四年级安排

第一篇：四年级安排

一、在我们的生活中，有很多节日：春节、植树节、护士节、重阳节„„每个节日度寄托着人们美好的情感与愿望，假如让你按照自己的心愿设立一个节日，可以写是什么事情让你想到要设立设个节日的，也可以写想象中自己或别人是怎样度过的

二、我们每个人都有自己的长处，自己的本领。请选择自己最得意的一个方面写下来。题目可以是“请你为我竖起大拇指”、“埋在心底的字号“也可以自己拟题

三、请选择家乡与众不同的地方，以信的方式给远方的亲朋好友做个介绍。语句通顺连贯

四、请通过一件事的叙述，一个场景的描写，用上几个象声词。

五、用自述的形式来介绍小闹钟、小溪流，好像他们也有了生命，使读者感到生动、有趣。请你用“

的自述“形式，介绍一个你熟悉的事物，要写的具体、生动

六、你喜欢哪些卡通人物？请展开想象的翅膀，从中挑选一两位，重新编个故事里。你也可以自己设计一个卡通人物给他起个好听的名字，让他也走进你编的故事里。

七、看图作文：能根据照片，写一篇短文，有中心、有内容，语句连贯，想象力丰富。习作1

美丽的日子

习作目标:

1、了解我国的节日以及这些节日所寄托的美好情感和愿望

2、乐于说出自己的想法、并能准确地、有层次的用语言表达出来。

3、培养学生善于观察、想象、乐于思考和表达的良好品质。

教学重点与难点;

1、能真实地说出自己的设想，宁有条理的写下来

2、在已有的经验基础上展开想象，充满感情的描述过节的情景。

课前准备：有关图片或照片

实物投影 教学课时：三课时

第一课时设计

习作目标：

1、了解我国的节日以及这些节日所寄托的美好情感和愿望

2、乐于说出自己的想法、并能准确地、有层次的用语言表达出来。

3、培养学生善于观察、想象、乐于思考和表达的良好品质。

教学过程：

一、谈话导入，说说节日

1、在我们生活中，有很多节日，你能说出这些节日的名称吗？

2、（出示纯洁、植树节等节日的相关图片）让我们来猜猜，这些图片拍摄的是那个节日的情景呢？

3、教师小结：是啊，每个节日都寄托着人们的美好情感和愿望。你们心中一定也蕴藏着许多的美好情感和愿望。如果现在给你一个机会，让你按照自己的心愿设立一个节日，你最想设立什么节日呢？

二、相互交流，倾吐愿望

1、小组合作交流：

现在，我们分组，把你心中最美好的心愿说给你的同学听，告诉他们你的心愿是什么？又是什么事情让你想要设立这样一个节日的？

2、大组交流

如果你愿意，你把自己的设想说出来，让全班同学和老师和你一同分享。

3、你准备怎样度过这个节日呢？闭上眼睛，美美地想一想，你将怎样度过这个节日呢？

4、学生自由说说自己的遐想。1）说给小组的同学听。2）指名大组交流。

三、练习习作，集体评议

1、学生练习草稿。

请同学们把刚才说的美好愿望、深动的情景和节日的气氛写下来。

2、交流、评议、补充。1）小组互读互评互助 2）大组交流

3、学生修改、誊写

第二课时设计

习作目标:

1、培养学生善于观察、想象、乐于思考和表达的良好品质。

2、学生作文修改，誊写作文

教学过程：

1、学生继续打草稿，教师巡视。

2、指导学生修改作文，小组交流作文。

3、学生开始誊写作文。

4、教师注意个别指导，同时加强学生的写字指导。

第三课时设计

教学目标：

1、培养学生善于观察、想象、乐于思考和表达的良好品质。

2、乐于说出自己的想法、并能准确地、有层次的用语言表达出来。

3、培养学生学会修改自己的作文

教学准备: 优秀作文若干

典型问题作文若干 教学过程：

一、谈话导入

1、本次作文回顾

2、分析

二、组织分析优秀作文

1、大组交流

共同学习孙琪瑞的作文，重点是文章的结构（总分总的结构

使文章紧凑、有条理）共同学习王恩晶的作文，重点是选材（选材料很新颖，同时又很有意义）

2、小组学习优秀作文。讨论作文的优点

1）各小组分发优秀作文一篇，四人小组讨论。交流。2）对照自己的作文谈谈自己的作文

三、指导学生修改作文

1、示范修改作文

1）文章的结构——修改孙涛的作文 2）文章的语言——修改孔燕妮的作文 3）文章的选材——修改徐涵的作文

2、学生修改自己的作文

四、总结部分

1、本课总结

2、作业：将自己的作文誊写在摘抄本上

习作2

最得意的长处、本领

习作目标:

