创绿色学校建温馨校园5篇范文

第一篇：创绿色学校建温馨校园

创绿色学校 建温馨校园

——涿鹿镇初级中学创建河北省“绿色学校”汇报材料

一、学校简介

涿鹿镇初级中学创建于1975年，是由原涿鹿县初级中学和涿鹿镇中学合并而成的，是全县规模最大的一所公办初级中学。

学校现有60个教学班，在校学生3087人。学校现有教职工235人，专职教师218人，中高级教师154人，本科160人，专科65人，学历达标率 97.96％。学校占地面积104亩，建筑面积38498平方米。

学校教学评估成绩连年名列全县第一，为高等学校输送了大批优秀人才。学校先后12年摘取全县中考状元桂冠，5名优秀毕业生考入清华大学，其中吕芳、安晶晶分别在2002年、2010年高考中摘取张家口市理科状元桂冠。2012年涿鹿县高中预科班招生，我校占公助生录取人数的76.97%，近两年，我校有52名学生被省内重点高中（衡水一中、石家庄二中、张家口一中）录取。

学校先后被评为“河北省文明单位”、“河北省优秀青少年维权岗”、“张家口市德育工作示范学校”、“张家口市‘十一•五’教育科研先进集体”、“张家口市教学工作先进集体”、“张家口市综合实践活动课程建设先进单位”、“张家口市国防教育工作先进集体”、“张家口市校园文化建设工作先进学校”、“张家口市五星级学校”和“张家口市群众满意学校”等数十项荣誉称号，2011年被张家口市教育局确定为全县唯一一所 “全面提升教育水平，争创全国一流”试点初中，2012年被河北省推荐申报全国义务教育阶段信息化试点学校。自2011年被确定为张家口市绿色学校以来，我们把创建省绿色学校作为学校工作重点，以《全国环境宣传教育行动纲要》为指针，切实提高学生现代文明素质和环境意识、在学生中大力普及环境科学、环境法律法规和环境道德伦理知识，取得了很好的成效。现把工作情况汇报如下：

二、绿色学校创建过程及成果

（一）加强领导，完善组织

我校领导非常重视环境教育，坚持落实《全国环境宣传教育行动纲要》精神，学校高度重视环境教育工作，一是提出了明确的工作思路，坚持做到“三个结合”，即创建绿色学校与创建文明单位相结合，环境教育与素质教育相结合，环境教育与规范学生的行为习惯相结合，不断培养学生健康的心理和文明的习惯，不断提高师生的环境意识，不断充实学校素质教育的内涵。二是成立了创建绿色学校工作领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，学校中层领导为成员。小组成员分工明确，责任到人，实行一级抓一级，一级对一级负责。领导小组多次召开会议，统一思想认识，明确职责与分工，把创建“绿色学校”作为学校文明创建活动中一项重要的工作来抓。三是召开全校师生大会，校长对全体师生进行了创建“绿色学校”动员，宣讲创建绿色学校的意义和要求，提出创建工作的目标、措施。四是把创建工作纳入目标管理，将工作开展情况和成绩作为评价相关处室工作的重要依据。五是经常召开专题会议，对这项工作的实施情况进行定期研究检查，对照落实。六是聘请了环保局领导到校进行环保宣传，举办讲座，提高广大师生的环保理论水平。七是制定了有关环境保护规章制度，如：《校园环境管理规定》、《校园环境卫生制度》、《食堂卫生管理制度》、《宿舍卫生制度》、《实验室管理及赔偿制度》、《办公室电器使用制度》、《环境教育奖惩制度》等，这些制度对校园内的环境卫生以及能源的节约利用提供了范本，也增强了全体师生的环保意识。

（二）创设一流校园环境

今年3月，我校组织14名中层领导到宣化第二中学参观校园文化建设，宋春副校长参加河北省校园文化建设会议，到承德、唐山实地参观中小学校园文化建设成果，为今后我校的校园建设提供了参考和依据。

一年来，我们以净化、美化、绿化为原则，对校园布局科学设计，使校园基本建设与绿化建设上新的台阶，使环境教育真正纳入到学校各项工作，把环境教育引向纵深。涿鹿镇初级中学在八十年代时仅是一所县城破旧的老校。县委、县政府高度重视教育工作，年投资 万元新建学校，2011年9月学校实现了整体搬迁，新校区位于县城北环隆都路，自然环境、教育环境、文化环境品位得到了前所未有的提升。硬件设施达到了全市乃至全省一流水平，建有教学楼3幢、实验办公综合楼1幢、学生餐厅1幢、学生公寓2幢，地下停车场4个。学校网络信息中心、理化生实验室、阅览室、语音室、微机室、电子备课室、音乐教室、美术教室、舞蹈教室、劳技教室等功能室配备齐全，图书室藏书11万册，理化生实验仪器390种，48668件。音体美器材2300件，劳技器材500件。学校多方筹措资金800万元用于购置学生课桌凳、教师办公桌椅等教学设备，其中投资300多万元建成了标准的校园网。教师每人一台笔记本电脑，普通教室和专业教室都安装了交互式电子白板和配套的多媒体设备，办公室统一安装了程控电话，校园内全方位安装了电子监控系统，安装了校讯通，实现了教育信息化和现代化。

同时，我们加大了校园绿化的力度，今年春季我们栽种了2000多棵白杨树、海棠树、松树、柳树，松树，铺设了草坪、栽种了鲜花，赏心悦目，神清气爽。草坪上有着温馨的提示：“建文明校，做文明人。”、“手上留情花自香，脚下留青草如茵。”、“珍惜一份绿，留于千人赏。”、“学校是我家，洁净靠大家。”„„这些标语起到了潜移默化的教育作用。学校每日的卫生检查和严格的通报制度，让美丽的校园保持洁净。校园整洁漂亮，为育人提供了一个良好的环境。我们还将投资建设400米标准化塑胶运动场，聘请专业文化设计公司对学校文化进行全方位设计和建设，打造一个优雅和谐的绿色校园。

