中学综合素质《教育法律法规》章节习题：教师权利和义务_教师资格证 _ 233网校

第一篇：中学综合素质《教育法律法规》章节习题：教师权利和义务_教师资格证 _ 233网校

中学综合素质《教育法律法规》章节习题：教师权利和义务

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第二章 教师权利和义务

一、单项选择题 1．下列不属于教师人身权的是（）。A．生命权 B．健康权 C．人身自由权 D．隐私权

2．作为一名教师，最基本的权利是（）。A．教育教学权 B．科学研究权 C．指导评价权 D．获得报酬待遇权

3．某县要修水电站，县政府下发文件要求每个公职人员都要参加电站集资。某镇小学校领导按照文件要求，在领工资之前，从每位教职工的工资中分别扣除了文件规定上交的集资款。对此，下列说法错误的是（）。A．校长办事积极果断，工作能力强 B．侵犯了教职工的获取劳动报酬权

C．违反了国家要求的不得对学校和教师乱摊派的规定 D．侵犯了教职工的个人财产自主权 4．(2012年真题)学校派张老师参加省里的骨干教师培训，但扣其绩效工资五百元，这（）。A．侵犯了教师进修培训权 B．加强了经费管理 C．体现了按劳取酬 D．节约了办学成本

5．(2014年真题)某地教育行政部门在暑假组织教师参加业务培训，该教育行政部门的做法（）。A．正确，教师应终身学习B．正确，教师应无私奉献 C．错误，占用了教师的休息时间 D．正确，教师应储备足够知识

6．以下不属于教师的权利的是（）。A．进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验 B．从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见

C．指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩 D．遵守宪法、法律和职业道德，为人师表

7．学生最喜欢上肖老师的课，因为他上课的时候学生可以自由看小说、玩手机或者睡觉。肖老师认为自己只要认真把知识讲清楚就行了，学生听不听课是他们自己的事，纪律管理应该是班主任的职责。下列对他的这种做法评价不正确的是（）。

A．没有认真履行教师的权利 B．没有认真履行教师的义务 C．没有认真履行教师的职责 D．没有落实教育教学的任务

8．教师应当履行关心、爱护（），尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义务。A．家庭经济困难的学生 B．全体学生

C．学习有困难的学生 D．残障学生

9．教师应享有的基本物质利益权利是（）。A．参与民主管理权 B．科学研究与学术活动权 C．教育教学权

D．获取劳动报酬和享受福利待遇权

10．下列选项中，既属于教师的权利又属于义务的是（）。A．贯彻国家教育方针，遵守规章制度 B．关心爱护学生，尊重学生人格

C．遵守宪法、法律和职业道德，为人师表

D．参加继续教育培训，不断提高自身素质和教育教学水平11．以下哪项不属于学校及其他教育机构应当履行的义务?（）

A．贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量

B．维护受教育者、教师及其他职工的合法权益 C．向受教育者及其监护人公开学业成绩 D．遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目

12．“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就!”这种说法违反了（）。

A．《学校管理条例》

B．《中华人民共和国教师法》 C．《中华人民共和国教育法》 D．《中华人民共和国义务教育法》 13．体罚学生侵犯了学生的（）。A．名誉权 B．隐私权 C．人身自由权 D．人格尊严权

14．依法执教的主体是（）。A．教育主管部门 B．学校 C．教师 D．班主任

15．下列选项中属于教师进行依法执教的是（）。A．私拆学生信件

B．对学生进行爱国主义教育 C．体罚学生 D．进行有偿家教

16．教师违法行为的主要法律责任不包括（）。A．行政责任 B．民事责任 C．刑事责任 D．违宪责任

17．依法执教的要求不包括（）。A．有法可依 B．依法执政 C．违法必究 D．执法必严

18．体育课上学生们正在进行单杠项目练习，体育老师张老师在杠下进行保护。此时，有人来通知张老师，教务主任在办公室等他，要跟他商量下学期新开设的体育选修课的问题。张老师跟班里的体育委员说了一下，便离开操场，而同学们继续练习。结果，在张老师离开期间，有同学从单杠上摔下，导致腿骨骨折。张老师应负（）责任。A．侵犯学生人身安全权 B．侵犯学生财产权 C．不作为侵权 D．侵犯学生健康权

19．某班主任经常私拆学生的信件，目的是检查学生是否有不良行为，掌握学生思想现状。班主任的做法（）。A．合理 B．合法 C．不合法

D．视具体情况而定

20．下列情形中，学校不可以解聘教师的是（）。A．不能团结同事，其他教师不愿与之共事的

B．故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的 C．体罚学生，经教育不改的

D．品行不良、侮辱学生，影响恶劣的

21．课堂上学生没写完作业，教师罚学生站一节课。教师的做法（）。

A．正确，可以帮助学生养成良好的学习习惯 B．正确，教师有权利对学生进行适当的惩罚 C．错误，教师应详细了解情况后再罚站 D．错误，教师不能体罚或变相体罚学生

22．(2012年真题)小李因上课调皮，被班主任打了30下手心。班主任的做法（）。A．正确，有利于维护课堂教学秩序 B．错误，对学生体罚应该适度 C．正确，这是教师惩罚学生的权利 D．错误，不能对学生体罚或变相体罚

23．教师对生病的学生救护不力，属于（）。A．侵犯学生的生命权 B．侵犯学生的健康权 C．侵犯学生的身体权 D．不作为违法侵权

24．有的教师怕影响总体成绩，不让成绩差的学生参加考试，侵犯了学生的（）。A．受教育权 B．名誉权 C．隐私权 D．人身安全权

25．(2013年真题)王老师为了了解学生的成长，未经学生同意翻看学生的日记。王老师的做法侵犯了学生的（）。A．人格权 B．名誉权 C．隐私权 D.著作权 26．(2013年真题)李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是（）。A．行使教师权利 B．履行教师义务 C．影响学校的秩序

D．给学校出难题

二、材料分析题 1．阅读下列材料，回答问题。

初中生王某上课期间经常乱讲话，影响同学正常上课。班主任十分生气，于是命令班级纪律委员抽了王某20个耳光。问题：试分析该班主任的行为。2．阅读下列材料，回答问题。

黑龙江省友谊农场某小学的教师上课时间打麻将，并指派学生轮流站岗放哨。家长对这种现象很有意见，这所小学长期以来管理十分松散。校长经常去中心学校办事而不来此小学，教师们开始只是利用午休和课后时间在办公室打麻将，后来愈演愈烈，直至发展到停课“操练”。据了解，只要工作期间教师凑够人手，就至少有两个班级因教师打麻将而无法上课，更令人气愤的是，为了防止校长突然出现，教师们在打麻将时竞派学生轮流站岗放哨。他们这种不认真上课，误人子弟的做法，在当地引起了强烈愤慨。

