级由教师轮流负责，班级由学生自主办报。利用板报交流师生的读书体会，增强学校的读书氛围。继续以区教育局文件精神为依据，以体、卫、艺工作计划为蓝本，完善我校特色办学的制度，开展系列特色活动。(1)我校以“打造有文化底蕴的学生”为教育平台，以班级为单位，建立起以“古诗文诵读”为主的弘扬传统文化特色活动小组。

(2)成立了民族乐器—葫芦丝演奏兴趣小组，设专任教师，利用每周三、周五下午1节课的时间进行活动。

（3）我校成立了轮滑特色活动小组，在区运动会中进行了轮滑现场编织中国结特色表演，获得一致好评。

二、学校管理

1、办学理念及规划

学校继续坚持“关注每个学生的发展，每天进步一点点”的教育理念，以科学发展观为指导，全面贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育。坚持依法办学，以德治校，按照“以人为本，崇尚科学，张扬个性，全面发展”的办学思路，从细节管理入手，加强学习和反思、探索“打造有文化底蕴的学生”办学特色、构建和谐人文校园。

2、科学管理与民主管理

学校各种规章制度齐全，符合学校实际，制度制定依靠广大教师，来源于教师。落实常规管理、财务管理等各项校务管理制度。资产管理做到账账相符，账实相符；校舍设施养护、维修及时，利用率高，校园环境等管理到位。

建立健全了安全工作机构和制度，层层落实安全工作责任制，建立科学、规范的校园安全突发事件应急预案，开展了消防安全教育和自护自救等知识的宣讲。本学期新建了学校电话内网，实行了“门卫接待制”、“幼儿园接送卡制”、“学生出门卡制”，有效地避免了校园 安全事故的发生。

三、教育教学

1、德育工作

健全德育工作机构和德育工作制度。

我校按照“以德治校，全面发展”的工作思路，积极探索，大胆创新，狠抓落实，充分发挥学校德育的“三主”作用，加强未成年人思想道德建设。形成了“学校分管领导——少先队——班主任——科任教师”齐抓共管的德育网络，保障工作顺利、有效地开展。坚持教育、活动、评比、养成的管理思路，本学期继续完善了养成教育自主管理方案、养成教育的递进目标制度，完善了德育工作三年规划。充分发挥小干部队伍主人翁作用，继续深化学生日常行为习惯的养成教育工作。提高学生自我管理、自我完善、自我教育的综合管理能力，实行整体达标和分项评比的管理办法，树立身边的典型，及时进行表彰奖励，培养学生良好的行为习惯。

本学期以教育局年初德育工作部署为依据，继续开展“书香校园—系列活动“、“安全法制黑板报”评比大赛等活动，极大地丰富了学生的课余生活，取得了良好地教育效果。

开展好家校联系工作，建立家长学校，形成学校、家庭、社会三位一体的育人网络。成立了家长委员会，逐步完善管理机制，部分村干部及权威家长积极进入委员会，使学校、家庭、社会的教育得以有机结合，从而有效地提高教育教学质量。建立家校通网络，更便捷了 学校和家庭的联系。建立了家校联谊卡，使家长了解学生的在校情况，学校同时认真听取家长好的建议和意见，为学生的健康成长奠定良好的基础，进一步推动了我校德育工作的开展。

2、教学工作

深化教学改革，实施有效教学，加强常规管理，向管理要效率、要质量。

本学期我校继续强化教学的中心地位，抓实教学的常规管理工作，深化教学改革，全面提高教学质量，努力备战全区质量检测。认真贯彻《绿园区教育局2013年工作要点》、《关于深化教学改革实施有效教学的指导意见》，建立科学的课堂教学评价体系，提高课堂效率。在全员学习《省义务教育教学常规》的基础上，抓实教学常规管理，向管理要效率，要质量。加强备课管理。在个人自备的前提下，针对我校实际情况（同年组两位教师一天中难有碰头的机会），由我和王主任以分年段包干的形式，抢时间以一个单元中的一课为例进行具体的集体备课指导。同时严格要求教师做好个人的二次备课。加强上课环节的指导，管理。课堂是 学生学习的主阵地，学生的成长依赖的是每一节课，提高课堂教学的有效性是重中之重。注意以下几个问题：教学活动要激发学生主动参与，多向交流，听说读写相结合；讨论，演示，操作，板书相统一。避免教师讲，学生听；教师提问学生回答之类的问题。课堂提问要精心准备，要针对教学重难点设计问题，避免是不是，对不对之类的问题。教法要致力于“导”，服务于“学”，更加关注学生学习的过程。教学交往更积极有效，师生，生 生之间多层次交往，避免追求热闹，更加追求实效。培养学生自主学习的有效性，创设良好和谐课堂氛围，建立平等民主的师生关系，使学生以积极健康的心态投入学习。尽量让每位学生都能体验到自己通过努力获得成功的喜悦。同时注重良好学习习惯和思维习惯的培养。加强校本教研、研修工作。开展校本教研三次，听了每位教师至少一节课，并组织示范课，有针对性地解决教学中存在的问题。加强校本培训工作，坚持教学领导讲座制度，并做到高标准，高质量。帮助教师提高理论水平和业务能力。充分利用“大学区汇报”活动，珍惜向兄弟学校学习的机会，把有潜力，有活力，有动力的年轻教师派出去，认真学习兄弟学校的先进教学理念和灵动的教学方法。加强信息技术和农远工程工作。本学期，学校继续利用7、8节课学生放学后的时间，对教师进行微机培训，争取做到年轻教师会制作简单课件，会熟练使用课件。