（三）采取有效的环境保护方法措施

为了规范师生的行为习惯，提高师生的环保素养，学校还采取了一些硬性措施，一是彻底清除白色污染，校园里不许使用难于处理的塑料制品，校门卫、值班人员严格检查，将白色垃圾堵在校门之外。二是设立环保管理监督员，专人专管，全面检查水电使用，花草保护情况。常检查，常通报，常总结，对破坏环境、浪费水电的人员依照有关制度进行严肃处理。三是把环保意识、卫生习惯作为考核师生、评比先进的重要内容，强化对每一个人、每一个学科组、每一个处室的管理，校园由此得以净化，真正达到环境育人的目标。四是教育处把校园环境划分成若干环境卫生包干区，分给每一个班级包干保洁与管理，在“绿色行动”中坚持环境教育和劳动教育相结合的原则，我们要求学生爱护学校优美环境、保护学校优美环境，坚持做好每天的保洁和每周的大扫除工作，组织学生参加爱校劳动，开创了全员参与、人人参与、个个动手的局面。五是在全校师生中，开展节电、节水、节纸等“勤工俭学”活动，提出不开“长明灯”，不流“长流水”的号召。这些做法不仅使每一个学生增强了责任意识，锻炼了劳动能力，而且使他们体验到一种收获和成功的快乐。

（四）、注重学科教育渗透

课堂教学是学校教育的主阵地，在各科教学中，我校教师结合各学科教学，使环境教育同课堂教学有机结合。

第一，全体教职员工人人树立了八大绿色教育理念，即平衡理念、和谐理念、循环理念、多样性理念、资源理念、以人为本理念、规则理念和可持续发展理念。

其次，我们培养一支高素质的环境教育教师队伍。积极参加省创建绿色学校的培训班，建设骨干教师队伍，把环境教育渗透到各学科教学之中。

第三，教师在安排教学进度时，不仅引入环保教育内容，而且还要求各科教学要重视环保思想和可持续发展理念的渗透，每一位教师都要用自己的智慧发现最佳的教育切入点，精心备课，认真设计教案，广泛应用实验、启发、互动等形式，全面渗透环境教育，切实增强学生的环保意识和对坚持可持续发展重要性的认识。我们要求语文、数学、英语、科学、社会、美术等学科，把环境问题与教学内容有机地结合起来，使学生在学习各专业知识的同时，对环境科学的基本原理有初步的认识和了解，使教师成为我校环境教育的主力军。现在，全校已形成了多学科、多角度地渗透环境教育，人人参与环境教育的良好局面，同学们的环境保护意识也明显增强。

第四，开设人文校本课程，让文化浸润学生心灵。涿鹿是中华文明的重要发祥地，三祖文化跨越五千年的时空，是中华民族悠久历史文化的根源所在。因此，学校组织教师编写了《我的家乡——涿鹿》、《三祖文化》等校本教材，展现学校的办学风貌，提升学校的整体形象。

第五，开发校本课程，编入环境教育的知识内容。涿鹿是中华文明的重要发祥地，三祖文化跨越五千年的时空，是中华民族悠久历史文化的根源所在。因此，学校组织教师编写了《我的家乡——涿鹿》、《三祖文化》、《礼仪教育》等校本课程，课外组织师生到黄帝城、三祖堂、合符坛等校外教育基地参观访问，让学生联系社会实际，培养了学生热爱祖国、建设家乡的美好情感，提高了学生的创新意识、实践能力和环保意识。

第六，我们把日常班级管理定为渗透环境教育的有效渠道。规定每学期组织一次以环境教育为主题的班会课。在班会课中老师开设小型的专题讲座，如节约用水，保护野生动物，减少白色污染等专题，同时还组织学生进行环境知识竞赛、辩论及社区环保行动，通过专题知识的学习和活动的开展有效丰富了学生的情感体验，促进学生自发的环保行动。

（五）、丰富环境教育活动

要提高学生的环保意识，就要让学生去体验、去实践，所有的教育思想、教育理念必须要放在生活中，走到社会里，在实践活动中进一步延伸和升华，才能使学生真正理解其意义进而转化为自身素质。

(一)积极开展校内常规环保教育活动，具体做法有：

（1）开展文明班级评比活动，让学生从细处着眼，从小事做起；不大声喧哗，不乱扔废弃物，不乱写乱画等。（2）利用校园广播进行环保宣传，以激发学生保护环境，爱我校园的热情。（3）学校图书馆专设环境教育图书专柜，开展读书教育活动。（4）利用每周升旗仪式、班会和团活动进行环保教育，宣讲环境保护的重要性和紧迫性。（5）在学生中开展《环境保护，从我做起》征文活动，校报《青春风采》开出专栏登载同学们的优秀作品。（6）成立各种环保活动小组，如生物小组、地理小组等，并配有辅导教师，定期组织开展各种环保活动。（7）组织以环保为主题的演讲比赛、书画比赛，丰富学生的环保知识，激发学生的环保热情，增强学生的环保意识。（8）组织师生观看环保宣传片、科教片。比如中央电视台的《人与自然》、《科技之窗》等，使师生了解环保的科普知识，养成良好的环保道德和习惯。（9）作为河北省“心理健康教育”实验学校，学校加强对学困生和留守儿童的帮扶引导，班主任和教师经常和学生谈心交流，对学生进行心理健康教育。（10）组织开展寝室文化建设活动。我校有两千多名住校生，为使学生住得舒适，除在设施上加以改善外，创建寝室文化显得更为重要，为此，宿管科动员和组织学生开展了此项活动，要求每个寝室均要整洁卫生并进行一定的布置，或者张贴宣传画，或者栽盆小花，或者在桌上铺桌布，或者在床上放布制动物等，这项活动大大美化了学生的居室环境，陶冶了学生高雅的情操，提高了学生艺术欣赏及艺术创造素质。这一系列教育措施，不仅规范了学生的行为，更重要的是使同学们提高了对环保重要性的认识。

