财务管理专业培养目标及主要课程比较分析[5篇]

第一篇：财务管理专业培养目标及主要课程比较分析

财务管理专业培养目标及主要课程比较分析

19世纪末20世纪初，工业革命的成功促进了企业规模的不断扩大、生产技术的重大改进和工商活动的进一步发展，股份公司迅速发展起来，并逐渐成为占主导地位的企业组织形式。股份公司的发展不仅引起了资本需求量的扩大，而且也使筹资的渠道和方式发生了重大变化，企业筹资活动得到进一步强化，如何筹集资本扩大经营，成为大多数企业关注的焦点。于是，许多公司纷纷建立了一个新的管理部门—财务管理部门，财务管理开始从企业管理中分离出来，成为一种独立的管理职业。

在21世纪的今天，随着中国经济的发展，经济制度的不断完善，越来越多的商人创办公司，希望在这个充满机遇的环境中获得成功的机会，形成资本积累。但是一个企业能否生存，收益取决于公司资本的筹措、累计、管理，雄厚的资金能够为公司的决策，运作提供强大动力，保证其运行。因此，领导者为了能确保公司正常经营，必须拥有强大的经济基础，以及管理公司财务的相关人才，这便造就了财务管理人才大量需求的局面.面对社会对财管人才的急需，各类院校致力于培养能满足经济社会要求的高素质专业人才，设立科学，系统的教学课程，及配备优良师资力量，用先进的理念对大学生进行专业课引导以达成财务管理专业培养目标，对国家经济做出贡献。根据时代要求，在财务管理专业培养目标方面我们确立要培养具有系统财务管理基本理论知识，掌握较全面的公司财务管理实践规律，拥有坚实宽广的经济管理知识，注重财务管理信息开发与利用，适应市场经济建设需要，掌握现代企业财务管理、公司投融资、制定财务战略和政策、会计方面的基本理论和基本技能，熟悉有关经济法律法规，能胜任各企事业单位、政府机关、各类金融机构的资金筹措、投放、运营和分配，进行财务预测、决策、计划、组织、控制和分析的财务管理人才。

现如今，我们对应用型本科财务管理应用人才整体素质要求主要集中在如下六个方面：。(1)有高尚的职业道德操守.财务管理人员由于在日常工作中面临资金管理，运用，期间可能会遇到不法人员的钱财诱惑，触犯法律，为行贿者带去方便，但会为公司领导者造成严重的损失，因此，财管人才必须熟读法规，遵纪守法，保持职业道德。（2）有清醒的经济头脑

财务管理专业人员应有能力对会计等信息资料进行加工整理，并且能够不断地结合企业管理中的问题，对企业的人、财、物运行状况进行深入分析。在关键时进行选择，以求得最佳效益。

(3)有扎实的专业理论知识和熟练的专业实务能力。

面对财务管理环境日趋复杂多变的现实状况，对的综合素质和能力的培养就显得特别重要了。财务管理专业人才必须掌握管理学、经济学和财务与金融的基本理论、基本知识．掌握财务、金融管理的定性、定量分析方法知识并具有应用知识的能力。而且还要能够很好地与同事、领导、职能部门以及工商、税务、金融机构、客户等有关人员和部门进行交往，以便能主动地、高效地开展工作。主要包括组织协调能力和沟通合作能力。（4）要有较强的法律意识。

熟悉我国财务、金融管理的方针、政策和法规；能够根据有关法规和逻辑判断，区分正确与错误、真与假、是与非的能力，时可按照法律法规合法办事。（5）有一定的人文素养。

财务管理专业人员应有能力简要、深入、准确地陈述财务管理事项、问题和观点，写作工作总结和财务分析报告等。

（6）有强健的体魄及乐观积极的心态。

拥有健康的身体支撑日常工作，及保持良好的心态面对工作中遇到的问题，失误，不气馁，不放弃，积极面对美好明天。

在不同时代对于财管人才所需的素质也有很大差别，为了满足需求，财务管理专业培养目标随着财务管理环境的变迁而变化，时刻贴合时代脉搏。现在，我们主要面临以下几个状况。

第一，经济全球化浪潮。

在21世纪可以预见的时期内，经济全球化将呈现出新特征：

一是网络经济将带动电信、银行、保险和运输等全球服务市场继续扩张，已经形成了时间上相连，价格上联动的国际金融交易网，随着交易手段和方式的不断创新，其交易量将迅猛增长。

