第一篇：2016 ~ 2017学年第一学期第三次课题组会议记录总结
2016 ~ 2017学年第一学期第二次课题组会议记录总结
一、会议通知
时间：2016年10月12（星期三）晚上19:00 ~ 21:00 地点：逸夫楼A406 1 与会成员
老师：严老师、焦老师、冯老师
学生：罗才贵、汪宏、李涛、郭蔚、陈志勇、祝思频、卢艳秋、张越、丁越、胡洁、彭金秀、钟志刚、位振亚
汇报人员：祝思频 内容分享：焦向科老师 会议主持：陈志勇 记录人员：陈志勇 会议要求
着装整齐、礼仪到位；准备充分、思路清晰；做好笔记、认真听讲；小组讨论、给出建议 汇报内容
汇报人拟从以下几方面展开汇报
①实验进展及数据分析情况，实验中存在问题； ②近期实验中对设备的使用情况，熟练度等； ③小论文的写作、修改及投稿情况及其心得； ④近期对专业软件的学习情况，掌握程度； 汇报要求: ① 汇报思路清晰，逻辑性强，主题明确； ②PPT美观，图标符合规范要求；
二、会议记录
会议议程一：课题组组员及老师ppt汇报分享 祝思频：《改性TiO2光催化降解苯胺黑药》
主要内容：首先介绍了选择苯胺黑药为待降解药剂及选择二氧化钛制备催化剂的背景意义，然后讲述了方案实施的技术路线及研究内容。通过对比不同稀土元素掺杂二氧化钛所制备的催化剂对苯胺黑药的降解效果，筛选出最适稀土元素及掺杂比。重点介绍了催化剂的制备过程及苯胺黑药标准曲线绘制参数的选取。
针对卢艳秋同学的汇报内容及PPT制作，与会成员提出以下优、缺点：
优点：对PPT讲解内容熟悉，形体仪态得体，PPT内容丰富，临场表现较为镇静。回答问题清晰。缺点：
1、对相关机理及理论不是很熟悉；
2、汇报过程语速较快。焦向科老师：《工艺矿物学定量分析系统MLA简介》
主要内容：首先简单介绍了MLA的研发来源及设备组成、设备用途等，分析了SEM与BSE的区别；展示了grain与partical的差异。讲述了MLA分析样品的制备过程，电镜参数设置，矿物分析模式选择以及后续对实验数据的处理分析、报告编写。
三、会议总结
本次会议汇报内容翔实，价值较高，开阔视野，会议气氛轻松、愉悦。会上，祝思频同学为大家分享总结了近期学习内容，并对其今后的学习安排提出了具体、全面的规划，老师和同学们针对以上同学的汇报内容，提出问题、积极讨论。焦向科老师关于MLA介绍的真诚分享也让我们获益颇深。在此，由衷的感恩老师对我们生活、学习上的关心与指导，帮助与支持，在今后的工作中，我们将共同努力，不断地提升自己！
第二篇：2005学年第一学期课题组工作总结
2005学年第一学期课题组工作总结
本学期课题组研究活动以邓小平教育思想和江泽民总书记“三个代表”的重要思想为指导，积极推进课程改革，全面实施素质教育；加强教育科研的实施，通过有效的行动研究，使教育科研能真正有利于教师的发展，有利于办学品位的提高，更有利于学生的发展。以“积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量。让学生感受、理解知识产生发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视学生收集处理信息的能力，获取新知的能力。”为目标，贯彻新课程标准，承接上一学期的课题研究工作，在已有认识的基础上，全体课题组成员群策群力，以务实的姿态继续开展课题研究活动。