（二）认真组织环保教育社会实践活动。利用每年的植树节组织专题教育活动，带领学生到校园内外植树护林；每年的“地球日”来临之际，组织学生走出校园捡拾垃圾，到社区参加义务劳动，清除小广告，清擦拭街道护栏，散发宣传材料，争做环保人士；每年的“世界环境日”，开展争当“环保之星”活动，提高学生参与的积极性；结合研究性学习，开展地方环境考察，从身边环境的变化，从生活质量的变化，从公民意识的变化谈体会，表看法。此外，明确要求学生在假期自发组织的活动中不要乱扔垃圾，不破坏鸟巢，救助受伤动物等，这一系列校外环保教育活动，使师生在校内养成的环保习惯得到延伸和巩固，从而变成大家的自觉行动。

三、存在的问题与今后的思考

存在问题：

1、对环境教育理论学习和研究不够。

2、对教师环境教育的校本培训有待加强。

3、在环境教育与活动过程中资料的积累还有待加强。

改进措施：

1、加强师资配备和校本培训。

2、结合学科教研开展环境教育有效途径的方法研究和探索。

3、出台鼓励教师学习环境教育理论、撰写研究论文的学校制度，激发教师的钻研热情。

4、进一步开展丰富多彩的学生活动，并以社团之一组织方式，使教育活动经常化。

5、促进教师、学生创新，积极探索环境教育的新途径。

争创省绿色学校，我们取得了一定的成绩，但我们还有很多的不足需要改进，但我们将在现有的基础上，深挖潜力，进一步拓展环境教育和科技教育的深度和广度，进而使我们在素质教育的探索和创新中，走得更远、更好。

第二篇：创绿色学校 建温馨校园

创绿色学校 建温馨校园

——龙坪小学创建省级绿色学校汇报材料

学校占地面积10790平方米，校舍建筑面积3500平方米，校园绿化自2008年起，根据省教育厅“亮丽工程”要求和贵州省关于学校“五化三园”的文件精神，学校在党委政府的领导下，改善了校园环境，修建了许多花园，栽了11棵桂花树，30余棵香樟树，30余棵女贞树。创建绿色学校，提高学生现代文明素质和环境意识，普及环境科学知识，发挥绿色环境熏陶人、教育人的作用，使学生自觉养成热爱环境、保护环境的绿色行为是我校一直坚持创建绿色学校的宗旨。近几年来，我校一直重视学校环境的建设，把“创绿”工作当成学校的一项常规性工作来抓，把环境教育纳入素质教育的轨道，以各类主题教育和综合实践活动为载体，加强校园绿化、美化、净化，发挥环境育人功能，培养良好的环保行为，有效地促进了校园精神文明建设。2005年12月，我校被授予市级“绿色学校”称号，为进一步争省级绿色学校而努力，2009年9月，我校根据省绿色学校的相关要求，主动申请了“省级绿色学校”的创建，由于诸多因素，我校尚未申请成功。于是，我校面对困难，永不言败，不断努力，加大创绿工作的相关要求，现将我校“创绿”工作情况汇报如下：

一、加强组织管理，增强环保意识。

环境保护，教育为本。我校领导十分重视环境教育这项工作并具有较强的创先争优意识，成立了学校环境教育领导小组和创建省“绿色学校”领导小组，校长作为第一责任人常抓不懈。每学期的学校工作计划、少先队工作计划等都有明确的创建目标及相关的环保教育内容，并抓好过程管理，定期研究，落实措施，平时加强检查督促，搞好评比总结。

学校重视资料建设，对平时学校开展的环境教育活动都能拍照录像，积累文字音像资料。学校每年能订阅环境教育报刊，为开展活动提供政策导向，吸收信息。重视阵地建设，学校、各班均有宣传板报，结合纪念活动及时更新宣传内容，并每学期开展一次小报制作和板报评比活动。学校各主要道口、草坪、公共场所、包干区等均有环保标语，营造了浓郁的宣传气氛。学校红领巾广播、国旗下讲话都能结合中心工作渗透环境教育内容。图书室经常添购供师生阅读的环保图书，为他们提供丰富的精神食粮。每年结合植树节、地球日、水日、世界环境日、爱鸟周等环保纪念日组织开展主题宣传活动。平时抓好教师的环境培训，组织教师学习新课程标准，更新教育理念。不定期地组织全体师生进行环保知识方面的学习。

二、抓实课堂教育，提高环保认识。

课堂是学校教育的主阵地。为此，我校重视课程计划的制定，严格执行新课程计划，推荐教师参加县教研室组织的学习培训，系统学习《课程标准》及每册教材的编写说明，挖掘环境教育因素，做到学科有机整合，注重渗透。教务处要求上思想品德、语文、自然（科学）、美术、综合实践等学科的老师，在传授知识的同时要有机渗透环境教育，力求让学生容易接受。教师在教育教学过程中，对环保知识进行无声渗透及有形教育，通过各科教育教学，学生们具有了良好的环保行为及环保意识。学生在综合实践活动课中，能走进社区，了解居民们的环保行为及环保意识；走进医院，了解输液器的处理及医院的环境卫生行为；走进工厂，了解工厂废气、废水、废物的排放及处理；科学课中，学生能了解植物的生长过程、动物的特点等多方面的内容，学生在科学教师的指导下，了解了什么是可回收垃圾，什么是不可回收垃圾，还对街道居民们的生活行为作了相应的调查，结合情况写出了相关的“环保倡议书”。对班队会课学校要求各班班主任抓好学生的思想道德教育、环保行为的指导、环保意识的教育，在班会课中老 师开设小型的专题讲座，如节约用水，保护野生动物，减少白色污染等专题，同时还组织学生进行环境知识竞赛、辩论及社区环保行动，通过专题知识的学习和活动的开展有效丰富了学生的情感体验，促进学生自发的环保行动。通过自主队会的形式组织学生学习环境教育的一些法律法规，针对评比“文明班级”得分开展讨论活动，让学生自己提出班级卫生方面的整改措施，从而养成良好的行为习惯。班会课除做好常规工作外，每学期安排2次以上环保专题教育活动，有“环境保护，人人有责”、“绿我家园”、“爱我家乡”、“我是一名出色的绿色小卫士”等中队主题活动。学生从中队活动中学有所获，并用在了自己的行为习惯之中。

