于哲造型礼仪培训讲座—走进北一大隈

第一篇：于哲造型礼仪培训讲座—走进北一大隈

于哲造型礼仪培训讲座—走进北一大隈

三八节来临之际，于哲造型团队受邀参加北一大隈女性职工讲座，为女性职工朋友进行一场关于职业礼仪讲座。

北一大隈（北京）机床有限公司是由中国最大的机床制造商之一。

于哲造型高级资深讲师于彬在讲授的过程中，既有图文并茂的知识讲解，又有生动易学的视频教程，并积极和女同胞们互动，现场示范。大家的学习性和积极性都很高，听得津津有味。特别是在示范这一环节，让大家看到了化妆的神奇。

爱美是每个人的天性，这里是您的专属私人定制，我们会引领你走进时尚的殿堂。美丽红妆，胭脂粉黛，让您在轻描淡化中成为party上的视觉焦点，职场中的风景线。于哲造型资深时尚造型师为您亲历打造。

于哲造型团队常年承接：承接企业培训类、企业年会类、高端新娘服务类、模特选美大赛类、大型晚会类、社会活动类、演唱会类、服装秀类、发布会类、T台类、明星化妆类等近20类高端定制服务。中石化、首钢集团等众多名企、劳力士、奥迪等高端品牌，都是我们曾服务过的客户。

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第二篇：教师礼仪培训讲座材料2（本站推荐）

教师礼仪培训讲座材料

时间：2011.4 地点：县初中多媒体教室 参加人员：在职教师 主讲人：李富民

培训主题：教师的仪表、仪容、仪态礼仪 培训内容：

教师礼仪的好与坏，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。我们推行教师礼仪，是从教师的工作特点和交往需要出发，在校内，就是要为教育、教学服务，全面提高办学质量；在社会，就是要塑造校园教师的良好形象。希望全体教师能认真学习、对照执行，严格要求、相互影响，形成习惯、提升素质。

教师礼仪培训课程目的：使教师的光辉形象更加深入人心；使教师在教学中的仪态更加完美；使教师掌握更精准的礼仪知识，重新塑造自身形象；使教师熟练掌握与学生和同事之间的沟通技巧。

教师礼仪培训课程特色：培训师讲授与学员训练相配合；案例教学、分组讨论、互动游戏、情景练习等相结合。

教师的一举手一投足，甚至一颦一笑，都蕴含着教育的力量。教师的仪表、仪容、仪态，是其精神面貌、内在素质的表现。

一、服饰及表情的要求

1、整洁、文雅、大方、美观。这是社会评价教师服饰的基本尺度，也是学校教育教学环境的要求。不应该把穿着打扮看成是个人的事，而应与自己的事业联系在一起。

（1）整洁：整整齐齐、无异味、无异物。（2）文雅：显得有教养，有艺术品味。

（3）美观：赏心悦目，符合常规审美标准。

（4）大方：和谐而得体，自然而朴实，不过分时尚和

二、进出校门礼仪

1、在校内或进出校门时，也应遵守交通规则，主动避让其他车辆和行人。

2、在校园遇到同事或来宾，应主动微笑地问候、致意。校内一律以岗位职务相称；对外：了解对方职务的，以职务相称；不了解的，男士可称“先生”，女性可称“女士”或“小姐”。

3、行走在校园中，不随手扔杂物，看到杂物主动弯腰捡拾，用实际行动给学生做榜样，一起维护校园的公共卫生。

三、教师课堂礼仪

1、进教室前，教师应整理好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将通讯工具设臵成无声。

2、上课开始时，组织教学的礼仪

（1）上课预备铃响，教师和蔼、微笑地走进教室，轻轻、稳当地摆放好上课用品，并了解学生上课准备情况。

（2）上课铃响，教师从容走上讲台，然后肃立（规范地立正）。

教师：“上课！” 班长：“起立!” 教师：“同学们好！” 全班同学：“老师好!” 教师面带笑容，用温和的目光把全班同学环视一遍：“请坐！”