二是跨国公司已突破反垄断法约束，全球购并将涉及更多领域，规模将不断扩大，跨国公司规模和市场份额的不断扩大又将使生产、营销、消费日益具有全球性。

三是WTO等多边国家组织、国际政策协调集团、非政府组织的国际网络和区域性经济组织，通过全球范围或区域内贸易和投资自由化安排，将在推动全球经济化进程中发挥越来越重要的作用。在经济全球化浪潮中，对财务管理专业有着直接影响的是金融全球化。而金融全球化对企业来说是一柄双刃剑。它使企业筹资、投资有更多的选择机会，但同时在金融全球化的背后又蕴藏着极大的风险。因此，如何寻求机遇，规避风险，是财务管理专业当前和今后一段时间所面临的重要课题。第二，知识经济的兴起。

与此同时，企业财务管理专业的目标呈多元化趋势，无形资产将成为企业投资决策的重点，人力资本所有者将成为企业税后利润分配的主要参与者。对财务管理专业来说，知识经济改变了企业资源配置结构，使传统的以厂房、机器、资本为重要内容的资源配置结构改变为以知识为基础的知识资本为主的资源配置结构，那么，对知识资本如何进行确认、计量和管理又将成为一个重要课题。

第三，电子商务蓬勃发展。

随着电子商务的发展，传统的财务管理专业也演化到网络财务时代。网络财务最显著的特点是实时报告，企业可以进行在线管理。网络财务的前景是诱人的，它的运行涉及到资金、信息、货物、商业秘密等诸多方面的安全问题，如果安全问题得不到保障，网络财务就是一句空话。

第四，企业的重新构建。

以上的企业重构，对企业本身，甚至对社会都产生了巨大的冲击，同时也对财务管理专业提出了严峻的挑战。如公司内部重构时，如何进行资产剥离；公司之间购并时，如何进行资本运作；跨国购并时，如何进行国际财务管理；而虚拟企业的财务管理更显得无章可循。

针对当前财务管理所面临的困境，为了更好地满足21世纪财务管理发展的需要，财务管理专业理论与方法要以环境变迁为契机，不断进行创新。

以上的财务管理创新要得以顺利的实现，必须将其纳入到现代财务管理专业人才培养目标之中，为了解决这些状况，必须通过教学体系的不断健全和实施而逐步得到实现，并且适当的针对问题开展适当的课程。

财务管理专业主要课程有管理学、统计学、金融学、财政学、会计学原理、财务会计、财务管理、高级财务管理、成本会计、管理会计、税法这几门课程，通过比较分析我们得出它们之间有以下几种关系。

1.财务管理与经济学的关系。财务管理作为一门学科,是经济学的一个分支,表现为财务经济学,属于微观经济学范畴。财务管理是利用价值形式对社会再生产过程客观存在的资本活动和财务关系进行综合性管理。

2.财务管理与会计学的关系。财务管理是对企业的筹资、投资、收益分配等财务活动所进行的管理活动,会计是对资金运动为主的经济活动所进行的信息管理。财务管理是一种资本运作活动,会计是以提供财务信息为主的经济信息系统。

3.财务管理与管理学的关系。财务管理作为一种管理活动,是现代企业管理中一个十分重要的组成部分。财务管理作为一门学科,表现为企业财务管理学,属于管理学的一个分支。财务管理是对企业资本进行配置和利用的资本运作活动。