三、重视课外实践，规范环保行为。

课堂教学是主渠道，课外教育是延伸，要让教育取得实效，必须以多种实践活动作为载体，最终落实到行为习惯的养成上。多年来，我们重视了活动课程的开发，加强了第二课堂活动。结合环境保护内容，少先队以开展“爱我龙坪、人人动手”的宣传活动，少先队干部走进街道居民家中，向他们宣传相关知识，以及为了龙坪街道的整洁，大家怎样做为好，居民们畅所欲言，真正从保护自己生存的环境做起。各中队进行扫街活动，培养了学生的环保行为，增强了他们的环保意识，锻炼了他们的劳动习惯，宣传了学校的环保主题。少先队干部走进敬老院，为老人们打扫房间，清理环境杂物，送去环保故事、环保笑话，增强了老人们的环保知识的学习，同时，对少先队干部的环保意识、环保行为的形成也是一个极大的促进作用。

学校经常组织学生参与绿化、美化、净化校园的劳动，坚持每周二次大扫除，对学校各班进行区域卫生包干制，每个岗位落实专人负责，现在学生已形成了“早扫中捡晚清”的好习惯。为增强学生的大卫生观念，教育学生从我做起，从身边事做起，我们积极响应遵义市 开展的“双创”工作，多次组织学生上街进行卫生宣传、拾捡垃圾的活动。少先队大队部组织队员开展护绿、为小鸟安家、植树、绘画、征文、演讲、社会调查等实践活动，向各班印发《环保知识问答》等宣传材料。

四、美化校园环境，营造洁净空间。

我校十分重视校园环境的布置，每年都要投入一定的经费进行树木、鲜花的培植和草坪的翻新，同时对各类树木悬挂了名称标牌。室外环境着重绿化、美化、净化、校园文化的建设，室内环境注重美观大方、规范整齐、布局合理，力求突出环境育人的作用。

（1）校门庄重，校牌规范。门口路面硬化，地面整洁，无杂物，无纸屑，能经常保持。有金属制旗杆，升降国旗灵活方便。

（2）利用现有的校园环境，抓好校园文化的隐性教育。校风“尚德尚学

至诚至真”，教风“真教善导为人师”，学风“尚德乐学做真人”，用金属固定，悬挂教学楼显眼位置，规范、美观、醒目。进校门显眼处呈现校风。楼道两侧悬挂学生自己裱制好的书画作品，体现了校园的墙壁文化，作品内容健康向上。操场两侧的花坛、香樟树、桂花树以及学校用水泥硬化的植物园、红领巾气象站、教学楼正中一个圆形水池镶嵌于四个弧形花池中间，花池中，各种鱼儿快乐嬉戏，各种鲜花竞相开放，各种树木葱葱绿绿，使整个校园分外整洁幽雅。步入校园，一种潜在的美学氛围油然而生，如同置身于德育和智育的隐形课堂之中。学校建有红领巾广播站，坚持常年进行广播；学校坚持优秀队员定岗执勤，规范师生的日常行为，加强学生的自我管理。

（3）学校卫生管理区划分明确，实行包干责任制，职责分明。坚持每周公布，每月评比一次“文明班队”。厕所实行早、中、晚“三扫三冲”制度，粪便清理及时，学生方便入池。

（4）学校水源方便，厕所门口有水龙头及盛水的水池。学生入厕之后能马上洗手，保证了个人卫生。教学楼区有两个水龙头，保证了水源的干净。办公室、教室有供师生饮用的矿泉水，卫生条件良好。（5）各专用教室、办公室、校长室，布置规范整齐、布局合理。悬挂了格言警句、各项规章制度等，并达到了镜匾化。图书室、阅览室窗明几净，宽敞明亮。设有专职图书管理员一名，业务比较熟练。图书统一编号，注册登记，分类入橱存放，借阅手续完备。各器材室器材摆放有序，入橱上架，分类合理，标签醒目，经常擦拭，防火、防潮设施完好。档案资料规范详实。少先队活动室、鼓号室布置规范。

（6）学生教室设有班级牌，反映班级的基本情况。室内悬挂国旗、标语、守则规范等，黑板报内容充实，版面新颖，每月更换一次。教室内清洁工具摆放整齐、有杂物筒、痰盂盒，无卫生死角，无乱扔、倒垃圾的现象。

（7）、开展“美化校园环境”的日常活动。学校把规范学生文明行为，进行环境教育纳入学生日常教育管理中，把环境教育制度化、经常化。在学生中开展的“让花草与我们一块成长”、国旗下的讲话、读书活动、绘制环保宣传画、征集环保宣传语、观看宣传片、社会调查、劳动实践、植树木花草活动、“拥抱大自然”的实践活动、“我爱绿色校园”、征集 “温馨的环保提示用语”等活动；让环保意识在每个人心里扎根等多种形式，增强学生关注环境热爱大自然、保护大自然、自觉维护生态平衡的现代意识，提高学生自主参与环保的积极性。

五、加强环境教育，提升办学水平。

通过几年争创绿色学校、开展环境教育的实践与探索，现在我校在全体教职工中已形成了如下共识：

1、现在环境污染问题很严重，开展环境教育是时代赋予我们的任务，是教育工作者应尽的职责。

2、创建“绿色学校”与素质教育相结合，与提升学校办学水平相结合，是学校教育理念上的进步。

3、创建“绿色学校”，开展环境教育，有利于老师改变传统的学习方法、手段，有利于教师以绿色理念、绿色课程、绿色行动创造性地开展工作，提高自身素质。

4、创建“绿色学校”，开展环境教育使学生受益的不仅仅是知识本身，它对学生整体素养的形成，各方面的能力提高都有较大的促进作用。学生在环保活动中，学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，为获得终身的学习能力，创造能力以及生存与发展能力打下良好的基础。

