第一篇：四年级数学教研组下册计划
2017-2018年第二学期数学计划
四年级数学教研组
一、指导思想
本学期四年级数学教研工作,继续以基础教育课程改革为契机,全面推进素质教育,在学校发展规划的指引下,以教师的专业化成长促进学校发展为目标,以课堂教学改革为重点,以校本教研为突破口,更新教育教学观念深入研究课程实施过程中出现的新情况、新问题,进一步加强教育科研,寻找解决问题的对策,继续推进并深化课程与教育教学改革。
二、工作目标
1.以学生为本,备课组以学生的实际为切入点,集体探讨一种学生易接受、易掌的教学方法,努力使绝大部分学生都理解并掌握,力争使每个学生都学有所获。
2.组织各位教师认真学习新课标,以适应新形势的需要,同时抓好平时的课堂教 课后作业的批改,学生的学习跟踪和集体备课。如何备好、上好每一节课是我们讨论的重点,如何提高我们四年级的数学成绩是我们讨论的最终目的。
3.群策群力各尽所能且分工合作,鼓励老师根据本班的实际情况自编题目。教研活动时安排一定时间让经验丰富的老师介绍经验,指导教学工作相互虚心学习借鉴有效的措施，相互虚心学习,借鉴有效的措施提高整体的教学和管理水平,并强调二次备课,提高课堂教学效果。
4.发挥集体智慧,实现资源共享,并保持集体备课的持久性,以达到提高课堂教学效果的目的。
三、工作重点
1.本学期继续组织教师学习有关课程改革的材料,关注《人民教育》、《小学数学教师》、《小学教学设计》等相关杂志,不断加强业务学习,让学习成为一种习惯。
2.组织教师积极参加教研组的校本教研活动,并尽可能地创造机会让教师多听一些县级、市级名师的观摩课,进一步提高教研组老师的数学素养和教研能力。
3,在学习理论、总结经验基础,组织教师拟写教育教学论文或教学案例,积极参加征文活动。
四、注意的问题
1.注重学生的活动、学习过程,知识的形成过程,即重心前移,注意评价的方式方法。
2.在教学活动中,鼓励学生思维的多样性,避免评价的统一性。3.注重教学素材及呈现方式多样性以及数据的真实科学。, 4.关注学生对知识技能的理解与应用
5.鼓励学生使用电子计算机,注重其他课程资源的开发与利用
总之,这个学期,四年级数学备课组要按照学校的要求,认真备课,认真上课,认真批改作业,认真培优扶差,在教学上有比较大的进步,出色地完成学校的工作任务。
2018年3月8日
第二篇：四年级下册数学教研组工作计划
四年级数学教研组教研工作计划
（2015—2016学下学期）
一、指导思想：
认真学习贯彻学校工作要点，在校教导处、教科室工作计划的指导下，继续加强本组数学课堂教学的改革，扎实有效地上好组内课改合格课，本着“以学生发展为本”的原则，教师在课堂上变教为诱、变教为导、变教为思、变教为悟，充分挖掘教材中与学生生活紧密联系的部分，培养学生的分析能力和计算能力，切实做到减负增效，促进数学教学质量的提高，让不同的人学习不同的数学，让不同的学生有不同的发展。在课堂教学和作业的布置上以分层推进的方法展开我组的教学工作。
二、主要工作：
（一）学习理论知识，加强理论指导。
1、继续学习《新课程标准》和现代教育理论和技术，提高课堂实践和管理的能力，学以致用，通过学习弥补自身的不足。
2、认真参加各类活动，并做好记录。为开拓视野，提高业务水平，力争让学校多安排我组教师外出学习、听课等活动，吸取他人的教学经验，提高组内教师的教学水平。
（二）教研组工作.1、开学初期，全组成员一起讨论制定教研组的计划，统一安排教学进度和拓展练习的内容，学期结束时对本学期的工作进行全面地回顾和总结，写好教研组小结。定时、定点、定内容召开教研组会议，每次小组会议定好中心发言人，组内各成员踊跃发言，认真记录。
2、开展集体备课，小组讨论等活动，提高教研活动水平。
（1）加强年级集体备课，通过教师间的备课交流，让每一位老师都能很快熟悉教材，把握教材的编写意图，很好的运用教材，实现教学目标。
（2）在集体备课的基础上，加强个人的个性备课。充分做好课前准备工作。（3）强调教师对自己教学、备课行为的反思，主要反思教师的教学过程及教学活动过程中学生的反映。通过反思进行总结，加以调整，实现发展。并把反思内容写在备课本上。、深入开展课改，搞好教研活动，促进教师的全面发展，组织教师上好课改合格课。
（1）各位教师利用寒假准备两堂精品课，做好课件，写好导学案。扎扎实实地开
展教研活动，营造浓浓的教研气氛。组织教师轮流上合格课。本学期，每周安排一位老师上合格课，其他老师听课；下午组织全组教师讨论，认真评课、议课。要求全组教师全员参与，无特殊情况不得缺席。并作好资料收集和记载。教师间多学习、多探讨、多交流、多反思、多总结，以达到共同提高的目的。
