张家界三中 浅谈初级中学寄宿生管理方略

第一篇：张家界三中 浅谈初级中学寄宿生管理方略

浅谈初级中学寄宿生管理方略

——张家界三中 政教主任 滕林

社会经济的发展让大量的农民工涌进了城市打工,农村留守学子也越来越来多,促使了大量农村走读生转化为寄宿生。加强寄宿学生教育管理，已是学校教育管理的一项重要责任。农村独生子女家庭逐渐增多，父母或监护人对孩子的溺爱、娇惯，容易使孩子懒惰、不思进取，以至于一部分学生荒废了前程，从而加强对寄宿制学校学生的管理，重视他们的养成教育，培养他们的良好道德行为，引导他们树立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观，已是一件刻不容缓的事。我校在过去的时间里，认真开展寄宿生教育管理工作的研究，学校寄宿生教育管理的可操作性和实践性有较大的突破，取得了一些初步的经验。

1、学校及寄宿生的基本情况

我校坐落在武陵山区，地处沅古坪镇中心地带，是一所普通三年制农村初级中学，现有在校学生518人，共九个教学班，教职工总数48人。学校现有在校寄宿生共有320人，其中男生170人，女生150人，都是来自大山深处的孩子，他们中有80%都是父母外出打工的孩子。

2、学校对寄宿生管理的策略

⑴、树立“德育不保，本质不存”的教育观念。

学校面对当地较为严峻的社会环境及形势，高度重视学校学生的德育教育工作，尤其是寄宿生教育工作，并将其放在学校工作的首位。学校在学年的工作计划中把“扎实有效的开展我校德育工作，加强德育活动与实践，做到周周有主题，有月月活动，天天有检查；努力开创一条符合我校实际有特色的寄宿生教育途径”作为学校工作的重点，并提出了自主学习、自我教育、自我管理的“三自特色”作为我校学生管理的奋斗目标。

⑵、建立和完善学校寄宿生教育的工作机制，确立寄宿生教育的方针措施。

学校建立了以政教处为主，校党支部、行政、各班班主任、学生会协调配合，班干部、寝室管理员和寝室长参与管理的寄宿生教育工作网络。制定了《寝室管理制度》、《寄宿生安全知识教育》、《寄宿生生理卫生教育》、《寄宿生心理健康教育》等相关教育管理制度。

3、学校对寄宿生管理的实施过程。

（1）、对新入校的寄宿生进行独立生活的培养，初一年级的寄宿生基本上都是第一次离开家长，独自在校学习生活，他们独立生活的能力不强。我校在开学一周内，就组织各班班主任对新入校的寄宿生进行生活常识方面的学习和指导。如教他们：如何叠被子、洗衣服；坚持每天睡觉前要洗脚；坚持勤换衣、每月至少要洗一次被子、寝室内要保持干净、干燥和通风；出寝室要锁门等。

（2）、学校要求各班班主任每天在寄宿生就寝后，下到各班相关的男女生寝室亲点人数，并对一天的生活和学生进行交流，及时了解他们的生活困难，有时手把手的亲自教他们生活常识。

（3）、学校对男女生寝室加固了围墙，配备了专职寝室管理员，对学生生活起居进行安排和科学的管理。

⑷、学校还成立护校队，每周对寝室周围的环境安全进行不定期的大搜查。护校队每晚在寄宿生就寝后，都要对男女生寝室进行逐室检查，以确保寄宿生出现夜不归宿现象。

⑸、每学期在期初即组织男、女寄宿生，进行至少一次青春期生理卫生知识专题讲座，教育他们要讲究并爱护个人卫生、公共场所卫生。

⑹、学校为落实各项相关寄宿生的教育管理制度，还具体作了一些细化，出台了诸如“班主任查寝细则”、“寝室管理员工作细则”、“寝室管理文明公约”、“寝室长职责”、“护校队寝室管理检查细则”、“学生会检查细则”等各类相关寄宿生教育管理的细则，以确保寄宿生安全、快乐、健康的在寝室生活。