问题：依据相关法律，从教师的义务角度分析该校教师的错误做法及可以给予的处罚。3．阅读下列材料，回答问题。

在南方某市一所中学的青年教师韩某对当今社会上的有些现象不满，但又不能正确对待。在给学生上课时，经常有感而发，对社会上一些问题发表一些不负责任的言论，激发学生的不正确看法，在学生当中产生了一些消极影响。韩某的这种行为和做法被该校校长知道后，该校长对韩某进行了严肃的批评和教育，韩某对校长的批评和教育不以为然，认为课堂上讲什么是教师自己的事，教师有教学自由的权利，校长无权加以干涉，并继续在教学过程中散布一些错误的言论。鉴于这种情况，学校领导为了维护国家利益，使学生不受不良影响，决定停止教师韩某的教学工作。韩某不服，向上一级教育行政部门提出申诉，并准备向法院提起诉讼。问题：依据教育法律法规的相关规定，韩老师的做法违背了作为教师的哪项义务? 4．阅读下列材料，回答问题。

段老师是某中学初二(1)班的班主任。有一天，段老师班上的学生侯某放学后在校园里和其他同学一起玩耍打闹，并相互投掷石块。结果，侯某不小心打坏了学校大礼堂的一块玻璃。第二天早晨，段老师批评了侯某，让他在全班同学面前做了检查，并决定按照学校有关规定由侯某赔偿被打坏的玻璃。当天下午，刚下完第二节课，侯某的父亲就冲入教室，不问青红皂白，对段老师挥拳便打。由于毫无防备，段老师被打倒在地上，鼻子、嘴角鲜血直流。侯某的父亲还扬言，如再“欺负”他儿子，还要“教训”老师。等其他老师闻讯赶来，侯某的父亲已扬长而去，大家急忙将段老师送往附近医院。经诊断，段老师眼底出血，鼻骨骨折，身上多处软组织受损，经鉴定为轻伤。

问题：根据相关知识，分析上述案例。5．阅读下列材料，回答问题。

杨某，师专毕业，在某乡中学任初中物理教师。工作以来，杨某教学能力突出，很快成为学科的骨干教师。为了提高自己的学历层次，经杨某申请，当地教委和学校批准其到某师范大学进修。杨某十分珍惜这次来之不易的进修机会，在一年的进修期间，不仅成绩优秀，还发表了数篇论文。然而，进修结束后，她才发现学校将她进修期间的工资扣了一半，并告知：进修期间，没有在学校正常工作的，一律扣发一半工资。

问题：根据相关知识，分析上述案例。6．阅读下列材料，回答问题。

某中学青年教师薛某因学校未分给其新住房以及在同年的职称评定中没能晋升中学一级教师，思想上想不通，觉得自己受到排挤，于是向学校提出了请调报告，要求立即调走。当时学校正值学期中间，工作非常紧张，并且薛某担任的课程还未结束，其与学校签订的聘任合同也还未到期。因而，经研究，学校决定暂不考虑薛某的调动问题，并派人做他的思想工作，劝其认真考虑，最好还是能继续留校任教。薛某却认为学校这样做是有意拦阻不放他走，因而拒不上课，致使其所担任的语文课被迫停课。学校领导多次找薛某做工作，但他仍不去上课，并声称：“教师有教育权，权利可以放弃，因此，我不上课并不犯法。”

问题：根据相关知识，分析上述案例。7．阅读下列材料，回答问题。

某地农村中学物理教师小林，喜欢电器小发明，利用教学工作闲暇之余进行电器小发明设计，并获得了几项专利，其中一项为某企业所购买。同时小林还将自己的电器小发明向学生进行介绍，鼓励学生动手进行电器小设计。小林所在学校的校长认为小林不务正业，为了自己的个人目的，影响了学校的正常教学，将小林调往后勤部门从事后勤工作。小林认为自己是在工作之外进行的小发明设计，没有影响学校的教育教学工作，也没有利用学校的任何设备设施，向学生介绍小发明设计是为了激发学生学习物理和科学研究的积极性，后来小林向当地教育行政部门申诉，教育行政部门撤销了校长的做法，要求重新恢复小林的物理教学工作。问题：试分析校长的做法侵犯了教师的哪项权利? 8．阅读下列材料，回答问题。

某地初中政治课教师张某某科研能力很强。因此，张某某所在学校的校长请求张某某为其代写一篇论文，张某某委婉拒绝了校长的请求。新学期开始后，在大会上，校长对张某某的教学改革实验提出了批评，认为张某某的教学改革实验是哗众取宠，干扰了教学秩序，影响了全校的教学，要求张某某停止教学改革实验。张某某不服校长的批评，向当地教育行政部门申诉。教育行政部门调查后认为，张某某教学改革实验是依据教学大纲和课程计划进行的，是正常的积极的教学改革实验，应予以支持。后来教育行政部门责令校长在全校大会上向张某某道歉，并支持张某某继续进行教学改革研究。

问题：试依据相关法律法规分析校长的做法。9．阅读下列材料，回答问题。

某日，某中学初二年级学生在学校的音乐教室里上音乐课，音乐老师丁某弹钢琴时，坐在下面的王同学一直在说话。丁老师开始“警告”王同学：“在课堂上不要讲话了，如果再讲话，就用胶带纸把嘴巴封起来。”但王同学没有听老师话，又开始自言自语。这回，丁老师火了，立刻站起来，走到王同学跟前，掏出一段封箱胶带纸贴在了他的嘴上。在场所有同学一下子哄堂大笑，而此刻的王同学却泪流满面，痛哭不已。丁老师没有理会，继续上课。就这样，王同学被封住嘴巴上完了音乐课，在同学们的笑声中哭到了下课。

问题：请根据相关知识分析上述案例。第二章 教师权利和义务

一、单项选择题

1．D【解析】教师的人身权包括生命权、健康权、人身自由权。

2．A【解析】教师为履行教育教学职责而必须具备的最基本的权利是教育教学权。

3．A【解析】该校长侵犯了教师的合法权益。

4．A【解析】教师有参加当地教育行政部门或学校列入计划的各种形式的进修和其他培训的权利。

5．C【解析】教师具有培训的权利，同时也有培训、终身学习的义务，但这应该是教师自主选择的，不应该在暑假期间强制执行。

6．D【解析】根据《中华人民共和国教师法》第七条的规定：“教师享有下列权利：进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；从事科学研究、学士交流、参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；参加进修或者其他方式的培训。”