（2）要求本年级各班教师按课改模式上课，课堂上充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用，提高课堂效率。
（3）积极听课，保证每学期听12节课，做到听后有评议。特别要多听有经验教师的课，珍惜外出听课机会，学习他们的先进经验。
（4）加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率
（三）课堂教学工作。
1、倡导“科学、严谨”的教学风气，认真备课、上课、做好课后反思。在每一节课之前做好充分准备，切实提高40分钟的课堂效益，不超时、超前、超难，充分有效地应用多媒体，让现代教育理论和技术更好地为教学服务。
2、把“有效课堂”作为本学期的研究重点，围绕这个重点，开展教学，切实提高课堂教学的效率。
3．抓好“提优补差”工作，根据学校要求适时加入数学思维训练，开阔学生思路，关注学习有困难的学生，切实提高学生学习数学的兴趣和自信心。
4、坚持养成教育，狠抓习惯培养。
继续抓好学生的养成教育，从平时做起，严格要求，很抓落实，培养学生良好的学习习惯、书写习惯和独立分析问题的能力。
三、活动安排： 二月份：
（1）加强业务学习，全面了解全册教学内容，学习新课标。
（2）制订本教研组工作计划、落实集体备课的“主备”人员和备课内容，以及“课改合格课”的安排。
（3）重温学校“3+1”学导教学模式 三月份：
（1）组织本组数学教师业务学习，上好合格课，及时评课、议课。（2）根据随堂课反馈信息,反思研讨数学教学中存在的问题。四月份：
（1）继续上好合格课，搞好集体备课活动,弘扬集体智慧
（2）期中教学质量检测
（3）研讨数学教学中存在的问题,针对考试中问题及时补缺补差。五月份：
（1）组织本组数学教师业务学习，继续搞好集体备课活动，上好合格课。（2）研讨数学教学中存在的问题。六、七月份：（1）制订复习计划。（2）撰写教学工作总结。（3）期末教学质量检测。
四年级数学教研组
吴国秀2016年2月28日
第三篇：四年级数学教研组下册工作计划
四年级数学下册教研组工作计划
一、指导思想：
本学期，我们组数学老师将继续发挥浓厚的教改氛围功能，以课程改革为动力，以提升教师教学能力为抓手，以提高教学质量为目标。遵循《小学数学新课程标准》，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，认真学习教育教学理论，抓好课堂教学研究和课题研究。
二、工作重点：
（一）、强化课改意识，深化教学改革。
（1）深化数学课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。
（2）抓好学科研究活动。在学校的部署安排下，继续开展研究课、汇报课、展示课、评优课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行 “研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂。把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。
（3）加强教学反思，讲求教学实效
我们努力通过反思教学发现教学活动中存在的问题，及时调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目标。在备课中反思教学准备、教学过程、教学效果，其中教学过程可以重点反思教学中的成功之举或是败笔之处，也可以是精彩瞬间；教学效果反思再教的教学效果。教师做到做到六精：精心安排学习计划，精心备课，精心设计课堂教学程序，精心批改作业，精心选择和评讲练习题，精心辅导学生。注意避免重教轻学、重讲轻练。凡是要求学生做的练习，教师必须先做；凡是学生所做的练习，教师必须及时批阅；凡是学生做错的题目，教师必须指导学生订正，并及时组织二次练习。
（二）、常规检查常抓不放松。1、规范和加强教学“六认真”工作。做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取做到一课一反思，鼓励青年教师撰写案例反思及教学心得。
2、重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
3、加强教学质量监控。要将数学教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛 , 以促进学生素质全面发展。
4、坚持不定期的作业、备课检查。工作实践告诉我们，要使检查情况真实可靠，那么，不定期检查便是一个很好的办法。严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。