4、寄宿生管理过程中的案例

在长期的寄宿生教育管理工作中，我们的工作并不是有预想的那么顺手，现将个别案例和大家一起探讨。

（1）在新生入校后一个月后，我们对男生寝室进行全面的搜查，结果发现，很多男生的被子下面，放了几条没有洗的脏袜子，以及没有洗的且残留的有白色液体痕迹的内裤。这种现象以前也有过，就是男生青春期都有的正常遗精现象，但是学生就不好意思，认为是什么羞事，所以不好意思拿出来洗。通过学校组织的青春期生理卫生知识讲座后，当我们第二次检查的时候这种现象得到了改善。

⑵、在中学时期的学生，正处于精力旺盛的时期，有的同学晚上睡不着觉，于是想着法子，跳墙出去上网。对于这种现象，学校组织护校队、寝室管理员、班主任对寄宿生进行晚上不定时的突击检查，对查到晚上外出的同学进行思想教育、劳动教育，经过长期的检查教育，外出的现象现已杜绝。

总之，我校的寄宿生教育管理工作仅仅只是农村初级寄宿制中学的一个个案；虽然我校的寄宿生教育管理通过我们扎实努力的工作，取得了一些成效，有一定的创新和突破，但也还存在着许多不足。在今后的寄宿生教育管理工作中，我们将不断地探索此项工作的科学管理方法。这同时更需要政府各级部门、教育行政部门、社会广大群众和学生家长的广泛参与和支持，只有这样，才能切实做好寄宿生的教育管理，使学校管理工作迈上一个更高的台阶。

第二篇：三中方略

滨海县第三中学

学校荣誉

1993年省德育先进学校

1995年市优秀家长学校

1996年省“二五”普法先进单位

1997年市素质教育示范学校

1999年市依法治市先进集体

1999年国家“读书育人特色学校”

2000年市“三五”普法先进集体

2002年省德育先进学校

2003年江苏省教育现代化工程示范初中

2003县文明单位

2004市体育工作先进集体

2004市文明单位

2004省基层依法治理先进集体

2005年市依法治校先进集体

2008县教育工作先进集体1999、2003、2005年三度夺得县教育教学最高奖“育才杯” 2008县德育工作先进集体

2008县教育工作先进集体

2009年县“校园文化建设先进校”

2010年市“语言文字先进校”

第三篇：仁怀三中寄宿生管理情况自查报告

„„中学寄宿生管理情况自查报告

学校寄宿生管理一直是我校最为关注和重视的工作之一，在上级教育主管部门的指导下，结合我校寄宿生管理工作的实际情况，按照黔教基发（2012）128号文件精神，坚持以“推进寄宿生科学化管理，提高办学质量和办学水平，促进寄宿生健康快乐成长”为指针，认真贯彻落实上级的有关要求，全面加强学校的寄宿生管理工作，通过齐抓共管，及时传达学习了《贵州省农村寄宿制学校管理办法（试行）》，即黔教基发（2012）128号文件，制订了具体的管理措施，将《贵州省农村寄宿制学校一日作息常规指导表》张贴在学生宿舍等学校的醒目位置，严格要求学生按《贵州省农村寄宿制学校一日作息常规指导表》活动，对《贵州省农村寄宿制学校管理办法（试行）》提到的教学管理、安全管理、饮食管理、住宿管理、卫生管理等进行了落实，于12月14日对我校的寄宿生管理情况进行了全面彻底的排查，现就我校寄宿生管理自查情况书面报告于下：

教学管理方面： 认真贯彻执行《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》和《关于进一步提高中小学教育质量的意见》，坚持育人为本、德育为先，牢固树立正确的教育质量观。规范学校办学行为，严格按照省教育厅下发的校历开

展教学工作，没有利用寒暑假、周末、节日及课余时间组织中小学生进行补课。没有拖延上课时间和利用午休时间组织学生学习。没有利用自习时间上课或补课。树立了“健康第一”的指导思想，加大体育、艺术场所建设，配备必要的体育、艺术设施设备，并在课余时间向学生开放，鼓励学生开展各种体育、艺术活动；建立早锻炼制度，保证中小学生每天一小时校园体育活动，培养学生健康体质、提高学生艺术修养。学校图书室、阅览室、计算机教室等要在课余时间、自习时向学生开放，学校的图书室鼓励学生广泛涉猎课外书籍，丰富和拓展知识面。我校利用德育课、晨会、班团队会、自习、黑板报、墙报、校园广播、收看新闻联播等形式，向中小学生开展以当前国内外形势、党和国家的重大方针政策，省委、省政府重大决策部署以及社会热点问题为主要内容的时事教育，让中小学生了解世情国情省情，了解我国改革开放和社会主义现代化建设以及我省经济社会发展取得的成就和进程，感受共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好，坚定对中国特色社会主义的信心和信念，形成正确的世界观、人生观和价值观。我校把第二课堂建设纳入寄宿制学校教育教学常规工作，配备了必要的辅导老师，指导学生组建学生社团、活动小组、兴趣小组等，开展符合学生年龄特征和心理特点的课外活动以及其它综合实践活动，促进学生全面发展。我校加强寄宿制