4、能自选或自拟文题，通过一两个具体事例，写写自己最得意的长处、本领。

5、愿意将自己的习作读给别人听，能与他人分享习作的快乐。

教学重点与难点;

通过一两个具体事例，写写自己最得意的长处、本领。

课前准备：有关图片或照片

实物投影 教学课时：三课时

第一课时设计

习作目标：

1、能自选或自拟文题，通过一两个具体事例，写写自己最得意的长处、本领。

2、愿意将自己的习作读给别人听，能与他人分享习作的快乐。

教学过程：

四、谈话导入

1、我们每个人都有自己最得意的长处、本领。你知道自己有什么长处、本领，最得意的本领是什么？说给大家听听。

2、交流汇报自己最得意的长处、本领。

3、这一次习作我们就来写一些自己最得意的长处、本领。

二、学习范作

1、带着下列问题自学例作

1）这两篇例文作者个字写了什么本领、长处。

2）小作者是怎样把自己最得意的地方写清楚，写具体的。把你认为写得好的地方画一画，读一读。

2、讨论交流

3、小结

小作者抓住了自己最得意的长处，真实具体的写出了自己经历的事情，使自己对小作者有一定的了解。

三、迁移仿作

5、小组合作交流：

根据例文，你知道这次习作可以写哪些方面的内容吗？

（可以写自己某一方面的长处，也可以写某一方面的本领。自己的长处还应用一两个具体事例来表现）

6、学生自由说说自己的本领。

3）说给小组的同学听。4）指名大组交流。

四、练习习作，集体评议

4、学生练习草稿。

请同学们把刚才说的美好愿望、深动的情景和节日的气氛写下来。

5、交流、评议、补充。3）小组互读互评互助 4）大组交流

6、学生修改、誊写

第二课时设计

习作目标:

3、培养学生善于观察、想象、乐于思考和表达的良好品质。

4、学生作文修改，誊写作文

教学过程：

5、学生继续打草稿，教师巡视。

6、指导学生修改作文，小组交流作文。

7、学生开始誊写作文。

8、教师注意个别指导，同时加强学生的写字指导。

第三课时设计

教学目标：

1、培养学生善于观察、想象、乐于思考和表达的良好品质。

2、乐于说出自己的想法、并能准确地、有层次的用语言表达出来。

3、培养学生学会修改自己的作文

教学准备: 优秀作文若干

典型问题作文若干 教学过程：

三、谈话导入

1、本次作文回顾

2、分析

四、组织分析优秀作文

1、大组交流

共同学习刘欣怡的作文，重点是文章的结构（总分总的结构

使文章紧凑、有条理）共同学习王生杰的作文，重点是选材（选材料很新颖，同时又很有意义）

2、小组学习优秀作文。讨论作文的优点

1）各小组分发优秀作文一篇，四人小组讨论。交流。2）对照自己的作文谈谈自己的作文

三、指导学生修改作文

1、示范修改作文

1）文章的结构——修改孙涛的作文 2）文章的语言——修改孔燕妮的作文 3）文章的选材——修改徐涵的作文

2、学生修改自己的作文

四、总结部分

1、本课总结

2、作业：将自己的作文誊写在摘抄本上

习作三

【习作要求】

按照书信的格式给不常见面的亲戚、朋友写一封信，把家里或学校最近发生的一件事告诉他们。写好后，自己把信寄出去。【习作指导】

写信是一种常用的应用文。写信要符合书信格式。信的开头写称呼，要顶格写。称呼后面加冒号。信的正文另起一行，每段开头空两格。要先写问候的话，再把要说的事情一件一件往下写，最好每件写一段。正文写完了，要另起一行写上“祝你健康”等祝福的话。最后写上名字和日期。名字写在右下方，前面可以写上“弟”“妹”等称呼。日期写在名字的下一行。信写完了，还要写信封。别忘了一定写上收信人和寄信人的邮政编码，把信封好，贴上邮票，信就可以寄出去了。信封的左上方写收信人的邮政编码、收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写得大一些。

