以点带面 切实提升论证说理能力

第一篇：以点带面 切实提升论证说理能力

以点带面 切实提升论证说理能力

如果说大作文是全局锻炼并考察学生的写作能力，那么小作文则是从横断面的角度训练并提升学生的写作能力。本文就议论文，粗浅地谈谈如何运用小作文，以点带面地切实提升学生的论证能力。

议论文的小作文训练，主要分为两类，一类为议论片段训练，一类为时事评论。以下就这两类谈谈笔者的教学实践。

一、议论片段训练

就这方面，笔者主要是给学生抛话题或提供材料，而后让他们按要求写小作文。笔者提供过这样的材料：

一次盖达尔旅行时，有个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。

针对这则材料，笔者先请同学们思考立意。而后，让十名左右的同学说出或到黑板上写出自己的立意。接下来，让学生挑出他们认为比较准确或比较好的立意，而后笔者会根据具体情况选择其中一部分同学来谈理由，也就是分析。在这个过程中尽可能组织好课堂，实现有效的生生互动与师生互动。

笔者记得学生大部分人都倾向于强调个人的价值，但这个立意与本材料不大合拍，也就是说学生很容易滑入思维定势的泥潭，缺乏对概念的深挖细究。其实，本则材料可运用提炼中心法得出中心意思――身外之物可以随随便便，但做人却不能“随随便便”。关键是如何理解做人不能“随随便便”呢？就材料来看，小学生认为盖达尔大名鼎鼎，他的包没有一样大名鼎鼎而是十分破旧就显得很不协调。可盖达尔反过来说，如果包大名鼎鼎，而人却随随便便就更不协调。这里的“随随便便”指的是没有真才实学或内在才干，配不上“大名鼎鼎”的包，有“实不副名”之感。因而，这则材料的最佳立意可以是：不要过度追求外在的包装而忽视内在的才干或做人要有真才实学，不能徒有虚名。第一个立意要注意“过度”二字，而外在的包装包括服饰、妆容、佩戴、头衔，才干指的是才能、知识等。

在我们基本确定立意的方向后，重要的工作来了，即让学生当场完成小作文。要求是观点明确，言之成理，字数200-350之间，时间25分钟。

以下笔者摘抄了两位学生写的议论片段：

①不要过度追求外在的包装而忽视内在的才干。现今的明星们大多将自己包装得宛若天仙，而后引领着他们的脑残粉走向时尚的巅峰。可卸下妆容、脱去装扮的她们，有几个可以底气十足地说“我有真才实学”。众多红星端坐在评委席上端出一幅“砖家”姿态，口中大放厥词，腹中却空空如也。过度的包装揭开后必当呈现赤裸裸的丑陋，这于人于己皆伤大雅。袁隆平获得响亮的声誉后依然挽起裤腿下地种田，注重内在才干的人绝不会因外在的改变而受影响，或许他认为外界给予的声誉属于过度包装，他需继续钻研探究方能不负虚名。像“杂交水稻之父”这样的大家才会得到人们弥久的尊重和敬佩，因为内在的才干是一个人褪不去的真光环。

这位同学说理议论的过程中善于联系实际加以分析，运用归纳法指出“过度包装”的丑态。两个反例后再举正例，说服力强，语言爽利，情感指向强烈。

②做人要有真才实学，不能徒有虚名。这句亘古不变的真理在任何年代、任何国度都是合适的。真理之所以为真理，就绝对不会是一瞬的星光，而是闪耀于人类星空的永恒之星。你是愿做阅尽人世沧桑、沉淀生命之美的哲学家还是外表惊艳、内在空虚的花瓶女？你是愿做潜心治学、知行合一的陶行知还是空喊口号、装腔作势的名校长？你是愿做饱览群书、自成气韵的钱老夫妇还是伪造学历、剽窃论文的假文人？是的，你的选择体现了你对生命的认识，对人性高劣的抉择。与其做一个“金玉其外、败絮其中”的人，不如抛弃虚名，真正做到涵养性情、增长才干。让我们用心、用情、用行去追随这人类浩瀚星空最亮的星。