学校信息化建设，推进多媒体教学进教室，促进信息技术与学科课程的有效整合，构建现代化课堂教学模式，实现优质教育资源共享。

安全管理方面：我校树立了“以人为本”的意识、积极防范的意识和恪尽职守的意识，加强安全管理，保障学生生命安全。我校安全领导小组将寄宿制学校安全作为重要内容，建立了健全学校安全管理制度、安全信息报送制度、安全工作通报制度、安全应急机制，制定了各种突发性事件的应急预案。落实保障安全管理经费投入。我校尽力按照学生规模500人以下（不含500人）聘用2至3名、500人至1000人（不含1000人）聘用3至5名、1000人以上按不低于学生总数的千分之三的比例聘用专职保卫人员。对安全保卫人员应开展岗位培训和突发事件处置培训，使之具有处置突发性事件的能力。我校组织了学生开展珍爱生命、自我保护的安全教育，提高了学生安全防范意识。我校每学期要邀请派出所、法庭以及其它相关部门对学生开展了火灾、地震等知识的安全应急演练。我校疏散通道随时确保畅通。我校加强了学校校舍、设施、学生活动场所的安全保卫，设立了防火防盗设施，定期检查并加强管理，及时消除隐患，预防事故发生。我校执行严格的门卫值班、校园巡逻制度和学生请假、销假制度，建立校外人员入校登记、验证制度，禁止社会闲杂人员或车辆进入校园，禁止学生将刀具、棍棒、有毒有害

物品带入学校。寄宿生住校期间未经准假不得擅自离校。非特殊事由，寄宿制学生在中午和下午的就餐时间不得离开学校。

住宿管理方面：我校建立了宿舍管理制度。外来人员未经许可不得进入学生宿舍，来客和非本室学生不得留宿，发现异常情况，应及时处理并按规定及时上报有关部门。宿舍内禁止饲养宠物和家畜。我校按照《省人民政府办公厅转发省编委办等部门关于加强和完善中小学幼儿园教职工编制管理意见的通知》配备寄宿制学校宿舍管理人员。负责宿舍管理的生活教师和保育员要与所管理学生同性别并且针对女生宿舍安全工作特点，加强了对女生宿舍的安全管理。我校按照男、女学生相对独立的原则安排住宿，有2栋以上宿舍楼的，男生和女生住在不同的宿舍楼住宿，每间宿舍张贴有每位住宿学生班级、班主任联系电话、家庭详细住址、家长联系电话等信息，便于宿管人员管理。

卫生管理方面：认真执行了教育部、卫生部《农村寄宿制学校生活卫生设施建设与管理规范》，建立健全学校卫生防疫与食品卫生安全工作责任制和责任追究制，制定突发公共卫生事件应急预案，建立重大疫情报告制度，做好学生常见病、传染病的预防和控制工作。按要求开设了健康教育课程。在校园设置固定健康教育宣传栏，每月定期更换内容，做好卫生知识宣传普及，提高学生卫生保健知识和水平。我校设立学校卫生室，按照《省人民政府办公厅转发省编委办等部门关于加强和完善中小学幼儿园教职工编制管理意见的通知》配备校医，建立了学生健康档案，开展健康教育，接受学生健康咨询。

不足的方面：我校没有劳动实践基地，就谈不上对劳动实践基地的管理。在规范化管理方面，我校也做得不够。恳请上级领导到我校来视察，对我校的寄宿生管理工作进行指导。

第四篇：寄宿生管理

寄宿生管理方法研究

初中生住校是当下普遍存在的现象，特别是在农村学校更是常见。在农村，有部分学生由于上学路途较远，选择在校寄宿；还有很多父母外出打工，家中无人照顾而不得不住校的新的寄宿群体“留守儿童”，使得寄宿生队伍越来越庞大。随着国家政策的调整，为了提高综合办学水平，进行资源整合，寄宿制学校也随之诞生，并且成为当下办学的主流模式。尤其是义务教育阶段寄宿生的管理，成了学校工作的一个重要问题。