信封的右下方写寄信人的地址、姓名和邮政编码。教学课时：两课时

同学们，最近我们收到了一些同学的来信，信中讲述了你们对近一段时间通过网络学习、电话学习、收看空中课堂等学习方式的感受和体会，有的同学还通过这封信表达了你们对战斗在一线的白衣天使们的敬意，对学校提供的这些学习条件的感谢，对老师的关心、惦念等，这些都让老师们很感动。我们感到，同学们确实在不断成长、成熟，学习能力也在不断提高。同时，我们也发现，有些同学对于书信的书写格式和要求还不够清楚，今天我们就对“如何写书信”进行一次辅导。

书信是常用的一种应用文，分为两大类：一类是一般书信，就是我们平常经常用的亲友之间联系工作，商量事情，交流情感，询问生活情况的书信；另一类是专用书信，例如介绍信，证明信，表扬信，感谢信，慰问信，贺信等。今天我们只讲一般书信的写法。书信有固定的格式，请看这封信： 亲爱的奶奶：

好久没给您写信了。您近来身体好吗？叔叔、婶婶好吗？

叔叔来信说，您经常念叨着我。奶奶，我已经上四年级了，更懂事了。昨天，爸爸不在家，妈妈下班回来忙着烧菜做饭，我见妈妈忙不过来，就帮妈妈洗菜、切菜。妈妈夸我说：“我的小学长大了！”奶奶，您说我是不是长大了？

冬天到了，爸爸妈妈要我告诉您，天冷要注意身体，穿得暖和些，下雪最好别出去。奶奶，您可一定记住呀！祝奶奶

身体健康！

小雪 11月30 日

从这封信我们可以看出，书信由称呼、正文、祝语、署名、日期五部分组成。

1、对方的姓名称呼：写在第一行顶格处。为了表示对收信人的尊敬和亲热，可以在称呼前加上“敬爱的、亲爱的”等词语。称呼后面加冒号，表示请你注意下面我有话要说。

2、正文：这是信的主要部分。凡是要说的话，要谈的事都写在这部分里。正文从第二行空两个格写起，下一行再顶格写。如果要写的事情很多，可以分段写，每段的起行都要空两个格。一般是先写问候的话，这封信中先向奶奶问好，再问叔叔婶婶好。然后写要说的事。如果是回信，要提一下已经收到对方的来信，然后再写自己要回答和告诉对方的内容。

3、祝语：一般是写表示敬意、祝愿、勉励的话。如：“此致敬礼”、“祝你进步”等。习惯上是把“此致”“祝你”紧接着正文写，“敬礼”“进步”等再另起一行顶格写。也可以另起一行空两格写“此致”“祝你”，下一行顶格写“敬礼”“进步”等。

4、署名和日期：写在结尾下一行靠右处。如果是写给自己亲属的信，只写名字，不必写姓，前面还可以加上自己的称呼，如“孙女”“学生”等。在署名的后边或下方写上写信的日期。

写信要求书写端正，这不仅为了达到写信的目的，也是对收信人礼貌的表现。

这里说一个顺口溜，帮你记住书信的格式： 称呼一定顶格写，问候话语别忘记。信的正文分段写，另起一行写祝语。名字写在右下方，紧接一行写日期。

信写完了，还要写信封。

第一行的方格里写收信人地址的邮政编码，与方格一些距离开始写收信人的地址。地址要写具体。中间一行写收信人的姓名。下边靠右写寄信人的地址和姓名，在最后一行写上寄信人地址的邮政编码。

