品德与社会学科教研活动总结

第一篇：品德与社会学科教研活动总结

《品德与社会》学科教研活动总结

2009年11月25日，全区所有任教《品德与社会》学科的教师相聚在于洪师校的二楼培训教室。在那里，我们进行了一次对“三疑三探”教学模式的深入研讨。

沙岭小学的李学生老师是位很有经验的教师，他任教品德学科已经十多年了。一位老教师能够把新课改的理念运用的如此灵活得体、深入人心，确实让人豁然开朗。多年的教学经验形成了他独具特色的教学风格，再与“三疑三探”教学模式对照，两者有很大相似之处。李老师针对五年级品德与社会《南极洲》一课举了例子。首先用复习导入的形式请同学们说说七大洲四大洋的名称，当学生回答到南极洲时，问问同学们想知道什么，这是设疑自探的过程。通过阅读教材，大部分同学得到了自己问题的答案，个别同学的问题没有找到答案，拿出来进行解疑合探。在解疑合探过程中，有些问题如果需要进一步探讨，可以进行质疑再探。这样，“三疑三探”的过程就在课堂上进行的游刃有余、如鱼得水了。

同样，大兴小学的刘宇生也是一位很有经验的老师，他就五年级品德与社会《奇异而美丽的地球风光》一课说出了自己是如何运用“三疑三探”教学模式教学的。刘老师在上课伊始出示了一张凹凸不平的地图，请同学们用手摸一摸。然后请同学们谈感受，再读课文，说说读到了什么。在学生们一问一答阅读收获时，教师随时补充。这样，“三疑三探”的整个环节在课堂上融会贯通，学生也受益匪浅。于洪小学的张丽倩老师，针对四年级品德与社会《火灾发生时》谈了自己运用“三疑三探”教学模式的过程及体会。

最后，教研员分别对以上三位老师说课进行了点评，并谈了自己对“三疑三探”教学模式在本学科准确运用的看法。学会利用教材，拓展教学；开发学生潜能，深化教学。这是我们教师在以后的教学中应该努力做到的。当然，任何一种教学模式都不是绝对的，我们应该在以后的教学中不断探索，积累更多的教学经验，争取形成适合本学科特有的教学模式。

第二篇：四川南路小学品德与社会学科教研活动总结

四川南路小学《品德与社会》学科教研活动总结

本教研组以素质教育为核心，积极落实二期课改要求，以<<上海市民族精神教育纲要>>和<<生命教育纲要>>为指导,不断更新教育观念，不断提高教育、教学质量。

一、重视《品德与社会》教学，努力提高学生素质。

我们学校一般是班主任担任《品德与社会》学科的教学，而她们日常工作是很繁忙的,既要上语文课,还要承担烦琐的班主任工作。但是老师们从来不马虎品社课的教学，都能有计划进行教学。学期初，领导明确要求教师备课要符合学生以及教学实际，选择恰当的教学方法和教学手段，设计适合各层次学生的课堂提问，留出1/3位置进行课前手写修改、补充之用。课后，还要求老师写课后随笔，课后随笔占全册教学内容的1/4，着重对教学得失进行反思，以不断积累教学经验，提高课堂教学效率，更好地对学生的思想行为进行教育，最终提高学生的素质。

二、认真落实《两纲》教育，积极提高课堂实效。

本学期，我校积极开展了以“认真落实《两纲》教育，努力提高课堂实效”为主题的教育、教学研讨活动——“弘扬民族精神，焕发生命光彩”。这次研讨活动研讨气氛浓厚，教师们通过组内学习、准备说课、集体备课、上课和课后讨论，增强了“两纲进课堂” 的意识，并认真地将“两纲”教育自然地渗透于课堂中，收到了较好的效果。各教研组通过组内推荐、集体备课、试教，在初赛的基础上推出积极落实“两纲”教育的研究课。三年级的张华瑛老师《求医问药》，二年级的张英姿老师《文明打电话》，一年级的徐颖老师《一起解决问题》都参加了本次说课。通过领导和老师的认真评选，最后一年级的徐颖老师《一起解决问题》还进行了校级公开展示。全校老师认真评课，一致认为《品德与社会》教

学是进行“两纲”教育的主渠道。在进行《品德与社会》教学时，应该给学生充分交流的机会，引导学生从自己的生活中发现问题，并将问题毫无保留地讲出来，教师组织大家充分讨论，引导学生寻找多种解决方法，并自主地学习，无形中渗透生命教育和爱国主义教育，从中激发学生的爱国情怀，提高自我保护意识。

三、不断创新，《品德与社会》课堂教学与社会实践相结合。

其实《品德与社会》的教学不仅仅局限课堂，我们的目的是，能让学生把课堂中学到的东西，真正运用到学习和生活中去，遇到事情能用正确的态度对待，有效的方法解决。所以我们和大队部联手，搞了很多次有特色的活动，比如“我是交通安全小卫士”当小交通警察，制止一些不文明的行为，让学生了解遵守交通的重要性和警察叔叔的辛苦，学生个个都表示以后一定遵守交通法规。本学期最重要的活动是“诚信---成长路上的好伙伴”大队集会,结合我们《品德与社会》课程，教育孩子要做一个守诚信的人,起到了事半功倍的作用。

