2015年上半年台湾省中学《综合素质》：教育观(三)考试试卷[五篇模版]

第一篇：2015年上半年台湾省中学《综合素质》：教育观(三)考试试卷

2015年上半年台湾省中学《综合素质》：教育观

（三）考试

试卷

一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、教师的根本职责是（）A：热爱学生 B：严谨治学 C：为人师表 D：教书育人

2、指导教学是以__为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。A．学生 B．教师

C．学生的学习成绩 D．教材

3、衡量学生思想水平高低的根本标准是。A：道德认识 B：道德意志 C：道德情感 D：道德行为

4、学校物质文化的两种表达方式是__。A．制度文化 B．活动文化

C．学校环境文化 D．设施文化

E．形态和体系文化

5、焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种（）A、情绪状态 B、意志状态 C、记忆状态 D、思维状态

6、”学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的____ A：直观性原则 B：肩发性原则 C：循序渐进原则 D：巩周性原则

7、在常用的几种班级管理模式中，源于美国管理学家德鲁克提出的管理模式是（）

A：常规管理 B：平行管理 C：民主管理 D：目标管理

8、中小学智育的根本任务是（）A：传授知识

B：发展学生的智力 C：形成技能 D：培养个性

9、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来了解学生获取或巩固知识的方法是__ A．讲授法 B．讨论法 C．谈话法 D．指导法

10、马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是【 】 A．生存需要 B．归属需要 C．尊重需要

D．自我实现的需要

11、最初几天的新生儿或哭或安静，或四肢划动等等，可以称为__。A．原始的情绪反应 B．基本的情绪反应 C．混合的情绪反应 D．高级的情绪反应

12、从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为__ A．正式评价和非正式评价 B．相对评价和绝对评价 C．形成性评价和总结性评价 D．正确评价和错误评价

13、着眼于当今教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育是__ A．高等教育 B．素质教育 C．职业教育 D．特殊教育

14、角色扮演训练中提供的行为范例变为幼儿自己的信念与准则，一般发生在角色扮演的（）阶段。A：及时模仿 B：简单再现 C：认同 D：内化

15、品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是__。

A．比较不稳定的 B．受先天因素制约的 C．时稳时变的 D．比较稳定的

16、认为人类的学习大部分是通过观察学习而获得的社会学习理论的代表人物是（）

A：桑代克 B：巴甫洛夫 C：斯金纳 D：班杜拉

17、被称为“课程评价之父”的教育家是__。A．杜威

B．斯塔弗尔比姆 C．泰勒

D．裴斯泰洛齐

18、测验结果的准确性或有效性的程度是【】 A：难度 B：信度 C：区分度 D：效度

19、皮亚杰认为，儿童发展受成熟、自然经验、社会经验和（）四个因素的共同影响。A：适应 B：同化 C：顺应 D：平衡化

20、领会知识包括感知教材和____ A：熟悉教材 B：分析教材 C：概括教材 D：理解教材

21、信息加工理论认为，短时记忆是信息加工系统的核心，容量单位为组块，其容量约为__ A．5±2 B．6±2 C． 7±2 D． 8±2

22、一般说打字员对文稿中文字的记忆是属于____ A：言语表情 B：肢体表情 C：面部表情 D：音调表情

23、下列选项中，对教育学发展阶段表述正确是（）A：孔子的《论语》是我国最早专门论述教育问题的著作 B：赫尔巴特的《普通教育学》是近代最早的一部教育学著作 C：1903年出版的《实验教育学》的作者是德国的梅伊曼

D：美国教育家杜威是实用主义的代表人物，其代表作是《民主主义与教育》

24、属于独立自主性教育中动作方面的基本内容。____ A：学习“安静” B：学习剪指甲 C：学习穿衣服 D：学习浇花

二、多项选择题（共24题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、个体在解决问题的过程中思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案，这种认知方式属于____ A：沉思型 B：辐合型 C：冲动型 D：发散型

2、在教育思想史上第一次提出教育具有服务于社会与服务于个人闲暇生活的思想家是__。A．柏拉图 B．亚里士多德 C．苏格拉底 D．昆体良

3、教育要素之间的关系可以表述为（）A．教师是教育影响和学生间的中介

B．教育影响是教师对学生施加影响的桥梁 C．教师的工作要适应学生的年龄特征

D．学生是教师选择和使用教育影响的依据 E．教师要提倡因材施教和课外教育

4、皮亚杰的具体运算阶段是在 A：主体学生 B：正常学生 C：异常学生

D：有严重心理疾病的学生

5、角色扮演法的三个阶段中，____是儿童社会性行为发展的最高层次。____ A：及时模仿 B：认同 C：简单再现 D：内化

6、在下列选项中，属于隐性课程所具有的功能的是（）A：育美功能 B：健体功能 C：感化功能 D：益智功能 E：陶冶功能

7、中学生智力的核心成分是（）A：语言能力 B：思维能力 C：反应能力 D：行为能力 E：认知能力

8、以下是对中国文化艺术的文言别称，属于美术的是。A：丝竹 B：墨宝 C：丹青 D：金石

9、皮亚杰把儿童智力的发展划分为四个阶段，它们依次是（）A：前运算阶段、感觉运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段 B：感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段 C：感觉运动阶段、前运算阶段、形式运算阶段、具体运算阶段 D：前运算阶段、感觉运动阶段、形式运算阶段、具体运算阶段

10、杜威最主要的教育代表作是(A：《普通教育学》 B：《民主主义与教育》 C：《教育目的》 D：《大教学论》

11、在人的发展中起主导作用的因素是____ A：遗传 B：环境 C：教育

D：个体的主观能动性

12、下列活动中，属于智力技能的是__ A．阅读 B．驾驶 C．运算 D．写作 E．书写

13、文化发展对学校课程产生的影响主要体现在__。A．内容的丰富

B．增强国家对课程改革控制权 C．课程结构的更新

D．为课程改革提供物质基础 E．课程改革由受教育者完成

14、教学工作的中心环节是__。A．备课 B．上课

C．练习与复习D．考试

15、”写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”，这副对联所指的作家是（）A：蒲松龄 B：李贺 C：干宝 D：吴承恩

16、教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。这是哪一条教学原则____ A：巩固性原则 B：直观性原则 C：因材施教原则 D：循序渐进原则

17、过程模式的提出者是（）A：肯普 B：利普新 C：科里． D：迪克

18、不属于元认知策略的是。A：计划策略 B：学习策略 C：监控策略 D：调节策略

19、贫血是儿童常见病，可能与下列哪种矿物质缺乏有关? A：钙 B：铁 C：铜 D：锌

20、义务教育的学制，通常有__。A．“六三”学制 B．“五四”学制 C．“九年一贯制” D．“四二”学制 E．“六年制”

21、关于创造力与智力的关系，下列表述正确的是。A：高智力必有高创造力 B：高创造力必有高智力 C：创造力与智力无关

D：低智力也能产生高创造力

22、青少年品德发展的源泉和基础是（）A：道德认知 B：道德情感

C：社会活动尤其是德育活动 D：道德意志

23、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的__。A．积极的社会功能 B．应有的责任能力 C．应有的责任义务感 D．道德精神面貌

24、学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有。A：示范性 B：复杂性 C：主体性 D：长期性

第二篇：2016年海南省中学《综合素质》：教育观(三)考试试题

2016年海南省中学《综合素质》：教育观

（三）考试试题

一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、决定教育目的、教育的领导权和受教育权的因素是 A．教育方针 B．政治经济制度 C．教育政策 D．科学技术

2、中学德育中的说服教育法要求不包括（）A：强制性 B：明确目的性

C：知识性、趣味性 D：注意时机

3、对于智力的性别差异，说法正确的一项是____ A：男性较之女性在视觉和辨别方位能力方面比较强 B：女性的抽象思维比男性更优秀一些 C：男性的智力普遍比女性高 D：男性的嗅觉普遍比女性灵敏

4、眼手（视触）协调的出现的主要标志是__ A．抓握反射

B．伸手能够抓到东西 C．手的无意性抚摸 D．无意的触觉活动

5、小明性格内向，不敢向他人请教问题，当他鼓起勇气和同学交流时，教师立刻对他给予表扬。教师采用的这种行为改变方法是。A：强化法 B：代币奖励法 C：示范法

D：行为塑造法 E：重视个别差异

6、到目前为止，人类成功发射了4000多颗卫星，这些卫星大多数用于（）A：军事目的 B：通信目的 C：科研目的 D：气象观测

7、广义的教育制度是指____ A：学校教育制度 B：高等教育制度 C：社会教育制度 D：国民教育制度

8、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出，到2020年，普及高中阶段教育，毛入学率达到（）A：60% B：70% C：80% D：90%

9、中国四大名楼中不是位于长江以南的是____ A：哥白尼 B：牛顿 C：拉瓦锡 D：爱迪生

10、智力群体差异包括（）。A．性别差异 B．年龄差异 C．种族差异 D．志向差异 E．学习风格差异

11、下列活动属于“言语过程”的是（）。A．听故事 B．练习打字 C．弹琴 D．练声

12、某学生由于自己的作文好几次在班上作为范文念读，从此特别喜欢上作文课。从学习动机目标远近关系看，属于____学习动机。A：认知策略 B：言语信息 C：动作技能 D：智慧技能

13、关于“师爱”，下列说法正确的是。A：处于私情之爱

B：严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重 C：对少数优秀学生的关爱 D：师爱不具有育人的作用

14、动机强度与学习效率之间的关系是__。A．成正比关系 B．成反比关系 C．没有关系

D．成倒U形曲线关系

15、某公司所有的销售人员都是男性，所有的文秘都是女性，所有的已婚者都是文秘，公司的总经理尚未结婚。据此，我们可以知道。A：总经理是男性 B：已婚者中有男性

C：女员工中可能有未婚者 D：销售人员中有的已经结婚

16、教师的领导风格对课堂教学有__。A．一定的帮助 B．较弱的影响 C．间接的影响 D．直接的影响

17、为保证学校的教育质量，学校必须开设的课程叫做（）A：选修课程 B：学校课程 C：综合课程 D：必修课程

18、下列因素中不属于课堂要素的是? A：教师 B：学生 C：学习过程 D：学习情境

19、”四书”、“五经”是我国__的教育内容。A．现代社会 B．奴隶社会 C．原始社会 D．封建社会

20、班级管理常见的几种模式有____ A：常规管理、平行管理、民主管理、目标管理 B：制度管理、平行管理、民主管理、目标管理 C：制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理 D：制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理

