角色游戏《服装店》(五)

第一篇：角色游戏《服装店》(五)

中班角色游戏《服装店》

（五）2018年11月30日 星期五 下午 执教：叶秋敏

活动目标

1.明确自己在游戏中的角色的意识和职责。2.能创造性地表现角色的行为和活动。游戏准备

1、参观服装店知道有不同类型的衣服。

2、在前三周的基础上添加一些报纸、挂历纸等废旧物。“百宝箱”中增加些装饰的纸张让孩子进行制作服装和布置服装。

活动过程

一、游戏开始

启发幼儿按意愿提出游戏的主题引导幼儿回忆并评议前阶段开展游戏的经验和不足之处。

二、分配角色布置场地

引导幼儿扮演经理、厂长等角色，场地布置重点指导在进行制作服装的时候要注意的一些细节。

三、发展游戏情节

1．教师以店长的身份检查服装店工作建议整理、装修商店增加衣服的种类和款式来吸引顾客。

2．教师扮演厂长来引导孩子在制作和装饰服装中遇到的问题对制作的方法进行指导。

四、结束游戏

1．分类收拾玩具整理场地。

2．引导评议游戏中幼儿自制玩具的情况。

第二篇：角色游戏《服装店》(三)

中班角色游戏《服装店》

（三）2018年11月16日 星期五 下午 执教：叶秋敏

活动目标

1.能够按照自己的想法布置服装店。

2.体验与同伴共同游戏的乐趣，并在游戏中大胆的和同伴进行交流。活动准备

1.准备角色游戏区域的炊具、餐具、日用品美发称的材料以及食品店的各种食品等各种区域材料。

2.孩子自制的衣服和自带的衣服 活动过程

一、引导幼儿分配角色。

让幼儿讨论需要哪些人员自己喜欢扮演什么角色。教师引导幼儿用轮流或“剪刀、锤子、布”的方法分配角色。重点引导他们说出服装店中的角色以及这些角色的职责。

二、布置游戏场景。

引导幼儿一起来布置服装店让它们来商量服装应该放在哪才能让顾客一进来就能够看的到除了衣服的摆放外还要怎么样使服装店更漂亮。

三、引导幼儿发展游戏情节。

教师根据游戏的需要以不同角色的身份随时加以指导。例如：在服装店中就可以以顾客或是售货员的身份出现进行指导服装店就可以以各种服装店的角色进行适当的指导等从而使游戏能够顺利地进行到底。

四、结束游戏。

1．收拾玩具、材料整理场地。

2．评价游戏着重评价新游戏的玩法和玩具材料的使用针对游戏中存在的问题进行讨论。

第三篇：角色游戏《服装店》(四)

中班角色游戏《服装店》

（四）2018年11月23日 星期五 下午 执教：叶秋敏

活动目标

1.能够和老师一起来制作游戏材料，将游戏材料进行整理和分类。

2.养成相互交往、初步合作等的能力，逐步加强幼儿游戏的合作性和集体性。

活动准备

1.角色游戏区的炊具、餐具、日用品美发称的材料以及食品店的各种食品等各种区域材料。

2.孩子自制的衣服和自带的衣服。

3.在以上这些材料的基础上添置一些可供孩子创造性使用的半成品。活动过程

一、游戏的导入。

1、让幼儿与同伴自由交谈自主提出想玩的游戏主题。介绍备用的半成品。

2、提出活动要求，特别是注意游戏前要先与同伴商量自己的角色表演。

二、幼儿自主游戏

1.幼儿按自己的意愿选择游戏内容、游戏材料和同伴。2.幼儿根据自己选择的游戏内容简单布置场地。3.教师重点观察“服装店”一组幼儿。

4.观察其他组幼儿布置情况提醒幼儿将各游戏区材料合理摆放、便于游戏活动。

5.鼓励并允许幼儿大胆扮演各种适宜的角色能基本按自己扮演角色职责行动。6.教师注意认真观察幼儿的游戏情况游戏中根据实际情况以各种角色身份间接观察幼儿运用语言、表情、动作扮演角色的情况。

