国赛微课竞赛主持词

第一篇：国赛微课竞赛主持词

首届商务英语专业教师微课竞赛决赛主持词

尊敬的各位领导、各位嘉宾、各位老师和同学们，大家上午好！我是今天比赛的主持人，福建对外经济贸易职业技术学院工商管理系专业教师方君。请允许我代表福建外经贸学院欢迎来自全国各地的兄弟院校，也感谢第八届全国职业院校外贸技能竞赛组委会选择美丽的贸院举行首届商务英语专业教师微课竞赛决赛。在此，我宣布，比赛正式开始。

首先非常荣幸介绍今天到场嘉宾和评委，他们是：全国外经贸职业教育教学指导委员会常务副主任委员王乃彦先生，欢迎您；中国商务出版社总编、国际贸易杂志社社长、全国外经贸职业教育教学指导委员会副主任委员钱建初先生，欢迎您；全国外经贸职业教育教学指导委员会秘书长刘长声先生，欢迎您；福州大学教授、闽商文化研究院院长苏文菁教授，欢迎您；北京仕达鸿教育科技发展有限公司刘静总经理，欢迎您的到来！

为了推动全国各级各类学校教学理念和方法的更新，推动现代信息技术、网络技术在教学中的应用，探讨和交流现代教育技术在实际教学中的应用与推广，进一步改进教学方法，提高教学质量，促进学校教育教学，全国外经贸职业教育教学指导委员会于今年5月举行了商务英语类专业教师微课竞赛网络初赛，在网络初赛中我们一共收到了来自全国各省市23份微课参赛作品，经过全国外经贸职业教育教学指导委员会指定专家评委共同审议，最终有7位佼佼者，一路过关斩将，来到了我们今天决赛的现场。他们是：第一组选手：广东省对

外贸易职业技术学校吴静梅、谭莉老师；第二位选手：河南省外贸学校王金凤老师；第三位选手：浙江金融职业学院邱敏老师；第四位选手：重庆城市管理职业学院邵运桦老师；第五位选手：浙江工商职业技术学院周锡飞老师；第六位选手：福建对外经济贸易职业技术学院陈娜老师；第七位选手：汕头市外语外贸职业技术学校蔡斯嘉老师。以上参赛老师将按照刚才念到的顺序依次进行微课展示。在此预祝各位参赛老师在决赛中再创佳绩，谢谢！

下面我向大家介绍决赛的竞赛形式、计分方法及奖项设置情况。首届商务英语专业教师微课竞赛决赛为现场评比，决赛选手将按照赛前抽签的顺序进行现场展示，每位老师作品展示10分钟，课程设计说明5分钟，工作人员会在倒计时1分钟时举牌提醒，之后是评委提问及互动5分钟，请各位选手把握好时间，谢谢！

每位参赛选手微课展示结束后，由专家评委从教学设计、作品规范、教学效果等几个方面为选手作品打分，所有评委分数的平均分计为选手最终得分。

本着公平、公正的原则以及便于专家评委准确把握评判标准，前3位选手不当场亮分，待前3位选手比赛完毕后，评委集中商议再统一亮分，我将在第4位选手微课展示结束后公布前3位参赛选手的最终得分。在第5位选手微课展示结束后公布第4位选手的最终得分，依次类推。

首届商务英语类专业老师微课决赛最终将产生一等奖两名、二等奖五名，由第八届全国职业院校外贸技能竞赛主办方颁发相关荣誉证

书。

好，此时此刻，我想在座的所有老师同学们已经跟我一样，迫不及待地想看一看这些优秀的微课作品了，让我们抓紧时间，有请第一位上台展示微课的参赛选手。。闪亮登场，有请第二位。。老师做好准备，感谢。。老师的精彩分享。。下面有请第二位上台展示微课的参赛选手。。。，有请第三位。。老师做好准备，感谢。。老师的精彩分享。。下面有请第三位上台展示微课的参赛选手。。。，有请第四位。。老师做好准备，感谢。。老师的精彩分享。。

本着对所有选手公平、公正的原则以及给评委一点时间商议前三位选手的得分，我们的微课展示暂告一个段落，请大家稍事休息，从前三位老师的微课作品来看，大家就知道我们是一场高规格的大赛，老师们将现代信息技术与专业教学完美结合，用好看又好懂的方式传授知识，用90后学生喜闻乐见的形式来教学改革，所以说大赛就是搭建这样的平台，以赛促学，以赛促教，不断地拓展我们的教学思路，提升我们的教学水平。