3、教学过程中组织教学的礼仪

总的要求是：微笑、和气、文雅、不恶语伤人。

（1）用普通话教学，并多用敬语“请”字和尊敬手势。例如“请某某同学回答问题”。手势的基本要求是：手指伸直并拢，手与前臂成一条直线，肘关节自然弯曲，掌心向斜上方。禁用食指指向学生，这是对学生的不尊重。

（2）认真、耐心地倾听学生发言，中途不要打断。的事。

3、清洁整齐。做好办公室的整洁卫生和物品摆放工作。负责卫生值日工作的老师，要提前到办公室，按要求自觉做好工作。办公用品的摆放时刻保持整洁、美观。上班时第一个进入办公室的，主动开好门窗;最后一个离开办公室的，把门、窗、灯关好。

4、热情待客。有客人(或家长)来访时，应热情欢迎，微笑起立，让座请茶：“您好！”“请坐！”“请喝茶”。接待客人时如果要离开，或手头正有要紧的事要处理，应对客人讲“对不起，请稍后”。回来后或处理好事了，应向客人说“不好意思，让您久等了”。

如果被访的教职工正好不在，其他教师也要热情接待，并帮助寻找被访者。客人走时应起立送至门口道：“欢迎您下次再来！”，“慢走！”，“再见！”。

5、不妨碍人。集体办公室内不得吸烟，不高声讲话，不做体育游戏，不玩电脑游戏，不高声放录音等。

6、电话礼仪

（1）打电话礼仪

当电话接通后，应首先说：“您好!我是×××”。无论是给家长或同事打电话，说话时要保持一种高兴的语气和声调，切忌冷漠无情，但也切忌声音过大。交谈结束后，应客气地道上一声：“再见!”并轻轻挂断电话。切忌鲁莽地将电话“喀啦”一声挂断。

（2）接电话礼仪

当听到电话铃一响(一般不应超过三声)，便要拿起话筒，用普通话说：“您好!我是***（自报姓名），请讲。”接话完毕，应谦恭地问一下对方：“请问您还有什么事情吗?”然后再道一声“再见!”。在一般情况下，接电话者让对方先挂机。

五、与学生交往礼仪

杂志，不做与会议无关的事情。

（3）尊重报告人。掌声热烈，静听专心

（4）在室外集会时，不打伞。坐姿端正，用自己规范的礼仪感染和教育学生。

切忌：窃窃私语、剪指甲、打哈欠、掏耳朵、挖鼻孔等一些不文雅的举动。

3、听课礼仪

（1）提前进入听课地点，做好听课准备。听课座位选择在不影响上课的位臵。

（2）听课时与学生一样和教师互致问候；安静专心，认真记录。不交头接耳、评头论足，不无故中途离场，不做任何与听课无关的事。

4、与学生家长交往的礼仪

家长会的礼仪(包括在校会见家长时的礼仪)（1）服饰庄重，举止文雅，给家长以亲切和信任感。（2）尊重家长，语言礼貌。要求： ①实事求是地介绍学生的情况；②对学生多一些表扬、鼓励，少一些批评指责；③对家长应用商量的口吻，不能用命令的口气；④多给家长一些发言机会；⑤不要把家长当作发泄的对象，不要教训家长。（3）做好准备，中心突出，内容丰富，热情待客，使家长高兴而来，满意而归。

5、家访礼仪

（1）选好时机，预约前往。

家访前应写便条或打电话预约，并把家访的主要内容告诉家长，让家长有思想准备。预约的口气，应该是友好、请求、商量式的。

（2）举止稳重，温文尔雅。

（3）用语合理，避免单纯的“登门告状”。

第三篇：服务礼仪培训讲座主持词

服务礼仪培训讲座主持词

活动对象的不同，主持词的写作风格也会大不一样。在当今社会生活中，主持人在各种场合变得越来越重要，主持人大多通过提前写好的主持词来开展工作，以下是小编收集整理的服务礼仪培训讲座主持词，仅供参考，希望能够帮助到大家。

