2018年浙江中考语文口语交际

第一篇：2018年浙江中考语文口语交际

专题十四

真题精选

1．[2017·怀化]下列句子语言得体的一项是（）A．学生在考场紧张等待考试，监考老师说：“别紧张，深呼吸，调整一下自己的情绪。” B．贵校师生热情地请我做报告，校长亲自在门口恭候，使我深受感动。C．询问一位文盲老奶奶的家庭情况时说：“老奶奶，您的配偶还健在吗？” D．李刚对参加父亲寿宴的亲朋好友说：“非常感谢大家能抽空参加令尊的生日宴会。” 2．[2017·泰州]暑假中，妈妈准备让你用“泰微课”资源自学高中课程，你想邀请留守学生晓华到家里一起学习，你打算怎样和妈妈说？

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隔壁王奶奶接到一个电话，声称：国家现在要将一笔密存海外的巨款发给那些有责任、有担当的爱国人士，只要缴纳50元手续费就可以分到数百万元。王奶奶信以为真，忙去交钱，你明知这是一个诈骗电话，该如何劝她不要上当受骗呢？(不超过60个字)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．[2017·云南]毕业前夕，你所在的班级将举办“成长·收获”主题班会活动，请你积极参与。本次活动将邀请每位同学的家长出席，但你的家长因要参加朋友聚会而不想参与主题班会，你打算如何说服他们？

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请你代表全市中小学生在启动仪式上说一段话。(要求：语言连贯得体，有感召力，至少运用一种修辞手法，50字以内)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．[2017·重庆A卷]为庆祝重庆直辖20周年，学校要制作一本《时间的痕迹——老重庆记忆》的小册子，请你完成下面的任务。

编辑“老重庆的故事”，需要采访在重庆土生土长的王爷爷，请你以小记者的身份用电话联系他。你会怎么说？(校名、人名用××代替)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

模拟训练

1．[2017·娄底模拟]“禁烟令”开始实施后，作为公共场所的学校已经全面禁烟。期中考试后，九年级(1)班召开家长会。作为班长的你正在门口引导家长进入教室，这时，一位男家长吸着烟准备进入教室。你应该说些什么来劝阻他？(50字左右)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．[2017·杭州模拟]根据要求，完成相关任务。

体育课上，李达的脚扭伤了，担任体育委员的你送他去医务室治疗，校医经过简单处理后建议李达回家休息一周，请你给李达的妈妈打电话，说明情况并转达校医的建议。(注意表达要得体，字数不超过50字)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．[2017·青岛模拟]最近，某校开展践行《弟子规》活动。一晚，妈妈因某事严厉批评小明。小明刚要反驳，想到《弟子规》中“父母教，须敬听”的训规，低头不语了。对于小明的表现，作为他的同学，你想对他说些什么？

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《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目，此档节目的开播，引起了广泛关注。班级将于明天下午3点，举行以“走进诗词大会，品味诗意人生”为主题的赛诗会。受班级的委托，由你去邀请语文组的谭老师做赛诗会的评委，见到谭老师后，你该怎样说？

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地铁的开通给老百姓的生活带来了便利，但地铁上非常拥挤，为了了解地铁运营是否重视乘客的安全，老师决定引导同学们做一次以“地铁的安全”为主题的综合实践活动。

你与同学在地铁站里搜集材料，正拿着相机拍照，这时候一个维护车站秩序的工作人员过来询问。你想向工作人员解释清楚你们的目的，并希望得到他的支持，于是说：“________________________________________________________________”说完，工作人员说：“好吧，不过你们一定要注意安全。”

原创预测

1．下列句子语言表达得体的一项是（）A．同学们给住院的校工送来水果，他感动地说：“谢谢同学们，你们的礼物我笑纳了。” B．“小岩，你怎么能让同桌抄你的作业？“”怪哉，君子成人之美，何罪之有？”小岩很不服气。C．西瓜滞销，小京替卖瓜的叔叔写了条促销广告：“西瓜性凉可消暑，多食无益须谨慎。”

D．我对阿姨说：“对不起，我把借您的书弄破了。”她笑道：“没事儿，„读书破万卷‟嘛。” 2．下列句子语言表达得体的一项是（）A．阿姨安慰想念父母哭闹不休的幼儿时说：“别哭！再哭我就不让爸爸妈妈来看你啦！” B．某校为高三学子举行送祝福活动，校内电子屏显示主题语为：“擦干眼泪，从头再来！” C．好友数学考满分，张乐拍着好友的肩膀说：“恭喜！恭喜！勇夺桂冠，下不为例！” D．交警敬礼后对司机说：“同志，您好！请出示您的驾驶证、行驶证。例行检查，谢谢配合。”

3．学校将举行关于“弘扬民族文化”的社会热点问题研讨会，作为京华中学学生会主席的张曼，将前往邀请我市民族文化研究专家李教授参加此次研讨会。假如你是张曼，见到李教授后，你会怎样说呢？

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要求：①主题鲜明，语言生动；②字数不超过100字。

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参考答案

真题精选

1．A [解析] B项，“恭候”一般是对有身份和地位的人说的，是己方对他方来客说的，所以用在此处不恰当；C项，前半句交代了老奶奶是“文盲”，所以，后半句中的“配偶”改为“老伴”更合适；D项，“令尊”是称呼对方的父亲的敬辞，此处应用“家父”。

2．示例：妈妈，我想邀请晓华同学来我家，一起学习泰微课。一方面，我们一起学习，遇到不会的问题可以一起讨论；另一方面，晓华父母不在家，他一个人在家，没有人照顾他，你同意吗？