7．A【解析】完成教育教学任务，对学生进行思想教育，促进学生全面发展是教师的工作职责，也是教师的法定义务。题干中没有涉及教师的权利问题。

8．B【解析】根据我国《宪法》《教育法》等教育法律的精神以及对教师职业道德的要求，教师应公平对待每位学生，无论其外在条件如何，都应予以关心、爱护与尊重。9．D【解析】获取劳动报酬和享受福利待遇权是教师应享有的基本物质利益权利。

10．D【解析】A、B、C项的内容只属于教师义务，D项内容既是教师的权利，又是教师的义务。

11．C【解析】《教育法》第二十九条规定：“学校及其他教育机构应当履行下列义务：(一)遵守法律、法规；(二)贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量；(三)维护受教育者、教师及其他职工的合法权益；(四)以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利；(五)遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目；(六)依法接受监督。”

12．B【解析】根据《中华人民共和国教师法》第三十七条规定：“教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或教育行政部门给予行政处分或者解聘：(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；(二)体罚学生，经教育不改的；(三)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。”由此可见，只有具备上述三种情形之一，才可以给予教师行政处分或者解聘。学校不能以“生源锐减，教师严重超编”为由，强迫教师进行其义务之外的工作或解聘教师。

13．D【解析】学校和教师必须尊重学生的人格尊严，严禁对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。14．C【解析】依法执教是对教师的教学工作的基本要求，因而主体是教师。

15．B【解析】根据《中华人民共和国教师法》第八条规定，教师具有“对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动”的义务。而“私拆学生信件”违反了《中华人民共和国未成年人保护法》；“体罚学生”违反了《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》；关于“进行有偿家教”，《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》等相关法律并未做禁止性规定，主要是职业道德问题。

16．D【解析】教师违法行为的主要法律责任包括行政、民事、刑事责任。

17．B【解析】依法执教的要求包括有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。依法执政不属于教师的行为范畴。18．C【解析】根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，学校和教师负有保护学生的法定义务。如果教师没有积极履行保护职责或阻止有害学生行为即构成不作为侵权。由于体育课教师在学生进行危险动作时应在旁指导保护，而题干中张老师在学生单杠练习过程中离开，也并未停止学生的练习，所以张老师构成了不作为侵权。

19．C【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条规定：“任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。”

20．A【解析】根据《中华人民共和国教师法》第三十七条规定：“教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：(1)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；(2)体罚学生，经教育不改的；(3)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第(2)项、第(3)项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。”

21．D【解析】教师的行为是错误的，是体罚学生的行为，侵犯了学生的人格尊严权。

22．D【解析】题干中教师的行为是对学生进行体罚，属于教师违法(侵权)行为。23．D【解析】教师以一定的不作为致人损害的行为，属于不作为违法侵权，教师应该对生病的学生加以适当的救护，救护不力就属于不作为违法侵权。

24．A【解析】题干描述的是教师侵犯学生的参加教学活动的权利。

25．C【解析】学校和教师侵犯学生隐私的表现形式有：故意隐匿、毁弃或者非法开拆学生信件，披露、宣扬学生自身及家庭成员的资料，提供学生成绩的方式不适当等。26．A【解析】教师拥有多项权利，教师向学校提出建议是行使参与民主管理权利的体现。

二、材料分析题

1．【参考答案】该班主任没有履行爱护、尊重学生的义务。我国《教师法》第八条第四款规定，教师应“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，帮助学生在品德、智力、体质等方面全面发展”。

另外，从教师职业道德的角度看，该班主任也没有做到关爱学生。对于教师的这种行为，《教师法》明确规定：“对学生进行体罚、侮辱或者是品德不良的教师，应由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或解聘。情节严重构成犯罪的，应依法追究刑事责任。”所以，该班主任的错误做法严重影响了学生身心的健康发展，构成对学生人格权的侵犯，是极其恶劣的，应给予停职处分。2．【参考答案】

(1)我国《教育法》第三十二条规定：“教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，忠诚于人民的教育事业”；《中小学教师职业道德规范》中对教师提出了“尽职尽责”“以 身作则，为人师表”的要求；《小学教师职务试行条例》对教师的任职条件做了以下规定： “有良好的师德，遵纪守法，品德言行堪为学生的表率，关心爱护学生，教书育人，使学生在德育、智育、体育等方面得到全面发展，努力做好本职工作。”

依据这些规定，本案中的几位小学教师在以下两个方面是违反法律法规的：一是该小学的几位教师没有忠于职责，没有按照教学计划进行教育教学活动，没有完成本职工作。二是该小学的几位教师不尊重学生，侵犯了学生的受教育权，使学生身心发展受到不良影响。

(2)我国《教师法》第三十七条规定，教师故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或解聘。该小学的教师，多次在上课时间打麻将，违反了有关规定，已构成违法失职行为。

按照上述规定可以给予如下几种处分的一种或几种：①可以给予适当的行政处分，行政处分分为警告、记过、记大过、降职、降级、撤职、留用察看、开除等形式。受开除以下的行政处分以后，改正错误，表现较好的，可按一定期限解除处分。②可以根据《教师法》的规定，解聘这几位教师中的主要责任人。③如果经教育坚持不改的，可以按照《治安管理处罚法》进行行政处罚。行政处罚包括警告、罚款、拘留、没收或吊销证书等方式。3．【参考答案】

韩老师的做法违背了教师对学生进行正确思想教育的义务。任何一位教师都应该自觉地对学生进行正确的思想政治教育。

(1)我国《教育法》第三十二条明确规定：“教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，忠诚于人民的教育事业。”(2)我国《教师法》第八条明确规定：“教师应当……对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织带领学生开展有益的社会活动……不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。”

(3)《中小学教师职业道德规范》规定：教师要“爱国守法”。具体来说要“热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，学习和宣传马列主义、毛泽东思想，热爱教育事业，发扬奉献精神；执行教育方针，遵循教育规律，尽职尽责，教书育人。”(4)根据这些规定，在思想方面对教师提出了三个方面的要求：一是教师自身应该努力学习马克思主义和党的路线、方针、政策，不断提高思想政治觉悟；二是对学生应该进．行宪法所确定的基本原则教育和其他方面的思想品德教育；三是对学生的思想教育应坚持正面教育，教师应该以身作则，起到表率作用。

(5)在本案中，教师韩某违反了这些规定。他自己不努力学习党的方针政策，不能够提高觉悟，对党的政策不理解，这已经不符合国家对教师的要求，同时，他又在课堂教学过程中散布不满言论，违背了宪法确定的基本原则和对学生进行正面思想品德教育的原则。教师韩某不但没有起到教师应起的表率作用，反而起了反面作用。这将对学生产生不良影响，会激起学生对党和国家政策的不满。应该说教师韩某的行为是极其错误的。韩某片面认为自己享有在学术活动中充分发表见解的权利，其实，教学自由不是无限的自由，而是法律限定范围内的自由。教师韩某在课堂上散布对党和国家政策不满的言论，有损于学生身心的健康发展，违背了国家的有关规定，并不属于教学自由所允许的范围。所以，韩某的行为是违反法律规定的。4．【参考答案】

