创绿色学校建设和谐校园（优秀范文五篇）

第一篇：创绿色学校建设和谐校园

创绿色学校 建和谐校园

—— “绿色学校”创建工作方案

随着时代的发展、社会的变革，我们对“绿色学校”的认识也日益深入。为积极落实《全国环境宣传教育行动纲要》精神，创建工作与教育教学有机融合，坚持用和谐发展思想、可持续发展观审视工作实践，全方位、多渠道地推进环境教育，不断提升师生的环境意识和人文素养制定本方案。

一、成立创建小组，完善工作制度

环境教育是素质教育的重要组成部分，创建绿色学校是提高环境教育质量和效果的一种有效方式，为创建绿色学校，丰富校园文化，深化素质教育，我校成立了创建绿色学校和环境教育领导小组，增强了创建工作的组织保障。

创建绿色学校领导小组依照学校发展规划，把“创绿”工作纳入学校议程。每学期开学初由领导小组制订专项的环保教育工作计划，并要求各部门结合计划制订相应的实施计划，扎扎实实把环境教育渗透到学校相关的教育教学活动中，通过组织教研组老师认真思考，并结合学校学年工作，制订具体的年度活动安排，使学校创绿教育工作走上规范化、经常化和制度化的轨道，为创建和谐文明的育人环境奠定了坚实的基础。

二、加强设施建设，夯实环保基础

环境是育人的重要途径，学校高度重视环境育人，重视绿化净化美化校园。学校努力建设一个人文化，生态化的校园。我校多方筹措资金，不断加大投入，逐步地改造校园，真正实现了硬化、亮化、绿化和美化。同时我校的创绿工作也有序地全面进行，完成水泥路，绿化地、运动场的建设；增加花草树木品种，扩大绿化覆盖率；加强对花坛草坪的环境保护；现在校园乔木、绿色草本相间，四季有绿，常年飘红，真是美不胜收。校舍布局合理，校园建筑和自然景观和谐统一。在学校资金困难的情况下，加大绿化费用投入。学校面貌焕然一新，如今，校园环境宜人，风景亮丽，学校既是学园更像花园，为学生学习、教师创业创造了恬淡舒适的生活环境。

三、开展多形式的教育活动、转变观念，统一思想，增强环保意识

环境保护是我国的一项基本国策，是实现可持续发展战略和科教兴国的重要内容。在现代教育思想的引导下，我校以 “三个代表”和“科学发展观”理论为指导，以提高师生的环境保护意识和现代文明素质为目标。以普及环境科学知识，帮助学生树立与自然和谐相处的绿色文明意识为出发点，把环境教育作为实施素质教育的重要内容，帮助学生从小养成自觉的环保行为习惯，提高学生的环境素养。

学校针对有些教师比较注重学科成绩，对环境教育知识的传授、活动的开展积极性不是很高这种现状，利用教师集中政治学习、业务学习等场合，加强宣传和学习，反复强调保护环境、人与自然和谐相处的意义。另外注重结合舆论宣传来营造氛围。学校充分利用校园橱窗、黑板报等舆论阵地，营造环境教育的氛围；组织师生观看环境教育电影、录像片，组织班级环保知识竞赛，提高师生的环境保护意识，真正把绿色的理念深入到每个师生的心坎。使环保教育和环保意识，已变成教职员工和全体学生的自觉行动。使校园内繁花似锦，绿树成荫，碧草满园，如“茵茵绿草，惜于足下”、“小草青青，踏之何忍”，“手下留情，足下留青” 等各种警世语随处可见，形成了浓郁的环保氛围。

此外，通过多种形式，对学生进行多方位、多角度、多层次的环保教育。积极组织开展“保护绿色，珍惜生命”保护生态环境的知识知识普及教育，组织学生开展环保知识竞赛活动，增强他们爱护水资源和保护环境的责任心和自觉性。利用环境纪念日开展丰富多彩的活动：利用3月12日的植树节、3月22日的世界水日、4月22日的世界地球日、6月5日的世界环境日等绿色节日，深入社区，散发资料，展出宣传专版。各班还利用班会课，开展以环境教育主题活动，开展拟写环境保护方案征文比赛，学校把优秀作品刊登到宣传栏内。、组织专题培训讲座，理解绿色真谛

学校重视环保培训工作，制定切实可行的培训计划，通过校内教师开展环境专题讲座，宣传环保知识，以提高师生保护环境的责任感和自觉性。要求各学科将环境教育列入教学工作计划，在课堂教学中有机地渗透环境教育。任课教师根据学科特点，有针对性地对学生进行环境教育。开设多个关于环保、护绿、爱绿教育活动的研究性课题。

3、开展清洁校园行动，引导绿色行为为了保证校园的绿化、净化、美化环境，学校建立完善的规章制度。如环境卫生评比制度，废纸、废物回收评比制度，班级量化评比制度，班主任量化考核制度，每周进行四项评比，评比护绿先进小组等。倡导学生从小事做起，从身边事做起，加强学生的养成教育。在学校养成教育的持续开展和制度约束下，全校师生环保意识得到提高，并以实际行动参与保护环境的活动中。