同学们，通过今天的学习，你是不是对书信的写法了解得更清楚了呢？有问题可通过打电话或上网与老师联系。

习作 4

一、教学要求：

1、懂得象声词的意义和用法。

2、学会把生活中听到的声音用象声词写下来。

3、能通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。

二、教学重点：

学会在习作时使用象声词，使习作更为通俗易懂，形象生动。

三、教学难点：

如何恰当，准确使用象声词。

四、教学准备：

1、提前布置学生留心生活中的各种声音，鼓励模仿发音或记录下来。

2、各种配音课件。

五、教学设计：

一、创设情境，激发兴趣，初识象声词

1、猜谜激趣：

弟兄两个，隔山而坐，任何声音，休想逃过！（打一人体器官）

谜底： 耳朵

2、每个人都有耳朵，可是谁的耳朵最灵敏呢？请同学们仔细听，这些都是什么声音？（放录音）

流水——哗啦啦

北风——呼呼呼

青蛙——呱呱呱

汽车喇叭——滴滴吧吧

3、谁还会模仿别的声音，让我们大家来听一听，猜一猜？

4、板书：象声词

揭示学习内容

师述：象声词就是表示声音的词，写的时候一般都加上引号。

二、联系生活，积累体验，学用象声词

大千世界，声音无处不在，我们说话和写作时，如果用上了象声词，就会使人如闻其声，有身临其境的感觉。

（一）出示课件，边看边听：

1、勤快的爸爸一下班就钻进厨房干什么？

2、爸爸炒菜的过程是怎样的？都发出了些什么声音？你能模仿吗？

3、爸爸干活时心情怎样？你能给这个场景起个合适的名字吗？

4、指名完整地说一说，试着用象声词。

（二）出示课件

走出家门，来到大自然中，你听，你看：

（秋风呼呼地吹着，金黄的树叶哗哗地向我们招手，象是在和我们告别„„）

1、你看到了什么？听到了什么？

2、你又想到了些什么呢？

3、小组讨论，互相补充

4、指名说说，师生评议

（三）放录音

闭上眼睛听听，你听到了什么声音？想象它是在什么地方什么情况下发出的？

1、小组交流讨论

2、指名发言，其他同学补充

（赛场上，前锋队员抬脚一记劲射，只听“砰”的一声，足球越过守门员的头顶，射入球门。守门员奋力扑救，可惜球没碰着，却“扑通”一声摔到地上。“咚咚锵„„”啦啦队员们高兴得敲起了锣鼓助威。）

3，师生互评互议，象声词的使用是否准确恰当

三、明确要求，选择素材，运用象声词

1、出示习作要求：

（1）通过叙述一件事或描写一个场景，用上几个象声词；（2）根据听到的声音，进行合理想象，写两三段内容不相同的话，每段话用上几个象声词。

2、小组讨论，从生活中选择自己感兴趣的场景或事情，说一说。

3、指名说说，你打算写什么？怎么写？

4、写作练习，要求字迹工整，卷面整洁

附：习作

锅碗瓢盆交响曲

勤快的爸爸一下班就钻进了厨房。水龙头”哗哗哗“唱起了歌，给嫩绿的小白菜们洗了个澡。”滋滋“爸爸将白菜倒进了锅里，用铁铲不断地翻炒着，”当当当“铲子和锅底亲热地打着招呼。放上作料后，爸爸从橱柜里”砰砰砰“拿出一个瓷盘，盛上刚炒好的小白菜。”开饭了！“一首热闹的锅碗瓢盆交响曲在爸爸得意地叫嚷声中结束了。教后感：

本次习作的教学设计是从儿童心理出发，用密切联系实际生活的内容，新颖有趣的活动形式，引导学生动眼看场景，动耳辨声音，动脑想情节，动口说故事，动手写习作。在习作过程中激发学生学习语言，学习写作的兴趣。促使学生主动听说，主动评议，主动实践，提高学生语文素养。

习作5 教学要求：

1、读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见的事物的方法。并领悟到这样写的好处。

2、领会本次习作的要求，采用“某某的自述”的醒狮，用拟人的手法来写熟悉的事物，并且要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写的具体、生动。

教学过程：

1、初读例文，感知写法。

自由读读两则例文片断，并思考：这两篇习作分别写的什么内容？你觉得两篇习作在写作上最值得学习的是什么？

2、互相交流

两篇习作片断最值得学习的是让被介绍的事物开口说话，自己介绍自己，也就是用自述的方法来介绍熟悉的事物，是文章生动、有趣；

3、再读例文，学习写法

在齐读例文，并思考：在自述时，可以写那些内容呢？

读后同座、小组交流

在用自述的形式介绍自己熟悉的事物的时候，可以从事物的形状、色彩、结构、功能以及心理、愿望等方面来写。

4、明确要求，完成习作。

再读读例文芊的阅读提示和例文后习作提示，进一步明确本次习作的要求：用自述的形式，选自己熟悉的事物，借助拟人、比喻等手法，将习作写的具体、生动、有趣。

5、自己确定写作素材

教科书 小书包 课桌 电视机 电冰箱等等

6、生习作师巡视指导

7、互相交流，修改习作

完成习作以后，先请同学们分组讨论，修改自己的习作 班级中交流

第二课时设计

习作目标:

