法律伴我成长

第一篇：法律伴我成长

 “法律伴我成长”主题研究性学习活动阶段性工作汇

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——主题研究性学习活动阶段性工作汇报

一、课题任务的受领及准备

2006年12月7日区司法局和区教学研究室在白下区教师进修学校召开关于在我区中学开展“法律伴我成长”主题研究性学习活动的工作会议。我校与其他八所中学被确定为此项活动的参与学校，会议要求通过此项活动的开展来实现“双无”学校的创建以及中学生“公民教育实践”及高校“法律人在行动”等三项工作的有机结合，进而将区“五五”普法工作的各项要求落到实处，以加强对广大青少年学生的法制宣传教育，努力培养中学生的“公民意识”、“法律意识”和“社会参与意识”。

我校参加会议的两位教师及时将会议精神向校长室及教育处领导做了汇报，校领导十分重视这项活动，于2006年12月12日由陈校长亲自主持召开校长室、教育处及政治教研组联席会议，酝酿成立学校课题领导小组，将本次活动列为本年度政治教研组及学校“双无”创建的重点工作之一，以确保课题活动稳定、有序、有效地开展。

二、课题活动的宣传和动员

我们政治教研组全体教师为了确保课题活动任务的完成，首先在认真学习和领会区司法局和教研室文件精神的基础上，充分认识到此项工作的重要性和必要性，也对工作开展可能遇到的困难作了必要的思想准备，从根本上统一了全体指导教师的思想认识。

学生是主题研究性学习活动的主体。我们课题组的指导教师经与校教育处协商研究，最终确定初一年级(6)班为此次活动的承担集体。为了充分调动广大学生参与活动的积极性，我们一方面向学生宣传有关此次活动的指导思想及重要意义，另一方面组织学生观摩了一些其他学校的“公民实践活动”的录像资料，并结合新课程改革的思想和观念，强调中学生走向社会、关注社会、参与社会实践活动的可能性和价值，启发教育学生重视公民意识和参与意识及能力的培养。为了克服学生们对参与大型综合实践活动的畏惧心理，课题组指导教师同初一(6)班同学交朋友，作深层的思想交流，逐渐取得学生的信任，并对活动开展过程中可能遇到的困难或挫折进行预测和剖析，鼓励同学们要相信自我，要有接受挑战的意念。

完成这样的活动要充分得到学生家长的理解和支持。我们印发了课题的相关资料让学生带回家与家长共同交流。事实上，我们这次活动能得以顺利开展，初一(6)班学生家长的大力支持是我们有信心完成课题活动任务的一大动力。反馈信息表明：家长完全理解这次活动对孩子们能力锻炼的价值和意义，表示在精神和物质上坚决支持学校开展的社会实践活动，这在一定程度上不仅打消了学生的顾虑，也增添了学生们参与活动的信心和动力。

三、课题活动小组的组成。

１、学校课题领导小组：陈良贞、钱家骧、徐萍、包志勇、郝峻玫、郭强、陈明锁

２、课题组指导教师：周苏、张文清、杨玉珍、张小虎 ３、法律及政策指导：张崇月（南岭派出所）４、学生主体：布吉高中高一(6)班全体学生

四、课题的民主选定

本次主体研究性学习活动的实质主体是初一(6)班全体学生，根据区司法局和教研室会议精神要求，课题的选定必须贯彻自下而上的理念，因此我们在做课题宣传发动的过程中要求同学们多方位、多视角，审视自己学习和生活的周边环境，自由确定自己感兴趣的主题，给予学生一定的时间观察和思考，鼓励同学之间相互讨论与交流。这项工作共历时两周，同学们以书面的方式提出自己的建议。课题组的指导教师对学生的意见进行集中评议和筛选，初步确定了四个方向：

⑴ 关注校园周边的网吧，加强对未成年学生的保护； ⑵ 关注社区的公共设施，丰富居民的业余生活； ⑶ 我区明御河的污染及其治理；

⑷ 关注中学生违反交通规则的现象，做守法的小公民。

学校领导与课题组老师达成了共识，决定把上述四项课题交由学生进行民主讨论，广泛听取学生的意见和建议。最后经过民主讨论广大学生一致认定：“明御河的污染及其治理”比较适合作为我校本次主题研究性学习活动的课题。课题组认为：确定这一课题有利于培养未成年学生关注社会，关爱社区环境的意识，有利于培养学生积极参与社会实践活动的能力，有利于增强广大中学生的公民意识和依法保护环境的自觉性。