这位同学的小作文前后呼应，结构精当，运用的比喻论证、对比论证、排比论证都很有风骨和气息。尤其是他所运用的三个对比，非常典型地概括了“真才实学者”与“徒有虚名者”的特征，并通过排比发问的形式给读者心灵以震撼，而他自己的观点也在层层铺垫后自然亮相。

当然，议论片段也可以就某种论证方法加以训练，如举例论证、对比论证等，让他们学会方法的精髓以便更好地说理议论。也可以就某种思维方法进行训练。训练的重心当在于让学生学会比较辨析，学会穷根究底，学会联想联系，学会归纳演绎，学会质疑批判，语言学会简练，学会有力，学会锤炼。

二、时事评论

就这方面，笔者主要是择选当今热点话题和关注焦点，让学生发表自己的见解。

如李天一事件，笔者是这样出题的：

少年强奸犯李天一终于被判刑了，10年。在判决结果未定之前，母亲梦鸽四处奔波，要求公开审理，指控酒吧人员涉嫌介绍卖淫和敲诈勒索犯罪，斥责法院疲劳审讯；父亲李双江鲜露面，精神不济，后病危住院。请就此加以评论，要求观点明确，有分析，阐述完整，字数介于200-350之间，25分钟内完成。

学生有这样一些观点，如：真正爱子当给他最好的教育；特权阶层的权利该受制约；净化社会风气，建设精神文明；保护自身善性，为人子者当为父母负责。

这些观点有个共性就是都把李天一及父母当反面教材了，与材料的情感指向是一致的。在分享完学生写得比较好的文段后，笔者针对第一个观点与学生分享了自己的见解：

笔者认为李双江和梦鸽的教育方式是错误的。他们不仅在李天一犯罪前的教育是失败的，在李天一犯罪后的教育也是失败的。他们未给孩子较好的思想道德教育，未给孩子遵法守纪的教导，他们没有对李天一渗透正确价值观与是非观的教育，他们没有教育孩子要对自己负责、对亲人负责、对他人负责、对社会负责，他们没有教育孩子要有担当精神，他们没有教育孩子要学会节制，他们自己也缺乏身体力行。触龙有云：“父母之爱子则为之计深远。”真正爱子不该宠溺他，而应言传身教地给他最好的教育，为他的道德奠基，为他的前程铺路。

随后，笔者又抛出了一个问题：我们能不能跳出这事件的漩涡，背弃这段材料的情感导向，以局外人的身份重新审视这个事件：李天一终于被判10年，为何这么大快人心？儿子有案，母亲梦鸽四处奔波，为何得不到理解甚至得到辱骂？梦鸽为何指控酒吧人员涉嫌介绍卖淫和敲诈勒索犯罪，难道她全在污蔑和反咬？李双江精神不济、病危住院，这背后还有谁在给压力？

笔者的问题一石激起千层浪，学生们热闹地议论开了。有位学生是这么说的：我们这个社会的人，既嫌贫爱富，又仇富恨贵，对官二代、富二代、星二代过度关注，也过分敌视了。社会上的强奸案不少，可强奸犯李天一最受瞩目。他得不到大众的宽容或换位思考，他得到的只是鄙弃与咒骂。他少年时期的优秀履历反成了被嘲笑或批判的砝码，他成功地沦为了青少年的反面教材，或许这是他唯一的“贡献”，可这贡献太伤人心了。笔者认为，我们这个社会该给二代们公平公正的标杆，用客观理性的心态去分析他们的是与非、对与错、成与败。当然，笔者不是要为犯罪违法的李天一开脱，法律是公正严明的，犯法了就必须接受惩罚与制裁。笔者只是想呼吁大众用平和平等的心态去看待二代们，不刻意拔高或贬低，不过分推崇或贬斥。