5、培养学生善于观察、想象、乐于思考和表达的良好品质。

6、学生作文修改，誊写作文

教学过程：

9、学生继续打草稿，教师巡视。

10、指导学生修改作文，小组交流作文。

11、学生开始誊写作文。

12、教师注意个别指导，同时加强学生的写字指导。

第三课时设计

教学目标：

1、培养学生善于观察、想象、乐于思考和表达的良好品质。

2、乐于说出自己的想法、并能准确地、有层次的用语言表达出来。

3、培养学生学会修改自己的作文

教学准备: 优秀作文若干

典型问题作文若干 教学过程：

五、谈话导入

3、本次作文回顾

4、分析

六、组织分析优秀作文

1、大组交流

共同学习孙琪瑞的作文，重点是文章的结构（总分总的结构

使文章紧凑、有条理）共同学习王恩晶的作文，重点是选材（选材料很新颖，同时又很有意义）

2、小组学习优秀作文。讨论作文的优点

1）各小组分发优秀作文一篇，四人小组讨论。交流。2）对照自己的作文谈谈自己的作文

三、指导学生修改作文

1、示范修改作文

1）文章的结构——修改孙涛的作文 2）文章的语言——修改孔燕妮的作文 3）文章的选材——修改徐涵的作文

2、学生修改自己的作文

四、总结部分

1、本课总结

2、作业：将自己的作文誊写在摘抄本上

《习作六---为卡通人物编故事》

教学目标

1、能在老师的帮助下，回顾自己看过的漫画、动画片中的各种人物（卡通人物），并回顾中认识这些形象都是人们通过想象创造出来的，每一个形象都有鲜明的个性特点。

2、明确本次习作的要求是编一个故事，故事的人物可以是自己喜爱的卡通人物，也可以是自己设计的卡通人物。教学过程

一、导入

课件出示：我的好朋友。看到这五个字你想到了什么？

1、我的好朋友呀，住在卡通王国里，是一群快乐的小精灵，它们变化多端、奥妙无穷，来，让我们以热烈的掌声来欢迎它们的到来。（课件出示动画人物合影）

2、指名学生介绍自己喜爱的卡通人物。课件展示图片。

3、学生用热切的声音呼唤它们的名字。

二、讲故事

1、这些卡通人物，还有许多有趣的故事。谁来给大家讲讲这些卡通人物的故事片？

2、现在，放飞你自己的思绪，对这些卡通人物进行想象，还能想到哪些与它们有关的故事？

3、如果让一个卡通人物在你笔下诞生，你打算给他们起个什么名字？（评议：名字是否好听，有趣）

4、学生讲述自己设计的卡通人物的故事。

小组讨论、集体交流：鼓励学生的奇思妙想，引导学生整理自己的思路。

5、这是我搜集到的作品——《呼噜猫和阿猜狗》。下面我们就来听听他俩的故事。

教师读范文。

三、写作文

现在，让你写一篇关于卡通人物的习作，你准备写什么？ 联系平时写作中的要求，说一说今天的作文应该注意什么？ 集体交流：帮助学生完成习作的构思。把你最想写的，自我感觉最好的片段写下来。

四、交流学生习作片段。

（在学生写精彩片段时，由于平时没有这样的练习因而都是从头写的，还不如让他们从头写呢！）

第二课时设计

习作目标:

7、培养学生善于观察、想象、乐于思考和表达的良好品质。

8、学生作文修改，誊写作文

教学过程：

13、学生继续打草稿，教师巡视。

14、指导学生修改作文，小组交流作文。

15、学生开始誊写作文。

16、教师注意个别指导，同时加强学生的写字指导。

第三课时设计

教学目标：

1、培养学生善于观察、想象、乐于思考和表达的良好品质。

2、乐于说出自己的想法、并能准确地、有层次的用语言表达出来。

3、培养学生学会修改自己的作文

教学准备: 优秀作文若干

典型问题作文若干 教学过程：

七、谈话导入

5、本次作文回顾

6、分析

八、组织分析优秀作文

1、大组交流

共同学习王卉的作文，重点是文章的结构（总分总的结构

使文章紧凑、有条理）共同学习陶鑫的作文，重点是选材（选材料很新颖，同时又很有意义）

2、小组学习优秀作文。讨论作文的优点

1）各小组分发优秀作文一篇，四人小组讨论。交流。2）对照自己的作文谈谈自己的作文

三、指导学生修改作文

1、示范修改作文

1）文章的结构——修改孙涛的作文 2）文章的语言——修改孔燕妮的作文 3）文章的选材——修改徐涵的作文

2、学生修改自己的作文

四、总结部分

1、本课总结

2、作业：将自己的作文誊写在摘抄本上

习作七

看图写文

一、教学目标：

1、图文对照，读懂要求，初步感知看多幅图作文的方法。

2、按“习作要点讲座的提示”，通过讨论领会看多幅图作文的有关要求，即“根据图意”加上适当“想象”，把事情写得“连贯”、“具体”的要领。

3、按照“作业”的要求，看懂四幅图的图意，仿照“例文“的写法，连贯具体地说、写《车祸》的故事。

二、教具准备：小黑板、挂图

第一课时教学设计

一、看图说话

1、出示《打预防针》的挂图。

2、小组学习：看一看，说一说。

3、小组汇报。

4、师生点评。

二、自悟要求

1、自由地读例文，找一找、划一划，比一比，说一说，你们刚才说的和文章有什么不同。

2、组织学生自由地表达。

3、教师总结：想象合理、丰富；表达具体、生动、连贯。

4、明确要求：要想把看图习作写好，必须是达到以上要求。

三、复习方法，自主学习

1、说说我们在三年级时学会的看图的方法。

2、总结：

（1）总体看图，确定人物、时间、地点和事件（2）细看每一幅图，用一句话说说图意。（3）看图时先看主景，再看背景。（4）根据主景和背景，展开合理想象。

3、用小黑板出示方法。

4、出示《车祸》挂图，根据上述方法，先自由练说，再小组合作学习。

5、师巡回指导。

四、习作指导

1、小组推荐或自荐练说。

2、生生互评，教师点评。

3、指导如何写具体：

（1）人物是活生生的，应该怎么写才能把他们写活？引导说出要写出人物的表情、语言、动作及心理活动。这样才能写“具体”

（2）如何把四幅图写连贯？引导学生学会根据地点变化，时间变化、心理活动或语言自然过渡。指名说。（3）学会首尾照应的写法。① 小朋友的表情照应。② 妈 妈的表情照应。③ 自然环境照应。（4）小组练说，师生点评。

4、教师读下水作。

五、成语超市

毫不犹豫

热火朝天

气喘吁吁

恍然大悟 一蹦一跳

全力以赴

配合默契

二话没说 乐不可支

专心致志

一言不发

疑惑不解 焦急万分

不动声色

万分羞涩

连连称赞

第二课时设计

习作目标:

9、培养学生善于观察、想象、乐于思考和表达的良好品质。

10、学生作文修改，誊写作文

教学过程：

17、学生继续打草稿，教师巡视。

18、指导学生修改作文，小组交流作文。

19、学生开始誊写作文。

20、教师注意个别指导，同时加强学生的写字指导。

第三课时设计

教学目标：

1、培养学生善于观察、想象、乐于思考和表达的良好品质。

2、乐于说出自己的想法、并能准确地、有层次的用语言表达出来。

3、培养学生学会修改自己的作文

教学准备: 优秀作文若干

典型问题作文若干 教学过程：

九、谈话导入

7、本次作文回顾

8、分析

十、组织分析优秀作文

1、大组交流

共同学习孙琪瑞的作文，重点是文章的结构（总分总的结构

使文章紧凑、有条理）共同学习刘欣怡的作文，重点是选材（选材料很新颖，同时又很有意义）

2、小组学习优秀作文。讨论作文的优点

1）各小组分发优秀作文一篇，四人小组讨论。交流。2）对照自己的作文谈谈自己的作文

三、指导学生修改作文

1、示范修改作文

1）文章的结构——修改孙涛的作文 2）文章的语言——修改孔燕妮的作文 3）文章的选材——修改徐涵的作文

2、学生修改自己的作文

四、总结部分

1、本课总结

2、作业：将自己的作文誊写在摘抄本上

第二篇：四年级 语文暑假作业安排（范文模版）

2018语文暑假作业

亲爱的孩子们：

一个学期的校园生活画上了圆满的句号，愉快的暑假生活就要开始了。暑假中，希望你们能合理安排好每天的生活，既要认真按时完成每天的作业，又要积极锻炼身体，多参加有益的社会活动，还要记得多帮助辛苦的家长们做些力所能及的家务活。以下是假期的作业安排：