积极做好课题组成员变更工作，充实课题组研究力量。强化全体教师的科研意识，统一认识，树立人人都是教科研工作者的意识。制定研究计划，扎实开展课题研究工作。期初制订好课题研究阶段性计划。每月举行一次课题研究交流例会，汇报课题研究情况，（关注课题研究的计划性、实效性）。课题研究例会分两个层次：课题负责人例会和各课题组成员例会。课题组与教研组相结合积极开展研究工作，定期举行课题研究专题培训，加强课题操作过程的指导（每月一次具体活动）；组织教师按计划积极开展研究工作，提倡教师之间的合作、探究，将课题研究与教研活动进行有机地结合。人人参与研究，以课改促科研。期初根据学校课题拟订子课题实施计划，结合学科教学开展研究，以网络资源为平台，以课题研究为途径，以课堂为实验基地，促进教学水平的提高，促进自身科研水平的提高，逐步向“研究型”教师转变。抓好课题研究的过程管理，注意落实研究计划，搜集、整理课题研究有关原始资料期末写好课题阶段性总结和论文。在撰写论文方面，要求教师写自己教学实践中的真实做法和想法，从案例入手，以创新为主，不断提高论文的质量，严禁低质量的文章出现；在投稿方面，选择一些高质量、有影响的报刊，扩大影响面，提升成果的含金量，形成高质量、强影响的科研成果。
为保证课题研究的顺利进行，我校将课题研究与学校常规教研活动糅合在一起，在时间和人员等方面得到保障。同时校行政也积极参与课题研究，加强监控。此外还将课
题研究工作纳入教师考核范畴。
在课题研究过程中，校领导十分重视教育信息化工作的开展。通过对教师培训，进一步使全体教师充分体会到教育信息化是当今教育发展的必然趋势。增强教师运用信息技术的紧迫感、责任感和使命感。开展信息技术教育，是当代学生自身发展，自主建构的迫切需要。现代信息技术的使用，大大地提高了学生的积极性、主动性、创造性，从而能充分地展示自我，自主建构。为继续开展好课题研究活动，学校领导积极参与，不断完善硬件设备，为课题研究提供必要的人力、财力和物力的支持和保障。本学期学校行政已将运用现代教育技术与课堂教学整合列为对教师考核的一个重点项目，要求每位中青年教师确立自己的子课题并纳入自己的成长计划中，期末对各人的研究成果给以鉴定，以此督促教师重视起来，行动起来，充分运用信息技术来优化各个学科的课堂教学，提高教学质量，为学生的学习服务，促进课题活动的开展。随着我校信息技术力量日益增强，确保做到80 %的教师、100%的学科、20%的课时能够运用信息技术开展教学，并力争取得最佳效果。
加强理论学习，提高理论水平，进一步更新教学理念。本学期我课题组结合市、区课题活动的要求，组织全体成员认真学习现代教学理论，接受新的信息，并做好交流讨论工作。认真学习有关研究性学习的论著，对各地教学杂志上的教改信息及相关文章进行学习和摘录。继续利用网络查询、下载相关资料。小组成员采取集体学习和自主学习相结合，将所学的内容与自己的教学工作联系起来，做好学习笔记与学习心得，互相交流、讨论，促进内化。组织全体成员积极参加一些校外的观摩活动，并写好案例评析或心得。
积极探索，认真实践。本学期除按课题研究计划要求继续做好理论学习工作，还尝试开展一些课题实践活动，把学习理论与实践有机结合起来，也把校本教研与课题研究紧密结合起来，加快研究步伐。本学期研究工作主要有：
1、继续以校园网为学习环境，建立以学生为主体的研究性学习模式。基于校园网环境的学习是一种全新的学校学习模式，借助校园网络所形成的数字化环境，拓展了学习的空间，为学校开展研究性课程学习提供了丰富信息资源，有利于让学生在校园数字化的文化背景中体验未来社会生存的环境。研究的具体内容主要有继续建立研究性学习的信息资源、丰富研究性学习的内容、完善学习研究性学习组织。在教师的帮助下建立学生研究性学习会，分为三层组织：校级、年级和班级，校级研究性学习会由学校课题组组织开展活动，并对年级和班级组织活动进行指导。