六、实施环境教育以来的成果：

实施环保教育以来，我校举办环保知识讲座15次，观看环境录像片22场，各种环保纪念日上街宣传12次，还印发了环保知识问答试卷3次90题。进行环保演讲获县级以上 人；环保小论文 篇；环保绘画比赛获奖 次。学校绿化面积达100%，树木、草地、花丛有保护措施，有说明牌，我校的校风校貌也随之发生了可喜的变化。

2005年12月评为遵义市级“绿色学校”，2006年获市级“实验教学示范学校” 遵义县养成教育二等奖，遵义县少先队“先进集体”称号，遵义县“平安校园”； 2007年12月，遵义县“普法先进集体”称号；2009年3月成功举办“遵义县素质教育现场会”。

如今，漫步校园，空气清新，地面洁净，鸟语花香„„学校常年有绿荫，四季有花香。我校在环境教育方面虽然取得了一些成绩，但是“任重道远”，要做的工作还很多。今后我们仍将一如既往做好环保宣传教育，组织开展丰富多彩的环保实践活动，训练学生良好的环保行为，不断增强环保意识，优化育人环境，为提高学校的办学水平，让我们共同奏响绿色的旋律！

第三篇：创绿色学校 建温馨校园

创绿色学校 建温馨校园

—— 三堡乡祁庄小学创建市绿色学校汇报材料 －、学校简介

淮安市三堡乡祁庄小学位于古运河畔，创建于上世纪50年代，现服务六个行政村。学校占地12亩，建筑面积1715平方米，绿化面积3500平米。现有6个小学教学班，一所幼儿园。在校小学生232名，专任教师20人，其中中学高级教师1人，小学高级教师15人，具有本科学历12人，区学科带头人一名，乡学科带头人、骨干教师4名。学校先后被授予区“师德模范先进校”、“优秀家长学校”、“软环境建设先进单位”、“老龄工作先进单位”等荣誉称号。

二、绿色学校创建过程及成果

近年来，我校抓住校安工程、教育现代化创建等锲机，学校硬件建设、教育、文化环境品位得到了前所未有的提升。今年为了进一步加快学校环境建设，我校在创建绿色学校的工作中主要做了以下几方面的工作：

1.高度重视，认真学习。

我校非常重视环境教育，坚持落实《全国环境宣传教育行动纲要》精神，学校成立了以校长为组长的创建绿色学校工作领导小组，具体负责学校环境教育工作。从人力、物力、财力给予环境教育以保障，有力地推动了学校发展。

同时，学校自接到创建任务后，就利用行政会、教师会认真学习《评估标准》，让全体师生理解创建绿色学校的重要意义。还制定了一系列管理制度，把“绿色学校”评估标准印发至各班级、各教师。每学期学校工作计划中都有开展环境教育的具体要求，“绿色环保”教育主题也列入德育、少先队工作计划之中。师生通过认真学习，明白创建绿色学校的重大意义，明确了各项指标的具体要求，并以极大的热情投入到创建绿色学校这一活动中。

2.合理规划、注重投入。近年来，我们抓住国家重视环境保护的机遇，把创建平安校园、文明学校和创建“绿色学校”有机结合起来，整体规划，以净化、美化、绿化为原则，对校园布局进行合理设计，并投入资金对校园局部设施进行了有效改造。使校园基本建设与绿化建设上了新的台阶，先后修建花池5个，整理草坪600平米，美化墙面1200平米，力求让每一个景点、每一块黑板、每一面墙壁都能为环境教育发挥作用。现在，我校校园布局合理，教学区、运动区已自成体系。学校每日的卫生检查和严格的通报制度，让校园整洁漂亮，为育人提供了一个良好的环境。

3.教学渗透，重在养成

课堂教学是学校教育的主阵地，在各科教学中，我校教师结合各学科教学，把环境教育同课堂教学有机结合。首先从制定学科计划开始，我们要求各门学科将，把环境教育渗透到各学科教学之中。其次我们要求语文、数学、科学、社会、美术等学科教师，把环境问题与教学内容有机地结合起来，使学生在学习各专业知识的同时，对环境科学的基本原理有初步的认识和了解，使教师成为我校环境教育的主力军。现在，全校已形成了多学科、多角度地渗透环境教育，人人参与环境教育的良好局面，同学们的环境保护意识也明显增强。此外我们把日常班级管理作为渗透环境教育的有效渠道。在校园卫生环境的管理上，我校坚持做到规范化、科学化、制度化、量管化。政教处制定了《学校卫生检查评比细则》，学校为各个班级划分卫生保洁区，落实责任制，每天由指定班级学生打扫，部分区域则由专人负责清扫，要求各班班委设专职的卫生委员，各班卫生区内无卫生死角，教室内外墙壁、卫生区处的墙壁无乱写乱画现象及其他脏痕。室内物品摆放整齐、卫生整洁、窗明几净。政教团委学生会每天对各年级各班教室、卫生区进行量化打分，并以此为依据每周评比出各年级的“卫生先进班级”，在周一升旗后，颁布上一周的卫生纪律检查成绩，对先进班级颁发流动红旗。这一成绩也是评选学校文明班集体的重要依据，这样大大调动了师生们的积极性，为学校卫生工作的顺利实施和创建目标的达成奠定了基础。4.重视宣传，营造氛围