学校环境教育要坚持从学生活动场所抓起，从学生的生活细节抓起。狠抓“五有五无”，课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、差生有进步；地上无纸屑、墙上无污迹、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角。增强学生的环境保护意识，净化学习环境，提高学生的文明素质及道德素养。、注重课堂渗透，开展绿色教育

依照新课程标准的要求，要把环境教育渗透进语文、物理、化学、科技、劳动和实践、思想品德等学科教学的全过程，充分挖掘教材中的环境教育因素。教师要针对教材内容和学生年龄特点撰写环境教育实施计划，将环境教育体现在教案设计和实际操作中，学校也相应地修订了课堂教学评价标准。学生在课堂中了解了环境保护的重要意义，掌握了环境方面的知识和技能，对生态平衡、资源、污染、垃圾分类等概念有了初步理解，获得一定的情感体验。各学科科任教师紧扣教材内容，教育学生要勤俭节约、讲究卫生、节水节电、不铺张浪费、爱护公物；要明礼守信，遵规守纪、热情待人、富有爱心、不损害他人；要谦虚礼让、互帮互助、富有爱心、在公共场所不喧哗吵闹； 要爱绿护绿、保护生态、注意形象、净化校园，争做一名护绿使者，不做有污染环境的事。通过学科教学渗透，学校的护绿、爱绿活动得到进一步发展，学生的环境道德行为得到进一步规范，良好的环境道德行为得到社会的好评。各学科渗透环境教育。各学科教学中充分利用现行教材中的环保知识对学生进行教育，加强学科渗透。立足课堂，加强研讨，提高环境教育的实效。各学科教师充分挖掘教材中有关环境教育的教学资源，积极渗透环境教育，探寻环境教育新的增长点。各学科老师能定期开展以环境教育为主题的集体备课活动，商讨并研究如何贯彻和渗透环境教育的问题，各教研组积极开展环境教育研讨课活动。

5、开展节约能源教育，共建绿色校园

学校在班主任考核、教师考核等条例中明确要求：教室不开无人灯，教学区不准吸烟，不准乱扔垃圾、烟头等各类杂物。食堂有“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的节约提醒，自来水区域有“水是生命之源”的惜水警示；办公室不允许使用一次性茶杯；学校食堂不允许使用一次性餐具；班级废纸旧本统一回收；积极提倡教师无纸化办公；在师生中倡议废电池回收；教育学生垃圾袋装和分类投放„„通过这些节育能源的活动，宣传环保知识，实践环保行为。并且每月严格实施考核制度，确保措施落实到位。

6、进行环保实践活动，放飞绿色希望

积极开展环保实践活动，培养动手能力。组织学生开展“环保绘画比赛”，按年级进行评比。组织学生举行“环保手抄报比赛”，按年级进行评比。组织学生举行“告别纸手帕活动”。各班做好垃圾回收工作，废物利用，搞好再生实践活动。组织学生利用春游、假日搞课外调查，了解环境现状，提出改变的建议和想法。促进学生把环境理念转化为环境行为。定期组织师生参加校外的环保活动，积极开展义务植树，并向群众宣传环保知识，倡导群众节约用电、节约用水。在这些活动中，学生不怕脏不怕累，认真地清扫垃圾，对垃圾进行分类处理，学会废物回收利用，进一步增强了环保意识，增强保护环境的责任感，通过自己的行为，影响纠正污染环境的不文明行为。

创建绿色学校不是最终目的。我校将在深入学习《绿色学校指南》的基础上，更加努力地在这方面多做工作，真正使我们的教师成为环保的楷模，使我们的学生成为具有良好环保意识和行为的一代新人，我们有信心在跨入市“绿色学校”的行列中不断进取，提升自己，我们一定能将绿色教育推动得更深、更广、更远。

第二篇：学风建设 创和谐校园

学风建设创和谐校园尊敬的评委,亲爱的同学们:

大家好!

我是核工院09级勘查技术与工程黎海平,今天我演讲的题目是《加强学风建设 创建和谐校园》.首先,很荣幸能够站在这里和大家一起探讨关于我们“树和谐校园新风尚，做优良学风东华人”这个话题.和谐是中华民族传统文化精神的精髓,是事物多样性的有机统一,是事物存在的最佳状态,也是一切美好事物之共同特点,和谐就是美.和谐之声悦耳动听,和谐之画赏心悦目,和谐的环境人类才得以生存延续,和谐的社会世界才得以发展前进.今天我们要谈的主题是“和谐校园”,大学的学习生活对于我们而言是终生难忘的,在我们的生命历程中有着极其重要的意义,我想这段美好的时光应当在充满和谐,催人奋进的校园里度过.那麽什麽样的校园才是和谐校园呢