四、办学条件提升(1)绿化美化

本学期，科学、规范地对学校进行整体绿化、美化的规划工作。绿化面积近1000平方米，栽植花卉、树木近15个品种，共计5000余株，做到了季季有绿，月月有花的美化效果。

(2)办学条件

本学期在教育局装备办的大力支持下，我校新增了幼儿园教学楼300余平方米，与小学分开教学互不影响；开学初更新了我校微机室的电脑配置及桌椅，新建了微格室，完善了新老三室的器材配备与更 换，新增图书近3000册。投入近3万于元购入摄像机、照相机、打印机、压模机等办公器材，从而使我校的办学条件有所改善，满足了日常的教育教学工作的需求。

五、存在的问题与工作设想

（一）存在的问题

1、校园文化建设

由于校舍维修资金短缺，教学楼内墙面的大白与墙围漆年久失修，现已成片脱落。教育系统楼房新建工作正在进行，造成我校宣传栏，橱窗等文化建设无法实施。

2、安全隐患

我校操场紧临跃进居民区，加上校园南侧院墙未封闭等原因，部分居民为自取利益和方便，经常破坏学校铁栅栏，早晚到操场活动人员居多，存在安全隐患。

3、制约我校发展的突出矛盾和主要问题是教师年龄结构老化，学科知识欠缺，学科教学瘸腿。长期以来，不能补充年轻教师，学校教学缺乏活力。教师教育思想落后，跟不上时代步伐。希望再退一批老同志，进一批年轻大学生；同时，城乡教师真正流动起来。

4、制约我校教育教学质量提升的原因是学科教学严重缺人，配不齐学科教师，让非本专业教师承担语文、数学、甚至体育课教学任务。教师课堂教学有效性不高。

5、原有差距就很大，要促进教育均衡发展，经费、培训、干部、教师交流等方面就要向农村学校倾斜。建议加强公用经费管理，不断 提高公用经费保障水平，确保农村学校的正常运转和教育教学质量稳步提高。结合我校实际，教学楼内部装修陈旧，迫切需要进行重新装修。现有多媒体教学装备不足，全校只有一套多媒体教学设备，且已陈旧落后，不能满足教育教学中的实际需求。

（二）工作设想

1、在继续完善“依法治校，依法办学”原则的基础上，明确办学方向，强化办学特色，加强领导班子团结协作、理念创新的建设和教师队伍整体教育教学素质提高的建设。推行以“星级”评比活动为主线，有效把教学与德育等常规工作完美结合。

2、特色教育步伐尚需进一步加快。校园特色氛围有待于进一步建设，准备聘请专业人员参与我校的日常特色教育活动，处理好“点”和“面”之间的关系，把我校的特色教育工作长期有效的开展下去。

3、打造“平安校园”、“绿色校园”“书香校园”战略平台，改造硬件，优化环境，继续改善办学条件，强化师资队伍建设，推进前进的步伐，缩小与兄弟学校的差距，在学区内树立我校的良好形象。

今后，我们将进一步以区督导评估为契机，认真研究落实各项整改措施，扎实工作，狠抓落实，促进整改工作的到位，依靠政府和自身努力逐步解决好存在的困难和问题，促进教育质量不断提高，办社会放心、人民满意的学校。

以上自查如有不当之处，请批评指正。

绿园区跃进小学

2013.12

第三篇：小学素质教育督导自评报告（范文模版）

小学素质教育督导自评报告

小学素质教育督导自评报告

【基本情况】

我校创办于1993年，原名新城慈济小学，当时只有2轨的规模。1998年，学校易地新建，搬入现在的新校区，2000年通过省级实验小学验收。

经过20年的发展，现在，学校已经有47个班级，2553名学生，137名教师平均年龄35岁左右。学校占地46150平方米，生均达18平方米。建筑面积12288平方米，生均4.8平方米，有塑料操场和200米环形跑道，另有风雨活动室一个，运动场地面积12624平方米，生均4.97平方米。借助教育现代化创建的东风，学校新添教学设备资料，教学仪器设备基本齐全，能满足教学需求。有图书资料室、阅览室，藏书54240册，生均21.17册。图书能正常借阅，使用电子图书系统管理，另外每个班级都有图书角。功能教室齐全，有科学实验室2个，网络教室3个，共有计算机300台，有音乐教室两个，内有钢琴、电子琴等乐器。有美术教室及教学器材。有体育器材室和充足的器材。47个班级全部安装电子白板，这些专用教室与器材设备均能正常使用。学校被评为“泰州市数字化校园”和全国 “交互教学示范校”。

近年来，学校通过提升教师素质，狠抓常规管理，推进课程改革，全面推进素质教育，有效地推动了学校教育教学工作健康、协调地发展。

【主要成绩】

一、树形象、创新风，加强队伍建设

1.树立师表形象，开创优良教风

做人德为重,做事德为先。作为教师更应学为人师，行为世范。学校高度重视师德师风建设，主要从三方面开展工作：一是学习提高。组织学习《中小学教师职业道德规范》，开展“立足本职岗位，展示教师风采”、“珍惜岗位，关爱学生”为核心的师德教育,学习优秀教师事迹报道，使全体教师认识到教师工作意义与责任；二是活动凝聚。开展师德>演讲、座谈，公开师德承诺，走访学生家庭，召开家长会等形式，形成良好的师德氛围。三是榜样示范。我们以身边人教育身边的人，发掘师德闪光之处，表扬先进，树立典型。“**市十佳师德标兵”沈云萍、李静，“**十佳岗位标兵”陆雯 “泰州市十佳青年教师”冷玉斌