五、课题活动方案的拟定及小组划分

在确定课题之后，课题组老师根据课题的规范要求并结合本校的具体情况拟定课题活动的初步计划。（详见《“法律伴我成长”主题研究性学习活动方案》）

方案确定组建四个项目小组：

第一小组： 指导老师：杨玉珍

组长：张祎祎

成员：马永良、季安琪、崔利宁等十四位同学 第二小组： 指导教师：周 苏

组长：吴飞飞 成员：汪倩、宋吉敏、陶建宇等十二位同学 第三小组： 指导教师：张文清

组长：张瑞琦 成员：王雅娜、杨学铭、孔俊驰等十名同学 第四小组： 指导教师：张小虎

组长：杨文龙 成员：张泉、徐天磊、陈政等十二位同学

六、课题活动的进展

在确定主题研究性学习活动课题的基础上，我们课题组的全体师生开始着手按原定活动方案的规定分阶段实施。经过近三个多月的努力，我们课题活动取得了比较满意的成果，具体有以下几个方面：

第一、为了让同学们了解和熟悉明御河的相关信息，我们在2007年２月中下旬的寒假期间重点安排第一小组的同学做好两项工作：其一，一部分同学通过各种途径与方式广泛收集查阅有关明御河的相关历史资料，借此加深对明御河历史变迁过程的认识。同学们通过各种渠道收集整理出了许多信息资料。其二，另一部分同学在指导老师杨玉珍和班主任陈明锁的带领下，对如今的明御河进行实地勘察，重点完成对明御河的水质状况、污染程度及污染源头的调查取证，从而取得关于明御河污染的第一手图片资料。在此基础上第一小组同学对上述两部分信息资料进行对比和整合，并提出分析报告。

第二、设计调查问卷，开展对明御河周边居民的问卷调查与采访。第一小组的同学利用业余时间设计完成了一份“关于明御河污染问题的调查问卷”。重点就对明御河污染的现状、原因及政府实施的治理和效果等方面对广大市民实施问卷取证。调查访问的对象、年龄段、职业类别比较合理，共收回调查问卷约四十余份，取得了比较满意的结果，小组同学在调查结束后迅速完成了对全部材料的整理和分析，并形成总结报告。

第三、在区司法局的帮助下，我们完成了对区环保局的采访。由于我们选定的课题是有关明御河的污染及其治理，因此，为了进一步了解政府相关职能部门在河流污染治理方面的职责和措施，学习和认识有关环境保护方面的法律法规及相关公共政策，明确加强环境保护工作的重要价值意义，我们课题组的指导老师积极寻求司法局领导的帮助，安排了对我区环保局的采访学习任务。为了确保采访活动的顺利开展，我们认真听取了司法局领导的建议，提前向环保部门提供了一份采访提纲。经过双方的共同努力，采访任务圆满完成。特别需要强调的是，通过此次采访，同学们对环保部门的工作难度有了进一步的认识和理解，同时也更加认识到作为公民保护环境、同破坏环境的现象作斗争的必要性和重要性。

第四、完成对课题对象涉及的法律、法规及公共政策的收集和整理。第二小组的同学在指导老师周苏和金陵科技学院张崇月老师的引导下，通过多种途径和方式完成了对可选择的相关法律法规及公共政策的收集，并在小组内部作了比较深入的学习和交流。在讨论过程中，同学们重点对法规和政策的可行性和不足进行民主讨论、各抒己见。针对可选政策在现实实施过程中产生的分歧和可能遇到的冲突作了比较客观的分析，张崇月老师在如何加强对国家有关环境保护法律、法规及政府公共政策的理解等方面为我们提供了许多有益的帮助。

第五、第三小组已初步完成：听取第一小组实地调查及采访活动材料的介绍和总结，两小组同学进行深入广泛的交流，获取了更多关于明御河现状的感性资料；集中学习第二小组提供的相关法律法规及公共政策的内容，并完成一份学习心得，初步明确了治理明御河负有职责的相关政府部门。

第六、第四小组在指导老师张小虎的组织下，通过对第一小组活动成果的学习和研究，并实地考察明御河的污染现状，已初步总结出导致明御河污染严重的主要原因，其中包括：居民生活污水未经处理的直接排放；两岸居民生活垃圾的倾倒；小区农贸市场的垃圾污染及明御河两岸小型食品加工企业的污水排放。