下面有请第四位上台展示微课的参赛选手。。。，有请第五位。。老师做好准备，感谢。。老师的精彩分享。。现在我宣布第1位选手微课展示最后得分是。。恭喜您！第2位选手微课展示最后得分是。。恭喜您！第3位选手微课展示最后得分是。。恭喜您！下面有请第5位上台展示微课的参赛选手。。。，有请第6位。。老师做好准备，感谢。。老师的精彩分享。。现在我宣布第4位选手微课展示最后得分是。。恭喜您！下面有请第6位上台展示微课的参赛

选手。。。，有请第7位。。老师做好准备，感谢。。老师的精彩分享。。现在我宣布第5位选手微课展示最后得分是。。恭喜您！下面有请最后一位上台展示微课的参赛选手。。。感谢。。老师的精彩分享。。第6位和第7位参赛选手的得分将在稍后为大家公布。

当2007年麻省理工大学首次将自己几乎所有的本科和研究生课程课件放到网络上给全美国和世界各国公众免费使用的时候，就已经触动了世界高等教育系统，2012年斯坦福大学校长就曾在采访中将大规模在线课程的浪潮比喻成一场海啸，并坚信这场海啸会迅速涉及全球。去年我参加微课幕课培训时，北京大学教育学院赵国栋教授就曾经大胆预测说未来十年，如果我们学校的教育理念还不升级，教师的教学技术还不升级，传统教学模式可能会被淘汰，实体大学岌岌可危。所幸的是，我们众多的学校和一线的专业老师早就意识到了这场变革的意义，并积极地进行了一系列教育技术化的尝试，如微课、幕课、翻转课堂、教学APP、移动学习等，教师的定位从教学供应商变成了教学服务商。我们今天参加决赛的选手们用他们的作品就足以展示了青年教师在应对教育信息技术挑战中的真我风采和创新实力。他们的作品用多样化的技术手段来展现丰富的专业教学经验，卓越的课堂设计艺术和人文素质，更证明了微课的创意教学设计远比微课的制作技术要重要得多。所以，请大家再次以热烈的掌声感谢这7位参加决赛的老师，为我们带来的微课视听盛宴，谢谢他们！

下面我来公布第6位选手的得分，恭喜您！最后一位选手的得分是。。恭喜您！所有参加决赛的选手最终成绩，会在中午12点30分

左右，张贴在学术报告厅门口，请各位老师注意查看！谢谢！

接下来请。。对本次微课竞赛决赛作总结点评，有请！谢谢。的精彩点评。

最后我宣布，首届商务英语类专业老师微课竞赛决赛到此结束，恭喜各位参赛选手取得了优异的成绩，再次感谢各位领导嘉宾和老师同学们的光临指导，祝愿大家工作顺利！学习进步！谢谢！

第二篇：国赛竞赛章程

附件2

竞

赛

章

程

（经第十四届“挑战杯”竞赛组委会第一次全体会议通过）

第一章

总则

第一条

“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛是由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联、省级人民政府主办的大学生课外学术科技活动中一项具有导向性、示范性和群众性的竞赛活动，每两年举办一届。

第二条

竞赛的宗旨：崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战。

第三条

竞赛的目的：引导和激励高校学生实事求是、刻苦钻研、勇于创新、多出成果、提高素质，培养学生创新精神和实践能力，并在此基础上促进高校学生课外学术科技活动的蓬勃开展，发现和培养一批在学术科技上有作为、有潜力的优秀人才。

第四条

竞赛的基本方式：高等学校在校学生申报自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作三类作品参赛；聘请专家评定出具有较高学术理论水平、实际应用价值和创新意义的优秀作品，给予奖励；组织学术交流和科技成果的展览、转让活动。

第二章 组织机构及其职责

第五条

竞赛设立领导小组，由主办单位和承办单位的有关负责 1 人组成，负责指导竞赛活动，并对全国组织委员会和全国评审委员会提交的问题进行协调和裁决。

第六条

竞赛设立全国组织委员会，由主办单位、承办单位和联合发起单位（含高校、新闻单位、相关企业）的有关负责人组成。主办单位和承办单位分别委派有关负责同志作为组委会成员，各联合发起单位推荐1名主管领导作为组委会成员。全国组织委员会设主任、副主任若干名。获得3次“挑战杯”的高校将获得持续担任组委会副主任成员的资格。