据调查，寄宿生由于生活环境的改变，心理的不适应，逐步暴露出了诸如孤独、压抑、骄妄、浮躁、责任心薄弱等心理弱点。同时学生间发生的矛盾绝大部分和宿舍有关，如偷盗、吵闹、打架斗殴等。如何做好寄宿生管理工作，成为学校管理前所未有的挑战。

一、课题中的主要概念界定

本课题研究中的“寄宿生”：也叫住宿生，由于学校离家较远或其他一些原因住在学校宿舍的学生。

本课题研究中的“管理”包括对寄宿学生课余的保育保健、学习辅导及后勤安全的管理等诸多方面。

对于农村义务教育阶段寄宿生的管理是我国教育出现的新情况、新问题，目前来说既无理论指导也无成功的实践经验和成果可供借鉴，我们只能是边实践边探索，逐步积累，不断创新，摸着石头过河。

二、课题研究价值分析

目前义务阶段的寄宿生主要由两大部分群体组成，留守儿童和偏 远地区的学生。由于父母常年外出打工、单亲、父母离异、父母一方残疾、父母文化程度低或父母责任心不强等原因，而这两部分群体中95％的学生无人照顾，生活和成长在一个缺乏关爱和教育的家庭环境中。易形成孤僻、浮躁、责任心薄弱、缺乏安全感、不懂感恩、无视父母的辛苦等心理弱点。

现在农村也和城市一样,独生子女较多,生活水平提高了,家长对孩子比较溺爱,尤其是许多孩子都是有爷爷奶奶带大的,对自己孩子过分的溺爱，有意无意地娇惯、迁就，把孩子当做掌上明珠，宠成“小皇帝”、“小公主”，使学生缺乏生活自理能力，很容易使孩子形成自私、自负、骄傲、任性、虚荣、胆小怕事、不懂勤俭等缺点。

对于一个未成年又无生活常识的初中生，带着以上两种环境中产生的心理和生活的矛盾冲突，又“遭遇青春期困惑”，自身心理上渴望独立,生活上却对家长过分依赖，心理上的成人感与幼稚性的矛盾等等多个矛盾集中体，远离家人的照顾来到学校学习和生活。面对这些无知、好奇、抑郁、自卑、孤独、无助的学生，在管理和生活方面学校和学生面临的困难和挑战都是艰巨和辛苦的。

朱熹曾说过“不勤于始，将毁于终”。初中时期处于学生个人成长的关键时期，是一个人人生的开始，起着承上启下的重要作用。在这个时期学生身心发展失去平衡，处于各种心理矛盾的包围中，也容易产生两极分化，各种问题层出不穷。如果这些矛盾不能得以顺利解决，就可能在情绪情感、性格特征及日常行为等方面出现种种问题，甚至出现较严重的心理偏差及行为偏差和精神疾病。近年来，青少年犯罪率逐年上升，十五六岁少年犯罪案件又占到青少年犯罪案件总数的70％以上，且呈现低龄化，作案动机、目的单纯，反复性强等特点。这些都是由于青少年自身存在的普遍生理、心里特点引起的。青少年正处在成长发育阶段，生理发育很快，但心理发展却比较慢，在思想上表现为不成熟性，并且易收到外界感染、刺激，产生感情冲动、模仿，容易走向歧途，走向极端。

综上所叙，种种现象发生的根本内因都是由于青少年自身素质不高，抵御能力差。其自身不正确的世界观、人生观和价值观，游手好闲、好逸恶劳、无事生非的不良品行，自身性格的缺陷，幼稚的心理，以及自身生活需要、人格尊严得不到满足，加上法制观念的淡薄，缺乏责任心等，一旦受到外界刺激和影响就会呈现各种各样的问题。