21、因小丽不好好吃饭，李老师对其加以辱骂，还不让她吃饭。李老师应当（）A：停止侵害、消除影响、赔礼道歉 B：这是为孩子好，无须道歉 C：向家长道歉，但是为自己辩解 D：以后喂小丽吃饭

22、在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是__。A．直观性原则 B．启发性原则 C．循序渐进原则 D．巩固性原则

二、多项选择题（每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是__。A．孔子 B．孟子 C．荀子 D．韩非子

2、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是__ A．痕迹消退说 B．动机说 C．同化说

D．前摄抑制与倒摄抑制

3、标志着人类从自然状态向社会状态的转变的是____ A：1904年 B：1922年 C：1949年 D：1986年

4、小学教学科目的设置基本是以____为依据 A：知识的分类 B：技能的分类 C：目标的分类 D：科学的分类

5、卢梭在教育思想史上的最大贡献是____ A：一般迁移 B：具体迁移 C：水平迁移 D：垂直迁移

6、”新官上任三把火”、初次见面时希望给人留下好印象，都体现了。A：首因效应 B：投射效应 C：晕轮效应 D：近因效应

7、大面积烧伤液体复苏，哪项是错误的 A．补液量应严格按照公式计算给予 B．每个病人对补液量的需求不同 C．不必拘泥于公式，补液量供参考 D．无须定时监测尿量 E．常规应用碱性药物

8、教育目的是社会需求的集中反映，它集中反映了（）A：教育性质 B：教育任务 C：教育规律 D：教育内容

9、个体身心发展的____要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，心促进个体更好的发展。A：不均衡性 B：顺序性 C：阶段性

D：个别差异性

10、布鲁姆的_____仍然是现在测验的重要指标体系。__ A．教学目标分类学 B．教育目标分类学 C．教育评价分类学 D．教育测验分类学

11、按照中华人民共和国教育法的规定，对在校园内结伙斗殴，寻衅滋事。扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由来处罚。A：学校

B：教育主管部门 C：家长

D：公安机关

12、通过电视剧《水浒传》，你认为其中的角色“林冲”应该属于什么气质类型____ A：粘液质 B：抑郁质 C：胆汁质 D：多血质

13、班主任工作的首要任务是__。A．组建良好的班集体

B．促进班级成员的全面发展 C．培养学生的民主作风 D．指导班、团、队活动

14、不同社会中教师职业道德相区别的根本标志。A：不同社会的经济发展水平B：教师职业道德的基本原则 C：不同社会的社会价值标准 D：不同社会教师的社会地位

15、中国第一本《教育心理学》教科书是由廖世承发表于（）A：1914年 B：1924年 C：1934年 D：1944年

16、什么是维护正常人际关系的行为习惯，是一个民族进步的重要标志____ A：传统美德 B：社会公德 C：审美道德 D：道德水平

17、简述影响问题解决的主要因素。

18、通过分析儿童的绘画、日记等了解儿童心理的方法是____ A：实验法 B：测验法 C：观察法

D：作品分析法

19、教学研究常用的方法有（）A：观察法 B：调查法 C：实验法 D：资料研究法

20、现代学校的心理咨询与辅导起源于______美国的“指导运动”。__ A．17世纪末 B．18世纪中叶 C．19世纪早期 D．20世纪初期

21、下列关于《学记》的教育思想描述正确的是__。A．揭示了教育与政治的关系 B．提出了教学相长的观点 C．主张启发式教学

D．要求教学要循序渐进 E．提倡“有教无类”

22、对于幼儿不易理解的教育内容、不便于掌握或者需经系统练习的行为技能等，可采用，这是幼儿生活常规教育中最基本的方法。A：动作训练法 B：随机教育法 C：示范讲解法 D：集中训练法

第三篇：台湾省幼儿教师资格证《综合素质》考点详解：教育观考试试题

台湾省幼儿教师资格证《综合素质》考点详解：教育观考试

试题

本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）

1.在摄取多样食物的同时，注意食物之间的搭配，做到平衡膳食，豆类蛋白和植物蛋白总蛋白量的()A.1/3 或1/2 B.1/2或1/6 C.1/4 D.1/5

2.关于《红楼梦》，下列说法正确的是。A：成书于清代康熙年间

B：突破了古典小说章回体的传统体制 C：高鹗续书最为流行 D：对《牡丹亭》《金瓶梅》有重要影响

3.《阿细跳月》这部舞蹈是下列哪个民族创作的? A：苗族 B：傣族 C：彝族 D：白族

4.以下哪项不属于我国明朝全国制瓷中心景德镇的四大传统名瓷? A：青花瓷 B：白瓷 C：粉彩瓷 D：颜色釉瓷

5.幼儿一日膳食中蛋白质占总热量的()A.12%~15% B.15%~20% C.25%~30% D.60%~70%

6.幼儿科学学习的核心是()A.亲近自然 B.认识周围的事物和现象

C.感知生活中数学的有用和有趣 D.激发探究欲望，培养探究能力

7.()是一种以幼儿的实践活动为主的教学方法。A.活动法

B.直观法

C.口授法

D.游戏法

8.将牙齿刷干净，至少需要()时间? A.半分钟 B.一分钟 C.三到五分钟 D.两分钟

9.享有“当代艺术魔法大师”盛誉的画家是。A：德拉克洛瓦 B：毕加索 C：达利 D：梵高

10.1938年，在延安设立了陕甘宁边区()A.第二保育院 B.蓝天幼儿园 C.鲁艺幼儿园 D.第一保育院

11.主题活动打破了()的界限，将各方面的学习有机的联系起来，幼儿所获得的经验是完整的。

A.幼儿与老师之间 B.老师与家长之间 C 幼儿与幼儿之间 D.领域之间

12.宋代《清明上河图》的作者是。A：张择端 B：顾闳中 C：顾恺之 D：阎立本

13.健康包括和两方面。()A.生理和心理 B.身体和心理 C.身体和生理 D.心里和生理

14.“月亮毛毛，要吃毛桃／毛桃结子，要吃瓜子／瓜子剥壳，要吃菱角／菱角两头尖，屁股翘上天。”从艺术形式看，这首民间儿歌属于。A：游戏歌 B：颠倒歌 C：连锁调 D：绕口令

15.降温的方法有两种：物理降温和药物降温。对学前儿童来说，若体温不是特别高，应尽量采取()的方法。

A.药物降温 B.物理降温 C.冷敷 D.酒精擦拭

16.个体发展是指个体从出生到老年()有规律地变化过程。A.身心 B.心理 C.行为 D.习惯

17.学前教育学的创始人是哪位教育家?()A.夸美纽斯 B.卢梭 C.赫尔巴特 D.福禄贝尔

18.家园合作的方式()。

A.直接参与式与被动参与式 B.主动参与式与被动参与式 C.主动参与式与间接参与式 D.直接参与式与间接参与式

19.《幼儿园工作规程》中讲：以()为基本活动作为幼儿园教育工作的基本原则。A.园本课程 B.户外活动 C.区域活动D.游戏

20.《幼儿园工作规程》明确规定，幼儿园教育要以游戏为()A.基本活动 B.教育活动 C.主要活动 D.生活活动

21.()是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。A.学前教育目标 B.学前教育手段 C.学前教育启蒙 D.学前教育内容

22.5—6岁幼儿能快跑()A.10米 B.15米 C.20米 D.25米

23.艺术是实施()的主要途径。A.教育 B.德育 C.美育 D.体育

24.以下几种游戏中()属于创造性游戏。

A.智力游戏 B.结构游戏 C.角色游戏 D.体育游戏

25.降温的方法有两种：物理降温和药物降温。对学前儿童来说，若体温不是特别高，应尽量采取()的方法。

A.药物降温 B.物理降温 C.冷敷 D.酒精擦拭

26.音乐欣赏的关键是。A：听 B：唱 C：想 D：说

27.艺术学作为一门独立学科诞生于。A：17世纪 B：18世纪末 C：19世纪末 D：20世纪末

28.《离骚》的作者是。A：宋玉 B：屈原 C：郭沫若 D：蔡文姬

29.幼儿按照童话或故事中的情节扮演某一角色，再现文化作品内容的一种形式，属于()A.智力游戏 B.表演游戏 C.结构游戏 D.角色游戏

30.幼儿园健康教育活动是指以()为主要目的，以身体锻炼和身体保健的有关知识、进为主要内容而实施的多种形式的教育过程。A.锻炼身体 B.保护和促进幼儿的健康 C.训练技能 D.培养健康情感

31.与菜花相宜的食物有()A.猪肝 B.黑木耳 C.牛肉 D.鸡肉

32.幼儿教师要事无巨细，对幼儿一日活动的各个环节给予关心和帮助，这体现了幼儿教师劳动的。A：细致性 B：繁琐性 C：微妙性 D：平凡性

33.()是幼儿园的服务对象和教育合作者。A.幼儿 B.教师 C.家长 D.保育员

34.这是最好的城际竞技场。每一次申办承办，都是一次巧妙的城市公关。对于新生显贵而言，这的确是千载难逢的登堂入室的绝好台阶。国际奥委会委员们在每一张选票上，并不是单纯的打钩画叉，他们亦在谱绘世界风云榜上城际间的升跌走势图。这段话意在表明。A：国际奥委会委员们投票决定承办奥运会的城市 B：公关工作是申办和承办奥运会成功的关键所在

C：申办和承办奥运会是世界城市之间互相较量实力的体现 D：申办和承办奥运会是新兴城市进入国际舞台的绝好契机

35.世界名画《自由引导人民》的作者是。A：大卫 B：安格尔 C：德拉克洛瓦 D：布歇

36.幼儿园每天在幼儿入园前()开窗通风，冬季定时开窗通风换气，保持室内空气清新。A.30分钟 B.20分钟 C.15分钟 D.25分钟

37.下列不属于少数民族三大史诗之一的是。A：《江格尔》 B：《格萨尔》 C：《玛纳斯》 D：成吉思汗

38.存储器的容量大小是衡量计算机性能的一个重要指标。我们通常把位二进制作为一个单位来计算存储器的容量，取名为字节。A：2 B：8 C：32 D：1024

39.在摄取多种食物的同时，注意食物之间的搭配，做到平衡膳食，幼儿一日膳食中脂肪占总热量的()A.25%～30% B.30%～45% C.40%～55% D.60%～70%