七、后期工作展望

经过课题组师生三个多月的共同努力，我们取得了一些初步成果，但这些离课题的最终要求尚有一定的差距。后期还有许多工作有待我们继续努力。

1、第一小组完成对白下区人民政府和区河道所的采访任务。

2、第二小组完成对相关法律法规及公共政策的合理性及完善与否的分析。并与第三小组成员进行合并讨论与研究，提出建设性的意见或建议。

3、第四小组在总结明御河污染主要成因的基础上，从未成年人独特的视角提出解决问题的措施或建议。

4、四个小组成员共同合作，精心整理相关材料信息和图片，完成课题展板的制作。

5、各小组在7月份前做好听证会的准备工作。

6、课题组在听证活动结束后，完成对整个课题活动过程的总结报告。

八、关于课题活动的几点感受与思考

我校“法律伴我成长”主题研究性学习活动的顺利开展是多方面帮助和共同努力的结果。在这之中，我们既品味到了获得成功的喜悦，也尝试到了这一段工作的艰辛，回首半年来的历程，很多东西值得我们去思考和回味。

首先，此次课题活动能有今天阶段性的成果，得益于区司法局、区教育局、区环保局、区教研室的大力帮助。自本次活动开始策划到各小组工作的全面展开，司法局先后帮我们联络了区环保局和区建设局河道所，为我们采访和调查任务的顺利完成提供了强有力的支持。特别是白下区环保局的领导同志，能在百忙之中接待我们，为我们师生上了一堂特殊的普法课，也让我们对环保部门的工作有了更深层次的认识和理解。区教育局、教研室的领导也多次到学校对我校课题开展的情况进行了切实的指导。

其次，我们深感此次课题活动能取得令人满意的进展，是学校、课题组的老师和初一(6)班全体同学与家长共同努力的结果；学校各部门也从组织上、物质上及工作方法上给予课题组很大的帮助。我们课题组的老师非常敬业，半年来，他们牺牲了大量的业余时间，甚至在节假日也在为课题组的活动奔波。特别应当提到，杨玉珍老师和班主任陈明锁老师，他们利用寒假和双休日带领学生走出校门，完成多项调查采访工作，为课题研究提供了大量第一手可靠资料。在课题活动中，广大学生参与的热情之高、责任意识之强大大出乎我们的预料。课题活动开展至今，四个小组在校内校外共完成了10多次的采访调查和讨论研究活动，全体同学也边做边学，不仅观察和分析能力有明显提高，而且通过此项活动，同学们的法律知识和法律意识有了明显进步。部分同学通过活动，从当初对自我能力的怀疑变得对自己更加自信。当他们看到广大市民对我们的选题大加赞赏时，便真正地体会到作为一个公民所应承担的社会责任是多么的重大。作为课题组的协调人，我深深地感觉到团结就是力量，集体主义和奉献精神是我们战胜困难、取得进步的重要法宝。

再次，在本次问卷调查和采访过程中，我们也感受到了一丝丝苦涩。环境保护，关乎千家万户，爱护环境，是我们每个市民的共同责任。但在采访中，我们也看到了一些不和谐的现象，听到了一些不和谐的声音。比如：我们看到有少数居民无视环境保护，公然向明御河中倾倒生活垃圾；一些食品小作坊排放出的未经处理的污水直接排进了明御河中，当学生们拍下这些镜头时，甚至遭到个别人的威胁与恐吓。在做问卷调查时，也有少数居民拒绝了我们的采访，声称“河流污染是国家和政府的事，小孩子关心是浪费时间。”我们在同学们的调查小结中，体验到了孩子们表现出的不解与难过的情绪。当然，这些不和谐的现象也从另一个方面表明我们此次课题选择的价值和意义，正是这些现象的存在，才表明加强环保工作的必要性和重要性，但愿我们的一点努力能促使更多的市民参与到环保的公益事业中来，让环境与城市的发展相协调，把南京建设成一座美丽、和谐、温馨的城市。

布及高中高一（6）班课题组 2009年5月 “法律伴我成长”主题研究性学习活动阶段性工作汇报（南京航天航空大学附属初级中学课题组）.doc

第二篇：法律伴我成长

法制伴我成长

李岗小学五年级二班 马润峰 经常在电视里、网络上看到“法律”“法制”等字眼，我总觉得它们离自己很远，学校开办了法制课程，我学到了一些法律知识，才认识到法制在那庄严的法庭上，在车水马龙的街道上，在每一个人的心中„„它就在我们的身边，保护着我们健康成长。