义务教育阶段的学生正处在世界观、人生观和价值观形成的黄金时段，而对于家庭教育几乎断片，长期住校的寄宿生来说，学校管理就显得尤为重要。寄宿生在校时间长，他们的思想意识、道德情操、行为习惯、生活作风等都要在这个大家庭中培养、形成和发展，寄宿生管理工作的好坏直接关系到学生的成长和社会的稳定，同时也关系到社会、家长对学校的评价。课题研究问题的解决，可以实现优质教育资源共享，体现教育公平原则，全面提高农村初中寄宿制学校的办学质量，有利于农村社会和家庭的稳定与和谐发展，有利于寄宿生个体的成长与发展。

三、课题研究内容和创新之处

（一）、课题研究内容 根据这一年来和寄宿生同吃同住的班主任工作经验，现将需要研究的内容总结如下：

（1）如何更快的培养起来寄宿生良好的生活习惯。

95％的寄宿生卫生意识比较差，如：早晨起来不叠被子（女生表现反而不如男生好），不刷牙，洗漱用具任意摆放，饭前便后不洗手，不及时洗刷餐具，不打扫宿舍卫生，晚上不洗脚，不注意个人卫生等。（2）如何增强寄宿生的纪律性、自觉性和自制力。

绝大多数的寄宿生自觉性和自制力还是比较差的，到了作息时间不按时作息，晚上私自外出，熄灯后在宿舍谝、上QQ、打闹、串宿、合铺，导致白天上课无精神。

（3）如何增强寄宿生的法制观念，培养学生正确地是非观念。

经调查发现很多学生在犯错误前根本没有想这样做的结果，或者根本意识不到问题的严重性，他在做之前不去判断这件事的是与非，很多学生出于显摆、哥们义气和帮忙心里参与打架。（4）如何疏导寄宿生的心理问题的研究。

寄宿生大多是留守儿童和边远地区的农村学生，家庭教育和关爱跟不上，原始家庭问题较多，家庭的不完整，父母责任心不强，学生缺乏管教，再加上年龄较小，生活和学习压力较大，容易产生心理问题。如性格怪癖，不合群，生成绩不好，没有上进心。掌握寄宿生的心理动态，做好寄宿生的心理辅导工作才是寄宿生管理的核心问题。(5)如何培养寄宿生懂得感恩和有一颗孝心，懂得勤俭节约，粒粒皆 辛苦。

现在的学生普遍大手大脚，浪费现象较严重。感觉不到父母的辛苦和爱子心切，看不到父母的难处，只顾着自己潇洒，想怎么花钱就怎么花，哪怕是父母借来的钱；想怎么惹事就怎么惹事，也不管这个结果是不是自己和家里边能所能承担得了的。

（6）如何丰富寄宿生的在校生活，使学生真正感到快乐，发自内心的愿意把这里当成自己成长的家园。

寄宿生的在校生活确实单

一、枯燥和乏味。每天除了上课吃饭还是上课吃饭，压根就接触不到新鲜有趣有意义的新事物，他们有太多的空闲时间和空闲心里。如此一来，寄宿生犯错误的概率就增高了，实践也证明了这一点，并且他们所犯的错误也都呈现低级、幼稚、无聊和恶劣等特点。而要提升校园艺术熏陶，让他们心中充满阳光。比如开展课外活动、营造书香校园、营造健体氛围、寝室文化建设等，其具有独特的思想教育功能，能陶冶情操，启迪智慧，娱乐身心，促进他们健康成长。只有使他们的生活丰富起来，给他们找些有意义的事情去做，才能避免这些现象的发生。

（7）如何成为一名合格的寄宿生管理者，怎样才能成分发挥管理者在管理工作中的积极主导作用。

（8）如何建立好家长、社会和学校之间的交流沟通关系，将三者之间的配合很好地结合起来，减小教育管理的局限性和工作难度。

对于寄宿生的管理确实是一项工作量大、难度大、繁琐、责任大又劳心劳力的不讨好的工作。作为寄宿生的管理者无时不刻都在强调 安全问题，但由于寄宿生的安全意识薄弱、惰性、不听话、对自己不负责任，大大小小的安全问题时有发生，真不知道看似平静的这一刻在下一秒会出现什么样的问题，这无形中增加了寄宿生管理者的心理压力。

当寄宿生出现安全问题时，家长的不配合，社会的不理解、不包容反而还大肆渲染给寄宿生的管理工作带来了很大的不必要的客观压力和难度，也凉了很多管理者的心。近年来，农村学校教育有了较大改观，致使农村家长过分依赖学校，削弱甚至放弃自身应尽的教育职责。