[解析] 解答时一是要注意说话对象——妈妈，注意称呼语；二是注意对话情境——妈妈准备让你用“泰微课”资源

自学高中课程；三是注意你的劝说目的——邀请留守学生晓华到家里一起学习。答题时，还要注意语言的简洁。答案应包括以下几个要素：称呼、目的、理由、征询类语句。

3．示例：王奶奶，您阅历丰富，请静下心来好好想一想，五十元手续费可以分到数百万元，天下哪有这等好事呢？不要被诈骗分子迷惑了呀！

[解析] 劝说他人，首先要有称呼，然后要用委婉的话语，抓住问题的关键进行劝说，还要注意字数要求。

4．示例：爸爸(妈妈)，这是我初中阶段的最后一次班级活动，对我很重要，您的参与对我也有极为重大的意义，能不能请您推掉其他活动来参加班会？

[解析] 首先要有称呼——爸爸(妈妈)；其次要说清楚本次活动的意义——这是自己初中阶段最后一次班级活动，对自己很重要，父母的参与对自己意义重大；最后要注意语气委婉，征求父母的意见，注意对长辈的说辞。

5．示例：小美，您好！我在您的店里买了一件衣服，不太合身，想换小一码的，您看可以吗？ [解析] 要有称呼，针对“穿着肥大”，讲清楚调换衣服的原因，注意语言的委婉得体。

6．示例：文化广场如一颗明珠，装点着美丽的家乡。保护环境是我们义不容辞的责任。同学们，行动起来吧！[解析] 注意题目要求“有感召力”，在代表全市中小学生说的这段话中，应指出文化广场对于大家的意义，再从“责任”方面发出号召，要能激发学生保护环境的热情，从身边的小事做起；“至少运用一种修辞手法”，在拟写时可运用排比、比喻、拟人等修辞手法；“50字以内”要求字数在50字之内，否则会被扣分。

7．示例：王爷爷，您好！我是××中学的小记者××。今年是重庆直辖20周年，我们学校要制作一本《老重庆的记忆》的册子，您对重庆的过去十分了解，我想采访您，听您讲讲老故事，可以吗？

[解析] 本题模拟记者采访，考查交际和表达能力。组织语言时，注意要有称呼“老爷爷”，要写明采访的原因，即“今年是重庆直辖20周年，我们学校要制作一本《老重庆的记忆》的册子”，采访的目的“听您讲讲老故事”。注意用语要谦敬得当。

模拟突破

1．示例：叔叔，您好！欢迎您来参加家长会。不过，作为公共场所的学校已经全面禁烟。请您配合把烟熄灭，再进入教室，好吗？

[解析] 劝说时称谓要合理，言明学校作为公共场已全面禁烟，用语礼貌，语句通顺，同时注意“50字左右”的字数限制。

2．示例：阿姨，您好，我是小华的同学。有件事需要告诉您，小华的脚扭伤了，医生治疗后建议他回家休养一周，请您来接他一下好吗？

[解析] 转告时，应首先注意称谓得体。其次就是将转告的内容清楚地记住，再向别人完整地转达，做好二者之间的桥梁。

3．示例一：小明，你真是孝顺的好孩子，你是践行《弟子规》的模范，你传承了中华民族的传统美德，是我们学习的榜样。

示例二：小明，孝道是中华民族的传统美德，也是《弟子规》的精髓之一，我们应遵从，但也应活学活用。你应该主动和妈妈沟通，表明自己的想法，相信妈妈会尊重你的意见。

[解析] 表述时，一是要有称呼；二是要中心突出，观点明确；三是要语言通顺，语气委婉。据此可灵活作答。4．示例：谭老师，您好！我是×班的×××，我班将于明天下午3点在班级举行“走进诗词大会，品味诗意人生”赛诗会。您在诗词方面底蕴深厚、见解不凡，我们想请您来做评委，您有时间吗？

[解析] 这是一道情境邀请题。在邀请时要注意以下三点：第一，言辞要恳切，要让谭老师感受到你的诚心和真意。如果谭老师对你不熟悉，还要先介绍自己的身份，如班级、姓名、职务等。第二，邀请谭老师要注意用语礼貌，语气委婉。第三，要把邀请的理由讲清楚(即讲清参加的活动、时间、地点等)，并要用商量的口吻发出邀请。

5．示例：小林，您好！您在本店订购了《格列佛游记》，但因我们工作失误，错发成《呐喊》，非常抱歉！现在您订购的《格列佛游记》已经寄出，预计两天内到货。烦请您在收到后将《呐喊》寄回，地址是××，收件人姓名是××，邮资由我们承担。欢迎您再次惠顾！

[解析] 解答本题先要有称呼，然后对自己的失误表示道歉，再阐明弥补失误的方法，注意语言要委婉得体。6．示例：叔叔(阿姨)好！我们正在为以“地铁的安全”为主题的综合实践活动搜集资料，请您放心，我们不会扰乱这儿的秩序，希望您支持我们！

[解析] 要有称呼，要阐明自己与同学们在一起搜集综合实践活动的资料，并做出安全保证，语气委婉、用语得体即可。

原创预测

1．D [解析] A项，“笑纳”用于请人收下自己的礼物，这里校工说自己收下礼物用“笑纳”，不得体；B项，“君子成人之美”指君子当促成他人之好事，这里指让同桌抄作业，显然不是成人之美，不得体；C项，语境是西瓜滞销，小京要写促销广告，“多食无益须谨慎”不符合促销广告的要求，不得体；D项，张阿姨运用幽默的语言化解“我”的不安，表达得体。

2．D [解析] A项，阿姨对幼儿说的话带有一些恐吓性质，不得体；B项，是为即将毕业的高三学生“送祝福”，“擦干眼泪，从头再来”与场合不符，应表达母校对学生的美好祝福；C项，用词不当，“下不为例”是指犯了错误之后，下次不可以这样做。句中是说好友数学考了满分，应表示祝贺，希望其再接再厉。

3．示例：李教授，您好！我是京华中学学生会主席张曼。我们学校将举行关于“弘扬民族文化”的研讨会，诚挚邀请您来参加。请问您有时间吗？

[解析] 解答邀请类的口语交际题，首先，要有称呼、问候语；其次，要简单介绍自己的情况；再次，将活动的内容(缘由、时间、地点、内容等)和邀请的意图交代清楚；最后，提出诚恳的邀请。注意语言表述要简明扼要，礼貌得体。