首先和谐校园应充满着无限生机和活力.当你走进这个校园的时候.你会被和谐校园的精神和文化所感染,这个校园能够让你深深地体验到一种蓬勃向上的进取氛围,在校园里每一个班级都充满生气,充满灵气,充满创造力,到处洋溢着青春的气息.这样的校园丰富了我们的智慧,净化了我们的心灵,塑造了我们的性格.每一个同学的个性都得到充分张扬.其次,和谐校园里充满着诚信友爱,什麽是诚信诚信就是诚实守信,翻开中华民族厚重的历史就会发现我们历来就把“诚信”当作一种修养,一种美德,追而求之,歌而颂之.大家熟悉的一句话“君子一言,驷马难追”讲的就是诚信.今天,我国已经成为国际大家庭中的一员,在发展社会主义市场经济的时代,更应把诚信放在首位.第三,和谐校园里必须包含着一种新的发展观,即可持续发展观.我们的校园培养并造就着中国的未来,我们今天的学习是要面向未来的发展.发展是硬道理,而和谐是发展的前提,是发展的基础.在学习生活中,不断树立这样一种新的发展意识,确立这样一种新思想,拥有这样一种发展观,我们就能拥有改革的思想,实践的勇气,创新的精神,就能不断挑战自我,超越自我.有人说“每个人身上都有太阳”,那麽就让我们一起努力,让“我们身上的太阳发光”吧.和谐的校园是我们的追求,建设和谐校园不是空喊口号,它要求我们广大师生从小事做起,从身边做起,使学校最终成为我们生活的家园,精神的乐园,成才的摇篮.老师,同学们,让我们以主人翁的精神携手共创美好的和谐校园吧!

我的演讲完毕!谢谢大家!

第三篇：创绿色学校 建温馨校园

创绿色学校 建温馨校园

——龙坪小学创建省级绿色学校汇报材料

学校占地面积10790平方米，校舍建筑面积3500平方米，校园绿化自2008年起，根据省教育厅“亮丽工程”要求和贵州省关于学校“五化三园”的文件精神，学校在党委政府的领导下，改善了校园环境，修建了许多花园，栽了11棵桂花树，30余棵香樟树，30余棵女贞树。创建绿色学校，提高学生现代文明素质和环境意识，普及环境科学知识，发挥绿色环境熏陶人、教育人的作用，使学生自觉养成热爱环境、保护环境的绿色行为是我校一直坚持创建绿色学校的宗旨。近几年来，我校一直重视学校环境的建设，把“创绿”工作当成学校的一项常规性工作来抓，把环境教育纳入素质教育的轨道，以各类主题教育和综合实践活动为载体，加强校园绿化、美化、净化，发挥环境育人功能，培养良好的环保行为，有效地促进了校园精神文明建设。2005年12月，我校被授予市级“绿色学校”称号，为进一步争省级绿色学校而努力，2009年9月，我校根据省绿色学校的相关要求，主动申请了“省级绿色学校”的创建，由于诸多因素，我校尚未申请成功。于是，我校面对困难，永不言败，不断努力，加大创绿工作的相关要求，现将我校“创绿”工作情况汇报如下：

一、加强组织管理，增强环保意识。

环境保护，教育为本。我校领导十分重视环境教育这项工作并具有较强的创先争优意识，成立了学校环境教育领导小组和创建省“绿色学校”领导小组，校长作为第一责任人常抓不懈。每学期的学校工作计划、少先队工作计划等都有明确的创建目标及相关的环保教育内容，并抓好过程管理，定期研究，落实措施，平时加强检查督促，搞好评比总结。

学校重视资料建设，对平时学校开展的环境教育活动都能拍照录像，积累文字音像资料。学校每年能订阅环境教育报刊，为开展活动提供政策导向，吸收信息。重视阵地建设，学校、各班均有宣传板报，结合纪念活动及时更新宣传内容，并每学期开展一次小报制作和板报评比活动。学校各主要道口、草坪、公共场所、包干区等均有环保标语，营造了浓郁的宣传气氛。学校红领巾广播、国旗下讲话都能结合中心工作渗透环境教育内容。图书室经常添购供师生阅读的环保图书，为他们提供丰富的精神食粮。每年结合植树节、地球日、水日、世界环境日、爱鸟周等环保纪念日组织开展主题宣传活动。平时抓好教师的环境培训，组织教师学习新课程标准，更新教育理念。不定期地组织全体师生进行环保知识方面的学习。

二、抓实课堂教育，提高环保认识。

课堂是学校教育的主阵地。为此，我校重视课程计划的制定，严格执行新课程计划，推荐教师参加县教研室组织的学习培训，系统学习《课程标准》及每册教材的编写说明，挖掘环境教育因素，做到学科有机整合，注重渗透。教务处要求上思想品德、语文、自然（科学）、美术、综合实践等学科的老师，在传授知识的同时要有机渗透环境教育，力求让学生容易接受。教师在教育教学过程中，对环保知识进行无声渗透及有形教育，通过各科教育教学，学生们具有了良好的环保行为及环保意识。学生在综合实践活动课中，能走进社区，了解居民们的环保行为及环保意识；走进医院，了解输液器的处理及医院的环境卫生行为；走进工厂，了解工厂废气、废水、废物的排放及处理；科学课中，学生能了解植物的生长过程、动物的特点等多方面的内容，学生在科学教师的指导下，了解了什么是可回收垃圾，什么是不可回收垃圾，还对街道居民们的生活行为作了相应的调查，结合情况写出了相关的“环保倡议书”。对班队会课学校要求各班班主任抓好学生的思想道德教育、环保行为的指导、环保意识的教育，在班会课中老 师开设小型的专题讲座，如节约用水，保护野生动物，减少白色污染等专题，同时还组织学生进行环境知识竞赛、辩论及社区环保行动，通过专题知识的学习和活动的开展有效丰富了学生的情感体验，促进学生自发的环保行动。通过自主队会的形式组织学生学习环境教育的一些法律法规，针对评比“文明班级”得分开展讨论活动，让学生自己提出班级卫生方面的整改措施，从而养成良好的行为习惯。班会课除做好常规工作外，每学期安排2次以上环保专题教育活动，有“环境保护，人人有责”、“绿我家园”、“爱我家乡”、“我是一名出色的绿色小卫士”等中队主题活动。学生从中队活动中学有所获，并用在了自己的行为习惯之中。