语 文

一、与好书相伴。

假期建议大家至少阅读2本书。推荐书目：

《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《鲁滨孙漂流记》、《海底两万里》、沈石溪系列丛书等。

必读篇目：《水浒传》人民文学出版社

二、书面作业。

1、完成语文《暑假作业》。

2、抄写四年级下和五年级上所有词语盘点词语（根据期末考试结果，1+n遍），并让家长听写两册书的所有词语。（延用本学期未用完的听写本）

3、背诵五年级上册语文书中要求背诵积累的内容，并抄写1遍。（延用本学期未用完的作业本）

4、坚持写10篇日记，注意日记的格式。（切忌抄袭，不要写口水话，可以只写当天发生的一件具体的事，以及这件事给你的感受）准备专用本。

5、认真完成8篇习作。（延用本学期未用完的作文本）

（1）《

，感谢你》，通过一件具体的事情对身边的某一个人表示感谢，注意把事情的经过写清楚，表达自己的真情实感。（2）写一篇读后感，重点在“感”上。

（3）坚持做家务，选择自己感触最深的一次进行写作。（着重写做家务的过程，但也要写出自己的感受和收获）

（4）选择暑假生活中的一件印象深刻的事情进行写作。（高兴的、悲伤的、难忘的、有趣的......）

（5）写一写你最喜爱的动物或者植物（选择其中的一个），注意先仔细观察，写清楚动物或者植物的外形特点，动植物的生活习性等，家长适当进行指导。（6）自由写作3篇。

以上作文除了第一篇为半命题作文外，其他题目自拟。写作要求：

a、格式正确，语句通顺，不出现错别字、病句，标点符号使用正确。b、字迹工整，尽量多使用修辞，用上优美词语、句子。（可以借鉴或者仿照其他文章的优美语句）c、不得抄袭、乱写。

d、字数要求：400字左右。（写作基础差的同学可以适当放低标准，但切忌边写边数）

e、有条件的家长尽量在一旁进行指导或者修改。

三、选做作业。（有剩余时间的孩子们可以试着做一做）

根据自己喜欢看的书的内容，摘抄文章、段落、句子，或写感悟，提高自己的写作能力。（专门准备一本摘抄用的作业本）

第三篇：四年级语文寒假作业安排

四（1）班寒假作业安排

可爱的孩子们：

一个学期的学校生活画上了圆满的句号，愉快的寒假生活就要开始了。寒假中，希望你们能合理安排好每天的生活，既要认真按时完成每天的作业，又要积极锻炼身体，多参加有益的社会活动，还要记得多帮助辛苦的爸爸、妈妈做些力所能及的家务活。

一、寒假的语文作业安排如下：

（一）全班必写作业：

1、认真完成精彩假期。（随时牢记“提笔就是练字时”，注意读写姿势哦。）

2、读课外书不少于5本，做好阅读卡。（阅读卡请打印，样式已更新，版本以此份文件里的附表为准）

3、认真完成三篇自命题作文（其中一篇为读后感），每篇不少于400字。开学前发电子文稿到老师邮箱或上交手写作品。（温馨提示：上学期五星作文也请发电子稿到老师QQ邮箱，谢谢！）

