四方区第二实验小学品德与生活、品德与社会学科教研工作计划

第一篇：四方区第二实验小学品德与生活、品德与社会学科教研工作计划

四方区第二实验小学品德与生活、品德与社会学科教研工作计划

一、指导思想

以课程改革为中心，继续深入贯彻实施《课程标准》，进一步落实新课标、新教材的指导思想及基本要求，更新教学观念，转变教学方式；坚持以学生发展为本，充分发挥课程促进学生道德品质发展的功能；积极探索新课程背景下的品德与生活、品德与社会教育模式，优化教学过程，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提升学生的品德素养。同时，加强学科教研组的建设是本学期的一项工作重点。

二、工作要点

1、加强培训学习。

在市、区教材培训的基础上，及时开展校内培训，组织教师认真学习《品德与生活课程标准》和《品德与社会课程标准》。通过培训学习，使该学科教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价及实施等，进一步更新观念，了解教材、明确教材编写意图。树立新的课程观，以便正确使用教材和组织教学，切实抓好品德与生活（社会）这门课程的建设。

品德与生活（社会）是一门活动型综合课程，因此，教学设计应从不同年级小学生的实际出发，以儿童的生活为基础，认真钻研课程标准和新教材，领会和把握其精神实质，精心设计、组织课堂和课外教学活动，使学生在活动中学习，去感悟和领会各种道德要求和生活中的常识，逐步形成良好的道德品质和适应社会生活的能力，为他们成长为具备参与现代化生活能力的合格公民奠定基础。本学期，学校教研室将继续组织学科骨干教师完成《品德与生活》《品德与社会》备课材料的编写工作，为广大教师的课堂教学提供一个合理有效的范本。教研室也将利用“课堂教学活动月”的良好时机，组织教师进行听评课，促进该学科教师课堂教学水平的进一步提高。

同时，强调教师在使用教科书时应该注意以下几个问题：①不能教成“看图说话”；②借助主题活动图创造性地设计教学活动；③准确理解主题活动图的实

质和目标；④准确把握主题活动图的线索；⑤以《纲要》和课程标准为首要依据和指导思想。

2、加强教师队伍建设。做好青年教师的指导与培养工作，组织教师外出参加听课交流、教学观摩等活动。积极做好与兄弟学校的学科交流活动。为大家提供必要的了解外面的教学信息的机会。通过开展各种教研活动提高教师素质，提高教师把握教材驾驭课堂教学的能力。

本学期区教研室将组织开展《品德与生活》《品德与社会》课堂教学评比活动，学校将以此为契机广泛开展《品德与生活》《品德与社会》的教师教学活动，比如，相关学科的教研员或负责本学科的教导主任教研组长等都要上好该学科的“下水课”；参加该学科讲课比赛或外出学习的骨干教师要上好汇报课等。

3、加强教研组建设，促进学科教学研究。

本学期，根据区教研室的指导意见，我校将加强常识学科教研组建设，理顺常识科教研运行机制，发挥教研组作用，建立健全各项制度，教研活动制度要涉及到存在的问题、解决方法、实施情况等方面，详细制订考查科评估机制，组织教研组成员定期开展扎实有效的教研活动，立足教学实践，加强教学研究。任课教师要积极参与，提倡教师进行问题式研究、反思性教学，不断实践、研究、总结经验，提炼教学研究经验成果。收集并整理该学科课程方案设计、教学反思、典型课例、教学随笔、教学日记等多种形式的教师及学生的研究过程性资料。通过学习、交流、研讨等形式，努力把教研组建设成学习型、研究型、创造型组织，努力培养1—2名学科骨干教师。认真备课，切实提高课堂教学质量。抓好学科作业的管理和监控工作，保证该学科的作业优质高效的完成。其次要开展行之有效的教学研讨活动，通过课堂教学研讨提高教师驾驭教材、运用教法、实施教学评价的能力。促进本学科教师专业发展，努力提升本学科教学研究水平。