4.财务管理与财政学的关系。财务管理是研究经济活动中的微观价值管理,而财政学是在国家财政体系中研究经济活动中的宏观价值管理,财务管理是价值管理中的基础环节。5.明确界定:初级财务管理、中级财务管理、高级财务管理的内容。财务管理课程是财务管理专业的专业核心课程,将财务管理分为初级财务管理、中级财务管理和高级财务管理三门课,我们认为这三门课程之间要有承上启下的关系,又要体现财务管理学科的内在逻辑体系,具体表现如下:

(1)初级财务管理是财务管理的入门课,应主要介绍财务管理的一些基本知识、基本原理和基本方法,让学生对财务管理这门学科有一个概括性的了解,为学习中级财务管理和高级财务管理奠定基础。因此,本课程应包括财务管理方面的基本知识,但不应过于深入和具体,其主要内容包括:

①财务管理概论,阐述财务管理的概念及内容、财务管理目标、财务管理产生和发展的历史、财务管理的任务和原则、财务管理体制等。②财务管理环境,介绍企业组织类别、金融市场一般原理、有效市场假说与信息对称性问题、企业税收制度等。③财务管理的价值观念,详细介绍货币时间价值的概念及计算,系统讲解单项资产风险与收益、投资组合的风险与收益、资本资产定价模型。④财务管理的基本方法,主要阐述财务预测、财务预算、财务控制和财务分析等财务管理的基本方法以及这些方法的简单应用。⑤财务管理的基本内容,概括描述财务管理的基本内容,如企业筹资渠道和筹资方式、筹资类型、资金成本、资本结构;投资环境、投资决策的分类、投资决策应考虑的基本因素、现金流量的计算等。

(2)中级财务管理是在初级财务管理基础上,更深入、系统、全面地介绍财务管理的专门知识,为详细地阐述资金运动全过程的管理,即资金筹集管理、资金运用管理、资金分配管理。本课程的内容主要有:①资金筹集管理,详细阐述权益资金筹集、长期负债筹资、租赁筹资、流动负债筹资等各种筹资方式的特征、具体操作过程并对不同筹资方式加以比较和评价。②资产管理,系统介绍现金管理、应收账款管理、存货管理的各种方法。③投资评价,系统讲述长期投资决策的基本方法及案例运用,通过计算证券投资价值对证券投资进行评价。④股份公司盈利分配,主要包括:各种股利形式的比较、股利政策、股份分配理论、股票分割与股票回购等内容。

(3)高级财务管理是在初级财务管理和中级财务管理的基础上开设的较高层次的课程,主要介绍国内外财务管理学科发展的新动态和新成果,并对财务管理的一些专门问题进行研究。开设本课程的目的主要是拓宽学生的知识面,开阔学生眼界。同时,使同学们对财务管理中的一些问题有更深的认识。本课程的具体内容应根据形势的需要适时调整和补充,目前情况下,高级财务管理应有以下内容:

①资本市场下的财务理论综述,系统介绍西方资本主义市场条件下的主要财务理论,如有效市场理论、现值分析理论、投资组合理论、资本结构理论、资本资产定价理论、套利定价理论、期权定价理论、代理学说等;②新形势下财务管理所面临的挑战与对策,针对我国企业所面临的新的理财环境的变化,提出财务管理应采取的对策;③财务管理的特殊问题,着重介绍财务管理中的一些特殊问题,如集团公司财务管理、企业购并财务管理、所有者财务、通货膨胀下的财务管理等。

通过对财务管理专业培养目标及主要课程比较分析问题的了解，我清楚的认识到，作为一名财管学生，我在未来的学习道路，及日后的职业道路应该扎实学习专业知识，紧跟时代发展，努力成为一名适应社会主义现代化建设之需要，德、智、体全面发展，具备管理、经济、法律和理财、金融等方面的知识和能力，富有创造性，对未来复杂多变的财务管理环境有较强的适应性，能在工商、金融企业、事业单位及政府部门从事财务、金融管理工作的工商管理学科应用型专门人才。

第二篇：中专学校各专业专业培养目标和课程开设

英语专业培养目标和课程开设

英语专业培养目标是小学、初中英语教师，一般的导游翻译，企事业单位英语资料翻译人员或进一步进入高等院校深造。通过三年的学习，要求同学们掌握本专业的基础理论和专业知识。具有较强的理论知识和实践能力。