4．示例：读书是一个美妙的过程。一本好书，一篇美文，可以使单调的生活变得丰富，使浮躁的心态变得平和，使平凡的生命变得高尚。同学们，让我们积极参与这次读书活动，体验美妙的读书之旅吧！

[解析] 本题要求从“开卷有益”的角度呼吁同学们参与“我爱文学”的读书活动，可围绕读书对成长的引领、对心灵的滋润、对生活的丰富等角度阐述读书的益处，并发出呼吁。注意语言优美，有说服力。

5．示例：老大爷，您好！吸烟有害健康，我国《公共场所卫生管理条例实施细则》规定：室内公共场所禁止吸烟。车站设有吸烟区，请您移步到车站吸烟区吸烟，好吗？

[解析] 解答本题，要表达出吸烟有害健康，再点明相关规定，劝说时语言委婉得体，有礼貌。

6．示例：诺诺，请你不要难过，虽然这次比赛成绩不太理想，但你的勇气和实力已经得到大家的认可，相信以后你会取得更好的成绩，加油！

[解析] 解答本题，要注意选择好切入点，说话要委婉，不要伤害别人的自尊，语气要平和；并注意应以安慰、鼓励为主，要表达积极向上的观点。表述时，要在对本次比赛失利的劝慰基础上，对未来进行展望，让诺诺对未来充满信心，从而消除难过的情绪。

7．略。

[解析] 开场白的拟写需要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。这道题需要围绕主题“感念师恩”展开，所说的语言要有现场感，情感要真挚等，同时注意“不超过100字”的字数要求。

第二篇：2010年浙江中考各市中考题之——口语交际

2010年浙江中考各市中考题汇编之——口语交际

金华卷

3．读下面的文字，在横线处续写一句连贯、得体的话。(2分)有这样一则故事：一个小孩把手伸进装满栗子的瓶中，他想尽可能多地抓一大把，但当他想要拿出手来时，手却被瓶口卡住了。他既不愿意放弃一部分栗子，又不能拿出手来，只好痛哭流涕。一个行人对他说：“你还是知足一些吧，▲。”

【答案】3．示例：只要少拿一些，你的手就能很容易地拿出来了。台州卷

3、学生刘鹏对长跑缺乏信心，老师用一句话鼓励他。下列不贴切的一句话是（）（3分）A、只有不快的斧，没有劈不开的柴。B、只要功夫深，铁铁杵磨居针。C、万般皆下品，惟有读书高。D、不怕慢，只怕站。【答案】C 杭州卷

9、用一句话概括下面这则新闻的主要内容，不超过20个字。（3分）

杭州的建筑工地每年有1000多个，如果把这些工地的围墙适当“美容”一下，他将成为街头一道独特的风景。为进一步打造“国内最清洁城市”，今后，杭州新开工的建筑工地的围墙都要美化。

现在不少城市的墙绘主要是广告，而杭州的墙绘则比较有江南特色，有些还融入了地域文化。有关部门要要求杭州建筑工地的墙绘今后消除盈利性广告，逐步走向公益化，赋予其丰富的文化内涵，体现出杭州的文化特质。

10、阅读下面的文字，在横线上补写一段话，要求语意明确，语言得体。（3分）

在熙熙攘攘的汽车售票大厅的一角，一位60岁左右的男子似乎无视大厅里的禁烟标志，正在一边吸烟，一边等人。此时，一位年轻的控烟志愿者，走上前去对这位吸烟的男子说：“ ”

【答案】

东阳卷

(二)5．某社区是省级文明社区，五一节期间举办系列庆祝活动。考虑到今年五一，恰逢上海世博会正式启幕，上海世博会积极实践“低碳经济”的许多做法得到广泛的赞誉。因此，在社区的活动安排上，既要气氛活跃，又要节能、环保。请你参与部分活动，并发挥你的重要作用。

(1)社区举办了联欢晚会，舞台两边的台柱上悬挂着一 副对联,上联是“城市,让生活更美好”,请你接写下联: ▲。（2分）（2）请你对组织者提出做好“节能、环保”的两条建议（2分）：

6.阅读下面这则新闻报道，请用依据话概括新闻的主要信息。（2分）

本报讯：“这瞬间我绽放，只愿为你而美丽„„”这两天，走到上海世博园E片区中国民企联合馆，游客首先听到的就是这首由华谊兄弟邀请国内顶尖音乐人为民企馆创作的主题歌曲《活力 闪耀》，走进馆内，复星集团、新光集团、华谊兄弟等闪亮的“金华元素”又特别吸引游客的眼球。

▲。【答案】（1）如：文明，让社区更和谐 ； 社区，让邻里更和睦 等（2）略 6“金华元素”闪亮世博

第三篇：中考语文专题复习：口语交际题及答案

1．假如你在好朋友的帮助下，在中考中取得了好成绩，而你的好朋友却因为家庭变故，情绪受到影响，落在后面。你跟他谈心，根据当时情境和二人的感情，选择下面哪一种说法较为恰当？（）

A．我的进步有你的功劳，你的失误我也有责任。

B．你为我而牺牲了自己，我不会忘记你的恩情。

C．我怀着万分沉痛的心情，谨向你表示深切的慰问。

D．你这样一副心不在焉的样子，不垮才怪呢？

2．请依句子情境，完成下列对话。

处长：小王，工作总结写完了吗？

小王：。处长：如果我没记错的话，你已写了三天了吧。

小王：。处长：抓紧点写吧！

3．下面说话中最温和婉转的一项是（）

A．你既然有错，硬撑着有什么用？

B．你是有错的，还硬撑什么？

C．你不是没有错的，不要撑了。

D．难道你没错？还撑？

4．下列说法委婉的一项是（）

A．这么容易的题都不会做？B．这道题怎么可以这样做？

C．这道题肯定不能这么做。D．这道题这么做不合适吧？

5．某班篮球队在一次比赛中以两分之差输了，赛后大家讨论纷纷，请选出语气委婉诚恳，容易被人接受的一段发言（）

A．左后卫说：“今天这球，输就输在中锋身上，一点都不配合，光顾了自己投，瞎逞能！”