段老师无故受到侮辱、殴打，应当及时向当地公安机关报案，由公安机关对侯某的父亲给予行政处罚，并由其赔偿段老师的损失。如果公安机关认为其情节严重，已构成犯罪，依法追究其刑事责任。段老师也可依据《中华人民共和国刑事诉讼法》第一百七十一条有关诉讼案件的规定，直接向当地人民法院提起刑事附带民事诉讼，要求追究侯某父亲的刑事责任并赔偿自己的损失。

教师的职业特点决定其要与社会上各种各样的人打交道，有时不可避免地要与一些不良现象发生正面冲突，因此有可能受到人身权利的损害。《教师法》将侮辱、殴打教师的行为分几种情况予以制裁：情节较轻微的，给予行政处分或行政处罚；造成损害的由公安机关或法院责令违法者赔偿损失；情节严重的，根据刑法的有关规定，追究刑事责任。从而确保教师的人身权利。5．【参考答案】

我国《教师法》第七条第六款规定：教师享有“参加进修或者其他方式的培训”的权利。《中小学教师继续教育规定》第四条规定：“参加继续教育是中小学教师的权利和义务。”第十六条规定：“经教育行政部门和学校批准参加继续教育的中小学教师，学习期间享有国家规定的工资福利待遇。学费、差旅费按各地有关规定支付。”

根据上述规定，杨某参加进修进行继续教育，既是其权利也是其义务。经过教委和学校批准，杨某参加进修，在学习期间享有国家规定的工资福利待遇，学校不得扣发其工资，而且还应按当地规定向杨某支付学费和差旅费。对于学校扣发其工资，杨某可向学校所在地教育行政部门申诉，维护自己的合法权益。6．【参考答案】

我国《教育法》第三十二条规定：“教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，忠诚于人民的教育事业。”《教师法》第七条第一款在规定教师享有“进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验”的权利的同时，第八条第二款也规定了其应当履行的“贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务”等各项义务。

本案例中，薛某作为一名教师，在享有教育教学权的同时，也应履行教师的各项义务。而其在与学校签订的教师聘任合同尚未到期，请调报告未获批准、所任课程还未结束的情况下，就拒不为学生上课，致使他所担任的语文课被迫停课，这是一种严重的失职行为，不仅违反了《教师法》，也违反了《宪法》和《教育法》的有关规定，侵犯了学生的受教育权。根据《宪法》《教育法》《教师法》的相关规定，学校应责成薛某及时纠正自身的违法行为，自觉履行聘约，必要时应给予其相应的行政处分。7．【参考答案】

校长的做法是错误的，他侵犯了小林的学术研究权。在该案中，小林是利用工作之余进行科学研究工作，而且没有利用学校的设备设施，没有影响学校的教学工作，通过向学生介绍自己的小发明设计反而调动了学生学习物理的积极性，培养了学生的动手能力，小林所在学校校长的做法侵犯了小林的科学研究权，违反了《教师法》第七条第二款关于教师有从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利。因此，教育行政部门撤销校长的处罚决定，恢复小林的教学工作是符合教育相关法律规定的。8．【参考答案】

在该案中，张某某所在学校的校长侵犯了教师张某某的教育教学权。我国《教师法》第七条第一款明确规定教师享有进行教育教学活动，开展教育教学改革实验的权利。进行教育教学改革研究是教师的基本权利，张某某所在学校的校长出于个人私利侵犯了张某某的教师权利。该地教育行政部门做出张某某所在学校的校长公开道歉的做法是正确的。9．【参考答案】

丁老师将学生嘴巴封住，其行为是体罚学生，侮辱学生人格，侵犯学生人身权利的行为，同时，也限制了学生上音乐课的自由，使学生无法参加正常的教育教学活动，是侵犯学生受教育权的行为。丁老师应承担相应的行政责任。学校应加强对教师的法制教育，教师应认真履行教师的义务，依法采取积极的教育措施，不得滥用教育权侵犯学生的权益。

第二篇：教师资格：小学综合素质教育法律法规考点归纳之教师权利和义务

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第二章 教师权利和义务

考点归纳

1.理解教师的权利和义务。

2.熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。3.依据国家教育法律法规，分析评价教师的教育教学实践中的实际问题。重点归纳

一、教师的权利

教师的权利是指教师依照《中华人民共和国教师法》的规定所享有的权利，表现为教师可以自主作出一定的行为，或要求他人作出相应的行为，在必要的时候可请求国家以强制力保障其权利的实现。《中华人民共和国教师法》第七条对我国教师的权利作出了规定。具体表现在以下几个方面。

1.教育教学权一

教师有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的教育教学权，这是教师为履行教育教学职责必须具备的基本权利。它主要指教师可以依据其所在学校的培养目标组织课堂教学;按照课程计划、课程标准的要求确定其教学内容和进度，并不断完善教学内容;针对不同的教育、教学对象，在教育、教学的形式、方法、具体内容等方面进行自主改革、实验和完善。非依法律规定，任何组织或个人均不得剥夺在聘教师的这项法定权利。

2.学术研究权

教师有从事教学研究、学术交流、参加专业的学术团体，在学术活动中发表意见的权利，这是教师作为专业技术人员所享有的一项基本权利。教师在完成现定的教育、教学任务的前提下，有权进行科学研究、技术开发、技术咨询、撰写学术论文或者著书立说，依法成立或参加学术团体、发表自己的观点、开展学术活动等权利。

3.指导评价权

教师有指导学生的学习和发展、评定学生的品行和学业成绩的指导评价权，这是教师在教育教学活动中居于主导地位的基本权利。教师有权依据学生的身心发展状况和特点因材施教，针对学生的特长、就业、升学等方面的发展给予指导;教师有权对学生的思想、品德、学习、劳动等方面给予客观、公正和恰如其分的评价;教师有权运用一定的方式、方法，促使学生的个性和能力得到充分的发展。任何组织和个人都不得非法干预教师这项权利的行使。

4.获取报酬权

教师有权按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假，这是教师的基本物质保障权利，是宪法赋予公民的劳动的权利和劳动者休息权利的具体化。它主黑龙江中公教育官方微博:http://e.weibo.com/hljoffcn