活动形式以小组合作学习、研究为主，并作到个体研究、小组研究、班级集体的探讨相结合，根据不同的研究任务和研究课题开展活动。学生在学校组织学习活动中，借助校园网数字资源产生研究问题，确立研究方向，自主实施研究过程，在研究中获得解决问题的方法，获得求知的快乐，得到个性化的结果。这种形式的研究性活动，打破了班级和年级的限制，突破了课堂和课程的限制，是一种具有开放性、互动性、非线形、创造性的学习模式，但实施过程的组织是个难题，目前在研究过程中已找到实施的策略。
2、以因特网为学习环境，完善以学生为主体的研究性学习模式。网络的发展，使得学校教育可以从校内延伸到校外，远程教育和在线学习成为可能，学校教育、家庭教育和社会教育合为一体，不再是可望不可及，这是一种理想的学习模式，学习的空间是整个空间，学习的主题就是自己，学习的资源无穷无尽，学习的过程是终身的，学习的内容由自己确定，学习的方法根据自己的风格。在活动中学生家长热情参与学生的研究性学习活动，使得活动得到了保证。继续加强了对校园网络的改造和建设，丰富校园网站，做到校园网内容丰富，有一定深度。充分利用校园网资源开展教学研究活动,使之成为师生研究和实践活动主要阵地之一。继续邀请专家作讲座，内容为网络环境下的研究性学习，全体教师认真学习，反思。本学期安排电教组进一步对老师进行数字化信息平台使用的培训，每一位中青年教师基本能熟练操作，为教师的教学工作和学习提供帮助。本学期还邀请了市、区电教馆同志到我校听课，对数字化信息平台的使用给予指导。此外还对教师进行新一轮的网页制作培训，组织教师和部分学生制作专题学习网页，从而为师生创设良好的网络学习环境。每一位中青年教师本学期至少上了一节信息技术与课堂教学整合的公开课，由教导处牵头，组织听课教师评析、讨论。此外，校行政于10月份组织教师举行校内多媒体辅助教学评优课比赛，并请市、区专家莅临指导。此外还积极组织教师参加各级各类教学比赛活动。部分教师参加区市信息技术整合之星教学比赛等，以促进教师提高自身的信息技术素养。重视学生的培训，加强学生在网络运用、文字处理两方面技能的培养，使他们在其他学科的学习中能运用这些技能为自己的学习提供服务。如在网络情境下的教学中能自如的操作、课间利用教室电脑搜索寻找
资料等。
此外，进一步做好省级课题《运用信息技术建立以学生为主体的研究性学习模式》、区级课题《实施校本培训 提高教师运用现代教育技术能力》课题研究的后期工作，完善课题研究的材料，组织课题结题报告会。
11月省级立项课题《运用信息技术 建立以学生为主体的研究性学习模式》课题展示活动。我们迎来了四方来宾，有省教科所的领导和专家，区教研室主任，各兄弟学校的领导和老师们。本次活动，我们推出了三堂课。分别是体现信息技术和学科教学整合的语文课《东方之珠》和数学课《圆的认识》，还有一堂网络课《飞向月球》。这三堂课从不同的角度体现了我们课题研究的思想和内容，得到了省、区专家和老师的好评。随后，教科室就课题研究的思考、做法和取得的一些成果向专家和领导做了汇报。专家们一致认为我们的课题研究扎实、有效。通过实践和探索，建立了以学生为主体的研究性学习的模式，有效地促进了学生的自主学习，同时在研究过程中也促进了教师教育观念的更新，提高了教师运用现代信息技术的能力。省教育科学研究院现代教育技术研究所所长徐国华博士在参与了我们课题展示的全过程以后，非常热情地邀请我们参加“十一·五”课题的申报，这更激发了我们对课题研究的信心和热情。艰苦的努力终于获得了回报，12月该课题在结题过程中得到了专家组的肯定，其科研成果获得省一等奖的好成绩。此外，区级课题《实施校本培训，提高教师运用现代教育技术能力》的研究，我们也不放松，组织了老师多次进行现代教育技术培训，组织教师运用现代教育技术开展教研活动，教师也得益匪浅。在今年11月份区课题结题活动中顺利通过了结题。以上两项课题研究工作同时也进一步推进了学校信息技术与学科整合工作的开展。