三、重视课外实践，规范环保行为。

课堂教学是主渠道，课外教育是延伸，要让教育取得实效，必须以多种实践活动作为载体，最终落实到行为习惯的养成上。多年来，我们重视了活动课程的开发，加强了第二课堂活动。结合环境保护内容，少先队以开展“爱我龙坪、人人动手”的宣传活动，少先队干部走进街道居民家中，向他们宣传相关知识，以及为了龙坪街道的整洁，大家怎样做为好，居民们畅所欲言，真正从保护自己生存的环境做起。各中队进行扫街活动，培养了学生的环保行为，增强了他们的环保意识，锻炼了他们的劳动习惯，宣传了学校的环保主题。少先队干部走进敬老院，为老人们打扫房间，清理环境杂物，送去环保故事、环保笑话，增强了老人们的环保知识的学习，同时，对少先队干部的环保意识、环保行为的形成也是一个极大的促进作用。

学校经常组织学生参与绿化、美化、净化校园的劳动，坚持每周二次大扫除，对学校各班进行区域卫生包干制，每个岗位落实专人负责，现在学生已形成了“早扫中捡晚清”的好习惯。为增强学生的大卫生观念，教育学生从我做起，从身边事做起，我们积极响应遵义市 开展的“双创”工作，多次组织学生上街进行卫生宣传、拾捡垃圾的活动。少先队大队部组织队员开展护绿、为小鸟安家、植树、绘画、征文、演讲、社会调查等实践活动，向各班印发《环保知识问答》等宣传材料。

四、美化校园环境，营造洁净空间。

我校十分重视校园环境的布置，每年都要投入一定的经费进行树木、鲜花的培植和草坪的翻新，同时对各类树木悬挂了名称标牌。室外环境着重绿化、美化、净化、校园文化的建设，室内环境注重美观大方、规范整齐、布局合理，力求突出环境育人的作用。

（1）校门庄重，校牌规范。门口路面硬化，地面整洁，无杂物，无纸屑，能经常保持。有金属制旗杆，升降国旗灵活方便。

（2）利用现有的校园环境，抓好校园文化的隐性教育。校风“尚德尚学

至诚至真”，教风“真教善导为人师”，学风“尚德乐学做真人”，用金属固定，悬挂教学楼显眼位置，规范、美观、醒目。进校门显眼处呈现校风。楼道两侧悬挂学生自己裱制好的书画作品，体现了校园的墙壁文化，作品内容健康向上。操场两侧的花坛、香樟树、桂花树以及学校用水泥硬化的植物园、红领巾气象站、教学楼正中一个圆形水池镶嵌于四个弧形花池中间，花池中，各种鱼儿快乐嬉戏，各种鲜花竞相开放，各种树木葱葱绿绿，使整个校园分外整洁幽雅。步入校园，一种潜在的美学氛围油然而生，如同置身于德育和智育的隐形课堂之中。学校建有红领巾广播站，坚持常年进行广播；学校坚持优秀队员定岗执勤，规范师生的日常行为，加强学生的自我管理。

（3）学校卫生管理区划分明确，实行包干责任制，职责分明。坚持每周公布，每月评比一次“文明班队”。厕所实行早、中、晚“三扫三冲”制度，粪便清理及时，学生方便入池。

（4）学校水源方便，厕所门口有水龙头及盛水的水池。学生入厕之后能马上洗手，保证了个人卫生。教学楼区有两个水龙头，保证了水源的干净。办公室、教室有供师生饮用的矿泉水，卫生条件良好。（5）各专用教室、办公室、校长室，布置规范整齐、布局合理。悬挂了格言警句、各项规章制度等，并达到了镜匾化。图书室、阅览室窗明几净，宽敞明亮。设有专职图书管理员一名，业务比较熟练。图书统一编号，注册登记，分类入橱存放，借阅手续完备。各器材室器材摆放有序，入橱上架，分类合理，标签醒目，经常擦拭，防火、防潮设施完好。档案资料规范详实。少先队活动室、鼓号室布置规范。

（6）学生教室设有班级牌，反映班级的基本情况。室内悬挂国旗、标语、守则规范等，黑板报内容充实，版面新颖，每月更换一次。教室内清洁工具摆放整齐、有杂物筒、痰盂盒，无卫生死角，无乱扔、倒垃圾的现象。

（7）、开展“美化校园环境”的日常活动。学校把规范学生文明行为，进行环境教育纳入学生日常教育管理中，把环境教育制度化、经常化。在学生中开展的“让花草与我们一块成长”、国旗下的讲话、读书活动、绘制环保宣传画、征集环保宣传语、观看宣传片、社会调查、劳动实践、植树木花草活动、“拥抱大自然”的实践活动、“我爱绿色校园”、征集 “温馨的环保提示用语”等活动；让环保意识在每个人心里扎根等多种形式，增强学生关注环境热爱大自然、保护大自然、自觉维护生态平衡的现代意识，提高学生自主参与环保的积极性。