法律是标尺，给我们指明了生活的准则，我们青少年只有心中有法，懂法守法才能健康成长。在这个法则中，我觉得有一条写的最好，那就是未成年人不得进入网吧，不能沉迷于网络。沉迷于网络不但会害了我们自己，也会害了我们的家人，我的身边就有这样的例子：我的同学小超，一个五年级学生，他爸爸哥三个，只有他一个男孩子，娇生惯养，宠爱一身。大把的零花钱除了买吃喝和玩具，就是扔进了玩吧。整天沉迷在网络游戏里不能自拔，和同学说话也是三句话不离“传奇”“穿越火线”，成百上千的钱都被他充了Q币。上课没心思听讲，放学没形似写作业，后来甚至发展到逃课去玩游戏。家里人特别着急，每天把他送到学校，放学来接他，他又成了幼儿园的小朋友。家里人也不再给他零花钱，怕他又去充Q币，他急得抓耳挠腮，终于有一天把手伸向了爸爸的钱包，一千多元钱又成了游戏币。爷爷奶奶爸爸妈妈苦口婆心的和他讲道理，他都理也不理。家里的钱弄不到，他又把手伸到了邻居家。

犯罪是一棵长满刺的玫瑰，外表美丽诱人，但是会让我们流血流泪。违法行为就像毒品一样，刚开始的时候，只是好奇，想尝一口，然后，又想尝一口„„慢慢的，就陷入了吸毒的深坑。先是用自己的零花钱买毒品，零花钱用完了之后，就开始偷家里的钱，长大之后，就开始偷。抢别人的钱。一个人就这样犯罪了。所以我们应该远离毒品，以免触犯法律

法律是是维护我们权利的武器，更是规范自己行为的尺子。让我们从今天起，从这一刻，踏上与法共行的道路吧！

指导教师：李彩华

第三篇：法律伴我成长

法律伴我成长

活动目标:通过多种形式的活动,学习有关法律常识,增强自我意识,学会用法律武器保护自己的合法权益及人身安全.课前准备:1,学生搜集学习相关的法律知识及案例.2,教师准备有关案例及相关资料.活动过程: 一, 导入语

同学们,你们是祖国的未来,国家的栋梁,也是父母的希望.在复杂的社会环境中,掌握一定的法律常识,学会用法律武器保护自己的人身安全及合法权益至关重要.在课前,同学们都搜集了相关的资料,谁能用你掌握的知识与事实来证明一下.请一位同学上来说一说.课前同学们已经学习了相关的法律知识,现在,我想考考你们实际运用的能力.二,案例分析(一)捐款助人 1,讲述案例: 有一个叫小王的学生,他的父母离异,而且都不愿抚养他,他只能跟随年迈的奶奶一起生活,家庭条件非常不好,但从不跟同学说起.一次学校将组织学生秋游,班里只剩他一人没交钱.但他却不肯将原因告诉别人.邻居小明知道后,向全班同学说了这位同学的家境,提议全班为他捐款.当小明把钱交给他时,没想到他却拒绝了,而且狠狠地瞪了小明一眼,低头抽泣着冲出了教室.2, 进行分组:

出现了这种情况,小明感到很委屈,小王觉得更委屈,下面,就让我们来分析一下这个案例.为小明打抱不平的同学请坐左边,同情小王的请坐右边.谁来担任法官.请双方准备一下,选出代表我们进行辩论.3,小结: 大家乐于助人,帮助同学的心是好的,但却在无意之间侵犯了别人的隐私,对这位同学的心灵造成了不应有的伤害.王红不愿意别人知道她家的情况,这是她的权利.小明不应当不经过别人的同意就公开别人的隐私.有关法律条文:《中华人民共和国未成年人保护法》第30条规定:“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私.”看来,掌握一定的法律常识还是非常必要的.将会使我们避免一些误会,少一些遗憾甚至悔恨.(二)超市**

1, 学生演示案例: 前几天,我们学校的几位同学去超市买东西,大家挑完商品正准备付款时,被保安拦住了.硬说他们身上藏了超市的东西,要搜身.周围站了许多围观的人.保安强行翻看了这同学的口袋,结果什么也没搜到.2, 请同学们评价超市的做法.如果你就是那几位同学中的一员,你将怎样用法律武器保护自己.3, 小结: 超市的做法是极不正确的.《中华人民共和国宪法》第37条规定:禁止非法拘禁和以其他方式非法剥夺和限制公民的人身自由,禁止非法搜查公民身体.《中华人民共和国消费者权益保护法》第25条规定:经营者不得对消费者进行侮辱,诽谤,不得搜查消费者的身体及携带的物品,不得侵犯消费者的人身自由.通过刚才的讨论,看出同学们对法律知识运用的还是不错的,也很乐于助人.强有力的事实证明掌握一定的法律知识是多么的重要.我们要学会用法律武器保护自己的合法权益及人身安全.