“3+2”英语专业前三年中专阶段开设的课程有：法律基础知识、职业的智慧、经济与政治基础知识、哲学基础知识。语文、数学、计算机应用基础、音乐、体育、普通话、写字、礼仪、基础英语、英语语音、英语口语、英语听力、英语泛读、综合英语、英语写作、英语翻译、英语语法教程、英美概况、英语函电、商业英语会话、旅游英语、文秘英语、英语教学法、教育学、心理学、英语等级考试等，普通话等级考试、计算机等级考试等。

幼师专业培养目标和课程开设

幼师专业的培养目标是小学音乐舞蹈教师和幼儿园教师，或毕业前进入对口高等学校深造，要求幼师班的同学们热爱音乐、幼儿教育事业，树立正确的儿童观和教育观，具有良好的道德品质和行为习惯，具有强烈的事业心和责任感。通过三年的学习，要求同学们掌握从事音乐、幼儿教育工作的文化科学知识和专业技能，毕业时能讲一口流利的普通话，写一手漂亮的钢笔字，能弹会唱，能歌善舞（舞蹈课将学习汉族、藏族、蒙古族、维吾尔族、傣族等民族舞蹈）能绘制创意色彩画等。三年开设的课程有：阅读写作、听话说话、幼儿文学、普通话，礼仪、书法、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿卫生、中国历史、生物、了、体育、乐理视唱、声乐、琴法、舞蹈、美术、音乐教法、语言教法、计算教法等、普通话等级考试等。

计算机专业的培养目标和课程开设

计算机专业的培养目标是小学计算机教师、企业、事业单位计算机操作及维护，以及平面设计人员，或进一步进入高等学校深造。计算机专业三年开设的课程有：法律基础知识，职业的智慧，经济与政治基础、哲学基础知识，语文、应用文写作，数学、英语、普通话、礼仪、Windowxp、中英文输入、offic、计算机硬件维护与维修、photoship、coredraw、flash、数据库、网页设计、常用工具软件、AutoCAD、3DMAX、Illustrator、Lightscapc等。

第三篇：培养目标和课程设置

作物生产技术专业

培养目标：培养掌握作物栽培管理、作物良种繁育、作物病虫害综合防治等基本知识，具有作物生产技术指导、作物良种繁育及种子检验、作物病虫害防治、农业生产资料营销等能力，适应作物生产、服务和管理第一线需要的高技能人才。

主干课程：作物生产技术、作物病虫害防治技术、作物育种及良种繁育技术、田间试验与生物统计、绿色食品生产技术、农业政策法规、农产品及生产资料营销、农机具使用与维护、农产品贮藏加工、农业技术推广。

园艺技术专业

培养目标：培养具有蔬菜生产、果树生产和花卉生产等领域的生产与经营的综合能力，有组织能力和团结协作的工作作风，有开拓和创新精神，适应园艺生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才。

主干课程：蔬菜生产技术、果树生产技术、花卉生产技术、园艺设施设计与建造、绿色食品生产技术、园艺作物种苗生产技术、园艺机械使用与维护、组织培养与无土栽培、食用菌栽培技术、农业技术推广。

园林技术专业

培养目标：培养掌握园林植物生产、园林规划设计及施工的基本知识，具有较强的园林植物栽培与养护管理、园林施工现场管理能力，适应园林植物生产、园林设计施工、园林产品经营第一线需要的高技能人才。