B．右前锋说：“上次比赛我就觉得他别扭。自以为多了不起似的，不就个儿高吗？我看哪，今儿个要没他，说不定还赢了呢？”

C．左后卫说：“篮球赛可没有单打。他要是怕显不出他来呀，趁早走！”

D．左前锋（队长）说：“今天这场球虽然输了，但大家都打出了水平，中锋也很卖力。责任主要在我，平时组织练习，忽视中锋与大家的配合。今后我们要加强团结，配合好，一定能打赢的。”

6．美国街头有一盲乞丐，他脖子上挂一木板，上面写着：“我是盲人”。但每天所得很少。后一位诗人春天时路过，帮他在木板上改了一句话，这话既有诗意，又能引起人同情。一时，乞丐收入大增。如你是诗人，你会写：。

7．依据提示请写出合适的礼貌用语：

①回应“对不起”说：。

②致谢时应说：。

③回应致谢时说：。

④回应送行时说：。

8．当你获得本单位演讲比赛第一名，同伴都夸奖你水平高，你表示谦虚，应说：

9．晚会开始了，小明第一个发言。他说：“各位老师，各位同学，大家好！你们能准时参加我班的晚会，这是你们的光荣，我们表示热烈的欢迎。”刚说完，大家笑声一片。为什么笑？请作简要分析并改正。

分析改正：

10．面对一个因家庭困难而欲辍学的同学，作为班长，你会说：“。”

11．走过了无忧无虑的少年时代，即将迈进风华正茂的青年时代，你一定有许多感悟和憧憬，请你给自己写一段有警示和鞭策作用的话，作为今后学习的座右铭：。

12．依次填入文段的空缺处，正确的顺序是（）

爱心是，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。

A．一首飘荡在夜空里的歌谣

B．沙漠中的一泓清泉

C．一场洒落在久旱的土地上的甘霖

D．一片冬日的阳光

13．下面各句中，最合理得体的一句是（）

A．老奶奶，你的配偶高寿啊！

B．把你的书借我看一下，行吗？

C．（交通广告）事故多发地段，此处已死亡5人！

D．小孩，去公园怎么走？

14．去医院探望一个伤寒病人，有以下四种说法，你认为最合适的一项是（）

A．不要那么悲观，你不久说不定会康复的。

B．你的哪些地方不舒服？说给我听听也许能减轻你的痛苦。

C．你正在康复，好了以后将再不会害伤寒病了，你比我们还多了一重保障。

D．你怎么得了这种病，好了以后可要注意身体啊！

15．老师建议你多看课外书，可父母却认为都是浪费时间，你会怎么说服父母？我说：

16．某同学晚上“开夜车”学习，白天上课无精打采，如果你是班主任，你会怎么说？“班主任”说：。

17．下面的话，各自强调的是什么意思？小明这样回答邻居的问题对不对？

邻居：“小明，你真刻苦！每天中午，我们都午睡了，还听见你在大声读书。”

小明：“我做得还不够，还要努力呢。”

①邻居的意思：

②小明的意思：

18．某宾馆客房的床上摆了一件叠得整整齐齐的浴衣，浴衣上有张小纸条，上面写着：尊敬的客人：

这件衣服是供您洗浴后穿的。如果您想带一件回去作纪念，请到二楼商场购买，价格为180元，谢谢！

这张纸条提供了哪些信息？它要告诉客人的最主要的意思是什么？

答：

19．一次，有位画家去拜访19世纪著名的画家门采尔，向他诉苦说：“我不明白，为什么我画一幅画只消一天工夫，可是卖掉它却要等上整整一年。”“请倒过来试试吧，亲爱的，”门采尔认真地说。

①依据情景，想想门采尔最有可能说的话是什么，在横线上填出。

②门采尔的言外之意是：

20．一位作家对厨师说：“你没有从事过写作，因此你无权对我的作品提出批评。”厨师反唇相讥道：“我这辈子从没下过一个蛋，可我能尝出炒鸡蛋的味道。”

厨师的言外之意是：

21．何振梁先生在2001年7月13日莫斯科投票选举2008年第29届奥运会的主办城市时说，不管今天的结果如何（无论北京是否成为主办城市），今天都将创造一个历史，请你说出这句话的几层含义。

答：

①

②

22．学校广播站要从同学中招聘若干名业余记者和播音员，要求应聘者进行三分钟演讲，着重介绍自己的相关素质和特长。如果你要应聘，在演讲时应分别突出介绍自己哪些方面的素质与特长。分别写出2－3个要点，每点不超过10个字。

①应聘业余记者：

A．

B．

C．

②应聘业余播音员：

A．

B．

C．

23．根据语境，为下面的语段写上续句。

初三（2）班张永在体育课上突然晕倒，李红、王民急忙把他送到市一医院抢救。病情已经得到控制，但尚需住院观察。医生让家长前来。李红立刻去打电话，电话已经接通。李红说

24．王芳同学家住二楼。一天，三楼张阿姨家晾晒的衣服未脱水，水滴在王芳家晒的棉被上了。假如你是王芳，请将你要对张阿姨说的话写下来。要求简明得体，不超过30个字。答：。

25．20世纪50年代初，周总理接受美国记者的采访，随手将一支美国派克钢笔放在桌上。记者：总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？

总理：提起这支笔啊，那可就话长了。这不是一支普通的笔，而是一个朝鲜朋友在朝鲜战场上得到的战利品，作为礼物送给我的。我觉得有意义，就收下了贵国的这支笔。①美国记者：