40.()迅速发展是幼儿学习的基础。

A.语言能力 B.模仿能力 C.认识能力 D.特殊能力

41.鸡肉和()是相克的

A.冬瓜 B.土豆 C.猪肉 D.鲤鱼

42.幼儿园应尊重幼儿的()，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点。A.主体性 B.个性化发展 C.人格和权利 D.尊严

43.美的表现形式有：自然美、社会美、和()。A.形象美 B.艺术美 C.形态美 D.心灵美

44.()是家长和幼儿园之间的桥梁，促进家园合作，体现幼儿园和家长的伙伴关系。A.咨询活动 B.家长委员会 C.家长学校 D.电话联系

45.“儿童中心论”的提倡者是()A.蒙台梭利 B.杜威 C.维果斯基 D.加德纳

46.下列有关世界著名建筑的表述，不正确的是。

A：泰姬陵位于泰国．是世界著名的纪念性建筑。有“泰国的珍珠”之称

B：吴哥窟古迹位于柬埔寨。是世界著名的佛教建筑。现在柬埔寨的国旗上就绘有吴哥窟的造型 C：敦煌莫高窟又称千佛洞，位于甘肃省．莫高窟是集建筑、绘画、雕塑于一体的立体艺术，是世界上现存规模最宏大、保存最完好的佛教艺术宝库之一 D：圣彼得大教堂是世界上最大的教堂。位于梵蒂冈。教堂内有许多世界著名的雕像和浮雕，艺术价值极高

47.自()开始，我国各地相继实行了教师资格制度。A.1992年 B.1993年 C.1994年 D.1995年

48.()的幼儿在提醒下，能保持正确的站、坐和行走姿势。A.3—4岁 B.4—5岁 C.5—6岁 D.6—7岁

49.语言领域要求养成幼儿注意()的习惯，发展语言理解能力。A.倾听 B.说话 C.勤劳 D.写作

50.值班教师严格执行午睡巡查制度每()巡查一次。A.10分钟 B.15分钟 C.20分钟 D.30分钟

第四篇：《综合素质》精选练习题：教育观

《综合素质》精选练习题：教育观

（一）单项选择题

1、素质教育的首要任务是()。A.提高全体受教育者的社会实践能力 B.提高全体受教育者的思想道德素质 C.提高全体受教育者的审美素质 D.提高全体受教育者的创新能力 【答案】B 【解析】提高思想道德意识，形成思想道德素质，是素质教育首要任务之一。

2、测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为()。A.效标关联效度 B.预测效度 C.构想效度 D.内容效度 【答案】D 【解析】题干符合内容效度的定义。

3、终身教育思想的主要代表人物是()。A.保罗•朗格朗 B.罗杰斯 C.索尔蒂斯 D.布鲁纳 【答案】A 【解析】法国成人教育家保罗·朗格朗是终身教育思想的主要代表人物，他发表的《论终身教育》报告书，标志着终身教育的概念化和体系化。

4、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在()。A.1904年 B.1922年 C.1949年 D.1986年 【答案】A 【解析】1904年，清政府颁布《奏定学堂章程》，其规定设初等小学堂，招收7岁儿童入学，并规定初等小学教育为义务教育。

5、描述单个数据在样本或总体中的地位的统计量数是()。A.集中量数 B.差异量数 C.地位量数 D.相关系数 【答案】C 【解析】题干符合地位量数的定义。

6、初等义务教育普遍实施于()。A.17世纪末 B.18世纪未 C.19世纪末 D.20世纪初 【答案】C 【解析】略。

7、被联合国教科文组织认为是“知识社会的根本原理”的教育思想是()。A.教育民主化 B.教育信息化 C.全民教育 D.终身教育 【答案】D 【解析】被联合国教科文组织认为是“知识社会的根本原理”的教育思想是终身教育。

8、下列教育阶段中不属于我国的学校教育体系的是()。A.初等教育 B.中等教育 C.高等教育 D.义务教育 【答案】D 【解析】义务教育不属于学校教育体系，而是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。

案例分析题

1、一次关于实施素质教育的讨论会上，老师们积极发言，王老师说：“素质教育就是多开展文体活动，多上文体课。”李老师说：“素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。”

请运用素质教育的有关知识，分析教师们的发言。【参考答案】

材料中两位教师的认识是在实施素质教育过程中出现的误区，对素质教育的实施有一定的误解。

(1)王老师的认识是对素质教育形式化和内容的误解，片面的理解了素质教育的内涵。实施素质教育要求通过德育、智育、体育、美育等有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。在教育过程“多开展文体活动，多上文体课”的确能培养学生体育和美育的发展，但他却忽视了智育、德育等其他方面的发展，这并不符合素质教育当中使学生全面发展的要求。另一方面，教育培养人的基本途径是教学，学生的基本任务是在接受人类文化精华的过程中获得发展，这就决定了素质教育主渠道是教学，主阵地是课堂。

(2)李老师的看法是对考试的误解。考试的形式不只包括百分制考试，并且考试本身并没有错，错的是应试教育中使用其作为学习的目的。素质教育是以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，提倡使学生的个性得到发展的教育理念，但这并不是说要完全的摒弃“考试”，而是要将考试作为一种评价手段，作为衡量学生发展的尺度之一。

2、炎热的夏天，几个学生正站在树下，仰着头聚精会神地听着什么，一位老师远远地看见了，慢慢地走过去，轻声地问：“你们在干什么呢？”

“听知了唱歌呢。”学生头也不回，随口而答。“知了唱什么歌呢？”老师又轻声地问道。

学生们回过神来，纷纷不好意思地低下头说：“不知道知了唱什么歌呢，就是觉得好听。” 老师笑着说：“知了是会唱歌，那你们知道知了是怎么唱歌的吗„„” 学生一边听，一边点头，并与老师进行讨论。请你运用现代教育理论对该教师的行为进行评析。【参考答案】

案例中教师的行为体现了以学生发展为本的教育观，他不仅重视学生对基础知识、基本技能的掌握，也重视基本态度和基本能力的培养。尤其体现在对学生创新精神和实践能力的培养上，该教师能够重视学生发现问题、解决问题的能力，学生学习的兴趣的培养以及学生个性的发展。案例体现了该教师把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人，清楚认识到学生是学习的主体，是学习的主人，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。具体表现在以下几个方面：

(1)“听知了唱歌”说明学生具有童心、童真与童趣，具有儿童特有的想象力，是学生的一种体验，而该教师的行为尊重和保护了孩子的兴趣和想象力。(2)学生“在聚精会神地听”，表明其处于自身的活动过程，体现了学生是能动的、发展的人，而“教师轻轻地走过去”是尊重学生的主观能动性，保护学生，给学生以支持的表现。(3)教师就“知了唱歌”展开科学教学，将学生的想象力加以引导，衍生到科学知识的学习上，使学生获得知识的同时，对其兴趣加以正确引导，体现了教师能够作为学生学习的引导者，以学习者为中心，真正做到素质教育。

教育观

（二）单项选择题

1、为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为()。A.终身教育 B.普通教育 C.职业教育 D.义务教育 【答案】A 【解析】终身教育是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养，它是适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度。

2、教育法律关系中两个最重要的主体是()。A.教育部门和下属学校 B.教育机构和非教育机构 C.教师和学生 D.教育领导和教师 【答案】C 【解析】略。

3、素质教育的主渠道和教育改革的原点是()。A.家庭教育 B.教师培训 C.课外活动 D.课堂教学 3.【答案】D 【解析】课堂教学是学校工作的中心，也是素质教育的主渠道和教育改革的原点。

4、义务教育的实施，使小学教育具有了()的特征。A.广泛性 B.普遍性 C.强制性 D.全民性 【答案】C 【解析】义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点，义务教育的实施，使小学教育具有了强制性的特征。

5、素质教育是促进()的教育。A.个性发展 B.认识发展 C.情感发展 D.意志发展 【答案】A 【解析】素质教育是促进学生个性发展的教育。

6、学校进行素质教育和全面发展教育的基本途径是()。A.课外活动 B.教学活动 C.班主任活动 D.实践活动 【答案】B 【解析】教学是学校工作的中心环节，教学活动是学校教育的基本活动，也是促进学生全面发展的基本途径。

7、以反映教育系统与其他系统的关系以及教育活动中各要素之间关系为主要内容的概念是()。A.关系概念 B.属性概念 C.操作性概念 D.集合概念 【答案】A 【解析】略。

8、素质教育是以培养()为主。A.应用型人才 B.管理人才 C.战略性人才 D.专业技术人才 【答案】A 【解析】素质教育注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育，培养学生学会知识、学会做人、学会共同生活，这正是应用型人才所应具备的素质。

9、对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由()予以保障。

A.国家 B.社会 C.学校 D.人民政府 【答案】A 【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二十一条规定，对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。

10、一位教师走进教室时，刚刚推开虚掩着的教室门，忽然一把扫帚掉了下来，不偏不倚，正好打在教师的讲义夹上.课堂上一片哗然，这分明是学生搞的恶作剧。

下列处理方式，最恰当的一项是()。A.老师大发雷霆.立即查找恶作剧的人

B.自我解嘲地笑着说：“看来我工作中的问题不少，连扫帚都向我表示不满了。希望你们在课后也给我提提意见.帮助我改进工作吧！”

C.稍作整理批评训斥学生

D.认真地说：“我就喜欢接受他人的挑战。” 【答案】B 【解析】教师面对损害自己的行为以幽默带过.既显示了教师的诙谐大度，又让自己摆脱尴尬境地，还为学生创设了自我教育的氛围。

教育观

（三）单项选择题

1、人的全面发展的唯一途径是()。A.教育与生产劳动相结合 B.义务教育 C.终身教育 D.建立学习型社会 【答案】A 【解析】马克思在《资本论》等著作中阐述了关于人的全面发展的学说其中包括：教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法，也是根本途径。

2、素质教育的核心和灵魂是()。A.德育 B.智育 C.创新教育 D.全面发展教育 【答案】C 【解析】创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。培养具有创新精神和能力的新一代人是素质教育的时代特征。以创新教育为素质教育的核心是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。

3、可用来为教育实践活动提供行动规范、价值观的教育定义属于()。A.约定性定义 B.描述性定义 C.纲领性定义 D.操作性定义 【答案】C 【解析】美国分析教育哲学家谢佛勒(IsraelScheffler)在他所著的《教育的语言中》，提出了以下3种定义方式：描述性定义(Descriptive)、规定性定义(Stipulation)与纲领性定义(Programmatic)其中纲领性定义则明确地或隐含地告诉我们，事物应该怎样，应该如何。三种定义的功能各不相同，规定性定义的功能是交际，描述性定义的功能是解释，而纲领性定义的功能是陈述一种道德价值规范。