第七条

全国组织委员会的职责如下： 1.审议、修改竞赛的章程。

2.筹集竞赛组织、评审、奖励所需的经费。3.投票表决竞赛承办高校。

4.议决其它应由组委会议决的事项。

第八条

全国组织委员会下设秘书处，负责按照全国组委会通过的章程组织竞赛活动并向全国组委会报告工作。秘书处设秘书长、副秘书长若干名，由主办单位、承办单位有关领导担任。

第九条

竞赛设立全国评审委员会，由主办单位聘请的相关学科具有高级职称的非高校专家组成。全国评审委员会设主任1名，常务副主任2名，副主任若干名，秘书长1名。

全国评审委员会经主办单位批准成立，有权在本章程和评审规则所规定的原则下，独立开展评审工作。

第十条

全国评审委员会职责如下：

1.在本章程和评审规则基础上制定评审实施细则。2.审看参赛作品及其演示，对作者进行问辩。

3.确定参赛作品获奖等次。

第十一条

竞赛设立作品资格评判委员会，在全国组委会第二次全体会议召开时成立，由全国评审委员会常务副主任1名、评审委员3名（根据被评判作品学科分布选定）、主办单位各1名代表、全国组织委员会高校委员中抽签产生的10名代表组成。资格评判委员会主任由全国评审委员会常务副主任担任。资格评判委员会会议由资格评判委员会主任负责召集。

第十二条

作品资格评判委员会职责如下：

1.授权全国组委会秘书处在预审开始至终审决赛结束前接受参赛学校和学生、评委、社会各界人士对参赛作品资格的质疑投诉。

2.在终审决赛结束前，如出现被质疑投诉作品，资格评判委员会应召开会议，对被质疑投诉的参赛作品的作者及所属学校进行质询。

3.投票表决被质疑投诉作品是否具备参赛资格。

第十三条

全国组委会秘书处对质疑投诉者的姓名、单位予以保密。质疑投诉者需提供相关证据或明确的线索。资格评判委员会开会时，到会委员超过2/3方可进行表决；表决时实行回避制度；若参加表决委员中有2/3以上认为该作品不具备参赛资格，则评委会对该作品不予评审，其参赛得分随之取消。全国组委会秘书处不受理匿名质疑投诉。

终审决赛结束后，对作品的质疑投诉继续按本章程第三十二条执行。

第十四条

主办单位根据团体总分优先原则，确定上届竞赛总分 3 前70名的学校为联合发起高校，并可根据终审决赛规模、地区平衡、学校类别及代表性、承办地区等因素作部分调整。

第十五条

各省（自治区、直辖市）、各高校应举办与全国竞赛接轨的届次化的学生课外学术科技作品竞赛。各省（自治区、直辖市）团委、科协、教育部门、学联联合设立省级组织协调委员会和评审委员会，负责本省（自治区、直辖市）竞赛的组织协调、参赛作品资格审查和作品初评等有关工作。

第三章 参赛资格与作品申报

第十六条

凡在举办竞赛终审决赛的当年6月1日以前正式注册的全日制非成人教育的各类高等院校在校专科生、本科生、硕士研究生和博士研究生（均不含在职研究生）都可申报作品参赛。

第十七条

申报参赛的作品必须是距竞赛终审决赛当年7月1日前两年内完成的学生课外学术科技或社会实践活动成果，可分为个人作品和集体作品。申报个人作品的，申报者必须承担申报作品60％以上的研究工作，作品鉴定证书、专利证书及发表的有关作品上的署名均应为第一作者，合作者必须是学生且不得超过2人；凡作者超过3人的项目或者不超过3人，但无法区分第一作者的项目，均须申报集体作品。集体作品的作者必须均为学生。凡有合作者的个人作品或集体作品，均按学历最高的作者划分至本专科生、硕士研究生或博士研究生类进行评审。

增加作品自查环节，申报学校签订承诺书，承诺作品符合“挑战杯”竞赛申报作品的要求，接受竞赛组委会抽查。一旦发现不符合申报要求的作品，将取消参赛资格，该学校不得补报作品。经核实有 4 舞弊、抄袭、作假等的作品，从该参赛学校总分中扣除相当于三等奖分值的双倍分数，同时取消该学校参评集体奖项的资格。