男：亲爱的同学们，我们中华民族素有“文明之邦”的美称，她有五千年悠久的历史。

女：她不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。

男：在改革开放的今天，我们应该弘扬民族优良传统。

女：每个人都应该从小讲文明，做一个讲文明、懂礼貌的少先队员。

合：六（6）中队“文明伴我行——课堂上的文明礼仪”主题班会现在开始！

女：让我们用热烈的掌声欢迎各位领导、老师的光临！

男：说到文明，我们再熟悉不过了。

女：是啊，从生下来就得到了父母的教育，从入学后得到了老师的教育。我们都应该懂得课堂上的文明礼仪，学到许多有关文明礼仪的知识。

男：那么，究竟怎样才算是讲文明，重礼仪呢？

女：我可是听说我们班的同学有许多在课堂上的不文明行为。

男：让我们一起来看看吧。请欣赏小品《课堂中的不文明现象》。

女：看来我们同学的不文明行为还真不少，大家从中有什么感想？

（请同学发表看法）

男：同学们可否知道，是什么原因导致我们的课堂上出现不文明的现象？

女：就请大家讨论一下，有谁来发表一下自己的看法。

女：听了同学的发言，张嘉豪你知道课堂上的不文明表现所造成的危害吗？

男：我个人认为，他会对某些同学造成成绩下降、对不理解的知识越积越多、影响了其他同学等危害。同学们，你们认为呢？

女：文明，是永恒的话题，这区区两个字涵盖了丰富的内容，从报纸杂志上看到的名人逸事到身边发生的琐碎小事，文明渗透到了每一个角落；我们却往往忽略了文明。

男：接下来我们就一起来寻找一下班级上课时的文明现象，以小组为单位进行竞赛，比一比那一小组的文明行为最多。

女：恭喜小组获得了本次竞赛的冠军，让我们用热烈的'掌声向他们表示祝贺！

男：有一些同学自从改正了课堂上的不文明现象后，取得了很大的进步。

女：是啊，在这次月考中，王舒莹同学的成绩有了突飞猛进的进步，让我们来听一听她的体会吧！

男：同学们，有文明走遍天下。在这次主题队会活动中，同学们非常活跃，不仅熟悉了文明的内容，而且还发表了自己的看法。

女：希望同学们能做一个文明的好学生，让文明之花在我们中队长盛不衰。

男：为了保证课堂纪律，提高上课效率，我们班委制定了一份承诺书，下面有请全体同学共同宣读一下这份承诺书。

女：让我们乘着歌声的翅膀，在承诺书上签名，并从现在开始大家要遵守承诺书上的要求。

男：最后，我们以热烈的掌声有请班主任魏老师发言。

合：六（6）中队“文明伴我行——课堂上的文明礼仪”主题班会到此结束。

男：再次感谢各位领导、老师的光临！

第四篇：礼仪培训讲座主持词（写写帮推荐）

礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序、方式来表现的律己、敬人的过程。涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。下面是小编给大家整理的礼仪培训讲座主持词范文，仅供参考。

礼仪培训讲座主持词篇

1尊敬的各位领导、老师、和在场的所有同仁们：

大家好！今天我们大家欢聚在一起，共同参加礼仪培训活动。为了此次活动，我们公司领导特别邀请了XX学校的李艳光老师来为大家讲授社交礼仪中的基本知识。让我们首先以热烈的掌声欢迎李老师的到来！

（掌声，稍停顿。掌声减弱继续主持）

我们中华民族素有 “文明之邦”的美称，他有五千年悠久的历史，他不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族传统的美德。“百善孝为先，孝乃和之端”孝和文化是我们民族儒家的文化之基。是数千年中华文明的维系，也是我们现代人应该传承、传播和弘扬的美德。在今天培训活动之前，让我们首先欣赏由XX等表演的舞蹈《孝和中国舞》