②周总理：

26．下面是某学校九年级（3）班班长杨林主持家长会时讲的一段话，其中有两处表达欠妥当，请指出来并改正。

家长同志们，大家好！感谢大家在百忙之中来参加今天的会议。下面，由我们的班主任刘老师向大家汇报班级工作，敬请诸位不吝赐教！

①

②

27．今年5月下旬，我市举办了中国盐城首届茉莉花节暨经贸洽谈会。假如你是兴盐中学的小记者，在活动期间给你一次向下列对象提问的机会，你应当问什么？

①对象一：市委书记、市人大常委会主任张九汉

②对象二：韩国客商、现代汽车集团会长林朝东

28．亲爱的同学，初中三年的学习生活即将结束，此时此刻，对父母，或对老师，或对同学，你最想说的一句话是什么？请写出来。（20字以内）

对父（或母）：

对老师：

对某个同学：

29．中考前两个月，一向成绩优秀的小东患病需住院两周，好朋友小方前去探望，面对病床上焦躁不安的小东和床边忧心忡忡的小东妈妈，小方会先安慰小东的妈妈说：“。”他还会鼓励小东说“。”（注意礼貌用语，所填话语均不超过25字）

30．本声场考试顺利结束后，假如你的家长不停地询问你语文考试的情况，你既想让家长放心，又想赶快转入下一场考试准备，这时，你应该怎样回答？

答：。

31．毕业在即，请你自拟一则给好朋友的赠言，激励他（她）努力奋进。

赠言：

32．根据下面情景完成对话：

初三（3）班举行元旦晚会，邀请部分人参加，你以班上接待员的身份在教室门口接待来宾。①走来的是校长，你迎上去说：“

。”

②多才多艺的王老师来了，你高兴地说：“。”

③班上成绩较差的李明同学的家长来了，这时你热情地说：“。”

33．期末考试结束之后，有些老师喜欢按考试成绩给学生排名次。为此，初三某班的同学展开了热烈的辩论。在辩论中，众说纷纭，各执己见。

①甲同学认为，排名次是理所当然的，他说：

“。”

②乙同学不同意甲的看法。他认为排名次对学习有困难的同学负面影响很大，他说：“。” ③丁同学见大家争执不下，也发表了自己的见解。他认为虽然名次是客观存在的，但老师最好是：。

丁同学的一番独特见解，获得大家的一致好评。

34．伟华是位诚实而优秀的中学生，一次他到某装有监视器(一种利用电视录像技术进行监视的设施)的大商场购物，购毕，付完款要走时，保安过来对他说：“我们怀疑你偷了本商场的东西，请跟我们到值班室，我们要对你搜身。”

要求：请站在伟华的角度，替他严辞拒绝保安搜身的无理要求。(说2条拒绝理由)理由一：

理由二：

35．有时，当父母的往往喜欢这样抱怨自家的孩子：“你看，人家的孩子„„”这句话说得节省又含蓄，不过，个中滋味也只好由那“自家的孩子”慢慢地体会。

如果你是“自家的孩子”，定会知道父母想要说的是

假如你不是“自家的孩子”，听到别人父母说出这样的话来，他的言外之意是：。

36．请根据下面情境，按要求答题。

班里的“小书法家”！小丽正在书写一幅参赛的书法作品。大功即将告咸。毛手毛脚的小映突然凑上来碰到了她的手，一幅艺术作品立刻惨不忍睹。小丽气恼地瞪了小映一眼。小映赶忙道歉，见小丽还在气头上，又莞尔一笑，说：“微笑是人类最好看的表情。”

① 小映这句话的意思是：。

②假如你产小丽，你将会对小映说：。

37．阅读下面这段文字，回答问题。

美国莱特兄弟于1903年12月17日，驾驶动力飞机成功地遨游蓝天。人们为此举行盛大酒会，主持人要莱特兄弟发表演说，兄弟俩再三推辞，主持人执意邀请，哥哥便发表了言短意深的一句话演说：“据我所知，鸟中最会说话的是鹦鹉，而鹦鹉是永远飞不高的。” 这句话的意思是。

38．今年“五一”长假，小明到北京参观了“神舟五号”飞船。请你代小明在“参观留言簿”

上写一句留言，以表达他的无比激动之情。(不超过20个字)

39．说话要注意身份和对象，才能产生好的效果。根据下面提供的语境回答后面的问题。王昶同学原来学习成绩一直不错，可是今年开学以来，受他人影响迷上了电子游戏，平时与同学也在谈游戏，学习投入少了，上课有时也想着游戏内容。期末考试，成绩大大下降。这时，他才猛醒，心里很难过，在家里闷闷不乐，有时还发脾气。面对这种情况，王昶的妈妈和同学都准备开导他。他们怎样开导才能产生效果呢？请你替妈妈和同学分别写几句开导的话。

妈妈说：。

同学说：

参 考 答 案

1．A（B句言过其实，不够真诚。C句用语与此情境不符合，D句含责问、反感之意，达不到安慰效果。只有A用语委婉，且表现了真诚的关切）

2．小王：对不起，还没有。

小王：是的，真抱歉。

3．C（C句使用陈述句，语气平和委婉，其它三句则是反问句，语气强烈）

4．D（A、B句含有责问，语气强烈。C句“肯定”一词表示彻底否定，口气坚决。D项用商量口气表达，比较委婉）

5．D（前3项都将责任推到中锋身上，语言偏激，容易让人反感。D项中“卖力”是对中锋的客观评价。又委婉指出此次失利非中锋一人之责，而在于配合不好，易使人接受）

6．春天来了，大自然千娇百媚，可我看不见！7．①没关系②谢谢③不用谢；不客气④请留步

8．其实很多人都比我有实力，我这次只是发挥较好而已，实在不值夸奖。

9．①“准时参加”不得体，应改为“应邀参加”②“你们的”用语不当，应改为“我们的。”