本校硕博连读生（直博生）若在决赛当年7月1日以前未通过博士资格考试的，按硕士生学历申报作品，若通过，则按博士生学历申报作品。没有实行资格考试制度的学校，按照前两年为硕士、后续为博士学历申报作品。医学等本硕博连读生，按照四年、二年及后续分别对应本、硕、博申报。

毕业设计和课程设计（论文）、学年论文和学位论文、国际竞赛中获奖的作品、获国家级奖励成果（含本竞赛主办单位参与举办的其它全国性竞赛的获奖作品）等均不在申报范围之列。

第十八条

申报参赛的作品分为自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作三类。自然科学类学术论文作者限本专科生。哲学社会科学类社会调查报告和学术论文限定在哲学、经济、社会、法律、教育、管理6个学科内。科技发明制作类分为A、B两类：A类指科技含量较高、制作投入较大的作品；B类指投入较少，且为生产技术或社会生活带来便利的小发明、小制作等。

第十九条

参赛作品涉及下列内容时，必须由申报者提供有关部门的证明材料，否则不予评审。

动植物新品种的发现或培育，须有省级以上农科部门或科研院所开具证明。

对国家保护动植物的研究，须有省级以上林业部门开具证明，证明该项研究的过程中未产生对所研究的动植物繁衍、生长不利的影响。

新药物的研究须有卫生行政部门授权机构的鉴定证明。医疗卫生研究须通过专家鉴定，并最好附有在公开发行的专业性杂志上发表过的文章。

涉及燃气用具等与人民生命财产安全有关用具的研究，须有国家相应行政部门授权机构的认定证明。

第二十条

参赛作品必须由两名具有高级专业技术职称的指导教师（或教研组）推荐，经本校学籍管理、教务、科研管理部门审核确认。

第二十一条

每个学校选送参加竞赛的作品总数不得超过6件，每人限报1件，作品中研究生的作品不得超过作品总数的1/2，其中博士研究生的作品不得超过1件。参赛作品须经过本省（自治区、直辖市）组织协调委员会进行资格及形式审查和本省（自治区、直辖市）评审委员会初步评定，方可上报全国组委会办公室。各省（自治区、直辖市）选送全国竞赛的作品数额由主办单位统一确定。每所发起学校可直接报送3件作品（含在6件作品之中）参加全国竞赛。

第四章

展览、交流、转让

第二十二条

全国评审委员会推荐通过预审的一定比例的自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文及全部科技发明制作类作品参加展览。科技发明制作类作品须有实物或模型参展。

第二十三条

全国组委会将在竞赛的终审决赛阶段组织多种形式的学术交流和工作交流活动，并适时举办单项展示赛或邀请赛等丰富 6 “挑战杯”竞赛的活动。

第二十四条

全国组织委员会在终审决赛期间，举办成果转让活动；成果是否转让不作为作品评审获奖的依据。

第二十五条

全国组织委员会拥有组织转让获奖作品的优先权。成果产权及利益分配由学校和作者协商确定。全国组织委员会可结集出版竞赛获奖作品及评委评语。

第五章

奖励

第二十六条

全国评审委员会对各省级组织协调委员会和发起高校报送的参赛作品进行预审，评出80%左右的参赛作品入围获奖作品，评出入围作品中的40%获得三等奖，其余60%进入终审决赛。在终审决赛中评出特等奖、一等奖、二等奖，其余部分获得三等奖。参赛的自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作三类作品各设特等奖、一等奖、二等奖、三等奖。各等次奖分别约占各类入围作品总数的3%、8%、24%和65%。本专科生、硕士研究生、博士研究生三个学历层次作者的作品获奖数与其入围作品数成正比例。科技发明制作类中A类和B类作品分别按上述比例设奖。

第二十七条

入围获奖的作品，确认资格有效的，由全国组织委员会向作品颁发证书（证书须体现作者和指导老师姓名），并视情况颁发相应的奖金。参加各省（自治区、直辖市）预赛的作品，确认资格有效而又未进入全国竞赛的，由各省（自治区、直辖市）组织协调委员会向作品颁发证书（证书须体现作者和指导老师姓名）。