总之，我校把对孩子的思想教育和行为规范放在首位，学校领导也积极地为《品德与社会》教学创设条件。希望通过我们的努力，孩子们能在四川南路小学得到全面发展。

二00七、一

第三篇：片区教研活动品德与社会学科评课稿

豆沙、柿子、庙坝三镇片区教研活动

《品德与社会》学科评课稿

——柿子镇中心完小魏定仙

尊敬的各位领导、老师们：

下午好！

今天我有幸聆听了来自庙坝的周礼权老师和柿子的严洪举老师上的品德与社会课《家人关爱我成长》。下面我就这两节课跟老师们交流一下我的感受。

两节课，采用的是同样的课题，但两个老师紧扣教学目标，设立采用了迥然不同的课堂教学模式，收到了异曲同工之妙。

首先我说说周老师的课，周老师通过丰富多彩的课堂教学，让孩子们在这种看似寻常的“感动”中丰富情感、提升认识、超越自我，从而全面提升孩子们的道德认知。在课堂上，周老师首先创设巧妙的情境配乐观看一个孩子成长过程的图片，让学习在孩子们快乐的参与中变成一种享受，紧扣主题。接着走进故事屋，这一环节按照带入情境、引导启发，把孩子们带入回忆中，使整个课堂弥漫着浓浓的亲情氛围，富有感染力，从而使学生产生强烈的表达欲望。再接着是一个活动，把对父母的爱，想对父母说的话写在爱心卡片上，这一环节蕴含着“爱父母”的情感教育，学生爱父母的良好品德在活动中形成。最后以一首爱的小诗结束课堂，更是让爱得到了升华。另外，周老师的课件、教具、学具制作都很精美，很有创意。

不足：师生互动有点欠缺，启发不够到位。

严老师以其亲切、自然大方的教态，形象生动、幽默风趣的语言，标准的普通话，清晰的教学思路和孩子们共同学习了《家人关爱我成长》，本堂课中，严老师对教材的把握非常准确，无论是教学方法的选择、教学手段的运用、教学过程的实施，都是深思熟虑、别具匠心，取得了良好的教学效果。在课堂上，严老师顾及了大多数学生，重视了学生的主体地位，把课堂交给了学生，整个课堂气氛活跃、民主、充满童趣。尤其是古诗《游子吟》配乐欣赏让亲情得到了升华，更能体会父母对孩子的爱和付出。

我们说课堂应该从“一切来源于孩子的生活，再回归于孩子的生活”这一理念出发，珍视童心世界，通过学生的生活实际来生成，根据其真实体验来引导，共同解决生活中的问题。严老师后面设计的拓展延伸的内容就做到了这一点，真的值得我们学习。

不足：读现代小诗，如果能配乐读就更能把孩子们带到那种爱的情境中了。

第四篇：小学品德与社会学科活动工作总结[范文模版]

小学品德与社会学科活动工作总结一学期的教学工作结束了，在这一学期中，本人尽职尽责。按照新课标要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。

1、教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

2、在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理、生理素质，总之，通过一学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。

3、注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本学期，我强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，虽然本学期所承担的品德与社会课的学生比较少，但还是想尽一切办法让学生完成品德课的互动活动。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

在课堂上，关注学生的一言一行，及时调动学生和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学期的品德课教学，学生的素质得到了提高，达到了预期的效果。

小学品德与社会学科活动工作总结

（2013----2014学上）

登 特 科 中 心 校

张 宗 红

第五篇：小学品德与生活社会学科教学教研工作计划

小学品德与生活（社会）学科教学教研工作计划

一、指导思想

本学期，我们将以区教研室教学计划为指导，以学校教学计划为中心，认真贯彻落实“自能高效课堂”的精神和要求，在教学过程中，充分发挥教师的积极性和创造性，切实转变教师观念，坚持以学生发展为本的基本理念，重视学生对生活的体验，以教师队伍建设为抓手，促进教师专业发展，让年青教师迅速专长，有经验教师成名成家。

二、工作要点

1、加强学习，促进教师的专业成长

组织教师进一步加强教育教学理论和专业知识的学习，学习课程改革的文件，课程标准及解读，更新教学观念，转变教学行为，促进教师的专业成长。要注意把理论学习与教学实践改革、反思总结融为一体，提高学习的实效。进行备课指导，交流经验，提高教师队伍素质。

2、校本培训课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广大教师的教学行为。校本教学研究作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高教师的教学实践水平。学校将以骨干教师和学科实验室为龙头，通过多种渠道加强对教师基本素养和综合素质的训练，提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力。教研组不断强化学习教育，认真研读《品德与生活》、《品德与社会》教学策略，了解每个年级段的教学目标和要求，从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

3、教研活动（1）确保每学期两次数的教研活动，学习教育科学，科研理论，转变教育思想，确立以学生发展为本的新理念，明确培养目标，探讨教

学方法，互相交流，提高教学质量。结合品德教学的实际，要积认真开展师徒，积极发挥同伴合作，努力使教学水平达到最高。（2）认真抓好课堂教学活动，组内加强集体备课，上好校内公开课，通过课后评价和反思把好质量，提高课堂教学实效。在备课方面，倡导“高效、共享、反思”的集体备课方式，特别要注意教学反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐渐在反思中进步。重视听课学习，有计划的对教法进行探讨，形式不拘一格，通过上互助课，互相研究，互相探讨更有效的教育教学途径，使老师们在锻炼中不断成长，提高教师把握教材驾驭课堂教学的能力。（3）通过开展丰富多彩的活动，创造育人环境。品德是一门以生活为主的课程，处处体现了生活性，学校通过各种节日以及学校组织的活动，为学生创设环境，加强对学生的品德教育，让学生在潜移默化中受到教育和熏陶，真正发挥品德学科的优势。

4、做好教辅的使用，让教师把教辅的使用建议和修改随时做好记录。

5、加大网上研训的力度。

积极发掘学科研训资源，充分利用网络平台，为教师的教学交流提供更好的服务与帮助。

6、积极组织有关竞赛活动。

根据区教研室工作要求，积极组织有关竞赛和评比活动，搭建品德教师施展才华的舞台，促使我处品德教师迅速成长。

附： 月工作