都曾在全校教师大会上宣讲教育故事、分享获奖感言。2.立足岗位培训，提高专业素养。

教师专业素质水平直接影响着学校教学质量的高低。学校十分重视对教师的培养，把“成长教师”作为提升学校竞争力的关键点来抓，积极为他们搭建业务学习、施展才华、建功立业的舞台，如外出比赛，承担课题研究，上各类研讨公开课，同题赛课、读书研讨等促使其快速成长。在坚持常规学习的同时，教科室在指导教师们征订教育杂志，阅读教育文章的基础上，继续以网读形式，围绕教育理念，名师观点，最新热点向教师们推荐网读材料，一些文章引起了老师的共鸣，网读平台留下了老师们精彩的评论。成立学校青年教师读书班，给他们配发《好老师是自己找的》、《成就每一个孩子》、《第56号教室的奇迹》等书籍，老师们在阅读中更新观念，提升自身的科研素养。对刚刚入校的新教师，不管年纪，我们采取“师徒结对”、“教研组互助”等方法，促使缩短成长期并快速适应教学。

3.搭建多种平台，开拓教师视野

近几年，我校想方设法让教师走出校门，除了送教下乡、外出比赛，寻找机会到杭州、南京、无锡、泰州等地参观校园、听课学习。学校每年用于教师培训学习的费用都在二十万元以上，难怪教师说：“培训是最好的福利。”一大批教师在全市脱颖而出，蔡怡、李静、陆雯、赵长远、沈云萍、倪燕、徐雯、沈艳等老师在省市赛课中获一等奖奖，冷玉斌、张海涛等老师在报刊发表论文数十篇。县级以上骨干教师达到26人。

二、抓管理、重实效，提升教学质量

1.备课管理——加强集体备课，活化教案模式

为严格把好备课质量关，提高备课的实效性，我校每周安排两次集体备课，探索和实践了电子备课活页的实验，实施更大范围内的资源共享，以提高工作效率，改变个体备课的封闭性、单一性。

对于集体备课，许多人是持怀疑态度的。为了提高集体备课效率，我们这样做：（1）抓源头，重在人人参与。每周两次的集体备课，校长必查，或巡视、或参与讨论。以学科年级备课组为单位进行集体备课，定时、定人、定内容。一人主讲，本备课组的其他成员均要根据自己所准备的钻研材料，提出补充与修改意见，做到人人都要发言。因此我们认为：集体备课教案既是一个物化的书面教学设计，更是体现在教师头脑中的一个已经形成的清晰完整的教学思路。（2）查教案，强调二次备课。各个任课老师拿到集体备课的教案后，根据本班学生情况和自己的教学风格进行二次备课，对集体备课教案进行完善和调整。在教案上要留有痕迹：或圈、划、批、注，或补充资料，或调整修改。教学实施后，对自己的教学行为，进行教学反思，要求教师“日教日思”，——“思成功之所在，”

“思失败之所致”，“思改进之所能”。

2.课堂管理——深入持久，形式多样。课堂教学是实施素质教育的主阵地，我们把课堂教学改革作为全面推进素质教育的关键环节来抓。通过听随堂课、骨干教师展示课、中青年教师优秀课评比、新手汇报课、组长和校领导示范课等多种形式，了解课堂教学状况，引领教师深入开展课堂教学改革。其中，开展最持久、效果最明显的要数优秀课评比。

连续九个学期，我们要求每个老师参加全校课堂教学优秀课评比，实际是同年级组老师同题赛课。学校组织评定小组听课、评议、量分。我们依据《**市第二实验小学课堂教学评价标准》，从教学内容、技能培养、目标达成、教学方式、教师素养等十个方面评价。活动流程为：学校确定教学内容——集体备课研究教材、分析教学资源——个人撰写教案——课堂展示——反思交流。由于同年级五六位老师执教的是同一个内容，这样一来，在每位教师的教学实践中，怎样设计最佳教案，获得最佳教学效果，如何实现用教材来“教”而不是“教”教材，便成了老师们的教研课题。对于引领广大教师理解把握新课程的精神实质，反思教学行为，改变教学方法，落实课程改革的各项目标，具有实实在在的意义。

3.科研管理——抓住课题，突出主题。

“十二五”期间，学校申报了7项课题，陆续开题，开展研究。这些课题涵盖学校的各个学科，有效促进了学校教科研水平的发展。7项课题同时展开研究，这在二实小的发展中是从未有过的，面对如何提升课题的研究水平？如何让课题研究真正走进课堂？学校教科室积极组织各课题主持人参加培训，召开课题研究准备会，与课题组成员们交流学习体会，平时，教研课要围绕课题、确定主题、开展研讨。没有参加课题的老师，选择学校提供的、开口小又贴近教学实际的小课题进行研究。学期结束，教师围绕专题，撰写专题小结，这样，也为学校的课题研究积累丰富的过程资料。因此、小课题研究是我校校本教研的一大亮点

4.质量考核管理——“一个不能少”与“用数据说话”

“一个不能少”有两次意思。一是考核到各学科，除了语文、数学、英语外，音乐、美术、体育、品德、科学、信息技术等一个学科不能少，体现全面发展的理念；二是每一个学生参与考核，一个学生不能少，体现面向全体的理念。

“用数据说话”：每次质量抽测，统计数据，与教师反馈。期末考核，数据计入教师工作业绩，作为绩效考核、评选文明班级、职称晋升的依据之一。

三、扬优势，抓特色，打造学校品牌。

1.以棋启智，专心走好每一步

学校在一、二年级每周开设一节国际象棋课，聘请专职教师精心辅导，开展国象启蒙教育。学校每年举办一次全校比赛，推荐选手外出比赛，先后有一百多位同学在各类比赛中获奖。值得引以为豪的是，三获国际象棋女子世界冠军的侯逸凡和国际象棋女子青年锦标赛冠军郭琦正是从这里扬帆起航，走向世界。2.以字育人，用心写好每一笔