4、当代教育改革的核心是()改革。A.教学内容 B.教学方法 C.课程 D.教育体制 【答案】C 【解析】教育的一切是围绕着课程来进行的。

5、鼓励学生大胆思维与想象，培养创新能力，适应未来创新性的工作属于教学生学会()。A.学习B.生活 C.关心 D.发展 【答案】D 【解析】教学生学会发展包括：(1)教学生学会规划自己未来的发展；(2)教学生改进学习方法，为自己未来发展而储备知识与技能；(3)鼓励学生大胆思维与想象，培养创新能力，以适应未来创新性的工作；(4)帮助学生锻炼毅力，增强环境适应能力。

6、按测验的功用分类可分为学绩测验、能力测验、()A.人格测验 B.个别测验 C.团体测验 D.常模参照测验 【答案】A 【解析】按照测验的功用分类，可分为学绩测验、能力测验、人格测验。

7、在学生伤害事故处理中，学校责任适用的主要归责原则是()。A.过错责任原则 B.无过错责任原则 C.严格责任原则 D.公平原则 【答案】A 【解析】在学生伤害事故处理中，对学校归责时，应适用过错责任原则为主，兼顾公平原则。即只有校方对校园事故发生的确有过错。

材料分析题

1、为推广新的广播操，某学校决定举行广播操比赛。有人选择某年级四个班针对广播操比赛全过程的教育情况进行了调查，发现四个班主任在动员、训练中对学生的教育大同小异，不同的是比赛结束成绩公布之后。四位班主任的做法如下：

某(1)班(冠军)：“同学们，经过全班同学的努力，我们班荣获了四个班级广播操比赛的冠军，老师祝贺你们，真为你们感到骄傲。”

某(2)班(第三名)：“老师不打算对这件事进行评价。”

某(3)班(第四名)：“同学们，这次广播操比赛，很多同学都尽力了，但还有一些方面做得不太好，因而成绩不太理想。失败不可怕，只要同学们总结出成功和失败的原因，并将成功的经验用于今后的活动中去，改进这次比赛中反映出来的问题，我想我们一定能够成功！请同学们分组讨论一下这次比赛同学们成功的经验和失败的教训„„

某(4)班(第二名)：“这次比赛由于有的同学不努力，我们班没能获得冠军，老师很失望。” 问题：请你根据四位老师不同的做法，发表自己的看法。

【答案】依据国家实施素质教育的基本要求，在素质教育实践中要把促进学生发展作为评价的目的，不把评价作为“甄别、选拔”的方法。促进学生发展的素质教育的评价，是以能够促进学生素质发展来判断的。在教育评价的过程中不仅要关注成绩，还要关注学生的创新精神、实践能力、心理素质、学习兴趣、学习方法和积极的情感体验等。

比赛结束后，有一个班获得冠军，至于是哪个班并不重要，重要的是老师不能把这次比赛与整体教育割裂开来只看比赛成绩。从动员比赛到比赛结束的过程中的教育固然重要，更重要的是如何正确看待成功和失败，更好地总结经验和教训。

在以上材料中，(1)(4)班的班主任对本次比赛的评价都只单从结果进行评价，(2)班班主任不对学生进行评价，都是不恰当的，忽略了本次比赛过程中学生的其他方面的发展，不符合素质教育的评价要求；而(3)班班主任能正确看比赛结果，并且在过后和学生一起总结经验和教训帮助学生更好地发展，这样的方式是值得提倡的。

2、涛涛爱淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业。一天，他又在课上说话、做鬼脸，被班主任老师发现了。老师非常生气，对涛涛说：你的课不要上了，回家把家长找来，什么时候你爸爸来了，你再来上课。涛涛不敢回家，只好在教室外面站着。这时，正好校长路过，问清了原因后，把涛涛送回教室。事后，校长把涛涛的班主任老师找去，提出了批评。

问题：你认为校长批评的对吗？班主任和涛涛同学应该怎样做呢？ 【答案】校长的批评是对的。

(1)首先，根据《教育法》规定“学生享有参加教育教学权，在教学过程中，学生有权参加教育教学计划安排的各种课堂教学、讲座、课堂讨论、观摩、实验、见习、实习、测验和考试等活动。任何组织和个人都不得以任何借口非法剥夺学生参加教育教学活动的权利。”这位班主任老师让学生把家长找来才允许学生继续上课的行为，侵犯了学生的这项权利。

其次，教育和帮助有缺点的学生是学校和老师的责任，学校、老师应当对学习有困难、品行有缺点的学生给予关心和帮助，使他们改正错误、健康成长。

因此，在发现涛涛在课上说话、做鬼脸，违反课堂纪律时，作为班主任老师首先是制止其违反课堂纪律的行为，保证课堂活动的正常进行，课后再对采取适当的方法对涛涛进行教育，帮助他认识自己的错误、改正错误，必要的时候可以和家长进行沟通，共同制定对策，帮助涛涛身心健康成长。

(2)经过教育，涛涛也应当认识到自己课堂上随便说话的行为不仅违反了学校纪律，也影响了别的同学听讲，实际上也侵犯了其他同学受教育的权利，这样的行为是不对的，应该接受批评教育并配合老师及时改正。

3、(1)英国科学家麦克劳德上小学的时候曾偷偷地杀死了校长家的狗，这在西方国家显然是难以原谅的错误。幸运的是麦克劳德遇到了一位高明的校长，校长的惩罚是要麦克劳德画两张解剖图：狗的血液循环图和骨骼结构图。正是这个包含理解、宽容和善待学生的“惩罚”，使小麦克劳德爱上了生物学：并最终因他发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用而走上了诺贝尔奖的领奖台。

(2)据报载：一位学生在课堂上无精打采，直打瞌睡，教师发现后并未板着面孔去训斥，而是从故事说开去。他说，英国著名前首相丘吉尔，每天都工作到凌晨两三点钟才就寝，并说：“我的觉有一半是在汽车上睡的。”教师说：“我看，有的同学的觉有一半是在课堂上睡的。”又说：“丘吉尔被人称为一只勇猛的狮子。我看现在在课堂上睡觉的同学，今后也可能成为一只勇猛的狮子。”这位教师幽默的语言使得大家包括那位打瞌睡的学生都笑了起来，教学在轻松的气氛下继续进行下去。

问题：请结合这两个事例，谈谈现阶段我国教师应该具备什么样的教育观念，特别是应该具备什么样的学生观。【答案】以上两个案例实际上都说明：一个教师只要真正地“爱”学生，对孩子寄予期望，这些孩子(包括差生)都会取得较大的进步，反之则会使孩子的学习倒退，甚至彻底丧失学习的信心。所谓教师的期望是指教师对学生所作的关于当前与未来学业成绩和行为表现的推断和预测。它通过教师的话语、暗示、行动等表现出来，会对学生的心理和行动产生复杂的效应。

教师的期望效应的产生，主要取决于教师。教师的期望有积极和消极的差别，教师应力求发挥人际期望的积极效应，防止消极的效应。这取决于教师形成的期望是否切合学生的实际水平，以及根据期望采取的行动是否适当。

教育观

（四）单项选择题

1、世界上最早颁布义务教育法的国家是()。A.美国 B.英国 C.法国 D.德国 【答案】D 【解析】18世纪普鲁士颁布了多项教育法令，规定了国家强迫义务教育的各方面具体要求和措施，如1763年的《普通学校章程》。1885年普鲁士实行免费初等义务教育。

2、素质教育进入实质性阶段是在()年。A.2005 B.2004 C.2000 D.1998 【答案】A 【解析】素质教育进入实质性阶段是在2005年。

3、关于教师人格的作用，被广泛接受的是()的观点，“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切”。

A.加涅 B.布鲁纳 C.班杜拉 D.乌申斯基 【答案】D 【解析】该句为前苏联教育家乌申斯基曾经说过的名言。

4、下列属于创新教育的是()。A.心理创新教育 B.和谐教育 C.赏识教育 D.愉快教育 【答案】A 【解析】创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。创新教育大致包括三个方面：(1)心理创新教育；(2)思维创新教育；(3)实践创新教育。

5、()是实现社会理想的桥梁。A.生活理想 B.人生目标 C.职业理想 D.社会实践 【答案】C 【解析】职业理想是社会理想的具体化，是实现社会理想的桥梁，人们总是通过职业理想的实现达到改造社会、造福人类的目的。6、1972年，埃德加·富尔在()一书中确定了“终身教育”思想，并提出未来社会是“学习化社会”。A.《学会关心》 B.《学会做事》 C.《学会生存》

D.《教育：财富蕴藏其中》 【答案】C 【解析】1965年，法国教育学家保罗·朗格朗在《终身教育引论》中指出，教科文组织应赞同“终身教育”的原则。1972年，埃德加·富尔在《学会生存》中对“终身教育”加以确定，并提出未来社会是“学习化社会”。

7、下列哪种说法是错误的？()A.素质教育以促进知识深刻内化为目标 B.素质教育以全面传授更有价值的知识为基础

C.素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心 D.素质教育以提高学生综合素质为目的 【答案】A 【解析】素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养，个性发展，身体健康和心理健康教育，与应试教育相对应。

案例分析题

1、苏瑞是小学三年级的学生，平时学习成绩不太好，但上课时特别爱举手回答问题。有的时候，老师的问题还没有说完，他便把手高高举了起来，让他起来回答问题时，他又答不出来。老师课下和苏瑞聊天，问原因，苏瑞说：“班上的同学总笑我成绩不好，说我笨，我不服气，所以老师提问时我总举手，是想向大家证明我不笨。”老师了解了原委后，并没有批评苏瑞，而是和他定下君子协议：“以后老师提问时，如果真会回答，你举左手；如果不会，就举右手。”在以后的课上，老师抓住苏瑞举左手的机会，让他回答问题，并经常地表扬他。从那以后，苏瑞在学习上很有起色，不久就跨入了“先进生”的行列。

对案例中教师的教学行为进行评析。

【答案】教师的本职是教书育人，案例中的老师从尊重学生入手，巧妙地采取“左右手”的方法，给苏瑞在班上表现自己的机会，既保护了苏瑞的自尊心，又提高了苏瑞的学习自信心和兴趣。