4、背古诗80首和背熟《论语》1——30页，开学要评比检查。

5、朗读作业5篇以上，内容自己定，请认真朗读，要评奖的！

6、认真填写《评价手册》《家长寄语》

7、完成网上安全寒假作业。

8、创意作业：学会包饺子（或包元宵）、煮饺子（或煮元宵）（做寒假或春节图文册上交评比）。

（二）、专项作业：

1、自己购买四上字帖练字：

沈欣、贾宇晨、方思雅、郭宇程、朱晓斌、刘星宇、罗方铠、陈前吉、唐安豪、陈子豪、王籽言、王俊杰、熊炜

2、听写四年级上册一到八单元词语盘点所有词语，默写一到八单元日积月累，批改订正家长签名。（语文期末考试不到90分的同学）

注：寒假作业登记表（请家长下载用A4纸打印出来认真填写，开学交）

二、温馨提示： 1、2、3、4、报到时请带齐寒假各科作业、寒假各科作业登记表、评价手册。

大量阅读课外书籍，少看电视、少玩电脑，注意用眼卫生，保持正确读写姿势，保持视力不下降。

注意安全。包括交通安全、人身安全、食品安全、游戏安全等。每天坚持收看国内外新闻，关心国内、国际大事。

注：请家长督促孩子按时认真完成各科作业。不按时认真完成作业者，开学不予报到发书！

祝四年级的孩子寒假愉快！

祝四年级的家长们新年快乐！

新年新气象，孩子们，我们大家的变化就从寒假作业开始吧，好的开始是成功的一半，加油！

第四篇：四年级暑假安排

四年级暑假安排

尊敬的家长您好：

你的孩子顺利完成本学期学习任务，现将假期安排如下：

1、认真完成暑假作业。

2、完成30页钢楷，每天半篇，写上日期，要求

工整、干净。

背古诗；

六月二十七日望湖楼醉书、凉州词（黄河）、出塞、望天门山、题林安邸、闻官军收河南河北、秋夜将晓出篱门迎凉有感、黄鹤楼送孟浩然之广陵

读一本好书。写6篇读后感，6篇读书笔记，要高质量的。读书手抄报三份。三幅画。一篇书法。

3、暑假专题或奥运专题的手抄报两份。

4、作文5篇。

5、名言10条背下来。

6、7月31日9点交暑假作业。交到学校。

7、8月20日8点半开学。

八、推荐课外读物

1、西游记（清·吴承恩）

2、三国演义

3、红楼梦

4、水浒传 所读的四大名著要求都是儿童版的。

安全教育：不私自下河、上山，不去铁路线路玩耍，上下火车注意安全。在家不玩火，防触电。祝你度过一个愉快的假期。

第五篇：四年级五班暑假作业安排

四年级五班暑假作业安排

酷热的夏天如期而至，我们也迎来了盼望已久的暑假。从29号报道之后，学生们的暑假生活就正式拉开序幕了。在两个月的时间里，希望孩子们能充分休息好，能尽情的参加有意义的活动：如运动、旅游、社会实践活动等。当然，在这期间，给孩子们布置了不同类型的假期作业，特说明如下，以便按时按量完成。

一、语文：

1、认真完成《暑假指导》及《一封信》的内容。其中，《一封信》要求学生把计划填写完整，请咱家长不要忘记填写最末端“新学期对学校的建议”。8月30日报道时上交。

注意《一封信》中的内容：（建议认真阅读《一封信》内容）

（1）：积极参加第八届“暑假读一本好书”活动（读书篇目已发给学生），每个孩子写一篇读后感式的文章，参加有奖征文评选，统一要求用稿纸誊写，500字以上，注明、学校、年级、通讯地址、联系方式、邮编及指导教师姓名。8月30日报道时上交。

（2）：请家长和孩子共同参与“大手拉小手，携手文明行”活动。这项活动需要家长和孩子共同参与，且在活动之后学生写出活动感受。相信，在实践活动，亲自参与之后，学生一定会有感而发。

（3）：参加“悦读经典，收获未来”暑假系列读书活动（读书篇目已发给学生），读后写一篇文章，征文形式不限，题材不限，以“作者名、学校名、文章题目”命名，每个学生往我邮箱：,发送，上交时间：8月23号之前。

2、没人至少完成4张《读书记录单》，班级公共邮箱、群里已共享，因学校处于封闭加固状态，只能请咱家长帮助学生用A4纸打印。读书篇目可参考《推荐书目》。

3、钢笔练字：每字一行、每周4张，统一要求用“高级书法练字纸”，蓝黑色钢笔，写上页码，练完装订在一起，8月30号上交，开学进行评比展示。

4、背完、背熟《古诗诵读诗目》，家长签字，开学检查。

5、作文题目：（稿纸、每篇不少于500字）

（1）以“二十年后回故乡”为内容（习2）

具体要求：尽情发挥你的想象，可以写家长发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。

（2）选择一种物品介绍给大家（习3）

具体要求：你可以选择一种物品介绍给大家，如：蔬菜、水果、文具或家电。在习作之前，通过观察、阅读说明书等方式，尽可能多地了解物品，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍。

（3）父母的爱（习6）

具体要求：你可以从以下几方面考虑习作内容;

A、你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱；

B、你可以对父母提出一些建议，比如：请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；

C、你想和父母说的其他心里话。

总之，不论写什么，都要敞开心扉，写出你最想对爸妈说的话，表达自己的真情实感。

（4）读后感

（5）写一篇假期游记：暑假你去哪玩了？有什么好玩的地方？哪里给你留下的印象最深刻？快通过你手中的笔介绍给大家吧！

（6）最后一周写一篇假期小结。（字数可在300字左右）

6、提前预习五上课文，读熟课文，写写字词。

注：五年级的内容明显加深，我们不只会停留在字词方面的教学，会从段、篇进行分析，所以提前熟悉课文，很有必要！

7、多读书，多帮家长做家务，多运动。

建议咱们家长朋友，如果您的孩子有眯眼看东西的习惯，请利用假期带孩子去医院查视力，早查早治疗。

二、数学：

完成《暑假生活》，此外有部分学生需要把四下课后练习题再做一遍，已单独通知家长。

三、英语：

1、《暑假生活》

2、全册☆单词、四会句子各3遍，100除外。

最后，祝大家假期愉快，我们开学见喽~~~~