为了让全体师生和家长理解绿色学校创建的重大意义，我校非常重视相关精神的宣传，学校充分利用行政会、教师会、国旗下的讲话、宣传橱窗、班晨会、家长会、悬挂横幅等形式和阵地进行广泛的宣传发动，大力宣传环境保护科普知识，向师生宣传环保典型事迹，好经验，好做法等，使全校师生人人懂环保知识，人人爱护环境。做到宣传教育活动人人皆知，深入人心。使全校广大师生明确“绿色学校”的内涵及其创建意义，提高了广大师生对“绿色学校”创建工作的主动性和积极性。营造了良好的创建氛围。

5.活动丰富，家校互动

为了提高环境教育的活动效果，我们还开展了丰富多彩、形式多样的环境教育活动，促进环境教育的深入开展。

（1）规定每学期组织一次以环境教育为主题的班会课。在班会课中老师开设小型的专题讲座，如节约用水，保护野生动物，减少白色污染等。同时还组织学生利用相关节日开展各种活动。如植树节组织学生植树种花，爱鸟日组织学生悬挂鸟笼，世界地球日开展跳蚤市场、世界环境日开展知识竞赛等，活动各项有效丰富了学生的情感体验，促进学生自觉的环保行动。

（2）开展“美化校园环境”的日常活动。学校把规范学生文明行为，进行环境教育纳入学生日常教育管理中，把环境教育制度化、经常化。在学生中开展的“让花草与我们一块成长”、绘制环保宣传画、征集环保宣传语、劳动实践、植树种花草、“拥抱大自然”等活动。让环保意识在每个人心里扎根，增强学生关注环境，热爱大自然、保护大自然、自觉维护生态平衡的现代意识，提高学生自主参与环保的积极性。

（3）组织学生环境教育课外活动小组。学生在社会实践老师的带领下，种植小组、护绿小队坚持长年开展活动，孩子走进大自然，走进社会，用行动去改变周围的环境，极大地激发了同学们的学习兴趣。如开展“白色污染调查”、“种青菜”等调查实践活动，让学生在亲身经历的学习过程中快速成长。我们还开展“我与绿色同行”的活动，让每一个学生与家长一起行动，不浪费水电，节约粮食，对家庭垃圾进行分类投放等，将环境教育辐射到家庭、社区，真正将绿色行动落实到每一个人的每一个行动之中。

三、存在的问题与今后的思考

（一）存在问题：

1.对环境教育理论学习和研究不够。2.对教师环境教育的校本培训有待加强。

3.在环境教育与活动过程中资料的积累还有待加强。

（二）改进措施：

1.加强师资配备和校本培训。

2.结合学科教研开展环境教育有效途径的方法研究和探索。3.出台鼓励教师学习环境教育理论、撰写研究论文的学校制度，激发教师的热情。

4.进一步开展丰富多彩的学生环保、绿化美化活动，使教育活动经常化。

5.促进教师、学生创新，积极探索环境教育的新途径。

总之，争创市绿色学校，我们取得了一定的成绩，但我们还有很多的不足需要改进，我们将进一步把创建活动不断推向深入，为争创、建设绿色学校而加倍努力，以此推动学校各项工作的全面进步、发展！

淮安市三堡乡祁庄小学

2015年9月

第四篇：四次修改 创绿色学校 建温馨校园

创绿色学校 建温馨校园

——遵义县龙坪小学创建省级绿色学校汇报材料

（2010年5月）

遵义县龙坪小学是远看像公园，近看似花园的一所镇级中心学校。它位于遵义县龙坪镇西大门的出口处，一条清澈的小溪绕校而过。漫步校园，绿草茵茵，树影婆娑；一年四季，各种花草次第开放，芳香四溢；教室窗明几净，学生在全面实施素质教育的校园中阳光向上，无论置身于校园的每个角落，都能感受到强烈的环保意识和浓郁的文化氛围，都能领略到龙坪小学‚绿色学校‛的风采。

龙坪小学创建于1912年，至今已有近百年的历史，占地面积一万多平方米，校舍建筑面积3500平方米，共有3幢教学用房，布局设计合理。学校现有教学班16个，学生872人，教职工45人。校园内学生活动场地宽阔，绿化面积达40%，绿树成荫，绿地成片，校园空气清新，无污染源。校园绿化工作自2006年起，根据省教育厅‚亮丽工程‛要求和贵州省关于学校‚五化三园‛的文件精神，学校拟定了‚创一流的校园环境文化，培育一流的基础教育合格人才‛的发展目标。在市教育局、环保局的支持和指导下，全校师生以高度的责任感、扎实的工作态度，科学规划，悉心建设，竭力营造，紧锣密鼓地开展‚绿色学校‛创建工作，制定了创建‚绿色学校‛五年规划，并形成了一整套校园环境建设方案及环保教育体系。近几年来，全校师生团结拼搏，共同努力，学校面貌有了很大的改观，学校先后评为‚实验教学示范学校‛、‚遵义市绿色学校‛、‚县级教研先进集体‛、‚县级素质教育示范学校‛，一名学生参与‚中国 美国少年儿童环境美术书法撮影比赛‛，获银奖。

绿色是生命的颜色，关注环保，就是关注生命！学校把‚创建‘绿色学校’，提高学生现代文明素质和环境意识，普及环境科学知识，发挥绿色环境熏陶人、教育人的作用，使学生自觉养成热爱环境、保护环境的绿色行为‛作为创建绿色学校的宗旨。通过校园环境的绿化、美化、净化，师生环保系 列活动等将环保教育理念延伸到社会、家庭，共同倡导绿色生活。正是在这样的理念下，龙坪小学有计划，有举措，有创新地开展‚绿色学校‛创建工作。

一、健全组织机构，构建教育网络

1、成立领导小组抓教育重点：

环境保护，教育为本。学校领导十分重视 ‚绿色学校‛创建工作，并具有较强的创先争优意识，成立了以校长作为第一责任人的环境教育领导小组和创建省‚绿色学校‛领导小组，统筹安排。每学期的学校工作计划、少先队工作计划等都有明确的创建目标及相关的环保教育内容，建立制度，落实责任。学校统一制定了创建工作方案、环境卫生管理制度、厕所卫生管理制度、节水节电节纸措施、文明卫生公约等，确保了创建目标的顺利实现。抓好过程管理，平时加强检查督促，搞好评比总结。