在这一次的小作文教学实践中，笔者深深地感受到了锻炼学生思维的重要性。所以，笔者开始关注起一些社评文章，尤其是一些涉及公共文化、道德伦理的文章，并通过与学生共阅读的方式来嫁接思维通道，开启智慧之门。

议论文的教与学任重而道远，有方向的小作文训练确实可以一定程度上提高学生的论证水平。而在这个过程中，阅读必不可少，说理必不可少，思维的加深与拓宽必不可少。笔者有个顿悟，就是每次作文训练与讲评结束后，教师当给学生印发相关材料，比如解题过程、优秀片段或文章说理和思维上的亮点、相关素材和格言等，这样便于学生日后的巩固与提升，促进学生继续研磨和议论。

（庄红红 福建省晋江市第一中学高中部 362200）

第二篇：议论文审题说理能力提升教案

议论文审题、说理能力提升教案

王小静

教学目标：

1、通过师生共同讨论的方法，再次审读原作文题，解决本次作文审题中存在的片面把握材料意旨的问题。

2、通过一次作文导写训练，提升学生的说理能力。教学重点：指导学生审题立意时如何做到全面把握材料

教学难点：指导学生在说理过程中如何做到紧扣观点，不偏不倚。教学过程： 导入：

上周，同学们经过一番细心审题、构思，奋笔行文之后，交给我一扎沉甸甸的作文稿。我拜读完同学们的大作，很有感触，今天是我们一起来谈收获和不足的时候了。作家艾芜说：“写作还有一个过程，就是修改过程。修改时，把作品当成不是自己的，从别人的角度上去吹毛求疵，冷静地修改。”艾芜先生这句话谈到了，要从别人的角度去冷静地修改自己的文章，是很有道理的。今天，我们就着本次作文题，一起来审读题意，探讨写法，并尝试修改自己的文章，使我们的作文能再上升一个层次。

一、文题回放，审清题意

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

材料一：在陕西宝鸡上大一的贵州女孩王艳，今年年初不幸突患重病。为了拯救这个家境贫寒的女大学生，宝鸡市的公益组织和爱心人士纷纷伸出援手募集善款。经过数月的治疗，王艳转危为安。昨日，王艳家人再次来到宝鸡，将剩下的12万元爱心善款退还公益组织，让爱的力量延续，救助更多需要帮助的人。

材料二：18岁白血病女孩黄某向微信公众号“白血病公益救助会”求助，对方利用她的信息发文筹款后却将大部分善款卷走。事后调查发现，该“救助会”实为一家空壳公司。近些年，类似的个人求助骗捐事件频频上演，且形式多样，令网友们防不胜防。

你怎样看待王艳家人和求助骗捐的做法？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡和选择，不少于800字。

1、问：这个作文题的最佳立意是什么？下面是一些同学的立意，大家说说看合适不合适。

① 要多做善事献爱心，帮助有困难的人们。②莫让利益泯灭良心。

③严厉指责社会上某些人缺乏诚信道德，为一点小钱、一些私欲而损害他人利益。

④勿利用他人的善心。

⑤求助捐款要到正规的慈善机构去申请。

师：上述立意都只是说到某一则材料，而没有兼顾两则材料，这样的立意是偏题的。

2、指点审题方法，明确立意。

试想，命题人为什么要把两个材料放在一起命题，而不是选其中一则材料呢？对于多则材料的作文题，审题立意时我们该怎么做？作文审题一定要整体把握材料，分析多则材料的共同点和不同点，然后结合异同点来拟写观点，这才是最佳立意。

①两则材料的共同点：都是谈对待“爱心”的，②两则材料的不同点：

材料一：受捐者王艳病好后，退还善款，让爱的力量延续（正）材料二：救助会借善骗捐，让欺骗爱心（反）

③两则材料的现象实质及结果：一是接受善，发扬光大善；一是利用善，伤害爱心。

因此，最佳立意是：要善待爱心。观点句可以拟写为：

①善待“爱心”，让爱的力量在文明的国度里延续。②诚信受捐，还“爱心”一片圣洁的天空。

二、就事说理，说出事件本质

同学们，我们明确立意后，在“就事说理”的过程中就要做到时时回应指令去说理，而最重要的说理就是能一语中的，说出事件背后的本质。点评材料要由表及里，说出材料中反映出的实质问题来，不能只简单的说谁对谁不对。