三、具体安排 二月份：

1．制定本学期工作计划

2．组织学科骨干教师编写《品德与生活》《品德与社会》学科备课材料 3．组织参加区学科教材教法、教学理论培训会议 4．开展“教学问题课题化研究”活动 三月份：

1．开展“课堂教学活动月”活动 2．迎接市教研室教学工作评估 3．参加学科教学论文评选

4．组织《品德与生活》《品德与社会》优质课评选 5．参加区《品德与生活》《品德与社会》优质课评选 四月份：

1．参加市小学品德学科街道教研员培训会议 2．召开骨干教师汇报课及学科教师培训会议 3．完成学科测试题库的编写工作 五月份：

1．迎接区小学教学工作视导暨课堂教学达标活动 2．检查备课材料的使用及教师上课情况 六月份： 1．考查学科测试 2．学科教研工作总结

四方区第二实验小学

第二篇：四方区第二实验小学品德与社会生活学科教研工作计划

四方区第二实验小学品德与社会(生活)学科教研工作计划

一、指导思想

以课程改革为中心，继续深入贯彻实施《课程标准》，进一步落实新课标、新教材的指导思想及基本要求，更新教学观念，转变教学方式；坚持以学生发展为本，充分发挥课程促进学生道德品质发展的功能；积极探索新课程背景下的品德与生活、品德与社会教育模式，优化教学过程，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提升学生的品德素养。同时，加强学科教研组的建设是本学期的一项工作重点。

二、工作要点

1．发挥骨干教师的引领作用，继续加强学科知识培训学习。

在市、区教材培训的基础上，继续开展校内培训，通过教研组研讨、个人理论学习、骨干教师示范课等各种形式组织教师认真学习《品德与生活课程标准》和《品德与社会课程标准》。通过培训学习，使该学科教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价及实施等，进一步更新观念，了解教材、明确教材编写意图。树立新的课程观，以便正确使用教材和组织教学，切实抓好品德与生活（社会）这门课程的建设。

本学期，学校教研室将继续组织学科骨干教师完成六年级《品德与生活》《品德与社会》备课材料的编写以及其他年级备课材料的修订工作，为广大教师的课堂教学提供一个合理有效的范本。教研室也将利用“课堂教学活动月”的良好时机，组织教师进行听评课，促进该学科教师课堂教学水平的进一步提高。

同时，强调教师在使用教科书时应该注意以下几个问题：①不能教成“看图说话”；②借助主题活动图创造性地设计教学活动；③准确理解主题活动图的实质和目标；④准确把握主题活动图的线索；⑤以《纲要》和课程标准为首要依据和指导思想。

2．继续稳定和加强教师队伍建设。

在保证该学科任课教师相对稳定的基础上，继续做好青年教师的指导与培养

工作，组织教师外出参加听课交流、教学观摩等活动，积极做好与兄弟学校的学科交流活动，为教师提供必要的了解外面的教学信息的机会。通过开展各种教研活动提高教师素质，提高教师把握教材驾驭课堂教学的能力。

本学期学校组织相关学科的教研员或负责本学科的教导主任教研组长等都要上好该学科的“下水课”；该学科讲课比赛中的获奖教师和外出学习的骨干教师要上好汇报课等。

3、加强教研组建设，促进学科教学研究。

本学期，根据区教研室的指导意见，我校将继续加强常识学科教研组建设，理顺常识科教研运行机制，发挥教研组作用，建立健全各项制度，教研活动制度要涉及到存在的问题、解决方法、实施情况等方面，详细制订考查科评估机制，组织教研组成员定期开展扎实有效的教研活动，立足教学实践，加强教学研究。任课教师要积极参与，提倡教师进行问题式研究、反思性教学，不断实践、研究、总结经验，提炼教学研究经验成果。收集并整理该学科课程方案设计、教学反思、典型课例、教学随笔、教学日记等多种形式的教师及学生的研究过程性资料。通过学习、交流、研讨等形式，努力把教研组建设成学习型、研究型、创造型组织，努力培养1—2名学科骨干教师。认真备课，切实提高课堂教学质量。抓好学科作业的管理和监控工作，保证该学科的作业优质高效的完成。其次要开展行之有效的教学研讨活动，通过课堂教学研讨提高教师驾驭教材、运用教法、实施教学评价的能力。促进本学科教师专业发展，努力提升本学科教学研究水平。