学校另一个特色项目是写字教学，从一年级开始抓好每个学生的写字训练，通过作业评比、写字竞赛、书法展览、书法等级考试等手段培养学生良好的写字习惯，达到以字育人的目的。学校开辟书画教室、书法长廊，展示师生书画作品，形成写字育人的良好氛围。学校先后获得泰州市“书法特色学校”，江苏省“中国书法特色学校”的称号。

3.队旗飘扬，尽心做好每件事

暑期校本培训时，就班队活动程序与方法，张海涛老师做专题培训。通过“红领巾心向党”“争当四好少年”“红领巾寻访”等系列活动，组织学生走出校门，走进社区、工厂，参加植树护苗、美化环境、慰问孤寡老人等活动，培养学生的社会责任感。让学生融入生活、学会做事，在活动中锻炼成长。在全省少先队辅导员会议上，张海涛总辅发言交流，学校少先队获得“江苏省红旗大队”，张海涛老师被表彰为“全国优秀辅导员”。

四、迎创建，促发展，丰富学校文化。

近几年，学校全面准备迎接教育现代化和义务教育均衡发展的督导验收，借此契机，学校除了加大投入、强化管理，还在丰富学校文化上开动脑筋。

“一切为了成长”是学校的办学理念，努力让教师、学生、学校共同成长。走进学校，不仅看到“一切为了成长”巨大灯箱标语、《成长》系列校刊。我们更是把“一切为了成长”落实于学校工作的每一个细节上。

1.校园环境体现成长氛围。

学校围墙文化彰显“沐浴阳光，快乐成长”的主题；三层教学楼的连廊开辟三个主题文化长廊，一楼是国学经典，二楼是课外阅读，三楼是书法艺术；校园景点有五个主题文化园，分别是：竹石园——板桥精神，松洁园——青松气节，逸凡园——智慧象征，会心园——凝聚爱心，春晖园——感恩情怀。

2.活动课程提供成长舞台

（1）社团活动：学校开设了声乐、器乐、舞蹈、书法、绘画、足球等20多个社团活动课程，每周四下午三节课后开始活动。周末，有体育俱乐部活动，主要项目：国际象棋、乒乓球、篮球、足球、柔道等项目。（2）阳光体育运动：学校全面推进“阳光体育”锻炼，坚持抓好两操和大课间活动，活动内容丰富多彩，正常开展学生广播操、武术操的同时，还大力拓展特色乒乓操、长跑、跳绳、踢毽子、转呼啦圈等20多个不同项目。学校每年两次运动会，班班组队，10年不间断。（3）读书节；学校已经举办八届读书节，开展读书征文、读书>演讲、经典诵读活动，班班有节目，人人都参与，让每一个学生都有机会走上学校小小的舞台，集体诵读展示。那一周，整个校园书声琅琅，充满文化的韵味。上学期，我校教师组和学生组在全市“经典诵读”比赛中，双双获特等奖，学生诵读节目往泰州比赛获得一等奖。（4）艺术节：每年一度的艺术节是儿童期盼的节日。由于节目多、参与学生多，学校组织分年级段进行汇报演出。学生在活动中获得快乐，也展示了才能。

【存在不足】

1.班额过大。由于附近关门、新徐学校撤并到我校，施教区范围扩大，生源充足，加上在我校上三年幼儿园直接升一年级等原因，导致班级数多，班额过大。

改进措施：取消上三年幼儿园直接升一年级。

2.教师流动大，对学校制度与文化形成一定冲击。思考：通过结对帮扶、校本培训、座谈交流、教师社团活动等多种形式，进行文化融合，形成共同的价值追求。

3.特色办学没有形成系统与优势。思考：不断积累总结经验，开发校本课程，编写校本教材。）

第四篇：素质教育督导评估自评报告

2007－2008我校素质教育工作在县政府和县教育局的领导下，经过全体教师的不懈努力，已取得丰硕成果。2007年10月被评为“延边州青年文明号”；08年3月被评为“县07教育目标管理责任书优秀学校和控辍先进校”；被评为省勤工俭学先进集体和省先进家长学校。目前我校正确按照新课标要求，全面推进素质教育，现将工作情况汇报如下：

一、办学标准

1、校园校舍建设与管理

三中建于1984年，位于明月镇西南镇郊。按2002年《城市普通中小学校校舍建设标准》基本不符合要求。教学楼建设不符合2002年102文件相关要求。生均校园面积20.4M2，生均绿地面积2.6M2，有250米的环形跑道，校园基本设施齐全。学生生均校舍建筑面积5.8M2，各类用房结构基本合理，基本符合国家建筑标准。无危房。每生有一套符合标准的课桌椅，完好率100%。

2、教学设备

学校完成2007年改善办学条件的各项目标。一年来学校共自筹20多万对校舍进行了维修和改造。在新老三室和音体美等器材的投入也加大了力度,成效显著。三个实验室都新购入了大批实验器材，但由于财力的限，实验室及多功能教室建设只能算基本达标，教学仪器按国家标准在种类、数量、规格上只能达到二类标准一类配备。

07年学校筹集资金新建了3000平方米的柏油面篮球场和排球场，新增了专用音乐和美术教室各一间，音体美各项配备率基本达到规定 要求并满足教学要求。但学校劳动技术器材配备不足。有劳动实践基地。