感谢XX为我们大家带来的这段好看的歌舞。由此，也让我们看到了孝和是美，孝和是德，让我们知道了怎样做人。而“做人先学礼”，礼仪教育是人生的第一课。礼仪必须通过学习培养和训练，才能成为人们的行为习惯。不论是封建社会的古代，还是高科技飞速发展的今天，礼仪都是个人美好形象的标志，是人际关系和谐的基础，是各项事业发展的关键，是社会文明进步的载体。我们每一位公民都有义务和责任，通过学习礼仪，传承礼仪，提高个人修养，从而提高社会素质。现在，就让我们用热烈的掌声有请李艳光老师来为大家讲授礼仪知识，掌声有请！

现在，李老师的讲课暂告一段落，大家中场休息XX分钟。从XX点XX分开始，我们的活动将继续进行，请大家及时入场。

大家好，经过短暂的休息，现在我们的活动继续进行。首先，我们有请吴老师为大家表演《旗袍舞》掌声欢迎！

感谢吴老师的舞蹈为我们带来了中国传统美的享受！接下来我们掌声有请李老师继续为我们上课！有请！

谢谢李老师精彩的讲课！希望我们大家通过学习，每个人都有礼、有仪，我们的社会更加和谐，我们的生活更加美好！今天的培训活动到此圆满结束，再次感谢李艳光老师，感谢公司领导的精心安排，感谢各位的共同参与。谢谢大家！再会！

礼仪培训讲座主持词篇

2礼仪队的各位同学们：

大家晚上好，非常感谢大家在周末的晚上抽出宝贵的时间与我们相聚在这里，我们的培训马上就要开始，请在场同学把手机调制震动或静音状态，我们的培训将要持续2小时，中间请尽量不要离场，谢谢大家配合。

大家好，我是形推部的赵诗聪，非常荣幸能担任此次礼仪培训的主持人。首先，在这里让我们以热烈的掌声欢迎出席本次培训的礼仪队新成员们，欢迎这股新生的力量加入我们这个大家庭。众所周知，礼仪沟通着人们的情感，化解人与人之间的矛盾，使人彼此关注，相互理解。礼仪看起来只是日常生活工作中的非常细小的事情，它却代表着一种深刻的道德指引，能潜移默化的影响每一个人。作为礼仪志愿服务团一员的我们，必要的礼仪培训更是必不可少的，所以这学期我们也将加大培训力度，更好的为同学们提供礼仪化妆指导与服务。

而今晚的培训就是针对新成员们展开的一次全方面的培训活动，希望大家在结束本次培训后能更好的装扮自己并且在以后由我们礼仪队承办的各项大型活动中更加得心应手。下面由我为大家宣布：哈尔滨工业大学礼礼仪志愿服务团20xx年春季学期礼仪培训正式开始。

首先，请允许我介绍今晚的嘉宾，分别是美丽的李旭队长，一队队长刘玥含，二队队长翟小玉，三队队长姜嫒姝，还有男副队张清润学长，大家欢迎。相信各位新同学在上次的全会中已对他们有了一定了解，今晚我们的培训就要由这几位经验丰富的学长学姐来展开。

礼仪队作为我校团委直属的服务型志愿团体，我们主要负责校内的各种礼仪服务活动，还曾随校领导多次接待服务社会各界人士来访。所以，认识校级领导是我们必需的准备工作之一，同时，这也是我们礼仪队的一大利好，很多同学甚至到毕业都没有近距离见过校级领导，（加入礼仪队的你们一定就没有这个遗憾了吧）。下面有请翟小玉队长为我们介绍我校各位领导

······

谢谢翟小玉队长详细的介绍，如果同学们还有没记住的地方，在我们的公邮里会有PPT。做好这项准备工作后，下面就要到我们女同学最期待的一项了，有一个哲人曾经说过：“化妆是使人放弃自卑，与憔悴无缘的一味最好的良药。”女性化妆不仅是为了体现自身之美也是尊重别人的一种表现。当代女大学生需要掌握基本的化妆技巧，这不仅可以修饰外表以达到美的效果，同时也能对职场面试有所帮助，为我们打开一条宽广的人际交往之路。有请刘玥含队长为我们讲授她的化妆之道。