10．不上学太可惜了，你应该努力克服困难，坚持学习。生活上的具体困难，我们全班同学会尽力帮你解决的。（意思相符即可）

11．“有了知识去充实，青春才会闪光”或“珍惜时间，别让青春磋跎”

12．D B A C

13．B（A项中“配偶”不是口语。C项中不够委婉，会引起人的惊恐相反达不到提醒目的。D项中“小孩”这一称呼不礼貌，应改为“小朋友”）

14．C（“正在康复”起到了安慰作用。“多了一重保障”会使病人更加轻松）

15．课外书可以使我们开阔视野，增长知识，它也是一种学习。爸妈你放心，我会合理安排时间，不会耽误学习的。（意思相符即可）

16．你是一位刻苦学习的同学，但也得注意爱惜身体。老师建议你合理安排时间。晚上早点休息，第二天精力充沛学习效果会更好，你说是吗？（意思相符即可）

17．①邻居的意思：你读书影响了大家午睡

②小明的意思：今后还会在午睡时大声读书

18．提供了两条信息：洗浴后可以穿；二楼商场有卖，要180元。最主要意思是提醒顾客不能把衣服带走。

19．①如果你花上一年的时间画一幅画，那么只用一天就准能卖掉它。②言外之意：应该将心放在画画上，只有投人精力画，才能画出好作品，才能很容易卖掉。

20．我有资格评价你的文章

21．①第29届奥运会主办城市的产生本身就是一个历史②北京市能成为主办城市将创造北京市的历史③北京市没能成为主办城市也将成为北京市申奥的历史（此题言之成理即可）

22．①A口才 B应变能力 C写作水平

②A音色音质B普通话水平C文字处理能力

23．阿姨您好，我是张永的同学，他上体育课时昏倒了，我们将他送到了市一医院，病情已经有了好转，请您尽快到医院来。

24．张阿姨，您家衣服上的水滴到我家棉被上了。请您将衣服拧干，行吗？

25．①美国记者：中国经济落后，连钢笔都不会生产。

②周总理：美国是朝鲜战场上的战败者，钢笔是战利品

26．①“家长同志们”与说话者的身份不符，改为“各位家长”②“敬请诸位不吝赐教”是书面语，改为口语“恳请大家多多指教”

27．①您认为举办这次活动，对盐城经济文化的发展有什么重要意义？

②您觉得我们盐城的投资环境怎么样？

28——33．开放题，言之成理即可。

34．①你们不是执法人员，你们没有权利对我搜身，你们这样随意侵犯人权是犯法的。②如果你们要强行对我搜身，我将诉诸法律。③商场不是装了监视器吗?你们能拿出我偷东西的证据吗?

35．略。

36．①围绕“请不要生气”的意思作答即可。例如：请别生气；请你用微笑来对待这件不愉快的事情；生气（发火）会损坏你美好的形象；生气（发火）会破坏同学问友好的关系。②从顺意化解方面回答。如：谢谢你的提醒，我重写一幅好了；为了人类更好看，我接受你的微笑。

37．行动重于语言

38．“神舟五号”，你是中华民族的骄傲!(答案不是唯一，能表达真情实感即可。)

39．妈妈说参考：孩子，这次考得不好，你的心情我理解，你的基础好，不应灰心，关键是要找准原因，集中精力学习，妈妈相信你下次会考好的。（同学说略）

第四篇：语文口语交际教案

情景说明：

《我们能做点什么》是课程标准教科书人教版三年级下册《语文园地二》中的口语交际内容。此次口语交际要求学生课前通过调查、访问和查找资料，知道环境受到了哪些污染，为了改善环境，人们做了哪些工作以及让学生对自己家乡的环境有更多的了解。

《语文课程标准》指出，口语交际教学要“培养学生倾听、表达和应对的能力。口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。”本课时的教学设计以此为理念，在教学中以“情境”贯穿课堂，让学生在情境中感悟，在情境中互动，在情境中明理，快快乐乐地交流，真真切切地触摸环境现实，懂得保护环境、保护绿色家园的重要性，增强社会责任感，为孩子的未来和环境的未来打好底色。

教学目标：

1、走进现实生活，激发交际欲望。课前布置学生调查家乡的环境现状，查资料了解地球的环境情况，激发学生的交际欲望。

2、创造性地使用教材，着眼综合能力。让学生勇于参加实践，乐于参加讨论，在交流中生成新的精彩，提高学生多方面的素养。

3、创设交际情境，搭建互动平台。通过学生看录像，小组交流，地球妈妈招聘环保小卫士等形式，让学生倾心交流、合作互动、共同发展。

教学重点： 激发学生的交际欲望，让学生懂得保护地球的重要性。

教学过程：

一、创设情境，感受现代生活环境美

1、师：同学们，美丽大世界，处处好风光，老师今天带你们到大自然去逛一逛，好吗？（播放风光图：一碧千里的大草原，巍峨挺拔的山峰，清澈见底的湖水，金黄的稻穗，鲜艳的花朵„„）

2、师：大家欣赏完奇丽的风光，现在你最想说什么？

〔设计意图：让学生感受大自然的美好，〕

二、火眼金睛，发现环境污染及危害

1、这么美丽的景色却日益受到威胁！请看：一些不和谐的画面已经产生了（生疑惑地睁大眼睛）（师播放图片：山洪瀑发，小河污染，沙漠化的伸延，森林中的滥砍乱伐„„）

2、同学们，现在，你们怎么都沉默不语了？你们有什么的感想？

3、你发现身边有环境污染的现象吗？

请大家把收集到的有关学校周围环境污染的资料在小组里互相交流，并谈谈它给人们带来的危害。（四人一小组，互相介绍了解到的环境污染的情况及其危害。）

4、各小组派代表在全班交流。师生共同评议。

如：请大家看一张图片，这是我们的小河，河面漂浮着垃圾，在炎热的夏天，蒸发出阵阵臭味，让人实在难以忍受，走近旁边不得不捂住鼻子。河面上蚊子、苍蝇飞舞，附近的居民已经有好几个人因蚊子叮咬患病而打吊针。