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要包括教师有权要求所在学校及其主管部门根据国家法律及教师聘用合同的规定，按时足额地支付工资报酬;教师有权享受国家规定的医疗、退休等各种福利待遇和优惠，以及寒暑假期的带薪休假等权利。

5.民主管理权

教师有权向学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理的权利。这是教师参与教育民主管理的权利，是宪法赋予公民的民主权利在教育领域的具体适用。保证教师此项权利的行使，能够调动教师对教育教学工作的主动性和积极性，加强对学校和教育行政部门的监督。它主要包括教师享有对学校及其他教育行政部门工作的批评权和建议权;教师有权通过教职工代表大会、工会等组织形式及其他适当方式，参与学校的民主管理，讨论学校发展与改革等方面的重大问题;教师有权引导学生，培养学生的民主与法制意识，促进我国社会主义民主和法制建设;教师有权参与教育的民主管理。

6.进修、培训权

教师有参加进修或者其他方式培训的权利。这是教师享有的接受继续教育，不断获得充实和发展的基本权利。它主要包括教师有权参与进修和接受其他多种形式的培训，不断更新知识，调整知识结构，提高自己的思想品德和业务素质，保障教育教学质量;教育行政部门和学校及其他教育机构应当采取多种形式，开辟多种渠道，保证教师进修培训权的顺畅行使;教师有权参加达到法定学历标准和达到高一级学历的进修或以拓宽知识为主的继续教育培训等。学校和教育行政部门应当作出规划，采取各种方式，开辟多种渠道，为教师参加进修和培训创造条件，提供机会，切实保障教师权利的实现。

二、教师的义务

教师的义务是指教师依照《中华人民共和国教师法》的规定所承担的必须履行的责任，表现为教师必须作出一定的行为或不得不作出一定的行为。《中华人民共和国教师法》第八条对教师的义务作出的规定具体表现在以下几个方面。

1.遵守宪澎、法律和职业道德的义务

教师必须遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。宪法和法律是国家、社会组织和公民活动的基本行为准则。教师要教书育人、为人师表，更应当模范地遵守宪法和法律，自觉培养学生的民主意识和法制观念，使其成为遵纪守法的公民。这不仅是教师自身的行为规范，也是法律要求教师应尽的基本义务。

2.完成教育教学工作的义务

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教学工作是教师的本职工作。所以，教师在教育教学活动中，必须贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，遵守教育行政部门和学校其他教育机构制定的教育教学管理的各项规章制度和依据有关法律法规制订的具体的教学工作计划，履行聘任合同中约定的教育教学工作职责，完成职责范围内的教育教学任务，保证教育教学质量。

3.进行思想品德教育的义务

教师的工作是教书育人的工作，通过教书，达到育人的目的。所以，教师在教育活动中有义务对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织带领学生开展有益的社会活动。教师应自觉地结合自己教育教学的业务特点，将德育工作落实于教育教学工作的全过程中。对学生进行思想品德教育，不仅是政治思想品德课教师的职责，也是每一位教师的基本义务。

4.关心爱护学生，促进学生的全面发展的义务

教师在教育教学活动中，应关心爱护全体学生，尊重学生的人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。要树立尊重学生人格尊严的法制观念，不歧视学生，更不允许侮辱、体罚学生。对于极个别屡教不改、错误性质严重、需要给予纪律处分的学生也只能以理服人，不能压服。教师违反本法规定，侮辱、体罚学生，经教育不改的，依法追究法律责任。

5.保护学生合法权益，促进学生健康成长的义务

教师有义务制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。保护学生的合法权益和身心健康成长，是全社会的共同责任。教师应当在学校工作和与教育教学工作相关的活动中，对侵犯其所负责教育管理的学生的合法权益的违法行为予以制止，保护学生的合法权益不受侵犯;也应当对社会上出现的有害于学生身心健康成长的不良现象进行批评和抵制，这既是全社会的责任，也是教师义不容辞的义务。

6.不断提高思想觉悟和教育教学水平的义务

教师应不断提高自己思想政治觉悟和教育教学水平。教育教学工作是一项专业性较强的工作，担负着提高民族素质的使命。随着社会的进步，科技的发展，知识的更新速度不断加快。所以作为一名教师，要想胜任工作，跟上时代的发展步伐，就需要不断学习，加强自身的思想道德修养，提高业务水平。

三、教师教育行为

教师教育行为是指教师在实际教育中所表现出的各种外显性的活动或动作，是教师教育方法、措施与手段的总和，也是教师教育观念的外在表现。它对儿童认知发展、人格发展，特别是自我评价和心理健康具有重要影响。教师恰当的教育行为对学生的心理健康起着积极的作用。教师不恰当的教育行为对学生的心理健康起着消极作用，甚至会导致心理障碍。

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第三篇：2015年广西小学综合素质教育法律法规：教师权利和义务考试试卷

2015年广西小学综合素质教育法律法规：教师权利和义务

考试试卷

本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共30小题，每小题2分，60分。)

1、问题解决的关键阶段是 A：发现问题 B：理解问题 C：提出假设 D：验证假设 2、3岁前儿童处于感知运动阶段。儿童动作的发展是游戏发生发展的条件之一。此阶段儿童主要以（）游戏为主，如大运动类游戏、用手的游戏、感觉游戏等，伴有象征性游戏的萌芽。A：感觉运动性 B：象征性游戏 C：结构性游戏 D：规则性游戏

3、皮亚杰认为，个体适应环境的方式是（）。A.尝试与顿悟  B.同化与顺应  C.平衡与守恒  D.刺激与反应

4、教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是 A：《大教学论》 B：《爱弥尔》 C：《论演说家的教育》 D：《民本主义与教育》

5、教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是____ A：认知策略 B：元认知策略 C：资源管理策略 D：精细加工策略

6、受教育者最主要和最基本的义务是（）A：完成规定的学习任务 B：积极参加社会实践 C：遵守学生行为规范 D：遵守校纪校规

7、学习的意义表现在__ A．促进心理的成熟与发展 B．获得好的成绩 C．适应社会发展 D．个体生活的需要

8、为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效地解决教育教学中出现的问题，教师需要有（）A：高度的政治觉悟 B：广博的科学文化知识 C：教育理论知识和技能 D：良好的人际文化

9、关于茶文化。说法不正确的是____ A：印度是世界上最早采制和饮用茶叶的国家

B：陆羽以世界第一部茶叶专著——《茶经》闻名于世，被称为茶圣 C：茶兴于唐，盛于宋

D：花茶是用茶叶和香茶进行拼和窨制．使茶叶吸收花香而制成的香茶

10、幼儿教师从教师系列中分化出来，源自。A：福禄贝尔创设幼儿园后 B：现代家庭教育的兴起 C：英美幼儿教育兴起 D：中国蒙养院建立之时

11、以下属于操作技能的有（）A：吹笛子 B：打网球 C：体操 D：阅读 E：计算

12、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于____ A：词汇学习B：符号学习C：概念学习D：命题学习