主干课程：园林测量、园林制图、园林植物病虫害防治、园林工程与建筑、园林苗圃、园林规划设计、花卉栽培技术、园林树木栽培技术、计算机辅助设计、园林工程概预算。

室内设计技术专业

培养目标：培养掌握室内设计基本知识，具有较强的装饰装修施工、工程预算、室内植物装饰等综合能力，适应室内设计、装饰与装修经营、服务和管理第一线需要的高技能人才。

主干课程：美术基础、构成艺术、制图基础、室内设计、室内植物装饰、装饰材料、装饰预决算、构造与施工、工程施工管理、计算机辅助设计。

植物保护专业

培养目标：培养掌握现代植物保护基本理论和基本技能，面向农业及其它相关领域从事农作物、果树、蔬菜、花卉、园林树木、中药材、食用菌等的病虫草鼠害诊断测报与防治、植物检疫、新技术推广、农业生产资料营销工作第一线需要的高技能人才。

主干课程：农业微生物、作物害虫识别与防治技术、作物病害诊断与防治技术、植物化学保护技术、植物检疫技术、农田杂草防治技术、农作物生产技术、园艺作物生产技术、农产品及生产资料营销。1

第四篇：焊接专业培养目标

滕州科技职业高中

焊接专业

我校自2002年以来，开设焊接技术专业，该专业现为市、县、校骨干专业，该专业培养目标明确，特色突出，实训、实验设备齐全，教学条件优越，学生就业质量高，适应本地区或本行业经济发展需要，市场潜力大，发展前景好。

一、专业设置

我校自2002年开设焊接技术专业。专业的设置经过社会调研与论证，以本地或相邻地区内支柱或重点产业的人才需求为依据，适应产业发展的需要，该专业培养目标紧扣技能型人才培养的方向，体现中等职业教育的特点：同时联合相关行业、企业参与专业的开发与建设，根据地方产业结构调整和产业的发展，结合学校实际情况制定了专业建设三年规划，目标明确、措施合理。按人才培养模式改革精神，根据产业和相关企业的要求，结合学校实际情况制定专业培养方案，认真实施，成效显著。

二、专业师资

焊接技术专业已经形成了一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，配备了一定比例的辅导教师和实训、实验教师，保证了名牌专业建设的高质量师资条件要求。本专业的教师队伍中，所有专业课教师98%以上具有本科学历，具有高级职称的教师10名，占专业教师总数的41.7%；专业理论教师中，具有高级职称的教师6名，占专业理论教师总数的33.3%；实习指导教师中有一级实习指导教师（含技师）6名，占实习教师总数的76.7%，高级职称教师3名，占实习教师总数的41.7%，理论实习一体化教师达到专业课教师总数的75%以上。骨干教师在同类学校中能发挥学科带头人作用，并在全县、高中有一定影响和知名度。

该专业教师在省或省级以上刊物上发表论文68篇，承担两项省级课题，教研能力强。该专业教师的业务培训计划、措施，符合重点专业的建设要求；该专业参加国家级、省级、市级、县级及校级业务培训的人数平均每年达50%以上，通过培训业务水平得到较大的提升。

三、教学设施

学校建有校园网，拥有的教学用计算机总数508台，拥有5个多媒体教室，学校拥有的教学用计算机总数与在校学生数相适应，满足教学需要。教学过程充分利用多媒体教室，开展计算机辅助教学。

该专业的专业实验室（专用模拟室）的数量、质量，满足专业教学需要。焊接技术专业，现有焊工实习车间及钳工实习车间两个，占地1200余平方米，拥有二氧化碳焊机、氩弧焊机、等离子切割机、半自动切割机及各种交直流手弧焊机等40台套先进焊接设备，实习、实验设备总价值120余万元，有标准焊接工位25个；钳工车间各种设备84台套，完全能满足本专业实习教学需要，实习开出率100%。设有机械原理室，电工实验室等专业实验室，能够开出本专业的全部实验。实习实验教学效果良好。各种专业教学参考资料种类齐全，水平先进，使用方便。

同时，建成较稳定的能满足学生实习实训要求的校外实习实训基地，聘请稳定的现场实践经验丰富具有中高级职称的的技术人员作为指导教师。

该专业印刷图书藏书量达2250册，电子图书 20盘以上，专业期刊12种以上。

学校重视专业教学设备的投入，满足教学要求，先后投入130万元购置实验、实训设备。

四、教学管理

根据教学要求，本专业制订了完备的教学文件，人才培养方案、教学计划、专业标准、授课计划、教案、试题及教学总结、教学改革及科研成果和相关辅助资料等齐备，并存档妥善保存。教学文件的各项规定都得到了严格执行落实。