五、加强环境教育，提升办学水平。

通过几年争创绿色学校、开展环境教育的实践与探索，现在我校在全体教职工中已形成了如下共识：

1、现在环境污染问题很严重，开展环境教育是时代赋予我们的任务，是教育工作者应尽的职责。

2、创建“绿色学校”与素质教育相结合，与提升学校办学水平相结合，是学校教育理念上的进步。

3、创建“绿色学校”，开展环境教育，有利于老师改变传统的学习方法、手段，有利于教师以绿色理念、绿色课程、绿色行动创造性地开展工作，提高自身素质。

4、创建“绿色学校”，开展环境教育使学生受益的不仅仅是知识本身，它对学生整体素养的形成，各方面的能力提高都有较大的促进作用。学生在环保活动中，学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，为获得终身的学习能力，创造能力以及生存与发展能力打下良好的基础。

六、实施环境教育以来的成果：

实施环保教育以来，我校举办环保知识讲座15次，观看环境录像片22场，各种环保纪念日上街宣传12次，还印发了环保知识问答试卷3次90题。进行环保演讲获县级以上 人；环保小论文 篇；环保绘画比赛获奖 次。学校绿化面积达100%，树木、草地、花丛有保护措施，有说明牌，我校的校风校貌也随之发生了可喜的变化。

2005年12月评为遵义市级“绿色学校”，2006年获市级“实验教学示范学校” 遵义县养成教育二等奖，遵义县少先队“先进集体”称号，遵义县“平安校园”； 2007年12月，遵义县“普法先进集体”称号；2009年3月成功举办“遵义县素质教育现场会”。

如今，漫步校园，空气清新，地面洁净，鸟语花香„„学校常年有绿荫，四季有花香。我校在环境教育方面虽然取得了一些成绩，但是“任重道远”，要做的工作还很多。今后我们仍将一如既往做好环保宣传教育，组织开展丰富多彩的环保实践活动，训练学生良好的环保行为，不断增强环保意识，优化育人环境，为提高学校的办学水平，让我们共同奏响绿色的旋律！

第四篇：创绿色学校 建温馨校园

创绿色学校 建温馨校园

—— 三堡乡祁庄小学创建市绿色学校汇报材料 －、学校简介

淮安市三堡乡祁庄小学位于古运河畔，创建于上世纪50年代，现服务六个行政村。学校占地12亩，建筑面积1715平方米，绿化面积3500平米。现有6个小学教学班，一所幼儿园。在校小学生232名，专任教师20人，其中中学高级教师1人，小学高级教师15人，具有本科学历12人，区学科带头人一名，乡学科带头人、骨干教师4名。学校先后被授予区“师德模范先进校”、“优秀家长学校”、“软环境建设先进单位”、“老龄工作先进单位”等荣誉称号。

二、绿色学校创建过程及成果

近年来，我校抓住校安工程、教育现代化创建等锲机，学校硬件建设、教育、文化环境品位得到了前所未有的提升。今年为了进一步加快学校环境建设，我校在创建绿色学校的工作中主要做了以下几方面的工作：

1.高度重视，认真学习。

我校非常重视环境教育，坚持落实《全国环境宣传教育行动纲要》精神，学校成立了以校长为组长的创建绿色学校工作领导小组，具体负责学校环境教育工作。从人力、物力、财力给予环境教育以保障，有力地推动了学校发展。

同时，学校自接到创建任务后，就利用行政会、教师会认真学习《评估标准》，让全体师生理解创建绿色学校的重要意义。还制定了一系列管理制度，把“绿色学校”评估标准印发至各班级、各教师。每学期学校工作计划中都有开展环境教育的具体要求，“绿色环保”教育主题也列入德育、少先队工作计划之中。师生通过认真学习，明白创建绿色学校的重大意义，明确了各项指标的具体要求，并以极大的热情投入到创建绿色学校这一活动中。

2.合理规划、注重投入。近年来，我们抓住国家重视环境保护的机遇，把创建平安校园、文明学校和创建“绿色学校”有机结合起来，整体规划，以净化、美化、绿化为原则，对校园布局进行合理设计，并投入资金对校园局部设施进行了有效改造。使校园基本建设与绿化建设上了新的台阶，先后修建花池5个，整理草坪600平米，美化墙面1200平米，力求让每一个景点、每一块黑板、每一面墙壁都能为环境教育发挥作用。现在，我校校园布局合理，教学区、运动区已自成体系。学校每日的卫生检查和严格的通报制度，让校园整洁漂亮，为育人提供了一个良好的环境。