2、组织学习理论促观念生成：

学校利用业务学习和政治学习时间学习有关普及环保教育的知识，环保法律的知识和环保伦理知识，了解有关可持续发展的理论，进行专门的环保教育专题讲座，使每一个教师都充分认识到环保教育的必要性与紧迫性。环保教育刻不容缓！环保教育势在必行！

3、引导全员参与强管理力度：

学校无小事，事事育人，学校无闲人，人人育人。教师的一言一行，一举一动都在潜移默化地影响着学生的身心发展。‚其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。‛教师的环保行为是对学生最好的环保教育。所以我们学校要求教师时时刻刻注意自己的言行，从日常小事着眼，全面关心和正确引导学生的行为。

二、加强校园建设 优化育人环境

校园环境是德育的一个重要内容，环境的美化、优化，对于振奋学生精神，陶冶学生情操，健全学生人格有着重要的作用。按现代化绿色设计理念体现环保思想，学校对校舍进行了翻新，对操场进行了硬化，使孩子们有了 充分的活动场地，但在周围也保留了很多的绿地；学校中间的花坛里面四季都有鲜花，迎春、月季、桂花等等；学校的后面，也保留了大量的绿地，供学生游戏，留有绿的空间，创建学生生物园，进行实地种植、观察、领悟环境的重要。

‚爱护花草树木‛、‚保持环境卫生‛、‚请珍惜每一滴水‛、‚请节约用电‛等标语随处可见。学校努力让每一堵墙会说话，让每一块牌子会歌唱，让每一株花木育情感，让每一处景点有意蕴，真正做到‚校园处处是文化，处处文化育新人‛。

保护环境，从小事做起，改善环境，从身边做起，学校多年来自筹资金，对校园周围进行了美化，种植了香樟、红叶李、桂花等各种花木，在校园内修了多个花坛，让四季都留在校园之内，每年还对学校的各种树木进行修剪、整理。少先队通过对学校花草树木‚身份证‛进行评比法，给树木挂牌，介绍树木的相关知识。到目前为止，我校校园绿化面积达4400平方米，绿化率达100﹪，绿化面积达40%以上，绿树成荫，绿地成片，校园空气清新，无污染源。绿化率覆盖达60﹪，学校每年订阅环境教育报刊，为开展活动提供政策导向，吸收信息。重视阵地建设，学校、各班均有宣传板报，结合纪念活动及时更新宣传内容，并每学期开展一次小报制作和板报评比活动。学校各主要道口、草坪、公共场所、包干区等均有环保标语，营造了浓郁的宣传气氛。学校红领巾广播、国旗下讲话都能结合中心工作渗透环境教育内容。图书室经常添购供师生阅读的环保图书，为他们提供丰富的精神食粮。每年结合植树节、地球日、水日、世界环境日、爱鸟周等环保纪念日组织开展主题宣传活动。平时抓好教师的环境培训，组织教师学习新课程标准，更新教育理念。不定期地组织全体师生进行环保知识方面的学习。

三、重视教学研究，强化环境教育

课堂教学是教育学生的主阵地，我们充分利用各学科的教学渗透环境教育内容，使学生在学习文化知识的同时，了解国内外环境状况，激发他们热爱祖国，保护环境的情感，使他们从小树立环保意识。学科教育是塑造学生良好行为的主渠道，我们把环境教育渗透到各门学科。学校还要求每一名教师积极撰写环保教育文章，都来做环境保护知识教育的带头人。教导处要求每位老师，在自己任教的学科中，联系实际，有的放失地渗透环保的内容。

科学、品德与生活、品德与社会学科与环境教育的关系可以说是最为密切的。品德与社会学科教育一是提供大量‚关于环境‛的知识，如人口、资源、环境及其相互间的关系等内容，在实际教学中，培养学生正确的人口观、资源观、环境观；二是通过学科的第二课堂课外活动，帮助学生‚在环境中‛提高环保意识。三是学科教育能够帮助环境教育成为‚为了环境的教育‛。培养学生的全球观念，使之形成科学的世界观、价值观，投身于环保事业。

科学学科从环境的物质结构构成出发，对环境污染、环境与保护从微观角度给学生以具体的知识。在科学课上专题讲授环境保护的内容，给学生讲一些简单、系统的环保知识，让学生对环保有一个较全面的了解，初步建立起解决环境问题的思想。

在课程建设中强化环境教育。结合小学课程方案改革，利用综合实践活动课，适当增加环境教育方面的内容，开展有关环境教育的研究性学习活动。语文、数学、音乐、体育、美术、英语等学科也都渗透了环境教育。

四、开展多种活动，树立环保意识

‚教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的重要摇篮‛。赋予环保教育以创新的土壤，才能吸引更多的孩子参与到环保活动中来，才能使环保意识深入人心，从而晓之以理，动之以情，导之以行。

1、宣传教育学环保：宣传窗是学校一道靓丽的风景，也是一位永不下班的‚老师‛。我们在宣传窗里设立了标语栏，开辟环保专栏，普及环保知识。同时，我们的广播站也没闲着，同学们的环保征文、环保活动，都在广播站中得到宣传。利用学校的远程教室，播放了环保图片，给学生以最直观 4 的教育。我们还专门聘请了环保局的专职人员来学校做讲座，收到了很好的教育效果。

充分利用有关的节日，做到环境教育宣传系列化：在每年3月12日植树节，开展爱绿护绿活动；4月22日世界地球日，召开主题队会；5月31日世界无烟日，组织少先队员进行签名活动；6月5日世界环境保护日组织开展环保绘画比赛、征文比赛、黑板报宣传、‚我为环保献一计‛等活动。