此外，教师与学生也取得了一些成绩，如沈星迪、孙弈同学在省青少年奥林匹克信
息技术应用竞赛中获得一、二等奖；蒋秋娟老师执教的网络课获得了区评比一等奖；景丽老师参加市信息技术教师基本功竞赛获得二等奖；蒋建伟老师设计制作的专题网站获得市二等奖；陈静、金伟平、景丽、蒋秋娟四位老师的论文在省教学论文评比中荣获二、三等奖，还有像华青、胡琴仙等老师撰写的论文获得区一等奖；金伟平老师撰写的论文获得市教学论反思文评比二等奖„„全体教师共计有20多篇论文在各级各类论文评比中获奖。
展望以后的工作，我校课题组还将继续努力，积极做好“十一.五”课题申报工作，继续扎实开展研究工作，使今后的研究工作能更上一层楼，为朝阳二小争创省级实验小学做出最大的贡献。
常州市朝阳新村第二小学课题组
2006年1月
第三篇：幼儿园2015学年第一学期课题组工作总结
幼儿园2015学年第一学期课题组工作总结
幼儿园2015学年第一学期课题组工作总结
一、常规工作，有始有终
1、召开课题组组员会议，研究本学期工作安排，明确研究任务。拟定课题组学期研究活动计划，课题组定时或不定时地组织活动，并作好课题组活动情况记载。
2、课题研究走进课堂，上好课题研究公开课。
本学期3月18日，“梅文化”系列活动期间，在幼儿知道了家乡梅花的主要品种有白梅、红梅、墨梅、绿梅之后，陆老师上了一堂研讨课《纸帖梅花》，幼儿使用手揉纸，尝试用捏、搓、揉等方法做成花心、花瓣，并粘在枝条上，要求将梅花粘贴在合适的位置，要注意梅花的颜色与粘贴纸的颜色的合理搭配。
在活动结束后，我们一起研讨：运用什么方法和策略有利于幼儿掌握做梅花的技能及位置的摆放和颜色的搭配？大家各抒己见，达到了相互学习、共同提高的目的。
3、课题研究融入日常工作中，教师作好观察记录、访谈记录，并进行分析研究。
4、利用家长会向家长介绍一些激发幼儿表现欲和提高幼儿表现能力的学习材料，并进行导读。
5、课题组成员收集、整理实验数据和材料，撰写经验论文，并积极投稿。
6、注重收集科研成果，包括教育论文、教育随笔、教育案例、教育反思、活动设计及有关获奖证书等。
7、课题组在学期末进行一次书面工作总结。
二、突出重点，延续提升
在上学期在关于绘画和问答方面的强化训练之后，下学期就在结合家乡的自然美景开展的“走进春天”系列活动中，引导幼儿说春、绘春、亲春、演春；又如此一来，既展现了幼儿的水平，让孩子看到自己的进步，获得成功的体验，从而激励幼儿更努力地追求更好的表现，又使幼儿在更多的练习和锻炼中提高自己的表现力。
三、主题引领，开展活动
结合主题开展活动，以活动促发展。活动为幼儿提供了表现的平台，是提高幼儿自我表现欲和自我表现能力的主要渠道。
1、结合“六一”儿童节，举行“庆六一展本领”幼儿才艺比赛。5月30日上午，课题组组织了“庆六一”幼儿才艺表演活动。活动中，首先各班表演了节目，朗诵了诗歌《出海》、《画房子》等，演唱了歌曲《买菜》、《两个小娃娃》等，还用大型木头积木为灾区的孩子建造了房子。接着，全体幼儿一起朗诵了诗歌《我们的节日》。最后，全体教师祝小朋友们“六一节”快乐。
表演中，幼儿表现得自然、大方，轻松、快乐，自我表现能力有了明显的提高。这次“庆六一”活动实乃是愉快而有意义。