学校卫生室进行了改造，铺了地砖，新购置了专用铁皮柜。各项器材按标准配备。

学校重视抓好校园环境建设，育人环境有进展，积极开展了创建人文学校、和谐学校活动，不断提升学校文化建设的品位。

更换微机室部分老化器件，新室宽敞明亮。学校积极探索实施优质教育网络资源与学校教学相结合的有效途径，学校现有信息技术应用与学科教学整合取得明显效果。教师的信息技术水平不断提高。

学校今年下半年实现“校校通”工程。电教教材、音像资料能满足教学要求。

图书室基本按标准配置。生均图书18册，还达不到有关要求。报刊部类近80种，有10种以上扫盲和扫盲后继续教育读本。

3、教育经费

生均公用经费和预算内生均公用经费拨款达到省规定的下限标准。并逐年增长。今年达到每生430元。

教师工资标准基本符合国家和省的规定。按时足额兑现教师工资，无拖欠。

4、队伍配备

班子队伍团结务实，学校校长熟练掌握了运用现代化管理手段管理学校的能力，学校领导班子勤政、务实、高效；中层领导能够团结协作，能够主动积极创造性地开展工作。领导班子职数配齐，年龄、专业结构合理，持双证上岗。校长负责制有效运行。行政管理机构设置合理，职责明确，指挥顺畅。

教职工和专任教师编制符合省定编制标准要求，配备偏差3%以内。教师全部取得任职资格。教师学历合格率超过规定标准。达到100%。高级与中级教师结构比例符合规定要求。

5、办学行为

按公开原则随机平均分班。均衡配置各班教师。不分设重点班和非重点班。班额平均不超50人。

严格执行省定课程计划，开全学科。教学进度适中，无课时偏差。按政策接收进城农民工子女入学。接收具有接受普通教育能力的残疾学生入学并为他们提供帮助。无歧视、体罚和变相体罚学生现象。不开除或变相开除学生。

严格执行招生计划，不自行组织任何形式的招生考试。学校和教师不开办有偿补课班或为其提供场所。不张榜公布考试成绩、不排名次。不给班级和教师下达升学指标。不违反规定组织学生参加竞赛、评奖活动。

严格遵守“减负”有关规定。并制定了《三中关于减轻学生过重课业负担的办法》，定期检查，发现问题及时处理，措施得力。不占用节假日和课余时间集体上课或辅导。学生作业量符合规定。

学生用书工作管理规范。保证学生均有与省定教学计划一致、符合国家和省规定的教材。不组织学生订购违反规定及盗版的学生用书。保证按正常渠道订购学生用书。严格按照国家和省定项目和标准收费。学校无乱收费、乱办班、乱摊派现象，受到家长、社会的好评。

学校积极推进平安校园创建活动，建立了各项安全检查责任制度及各种应急预案。责任落实到人，学校组织班级学生进行安全教育。学校定期进行安全检查，各项防范措施得力。无安全隐患，无安全事故发生。

学校有计划、有目的的开展法制教育。每学期请法制辅导员对学生进行法制教育讲座，开展以法制教育为主题的班团会，学生手抄报，板报、加强学生养成教育，学校开设了法制课并有专人上课。学校全面实行政务、校务公开，建立了校务公开制度和监督机制，收到了良好的效果。

3、评价工作

学校认真开展好各种评价工作，建立了自查自评制度，评价认真具体及时。学校工会认真开展了对校长的评价工作，全体教育每学期都对校长进行一交全面评价，校长自评认真、客观，做到以评价促发展。教师评价和学生评价科学合理，经验在全县交流推广。新课程评价有具体细则，评价及时客观。

二、学校管理

1、办学方向

学校坚持社会广义办学方向，全面贯彻教育方针，推进素教育，努力提高教育教学质量。学校制定了体现学校特色和办学思想的《三中2008－2010年学校发展规划》和《三中教学质量年工作实施方案》，全 体教师认真学习了州教育局印发的学科教学常规并在平时的教学工作中认真落实。学校通过组织教师各项教学比赛活动不定期促进和加大课堂教学力度，效果好，经验材料在州教育学会上进行了交流。学校制定了《三中“四风”建设活动方案》，开展了以四风建设为主的系列活动，为全面促进教学质量的提高起到了良好的效果。

2、队伍建设

①抓师风树典型，规范办学行为

为了全面提高全体教职工的职业道德素质，学校始终把这一工作作为学校的重点工作来抓，具体落实到党支部和工会，结合党员先进性教育活动的开展，学校先后树立了以张翠杰、金新军、金美花、汪彩霞、等教师为典型，继续开展了“争做人民满意教师，争创人民满意学校”为主题的各项活动，通过读书活动、聘请师德监督员、学生和家长评价、评选“十佳师德标兵”等形式完善了师德评价体系，规范了师德行为，全面提高了教师的职业道德水准。学生和家长对师德满意。

大力加强教育行风建设，严禁体罚、变相体罚及打击、讽刺、挖苦、恐吓学生等违法行为，努力为学生发展创设良好氛围。

②加强业务培训，提高教师队伍素质

学校制定了教师培训计划和青年教师培养实施方案。通过让教师外出学习、听课、校内培训、教师结对子等活动对全体教师进行培训。教师全员参加继续教育，完成规定学时，教师每年业务学习笔记达100页近50000字。全体一线教师全部都参加了高一层学历的学习，现我 校教师本科率达到95%以上。老师积极主动地参加现代教育技术培训，去年共派教师60多人次到吉大附中和省二实验听课学习，还让刘兆斌校长和寇吉信主任各到吉大附中挂职学习培训一个月。努力搞好校本培训和教研，去年对全体青年教师进行了“青年教师教学大比武活动”，通过教案设计比赛、教育教学理论考试、说课、讲课等四项比赛共评出16名先进个人，活动突出了针对性和可实施，效果好。提高了青年教师的能力和水平。