本专业在教学过程中充分科学地利用现代化教学手段，有较系统的高质量音像资料和教具。多媒体教学专用教室条件完备、先进，满足本专业教学需要，充分恰当地使用现代化教学手段，激发了学生学习的兴趣和积极主动性，许多过去难以讲解、难以理解的专业内容，通过形象、直观、生动的多媒体动画形式展现在学生面前，使这些问题迎刃而解，大大提高了教学效率和效果，受到学生的欢迎和好评。

加强课程体系改革，加强教学内容与课程体系改革。科学进行课程综合化，紧跟当前社会先进技术和最新岗位要求进行课程内容建设，形成了实用性、实践性强，现代技术含量高的课程体系和课程内容。

实行以学分制为主要内容的教学管理制度改革，成效显著；积极探索教学模式改革，成效显著探索课程结构改革，建构课程体系，及时更新教学内容；结合中职教育教学特点，改革教学方法，采用先进教学手段，完善学用一体的教学方式，教学中采用多媒体手段进行教学的课程，继续探索理论课程考试方式和实践教学考核方式的改革，力求教学过程体现以人为本，课堂教学体现师生互动，每一门课都应该能够体现出对教学方法的研究，有适宜的教学方法。

五、规模、质量与示范 该专业现有在校生405人，通过加强对学生的素质教育、职业道德和诚信意识教育，突出技能与能力培养，加大特长生的培养力度，把学生的特长提升为能力，把学生的能力发展成职业。多种渠道加强与企业的联系，通过订单式培养、个性化教学、个案式就业指导等方式，在提高学生能力的同时，努力提升毕业生就业岗位层次，实现高质量就业，学校成立了就业安置办公室，为学生高效稳定的就业搭建平台。近几年，学生参加技能鉴定中，中级工合格率达100%，毕业生对口就业率达100%，企业对毕业生的满意率在98%以上，2007年全市中职“挑战杯”电焊工技能大赛中，囊括全市个人前三名，获全市团体一等奖。2009年全县“劳动之星”电时工技能大赛中，囊括全县个人前三名，获县团体一等奖。2009年全市职业院校学生电焊工技能大赛中，获全市团体一等奖。2009年全省中职学生电焊工技能大赛中，获全省一、二、三等奖。2010年全市中职学生电焊工技能大赛中，获一等奖。2011年在省市中职学生电焊工技能大赛中获两个市一等 奖、一个省一等奖，一个省三等奖。同时，该专业不断加强产教结合，为当地相关企业提供技术服务；并且承担“金蓝领”等社会培训。本专业在县、市具有较高的知名度。

总之，焊接技术专业坚持以“就业为导向，以教学为中心，以精品建设为指导”，不断进行改革和创新。该专业设置合理，培养目标明确，师资水平高，教学设施齐全，教学管理规范，特色突出，教学条件充分满足教育教学要求，学生就业率高。通过学校和重点专业评审小组对照《评审细则》认真评审，认为该专业符合市重点专业建设要求，申请参加市重点专业评审。

第五篇：建筑工程专业培养目标

建筑工程专业：

培养目标：培养建筑施工与管理、质量控制和材料检验的技术型专门人才。

核心课程：建筑制图与识图、建筑工程测量、建筑施工技术、建筑结构、建筑施工、房屋

建筑学。

就业岗位：施工单位、监理部门、实验室等。

室内装潢设计：

培养目标：培养室内装潢设计、装修设计、平面设计、效果图后期处理、室内装修工程技

术指导等的技术型专门人才。

核心课程：素描、色彩、构成艺术（平面构成、色彩构成）、AutoCAD辅助制图、3DMAX

三维建模、Photoshop、美术设计、多媒体技术及应用、Authorware多媒体制作。

课程定位： 广告制作公司、喷绘公司、装潢公司等。