2、结合地域文化开展“走进春天”系列活动。在活动中提高幼儿的语言表现能力和动作表现能力，萌发幼儿爱家乡的情感。
可见，在主题引领下开展活动，不仅促进了幼儿各种自我表现能力的发展，还培养了幼儿积极健康的情感和良好的品质。同时，教师也从中得到了锻炼，教师的策划、组织、协调等方面的能力都得到了发展。
四、教师成长，幼儿进步
1、教师的观察分析能力、实施调整能力有所提高，教师的概括、提炼能力逐渐增强。
教师不仅能通过观察获取幼儿的一些具有研究意义的语言表现和动作表现，并作出合理分析，找到相应的策略，实施对策，还能在实施中根据其成效不断调整一些对策，根据其需要不断完善一些模式。
教师将自身朴素的“行动研究”进行概括、提炼，积极撰写论文、随笔，设计教案，转化为篇篇理性的文稿，并参加各类评比。
2、幼儿各方面表现能力有所提高。
从课题组组织的“走进春天”、“创意乐”等一系列展示活动、主题活动中，可以看到幼儿在唱歌、舞蹈、朗诵、运动、绘画等各方面的表现力都是有所提高的。
从日常的观察和记录中可以看出，幼儿的语言表现能力和动作表现能力都有见长，个别幼儿错误的自我表现方式有所改善，幼儿回答问题的针对性明显增强了，幼儿基本掌握了美术作品中的用色和布局画面的技能。
第四篇：2014-2015学第一学期第三次月考总结
2014-2015学第一学期第三次月考总结
通过同学们的勤学好问，全体教师的精心辅导，大多数班级取得了优异的成绩。这些成绩的取得与同学们的上课认真听讲，积极发言，认真思考，认真完成作业都有很大的关系，同时也与所任教老师的耐心启发诱导、辛勤辅导的老师是分不开的。当然，这些同学成绩的取得也是与他们平时刻苦学习是分不开的，与他们有好的学习习惯好的学习方法是分不开的。
一、从考试中试卷分析反馈的情况来看
1、语文学科存在的主要问题是看拼音写汉字有不少同学出错，阅读分析短文回答问题这一块不好，课外拓展不好，也就是说我们学生不爱阅读、知识面很窄，导致作文也写不好。
2、数学学科主要存在的问题，概念模糊，理解不透彻，做题不认真审题、计算的灵活性及计算能力较差，解决问题的能力较差，课外拓展这一块更差，根本平时就不认真，老师所讲的思路经验，也不能达到举一反三。解题习惯不好。
二、存在问题
（1）、从总体学习情况来看，还有一小部分的学生学习态度不端正，目的不明确，没有明确的学习计划、很盲目。表现为贪玩，不完成作业，或者是作业根本就不做，上课时不专心听讲，跟不上教师所讲问题的思路，导致转变为学困生，学习习惯还没有养成。
（2）、有不少班级的同学未能利用好晨读、大课间等课余时间。表现为到校时间很早（早上6:15），不学习，有的乱跑、打闹、乱吃零食……把早上的大好时光统统浪费掉。其实，期中成绩中，有不少同学失分的地方就是基础知识：语文中该背诵的课文，不会背诵；数学中的法则定义（3-6年级），没有掌握。
（3）、良好学习习惯有待于养成。行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。各年级段的具体学习习惯养成要求： 【
一、二年级】 学习习惯
1、按时上学，不迟到，不早退。
2、课前准备好学习用品。
3、上课注意听讲，爱动脑筋，大胆发言，不交头接耳说话，不做小动作。
4、按时、独立完成作业，回家后先做作业，不让家长督促。
5、书写规范，读写姿势要端正，达到“三个一”（一尺、一寸、一拳头）。
6、爱护课本，不乱撕作业本。
7、认真学做广播操、眼保健操。
8、在师长的引导下，学会看课外图书。【
三、四年级】 学习习惯
1、按时上学，不迟到、不早退，有病有事要请假。