“为了每一位学生的发展”是素质教育的核心理念。它要求教师要特别关注学生的个性，关注学生个性的差异，让每一位学生都有机会张扬自己的个性，展示自己的智慧与才华。

2、实践已经充分证明，“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。因此，我国现阶段必须不断推进教育创新，教育要为各方面的创新工作提供知识和人才基础。

请你就创新教育对于中小学教育所提出的基本要求谈谈你的理解。【答案】为适应实施创新教育的要求，中小学教育应当努力做到：

(1)更新教育观念，明确培养目标，即应该把培养富有个性和创造性的学生作为教育的最高目标；

(2)教师注意组织启发式教学，即致力于营造生动活泼的教学氛围，引导学生积极思考和探究，并以创新精神去理解和运用知识；

(3)确立学生与老师共同作为教学主体的意识，强调学生要自主学习，课堂上坚持以学生为中心，引导学生在积极参与教学过程之中发现和理解知识；(4)改革教育评价制度，坚持能力立意为导向和多向性及过程性的新的评价体系。

3、小文是一位刚从外地转过来的学生，但几乎全校的老师都知道他，因为他是有名的“捣蛋鬼”，与班上的同学关系极其不好，并经常欺侮“弱小”的同学。他对学习极为反感，对英语更是恨之入骨。老师知道他并不笨，本质上还是好的，于是经常找他聊天，让小文讲讲自己的爱好，讲讲他的特长，说说他爱上什么课„„并根据他每天来学校的时间比较早，将班级的钥匙交给他，并让他做了班里的公物保管员。小文自从拿了班级的钥匙，每天放学都是关好灯、关好窗，锁好门后才离开教室，做事情非常井井有条，班上的同学开始慢慢和他交好，并在学习上不断地帮助他，小文不断地在进步。

请你运用现代教育理论对该教师的行为进行评析。

【答案】该教师用自己的一颗热爱学生的赤诚之心去对待“后进生”，详细地了解学生的家庭情况，与其建立融洽的关系，并从思想上、生活上关心和爱护学生，使其感受到老师的爱心和期许，从而自觉地将老师的爱转化为积极向上的动力。老师根据小文的性格特点及实际情况，分析小文的优点，用发展的眼光看待问题，有针对性地对其进行帮助，使小文从中获得自信，取得进步。

“为了每一位学生的发展”是素质教育的核心理念。它要求教师要关注学生的个性，关注学生个性的差异，用爱感化学生，让每一位学生都有机会张扬自己的个性，展示自己的智慧与才华。

教育观

（五）单项选择题

1、教育学生的感情基础()。A.爱工作 B.爱学生 C.爱学校 D.爱教育事业 【答案】B 【解析】正所谓，“亲其师，信其道”，学生能够喜欢老师，亲近老师，才能尊敬和追随老师，老师的教育才能真正起到作用。所以说教育学生的感情基础应该是相互的尊重和关爱。

2、现代教育、素质教育、社会主义新时期的教育最根本的特点是()。A.以升学为最终目的 B.升学是为了就业

C.以人为核心.以促进人的发展为目的 D.以学生为主体.教师为主导 【答案】C 【解析】略。

3、贯彻“以人为本”的教育理念首先应该做到()。A.充分地传授知识

B.尊重学生人格，关注个体差异 C.培养学生正确的学习态度 D.让学生自主地选择课程 【答案】B 【解析】“以人为本”的教育理念要求尊重学生人格，关注学生的个体差异和个性化成长。

4、下列关于素质教育的说法，错误的是()。A.素质教育以促进知识深刻内化为目标 B.素质教育以全面传授更有价值的知识为基础

C.素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心 D.素质教育以提高学生的综合素质为目的 【答案】A 【解析】素质教育是以“德育为先，五育并举”的教育，而不只是以知识的传授为目标。

5、专门培养教师的师范教育最早出现于()。A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会 【答案】D 【解析】略。

6、现代教育与传统教育的根本区别在于()。A.重视实践能力的培养 B.重视创新能力的培养 C.重视高尚品德的培养 D.重视劳动品质的培养 【答案】B 【解析】重视创新能力的培养是现代教育与传统教育的根本区别所在。

7、人获得全面发展的根本保证是()。A.先进的社会制度 B.理论与实践相结合 C.脑体结合

D.教育和生产劳动相结合 【答案】A 【解析】高度发展的生产力是人的全面发展的物质条件和基础；先进的社会制度是人获得全面发展的根本保证；教育与生产劳动相结合是实现，人的全面发展的根本途径和唯一方法。

8、某班学生做完早操回到教室.忽然有人发出“哎哟”的叫声老师发现原来有人在班干部的凳子上反钉了几个钉子。

下列处理方式中，最恰当的一项是()。A.立即查找肇事者

B.让学生把钉子敲平，开始上课，课后处理 C.幽默带过，开始上课 D.让班干部自我反思 【答案】B 【解析】对有些偶发事件应暂时冻结，仍按原计划进行教学活动，课后进行处理。

9、学习化社会中终身教育的特征不包括()。A.社会能够为每位社会成员提供适当的教育 B.终身教育促进了教育社会化和学习型社会的建立 C.全体社会成员的一生都处在不断的学习当中

D.现代科技进步使每个人都处于信息剧增的实惠和威胁之中 【答案】D 【解析】选项D是终身教育思想形成的背景。

10、实施素质教育的重点是培养学生的实践能力和()。A.创新精神 B.合作能力 C.个性发展 D.学习能力 【答案】A 【解析】素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

教育观

（六）单项选择题

1、学校进行全面发展教育的基本途径是()。A.教育与生产劳动相结合 B.思想政治教育 C.课外活动 D.教学 【答案】D 【解析】教学，是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教与学生学的统一活动，在学校整个教育体系中居于中心地位。教学的主要意义是：教学是社会经验得以再生产的一种主要手段，教学作为个人全面发展提供科学的基础和实践，教学是教育工作构成的主体部分。

2、我国教育近代化之先河开启于哪一时期？()A.洋务运动时期 B.戊戌变法时期 C.辛亥革命时期 D.南京临时政府时期 【答案】A 【解析】洋务运动，又称自强运动，是指1861年(咸丰十年底开始)至1894年，清朝政府内的洋务派在全国各地掀起的“师夷之长技以制夷”的改良运动。洋务运动时期的教育改革作为中国近代教育与传统教育的第一次交锋，它的产生无疑是具有划时代的意义。这对我们的当今教育改革具有启迪和借鉴意义，开启了我国近代化之先河，A项正确；戊戌变法指1898年(农历戊戌年)以康有为为首的改良主义者通过光绪皇帝所进行的资产阶级政治改革，是一项政治改革运动，B项错误；辛亥革命是一项反抗清政府的爱国运动，C项错误；南京临时政府内阁是中华民国临时政府时期的临时性内阁，是一项政治运动，D项错误。所以选择A选项。

3、素质教育的重点是培养学生的()和实践能力。A.高水平的智力 B.创新精神 C.健康体魄 D.个性发展 【答案】B 【解析】国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和实践能力。

4、下列哪句说法是错误的？()A.素质教育是指以促进知识深刻内化为目标 B.以全面传授更有价值的知识为基础

C.以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心 D.以提高学生综合素质为目的 【答案】A 【解析】素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养，个性发展，身体健康和心理健康教育，与应试教育相对应。5、2011年3月5日，温家宝总理在十一届全国人大四次会议上所作的政府工作报告中明确提出要()。A.保证中小学生每天半小时校园体育活动 B.保证中小学生每天一小时校园体育活动 C.保证中小学生每天半小时校园文艺活动 D.保证中小学生每天一小时校园文艺活动 【答案】B 【解析】温家宝总理在十一届全国人大四次会议上所作的政府工作报告中明确提出要“保证中小学生每天一小時校园体育活动。”

6、关于教师人格的作用，被广泛接受的是()的观点，“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切”。

A.加涅 B.布鲁纳 C.班杜拉 D.乌申斯基 【答案】D 【解析】该句为前苏联教育家乌申斯基曾经说过的名言。

7、下列属于差异量数的是()。A.标准差 B.平均数 C.众数 D.中数 【答案】A 【解析】差异量数是对一组数据的变异性，即离中趋势特点进行度量和描述的统计量，也称为离散量数。这些差异量数有全距，四分位差，百分位差，平均差，标准差与方差等等。

材料分析题

1、全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢？为此，我制订了这样的标准：一是在大纲规定的基础科60分以上，并能发现自己的特长且有所发展的，视为及格；二是基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好；三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的，视为优秀；四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的，均视为不及格；五是仅基础科良好，或特长科单方独进的，视为畸形发展，作降格评价。这一评价标准的实施，使绝大部分差生都抬起头来走路，找到了自己成才的优势与途径，也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好，从而找到了良性互补、和谐发展的新路子。通过一个学期的实践，学生的学习积极性明显高涨，各科学习成绩有了大幅度的提高，各科总分由原来年级的倒数第二，上升到年级的第二名。

问题：请你针对案例中制订的评价标准，谈谈自己的看法。

【答案】素质教育要求我们把学生培养成全面发展且具有个人特长的有用人才，其实质就是通过合格加特长的标准和策略培养人才。因此，我们应调动学生的积极性，注意在学生的身心特性确立发展方向时，特长的发展最好与相关方面的发展和谐并进。但和谐发展与全面发展又有所区别。和谐发展是学生对全面发展的具体选择。作为学生整体来说，应把全人类的知识、技能和优良品质都继承下来；但作为学生个体来说，只能以特长为龙头带动相关方面和谐发展，成为基础相对宽厚而特色鲜明的人才。

教育观

（七）1、下列关于素质教育与应试教育区别的叙述。说法错误的是()。

A.二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的 B.二者教育对象不同，素质教育即精英教育，面对部分精英，应试教育则面对大众

C.二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要是为了满足学生考试和升学需要 D.二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准

B。【解析】素质教育与应试教育的区别体现在多个方面。A、C、D三项所述都是素质教育和应试教育的区别。B项说法错误。素质教育不是精英教育，它以一切学生为教育对象，应试教育才是精英教育。

2、构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的()，才能保证目标的科学性、可行性。A.顺序 B.客观规律 C.特征 D.重点