1、投影一则学生写的说理片段，让大家点评，并提出修改建议。请大家说说下面某位同学的说理文段的优点和不足。

近日，贵州女孩王艳突患重病，为拯救她，宝鸡市的公益组织和爱心人士伸出援助之手募集善款的新闻，与另一则关于18岁白血病女孩黄某向微信公众号“白血病公益救助会”求助时，该“救助会”利用黄某信息将筹集的钱卷走的新闻，引起了我们的深思。

对此，我认为王艳一家人的做法是值得肯定的，反之，求助骗捐是不妥的，应被社会打击才对。

为了拯救这样一个患病的女大学生，宝鸡市的公益组织和爱心人士纷纷伸出援手，这是在别人有难时给予人道的帮助，同时对自己也会有相应的反映，宝鸡市人们的爱心可以让人们觉得更加温暖，爱心人士同时也实现了自我的价值。

求助骗捐是有些人利用了人们的爱心，让爱心变成了他们的私利。近年来，这样的事例不在少数，我们应注意，在将爱心给予他人时，切记不要让那么一部分别有用心的人利用了我们的爱心。

学生七嘴八舌发表意见。

师：这位同学的作文有二处不妥。

一、对原材料的转述语言不够简洁，且概括材料的角度不符合题目的指令要求。材料中说“你怎样看待王艳家人和求助骗捐的做法？”是要求我们从这个角度说理，那我们也应从“王艳家人和救助会骗捐的做法”这一点上概括材料。概括材料角度不准确，其实是作者审题不明确的问题。

二、就事说理的重点偏向了“爱心人士”，明显跑题了，且说理流于表面化，还没有揭示出事件的实质性问题来。因此必须重写该说理段。老师给出的修改文是这样的：

近日，两则鲜明对比的新闻，引起了网友们的热议。一则是贵州女孩王艳病情好转后，家人将剩下的善款退还公益组织，以用于救助其他人；另一则是某“救助会”利用白血病女孩黄某信息筹款后，却卷走善款。对此，我认为王艳一家人的做法是值得肯定的，反之，求助骗捐是不妥的，应被社会打击才对。

王艳家人退还剩下的善款“让爱的力量延续”，这个关于爱心与善良的故事，正在感动着人们，让人们看到了社会浓浓的温情。王艳一家人的一个细小举动，让人们看到他们对慈善行为怀着一颗感恩的心。对他人的帮助，心存感恩，懂得感谢，正是我们这个社会所需要和所倡导的。他们的举动，让人们看到了可贵的慈善“接力”。受助者将剩下的善款退还给公益组织，让慈善延续，让人们看到慈善不仅仅是简单的给予，而是一种守望相助。传递爱心的人，也将收获爱心。

空壳救助公司的骗捐行为实质上是道德缺失的行为。打着“救助”的旗号来行骗，利用他人的善心牟私利，是诸类人精神信仰坍塌的表现。它严重伤害了急切等待救治的病人的身心，也伤害了公众的爱心，更践踏了社会诚信，它是一个社会道德毒瘤！因此我们应严惩这种行为，坚决清除这个毒瘤。

2、投影一位同学写的精彩的说理文段，让大家欣赏。

爱心募捐本是一件善事，是人们将爱的力量凝聚，以使生命能更好延续的行为，更是人们同情之心的体现。它表现出的，是一个泱泱大国的凝聚力和向心力。可现如今，爱心募捐仿佛成了贪念的代名词，所谓的救助会就像一个看不见底的黑洞，善款去向无人能知，结果导致想捐不敢捐的现状。同情心渐渐泯灭，所有人都冷眼看着受害者无动于衷。