目前学校有省骨干教师3人，州学科带头人4人，州骨干教师21人，县骨干教师9人，优质教师队伍不断扩大。

2、德育工作

学校建立并实施学校的德育工作评价制度，评价内容科学，评价机制完善，评价效果明显。坚持全员德育，各项工作为充人服务。以法治教育和建设平安和谐校园为特色，开展了丰富多彩的活动，有针对性地进行思想政治、品德、纪律、法制、行为规范养成等方面教育，措施得力，并逐步显示效果。

认真贯彻落实《延边州教育局关于加强和改进学校德育工作的意见》及《县教育局关于整体规划中小学德育体系实施意见》，学校研究制定了以《班级量化》、《学生综合素质评价》和《感恩教育》为主的德育工作体系，德育工作得到了明显加强，突出了针对性和实效性。学校充分发挥课堂教学的主渠道作用，各学科都根据学科特点制定了详细的德育学科渗透计划并在教学过程中实施。王艳华老师的课和论文在省内获奖。学校还组织教育教学德育经验交流会，优秀教师的做 法在全校内交流，起到了良好的效果。

学校一直把德育工作作为一把手工程，建立以校长、政教育主任、班主任为主的德育队伍，开办家长学校，走进社区，形成了学校、家庭、社会相结合的健全的德育工作网络。学校建立了以环保局、消防中队、人防办、武警中队、敬老院、交警大队、福满经济生态沟等德育活动实践基地，定期开展活动。通过“消防演练”、“人防知识竞赛”、“当一次小交警”、“新生军训”、“社区服务”、“社会调查”、“书香伴我行读书写作比赛”、“感恩教育”等一系列活动的开展，提高了学生的思想道德水平，受到社会各界的好评。

3、教学管理

学校常规教学规章制度健全。对教学过程有检查、考评、调控和改进措施。主管领导每学期听课均在60节以上，校长听课30多节。其中张校长、寇主任、金主任、张主任、刘洋都在一线教学。主管领导和校长评课科学准确，指导性强，每学期评课达到规定要求。

学校制定了“学困生”转化工作的具体工作方案。每位教师都积极参与到防差转差的工作中来。从生活、学习、思想等方面帮助学生，成果显著。在教学过程中注重因材施教，工作落实到位。

全面加强课堂教学，重视课堂教学实效。要求全体任课教师要备好一节课，上好课，批改好，辅导好，学校建立了课堂教学评价机制。去年4月和9月份学校开展了为期2个月的家长开放日活动，促进了教师的业务提高。学校结合“教育质量年”活动，制定了教师的校本培训和教研的具体方案，各年级都定了教学质量目标，学校的教师评 价体系以基本完善。

学校建立了经常性的教学质量抽测、检测制度和教学水平评价制度。并能定期根据每次的检测情况对各学年进行质量分析，对教师的教学水平通过各种汇课活动和领导推门听课来进行评价，对出现的问题进行及时的分析、反馈和改进。各年级检测结果合格率达到85%以上。

优化课堂教学模式。能过集体备课、领导听课指导、师徒结对子等教学研讨活动不断改进教学方法，加强对学生学习习惯与能力、创新精神与实践能力的培养。因材施教有具体措施，满足和适应不同学生的需求。注重校内外课程资源的开发和利用。

上好体育课、早操、课间操，保证学生每天开展一小时体育活动。组织好课外体育锻炼活动，开展经常性小型多样的学生体育比赛。每年春秋召开二次体育运动会。认真开展国防教育。

搞好校园卫生与学生个人卫生。开展卫生保健知识教育和卫生监督，预防和矫治常见病工作有具体措施。加强心理健康教育，学校开设了心理健康教育课并有专人上课，开展心理咨询工作。

开展经常性的丰富多采的校内外艺术活动，增强学生的美感体验，培养学生欣赏美和创造美的能力。每年举行一次记念一二九运动全校性文艺演出。学校有“春蕾文学社’和乐队并经常开展活动。

有计划地组织学生参加形式多样的课外实践活动和社会公益劳动。注重培养学生的劳动习惯和劳动技能。

4、行政管理 学校章程每年根据实际情况进行修改并逐步完善。有配套的健全的规章制度。实行校务公开，做到民主管理，监督机制完善。

学籍管理严格，制度健全，档案完备。学生入学、建籍、转入转出、毕业等均严格执行省规定。依法做好“控辍”工作。学校始终非常重视防厌控辍工作，建立了较为科学完善的班主任、科任教师的责任制。通过师生结队子、个别辅导、家访，同学互助等方法，有效地控制了学生辍学，辍学率严格控制在1%以内。学籍管理严格，表册齐全，数据准确。07年被评为“控流工作先进学校”。

深化课程改革，学校认真开展学生综合素质评价工作。06年我校的学生的综合素质评价的研究列为省基础教育重点研究课题。学校积极探索学生考试制度改革，分层次考试和综合素质评价相结合，并把评价结果与毕业升学挂钩。

学校、校长自评与对教师、学生素质评价有领导、有组织、按计划实施，结果得到充分运用。不单纯以考试成绩与升学率评价学生的质量和老师的工作。制定了吸纳社会各界、家长和学生参与学校工作评价的具体措施，效果好。