B。【解析】青少年身心素质发展的客观规律是制定素质教育目标的重要依据。

3、以提升教育对象的智慧水平为目标的教育即()。A.德育 B.智育 C.美育 D.技术教育

B。【解析】以提升教育对象的智慧水平为目标的教育即智育。

4、处理学生伤害事故应该遵循()原则。A.准确、完整 B.及时、适当 C.真实、公平

D.依法、客观公正、合理适当

D。【解析】根据《学生伤害事故处理办法》第三条规定：“学生伤害事故应当遵循依法、客观公正、合理适当的原则，及时、妥善地处理。”

5、要做到严谨治学，最重要的是要()。A.一视同仁 B.实事求是 C.宽宏大量 D.以书为本

B。【解析】实事求是是教师严谨治学的基本原则。

6、一位语文老师刚刚跨进教室，发现学生都望着天花板，原来一条凳子上的座垫挂在天花板外面的电灯线上。下列处理方式.最恰当的一项是()。A.找班干部把坐垫取下来

B.让学生写一篇命题作文《由座垫飞到屋顶上谈起„„》 C.幽默带过.开始上课 D.老师把坐垫取下来

B。【解析】有些课堂偶发事件，要及时果断处理，趁热打铁，以取得最佳教育效果。B项.一篇命题作文，相信会受到良好的效果。学生通过亲身的感受，写出的作文真实生动，那位挂座垫的同学.或许也能在作文中承认错误。

7、教师的表率作用主要体现在()。A.言行一致 B.衣着整洁 C.举止端庄 D.谈吐文雅

A。【解析】教师的表率作用主要体现在言行一致。教师在学生面前要注意自己的言行举止，保持言行一致，树立自己的良好形象。

8、一位教师兴致勃勃地走进教室，突然发现黑板上画了一幅自己的画像。引起课堂上一阵骚动。下列处理方式。最恰当的一项是()。

A.平静而真诚地说：“画得多好啊，确实像我，希望这位同学以后为班上做画报” B.不予理睬。擦掉画，开始上课 C.立即查找作画人 D.批评教育学生

A。【解析】在面对课堂上的偶发事件除了要冷静处理，更应该合理运用教育机智因势利导，在短时间内选择最有效的策略去引导、启发和教育学生。A选项既快速地处理的突发事件，又鼓励了作画的学生。

9、男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你”，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落.道德败坏”。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：“这是罪证，不能归还，要交学校德育处。”校长指出，王老师：①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。②批评的话语侵犯学生的人格权。③收缴手机侵犯学生的财产权。④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为.你认为校长的说法正确的是()。

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

D。【解析】此教师的行为的确侵犯了学生的隐私权、人格权和财产权，属于违法行为。故选D。

10、素质教育的核心是()的培养。A.创新能力 B.读写能力 C.听说能力 D.交往能力

A。【解析】创新教育是素质教育的核心，是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。

教育观

（八）1、下列不属于国家为保证学生的受教育权而做的努力有()。A.为所有学生提供正常教育机会 B.关注贫困生，设立帮助基金 C.关注残疾学生，设立特殊教育机构 D.允许学校体罚学生

D。【解析】体罚学生是违反教育法律法规的行为。

2、我国现行法律对教师职业的规定认为，教师职业是一种()。A.私人职业 B.从属职业 C.专门职业 D.附加职业

C。【解析】《中华人民共和国教师法》第一章第三条对教师的概念作了全面、科学的界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。由此可见教师职业是一种专门的职业。

3、强调素质教育面向全体国民和全体适龄儿童，反映了素质教育的()。A.主体性 B.全体性 C.发展性 D.全面性

B。【解析】所谓“全体性”，广义地说，是指素质教育必须面向全体人民，任何一名社会成员均必须通过正规或非正规的途径接受一定时限、一定程度的基础教育。狭义地看，素质教育的“全体性”，是指为全体适龄儿童开放接受正规基础教育的大门。

4、素质教育的理论基础是()。A.邓小平教育理论 B.教育理论发展 C.可持续发展战略

D.马克思主义关于人的全面发展学说

D。【解析】马克思主义关于人的全面发展学说是素质教育的理论基础。

5、素质教育区别于应试教育的根本所在是()A.创新能力的培养 B.读写能力的培养 C.听说能力的培养 D.交往能力的培养

A。【解析】能不能培养学生的创新精神和实践能力是应试教育和素质教育的本质区别。

6、下列关于终身教育的说法错误的是()。A.终身教育是指非正规教育

B.终身教育这一理念是由法国成人教育家保罗•朗格朗最先提出来的 C.终身教育具有终身性、全民性、广泛性、灵活性和实用性的特点 D.教师和学生都应树立终身学习的理念

A。【解析】该项说法错误。终身教育是人们在一生各阶段当中所受各种教育的总和，是人们所受不同类型教育的统一综合，包括教育体系的各个阶段和各种方式，既有正规教育，又有非正规教育。

7、《中华人民共和国义务教育法》规定，学校()分设重点班和非重点班。A.可以 B.不得 C.应当 D.自行决定

B。【解析】据《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。

8、以人为本的教育理念主要体现在()。A.以学生为本 B.以教师为本 C.以学校为本 D.以课程为本

A。【解析】以人为本的教育理念主要体现在以学生为本。材料分析题

9、阅读下面材料，回答问题。

课上，马老师给大家讲“波义耳定律”。他说具有恒定质量和温度的气体，其压力与体积成反比。后来他又出示一个公式“PV=K”并解释说其中P代表压力，V代表体积，K代表一个恒量(恒量中包括恒定的质量和温度)。他边举例边板书：如果P=2个大气压，且恒量为8，那么体积就是4立方厘米。2个大气压×4立方厘米=8，如果我们把压力变量改为4个大气压，体积就成了2立方厘米，4个大气压×2立方厘米=8，别的同学都懂了，可是班上的小妮、小刚还是搞不明白。老师知道小妮空间想象力很强，他说，你可以想象，你有个气球，你双手使劲压气球，气球体积变小了，这时压力变大了，小妮很快就明白了。“对，体积再小，压力会更大，甚至还会爆了呢。”对于小刚，老师也了解他一向身体灵活，运动能力强，他对小刚说，你鼓起腮在嘴里憋一口气，别让气体漏出，然后用手压住一侧面颊，嘴里的气体体积变小了，你会感到压力变大，把另侧面颊变得硬邦邦，当你把手松开，口腔空间变大，压力小了，面颊也软了。小刚自己尝试了几次，也搞明白了“波义耳定律”。

问题：结合相关教育理念，分析马老师的行为。

【参考答案】(1)此教学案例充分体现了因材施教的教学原则。

(2)因材施教的教学原则是指教师在教学过程中，从学生个别差异出发，有的放矢地进行传授知识和发展智力的基本要求。因材施教的原则是教师主导和学生主体、我国现阶段教育目的、青少年身心发展的个体差异性和我国成功教育经验总结而提出来的。贯彻此原则的基本要求是：一方面了解学生的实际和个别差异，为因材施教奠定基础；另一方面，运用多种方式教学，适应学生个别差异，培养学生的特长。

(3)在案例中，老师知道小妮空间想象力很强，并且了解小刚一向身体灵活、运动能力强，这充分说明老师了解学生的实际和个别差异，为后面因材施教奠定了基础。对于小妮，老师说，你可以想象。你有个气球，然后双手使劲压气球，气球体积变小了，这时压力变大了，小妮很快就明白了。而对于小刚，老师说，你鼓起腮在嘴里憋一口气，别让气体漏出，然后用手压住一侧面颊，嘴里的气体体积变小了，你会感到压力变大，把另侧面颊变得硬邦邦，当你把手松开，口腔空间变大，压力小了，面颊也软了。这也体现了运用多种方式教学，适应学生个别差异，培养学生的特长。

教育观

（九）1、以下叙述错误的是()。A.考试与素质的关系是对立的 B.应试教育片面强调教育的选拔功能

C.素质教育把面向全体学生放在首位，强化普及意识 D.应试教育只重视考试的课本内容和各种升学资料的死记硬背

A【解析】考试与素质的关系并非是对立的，考试是帮助评价素质教育质量的手段之一，但不是唯一的评价手段。

2、以赫尔巴特为代表的“教师中心论”强调()。A.学生处于主体地位 B.教师在教育中的权威作用 C.教师处于顾问地位 D.学生活动处于中心地位

B【解析】“教师中心论”强调教师在教育中的权威作用，认为教师应成为教学活动的中心，成为教学过程的主宰，学生的学习应围绕教师的教育教学任务来进行。

3、一个民族是否具有竞争能力、是否能够立于不败之地的关键是()。A.创新能力 B.学习能力 C.拼搏精神 D.团结精神

A【解析】创新能力已成为一个民族是否具有竞争能力、是否能够立于不败之地的关键。

4、实施素质教育的根本宗旨是()。A.提高个人素质 B.提高国民素质 C.培养精英 D.培养有特长的人 B【解析】略。

5、构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的()，才能保证目标的科学性、可行性。A.顺序 B.客观规律 C.特征 D.重点

B【解析】青少年身心素质发展的客观规律是制定素质教育目标的重要依据。

6、让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持()的一块试金石。A.育人为本 B.以德兴教 C.面向全体 D.精英教育

A【解析】育人为本教育思想的实质，就是坚持以人的全面进步和发展为本。“让每一个学生在学校都能得到自己的发展”正是育人为本的要求，也是检验教育者是否坚持育人为本的一块试金石。

7、素质教育的时代特征是()。A.面向全体学生 B.培养学生的创新精神 C.促进学生的全面发展 D.促进学生的个性发展

B【解析】培养具有创新精神和能力的新一代人才，是素质教育的时代特征。

8、素质教育与应试教育的区别具体表现在()。①对教育目的的认识不同②面向的教育对象不同 ③选学的教育内容不同④教育评价标准不同⑤运用的教学方法不同 A.①②④ B.①③⑤ C.②③④ D.①②③④⑤ D【解析】略。

9、强调素质教育面向全体国民和全体适龄儿童，反映了素质教育的()。A.主体性 B.全面性 C.发展性 D.全体性

D【解析】素质教育的全体性指的是面向全体学生，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重少数人的发展。

10、为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为()。A.终身教育 B.普通教育 C.职业教育 D.义务教育

A【解析】终身教育是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养，它是适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度。