试想，如果这样的社会现状长期发展下去，国家何谈和平发展？

而王艳及其家人归还善款的行为又仿佛是黑暗中的一道光，他们让大众看到了人性的希望，让那些自以为将人心玩弄于股掌之中的“救助会”受到一次无比沉重的打击。他们让人们的同情与信任得到了回报，真正实现了让爱延续的社会理念，激励人们主动去帮助那些需要帮助的人。

3、学生自行修改自己的文章中的某一段说理使它符合主题，提升说理的力度。（时间5分钟）

之后，请2-3位学生选读他们改好的文段或他认为文中说理比较好的文段。

三、用例说理，兼顾材料要素

在说理过程中，如果能用上恰当的事例，那么所说的现象道理更充分，更有普遍性，但怎样的事例才适合于本次作文的主题呢？老师认为用例一定要同质举例，对于本作文题来说，用例就要兼顾到献爱心与接受爱心的两者，并侧重写接受爱心的人的态度，且所用事例中要兼顾到正反两面。

1、分析学生们的用例，明得失。

师：请同学们说说，下列事例用于本次作文的主题中，是否妥当。

        ①肯德基服务员帮助残疾人进餐；

②搜狐网上媒体曝光，职业乞丐开着宝马车“上班”，年收入超30万； ③诈捐（虚报捐款数目少给钱）；

④白礼芳老人省吃俭用，捐助贫困大学生； ⑤美国年轻人詹姆斯到中国支教，将爱心传递； ⑥张世平把爱带给麻风村里的每一个人； ⑦邮差陈翔把爱心邮件带到山村； ⑧郭美美非法使用善款事件；    ⑨黄晓明救助患白血病女孩； ⑩消防员郭志祥救老奶奶离开险境

⑾浙江绍兴一夫妇募捐救女，结果却被扒出开奔驰豪车戴钻戒；

很显然，上述事例中②③⑧⑾四项是符合主题的，其它的则是不妥当的，因为它们只是单方面说到“献爱心”，这是放大了“爱心”范围，已超出本次作文的主题了。

2、老师为学生提供一些贴切的说理文段供参考。

①希望工程捐助的“大眼睛”女孩苏明娟，大学毕业参加工作后，积极参加公益活动，曾多次下乡支教，到大山里给孩子们补课，帮助贫困学生。她以自己的力量回报社会，让爱的力量在社会中延续。

②2006年，南京彭宇案，引发社会质疑“做好人”。但最近一项网络调查，却温暖了无数人的心灵。调查中问道“见到老人跌倒，扶还是不扶”，两者只能选其一时，66%的人选择扶，34%的人选不扶。这说明慈悲善良，助人为乐的传统美德仍在大多数人心里。

③农民工黄某在四胞胎早产儿病情稳定后，将余下的善款退回，他说：“这些都是别人挣来的钱，不能私吞，我还有力气，欠的钱可以慢慢还，但不能拿这些钱”。质朴的话语，感动了无数网友，让大家看到了社会中更有真诚在。

④李小璐捐款后发现被骗，但她在接受采访时说：“万一是真的呢？”其夫贾乃亮更言道：“我们可能会被骗，但不能因为怕被骗而不去行善。”我们不能因为社会上一些不良行为而阻止我们行善的步伐，我们要践行“为爱奋斗”的精神。

⑤陈光标遇到骗捐后，在接受采访时说：“虽然这类事件很多，但是我却不会放弃行善，不放弃爱心。我们要相信，正义的爱心绝不会屈服在社会的害虫之下。”

四、课堂小结

今天这节课，我们就着一次作文训练后出现的问题，在这里和大家一起探讨解决的策略。包括如何审题立意，如何由表及里的说理，如何用例说理等，希望能给同学们带来一定的帮助，能切实提升本次作文的说理能力，并对以后的议论文写作有一定的帮助。