第二十八条

竞赛以学校为单位计算参赛得分，团体总分按名次排列，按位次公布。最高荣誉“挑战杯”为流动杯，授予团体总分第一名的学校；设“优胜杯”若干，分别授予团体总分第二至第二十一名的学校。累计3次获得“挑战杯”的学校，可永久保存复制的“挑战杯”一座。

第二十九条

各等次奖计分方法如下：特等奖作品每件计100分，一等奖作品每件计70分，二等奖作品每件计40分，三等奖作品每件计20分，上报至全国组委会但未通过预审的作品每件计10分。如遇总积分相等，则以获特等奖的个数决定同一名次内的排序，以此类推至三等奖。

第三十条

竞赛设10个左右省级优秀组织奖和获得入围作品高校数30%左右的高校优秀组织奖，奖励在竞赛组织工作中表现突出的省份和高校。省级优秀组织奖由主办单位评定，报全国组织委员会确认。高校优秀组织奖由各省（自治区、直辖市）组织协调委员会提名，主办单位评定后报全国组织委员会确认。

第三十一条

为鼓励各高校对参赛项目进行持续支持与跟踪培育，推动竞赛由短期开展向日常活动的转变，提升竞赛育人功能，竞赛设立累进创新专项奖，奖给在过去2届全国竞赛中入围获奖且在后续有较大创新提升的作品。此外，在符合竞赛宗旨、具有良好导向作用前提下，可联合社会有关方面设立、评选专项奖。专项奖不计入总分。

第六章

附则

第三十二条

竞赛结束后，对获奖作品保留一个月的质疑投诉 8 期。若收到投诉，竞赛领导小组将委托主办单位有关部门进行调查。经调查，如确认该作品资格不符者，取消该作品获得的奖励，重新计算作者所在学校团体总分及名次，取消该校、该省所获的优秀组织奖，通报全国组织委员会成员单位；并视情节轻重，分别给予所在学校取消下届联合发起单位资格或参赛资格的处罚。

竞赛组委会保护投诉人的合法权益。

第三十三条

承办竞赛的高校应按当届组委会通过的申办办法，申请承办下一届竞赛活动；获得历届“挑战杯”和“优胜杯”的学校具有承办下届竞赛的优先权；当届组委会通过一定的民主程序产生下届承办单位。

第三十四条

竞赛承办单位有权以全国组织委员会名义寻求赞助。最高荣誉“挑战杯”不得用于寻求赞助。

第三十五条 http://www.tiaozhanbei.net/为“挑战杯”竞赛专用网站，由主办单位和承办单位共同建设。

第三十六条

本章程自全国组织委员会审议通过之日起生效，由竞赛主办单位及全国组委会秘书处负责解释。

第三篇：倒立(微赛课教案)

《直顶倒立》

授课人：（凤凰县高级中学）张宝文

学科：舞蹈，教材版本：校本教材，适用对象：小学高年级至高中阶段学生通用。

一、教学背景：

1、学生为我在凤凰县三江学区支教的学生，家庭条件贫困，胆小害羞；但好动是孩子们的天性，很多孩子喜欢舞蹈，希望舞蹈能给他们带来自信和积极的生活态度。

2、倒立在舞蹈、体操、瑜伽等中经常用到的动作和基础的动作，把这个基础规范好对以后近一步学习打下好基础。

二、教学目标

1、认知目标：了解倒立的基本知识，了解头手倒立的动作技术结构，学生能用自己的语言陈述头手倒立的动作要领，懂得头、手成等腰三角形建立稳固的支撑，形成自我保护的安全意识。

2、技能目标：学生基本能独立完成头手倒立状态下的平衡，大部分的同学能在同伴的保护帮助下完成直体倒立动作。

3、情感目标：在集体的环境中能体现互帮互助，团结协作的精神。在参与中体验成功的乐趣，展现创新意识和自信情感，有乐于表现自我的欲望。

三、教学方法

讲授法、示范法、分组练习、个别指导。

四、教学重点难点

蹬地上腿；倒立时，身体不变形，稳定。

五、教学过程

1、组织教学 整队问好。

2、简单介绍倒立：

（1）.倒立是舞蹈中的常见动作和基础动作；动作简单易学。（2）.分类：根据支撑的身体部位不同可分为手倒立，头手倒立，肘倒立。手倒立可根据身体姿态分为：直顶倒立，塌腰倒立，分腿倒立。今天我们一起来学习直顶倒立。

