学习型党组织8月学习资料

第一篇：学习型党组织8月学习资料

时间：2012年8月10日 地点：镇一楼会议室 参加人员：全体机关干部

学习内容：学习胡总书记“7.23”重要讲话精神

7月23日，省部级主要领导干部专题研讨班开班式在京举行，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛发表重要讲话。讲话科学分析了当前我国面临的新形势新任务，深刻阐述了事关党和国家全局的若干重大问题，深刻回答了党和国家未来发展的一系列理论和实践问题，是为十八大胜利召开统一全党思想的政治纲领，是解放思想、改革开放、凝聚力量、攻坚克难的精神动员。认真学习、深刻领会胡总书记7.23重要讲话精神，是当前全党政治生活中的一件大事。要深刻理解总书记讲话的科学内涵与精神实质，具体来说，就要着重把握以下几点：

一、高举“一面旗帜”

高举一面旗帜，就是高举中国特色社会主义伟大旗帜。沿着中国特色社会主义伟大道路奋勇前进，是讲话的主题。

1、必须毫不动摇以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持和发展中国特色社会主义。

2、必须毫不动摇走党和人民在长期实践中开辟出来的正确道路，不为任何风险所惧、不为任何干扰所惑。

3、必须毫不动摇推进改革开放，团结一切可以团结的力量，调动一切可以调动的积极因素，信心百倍战胜前进道路上的一切困难和风险。

二、注重“两个抓紧”

注重两个抓紧就是抓紧工作，抓紧落实。讲话强调，我们必须抓紧工作，抓紧落实，在未来５年为到２０２０年如期实现全面建成小康社会目标打下具有决定性意义的基础，进而到本世纪中叶基本实现社会主义现代化。胡锦涛总书记提出的抓紧工作，抓紧落实，是在坚持和发展中国特色社会主义的基础和前提下的，也就是说必须继续保持政策的连续性。

无论是十八大前还是十八大后，全党同志都要有时不我待的历史责任感和继承发展的历史使命感，全面审视当今世界和当代中国发展大势，全面把握我国发展新要求和人民群众新期待，科学制定适应时代要求和人民愿望的行动纲领和大政方针，更加奋发有为、兢兢业业地工作，继续推动科学发展、促进社会和谐，继续改善人民生活、增进人民福祉，不断提高群众幸福指数，推动小康社会各项目标的快落实、早达标。

三、坚持“三个更加”

坚持三个更加，就是更加坚定的决心、更加有力的举措、更加完善的制度。讲话强调，深入贯彻落实科学发展观仍然是一项长期艰巨的任务，面临着一系列极具挑战性的矛盾和困难。我们必须以更加坚定的决心、更加有力的举措、更加完善的制度来贯彻落实科学发展观，真正把科学发展观转化为推动经济社会又好又快发展的强大力量。

要建立健全与科学发展观相适应的政绩考评制度，加强对一个地方经济增长质量和效益情况、群众生产生活改善情况、社会发展和环境改善情况、政府职能转变和行政效能提高状况等考核，将政绩考评结果有效地运用于干部管理的全过程，从而引导干部树立和坚持正确的政绩观，多做抓基层、打基础、管长远的工作，克服追名逐利、心浮气躁的思想和作风，使一个地方的发展、一个干部的政绩，不但能够经受住现实的检验，也能够经受住科学的检验和子孙后代的检验。

四、做到“四个必须”

做到四个必须就是必须毫不动摇以邓小平理论、三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观；必须抓紧工作，抓紧落实；必须毫不动摇走党和人民在长期实践中开辟出来的正确道路；必须毫不动摇推进改革开放。讲话强调，我们必须毫不动摇以邓小平理论、三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持和发展中国特色社会主义。我们必须抓紧工作，抓紧落实，在未来5年为到2020年如期实现全面建成小康社会目标打下具有决定性意义的基础，进而到本世纪中叶基本实现社会主义现代化。我们必须毫不动摇走党和人民在长期实践中开辟出来的正确道路，不为任何风险所惧、不为任何干扰所惑。我们必须毫不动摇推进改革开放，永不僵化、永不停滞，团结一切可以团结的力量，调动一切可以调动的积极因素，信心百倍战胜前进道路上的一切困难和风险。