教育观

（十）1、传授系统科学文化知识，形成科学的世界观，培养基本的技能技巧和发展智力的教育活动是()。A.德育 B.美育 C.体育 D.智育

D【解析】智育是教育者以系统的科学文化知识和技能来武装学生，发展学生智力的教育。

2、新课程背景下的教学模式应尽可能尊重()的主体地位，重视发挥每个学生的主体性。A.教学内容 B.教师 C.每个学生 D.每个人

C【解析】新课程改革倡导教师为主导，学生为主体的教学模式，因此必须尊重每个学生的主体地位。

3、()是指人们在一生中所受到的各种培养的总和，它包括一切教育活动、一切教育机会和教育的一切方面。A.应试教育 B.回归教育 C.创新教育 D.终身教育

D【解析】题干符合终身教育的内容。

4、师生关系在人格上是一种()。A.平等关系 B.上下关系 C.道德关系 D.教育关系

A【解析】学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。

5、“教书”和“育人”的关系是()。A.并列的 B.递进的

C.相互联系、相互促进的辩证统一 D.互补的

C【解析】教书是育人的一部分，是育人的基本方法，而育人是教书的最终目的。

6、现代教育、素质教育、社会主义新时期的教育最根本的特点是()。A.以升学为最终目的 B.升学是为了就业

C.以人为核心，以促进人的发展为目的 D.以学生为主体.教师为主导 C【解析】略。材料分析题

7、有调查显示，有81%的小学生对考试感到“非常”忧虑；63%的孩子担心会受到老师惩罚；44%的学生曾经有过被体罚的经历，并且男生比例比女生高；73%的儿童曾被家长体罚。此外，绝大多数的学生都对沉重的家庭作业怨声载道。而压力过大就最终造成：超过1/3的学生每周至少一次头疼或者腹痛，最严重者一周有4次身体疼痛或不适。专家称，一味讲求竞争和有错必罚的教育理念带来的就是学生精神过于紧张，对其心理健康造成影响，而减轻不必要的压力则是势在必行。

针对上述材料对目前的教育现象进行分析。【参考答案】

现代社会，考试成绩、升学率成为学校教学的指挥棒。繁重的作业、补课以及由此产生的体罚等行为都给学生带来了心理压力。要改变这种情形，首先，学校应该为学生创造一个良好的学习环境，不能片面地追求升学率。其次，教师应该以身作则，热爱自己的学生，只有这样才有可能成为一个称职的教师。教师对学生的体罚的一个重要原因就是教师对学生的热爱不够。面对小学生的种种不良习惯，教师要做的不是盲目地体罚，而是去关心他们并且帮助他们改掉这些坏习惯，让他们没有心理负担并快乐地学习。最后，家长也不应体罚孩子，应从问题的根源着手，增强他们的心理承受力。

教育观

（十一）1、一位教师走上讲台。发现讲桌上放着一张字条，上面工工整整地写着：“老师你以为当老师就可以压服学生吗？你高昂着头，铁青着脸，像个活阎王，但是有谁能服你呢？”落款是：“让你最讨厌.等待你处罚的学生”。

下列处理方式最恰当的一项是()。A.向学生诉苦

B.不予理睬继续课堂教学 C.稍作停顿批评训斥学生

D.在班上宣读了信的内容，并检讨自己平时工作方法的粗暴，感谢这位同学给自己敲了警钟

D。【解析】虚心宽容是处理课堂偶发事件的心理基础，宽容在处理偶发事件中的作用是极富艺术性的，宽容不是软弱无能，不是无原则的迁就，教师要使学生在心灵深处反省，要使学生体会到教师的仁厚和良苦用心，应给予学生更多的爱心和理解，促使学生自我反省、自我教育。让学生们体会到老师的虚心、宽容。从而形成了和谐的师生关系。

2、老师穿了一套新衣服，课前一进班级，所有学生的眼光集中在老师身上。有几个淘气的男同学就凑在一起，用调侃的语调大声喊道：“老师，我爱你。”

下列处理方式，最恰当的一项是()。A.露出羞涩的神情 B.严厉地批评他们

C.微笑着说：“我告诉大家一个秘密，我也爱你们。” D.不予理睬开始上课

C。【解析】中学生正处于青春萌动期，对于“爱”有些敏感，如果老师保持缄默，不挑明师生的这种情谊，给他们树立一种教师的和蔼可亲的形象.这堂课学生肯定很难集中精力听讲。如果老师严厉批评学生或者露出羞涩的表情.都会损坏在学生心目中的形象.对教学工作有很大的影响。C项老师对这次偶发事件的处理既是对学生的宽容和教化.又提升了自己的形象.对自己的教学有很大的帮助。

3、历史课中讲到“楚汉战争”中项羽自杀时，一个学生突然说道：“傻瓜。”下列处理方式，最恰当的一项是()。

A.指桑骂槐的批评 B.不予理睬继续课堂教学

C.老师微笑着说：“刚才有人说‘项羽自杀是傻瓜行为’，大家怎样认为？” D.否定学生的观点

C。【解析】看似随意的一句“傻瓜”，实质上是学生有话要说，想一吐为快，如果老师不应对，学生在历史课堂上只能沉默，长期下去只会兴趣全无，有时学生“捣乱”是有表达的欲望。老师应当培养学生的思辨能力和对历史的兴趣，帮其挖掘有价值的东西。故选C。

4、一位高中教师刚走进教室就看见同座位的小王和小张同学打架，你推我拉，互不相让。下列处理方式，最恰当的一项是()。

A.马上制止，让两位同学到班主任办公室解决 B.不予理睬，继续课堂教学 C.批评训斥学生

D.微笑着说：“怎么啦，你们俩，都已经是高中生了，有了小矛盾还不会处理？双方冷静一下.相信你们能够自己解决的。” D。【解析】有些偶发事件，学生多半头脑发热，情绪不稳，很难心平气和地接受教育，甚至会产生更严重的逆反情绪，使局面难以收拾；而老师容易心理失衡，缺乏充分的心理准备和冷静的分析。如果贸然进行“热处理”，难免发生失误或难以取得最佳的教育效果。D项使一场“龙虎争斗”平息了下来，既避免了事态的激化.又没有浪费宝贵的教学时间.更主要的是让学生自己解决纠纷.更体现了这位教师的现代教育意识。

5、现代教育与传统教育的根本区别在于()。A.重视实践能力的培养 B.重视创新能力的培养 C.重视高尚品德的培养 D.重视劳动品质的培养

B。【解析】现代教育与传统教育的根本区别在于重视创新能力的培养。

6、()是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。

A.创新教育 B.义务教育 C.素质教育 D.全面教育

C。【解析】素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。

7、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是()。A.理论联系实际 B.教育与社会实践相结合 C.知识分子与工农相结合 D.教育与生产劳动相结合

D。【解析】马克思在《资本论》等著作中阐述了关于人的全面发展的学说其中包括：教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法，也是根本途径。

8、被分为两个阶段的学校教育层次是()。A.中等教育 B.高等教育 C.初等教育 D.幼儿教育

A。【解析】中等教育是分为初中和高中两个阶段的学校教育层次。

9、素质教育是面向()的教育。A.全体教师 B.全体学生 C.全体社会成员 D.全部个性

B。【解析】素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。我们强调的是“一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童。”因此，素质教育是面向全体学生的教育，也是全面发展与因材施教相统一的教育。10、20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是()的具体实践。A.社会本位价值取向 B.八人本位价值取向 C.文化本位价值取向

D.马克思主义的人的全面发展学说

D。【解析】20世纪末在中国开始的“素质教育”运动实质上是马克思主义人的全面发展学说的具体实践。

教育观

（十二）1、教育学生的感情基础是()。A.爱工作 B.爱学生 C.爱学校 D.爱教育事业

B。【解析】正所谓，“亲其师，信其道”，学生能够喜欢老师，亲近老师，才能尊敬和追随老师，老师的教育才能真正起到作用。所以说教育学生的感情基础应该是相互的尊重和关爱。

2、要做到严谨治学，最重要的是要()。A.一视同仁 B.实事求是 C.宽宏大量 D.以书为本

B。【解析】实事求是是教师严谨治学的基本原则。

3、“小学教育是向儿童实施德、智、体、美等全面发展的教育”指的是小学教育的()。A.义务性 B.全面性 C.全民性 D.法制性

B。【解析】小学教育实施德智体美等全面发展的教育体现的是小学教育全面性的特点。

4、素质教育的根本宗旨是()。A.提高国民素质 B.贯彻教育方针 C.培养四有新人 D.适应市场经济需要

A。【解析】教育是人才培养的基础。发展教育，对提高中华民族素质、促进经济和社会发展具有战略性、全局性、先导性的作用。所以，教育必须以提高国民素质为根本宗旨。

5、一位政治老师，误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是有联系的”。下列处理方式，最恰当的一项是()A.碍于面子，将错就错，不加纠正

B.及时对学生说：“你们好好想一想，老师刚才讲得对吗？” C.重新说一遍 D.快下课的时候再讲解

B。【解析】教师是必须保证所教知识的正确性。

6、下列不属于教师教育观念的是()。A.现代的教育观 B.现代的学生观 C.现代的教学观 D.教师专业发展学校

D。【解析】教师专业发展学校是教师专业成长的途径。

7、终身教育是()。A.古代教育的特点 B.中世纪教育的特点 C.近代教育的特点 D.现代教育的特点

D。【解析】终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度。它是现代教育的特点。

8、从()上看，素质教育是为了全面提高学生的素质也就是为了全面提高国民的素质，它反映了现代的先进的教育思想；而应试教育则过分注重学生的考试成绩，限制了那些不擅长考试但有能力的人的进一步发展，容易导致“高分低能”的现象。

A.教育目的 B.指导思想 C.教育途径 D.教育对象

B。【解析】从指导思想上看，素质教育是为了全面提高学生的素质也就是为了全面提高国民的素质，它反映了现代的先进的教育思想。

9、片面追求升学率的现象是与我国社会主义初级阶段的教育目的相背离的，下列选项中不利于克服这种消极现象的是()A.深化教育体制改革 B.积极推进高考制度的改革 C.加速开展素质教育，废止考试制度 D.加大新一轮基础教育课程改革的力度

C。【解析】C项是对考试的误解，考试本身并没有错，错在于应试教育中的使用者将其看做学习的目的。考试作为评价的手段，是衡量学生发展的尺度之一，也是激励学生发展的手段之一，不能废止，但若很好地改进考试制度，会有助于克服这种消极现象。