三、游戏结束

1、幼儿听信号收拾游戏场地、材料。

2、游戏后的分享。

第四篇：角色游戏

角色游戏

第一周角色游戏：幼儿园

目的：让幼儿了解幼儿园各部门工作人员的具体工作情况。体验游戏的乐趣。过程：

1、准备幼儿园常用的设施和用具。

2、向幼儿介绍各部门的工作人员。

3、引导幼儿逼真地扮演各种角色如：扮演教师的幼儿能大胆的处理幼儿之间的纠纷、扮演幼儿的能自觉遵守幼儿园的行为规范。

4、对游戏过程中出现的不正确行为要正确引导；启发幼儿能知错就

5、通过评选“好班级、”“好老师”、“好孩子”的形式进行评价游戏反思：幼儿再扮演的过程中都挺大胆的，扮演小老师的小朋友能模仿老师的样子教育几个小朋友平时常规表现较差幼儿都展示在今天的游戏中。当幼儿在游戏过程中发生口角时，扮演老师的幼儿在处理一些事情上缺乏经验。

第二周活动内容： 商店

（一）目的：

1、复习巩固相关的玩法、规则

2、增进主题间的联系，促进幼儿在游戏中的交往

3、培养爱护材料等习惯

准备：

1、玩过商店的游戏

2、商店的商品等。

过程：

1、妈妈带小朋友去上街引商店店，请两个幼儿表演，让幼儿复习巩固

商店的玩法、规则。

2、幼儿自选角色游戏，是帮助协调角色

4、幼儿游戏，师巡回指导，提醒幼儿爱护材料，注意自己的岗位职

责。鼓励个别幼儿大胆的游戏。

5、收拾材料

6、评价：师对此次活动给予点评，对下次活动给予提出希望。反思：幼儿游戏时，扮演售货员的小朋友能主动向顾客介绍商品的名称以及有礼貌接待顾客，扮演顾客的幼儿能遵守规则很好排队付钱。

第三周内容:商店(2)

目的:

1、通过游戏加深对商店的认识,了解商店的服务性质.2、让幼儿知道在公共场合要遵守公共秩序，懂得物品归类、懂礼貌。准备：准备开展商店活动的各种材料

过程：

1、教师对上次的游戏进行小节，提醒幼儿在这次游戏中记住上次游戏出现的错误。

2、教师引导幼儿对商店的物品进行分类。

3、向幼儿说明游戏的规则，和基本的要求。

4、角色分配。

5、游戏开始：教师指导个别违反游戏规则的幼儿。

6、游戏结束。

7、教师小结。

第四周内容：理发店

（一）目的：让幼儿通过大胆的进行遐想、学会模仿和扮演理发店里人物角色，能够真实反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。

准备：洗发水的瓶子，毛巾、剪刀（塑料）、头梳、海棉等理发时的用品。过程:

（1）先让幼儿谈谈理发店里面的人和物

（2）出示提供的玩具、材料，并介绍它们利用它们做理发店的游戏。分配角色，根据幼儿的角色成员教师有意的识地照顾个性差异，将能力强弱的幼儿搭配，以利于协调合作和游戏的发展。

（3）教师观察幼儿游戏情况，根据游戏逐次发展的各个阶段，有重点地指导。

（4）游戏结束：教师表扬认真参与游戏的幼儿，并与幼儿共同讨论下次游

戏应怎样玩，玩什么。

第五篇：角色游戏.

角色游戏：公共汽车

总目标:

1、引导幼儿按意愿选择司机、售票员与乘客的角色，体验扮演角色的乐趣。

2、通过扮演角色，引导幼儿用语言、动作进行交流，学会反映简单的现实生活

中和自己对所扮的角色的认识。

3、引导幼儿与材料相互作用，并遵守游戏规则，遇到困难时懂得寻求帮助，在教师协助下能友好解决矛盾。

4、指导幼儿按归类法将材料进行归类。

6、学会礼貌用语，愿意与同伴交往。

公共汽车

（一）活动目标：

1、启发幼儿扮演汽车司机的角色，激发幼儿对游戏的兴趣。

2、学会礼貌用语，愿意与同伴交往。

活动准备：

1、知识经验准备：请家长有意识地指导幼儿观察怎样坐公共汽车、出租车和售

票过程等，并向幼儿介绍简单的开车方法。

2、方向盘、皮筋、‘车票’。

活动过程：

一、出示方向盘，引出公共汽车。

二、启发幼儿回顾平时乘车时的情境：

1、司机怎样开车？

2、怎样售票？

三、幼儿游戏，教师引导幼儿应用礼貌用语。

活动反思：

公交车是人们出门最经常乘坐的交通工具，有的孩子几乎每天都是乘坐公交车上幼儿园的，因此，这个游戏绝对是孩子生活经验范畴的内容。孩子能够很形象地模仿司机开车，但是由于场地较小，孩子们的车开着跑，后面的孩子们总是“撞车”，车被“开断”了，所以，下周的游戏时增添“车票”的材料，通过限制票数来控制人数。