（二）、课题研究创新之处

（1）根据七至九年级学生的心理和生理发展特点，结合学生的实际和需要，分年级进行管理。针对七至九年级学生分别研究各自需要的管理方法。

（2）借鉴往年的实践经验，结合实际，以实际为根本，边探索、边实践、边总结、边调整。

（3）以德育教育为主体，从心灵上感化学生，培养寄宿生对学校的感情和自觉性，使他们发自内心的愿意去这样做而不是因为规章制度。

（4）融入寄宿生的生活，关注寄宿生的心理成长，充分考虑他们的内心需求，真正做到治标治本。

（5）充分认识到在寄宿生的管理工作中，管理者所处的主体引导作用。一定意义上，在寄宿生的管理中，管理者的合格与否才是真 6 正决定管理工作成败的关键因素。毕竟，管理者比学生先知、先觉、有生活经验和判断事物的能力。

四、课题研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤

（一）课题研究思路

课题以农村初中七至九年级的寄宿生为研究对象，进行研究。在研究过程中，对寄宿生的生活、学习和心理变化的过程进行观察、记录、调查、分析，及时总结、发现规律、及时调整。并以问卷、访谈的形式，调研寄宿生活对寄宿生具体的认知、情感、意志等方面的影响进行分析和研究。

（二）课题研究方法

课题主要采用行动研究方法，同时运用调查法、文献法、借鉴法、实践法、归纳法、经验总结法等方法。注重理论研究与实际相结合。

（三）课题的技术路线和实施步骤

1、申报与立项阶段（2014年12月前）

调查问卷，确定课题研究内容；申报课题，等待批准；确定实施方案，准备申报等材料。

2、实施阶段（2014年12月---2015年7月）

针对农村初中七至九年级寄宿生的特点和不同需求，对三个年级的管理进行分别研究，分别调查三个年级寄宿生的生活和心里需求。

（1）、七年级学生由于年龄较小，生活自理能力跟不上，学习压力不是很大，各个方面的良好习惯还未形成。对于进入新环境的新生 来说，这是培养好习惯的最佳时期。

因此，对于七年级寄宿生的培养目标是形成良好习惯、增强自觉性和自制力、培养感恩心里和孝心、丰富在校生活。

①、安排一定的军训内容；

在军训过程中不但可以增强学生的体质、充实他们的生活，还可以增强寄宿生的纪律性。

②、将整理内务作为每天的生活作业，进行检查并评优。

七年级的新生卫生习惯较差，先进性强制整理，待他们形成习惯后，定期检查就可以了。

③、丰富寄宿生的校园生活。

a、每周播放一次有关感恩和孝敬老人的教育片； b、定期开展科普知识竞赛，拓宽学生的知识面； c、开展兴趣小组，如绘画班、音乐班、舞蹈班、手工制作班等兴趣小组，又专业的授课教师任职，确保教学质量。

④、每周放假回家时，对七年级寄宿生安排一定的家务劳动，让他们体会父母的辛苦。

⑤、每周以联欢会的形式开展师生交流会，了解学生的心理变化和生活需要。

⑥、建立家校沟通模式。要求家长定期和学校联系，反馈学生在家的表现和家长所掌握的学生异常动态。

（2）、八年级学生是三个年级中相对最难管理的。青春期的基本状况在这个事期开始表现出来，早恋问题开始出现，心理变化也起伏 不定。主要是懵懂、自大、无知、好奇、炫耀、虚荣、赶潮流、标新立异、对异性有好感、哥们义气重等等一系列心理活动开始萌生。