第四篇：法律伴我成长

法律伴我成长

阜宁县羊寨中学初三

（四）班

张震

法律是保护伞，为我们遮风挡雨；法律是守护神，助我们健康成长；法律又是一道鸿沟，不可逾越。它是公平的化身，是正义的象征。

可能有人会说，法律离我们学生很遥远，但我却要告诉大家，法律时刻存在于我们的身边。当有人故意毁坏教室的桌椅，打碎电灯时；当有人骗取他人财物，甚至偷窃时；当有人上下楼梯不靠右侧通行，随意破坏学校规则时；当有人破坏草坪、花卉，随意污染校园环境时；当有人私自拆毁他人信件，污蔑他人时；当有人携带易燃易爆品乘车坐船时……这些不都是我们身边的违法行为吗？这其中有你吗？

或许对于我们青少年而言，法律还只是一只模糊的蝴蝶，有时候违反了法律还毫不知情。有些校园里不是经常发生学生打架斗殴致人重伤的案例吗？这是缺乏法律意识的一种表现。那么我们青少年应该怎样树立法治观念呢？

我们要学法懂法，要多看一些法律方面的书籍，为自己的人生道路撑上一把健康的雨伞。犯罪和犯法，它们是兄弟么？不，不是。它们是两个完全不同的词语。犯罪，它是一颗长满刺的玫瑰，美丽诱人，但是会让我们流血流泪。而犯法，或许我们每个人都曾触碰过，有时却浑然不知。不要自以为是地说：“我们是未成年人，犯罪没有关系。”在此，我要严肃地告诉你：“不，你说错了。18周岁以下的我们是不能犯这5种罪的：杀人、放火、抢劫、投毒、故意伤害造成他人重伤。” 不，也不要满不在乎地说：“我一定不会做这些事情。”不，一定不要这样认为，就拿我们认为离我们最遥远的投毒来说吧。

曾经有多少人这么认为过：毒品有什么了不起，我一定能抵制它，那些吸毒的人一定是非常不坚强的人。但是，又有多少人这么认为过：人能逃出毒品的魔掌呢？不要认为它离我们遥远，因为它就在我们身边呀。

与法律做朋友，与犯罪作斗争；学会利用法律保护自己，做校园真正的小主人。

国有国法，家有家规，校有校纪。法律是一个国家的根本，国无法则不能立足于世界，所以无论是一个单位，还是一个人，都要以法为重。邓小平爷爷更是在1986年指出：加强法制重要是进行教育，根本问题是教育人，法制教育要从娃娃抓起，小学、中学都要进行法制教育。

法律是一双手，推开封锁在心里的窗；法律是一扇窗，窗外是美好的天空；法律是一片天空，它孕育着无数纯洁的心灵。我们每位中、小学生都应认真学习法律知识，做一个知法、懂法、守法的好学生，让我们的校园永远洒满和暖的阳光，永远充满温馨的气息。

指导老师：潘丽如

第五篇：法律伴我成长

“法律伴我成长”

晋安区实验小学一（3）中队广播稿

青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人。党和政府十分关心和高度重视青少年的成长。我国青少年教育和保护工作取得了很大成绩，青少年犯罪率在世界上一直是比较低的。但近年来由于各种消极因素和不良环境的影响，我国青少年犯罪率日渐突出，给社会、家庭和个人造成了严重的危害和巨大的不幸，也对实现依法治国的战略目标提出了严峻的挑战。

在推进依法治国，建设社会主义法治国家的进程中，加强对青少年的法制教育，促进青少年的健康成长，我们负有不可推卸的历史责任。

面对当前部分青少年法律和纪律观念淡薄，自我保护意识和能力不强，青少年违法犯罪呈低龄化趋势的现状，进一步加强青少年法制教育已成为当务之急。

2013年3月