2、主题队会激环保：主题队会是学生十分喜爱的活动形式，我们已开展了多次以环保为主题的系列大队活动。三月，号召孩子们植树、爱树、护树。

3、常规教育抓环保：坚持每学期开展一次环境教育的升旗仪式，一次环境教育专题讲座，宣传环境保护的重要意义，让学生接受保护环境的教育。

4、学生征文写环保：学生学习环保知识、参与环保活动后，老师及时组织写征文，把所感所思，点点滴滴记录在纸上。在征文中，许多学生写出了对环境保护的认识，学校组织的‚我爱我校‛ ‚爱我龙坪，人人有责‛、‚走向自然‛等征文竞赛也不失时机地对学生进行了环保教育。

5、举行活动实践环保

开展红领巾植绿护绿活动，班班开辟环境区，对师生进行环保教育，树立‚人人爱绿、人人护绿‛的意识，人人参与养护花草，定期评比或举办展示。同时发动少先队员，利用废品搞小发明、小制作，培养队员动手能力和创新能力，让他们感受到环保带来的愉悦心情。

6、走进社区宣环保

学生走进社区，了解居民们的环保行为及环保意识；走进医院，了解输液器的处理及医院的环境卫生行为；走进工厂，了解工厂废气、废水、废物的排放及处理。爱我龙坪、人人动手‛、‚对身边的污水进行调查‛、‚我们身边的卫生情况调查‛、‚我校学生吃零食情况调查‛、‚校园卫生情况调查‛、‚街道卫生情况调查‛等小组调查活动。少先队员走进机关、走向街道、深入居民，向他们宣传相关知识，真正从保护自己生存的环境做起。各中队进行扫街活动，培养了学生的环保行为，增强了他们的环保意识，锻炼了他们的劳动习惯。少先队员走进敬老院，为老人们打扫房间，清理环境杂物，送去环保故事、环保笑话，增强了老人们的环保知识的学习，同时，对少先队干部的环保意识、环保行为的形成也是一个极大的促进作用。

五、体现以人为本，彰显健康和谐

在创建绿色学校的过程中，我校利用创建的契机，针对和谐的师生关系，和谐的家校关系，和谐的社区关系都做了大量的工作。

我们每次举行各种活动，都做好预案，防止学生出现伤害事故。经常就学生在校的表现，召开家长会，让家庭、社会共同参与对孩子的教育。多次进行教师的意见征集，学生的意见征集，周边社区及家长对学校工作满意度的调查等等，了解教师、学生、周边社区的要求，改进学校的工作，使得学校内外的关系和谐。

六、培育优美环境，结出硕硕果实

‚一份耕耘，一份收获‛。我校在创建‚绿色学校‛活动中花了大气力，下了大功夫，相应地获得了可喜的收获。几年来，我校环境教育成果显著。实施环保教育以来，我校举办环保知识讲座23次，观看环境录像片9场，各种环保纪念日上街宣传12次，还印发了环保知识问答试卷3次90题。进行环保演讲获县级以上2人；环保5篇；环保绘画比赛获奖2次。2005年12月学校评为遵义市级‚绿色学校‛，2006年获市级‚实验教学示范学校‛ 遵义县养成教育二等奖，遵义县少先队‚先进集体‛称号，遵义县‚平安校园‛； 2007年12月，遵义县‚普法先进集体‛称号；2009年3月成功举办‚遵义县素质教育现场会‛。

随着创建工作的深入，我们越来越感觉到绿色学校内涵无比丰富和深刻，越来越感觉到绿色学校的创建与素质教育的开展是殊途同归。创建绿色学校是开始，不是结束，开展绿色教育是过程，不是结果。绿色学校的发展是一个长期的过程，是一个保护并发展的过程，没有最好，只有更好。我们将在 6 学习中探索实践，在学习中创新发展，保证‚创绿‛活动富有时代感和生命力，让绿色在龙坪小学师生心中生根发芽、茁壮成长。

第五篇：创和谐校园建温馨班级

创和谐校园建温馨班级
2012-11-11 作者：TIANLIJIE242人读过 相关作文我来投稿

创和谐校园 建温馨班级

蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔。老师和父母的心一样，希望我们健康成长。花开的日子我们走进校园这个快乐的地方，在平安校园愉快歌唱； 花开的日子我们愿意用心 情的音符，去谱写和谐校园的欢乐章。

我们的班集是和睦的，有哪个同学不热爱自己的班集，不愿意为班集奉献自己的力量？ 大家齐心协力，争着抢着为班里做贡献。你扫地，我洒水，谁都不乱扔废纸，我们一起努力 搞好卫生。做手抄报的同学设计出更新的板面，写出更美的字迹，大家都为班集献出小小的 一份力，流动红旗一定非我们莫属。

我们的班集同样富有激情。班干部认真负责班里的大事小事，检查卫生的同学细心班里 的卫生情况，各科组长仔细检查，谁没有完成作业。每个人都是班里的一员，都要担当起自 己的责任。纪律、卫生和学习，我们样样都进步，我们做什么事都富有激情。

有时，同学对你的帮助，也是一次小小的感动。我们六（2）班这个大家庭就是融洽和 谐，互帮互助的充满爱的班集。每个同学都喜欢帮助他人，一起分享快乐。我就有被帮助过，那种感觉真令人难忘，偶尔想起，温暖还能留在心间，而且意犹未尽。

事情是这样的：那次上体育课，老师让大家带作业本，我忘记了带本，使劲儿的在书包 中翻找，却没有一本像样的作业本，眼看组长就要到我跟前了，怎么办，我心里好着急。这 时，我后面的一位同学递给我一本她富裕的作业本，使我解决了当时的不堪。事情就是这样 简单渺小，甚至算不了什么，但给我的感受就是要学会为他人送去关爱，哪怕只是一点点。

创和谐校园，建温馨班级。我们就是因为融入了集体，融入了班集这个大家庭，才学会 了分享、谦让、关爱他人，才有力量为班集做贡献，和同学团结和睦。