学校教育科研工作有规划和方案，材料齐全。领导和教师有组织地开展教育教学研究和教育实验。参加教育教学研究与实验的教师占教师总数的70%左右。学校集体或个人每年在县级以上评定或刊物发表论文、经验文章20篇以上。数学、英语、化学等一些教师还出版了专著。

教育设施及设备使用合理，运转有效。设施及设备管理严格，维修及时。校园环境有利于学生身心健康，周边环境安全宁静卫生。实行学校经费预算制度。认真执行财经纪律、严格财务管理。经费使用合理，账目清楚，理财民主。财会人员持证上岗，熟悉财会工作的政策法规。

勤俭办学，物力资源得到充分利用，无闲置。以教师为主体的人力资源得到科学合理开发，工作量适度。财力资源科学配置，使用合理，无浪费。07年被评为省勤工俭学先进学校。

5、学生基础性发展状况

①道德品质。绝大多数学生思想品德达到德育大纲的基本要求。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。熟知《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》内容，言行符合要求。无违法犯罪学生。

②公民素养。绝大多数学生自信、自尊、自强、自律、勤奋。追求进步，有错即改，对个人行为负责。有家庭责任感，承担必要的家庭责任与义务。有社会责任感，积极参加社区服务活动和公益活动。

③学习能力。学校通过开展学风建设，绝大多数学生有学习的愿望、兴趣和良好的学习方法与习惯。有较强的学习能力、动手能力。能运用已有的知识和技能独立分析并解决问题。具有初步的研究与创新能力。半数以上学生能参与小制作、小发明、小创作。

④交流合作能力。绝大多数学生能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作。积极参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力。尊重并理解他人的观点与处境。能正确地评价和约束自己的行为。

⑤运动与健康。绝大多数学生热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯。掌握基本的运动技能，体质、体能有明显增强。懂得卫生保健知识，养成良好的卫生习惯。形成健康的生活方式。视力不良率逐年下降并基本达到15%的标准。

⑥审美与表现。绝大多数学生养成健康的审美情趣，具有一定的审美素质和能力。积极参加艺术活动，自觉做到行为美、语言美、仪表美。在美术、音乐、文学等方面具有一定的表现和创造美的能力。去年有多名学生在全国、省州级的活动和比赛中获奖。今年四月三年一班的孙思雅和二年六班的高嫒获全国作文大赛奖并到上海参加颁奖大会和现场作文大赛。

三、学校自主发展

1、改革创新

学校领导及教师具有较强改革意识，能够积极参与并推进教育教学改革。改革思路清楚，目标明确。改革措施配套，任务落实。改革力度大、效果好，受到师生拥护。

学校现有《创新思维与作文教学研究》、《学生综合素质评价研究》、《物理“做中学”课堂教学模式的研究》、《化学复习方法的研究》、《感恩教育研究》、《历史课中加强传统美德教育的研究》和《英语“四位一体”教法研究》等多个国家、省、州级科研课题。其中《创新思维与作文教学研究》去年11月份已通过专家组结题验收。

实验具有科学性、开创性、针对性、可操作性。实验过程管理严格规范，与学校实际工作密切结合。07年在我校召开二次州级实验成果与经验现场会，实验做法受到与会专家教师的一致好评。领导及教师创新意识强，积极进行教育思想、教育制度、教育模式、教育教学方法手段、教育管理等方面创新。学校深化课程改革，认真开展教师发展性评价和学生综合素质评价工作。06年我校的学生的综合素质评价的研究列为省基础教育重点研究课题。学校积极探索学生考试制度改革，分层次考试和综合素质评价相结合，并把评价结果与毕业升学挂钩。

2、文化建设

学校始终执行教代会投师，决策程序合理，重大决策进行科学论证。管理过程民主，教职工充分参与学校管理。有师生民主参与学校管理的制度保障，规则健全。形成有利于保护各方面合法权益的利益诉求机制。

积极开展和谐校园建设活动，有规划计划和具体实施方案。形成民主、平等、和谐、互动的人际关系。校园整洁，环境优美，具有和谐的育人环境。

学校具有良好的校风、教风、学风。组织开展校园艺术节、演讲比赛、迎奥运知识竞赛、书法展等形式多样的校园文化活动，陶冶师生情操。通过校园不同区域的文化设计，营造富有教育性的文化氛围。

3、学校与社会

传播先进的教育教学和优秀的管理经验。定期开展各种学习和交流活动，去年两次州级教育科研现场会在我校召开。与海沟中学和福兴中学结成对口支援校，实现资源共享、优势互补。在教师培训、教研、资源等方面为其他学校提供支持。07年我校接待乡镇教师到校听课150多节，送课下乡20多节。通过送课、培训、指导、送信息和教辅材料等形式主动帮助结对子学校，效果显著。

同时我校还和吉大附中和省二实验中学结为友谊校，前有计划地选派老师到长春听课学习。

学校与九龙社区建立良好的沟通与合作渠道。充分利用社区各种教育资源为学校教育教学服务。主动协调社区，创造良好的校园周边环境。学校教育设施和教学设施向社区合理开放，发挥自身优势为社区的建设和发展服务，成为传播先进文化和促进精神文明建设的阵地。

学校开办家长学校对家长进行家庭教育讲座和辅导。建立学校教育与家庭教育相结合的工作机制，通过培训和指导，帮助家长树立正确的教育观和质量观。成立家长委员会，有家长参与学校相关决策并监督学校工作的制度和具体措施。在对学校及学生评价中吸收家长参与，发挥家长的作用。

4、特色创建

学生兴趣、爱好得到充分培养和发展。绝大多数学生在学科、科技、文艺、体育、美术等方面有兴趣和特长，得到社会、家长及各界好评。学生在县级以上学科、科技、文艺、体育等竞赛中在较大范围内持续获得较好成绩。