5、扎实开展丰富的活动提高教研实效。在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。要加强教研组成员之间的紧密协作，互相听课、评课，互相交流、探索，做到听课必评，一课三议。
三、工作措施：
1、每位教师在每天上完课都必须及时进行反思,发表自己的困惑,观点与建议.2、每位老师要多学习,多实践,多反思,多练笔,多投稿, 养成勤反思，勤动笔的习惯，把在教学实践活动中的思考、感悟及时记录下来。
3、进一步加强网络学习，大胆尝试“创新教育”，努力提高利用网络获取教学信息和进行信息交流的能力。进一步开展课题研究，推动教学手段的改革，深化课改的理性思考。
4、健全完善的评价机制。本学期拟采用每周评选一次“小组周冠军”和“进步之星”“优胜小组”的方法，激励学生勇往直前的热情，督促学生，鼓励学生。经常反思教师教学行为，勇于超越自我，在教学改革的过程中成就自我,成为教学有特色，深受学生欢迎的教师。学生“学会学好”，从不会预习到预习充分，从不会交流到有序合作，从不敢说到学会说。
四、具体安排： 二月份：
1、制订本教研组工作计划及教学计划。
2、落实集体备课活动。
3、学生开展评选“最优秀寒假作业”活动。
4、参加优质课展示活动。三月份：
1、继续准备学校课堂教学展示活动。
2、积极参加区优质课评选。
3、学生开展“我爱上数学”手抄报展示活动。
4、组织本组教师参加区市小学数学教学难题和“小课题”的征集活动。四月份：
1、继续参加学校课改现场会。
2、做好期中教学质量检测及分析工作。
3、学生开展“解决问题”比赛活动。
4、本组教师做好数学书写习惯养成调研。5月份：
1、组织本组教师参与学校课改展示活动，研讨课堂教学中存在的问题。
2、积极迎接区小学生数学书写习惯养成现场会。
3、学生开展“我是小小设计师”活动。六月份：1、2、3、积极参加区金点子论文评选。
组织教师参加市第九届农村镇（办）小学教学研讨会。学生开展综合实践活动。
七月份：
1、组内教师调整教学进度，准备复习工作。
2、组内总结本学期各项工作，撰写教学工作总结。
3、做好期末各项收尾工作，认真组织学生复习，正确面对区教研室的期末教学质量检测。
第四篇：四年级数学教研组下册工作计划
四年级数学下册教研组工作计划
一、指导思想：
本学期，我们组数学老师将继续发挥浓厚的教改氛围功能，以课程改革为动力，以提升教师教学能力为抓手，以提高教学质量为目标。遵循《小学数学新课程标准》，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，认真学习教育教学理论，抓好课堂教学研究和课题研究。
二、工作重点：
（一）、强化课改意识，深化教学改革。
（1）深化数学课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。
（2）抓好学科研究活动。在学校的部署安排下，继续开展研究课、汇报课、展示课、评优课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行 “研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂。把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。
（3）加强教学反思，讲求教学实效 我们努力通过反思教学发现教学活动中存在的问题，及时调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目标。在备课中反思教学准备、教学过程、教学效果，其中教学过程可以重点反思教学中的成功之举或是败笔之处，也可以是精彩瞬间；教学效果反思再教的教学效果。教师做到做到六精：精心安排学习计划，精心备课，精心设计课堂教学程序，精心批改作业，精心选择和评讲练习题，精心辅导学生。注意避免重教轻学、重讲轻练。凡是要求学生做的练习，教师必须先做；凡是学生所做的练习，教师必须及时批阅；凡是学生做错的题目，教师必须指导学生订正，并及时组织二次练习。
（二）、常规检查常抓不放松。、规范和加强教学“六认真”工作。做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活
动性合理搭配。每位教师争取做到一课一反思，鼓励青年教师撰写案例反思及教
学心得。、重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习行为习惯的培养，努力提
高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展