13、课程目标是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果，是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，它应具有的规定性是__ A．时限性、一般性、预测性、操作性 B．灵活性、一般性、预测性、操作性 C．时限性、具体性、预测性、灵活性 D．时限性、具体性、预测性、操作性

14、被称为自然科学之父的是（）A：牛顿 B：爱因斯坦 C：达尔文 D：伽利略

15、松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的__。

A．目的和内容 B．共同语言 C．深厚友谊 D．约束力量

16、某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶，在追赶过程中摔倒在地．将牙跌落三颗。王某的伤害由谁承担责任? A：司机负责

B：某寄宿学校负责

C：司机和某寄宿学校共同负责 D：司机和王某共同负责

17、（）以前是人格陶冶的最重要时期。（）A：3岁 B：4岁 C：5岁 D：6岁

18、随意识记使用的策略主要归属于（）策略。A：组织 B：复述 C：精细加工 D：计划

19、教学过程是一种特殊的过程。A：练习训练 B：情感体验 C：认识 D：实践

20、教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的____ A：差异性 B：顺序性 C：不平衡性 D：阶段性

21、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）。A．泰勒  B．夸美纽斯  C．裴斯泰洛齐  D．凯洛夫

22、不是创设情景的教学方法是____(湘潭市)A：故事引趣 B：观察演示 C：组织活动 D：引导联想

23、当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能，这种现象叫做（）A：集中思维 B：负迁移 C：功能固着 D：前摄抑制

24、小红能歌善舞，琴棋书画无所不通，爱好广泛。这是在形容兴趣的。A：稳定性 B：效能性 C：倾向性 D：广阔性

25、儿童某种知识和形成某种能力比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为（）转折期 A：敏感期 B：危机期

C：最佳发展期

26、在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是____ A：课外教育 B：校外教育 C：业余教育

D：课外校外教育

27、”榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是____ A：感知运动阶段 B：前运算阶段 C：具体运算阶段 D：形式运算阶段

28、”矮子里找高个”、“水涨船高”是一种__ A．相对评价 B．绝对评价 C．定性评价 D．定量评价

29、”民为贵，社稷次之，君为轻”这一思想的提出者是____ A：孔子 B：孟子 C：庄子 D：韩非子 30、《幼儿园工作规程》规定，全日制幼儿园每日户外活动时间不得少于（）A：1小时 B：2小时 C：3小时 D：4小时

二、多项选择题（在每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分，本大题共30小题，每小题2分，共60分。)1、17世纪从理论上对班级授课制加以总结和论证的教育家是（）。A．夸美纽斯 B．帕利门 C．赫尔巴特 D．昆体良

2、”利用红色可以做什么”属于____发散思维。A：用途扩散 B：结构扩散 C：方法扩散 D：形态扩散

3、教师对学生的情感特征包括（）A：社会性 B：普遍性 C：稳定性 D：言任性 E：依赖性

4、目的在于对已学过的知识进行巩固和加深，了解学生接受情况，加强新旧知识的联系的教学环节是__。A．组织教学 B．检查复习C．讲授新教材 D．布置课外作业

5、课堂教学基本阶段的程序安排方式有（）A：渐进式 B：开门见山式 C：交替式 D：情感式 E：逻辑式

6、下列属于正迁移的是。

A：数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响 B：在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为 C：外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响 D：学习汉语字母发音对英语字母发音的影响 E：举一反三

7、古代罗马教育家昆体良的著作有。A：《大教学论》 B：《普通教育学》 C：《论演说家的教育》 D：《民主主义与教育》 E：《雄辩术原理》

8、《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即__。

A．全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲 B．全面进行教育改革，全面发展职业教育

C．全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量 D．全面发展，面向全体

9、校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体? A：社会文化 B：精神文化 C：人文文化 D：地方文化

10、决定教育性质的根本因素是__。A．政治制度 B．生产关系 C．生产力 D．生活方式

11、东施效颦，“追星族”等属于__。A．认同 B．抵消 C．幽默 D．否认

12、一般认为操作技能的形成不可以分为（）A：原型定向 B：操作定向 C：操作模仿 D：操作熟练 E：操作整合

13、在我国的学者看来，组成人的“智力”的基本因素有（）A：注意力 B：观察力 C：记忆力 D：思维力

14、托物言志是____的方式之一。A：单元计划 B：教案 C：课时计划 D：教学大纲

15、教师职业开始出现于__。A．原始社会末期 B．奴隶社会初期 C．封建社会初期

D．资本主义社会初期

16、确立教育目的的科学依据是__的辩证统一。A．教育 B．生产劳动 C．社会实践

D．社会发展要求 E．个体发展需求

17、引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一个目标的内在心理过程，叫做。A：注意 B：需要

C：动机 D：兴趣

18、在我国教育史上，第一次把课外活动正式列为义务教育全日制小学、初级中学教学计划的是（）A：1978年 B：1980年 C：1986年 D：1988年

19、按使用的教学方法可以将课分为。A：单一课 B：讲授课 C：演示课 D：练习课 E：复习课

20、各国学校教育制度在发展过程中形成了下列典型学制类型__。A．双轨制学制 B．六三三制学制 C．单轨制学制 D．分支制学制 E．壬寅学制

20、各国学校教育制度在发展过程中形成了下列典型学制类型__。A．双轨制学制 B．六三三制学制 C．单轨制学制 D．分支制学制 E．壬寅学制

21、李某性格怪癖，因受单位领导批评而发泄不满，驾车冲向闹市区人群，当场撞伤5人。李某的行为构成（）A：以危险方法危害公共安全罪 B：交通肇事罪

C：重大责任事故罪 D：故意杀人罪

22、德国历史上为实现国家统一而大力推行“铁血政策”的是（）A：加里波第 B：圣马丁 C：希特勒 D：俾斯麦

23、有的学生看见警察在时，遵守交通规则；警察不在时，就违反交通规则；其态度和品德属于哪一阶段____ A：解冻 B：依从 C：认同 D：内化

24、美国经济学家____提出了人力资本论。A：赞可夫 B：舒尔茨 C：布鲁纳 D：昆体良

25、提出多元智力理论的心理学家是。A：斯滕伯格 B：瑟斯顿 C：吉尔福特 D：加德纳

26、沙尘暴是强风将地面大量沙尘吹起的灾害性天气现象，使空气很混浊，水平能见度小于（）A：200米 B：1000米 C：500米 D：1200米

27、学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于 A：认知内驱力 B：附属内驱力

C：自我提高内驱力 D：交往内驱力

28、在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是__。A．场依存型 B．发散型 C．冲动型 D．沉思型