因此，对八年级学生的目标要求是加强纪律性和自觉性，增强法律意识，帮他们建立正确的世界观、人生观和价值观。

①、适当安排军训活动；

②、定期开展法律知识讲座，普及法律常识； ③、普及青少年青春期的相关常识； ④、定期播放有关名人、成功人士的励志片；

⑤、每周可举行一些球类比赛，如篮球、乒乓球、羽毛球等； ⑥、定期和学生谈心，帮他们解决成长中的困惑；

（3）、九年级学生面临升学压力，时间紧、任务重、压力大；所以对九年级学生的培养目标是激发学生潜能，增强学习动力，树立远大目标，缓解心理压力。

①、定期开展法律知识讲座，普及法律常识；

②、定期播放有关名人、成功人士的励志片，使学生寻求学习的动力；

③、定期和学生谈心，帮他们解决成长中的困惑； ④、增加课外辅导，满足学生升学的需要；

3、总结反思阶段（2015年9月前）

（1）总结本学寄宿生管理工作，并将本学年的情况与往年比较，反思在本学管理工作中的不足和成功之处。与兄弟学校进行经验交流，取长补短，及时总结成功经验。

(2)及时收集研究信息，根据研究进度，及时调整实施方案。

(3)整理材料，撰写阶段小结。

总之，营造一个和谐轻松的学习氛围，给寄宿生一种家的感觉，才能使寄宿生热爱校园，遵规守纪，勤奋学习，那么寄宿生的管理也就更轻松，更高效。

参考资料：

《中国基础教育研究》

2010-6

《关于进一步做好农村寄宿制学校建设工程实施工作的若干意见》国务院办公厅.2005.8.《管理学》 《现代教育理论》

第五篇：寄宿生管理（本站推荐）

寄宿生管理制度

为了加强寄宿生管理，培养学生良好作风，根据国家教委颁布的《小学生日常行为规范》精神,结合我校寄宿生具体情况，学校寝室现状，特制定我校寄宿管理制度。

一、具体要求

1、寄宿生必须遵守学校各项规章制度。

2.寄宿生必须服从管理，听从安排，按学校安排的房间、床位住宿，不得随意调换。

3、寄宿生必须爱护学校一切公共财物树立以校为家的主人翁精神，对坏人坏事敢于揭露和斗争

5、寄宿生必须按时起床、早操、上课、晚自习、就寝，实行午休、晚睡点名制度。4寄宿生病事假必须办理请假手续，除请假外，不准外出。

6、寄宿生必须在食堂搭食，未允许不得经外出用善。

7、寄宿生必须养成良好的卫生习惯，保持寝室卫生，内务整洁。

8、寄宿生必须互相关心，互相尊重，互相帮助，讲究文明礼貌。不讲脏话或开低级趣味的玩笑。

10.寄宿生必须提高警惕，防盗防火，出门落锁，不准使用明火。

9。寄宿生不准带外人在寝室留宿，在校期间严禁外宿

11寄宿生不准在墙上乱写乱画，乱踩脚印

12．宿舍之间不准串门，有事必须通过生活老师。

13寄宿生不准向窗外倒水，丢扔果皮纸屑、饭盒。

14寄宿生不准学生抽烟，酗酒。

二、凡属下列情况之一者，记作违纪一次。

1、不按时起床，起床后不整理内务者；

3、不参加晚自习者或迟到者；

4、不对号就寝，擅自搬动床们位，或把床位名单撕掉者；

5、在寝室生火、点蜡烛者（引起火灾，造成事故应追究责任，赔偿一切经济损失）；

6、有意损坏玻璃、门窗、撬锁和室内设施者（按3－5倍的价格赔偿，情节严重者给予处分贝；

7、在走廊和寝室倒水，在宿舍区内扔果皮、纸屑、饮料罐、玻璃瓶等杂物者；

9、在寝室留宿他人未经许可者；

10、不按时就寝，熄灯后打闹、闲谈、起哄、吹口哨、洗澡或洗衣服者；

11、不经请假外宿（月假除外）或深夜而归者；

15、在墙上留下污迹者；

16、不关水龙头者；

17、携带（铁棒、匕首等）凶器或把凶器藏于寝室者；

18、在寝室吃饭、喝酒、抽烟者；

19、其他违纪行为参照执行。

三、对违纪学生处理办法

2、违纪达三次者，本人应写出公开检讨张贴在寄宿生公布栏；

3、违纪达五次者，通知家长；

4、违纪达七次者，立即清退。

四、凡有下列行为者为严重违纪，一经发现、查实、立即清退：

1、犯有偷盗行为者。（情节严重者送公安机关处理）；

2、在校谈情说爱者；

3、深夜撬锁或攀爬围墙、楼梯进入女生寝室者（犯有流氓罪送公安机关处理）；

4、在寝室内打架斗殴者；

5、有敲诈勒索、赌博行为者。