〔设计意图：让学生通过对比懂得保护环境的重要性。发挥小组合作学习的功能，给每位学生提供交流表达的机会，引导学生学会倾听、质疑。〕

三、合作互动争当环保小卫士

创设互动的情景。

（1）我们的地球都面临着严重的环境问题，你们想当环保小卫士吗？

（2）请一位同学扮演地球妈妈去聘请小卫士，被聘请的环保小卫士宣布自己的环保奇招。

〔设计意图：以地球妈妈聘请环保小卫士的形式创设对话惰境，为学生提供互动交流的平台，既注意培养学生交流、应对能力，也注意纠正学生听说态度和语言习惯。教师参与交流评价，并适时引导帮助，为学生营造和谐的交际氛围，激发学生主动参与口语交际，拉近师生之间的距离。〕

四、放眼家乡唱真情

1、观看家乡的美景，孩子们，我们的家乡中山市，是一座美丽而清洁的城市。市委市政府在环保方面做了很多有益的尝试，使得我市拥有了“全国文明卫生城市”的光荣称号。我们作为中山市的一个小公民，能为我市的环保做点什么呢？

在四人小组交流各自想出的点子，并说出理由。（如：①见到破坏环境的现象要及时劝告。②同桌合作办小报宣传环保。③为校园或社区设计环保广告牌。④提出环保建议等。）

〔设计意图：充分发挥学生的想象力，引导学生通过合作交流，为环保献计献策，增强学生的环保意识。〕

五、展示台

1、展示我们为美好的生活环境设计环保广告标语牌和环保建议书。全班交流，评选出最佳广告语。

2.齐读环保儿歌

〔设计意图：创设生活情境，让学生懂得保护环境人人有责，并付诸行动。通过小组合作设计环保广告语，增强合作意识，训练学生口语表达能力。〕

板书：感受大自然美

发现环境污染

语文园地三 教学目标：

1、以介绍自己为话题，进行口语交际。

2、能抓住自己特点，写写自己。

3、能发现并体会同一个意思可以用不同句式，即反问句是表示肯定的意思。

4、积累打比方的句子和谚语，阅读成语故事。教学重、难点：

口语交际；习作（能抓住自己特点，写写自己）教学准备：

采访老师同学和家长，他们眼中的自己是什么样的。教学课时： 4课时 教学过程： 第一课时（口语交际）

一、谈话引人，激发说话兴趣。

师：小朋友们已经积极行动起来，去了解我们家乡的环境。大家都了解了什么了呢？这我们就来交流一下。

二、在小组交流：

1、交流自己了解到的情况。

推举代表，准备在班组汇报。

三、全班交流：

各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。

四、总结、引导讨论

1、根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。

2、引导讨论：面对家乡的环境情况，我们小学生能做些什么呢？

如:从我做起，不乱扔垃圾;遇到破坏环境行为，予以制止；做父母及周围人的工作，增强环保意识，为树林做广告拍；亲手种花种树等。

3、评出合理化的建议。

五、延伸拓展：

希望小朋友们真正行动起来，做环保小卫士。并把今天我们交流的情况讲给父母听，看看他们还有什么好的建议。

第二课时习作

一、明确习作要求，自主选择习作内容。

1、师:这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在保护环境、保护大自然上，通过调查，我们不仅了解了家乡的环境状况，也在思考我们能做些什么？那么，你一定有值得记下来的东西，或者你对未来也曾想象过，在综合性学习中，没准还发生了有趣事情。想跟大家进一步交流吗？

2、根据习作提示，自主选择习作内容。

二、自拟题目，自主习作

提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。

师巡视个别指导。

第三课时 修改习作

一、自读习作，初步修改

1、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。

2、读别人习作，帮助同学修改。

二、指名读习作，大家共同修改

1、选择不同内容习作，指名读，师生评议。

评议要点：

（1）语言是否通顺，用词是否准确。

（2）是否把意思表达清楚。

2、再次修改自己的习作。

三、展示台

1、学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。

2、展示自己想展示的内容。

（1）在小组内展示

（2）在全班展示

第四课时 我的发现日积月累

一、我的发现

1、出示课本里的两句话，让学生想一想发现了？

2、说说自己的发现：

第二句话加上了作者的想象，就更形象了。

3、说说你还积累了哪些这类的句子。

二、日积月累

1、读读认认

（1）自己读一读，认一认。

（2）指名读，注意字音是否正确。

（3）小组比赛，看谁生字认得准，并说说用什么办法认识的。

（4）组词大列车。

2、读读背背

（1）自己练习读诗句。

（2）指名读。

（3）想一想:五组诗句有什么特点？你发现了什么？

（诗句都是写景的，并且每句中都有动物）

（4）男女生比赛读。

（5）背诵诗句。引导背诵:抓住诗写的对了特点。（6）抄写诗句。

第五篇：浅谈小学语文口语交际

浅谈小学语文口语交际

中石油小学

郑艳红

口语交际教学是指通过语文课程实施的,以培养学生口语交际能力为目的的教学活动。它不仅要培养学生的语言表达能力、倾听能力,还注重培养人际交往的文明态度和语言修养。日常生活中，人们无时不在表达心意，交流情感，传达信息，可见口语交际的重要性。新颁布的小学语文教学大纲，第一次把“口语交际”纳入了教学内容，并明确规定：从小学低年级开始，就要对学生进行这方面的训练。，这是语文教育的一项重大改革，体现了对语文教育功能的全面理解，对语文素质的全面关注，理解语文教育生活化的理念。可见从小培养孩子的口语交际能力是现代小学语文教学的重要任务，要使孩子能更好的适应未来社会的需求和发展。