2、课上专心听讲，自觉遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事。
3、学会课前预习，课后认真复习，不懂就问。
4、按时、独立完成作业，书写工整，卷面整洁。
5、认真上好早读和午间自习，老师不在时自觉遵守纪律。
6、认真做广播操、眼保健操。
7、常看课外读物，并做摘记。【
五、六年级】 学习习惯
1、按时上学，不迟到、不早退、不逃学，有病有事要请假。
2、按时、独立完成作业。
3、课前预习、自学，课后认真复习，不懂就问。
4、课堂上善于自主、合作、交流学习，勇于发表自己的见解，并善于独立思考。
5、合理安排学习时间，广泛阅读有益的课外书籍，学写读书笔记。
6、认真做广播操、眼保健操。
（4）、同步学习、配套练习册等教辅材料未能充分利用。
三、鉴于以上种种问题，我们今后的改进措施：
1、加强习作、阅读、应用题的指导力度，在平常的教学中重点培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的实践能力，进而使学生对所学知识的运用能力得到发展。
2、积极开展培优补差活动，有目标、内容、方法、成效等过程记录，充分发挥学生“结对子”、“一帮一”“认小老师”等课外互助形式的作用，课内多提问、激励、检查，关注学困生的每一个微小进步。
3、开展丰富多彩的校园文化生活，阅读、调查、课外活动、综合实践活动、文体竞赛，提高学生多方面兴趣和才能，提高学生的综合素养。
4、学习要有计划，并一丝不苟地执行。每个人的情况不同，知己知彼，方可百战不殆。有些同学基础好，脑子灵活，你的计划应该考虑到课外知识拓展这一块，通过这一块把自己锻炼成为更加优秀的学生；有些同学基础差，或者是某一学科差，你的计划应该考虑到课外知识拓展这一块，针对不足及时调整。特别是复习计划的制定，一定要结合自己的实际，在做计划之前可以就所学的知识梳理一下，针对不会的地方，多采取措施，如上课时老师讲到你不会的地方要注意听，也可以找一找一些有关不会的这一块知识来认真练习。
5、树立信心，打好基础。要觉得自己有进步，更要为自己树立信心。要相信自己不比别人差，我一定行，保持积极向上的良好心态；学习不能操之过急，欲速则不达。不到最后抉择坚决不放弃。也就像长跑一样，开始跑得最快的必须要继续努力，跑得慢的知要坚持一点一点赶也能赶超第一。总之，既不能自暴自弃，也不能骄傲自满。不到终点决不罢休。
6、全身心投入到学习中去，抓紧一切可利用的时间。切实利用好每天的晨读课，消化当天所学的内容，预习第二天的功课，还有双休日，更要借助这个机会，合安排这两天的活动，特别要多读一些课外书，来扩展自己的知识面。
7、切实多从自己身上去反省，不要怨天尤人。在同一间教室，同一位老师教的，大家的起点相同，好与坏的悬殊这么大，这要从你身上去找原因，认真地反省自己的学习态度、学习方法。
8、对于有些没有良好学习习惯的同学来说，要强迫自己改变不良行为习惯。只要我们认真去做，许多不利于自己发展的坏习惯还是能改的，否则就会有“浪子回头金不换”的说法了。只要你主动去改变，愿意去改变，你也会成为“浪子回头金不换”的那个人。
9、所有同学都应该牢记，今后不管是什么考试、练习、作业，都必须养成认真、仔细审题的习惯，切勿因为大意而出现一些非常低级的错误，导致自己后悔莫及。此外，还要通过限时练习提高解题的速度与学习效率，去寻找总结解题方法、而不是仅仅知道答案和分数，过程往往与结果更为重要。
最后，我们要认真总结经验教训，发扬成绩，克服缺点，争创佳绩！
第五篇：幼儿园XX学年第一学期课题组工作总结
幼儿园XX学年第一学期课题组工作总
结