······

谢谢刘玥含队长形象的介绍，相信各位女同学受益匪浅吧。在座的帅哥们不要着急哦，下面张清润队长将为大家讲解有关西服领带的各项事宜，以后这些知识不仅在出席礼仪活动中会用到，在之后的人生中也会是大有裨益的。同时各位女生也要好好学习哦，如果你能熟练地给男友打好领带，他会不会觉得你很能干呢？好的，有请张清润队长

······

是不是领带的各种系法有点让大家凌乱啊，不过没关系，大家回去后照着PPT上的步骤，稍加练习，一定能驾轻就熟的哦。想必大家还记得20xx年北京奥运会上青春靓丽的颁奖礼仪志愿者们吧，也听说了她们必须穿着5厘米高的高跟鞋，头上顶一本书，两腿膝盖间夹着一张白纸，一站就是一个小时，还要在牙齿间夹着筷子练习微笑的魔鬼训练吧。虽然我们的要求不会像专业人员这么高，不过还是希望大家在接下来姜嫒姝队长的讲解中认真学习，在以后出礼仪时展现属于你们的风采，有请姜嫒姝队长。

······

刚才，各位队长用幽默的谈吐、鲜活的实例以及自己的实际经验为我们上了一堂生动实用的礼仪知识课，相信大家一定受益匪浅。希望今天的培训能够成为大家打开礼仪之门的一把钥匙，变得更加漂亮、自信、有魅力。

再次感谢大家在百忙当中抽空来到这里参加我们的礼仪培训，谢谢大家的热情参与，我宣布本次礼仪培训到此结束，谢谢各位，明天是周一了，希望大家以饱满的精神迎接新的一周，在新的一周学习进步，生活愉快。

第五篇：孔凡哲教授讲座二级培训讲稿

听孔凡哲教授讲座二级培训讲稿

两天的培训老师们分批参加了。根据教育局的要求，必须做二级培训，所以我将这两天的培训内容，拣选老师们感兴趣的，做了一下梳理，与老师们交流。

一、理念、意识层面

1．为什么我们要授之以“渔”，激之以欲

“知识爆炸的时代”“不可能教给学生所有的知识，必须挖潜能、教方法、教基础知识。

举例：1945年后至今七八十年的数学知识相当于1945年之前人类五六千年数学知识的总和。

2．从“两基”到“四基”

孔教授提到，新的《课程标准》即将于2011年上半年颁布。他提到了如下变化：

它强调“提出问题”，而这也分为两个层次。“发现问题”是指困惑所在，但它还是比较朦胧的、模糊地。“提出学科问题”这是学科抽象的过程，更加困难。

二、关于教学方法

1．关于探究性学习和接受性学习

（1）事实性知识：不适合探究、合作，适合有意义的接受。举例：除号的名称、写法等等。

（2）接受学习是中性的。反对机械接受，要学意义接受。死记硬背有时是必要的，但有时要学老牛“反刍”。“教学有法，教无定法，贵在得法”。思：不管是接受学习、探究学习，一定要根据教学内容确定适合学生学习的方式。而且即使是接受学习，也要让学生“知其所以然”，不以牺牲学生学习的兴趣为代价。

2．尊重人的差异性

人有差异，有人早发展，有的晚熟，要看思维的深刻性。孔教授进一步说明，人的思维分为敏捷型和深刻型。举例爱因斯坦上学时就是一个各方面反映非常迟缓，但思维却非常深刻的孩子。

课堂上，也常常有些孩子听到老师的问题后张口就答，也有一些孩子虽然要思考一些时间，但思考的深度却令人惊叹。而很多杰出的人才都属于这种思维深刻型。我们就该反思，我们的教学是否关注了哪些思维迟缓，但却深刻的学生呢？