三、具体活动安排

九月

1．制定学科教研工作计划

2．组织学科骨干教师编写《品德与生活》《品德与社会》学科备课材料 3．开展“课堂教学活动月”活动

十月

1．开展“教学问题课题化研究”活动 2．召开学科教师培训会议 十一月

1．完成学科测试题库的编写工作 2．学科常规业务专项检查 十二月

1．迎接市区小学教学工作视导暨课堂教学达标活动2．检查备课材料的使用及教师上课情况 二00九年一月 1．考查学科测试 2．学科教研工作总结

四方区第二实验小学

附：品生、品社学科业务要求

（一）备课

1．教学计划

设置在通案的备课前，要求有课程标准、教学策略、教学计划。教学计划包括教材分析、教学目标、教学重难点、学生情况分析、教学措施及时间安排等项目。坚持杜绝“根据大纲”之类的字眼。

2．课时备课

课时备课使用学校教研室统一下发的通案，在通案的基础上进行认真细致的二次备课。通案修改方法为：评闪亮处、补空泛处、换不合理处。通案中设计较好的地方予以点评并重点标出；通案中不明确不完善较空泛的地方予以补充；通案中设计不合理的地方予以删减或调换。

（二）作业

1．一、二年级的《品德与生活》

完成课本上的留白，并采用多种形式做适当批改。2．三至六年级的《品德与社会》

（1）完成课本上的留白，并采用多种形式做适当批改。（2）课堂作业或实践作业。

具体操作方法是：以使用区教研室统一下发的作业本为主，每课一次作业，作业的形式要参考实践作业纸上的格式，设计开放式的作业，让学生多参与社会实践性学习，并以作业的形式记录自己的学习收获，杜绝布置填空、问答式的作业。另外，以学校印发的实践作业用纸为辅，每单元完成一次实践性作业。

（说明：其中的“每课”指的是单元标题下的一个活动主题为一课，如，五年级第一单元《让心灵比天空更博大》，里面有四个活动主题，分别是“我们共同进步”“将心比心心更宽”“尊重是最好的礼物”“快乐其实很简单”，其中的一个主题就为一课，需要完成一次作业。每单元一次的实践性作业也可以包含在里面。）

（3）课堂作业或实践作业教师都要进行认真批改，可以以评语或等级的形式。

第三篇：小学品德与生活社会学科教学教研工作计划

小学品德与生活（社会）学科教学教研工作计划

一、指导思想

本学期，我们将以区教研室教学计划为指导，以学校教学计划为中心，认真贯彻落实“自能高效课堂”的精神和要求，在教学过程中，充分发挥教师的积极性和创造性，切实转变教师观念，坚持以学生发展为本的基本理念，重视学生对生活的体验，以教师队伍建设为抓手，促进教师专业发展，让年青教师迅速专长，有经验教师成名成家。

二、工作要点

1、加强学习，促进教师的专业成长

组织教师进一步加强教育教学理论和专业知识的学习，学习课程改革的文件，课程标准及解读，更新教学观念，转变教学行为，促进教师的专业成长。要注意把理论学习与教学实践改革、反思总结融为一体，提高学习的实效。进行备课指导，交流经验，提高教师队伍素质。

2、校本培训课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广大教师的教学行为。校本教学研究作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高教师的教学实践水平。学校将以骨干教师和学科实验室为龙头，通过多种渠道加强对教师基本素养和综合素质的训练，提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力。教研组不断强化学习教育，认真研读《品德与生活》、《品德与社会》教学策略，了解每个年级段的教学目标和要求，从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