3.教学渗透，重在养成

课堂教学是学校教育的主阵地，在各科教学中，我校教师结合各学科教学，把环境教育同课堂教学有机结合。首先从制定学科计划开始，我们要求各门学科将，把环境教育渗透到各学科教学之中。其次我们要求语文、数学、科学、社会、美术等学科教师，把环境问题与教学内容有机地结合起来，使学生在学习各专业知识的同时，对环境科学的基本原理有初步的认识和了解，使教师成为我校环境教育的主力军。现在，全校已形成了多学科、多角度地渗透环境教育，人人参与环境教育的良好局面，同学们的环境保护意识也明显增强。此外我们把日常班级管理作为渗透环境教育的有效渠道。在校园卫生环境的管理上，我校坚持做到规范化、科学化、制度化、量管化。政教处制定了《学校卫生检查评比细则》，学校为各个班级划分卫生保洁区，落实责任制，每天由指定班级学生打扫，部分区域则由专人负责清扫，要求各班班委设专职的卫生委员，各班卫生区内无卫生死角，教室内外墙壁、卫生区处的墙壁无乱写乱画现象及其他脏痕。室内物品摆放整齐、卫生整洁、窗明几净。政教团委学生会每天对各年级各班教室、卫生区进行量化打分，并以此为依据每周评比出各年级的“卫生先进班级”，在周一升旗后，颁布上一周的卫生纪律检查成绩，对先进班级颁发流动红旗。这一成绩也是评选学校文明班集体的重要依据，这样大大调动了师生们的积极性，为学校卫生工作的顺利实施和创建目标的达成奠定了基础。4.重视宣传，营造氛围

为了让全体师生和家长理解绿色学校创建的重大意义，我校非常重视相关精神的宣传，学校充分利用行政会、教师会、国旗下的讲话、宣传橱窗、班晨会、家长会、悬挂横幅等形式和阵地进行广泛的宣传发动，大力宣传环境保护科普知识，向师生宣传环保典型事迹，好经验，好做法等，使全校师生人人懂环保知识，人人爱护环境。做到宣传教育活动人人皆知，深入人心。使全校广大师生明确“绿色学校”的内涵及其创建意义，提高了广大师生对“绿色学校”创建工作的主动性和积极性。营造了良好的创建氛围。

5.活动丰富，家校互动

为了提高环境教育的活动效果，我们还开展了丰富多彩、形式多样的环境教育活动，促进环境教育的深入开展。

（1）规定每学期组织一次以环境教育为主题的班会课。在班会课中老师开设小型的专题讲座，如节约用水，保护野生动物，减少白色污染等。同时还组织学生利用相关节日开展各种活动。如植树节组织学生植树种花，爱鸟日组织学生悬挂鸟笼，世界地球日开展跳蚤市场、世界环境日开展知识竞赛等，活动各项有效丰富了学生的情感体验，促进学生自觉的环保行动。

（2）开展“美化校园环境”的日常活动。学校把规范学生文明行为，进行环境教育纳入学生日常教育管理中，把环境教育制度化、经常化。在学生中开展的“让花草与我们一块成长”、绘制环保宣传画、征集环保宣传语、劳动实践、植树种花草、“拥抱大自然”等活动。让环保意识在每个人心里扎根，增强学生关注环境，热爱大自然、保护大自然、自觉维护生态平衡的现代意识，提高学生自主参与环保的积极性。

（3）组织学生环境教育课外活动小组。学生在社会实践老师的带领下，种植小组、护绿小队坚持长年开展活动，孩子走进大自然，走进社会，用行动去改变周围的环境，极大地激发了同学们的学习兴趣。如开展“白色污染调查”、“种青菜”等调查实践活动，让学生在亲身经历的学习过程中快速成长。我们还开展“我与绿色同行”的活动，让每一个学生与家长一起行动，不浪费水电，节约粮食，对家庭垃圾进行分类投放等，将环境教育辐射到家庭、社区，真正将绿色行动落实到每一个人的每一个行动之中。

三、存在的问题与今后的思考

（一）存在问题：

1.对环境教育理论学习和研究不够。2.对教师环境教育的校本培训有待加强。

3.在环境教育与活动过程中资料的积累还有待加强。

（二）改进措施：

1.加强师资配备和校本培训。

2.结合学科教研开展环境教育有效途径的方法研究和探索。3.出台鼓励教师学习环境教育理论、撰写研究论文的学校制度，激发教师的热情。

4.进一步开展丰富多彩的学生环保、绿化美化活动，使教育活动经常化。

5.促进教师、学生创新，积极探索环境教育的新途径。

总之，争创市绿色学校，我们取得了一定的成绩，但我们还有很多的不足需要改进，我们将进一步把创建活动不断推向深入，为争创、建设绿色学校而加倍努力，以此推动学校各项工作的全面进步、发展！

淮安市三堡乡祁庄小学

2015年9月

第五篇：创建绿色学校构建和谐校园

创建绿色学校构建和谐校园

——曹集小学“绿色学校”验收汇报

我校环境教育工作在各级领导的重视和支持下，创造性地开展各项环境教育工作，实施了以环境意识渗透教育为突破口，努力提高学生素质的特色教育，把环境教育纳入学校教育之中，多渠道挖掘教育资源，始终把绿色环保教育工作当成学校的一项常规工作来抓，开辟了一条统筹规划、分步实施的绿色环保教育的新路子，下面就我校创建绿色学校的工作情况向各位领导、专家做以下汇报，敬请批评指正：