一、常规工作，有始有终
1、召开课题组组员会议，研究本学期工作安排，明确研究任务。拟定课题组学期研究活动计划，课题组定时或不定时地组织活动，并作好课题组活动情况记载。
2、课题研究走进课堂，上好课题研究公开课。
本学期3月18日，“梅文化”系列活动期间，在幼儿知道了家乡梅花的主要品种有白梅、红梅、墨梅、绿梅之后，陆老师上了一堂研讨课《纸帖梅花》，幼儿使用手揉纸，尝试用捏、搓、揉等方法做成花心、花瓣，并粘在枝条上，要求将梅花粘贴在合适的位置，要注意梅花的颜色与粘贴纸的颜色的合理搭配。
在活动结束后，我们一起研讨：运用什么方法和策略有利于幼儿掌握做梅花的技能及位置的摆放和颜色的搭配？大家各抒己见，达到了相互学习、共同提高的目的。
3、课题研究融入日常工作中，教师作好观察记录、访谈记录，并进行分析研究。
4、利用家长会向家长介绍一些激发幼儿表现欲和提高幼儿表现能力的学习材料，并进行导读。
5、课题组成员收集、整理实验数据和材料，撰写经验论文，并积极投稿。
6、注重收集科研成果，包括教育论文、教育随笔、教育案例、教育反思、活动设计及有关获奖证书等。
7、课题组在学期末进行一次书面工作总结。
二、突出重点，延续提升
在上学期在关于绘画和问答方面的强化训练之后，下学期就在结合家乡的自然美景开展的“走进春天”系列活动中，引导幼儿说春、绘春、亲春、演春；又如此一来，既展现了幼儿的水平，让孩子看到自己的进步，获得成功的体验，从而激励幼儿更努力地追求更好的表现，又使幼儿在更多的练习和锻炼中提高自己的表现力。
三、主题引领，开展活动
结合主题开展活动，以活动促发展。活动为幼儿提供了表现的平台，是提高幼儿自我表现欲和自我表现能力的主要渠道。
1、结合“六一”儿童节，举行“庆六一展本领”幼儿才艺比赛。5月30日上午，课题组组织了“庆六一”幼儿才艺表演活动。活动中，首先各班表演了节目，朗诵了诗歌《出海》、《画房子》等，演唱了歌曲《买菜》、《两个小娃娃》等，还用大型木头积木为灾区的孩子建造了房子。接着，全体幼儿一起朗诵了诗歌《我们的节日》。最后，全体教师祝小朋友们“六一节”快乐。
表演中，幼儿表现得自然、大方，轻松、快乐，自我表现能力有了明显的提高。这次“庆六一”活动实乃是愉快而有意义。
2、结合地域文化开展“走进春天”系列活动。在活动中提高幼儿的语言表现能力和动作表现能力，萌发幼儿爱家乡的情感。
可见，在主题引领下开展活动，不仅促进了幼儿各种自我表现能力的发展，还培养了幼儿积极健康的情感和良好的品质。同时，教师也从中得到了锻炼，教师的策划、组织、协调等方面的能力都得到了发展。
四、教师成长，幼儿进步
1、教师的观察分析能力、实施调整能力有所提高，教师的概括、提炼能力逐渐增强。
教师不仅能通过观察获取幼儿的一些具有研究意义的语言表现和动作表现，并作出合理分析，找到相应的策略，实施对策，还能在实施中根据其成效不断调整一些对策，根据其需要不断完善一些模式。
教师将自身朴素的“行动研究”进行概括、提炼，积极撰写论文、随笔，设计教案，转化为篇篇理性的文稿，并参加各类评比。
2、幼儿各方面表现能力有所提高。
从课题组组织的“走进春天”、“创意乐”等一系列展示活动、主题活动中，可以看到幼儿在唱歌、舞蹈、朗诵、运动、绘画等各方面的表现力都是有所提高的。
从日常的观察和记录中可以看出，幼儿的语言表现能力和动作表现能力都有见长，个别幼儿错误的自我表现方式有所改善，幼儿回答问题的针对性明显增强了，幼儿基本掌握了美术作品中的用色和布局画面的技能。
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