第二篇：学习型党组织建设理论资料

·学习型党组织建设理论资料·

学习型政党的理论基础

一、马克思主义政党理论

中国共产党是以马克思主义理论为指导的，建设学习型政党是要把我党建设成为一个更加进步、更加富有活力的马克思主义政党，因此，马克思主义政党理论就构成建设学习型政党的指导理论。

二、政党政治理论

政党政治是当今国际政治领域中普遍存在的一种政治现象，具有许多共性的特征，学习型政党的内涵与特征需放在更广阔的社会场域中加以思考，以适应世界政党政治的进化趋势，因而政党政治理论就成为不能忽视的借鉴理论。

三、学习型组织理论

一般认为，学习型组织理论是由美国麻省理工学院的彼得·圣吉于1990年在其经典著作《第五项修炼》中首先将其理论化系统化，并以此为标志而发展起来的当今最前沿的管理理论之一。圣吉在《第五项修炼》中以系统思考为核心，以全新的“自我超越的人”假设为中心，将西方人本主义哲学理念和中国的传统文化与最新的管理科学相融合，挑战了传统上许多理所当然的想法，赋予了学习和组织学习以新的意义，提出了学习型组织理论；并以系统思考为核心，提出了一整套学习型组织的方法和艺术，即自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考的“五项修炼”原则，这也是基于人本的学习型组织的标准。

四、学习型社会理论

学习型社会的思想虽由来已久，但作为一个概念，最早则是由美国著名的永恒主义教育家赫钦斯于1968年出版的《学习型社会》一书中提出。经过1972年联合国教科文组织著名的报告——《学会生存》的倡导，“学习型社会”这个概念得以广泛传播。在学习型社会理论的形成过程中，较具影响力的是早期赫钦斯的学习型社会思想、联合国教科文组织的学习型社会思想以及20世纪90年代后兰森的学习型社会思想。

学习型政党的三层涵义

学习型政党作为政党发展的一种新模式，建构在什么样的理论基础之上，将决定它的性质、内涵和特征。

一、基础规定：学习型政党是以新的学习为基础的政党

（一）拥有一个党员目标和政党目标相契合的共同学习目标

学习型政党其学习目标注重目标的生成性，它不仅源于政权目标及其社会理想，还源于全体党员内心的向往与追求。它是通过鼓励党员根据个人的价值观、关心与热望，说出自己心中渴望实现的目标，然后综合个人学习目标与政党目标，考虑大多数人民的利益和社会发展趋势，运用系统思考方法整合而成一种个人与组织的共同学习目标。

（二）包含个体学习、团队学习和组织学习三个既相区别又相联系的学习层次

1.党员的个体学习

学习型政党的党员学习基于新的学习理念，有着强烈的忧患意识和责任意识，具有不断学习和追求“自我超越”的品性，在学习内容、方式、效果上必然发生根本的变革。新的学习内容是灵活的，除了上级规定的学习任务外，还根据自己组织的学习状况和学习需要，主动规划学习内容，是一种系统的终身学习。

2.基层党小组的团队学习

在学习型政党内，党员个体的学习达到一定数量后，必然向由较少的成员组成的团队学习的层级发展，进入以基层党小组为单位的团队学习。学习型政党的团队学习不再是单向度的政治教育，而是团队里党员的共同学习；不是领导的“一言堂”，而是通过讨论、深度会谈找出有利于学习的互动模式，提高团队的沟通效率，实现团队的共享学习。团队学习也不仅仅是为了集体决策，更重要的是作为党小组的发展方式存在；不仅积极建立共识，解决所面临的问题，还着力鼓励党员真诚表达自己的想法，学会聆听他人的见解，进而在团队中形成整体的思维、情绪和行动，以达到互相沟通、协调一致、共同创造的目的。

3.整个党的组织学习

学习型政党的团队学习并非只是党员个体学习的简单相加，而是在个体学习基础上的整合与飞跃。当众多进行团队学习的基层党小组汇集在一起，基于共同的学习目标，在追求卓越的愿景驱动下，整个党组织的学习必然超越团队的边界，在更大的整体上寻求互相协调、默契合作，以获得更大的整体搭配和实现共同目标的能力。这样，整个党组织就形成一种持续学习、不断创新、追求进步的气氛，在此基础上不断推进到学习型政党的境界。