公共汽车

（二）活动目的：

1、在教师的引导下，让幼儿能够按意愿选择主题，扮演角色。

2、通过扮演角色，用语言、动作进行交流，让幼儿学会反映简单的现实生活和所扮的角色的认识。

活动准备：

安排好场地，并准备火车头、方向盘若干等；

活动过程：

1、回顾上次在角色中所出现的问题；

2、在游戏增加汽车停靠站；增设售票员。

3、在幼儿做游戏的过程中，教师应注意观察了解幼儿“开”的是什么“车”，“汽

车”在那条“路”上“开”，看到“红绿灯”应该怎么办，对“顾客”态度如何等等，进而针对幼儿的游戏情况给以指导和教育；

4、游戏结束后，帮助幼儿收拾用具，并根据具体情况进行评价。

活动反思：

本次环节增添了车票，由于票数的限制，很多项坐车的人上不了车，就出现了抢车票的现象。于是教师走到一旁，静静地观看孩子们的表现，只见司机李观秋很生气地走过来说：“你们别吵了，等下次再坐吧！我要开车了！”抢票的人终于安静下来了，但是仍然不放手，这时教师以乘车人的角色进入：“请问司机先生，等一下，就有车了吗？”司机李观秋笑着说：“是啊，等一下他们下车了，我就开回来了”！我就跟大家说：“那我们等一下吧，终于大家都站到旁边等去了”。

第三阶段

活动目标：

1、积极扮演司机、售票员与乘客的角色，体验扮演角色的乐趣。

2、通过角色交往，了解交通警察的职务。

新增游戏材料：

警帽若干

活动过程：

1、谈话激发幼儿兴趣：

“上次你玩了什么游戏？觉得好玩吗？”

2、教师和幼儿共同回忆上次游戏的不足，提醒幼儿这次游戏的时候注意。提问：（1）上次游戏的时候有那些地方不够好？

（2）扮演警察的小朋友能不能随便走掉？马路上要是没有警察会怎样？

（3）用什么办法来解决这个问题？（轮班）

3、幼儿按意愿游戏，教师观察指导：

（1）鼓励幼儿大胆积极的参与游戏，并且主动的在游戏中进行交流。

（2）指导扮演“警察”的幼儿学习指挥交通，维持交通秩序。如提醒

司机看见红灯要停车等。

（3）提醒幼儿合理分类收放玩具。

4、评价：

“今天你玩的是什么？觉得哪玩的好？还想玩些什么？

观察反思：

幼儿对“公共汽车”的游戏很感兴趣，而且幼儿都很喜欢当司机，我就鼓励幼儿谁表演乘客的时候乖，下次游戏的时候我请他来当司机，下次玩的时候我会鼓励孩子们带着娃娃出来乘坐汽车，让孩子们体验到当乘客的乐趣。另外在游戏结束的时候，有孩子提出街上有警察，看到警察就要停车。显然孩子们对道路的交通规则不是很了解。

第四阶段

活动目标：

3、积极扮演司机、售票员与乘客的角色，体验扮演角色的乐趣。

4、继续学习礼貌用语，愿意与同伴交往。

活动准备：

3、方向盘、皮筋、‘车票’、号码牌。

活动过程：

四、对上一次的活动进行评价，提出活动中存在的问题今年系讨论解决。

1、有的乘客没买车票怎么办？

2、车上乘客太多了怎么办？（挂牌上车）

3、幼儿找自己喜欢的小朋友一起游戏。

观察与反思：

上次游戏中扮演乘客的幼儿比上次多了，上车后能与“司机”进行交谈。但扮演角色不能坚持到底，并且和“司机”、“乘客”很少交流。有的孩子不能将游戏材料分类摆放。这些都是这次活动中准备再次强调和加强的。所以以后在表演过程中还要多强调游戏后的材料收拾，培养孩子养成习惯。