一、建立健全组织管理网络。

1、成立了以校长为组长，校长室、教导处、年级组负责人为成员的学校环境教育领导小组，形成了多角度、多侧面的环保教育管理体系。环境教育领导小组定期召开专门会议研究环境教育和“绿色学校”创建工作，制定学校环保教育计划和活动方案，组织指导师生开展环境教育活动。为环境教育各项工作的顺利开展提供了有力的组织保证。

2、把环境教育工作纳入学校工作计划，纳入学校目标管理，奖优罚劣，营造环境教育的良好氛围。

3、学校每学年从较为紧张的办学经费中抽出一定环境教育经费，专款专用，为环境教育提供良好的物质保证。

4、学校建立健全了环境教育档案。图书室负责收集杂志、报刊、图书等环境教育资料，阅览室负责收集图片等环境教育资料，分别整理、归类，为环境教育工作提供了必要的资料。

5、组织教师参加各级各类环境教育培训，对积极从事环境教育工作的教师给予精神和物质奖励。

二、认真踏实开展环保教育。

我们注重环保教育的时代性，通过多种新式的宣传教育、与学科教学相结合、与少先队工作相结合、与课外活动结合、与爱国主义教育相结合、与学校日常工作相结合、与校园文化建设相结合、与专题活动相结合。每逢植树节、人口日、水日、爱鸟周、地球日、世界环境日等重大纪念性节日，都要组织团队开展宣传活动，还利用主题班会、队会、晨会、文艺演出、征文、书信、小论文、绘画比赛、黑板报、手抄报、知识竞赛、演讲比赛、书画展等形式开展对学生进行爱我地球、爱我家乡、爱我宿豫、爱我校园、保护环境的教育活动；开展适应社会、适应环境、的社会实践活动。

1、突出视听功能，加强宣传，营造氛围

学校把环境宣传作为环境教育的切入点，如在校园内设立环保教育宣传栏、环保宣传标语（牌），班级进行环保黑报报和手抄报竞赛，学校经常组织学生观看环境教育录像片，学校广播站开办了《环保之声》固定栏目，定期向全体师生直播，不断为环境教育营造浓郁的氛围。

2、环境教育与学科教学相结合。

各种教材中，有诸多直接或间接向学生传授环境保护知识和进行环境保护教育的内容。因此，我们要求教师选择恰当的教学方法，精心设计教学过程，利用适当的教学手段来传授环境知识和进行思想教育。并要求把环保教育纳入教学工作计划，教导处定期检查执行情况。在教学管理上，我们将环境教育内容纳入教学评优、教研活动之中，作为评价学校教师的重要内容之一，努力寻求环境教育与课堂教学的最佳结合。

3、环境教育与少先队工作相结合。

通过少先队组织的载体，每学年都要举办以环境教育为主题的系列大中队活动。教师利用班、队会进行环保知识的传授。采取演讲、知识竞赛、办环保小报、文化长廊、橱窗、征文、环保图片展览等形式，加深对环保重要性的了解及认识。

4、环境教育与课外活动结合。

根据课外教育活动的特点，我们成立了“环境卫生监督岗”、“红领巾环保中队”等组织，他们负责清扫校园、拾捡白色垃圾、固体废弃物、剪枝等。我们充分利用科技活动，开展小种植活动，倡导学生种一棵树、栽一盆花，并写出观察日记。

5、环境教育与爱国主义教育相结合。

我们通过校内蓝天电视台，将我国的人口、土地、水力资源、矿物资源、动物资源、野生植物资源等资料录像播放给学生看，让他们了解国情，唤起危机意识，树立责任感，使爱国主义教育进一步升华。

6、环境教育与“八项”训练相结合。

我们利用班晨队会，晚辅导等时间加强对学生的八项训练，即：①叠被子②洗衣服③勤俭节约④捡拾垃圾⑤教室有序放置桌凳物品⑥学会扫地⑦每人参加

一项自己喜欢的环保兴趣活动⑧争做环保小卫士。学生通过八项训练，树立了良好的环境保护习惯。特别是寄宿生的保护环境意识明显提高，学生宿舍窗明几净，清洁区打扫彻底，被褥叠放有序，教室桌凳整齐划一，地面一尘不染。学生回家自觉收拾自己的房间，主动捡拾垃圾。活动开展以来，许多家长纷纷反映孩子在学校里不仅学习了知识，而且学会环保。

7、环境教育与学校日常工作相结合。

学校在日常行为规范教育中，注意培养学生的环境意识。我们充分利用升旗仪式、校会、广播等开展系列环境教育活动。同时多次举办环保知识讲座，增强环保教育效果。

8、环境教育与校园文化建设相结合。

我校自07年以来，一直坚持“美育”科研实验，至今已取得丰硕成果。其中通过环境美育的研究实践活动，把环境教育内容寓于校园文化建设中，学校石文化内涵丰富，橱窗文化尽显师生风采，建筑文化颇具启迪性，墙壁文化透显历史文化底蕴，长廊文化别具风趣，室内文化朴实典雅。走进曹小的校园仿佛置身于底蕴深厚的文化广场，犹如徜徉于烟波浩渺的知识海洋。校园文化美化了校园，美化了学生的心灵，使校园真正成为学生的花园、乐园。