五、课后作业

继续修改自己的整篇文章。

第三篇：要切实提升村干部能力素质

要切实提升村干部能力素质

随着乡村振兴的不断深入，农村越来越需要一支适应新发展需要，靠得住、有本事、肯干事、能成事的村干部队伍。所以要以村“两委”负责人为重点，坚持“实用、实际、实效”原则，通过集中培训、实践锻炼、学历提升等方式，着力增强村干部引领发展、服务群众、依法治理本领。

开展集中培训，提升理论水平。要对村干部进行党的理论法规的全员轮训，切实做到增强村干部的理论素养，把握新形势下的新要求，紧跟党的步伐不放松。要对村干部进行农村政策培训，增强其政策意识，使之掌握党和国家当前关于农村工作的相关政策，提高其政策水平和运用政策解决现实工作中出现的问题和矛盾的能力。

加强实践锻炼，提升实践水平。村上的每一项发展，都离不开村干部的带领，可以组织村干部到新社区工厂、现代农业产业园区等经济实体参加实训锻炼，让村干部掌握必备的农业生产技术技能和本领，能够从容自如地指导农民发展生产。还可以适时组织一些“听群众说、向群众讲、带群众干、请群众评、让群众享”的主题实践，可以增强村级党组织组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的能力。

实施学历提升，提升文化水平。村干部身处基层治理一线，既是“指挥员”，也是“战斗员”，既是“领头雁”，又是“主心骨”。面对村干部学历偏低、观念滞后、视野和思路不开阔的现状，可以深入实施村干部学历提升计划，支持符合条件的村干部参加学历提升，积极锻造出一支扎根乡村、带动乡村、振兴乡村的生力军。

第四篇：能力提升：

能力提升：

1、（2003年高考）鲁迅说：“天才们无论怎样说大话，归根结底，还是不能凭空创造。描神画鬼，毫无对证，本可以专靠了神思，所谓“天马行空”似的挥写了，然而他们写出来的，也不过是三只眼，长颈子，就是在常见的人体上，增加了眼睛一只，增长了颈子二三只而已。“这表明（C）

A一切要从实际出发B人具有主观能动性

C任何观念都是对客观存在的反映D事物之间的普遍联系

2、（1999年高考）人的头脑不是一间装知识的仓库，而是一座生产知识的工厂。从哲学上看，这一说法强调了（B）

A理性认识依赖于感性认识B意识对客观存在的反映是能动的C必须透过现象看本质D主观同客观的统一是具体的历史的统一

3、（2011年江苏卷）国库也叫做国家金库，一般以为只是放钱的库房。事实上，现代意义上的国库还可以看成是一个簿记系统，用来记录所有的财政收入和财政支出。人们对国库的片面认识是(B)

A．唯意志主义的B．客观存在的主观映像

C．人脑主观自生的D．脱离客观存在的结果

4、（2011天津高考）处于青春期的少年需要特别的关怀。有研究表明，许多处于青春期的少年往往会做出无所畏惧的大胆举动，是由于大脑产生一种恐惧记忆抑制效应，使孩子们对恐惧感“暂时性失忆”。这种大脑效应，会随着年龄增长及大脑进一步发育逐渐消失。这表明（D）

A.意识是人脑的分泌物B.人脑是意识产生的源泉

C.意识活动具有目的性和计划性D.人脑是意识活动的物质器官

5、（2011年全国卷）医学临床实践表明，人的思维活动的灵活多边形与其大脑的“扣带前回”区域相关联，有人喜欢“钻牛角尖”往往与该区域的“换挡装置”出现故障有关，这进一步佐证了(D)

①意识活动的内容和形式是由人脑决定的②意识是人脑加工改造的产物，其本质是大脑机能

③人脑是意识形成的物质基础

④人脑是思维活动的生理基础

A．①③B．②③C．②④D．③④

第五篇：能力提升

[能力提升] 已知等差数列an的前3项和为6，前8项和为-4.⑴求数列an的通项公式；

n1*b4aqq0,nN⑵设nn

求数列bn的前项和Sn，