29、创造性思维的核心是__。A．发散思维 B．辐合思维 C．直觉思维 D．理性思维 30、创造性问题解决，综合应用各种方法或通过发展新方法、新程序等来解决（）的问题。A：无结构 B：认知性 C：有结构

D：无固定答案

第四篇：浅谈教师的权利和义务

浅谈教师法中的权利和义务

摘要：教师是灵魂工程的建筑师，身上肩负着培养下一代祖国接班人的历史重任。然而在这样一个法制社会里，任何社会关系都将受到法律法规的调整。使得“依法治校、依法治教”更加具体化。因此，我们有必要对老师拥有什么样的权利和所应尽的义务进行一下了解，使教育这一行业更加完善。从而为祖国输入更好更多的建设者，推动祖国更好地向前发展。

关键词：教师 法制社会 法律法规 权利 义务

在一个法制社会里，任何社会关系都将受到法律法规的调整。而受法律规范调整的社会关系便不再是普通的社会关系，而是构成以调整人们在行为过程中形成的权利义务关系为内容的法律关系。教育关系也是一种社会关系，当国家制定教育法律规范以调整教育者与受教育者之间形成的权利义务关系时，便构成了教育法律关系。因此，在广泛实施“依法治校、依法治教”的今天，了解作为教育者享有哪些权利、应该履行哪些义务，无疑非常重要。

一、教师的权利：是指教师在教育活动中依照《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律享有的权利。教师的权利首先由教育领域的“母法”---《教育法》作出原则性的规定，继而通过《教师法》得以具体化。《教师法》第7条从六个方面规定了教师的基本权利，主要有：教师享有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；从事科学研究、学术交流、参加专业的学术团体，地学术活动中发表意见；指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学生成绩；按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇，以及寒暑假期的带薪休假；对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或其他形式，参与学校管理的民主权利和参加进修或者其他方式的培训的权利。

二、教师的义务：是指教师依据《教育法》、《教师法》，以及其他有关法律、法规，在教育教学活动中必须作出一定行为或不得作出一定行为的约束。《教师法》第8条从六个方面对教师的基本义务作了具体的规定。

其一、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。因教师所担负的教书育人职责和教师的劳动示范性特点对教师提出的基本要求。①教师作为公民，必须遵守宪法和法律。对教师而言，其“教书育人”的职业性质决定了他不仅应是模范地遵守宪法和法律的表率，并且应培养学生的法制观念。②教师应当遵守职业道德。教师职业道德：是指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，它是调节教师与他人、教师与集体及社会相互关系的行为准则，是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求。第一，从教师职业的特点看，教师职业是一个与人打交道的职业，而只要有人和人的关系的地方，就必然有道德;第二，同其他职业行为规范一样，教师的行为规范也可分为技术规范和道德规范两种;第三，从教师的行为方式看，教师行为活动的职业意义与道德意义是交织在一起的，或者说，教师的做事与做人。因此，教师的职业道德，不仅是教师自身行为的规范，也是法律赋予教师的应尽的基本义务。教育家叶圣陶先生说过：教育工作者的全部工作就是为人师表。其

二、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。对故意不完成教育教学任务而造成工作损失的，应根据第37条的规定，承担相应的法律责任。

其三、对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。其

四、关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质方面全面发展。①教师应当关心、爱护全体学生，做到对学生不分亲疏远近，一视同仁，平等对待。②应当尊重学生人格。人格尊严不受侵犯是我国宪法赋予公民的一项基本权利。由于学生在教育教学活动中居于受教育者的地位，其人格尊严往往容易受到侵犯，因此，教师应当注意对学生人格的尊重。尤其是对有缺点、犯错误的学生，教师更应给予特别的关怀，促使他们健康地成长，绝不能采取简单粗暴的办法，更不能侮辱、歧视他们。为了保障学生的人格尊严，《中华人民共和国教育法》实施细则第23条明确规定：学校和教师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。《中华人民共和国未成年人保护法》第15条规定：学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。任何因侮辱学生影响恶劣或体罚学生经教育不改的，泄露学生隐私，造成后果的，都应承担相应的法律责任。我曾经做过调查，总结起来：学生喜欢的教师品质是：热爱、同情、尊重学生；耐心、温和、容易接近；对学生实事求是，严格要求；知识广博，肯教人；教学方法好。学生不喜欢的教师品质是：经常谩骂学生，讨厌学生；对学生没有同情心，把人看死；偏爱，不公正；上课拖课；教学方法枯燥无味。怎么做个孩子喜欢的老师？一句话：有爱心。当然也不是说，犯了某些错的老师就一点爱心也没有，有的老师理由也很充分：我太想教好他们了；我是在是为他们急呀；我算得有耐心了，在他身上花费的功夫算多了，可在他身上一点也没用；那我只能说，你的说法我可以理解，但不能赞同，也决不能成为你对学生态度粗暴、甚至动之以拳脚的理由。同时我只能说你对教师职业的六种角色还理解不深。因为教师具有传递社会传统美德的使命——传道者；因为教师是人才的培养者——授业解惑者；要对教学活动进行控制、检查、评价，并组织班集体、协调人际关系——管理者；大教育家夸美纽斯说过：教师的职务是用自己榜样教育学生——示范者；教师的工作对象是充满生命的、千差万别的，对每个学生多要采用适合于他的教育——研究者；因为学生遇到困惑需要有人启发、心情沮丧需要有谈心的朋友——父母与朋友的角色。当好这六个角色很难，但你仔细对照一下这六个角色，你就会觉得你刚才的理由不充分，——有没有仔细研究怎么教好他们；有没有想过为什么有的老师的话就管用；有没有想过换一个方法试一试。教师工作的一个基本法则就是“以人格塑造人格，以品德化育品德，以素质提高素质”。当你向你的学生拉大了嗓门，出言不逊，手脚粗暴，有没有想过你在孩子心目中是什么形象，同时对他造成负面影响是什么？爱因斯坦曾经说过：“学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。其