怎样根据学生的实际进行口语交际训练呢？课堂教学的四十分钟，每分钟都应该让它发挥最大的效益，如何在每次的口语交际课中，让学生学到更多交际的本领，教师的课前准备和方法是非常重要的，交际课应以生为本，注重学生的交际心理，给学生创设听说互动的交际情境。

口语交际中，谈话内容直接影响双方的谈话情趣，因此，教师应根据低年级儿童的年龄特征，选择他们喜爱的事物为口语交际训练的内容，孩子会把对事物的喜爱之情迁移到对交际的喜爱上。心理学研究表明，儿童往往会被某些外在的新异现象所吸引而产生直接兴趣。所以，教师应做有心人，要时时留心观察学生，当学生受到外来影响而兴奋或产生感情共鸣时，教师应趁热打铁，抓住时机进行交际训练。由于捕捉了时机，学生的积极性调动起来了，于是他们会把话毫不费劲地说得既完整又通顺，从老师“要我说，要我听”变成“我要说，我要听”。例如《学会作客》一课，作客正是小学生生活中常遇到的事，应该说，学生在这方面有一定的生活经验。对于二年级学生来说并不难。但如何让学生积极参与到教学中来，实现口语交际的双向互动，却是一个难题。其教学成功的关键在于如何还原“生活”，否则岸上学游泳终为绣腿之功。教学中应着力创设贴近生活的情境，为学生口语交际构建了必要的环境与氛围，也为口语交际活动回归生活、应用于实践创造了条件。在这堂课中，我首先利用课本“情境图”创设交际情境，为学生逐一提供了四个场景，而这四个场景都是与学生实际生活相近、相似的到别人家作客的“交际情境”，这种与实际生活相似的交际情境，会使学生有一种身临其境、似曾相识的感觉，因此，学生口语交际的主动性就被激发出来了。其次，根据“情境图”，表演展现交际情境。让学生分角色表演，为学生主动参与口语交际创设了一个逼真的交际情境，从口语交际的教学实践来看，表演是比较容易将学生带入特定的学习情境的，这样学生就会怀着浓厚的兴趣，带着饱满的情感，走进“交际情境”，去做进一步体验。此环节激发了学生的交际热情，让学生一直在一种积极主动的状态下学习，同时尝试了合作学习法。课堂上始终营造一种平等和谐的氛围，给学生提供自由学习、师生合作、生生合作的情境。通过找伙伴共同表演，我跟你说，你跟我说，互相帮助，互相启发，鼓励学生在交际实践中创造性地表现自己，最终获得成功的快乐。通过这种形式让学生参与评价，会促进他们更认真倾听别人，并判断正误、优劣，或肯定赞扬欣赏别人优点，或质疑争论，对别人提出建议和批评。课堂上这种积极交流、双向互动、自主评价的局面，能促进学生思维的发展和口语交际能力的提高，也有利于进一步端正学生良好的听说态度，养成良好的语言习惯课堂教学是师生交往的双向互动过程，每一堂课都应为学生口语能力的发展提供用武之地，语文课上尤其如此。如对于写景的课文，在教学中，我们可以利用课文内容开展“当当小导游”活动。即让学生在理解课文的基础上，结合自己的理解，自编解说词，借助挂图或课件向其他同学介绍课文中的景点，并向回答其他同学对景点的有关内容询问，在有趣的“游览”活动中培养学生的口语交际能力。针对课文的重点，我用多媒体着力培养学生的想象、表达能力。如在教学《黄山奇松》时通过多媒体教学声像并茂、视听结合，能以直观的图像，艳丽的色彩，逼真的音响引起学生的注意，激发学生的想象，发展学生的创造能力。在教学“陪客松”时，创设情境，驱谴学生的想象。想象能使学生进入课文描述的情景中，又能超越教材本身，使学生的思维呈现出多元态势，还能培养学生不受制约、纵横思考的习惯。录像中迷人的黄山风光，优美动听的旋律，点燃了学生的情感火花，激起了学生畅所欲言的愿望。这时我让学生充当导游，向来这游览的旅客介绍，学生仿佛成了黄山上的“陪客松”，声情并茂地为人们介绍着迷人的黄山风光。同学们在侃侃而谈中真切地体会到了陪客松的神奇，大自然的壮丽。此时学生扬起了想象的风帆，开启了思维的闸门，情绪高昂。课堂教学达到了“任情感激荡，任思维涌动，任想象飞翔”的高潮。

“得法于课内，得益于课外。”口语交际训练不能局限于课堂上，更应在课外有着更广阔的天地，教师宜利用各种有效机会对学生的口语交际进行知道、训练。课堂教学中虽然能让学生掌握酝酿的口语交际的知识、技能，但单靠课堂短短的40分钟是远远不够的，语言的实践，需要通过大量的社会实践，在实践中学习、提高。因此，我们除了重视通过课堂教学加强训练外，还需要引导、组织学生在社会交往中实践。积极开展各种社会交往活动。如组织参观、访问、调查、慰问、做好人好事等活动。通过这些活动，使学生口语交际能力得到培养和发展。如果组织学生参加社会实践活动受到时间、空间的限制的话，可以在校内开展模拟社会活动。如模拟在“小小展销会”活动中当“售货员”，向“顾客”介绍、推销物品；模拟“银行”、“餐厅”等服务活动中当服务员等。这样模拟对学生的口语交际能力有很大的提高，为学生将来走向社会，进行实际的交往活动打下基础。

教无定法，只要得法。在口语交际教学中，要培养学生的口语交际能力，可谓“条条达到通罗马”。关键是选择合适的方法，要逐步培养学生树立“动口即是练说时”的观念，创设多种多样的交际情景，努力消除学生口语交际的心理障碍，进行切实有效的口语交际训练。

总而言之，口语交际是一个全新的课题训练口语交际时应结合学生的实际情况和根据现代社会对人才的需要，不断探索，努力提高学生的口语交际能力。