打下良好的基础。、加强教学质量监控。要将数学教学质量追求分解到每一课每一单元的评
价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛 , 以
促进学生素质全面发展。
4、坚持不定期的作业、备课检查。工作实践告诉我们，要使检查情况真实
可靠，那么，不定期检查便是一个很好的办法。严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。
5、扎实开展丰富的活动提高教研实效。在“实”字上下功夫，在“研”字上做文
章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教
师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。要加强教研组成员之
间的紧密协作，互相听课、评课，互相交流、探索，做到听课必评，一课三议。
三、工作措施：
1、每位教师在每天上完课都必须及时进行反思,发表自己的困惑,观点与建议.2、每位老师要多学习,多实践,多反思,多练笔,多投稿, 养成勤反思，勤动笔的习惯，把在教学实践活动中的思考、感悟及时记录下来。
3、进一步加强网络学习，大胆尝试“创新教育”，努力提高利用网络获取教学
信息和进行信息交流的能力。进一步开展课题研究，推动教学手段的改革，深化
课改的理性思考。
4、健全完善的评价机制。本学期拟采用每周评选一次“小组周冠军”和“进
步之星”“优胜小组”的方法，激励学生勇往直前的热情，督促学生，鼓励学生。经常反思教师教学行为，勇于超越自我，在教学改革的过程中成就自我,成为教
学有特色，深受学生欢迎的教师。学生“学会学好”，从不会预习到预习充分，从不会交流到有序合作，从不敢说到学会说。
四、具体安排：
二月份：
1、制订本教研组工作计划及教学计划。
2、落实集体备课活动。
3、学生开展评选“最优秀寒假作业”活动。
4、参加优质课展示活动。
三月份：
1、继续准备学校课堂教学展示活动。
2、积极参加区优质课评选。
3、学生开展“我爱上数学”手抄报展示活动。
4、组织本组教师参加区市小学数学教学难题和“小课题”的征集活动。
四月份：
1、继续参加学校课改现场会。
2、做好期中教学质量检测及分析工作。
3、学生开展“解决问题”比赛活动。
4、本组教师做好数学书写习惯养成调研。
5月份：
1、组织本组教师参与学校课改展示活动，研讨课堂教学中存在的问题。
2、积极迎接区小学生数学书写习惯养成现场会。
3、学生开展“我是小小设计师”活动。
六月份：1、2、3、积极参加区金点子论文评选。组织教师参加市第九届农村镇（办）小学教学研讨会。学生开展综合实践活动。
七月份：
1、组内教师调整教学进度，准备复习工作。
2、组内总结本学期各项工作，撰写教学工作总结。
3、做好期末各项收尾工作，认真组织学生复习，正确面对区教研室的期末
教学质量检测。
第五篇：四年级数学教研组教研计划
四年级数学教研组教研计划
(2013—2014学第一学期)
一、基本情况： 三、四年级数学教研组有12个教学班，由六位中青年教师组成。三年级由严谨踏实、因材施教的李红梅老师，思维活跃、教学风格灵活风趣的付坤老师，甘于奉献、尊重个体差异的苑艳伟老师担任。四年级由经验尤为丰富，课堂把握精准的杨兴利老师，谦虚勤奋好学、有责任心的薛秀娟老师以及常倩倩老师担任。六位教师的教学风格各具特色，互补性较强。教研组的工作氛围和谐融洽，有一定团队特色和活力，教学教研工作实力较强。中年级学生具备了较强的数学学习能力，数学基本素养得到了初步的培养，但进一步的培养。
二、指导思想：
紧紧围绕学校“实效、灵动、理想”课堂实施方案的工作主题，针对本期教学的重、难点，结合学校的数学研究课题及辰光学校注重教学改革，提升学生综合素质的中年级教研组的活动安排，切实有效地计划并开展本组的教研活动，充分发挥本组教师的工作积极性和创造性，提高并放大教研活动的效能。严格执行我校“四字贯穿、六步落实”最大激活学生思维，培养学生学生自主学习意识，说服能力。从而打造完美理想课堂，师生共同过一种幸福完整的教育生活。
工作重点：
（一）学生方面：
1、通过课堂教学活动和数学课外活动进一步提高中年级学生学习数学兴趣和 积极性。
2、加强学生的日常学习评定和数学竞赛活动，形成“比、学、赶、帮、超”的 良好学习氛围。
3、使本年级学生进一步养成良好的作业与及时改错的习惯。
4、使本年级学生正确运用错题记录本，提高自己的纠错反思能力，提高学习效 率。
（二）教师方面：
1、继续营造并形成和而不同的教研组工作氛围，促进教师成长新的跨越。
2、本组教师教学常规扎实有效、人人过关。