3、教研活动（1）确保每学期两次数的教研活动，学习教育科学，科研理论，转变教育思想，确立以学生发展为本的新理念，明确培养目标，探讨教

学方法，互相交流，提高教学质量。结合品德教学的实际，要积认真开展师徒，积极发挥同伴合作，努力使教学水平达到最高。（2）认真抓好课堂教学活动，组内加强集体备课，上好校内公开课，通过课后评价和反思把好质量，提高课堂教学实效。在备课方面，倡导“高效、共享、反思”的集体备课方式，特别要注意教学反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐渐在反思中进步。重视听课学习，有计划的对教法进行探讨，形式不拘一格，通过上互助课，互相研究，互相探讨更有效的教育教学途径，使老师们在锻炼中不断成长，提高教师把握教材驾驭课堂教学的能力。（3）通过开展丰富多彩的活动，创造育人环境。品德是一门以生活为主的课程，处处体现了生活性，学校通过各种节日以及学校组织的活动，为学生创设环境，加强对学生的品德教育，让学生在潜移默化中受到教育和熏陶，真正发挥品德学科的优势。

4、做好教辅的使用，让教师把教辅的使用建议和修改随时做好记录。

5、加大网上研训的力度。

积极发掘学科研训资源，充分利用网络平台，为教师的教学交流提供更好的服务与帮助。

6、积极组织有关竞赛活动。

根据区教研室工作要求，积极组织有关竞赛和评比活动，搭建品德教师施展才华的舞台，促使我处品德教师迅速成长。

附： 月工作

第四篇：实验小学品德与社会学科教研基地建设实施方案

实验小学品德与社会学科教研基地

建设实施方案

一、指导思想

全面贯彻《基础教育改革纲要》，进一步加强我校的品德与社会学科教学研究工作，实施“以学生发展为本，打造高效课堂”主题教研好的，充分发挥共同发展的优势，合理利用、整合、共享教育资源，深入研究并及时解决品德与社会课程操作中的实际问题，以研究品德与社会学科工作重点，努力挖掘地方资源，促进学生综合素质的发展，探索如何让小学生在自己乐意学习的课程中发展个性，培养特长，让孩子们从中体会到成功的喜悦，促进学生全面和谐地发展。

二、基本原则

品德与社会学科基地的工作，遵循以下基本原则：

1、服务教学的原则。学科基地的工作，要从有利于学科教学, 提高全县的品德与社会教学实效，促进学生的学习和提高学生的科学实践能力为出发点，使学科基地成为全县品德与社会课程教学的研究中心，学生学习的资源中心。

2、通力合作的原则。依托县教研室，聘请县内学科名师、学科带头人等教师组成专家组，在他们指导下，集全县骨干教师力量，共同推进基地建设，保证学科基地各项工作顺利进行。

3、科研引领的原则。以品德与社会学科教学为阵地，贯彻新课改精神，积极开展教学研究，大胆进行教学模式的改革，切实转变教

育，教学理念，改变教学策略，强化教师的课程意识，提高课程开发能力。

4、自主创新的原则。教研组应重视理论学习，加强教研组自身建设，充分发挥学校教研组在基地建设工作中的自主精神和首创精神，开展特色教学实验，在实践中勇于创造和探索经验。

三、建设目标

改变课堂教学过于注重知识传授的倾向，使学生形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程同时也成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。

改变课堂教学过于注重书本知识的状况，加强授课内容与学生社会及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

改变课堂教学中存在的强调接受式学习、死记硬背、机械训练的状况，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手，注重培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析问题的能力以及交流与合作的能力。

整体提高学生素质，全面推进素质教育。做到课堂教学以育人为本，重视学生的自我发展和完善的需要，尊重学生的个性，调动学生的主题积极性，促进学生个性得到充分发展，培养学生的主题意识和创新精神。