3．关于小组合作学习

合作学习使用的前提和必要条件：（1）单一人无法完成的任务；

（2）答案多样，彼此的答案分别都有合理之处； 如果答案单一，“敏捷性”很快就回答出来了，这样的学生占优势，“慎思型”学生虽思维慢，但却深刻，在这单一答案的背景下发挥不了长处。

举例问：11-9与问：“使两个数的差等于2”更利于合作。（3）合作任务、问题答案对每个孩子都是公平的；（4）让学生获得直接的合作体验与经验（5）合作既可以是小组的，也可以是全班的合作

举例“可能性”教学，分小组扔硬币，最后全班数据汇总统计，数值更大，也更容易让学生发现一般规律。

（6）在学生独立思考的基础上，进行合作学习，效果最佳。否则，仅有合作的形式，而无合作的实质。

思：目前的合作学习确实存在教师布臵完后，学生几个脑袋凑在一起，然后思维敏捷型学生主导天下的局面。没有达到人人动脑、互相交流、促进的目的。

4．关于信息技术手段的运用 什么时候运用现代信息技术手段呢？（1）运用一般的手段达不到理想的效果之时；

（2）既能发挥现代教学手段的特殊功能，又不至于剥夺学生独立思考，亲身实践和感受的机会。

《有效教学策略》一书：

由图中我们可以看出学生喜欢“有较多的动手操作或亲身实践的机会”。

学习金字塔：美国贝瑟尔（Bethel)国家培训实验室，1960’

在讲这一部分的时候，陈山主任有一段话说得挺有理：有的老师说：让学生讨论了、动手实践了，课讲不完怎么办？可从这些数据来看，讨论的效果是50%，实践是75%，向他人讲授、立即运用效果是90%。而讲授是5%，讨论相当于讲10次的效果，动手实践相当于15倍的效果，我们为什么要干费力不讨好的事呢？提高课堂教学效率必须从改变教学方式开始。

5．提高课堂参与度

课堂上我们常常关注有多少学生举手，有多少学生发言，这其实就是再看教师是否关注了每一个学生，学生课堂参与的情况如何。

（1）三个层次的划分：

孔教授将课堂参与度划分成三个层次。第一层次：行为参与（只是跟着教师走，未动脑，被动接受）第二层次：思维参与（动脑了，主动去思考）

第三层次：情感参与（体验到了学习的乐趣，有情感的参与）（2）提高参与度的办法

①善于捕捉学生良好状态，看学生愿不愿意学 ②PCJ原则：积极的旁观，认真参与 孔教授解释：教师有时要装傻，不能包办。③3MS原则：管理、监控、维持

孔教授将之比喻为，师生关系就像“放风筝”。

我们课堂教学中也要时刻察言观色，看学生是不是在认真听、主动想，学习是不是有热情，采用多种方式，调动学生学习的积极性。张弛有度，松紧有节。太紧张，学生会感到压抑，思维也不会得到启发；太松弛，学生又会逞强，可能将更多注意力投到无关的活动中去。

三、关于课堂教学评价 1.发展性评价：温柔的一刀 刀：还是要发挥评价的导向功能；

温柔：要注意方式方法，让学生感到老师的评价是善意的，让学生乐于接受。

2．课堂教学评价要考虑到以下几个大方面：（1）情感过程（2）认知过程（3）因材施教（4）教学效果

要考虑到：达成目标的全面性、质和量的平衡。（5）教学基本功

包括：扎实有效、特色鲜明、符合教师自身条件。（6）教学特色

这里孔老师特别强调教师应根据自己的特长情况确定自己的教学特色。就如同主持人不同的风格。白岩松：冷峻深刻型；刘纯燕：活泼亲昵型等等。3．评价一节课的基本标准

（1）教学目标：（全面、合理、有时效性。）

（2）学生发展：（长期与当前，要考虑全面。比如良好的习惯，浓厚的学习兴趣。）

（3）教师的课堂表现

①教师的基本功是否有缺陷，想法弥补；

孔教授举例，有的教师说话不连贯，就可以做沉默寡言型，说到点子上，打冷幽默的特色。

②教师的课堂教学状态。

（4）不同的评课目的，侧重点有所区别。

四、对教师基本素质的要求

1．认真履行教师在课堂教学中的职责

（1）帮助学生检视和反思自我，明了自己想要学习什么和获得什么，唤起学生成长的渴望。

此处，孔凡哲教授提出，什么叫教育的成功呢？那就是：把国家的可能、家长的希望都变成孩子自己主动的行为。（2）帮助学生寻找、搜集、利用学习资源。（3）帮助学生设计恰当的学习活动。（4）帮助学生发现他们所学东西的个人意义。即，让学生感到所学是有意义的。