3、提高本组教师理论学习水平和教育教学水平，力争搞好新教育论坛工作。
4、使本组教师课堂教学设计及实施水平能力在原有水平上有进一步提升。
5、加强本组的课题研究，提高教师和教研组的课题研究水平。
三、方法与措施
1、严格执行教学常规
精心设计组织学生速算竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学学习水平。依据小学喜欢竞争，不甘落后的心理特点，以速算竞赛为平台，抓好学生的日常训练并注重赛前的造势和赛后的总结，放大竞赛的作用，努力形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。
（1）针对本年级学生学习习惯的养成教育问题，以日常教研活动为载体，进一步加强组内教师间的经验交流及问题探究，从细节入手，加强个别学生的作业记录及教育辅导，使本年级学生在形成良好的上课习惯的基础上，重点培养和发展学生的正确运用错题记录本，提高自己的纠错反思能力，提高学习效率。
（2）树立“一个都不能少，一个都不能掉”的思想，搞好学生的学习梯队建设，抓两头、带中间，面向全体，促进学生全面发展，坚持学困生和学优生的辅导工作。
（3）充分发挥集体教研优势，加强组内集体备课活动并提倡具有创意的个性化的备课，进一步提高每个教师的教学设计能力。将日常课堂教学活动作为教研活动的主阵地，充分依托各年级组内教师集中在一个办公室的优势，营造日常教学研究的氛围。坚持开展针对某节课、某个教学环节、某个教学细节的“微格”教学研讨，集思广益、群策群力、形成合力。使本组教师养成教研意识和习惯，提高教研能力并最终提高教学水平。
（4）以点带面，加强专题研讨活动。针对本学期教学重点、难点、关键问题或课例，要求上课前，听课教师要认真领悟他人的备课意图；在上课结束后，每个教师要做好批注或修改意见，同时要做好一定数量详实而富有理性认识的教学后记。然后通过组内教研活动进行交流碰撞。让每个组员都经历从设计到上课，再设计到再上课的过程，切实提高教学设计水平和反思能力，人人受益。
（5）每周开展一次推门听课活动，进一步提高每个组内教师的教学水平。俗话说“当局者迷，旁观者清”每个教师在独立设计课时往往陷入思维定式或固守自己原由的教学理念。推门听课活动旨在通过上课教师先独立设计并实施后，经过与听课教师的思维碰撞，经历深刻的理念、方法、手段等冲击，加快上课教师教学设计水平的提升速度。
（6）针对本组的教研课题，每位教师在平时要注意资料的搜集，并进行及时的跟进以及新教育的跟帖，及时上传自己的观点、心得体会，使大家养成收集、整理资料的习惯，为期末自己的教学总结打好基础。
（7）注重教学反思，开展反思交流活动。坚持教学反思是促进一个教师专业化成长的重要途径，组内教师坚持每节课后及时在教案本上就得失情况进行批注，养成反思的良好习惯。每月在组内开展一次教学反思交流活动，通过共同努力，在组内形成反思氛围，提高反思水平。
2、开展有效的教研活动
解决问题能力的培养策略（如何提高孩子们审题能力）
解决问题的方法，引导学生学会解决问题培养学生解决问题的能力，关键是注意指导学生掌握合适的解决问题的方法。一方面，学生在面临具体的问题时，首先需要学会有计划、有步骤地对问题进行思考，从而合理地解决问题。例如，教学时可注意指导学生掌握如下程序：（1）明白要解决什么问题；
（2）找到已知的所有条件；（3）尝试寻求解决问题的方法；（4）验证答案；
（5）回顾与分析解决问题的过程。
在学生掌握解决问题的基本方法的基础上，还要注意培养学生解决问题的策略。除此以外，我以为，在解决问题的教学中，还要着眼于培养学生的创新精神。
五、教研活动行事历：
九月份
1、集体备课
2、制定学科教学计划
3、组内主题研讨课活动——评课
4、作业教案阶段性检查
5、安排组内推门课活动
6、举行校本课程研讨培训活动 十月份
1、举行第一次月考试卷分析会
2、推门听课活动2次
3、教学反思交流1次
4、作业教案检查
5、计算题竞赛活动
十一月份
1、期中阶段复习、阅卷及质量分析
2、解决问题专题研讨活动一次
3、推门听课评课活动2次
4、教学反思交流1次
5、举行集体备课活动
6、青年教师赛课活动
十二月份
1、第二次月考试卷分析
2、推门听课评课活动2次
3、教学反思交流1次
4、举行集体备课活动
5、检查教学进度以及检验组活动总结 一月份
1、举行奥数竞赛
2、作业教案检查
3、课后反思和主备课的常规检查工作
4、完成教学常规任务，做好教学工作总结
5、教育教学心得体会交流。
6、安排系统的复习工作，举行期末检测及质量分析
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