3、准备活动动作：

（1）头部：低抬头4个八拍。（2）撑地2次。（3）背肌练习4个八拍。（4）直膝练习4个八拍练习。

4、训练步骤（教师示范后，学生练习，教师指导纠正动作。）（1）．左脚点地，双臂上举，立腰。（2）．身体前探，左膝前屈，重心前移。

（3）．双手撑地，臂与肩宽，同时蹬地，摆腿成倒立姿态。

5、介绍不能倒立的解决方法（1）.练习撑地，加强臂力。（2）.扶把做蹬摆腿动作。（3）.腹背肌的练习。（4）.倒立时抬头看地面。

六、教学总结

在舞蹈的技巧教学中我们经常缺少分步骤的练习，学生也是只要把这个技巧完成就好；所以在这样的情况下学生就的动作缺少规范性，科学性，一旦养成不良的动作习惯就很难纠正。在本课中让学生从各方面了解这个动作以及练习的步骤让学生掌握科学的练习方法，打好扎实的舞蹈基础。

第四篇：基本国策知识竞赛赛主持词

基本国策法规知识竞赛主持词

男:各位领导、女:各位来宾，合：大家上午好！

男：沐浴新世纪民主、法制建设的强劲东风，女：迈开落实科学发展观、构建和谐社会的铿锵步伐，合：我们跨进了2006年的灿烂春天！

女：两会胜利落幕，“十一五”扬帆起航。

男：“三八”节即将来临，女同胞喜气充盈。

女：今天，我们在这里隆重集会，举行基本国策法规知识竞赛，积极推动构建和谐××进程。以此为全县38万妇女姐妹们献礼！

男：回首往昔，基本国策伴随着共和国不断成长，计划生育、环境保护、男女平等、国土管理、节约资源，五大基本国策顺应民意，相继出台。”

男：一路走来，风雨兼程，基本国策引领我们唱响了可持续发展的和谐之歌；

女：风正千帆疾，心齐万事兴。徐徐展开的2006年，充满机遇，充满挑战，充满希望。

男：我们坚信：在县委政府的坚强领导下，全县人民一定会贯彻落实好五大基本国策，和衷共济，众志成城，谱写出建设××全面小康社会的壮丽篇章！

女：由中共××县委法建办、××县妇女联合会、××县国土资源管理局、××县环境保护局、××县人口与计划生育委员会共同举办的××县2006年“基本国策法律法规知识竞赛”正式开始。

男：今天光临竞赛现场的县级领导有：县委常委、县委副书记张玉帆同志，县人大常委会同志，县政府副县长同志，县政协副主席霍万明同志，让我们对他们的到来表示热烈地欢迎。

女：参加今天知识竞赛的共12支代表队，他们分别是：1号台三合镇代表队；2号台党群系统代表队；3号台名山镇代表队；4号台经委系统代表队；5号台宣教文卫系统代表队；6号台政府系统代表队；

男：7号台商委系统代表队；8号台建委系统代表队；9号台政法系统代表队；10号台计委系统代表队；11号台交委系统代表队；12号台农委系统代表队。

女：让我们用掌声有请各参赛队入场。

男：坐在评委席，负责对竞赛活动进行辛苦评判工作的是：××县司法局局长、县委法建办主任杜洪发同志，××县妇女联合会副主席何蓉同志，××县国土资源管理局副局长刘伟同志，××县环境保护局副局长姚道成同志，××县人口与计划生育委员会副主任郑吉祥同志。欢迎你们！

女：为了保证竞赛公开、公平、公正，确保赛事圆满成功，本次知识竞赛特设仲裁席，由2人组成，负责对难以判定正确与否的答题进行仲裁。他们是：××县人大常委会法制工委副主任姚建华同志、××县司法局副局长、县委法建办副主任朱应德同志。欢迎你们！