学校在教育、教学、科研、管理等方面形成鲜明的个性和办学风格，享有较高的社会声誉。办学特色对学校发展产生明显引领和带动作用。学校在教育教学改革中某方面有突出成绩，得到教育行政部门或社会 的充分肯定和评价，具有示范性和推广价值。

四、存在的不足

在对学校工作进行认真的自评与反思后，我们也清醒的认识到学校发展存在的不足：

1、由于县教育经费的不足，我校在学校建设和教学装备上还达不到国家规定的要求，特别是实验室、微机室和图书室的建设需要投入大量的资金进行改进和完善。

2、课堂教学虽然已有所变革，师生教与学的行为出现了可喜的变化，但是教师的专业化发展水平整体发展不均衡，教师的职业素质尚待进一步提高；还需深度推进，积蓄发展后劲。

3、学生的学习态度、兴趣、方式虽有所转变，但学习能力还普遍较弱，还需要加大培养力度。促进学生素质的全面发展，还须群策群力。

4、各层面主动发展的程度不平衡，激励机制滞后，需加大力度完善，以进一步拉动发展。长效管理策略有待进一步完善。

5、各项改革举措已出台，但评价机制还须改革，过程管理需强化。创建特色已显雏型，尚需进行深入，持久地开展工作。

这些问题要在今后的工作中认真研究逐一解决。

第五篇：素质教育督导评估自评报告

素质教育督导评估自评报告

为更好执行国家教育法律、法规、方针和政策,根据《关于印发<横县义务教育学校素质教育督导评估办法（试行）>的通知》(横教发„2017‟164号）的通知要求，做好学校素质教育督导评估学校自评工作，我校认真开展自查、自评工作，现就我校素质教育的实施情况汇报如下：

一、依法办学 1.规范招生行为

我校坚持义务教育免试入学制度，实行按学生户籍所在地划片招生，免试、就近入学的原则招生，确保服务区适龄儿童全部入学接受义务教育。整个招生及编班过程做到公开、透明、规范，并进行公示。在学生入学后，安排专人负责，及时完成学籍电子注册，同时按要求做好学生变动及普及资料更新工作。目前学生学籍管理制度健全、规范。

2.收费

我校教育收费，一切按照上级教育部门的规定（零收费）执行，不存在乱收费行为。

3.教育经费使用

我校教育经费的管理和使用严格执行国家有关法律、法规和财务规章制度，坚持勤俭办教育的方针，如实反映财务状况，努力节约支出，建立健全财务制度，学校对教育经费的使用进行财务控制和监督。经费使用规范，无存在挪用、移用、挤占和截留的情况。

4.择校

我校不存在择校现象。

5.课程开设、体育锻炼、课业负担

我校能严格执行课程方案，按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，开全课程，开足课时。学生每天坚持两操一活动，锻炼足有60分钟，活动时间安排有教师兼管，督促“体艺2+1”的落实。我校无增加学生课业负担现象。

6.师风师德

我校加强教师的职业道德教育和业务培训，提高教师专业化水平。学校制定了一系列师德建设规章制度，规范教师的教学行为。教师能够自觉遵守学校的规章制度，学校每学年开展教师职业道德考核，评选优秀教师、师德先进工作者，积极营造教书育人，爱岗敬业的良好风尚。我校严禁教师利用工作之便对学生实行有偿家教、有偿补课；严禁教师私自在校外兼课、兼职；严禁在职教师举办或参与社会举办的各类收费培训和补习班。对有偿家教的教师，采取“一票否决”的办法予以处理，考核直接定为基本合格或不合格。

7.校园安全

我校一直十分重视安全工作，长期以来形成了校领导班子总揽全局、统一协调，各部门参与、密切配合的工作格局，形成了群防群治、齐抓共管的工作合力。按照教育局对学校安全工作的要求，结合我校实际，制定并与学校各部门、班主任、生活教师签订了《安全工作目标责任书》，明确了各责任人的职责，加大了对各部门及全体教师的安全工作的检查力度，不断规范教育教学管理、后勤管理、教师队伍管理及各项活动管理，并实行了安全事故责任追究制。

8.义务教育巩固率

我校做好“控辍保学”工作。在学校领导的正确管理和全体教职工的努力下，我校九年义务教育巩固率达到了国家的要求。入学率为 100 %，学校无学生辍学。

9.语言文字规范使用

我校在各学科教育教学过程中，教师都用普通话进行教学。学生在学校参与的各类活动及交往，也均使用普通话。各学科在教育教学过程中注重学生口头表达能力的培养，要求学生能熟练、准确、规范的用普通话进行表达，我校学生能说比较标准的普通话。

二、素质教育实施

我校以社会主义核心价值观为引领，弘扬中华传统文化，优化舆论环境，创设浓郁文化氛围，凝聚正能量，建立全员育人工作机制，构建学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，形成德育工作合力，实行全员育人。我校学生能树立社会主义核心价值观，有理想信念，热爱祖国，有较强的社会责任感和集体意识，有规则意识，自觉遵守校规校纪和社会公德，自觉遵守中小学生日常行为规范。我校教师认真上好体育课，认真组织大课间，学生认真参加大课间体育活动，积极参加艺术活动和比赛。

今后我校继续认真组织教师学习党的有关教育方针和政策，解放思想，更新观念，认识素质教育的重要性，制定素质教育的目标，上下团结，拧成一股劲，务实、高效地开展素质教育，努力办好人民满意的教育。

XX小学 2018年1月