9．环境教育与专题活动相结合。

结合“六·五”世界环境日、“四·二二”地球日、“三·二二”世界水日等纪念日，开展丰富多彩的宣传教育活动，如我们开展“环保知识抢答竞赛”、“我爱家园征文比赛”、“爱水、节水，共建和谐生活”专题讲座活动，植树节发动学生为学校义务植树。

10、环境教育与绿色长廊相结合。

我校充分挖掘校园文化，以绿色长廊载体，通过悬挂绿色挂图、环保格言，生动的绿色环保图片吸引学生，鲜明的环保格言教育学生，潜移默化地对学生进行保护环境教育。并且，以绿色长廊为背景，开展了“千名师生签名”活动。

三、深入实施节能减排工作

（1）加强节能环保知识教育。要求校园内所有照明灯全部换成节能灯，为了节约水，校园内的水冲厕所课间10分钟内供水。

（2）开展形式多样、内容丰富的主题活动。如：向全体师生发出“节能减排从我做起”的倡议书；举行“改变生活细节，为节能减排做贡献”的签名活动；开展“节能减排金点子”征集活动。通过创编节能小窍门、节能好办法，从而指导

自己的生活实践，养成节约的良好习惯。

（3）全体教职工以身作则，做节能减排的表率。在教师中开展“四节约”活动。即 节约用水、节约用电、节约用纸、节约办公物品。

（4）广大同学从点滴小事做起，做节能减排的标兵。在学生中开展“三节约”活动。即 节约用水、节约用电、节约粮食。

四、拓宽各种渠道，寓“绿色教育”于兴趣小组活动中

1、兴趣小组活动彰显活力。我校成立了多个环境教育兴趣小组，开展专项、专题检测和调查活动，使环境教育在学中用，在用中学，实践与成果应用相结合。为提高学生的环境意识，2008年春，我校开展了“热爱家乡――环境污染调查”活动和“珍爱环境，热爱大自然等综合实践活动。

2、投身社会大课堂，环境体验教育效果突出。每年都要组织环保小分队到乡镇义务打扫街道，散发保护环境宣传单，仅08年学校就有3000多人次义务打扫街道。

五、延伸教育层面，以学生影响家长禁烧秸秆。

开展“小手拉大手”课外教育活动。学校对学生加强环保教育，然后通过他们把环境保护的思想传递给家长，让孩子带动家庭开展环保活动，通过唱儿歌、讲故事等形式增强教育工作的吸引力和感染力。如：通过散发宣传单和学生传递教育，教育家长在夏收和秋收时节禁止焚烧秸秆，效果十分明显，通过调查发现，我校学生家长无一例焚烧秸秆。

六、积极参加社会实践活动，扩大环境教育的成果

学校坚持每学期组织同学们净化、绿化校园，利用节假日组织同学走上街头进行卫生清扫和环保宣传活动。与学校普遍开设的研究性课程结合，学校把环境兴趣小组活动从校内延伸到校外，我校定期组织学生沿学校门口的马路，消灭白色垃圾。看到学生们在商店周围和居民家门口清捡垃圾，周围居民也深受启发，环保意识也在逐日增强。

七、积极策应区、乡两级环境大整治。

为了共同搞好区、乡两级环境整治工作，学校组织学生积极参与到环境整治的行列中去，学生们到街道的主要地段清扫垃圾、清理“牛皮癣”、擦洗护栏等。经过同学们的清扫街道焕然一新，给乡镇环境大整治工作做出了积极的贡献。区电视台、宿迁日报等媒体进行了深入的报道。

八、环境教育与学校环境改变相结合进行环境教育首先要给学生一个舒适、洁净、优美的环境氛围，学生置身于这样的环境之中，自然诱发爱护环境、保护环境意识。我校自2001年实现规模化办学以来，不断加强对校园的美化、净化、绿化建设，使学校面积达到了30788平方米，总建筑占地面积2359.93平方米，校园绿化面积19575.97平方米，绿化率达63.6%。中心路两侧形成了环形绿化带，三季有花，四季常青，各种花儿争奇斗艳，显得更加优美宜人，花园西边宽阔的体育运动场地上，标准的环形跑道足球场等设施布局合理；已经成坪的大面积草坪，郁郁葱葱，像似一片芳草地，跑道南侧垂柳依依、草地青青，锦鳞嬉戏，鸟语花香；教学楼后侧假山廊道，绿树成荫，一片碧绿。置身于这样的环境氛围之中的学生，其身心也就自然得了陶冶和净化，这是其他教育形式不可替代的。

几年来，我们努力追求校园环境的美化，充分挖掘校园环境的教育功能，把环境建设作为潜课程来开发，达到了环境与教育的和谐、环境与人的和谐。

我们认为环境教育是一项迫切而长久的工作，要坚持不懈的开展，创建“绿色学校”的目标主要在于提升师生的绿色意识，促进学校朝着健康、有序的方向发展。在绿色学校建设上，我们尽管付出了一些努力，做出了一些工作，进行了一些尝试，取得了一些成绩，但距领导的要求还有很大差距，不过我们有决心、有信心一定会在今后的工作中，认真总结经验，寻找不足，加倍努力，把“绿色校园”创建工作再推向一个新的高潮。

曹集中心小学

2008年12月2日