五、制止有害于学生的行为或者其他侵害学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。

其六、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。要自觉地加强学习，勤练内功，提升修养。要学会处理好四种关系：①与学生的关系：教师对学生的教育必须以良好的师生关系为基础。平等是师生关系的基本标尺。教师与学生虽然在角色上处于不平等的位置，但在人格上是平等的。②与同事的关系：处理得当不仅有助于教学的成功，有助于学校的发展，也有助于个人的发展。要相互尊重，善于设身处地，换位思考，相互理解，学会雪中送炭，要相互谦让，遇到矛盾学会退让、迂回，避免用过激和尖刻的语言，不是原则问题要适可而止。③与领导的关系：这里的领导指学校内部的各级负责人。作为领导者，要有服务意识，平等待人，处事公正。作为被领导者，要服从和支持领导的工作，对领导工作中出现的问题，要真心诚意地帮助，发牢骚要注意场合，讲究分寸，学会说服领导。④与家长的关系：积极主动地和家长建立联系，通过家访、电话、网络等多种形式。注意尊重家长，不要伤害家长的感情。特别是发生异常情况和突发事件要第一时间和家长沟通。

三.在教育工作中，教师的人格魅力是非常重要的。因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。教师的人格魅力是通过长期的教育实践而形成的独特的感染力、影响力、鼓舞力、亲和力、向心力和号召力，教师的人格魅力对于学生的道德完善、终身发展起着不可估量的作用。一个人首先自立，才能立人，首先正己，才能正人。故而，教师修炼自身素养，完善自身人格至为重要，教师的人格力量是实施素质教育的重要保证。

那教师应如何提高自己在学生中的人格魅力呢？ 首先就必须先修炼教师的一颗爱心。“爱”是师德最本质的内涵，是师德的灵魂。其次就是要胸怀一颗宽容之心。宽容就是金，当教师忍学生不能忍，为学生不能为时，就能征服学生、教育学生，甚至吸引学生。其三应该树立教师良好的形象。教师或情趣高雅，性格稳健；或衣着大方，举止得当；或雷厉风行，充满魄力„„教师不凡的气质和翩翩风度，都能使学生产生仰慕之感。其四为人师表。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此，教师必须言行一致。其五渊博的知识。教师精湛的专业知识水平可使学生产生信赖和敬意，从而转化为一种很强的人格力量去鞭策和激励学生。其六激励和赞扬。事实上，每位学生都期待着收获来自教师的肯定和赞誉。其七自我认识。教师不是万能博士，搪塞、蒙混，不仅有损于师德，而且会给学生以极其不良的影响。正因为如此，教师要清醒地认识自己，自强不息。

新颁布的《中小学教师职业道德规范》中爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习这二十六个字的主旨是责任与爱。可我们有部分教师为人师表的有些举止行为还不够完善。如对规章制度的执行、为人处事的方式、对待同事、家长、学生的态度等这些方面的不足。有些教师的责任意识不强。如完成各项工作的质量不高，班级管理不够到位，当个人和学校利益发生矛盾时处理得还不够恰当等。有些党员的先锋模范作用发挥得还不够充分„„

愿我们时时绷紧严格遵守师德规范这根弦，正确处理好教师权利与义务的关系，不断提高我们自身的人格魅力。警钟长鸣,不断努力，把教书育人的工作做好。为祖国输入更好更多的建设者，从而推动祖国更好地向前发展。

参考书籍：

1.中华人民共和国教育法.中华人民共和国义务教育法.中华人民共和国教师法 作/译者：中国法制出版社 出版社：中国法制出版社

2.《我国高校教师的权利义务》 作者：曹子建，李志平出版：四川大学出版社

3：《给教师的建议》

作 者：（苏）苏霍姆林斯基 出 版 社：教育科学

第五篇：教师的权利和义务

教师的权利和义务

教师是举办教育事业的主要依靠力量，教师队伍的整体素质如何，关系着我国教育事业的兴衰成败，从而也关系着我国社会主义现代化建设事业的兴衰成败。明确教师的权利和义务是教师管理体制改革和民主化发展的需要，是保障教师法定社会地位和权益的需要，也是提高教师自身素质的需要。本论文坚持以辩证唯物主义和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论为指导，在有利于实现科教兴国战略、有利于提高国民素质、有利于调动广大教师积极性的价值观指导下，坚持研究方法与研究对象相适应的原则，以资料检索、解释论证、社会调查、案例研究等方法进行研究。

权利和义务是现代法律的核心问题。教师权利和义务概念的界定以一般法律权利和义务的理论为基础。教师的权利是指教师依法应当享有的各种权益；教师的义务是指教师依法应当承担的各种职责。教师所享有的法定权益和应当履行的法定职责体现了教师的社会地位。权利和义务之间是一种相互联系、不可互缺的关系。“没有无权利的义务，也没有无义务的权利”，教师所享有的权益越多，所承担的职责就越重，意味着社会对教师的要求也就越高。

公民的权利义务有基本权利义务和非基本权利义务之分。职业权利和义务属于非基本权利和义务范畴。职业权利和义务以职权和职责为内容，不同职业具有不同的职权和职责，对每一种职业的从业人员要求不同，使其培养成本不同，从业后经济待遇也不同，并导致职业之间的社会地位差异。教师权利和义务作为一种职业权利和义务，其产生以公民的基本权利和义务为基础，是公民的基本权利和义务在教师职业领域的特殊体现。对教师的尊重体现了对人的尊重。国家和社会应当对保障教师职业的社会地位采取一定措施。

教师权利和义务的确定，有其理论依据、法律依据和现实依据。理论依据的论证使教师的权利和义务的确立具有科学性和合理性；法律依据的论证使教师的权利和义务的确立具有合法性（本文所涉及的教师权利和义务并不仅仅局限于《教师法》第七条和第八条的内容）；教师权利和义务的现实依据的论证有助于明确确立教师权利和义务的必要性，以及其内容的现实针对性和可行性。我国教师的权利和义务有基本权利和义务与特殊权利和义务之分。教师的基本权利和义务是指以教师的最基本的需要为基础，围绕教师职业教书育人的根本职责而提出的权利和义务，教师的特殊权利和义务是指不同级类、不同地区学校教师特别享有的权利和应该履行的义务。

教师权利和义务之间存在一致性和背离性。教师权利和义务的一致性是指其权利和义务的同一性。这种一致性的产生是以教师作为个人的从业利益与社会利益的一致性为基础的，体现了教师职业的社会重要性；教师权利和义务的背离性是指其权利和义务指向目标的冲突，即教师作为公民个人的权利与其职业义务之间的矛盾。由于教育是一项公益性事业，在作为公民的权利与作为教师的职业义务发生矛盾时，通常要求教师能够放弃个人利益，服从于社会公共利益。由此体现了教师职业是一种要求奉献的职业，教师应当受到全社会的尊重。我国教师的理想社会地位与现实社会地位之间存在差距。虽然教师的政治地位有所保障，但经济地位和专业地位未能获得较好保障，表现为工资收入和物质待遇仍然较低，教师队伍中还有相当一部分从学历到专业能力乃至道德素质不合格。我国教师的社会地位有待提高其最关键的问题仍然是提高教师的物质待遇问题。