男：在正式比赛前，我先向大家宣布今天的赛场纪律：

1、参赛人员及现场观众一律将手机关闭，并服从工作人员安排。

2、参赛人员不得携带任何有关资料，一经发现取消参赛资格。

3、参赛人员回答问题时，观众和队员不得提示，否则回答正确也不计分。

4、参赛人员回答问题有争议时，由评委作出最后裁定，参赛人员及观众不得与主持人和评委就有关问题进行争论。

5、若比赛的最终结果有并列情况，我们将以抢答方式加赛试题，产生名次。

女：希望各参赛队员赛出成绩、赛出风格，希望观众朋友们文明观看、积极配合。

男：现在，我们进入比赛的第一个环节：必答题，每队3题，每题10分。必答题的规则是这样的：

1、主持人提问，每题只能由一名队员独立回答，其他队员不得提示或补充，经他人提示后所答题不计分。

2、队员答题确定后，要说“回答完毕”，并不得再进行补充。

3、队员答题时间为30秒，回答正确加10分，回答错误不得分。

女：现在请1号台代表队听题：

-----------------（以下由主持人临场分工变化）--------------------

男：第一个竞赛环节-----必答题进行完毕，现在让我们看一下各队当前的得分情况……

---------------（可安排一次观众答题）----------------------------女：现在进入第二个竞赛环节：抢答题竞赛，共12题，这也是此次知识竞赛最紧张的一个环节。抢答题的规则是这样的：

1、主持人念完题，喊“开始”后各队才能开始抢答，经主持人或评判人员确定抢答参赛队后，获得答题资格的参赛队开始回答问题，否则本题作废，并扣抢答参赛队10分。

2、抢答题只能由一名队员独立回答，其他队员不得提示或补充。

3、开始答题后，参赛队员不得再问主持人题目，否则视为事先抢答，扣去相应分值。

4、队员答题时间为30秒，答对一题得10分，答错不得分，不扣分。

男：现在调试抢答器。请1号台试一下，请2号台试一下，请3号台试一下，请4号台试一下，请5号台试一下，请6号台试一下，女：请7号台试一下，请8号台试一下，请9号台试一下，请10号台试一下，请11号台试一下，请12号台试一下。

男：抢答器调试结束，没有问题。请各参赛注意，请听好题：

-----------------（以下由主持人临场分工变化）-----------------------

男：第二个竞赛环节-----抢答题进行完毕，现在让我们看一下各队当前的得分情况……

----------------（可安排一次观众答题）---------------------------

女

：现在进入第三个竞赛环节：风险题竞赛，风险题分10分题和20分题。

男：风险题的规则是这样的：

1、由各队选择答题分值，每队只选1题，答对1题得相应分值，回答错误扣去相应分值。

2、由各队推选一名队员回答，其他队员可以补充或提示，答题时间为2分钟。

女：现在请各队选择风险题分值（依次问各参赛队）

男：各参赛队选择的风险题分值是：1号台分题，2号台分题，3号台分题，4号台分题，5号台分题，6号台分题，7号台分题，8号台分题，9号台分题，10号台分题，11号台分题，12号台分题。

女：请各参赛队抽取题号，先请1号台抽题。他们抽到的题是……

男：请2号台抽题。他们抽到的题是……

-------------------（以下由主持人临场分工变化）---------------------

女：第三个竞赛环节-----风险题进行完毕，现在让我们看一下各队当前的得分情况……

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注：如出现得分相同不能确定等次时则开始加赛确定名次

男：宣布得分情况。

女：介绍加赛竞赛规则：

1、加赛以抢答题的方式进行，共5题，每题10分。

2、主持人提问，每题只能由一名队员独立回答，其他队员不得提示或补充，经他人提示后所答题不计分。

3、队员答题确定后，要说“回答完毕”，并不得再进行补充。

4、队员答题时间为30秒，回答正确加10分，回答错误或不完整扣10分。

男：请参赛队听题：

男：我们今天的知识竞赛最终得分情况是：三合镇代表队分；党群系统代表队分；名山镇代表队分；经委系统代表队分；宣教文卫系统代表队分；政府系统代表队分；商委系统代表队分；建委系统代表队分；政法系统代表队分；计委系统代表队分；交委系统代表队分；农委系统代表队分。