第五篇：台湾省2016年上半年《综合素质》职业理念归纳：教育观模拟试题

台湾省2016年上半年《综合素质》职业理念归纳：教育观

模拟试题

一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并分类诊断的过程叫__。A．心理教育 B．心理评估 C．心理测验 D．心理辅导 2、1918年，歌谣研究会创办了《歌谣》周刊，对发表的适合于儿童歌唱的歌谣冠以“儿歌”之名，倡导者中除了沈尹默、刘半农等学者外，还有当时的北京大学校长____ A：周作人 B：蔡元培 C：赵景深 D：叶圣陶

3、教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验是为____ A：教育目的服务的 B：教师和学生服务的 C：特定的教学服务的 D：当前工作服务的

4、在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行情况进行的评价是（）A：诊断性评价 B：形成性评价 C：总结性评价 D：内差性评价

5、外铄论的主要代表人物有（）A：弗洛伊德 B：华生 C：孟子 D：荀子 E：洛克

6、制定教育目的的客观依据是指()A．学校需要 B．家庭需要 C．个人需要 D．社会需要

7、学生是具有发展（）的人。A：特点 B：潜能 C：主体 D：需要 E：价值

8、在影响人际吸引中，“近水楼台先得月”属于因素的作用。A：熟悉性、临近性 B：形似性与互补性 C：外貌

D：对等性或互惠性 E：重视个别差异

9、被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）。A．杨贤江 B．徐特立 C．蔡元培 D．陶行知

10、奥苏伯尔认为，影响学习迁移的重要因素是__ A．学生的认知结构 B．学生的智力水平C．教师的教学水平D．学生的个性结构

11、为鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳入学业成绩中给予加分。这种评价方法我们称之为。A：绝对评价 B：相对评价 C：诊断性评价 D：表现性评价 E：重视个别差异

12、一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求（）A：高 B：低 C：一样

D：因个体的差异而不同

13、幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。这种思维方式是____ A：经验思维 B：具体形象思维 C：抽象逻辑思维 D：直观动作思维

14、理论联系实际教学原则所遵循的主要教学规律是。A：间接经验与直接经验相统一

B：教师主导作用与学生主体作用相统一 C：掌握知识与发展学生智力相统一 D：传授知识与思想品德教育相统一

15、关于动机强度与工作效率的关系，下面说法正确的是__。A．动机越强，活动效率越高 B．动机越弱，活动效率越低

C．中等强度的动机最有利于发挥最佳工作效率 D．动机的最佳水平与活动的性质无关

16、学校教育互动系统中的三个核心因素为__。A．教师、学生、学校 B．教、学、环境

C．教师、学生、课程 D．教师、学生、领导

17、对代数式a2－2ab＋b2进行因式分解属于____的问题。A：有结构 B：无结构 C：界定含糊 D：无固定答案

18、学生的个别差异给劳动造成了____ A：导师 B：班主任 C：班级顾问 D：本班教师

19、班级管理者通过摆事实讲道理来帮助学生分析问题、认识问题，从而促进他们不断成长的方法是__ A．创新管理法 B．说理法

C．自我管理法 D．实践锻炼法

20、根据我国《未成年人保护法》规定，幼儿园应当做好保育、教育工作，促进幼儿在（）、品德等方面的和谐发展。A：智力、纪律 B：体质、美育 C：体质、智力 D：智力、美育

21、有的人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，这种认知方式属于____ A：冲动型 B：场依存型 C：沉思型 D：场独立型

22、一般说来，__不属于智力范畴。A．人际交往能力 B．学习能力 C．言语能力 D．运算能力

23、古代希腊以其雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家是__。A．德谟克利特 B．亚里士多德 C．柏拉图 D．苏格拉底

24、根据加涅的学习结果分类理论，“学生学会先敲办公室的门，然后应声而人。最后称呼老师”属于（）A：信号学习B：连锁 C：概念学习D：原则学习

25、乘坐校车时，系好安全带就可以中止刺耳的提示噪音，这种强化属于（）A：负强化 B：正强化 C：替代强化 D：自我强化

26、促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是____ A：遗传素质 B：环境

C：个体主观能动性 D：教育

27、是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A：教育方针 B：教育政策 C：教育目的 D：教育目标

28、培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对__。A．胆汁质的孩子 B．多血质的孩子 C．粘液质的孩子 D．抑郁质的孩子

29、欣赏是文学活动的有机组成部分，只有在欣赏过程中，作品才能获得其本质性，成为文学作品。传统文学理论忽视文学欣赏，致使文学研究难以更进一步，也阻碍了文学创作的发展。现代文学理论与传统文学理论的最大不同，就在于对文学欣赏的重视程度。可以这样说，对文学欣赏的研究，是现代文学理论的起点，现代文学理论就建立在文学欣赏理论的基础上。对这段话的理解最准确的是（）A：现代文学理论重视文学欣赏的过程 B：文学创作是文学欣赏的前提

C：文学欣赏是作品获得本质性的途径，它是文学活动最主要的部分 D：文学欣赏活动的普及奠定了文学理论的基石

二、多项选择题（共29题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中关键性的要素是____ A：教学策略 B：教学方法 C：教学目标 D：学习方法

2、德育的基本途径是____ A：认识基础 B：关键 C：核心

D：行动指南

3、确定教育目的的重要依据是__ A．社会生产力和科学技术发展水平B．马克思关于人的全面发展学说 C．一定社会的政治经济制度 D．社会历史发展的进程

4、短时记忆中的容量单位是__。A．比特 B．字节 C．组块 D．词

5、教学过程中，教师为让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无。这在心理学中称为（）A：比较 B：变式 C：概括 D：直观

6、进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成__。A．信任感 B．自我同一感 C．主动感 D．勤奋感

7、(2006年4月)道德教育的认知模式理论的提出者是。A：科尔伯格 B：皮亚杰 C：麦克费尔 D：班杜拉

8、公司规定．将全体职工按工资数额从大到小排序。排在最后5％的人提高工资，排在最前5％的人降低工资。小王的工资数额高于全体职工的平均工资，小李的工资数额低于全体职工的平均工资。如果严格执行公司决定。以下哪种情况是不可能发生的?I．小、王和小李都提高工资Ⅱ．小王和小李都降低工资Ⅲ．小王提高工资：小李降低工资Ⅳ．小王降低工资：小李提高工资 A：I、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ B：仅仅I、Ⅱ、Ⅲ C：仅仅I、Ⅱ、Ⅳ D：仅仅Ⅲ

9、蒙台梭利认为合乎科学的教育的基本原则是，给儿童创设一个（）的教育环境。A：自由 B：集体 C：温馨 D：有秩序 10、20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是的儿童智慧发展理论。A：桑代克 B：皮亚杰 C：斯金纳 D：杜威

11、人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的____ A：精加工策略 B：多重编码 C：过度学习

D：人为增加线索

12、想了解学生对数学的兴趣，把问题“你喜欢数学吗”印在纸上进行调查了解，这种方法属于__。A．访谈法 B．开放式问卷 C．封闭式问卷 D．实验法

13、老师问一个4岁幼儿：“森林里有三只小兔，被老虎吃了一只，还剩几只?”孩子听完就大声哭起来。这表明孩子对事物的理解。A：是对个别的理解而非对事物关系的理解 B：是简单的、表面的而不是复杂深刻的 C：依靠的是具体形象而非语词 D：是情绪性的而非客观的

14、学校咨询活动要取得成效应遵循的基本原则有__。A．积极关注和信任来访学生 B．充分支持和鼓励来访学生 C．注重来访学生的主动参与

D．个别学生，个别问题，个别对待 E．严格为来访学生保密

15、下列对于古代称谓说法错误的是____ A：阁下是对长辈的尊称

B：足下是下级对上级或同辈之间相互尊敬的称呼 C：内子用于丈夫对别人称自己的妻子 D：“舍”用以谦称自己的家或自己的卑幼亲属

16、人生不但是近朱者赤，近墨者黑，而且极可能近大者大，近小者小。三百六十行，行行有大人物。有为的青年，首先应该知道你这一行的权威人士是谁，然后想办法“接近”他们。例如，读他们的传记，听他们的演讲，了解他们的成就，使自己襟怀开阔，目标远大。这就像做书法家一样，手上备有若干真正的好碑好帖，时时观摩，而且任何机会看见好字，决不放过。最能概括上面这段文字的一个字是。A：持 B：恒 C：愿 D：志

17、古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启。不悱不发”的名言．这说明人的情绪的两极（）A：是对立而不可调和的

B：是具有社会性的．可有意识地调节和控制 C：因一定条件而互相转化

D：是可以寻找到一个平衡点的

18、发现的策略是指__的教学策略。A．以学生为中心 B．以教师为主导 C．个别化 D．交互式

19、我们平时称为“天才”的人智商(IQ)一定要超过____ A：100分 B：120分 C：140分 D：200分

20、问题的三个基本成分包括（）A：起始状态 B：中间状态 C：目标状态

D：存在的限制或障碍 E：答案

21、任何一个班集体的形成都经历了__阶段。A．初识 B．组建 C．形成 D．发展 E．解体

22、下列哪一个方面没有反映出正确的学生观的特点（）A：主体观 B：统一观 C：发展观 D：整体观

23、世界上现存最古老的石拱桥建造于（）A：秦朝 B：汉朝 C：隋朝 D：唐朝

24、群体成员之间互相吸引，互相接纳，能为达到群体的目标而共同努力的程度，称为____ A：群体凝聚力 B：群体规范 C：课堂气氛

D：群体人际关系

25、自我评价能力是进行自我教育的____ A：认识基础 B：关键 C：核心

D：行动指南

26、促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是____ A：遗传素质 B：环境

C：个体主观能动性 D：教育

27、是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A：教育方针 B：教育政策 C：教育目的 D：教育目标

28、培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对__。A．胆汁质的孩子 B．多血质的孩子 C．粘液质的孩子 D．抑郁质的孩子

29、欣赏是文学活动的有机组成部分，只有在欣赏过程中，作品才能获得其本质性，成为文学作品。传统文学理论忽视文学欣赏，致使文学研究难以更进一步，也阻碍了文学创作的发展。现代文学理论与传统文学理论的最大不同，就在于对文学欣赏的重视程度。可以这样说，对文学欣赏的研究，是现代文学理论的起点，现代文学理论就建立在文学欣赏理论的基础上。对这段话的理解最准确的是（）A：现代文学理论重视文学欣赏的过程 B：文学创作是文学欣赏的前提

C：文学欣赏是作品获得本质性的途径，它是文学活动最主要的部分 D：文学欣赏活动的普及奠定了文学理论的基石