（5）帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理。

举例罗森塔尔效应，用“说你行你就行，不行也行。说你不行，行也不行”说明教师期待的巨大作用。

2．评价优秀教师的特质（1）主动自我反思的意识；（2）善于捕捉有用信息；（3）对本人优缺点了如指掌。

思考：所提这三点提醒我们：事务性工作再多，也不能忘了每课、每次教育教学行为的反思；也不能放过每次的观摩学习机会；对自身要有清醒、客观的认识。否则，我们就会被湮没在事务性工作的汪洋之中。忙忙碌碌，除了一身的疲惫，几根白发，一无所获。如果总是在原地踏步，年复一年的重蹈覆辙，工作、生活还有什么意思呢？苏霍姆林斯基的这句话我们再熟悉不过，但值得永远铭记：“如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。……凡是感到自己是一个研究者的教师，则最有可能变成教育工作的能手。”

3．教师成长的公式

波斯纳：教师的成长=经验+反思

顾泠沅：教师的成长=经验+反思+行为矫正

（上海市教育科学研究院副院长、研究员，华东师范大学教授、博士生导师。在上海青浦县主持长达十五年的数学教育改革实验，并进行了近十年的后续研究。）

思：这就是我们每次教研、听评课后都谈到的，如果我们发现了问题，觉得别人所提在理，就一定要改。否则，重复昨天的错误就是最大的错误。

孔凡哲所提公式：：教师的成长=丰富的教学实践+及时反思+行为矫正+及时提炼 思：这也肯定了我校这学期确定的校本教研工作思路——“理论学习——课例实践——总结反思”是正确的。相信只要我们一步一个脚印地走实每一步，一定会在自身专业成长上取得突破。

4．提高课堂教学质量必须从备课入手

（1）特级教师于漪提出的：一个课题、三次备课、两次反思。第一遍：不看教参等材料，自己读书、备课。第二遍：对比名家教案，进行修改。第三遍：尝试上课，再做修改 这样形成最终教案。

两轮下来，于漪老师成了全国特级教师。（2）备课的核心工作

①研究《课程标准》，明确目标。②研究教科书。

对本册、本章、本单元内容进行分析。有条件最好与其他版本教材进行比较研究。③研究教学 含：

教学情境创设，教学过程设计，教学例题、习题设计，教学提问设计，教学资源设计，教学时间设计等等。

思：这突出强调一点：备课基于教师对教材的理解。教师必须在吃透文本的基础上，才能进行教学设计。教师独立研究教材的能力是教师专业水平的至关重要的一点，这决定着课堂教学的质量。

（3）备课的关注点

①目标：三维目标，短期、长期目标； ②理念：新的学科观，注意学科的综合性；

③知识：知识的科学性、知识体系、编排特点、知识的深度等等； ④教例：（教学的例子）生活、经验、问题、背景等； ⑤学生：兴趣。

思：孔教授这是从数学学科的备课来谈的，其实无论哪个学科都要考虑目标、理念、知识、充分考虑学生的生活经验等相联系、学生学习兴趣等各个方面。总之，孔教授的讲座坚定了我教师的发展要走“理论学习——实践探索——反思提升”之路的信心。这要求我们必须以求真、求是的态度对待教学工作，不浮夸、不求虚名，脚踏实地地备好每一节课、上好每一节课，勤反思、勤记录，这样自身专业水平定能发挥大的变化。老师们，让我们共同努力吧！