女：竞赛结果已经出来了，获得本次知识竞赛优胜奖的参赛队分别是（6名）：代表队、代表队、代表队、代表队、代表队、代表队。

男：获得三等奖的参赛队分别是（3名）：代表队、代表队、代表队。

女：获得二等奖的参赛队分别是（2名）：代表队、代表队。

男：我非常荣幸地宣布：获得一等奖的参赛队是（1名）。代表队。

男：现在举行颁奖仪式，首先为获得优胜奖的参赛队颁奖。

女：有请县同志、县同志、县同志、县同志、县同志、县同志上台为获得优胜奖的参赛队颁奖，请获得本次知识竞赛优胜奖的、、、、、上台领奖。

男：现在为获得本次知识竞赛三等奖的参赛队颁奖。

有请县同志、县同志、县同志、上台为获得二等奖的参赛队颁奖，请获得本次知识竞赛三等奖的、、上台领奖。

女：现在为获得本次知识竞赛二等奖的参赛队颁奖。

有请县人大同志、县同志上台为获得二等奖的参赛队颁奖，请获得本次知识竞赛二等奖的、上台领奖。

男：现在为获得本次知识竞赛一等奖的单位颁奖。

有请县委副书记、县纪委书记、县委法建领导小组组长张玉帆同志上台为获得一等奖的参赛队颁奖，请获得本次知识竞赛一等奖的单位上台领奖。

（颁奖结束后）

合：让我们再一次以热烈的掌声向获奖的各参赛队表示祝贺。

-------结束语：

男：基本国策，是国家进步的立身之本，女：依法治国，是和谐社会的必然要求。

男：让我们携手并进，认真学习贯彻基本国策法律法规，女：让我们同心同德，共建××和谐发展的美好明天。

男：各位领导，各位来宾，××县基本国策法规知识竞赛到此圆满结束。

合：祝全县妇女同志“三八”节快乐！

第五篇：国培——如何上传微课

如何上传微课

王 亮

录制和上传微课，是江西省中小学教师全员培训第二阶段选学名师工作室网络研修学习的新任务、新内容、新要求、新领域、新技术，是物化和展示你的研修成果、你的教学水平、你的个性魅力的好途径、好渠道。

那么，你录制好微课后如何把你的微课上传到江西教师网或者上传到工作室呢？就具体操作流程下面分两块来进行介绍：

一、上传微课到江西教师网 第一步：进入“江西教师网”

第二步：找到并点击“微课”进入页面再点击上传微课

第四步：输入你的教师编码和密码，登录进入你的研修“后台首页”

第五步：在后台首页左边的“常规操作”栏下面找到并点击“上传我的微课”

第六步：在“微课的定义、形式和基本录制要求”页面底端点击“点击登录并上传微课”

第七步：在登录窗口再输入你的教师编码和密码，登录进入微课上传“后台首页”

第八步：微课上传“后台首页”的导航栏先点击“微课”后，再点击左边的“我的微课”

第九步：在“我的微课”页面点击“添加” 第十步：在微课上传界面里填好以下微课信息：

1、微课名称：即你录制的微课的课题名称，如“如何理解闭关锁国政策”

2、所属科目：点击下拉菜单，选择中“历史”学科及微课内容所属“年级的教材版本”

3、所属类别：点击下拉菜单，先后选择你所属的“省、市、县、学校”

4、适应对象：点击下拉菜单，选择对象“教师“或”学生”

5、适应分数段：点击下拉菜单，选择微课内容适应那个分数段的学生，如80至100分

6、微课类型：点击下拉菜单，选择“讲授、启发、实验、表演”等类型中的一种类型

7、微课图片：点击上传一张宽320*高249的图片（反映你的微课内容的图片）

8、上传微课：点击上传你录制好并存储在电脑里的微课文件（MP4格式）

9、微课简介：输入你的微课的简明扼要介绍

10、最后点击“确定”。祝你的微课上传成功啦！

如果要再上传一个微课，即再点击“添加”，再按以上流程步骤操作。

二、上传微课到工作室 第一步：进入“江西教师网”

第二步：找到并点击“第二阶段名师网络指导研修入口”

第三步：在“指导研修须知”页面底端找到并点击“认真阅读了，登录开始研修”

第四步：输入你的教师编码和密码，登录进入你的研修“后台首页” 第五步：点开后台首页上方的“内容管理”，然后再点开我的网站 第六步：点开“网站”右边的“添加内容”

第七步：先填写好所属栏目、类别和标题，然后再点内容框上方的链接

第八步：超链接对话框打开后，先点“上传”-→接着点开下拉菜单右边的“浏览”-→在电脑中找到自己录制好的微课-→点击“上传到服务器上”，等文件上传完-→确定 第九步：点击下方的“提交”就OK了。