四、实施步骤

（一）组织阶段

1、成立组织，制定方案。由学校领导牵头，成立领导小组，明确分工落实责任，研究具体工作。

2、领导小组做好基地好的具体计划。

（二）、实施阶段

1、按照活动方案、活动计划，精心筹划，认真落实。

2、实施办法：

（1）学校领导、教研组长及同学科任课教师必须全员参加听、评课活动。

（2）各教研组，做好集体备课工作。

（3）全体品德与社会教师上公开课、并进行说课、自评；与会教师参加评课、交流。

（4）教研员及校领导对公开课的教学思想、教学艺术、教学“三维目标”的结核性、达成度进行点评。

第五篇：平度区实验小学下学期品德与生活、品德与社会学科教研工作总结

平度区实验小学下学期品德与生活、品德与社会学科教研工作总结

一个学期以来，我校始终以课程改革为中心，继续深入贯彻实施《课程标准》，进一步落实新课标、新教材的指导思想及基本要求，更新教学观念，转变教学方式；坚持以学生发展为本，充分发挥课程促进学生道德品质发展的功能；积极探索新课程背景下的品德与生活、品德与社会教育模式，优化教学过程，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提升学生的品德素养，打造高效课堂。主要完成了以下几项工作：

1．转变培训形式，充分发挥学科教研组的作用。

本学期，我校在市、区教材培训的基础上，继续开展校内培训，通过以教研组为单位，以课堂教学为主要研究方式，将课标策略的基本理念与课堂教学紧密结合，在教师认真学习《品德与生活课程标准》和《品德与社会课程标准》的基础上，抓住其中的某一细节结合课堂教学情况进行研讨，或者针对课堂教学中的某一环节进行研讨。使该学科教师能够深入地理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价及实施等，进一步更新观念，了解教材、明确教材编写意图。树立新的课程观，以便正确使用教材和组织教学，切实抓好品德与生活（社会）这门课程的建设。

本学期，学校教研室组织学科骨干教师完成了六年级《品德与生活》《品德与社会》备课材料的编写以及其他年级备课材料的修订工作，为广大教师的课堂教学提供一个合理有效的范本。在“课堂教学活动月”中，教研室听取了部分该学科教师的课堂教学，对当前的教学问题提出了修正意见。

2．继续稳定和加强教师队伍建设。

在保证该学科任课教师相对稳定的基础上，继续做好青年教师的指导与培养工作，组织教师外出参加听课交流、教学观摩等活动，积极做好与兄弟学校的学科交流活动，为教师提供必要的了解外面的教学信息的机会。通过开展各种教研活动提高教师素质，提高教师把握教材驾驭课堂教学的能力。

3．重视教研组建设，规范各项运行机制，促进学科教学研究。

本学期，根据区教研室的指导意见，我校继续加强了常识学科教研组建设，理顺常识科教研运行机制，努力把教研组建设成学习型、研究型、创造型组织。充分保证了教师认真备课，切实提高课堂教学质量。同时，从教研室到教研组还抓好学科作业的管理和监控工作，保证该学科的作业优质高效的完成。其次还开展了行之有效的各类教学研讨活动，提高了教师驾驭教材、运用教法、实施教学评价的能力，有效促进了本学科教师专业发展，提升了本学科的教学研究水平。

值得一提的是，本学期的区业务视导过程中，我校刘秋玲老师的课堂教学引起了教研室徐主任的关注和高度评价，作为一名老教师，能将该学科的教学理念理解落实的如此到位，实属不易，从一个侧面反映出了我校的品生品社学科教研实力。之后的高效课堂研讨会上，徐主任特意为刘老师提供了展示的机会，受到了全区教师的广泛赞扬。此外，我本人也在暑期举行的全市学科骨干教师培训班上做了典型发言。

4.努力实现课堂教学创新，做好骨干教师的使用和培养工作。

本学期，我校充分利用讲课比赛和论文评选等活动机会，鼓励教师进行有价值的课堂教学创新活动，积极发现和培养学科优秀人才，在本学期举行的全市品生讲课比赛中，我校一位教师获得二等奖。