（三）选择学习与工作相融合的学习路径

在学习型政党中，个人目标与组织目标融合生成的共同学习目标使党员和组织拥有了持续不断的学习动力，个体学习、团队学习、组织学习三个学习层次的相互关联让人们越来越意识到人与周遭世界的一体感，学习已成为人的一种生存方式，生存与工作分不开，学习与工作的关系就越来越紧密了。

二、现实规定：学习型政党是以新的学习促能力的政党

（一）促进适应时代发展的学习力

所谓学习力，是指学习主体获取知识、分享知识、使用知识、创造知识的能力总和，主要由学习动力、学习毅力、学习能力三大要素组成。学习型政党将新的学习置于政党发展中心，致力于拓展党员个体和各级组织适应时代发展的持续学习力。对学习型政党而言，尤其要拓展一个包括对各种变化和资讯的敏锐觉察、超前预警能力，全面认知、系统分析能力，整合信息、快速传递能力，应对变化、协调行动能力等在内的学习力系统。

（二）促进应对社会变革的创新力

学习是创新的源泉，学习力孕育创新力，创新力是学习力的升华。对学习型政党而言，要经由个体学习和组织学习，大力推进包括党的理论创新力、制度创新力、科技创新力、文化创新力等在内的创新力系统。

（三）促进推动社会主义现代化建设的执政力

对于学习型政党而言，发展党员和各级组织持续不断的学习力并转化为源源不断的创新力，归根结底在于提升党员的素质以及各级领导干部、整个党组织的执政力。从我国现实发展的角度看，党担负着领导人民建设中国特色社会主义、实现现代化、实现中华民族伟大复兴的历史使命，这就要充分体现党的发展市场经济的能力、推进民主政治的能力、发展先进文化的能力、领导科学发展的能力、促进社会和谐的能力、应对各种危机的能力、加强对外交往的能力、应对气候变化的能力等。

三、价值规定：学习型政党是以新的学习求发展的政党

（一）全体党员经由学习而体会到生命的价值

学习型政党充分尊重党员的个人发展要求，通过集体学习来整合个人目标和政党目标，通过采用深度会谈和讨论的方式使个人与组织达成某种共识，从而建立共同目标。在学习型政党中，学习不再是一种谋生的手段，而成为生活本身，学习不再是刻意的追求而凝结为生命中一种自然而然的事情，这样的学习和工作境界是和谐、愉悦身心、令人向往的，是为自己、也是为他人而活着，能最大限度挖掘人的潜能，弘扬人的本性，使人活出生命的意义和价值。

（二）政党经由学习而逐步接近奋斗目标

凡政党都有着特定的体现其意识形态的政治目标。然而组织目标往往与个体目标相脱节。在新的环境下，如何凝聚相对分散的个人力量使之形成一股合力，如何整合相对散乱的个人目标使之与组织目标合二为一，是新时期的一个新问题。在学习型政党中，个人的目标与组织目标实现了最大限度的融合和统一，打造出了组织与个人的“生命共同体”，当党员为了实现自己构筑的理想而工作，而不是为了服从他人的命令而工作时，整个政党组织就有了全新的发展面貌。

（三）社会经由学习而不断走向全面进步

学习型政党经由学习而让政党一步一步接近奋斗目标，也必然引领、推动社会不断发展。在当前，学习型政党对社会的一个直接的推动就是形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。

第三篇：学习型党组织推荐学习书目[推荐]

推荐学习书目

第一批推荐学习书目：

主要是围绕深化党员干部特别是县（处）级以上领导干部对党的基本理论的学习和理解来推出的，具体包括《马克思恩格斯文集》、《列宁专题文集》、《毛泽东著作专题摘编》、《邓小平文选》、《江泽民文选》、《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》等7种经典著作。第二批推荐学习书目：

《转变经济发展方式研究》国家发展和改革委员会学术委员会办公室编 ；

《社会主义法治理念读本》中共中央政法委员会编；《国情备忘录》中央电视台《国情备忘录》项目组著 ；《苦难辉煌》金一南著《解放战争》王树增著。第三批推荐学习书目：

《中国共产党历史（第一卷）》、《中国共产党简史》、《中国共产党历史二十八讲》、《中国共产党新时期简史》、《党的历史知识简明读本》、《复兴之路》、《二十世纪中国史纲》、《毛泽东传》。

第四批推荐学习书目：

《论党的群众工作——重要论述摘编》、《中国共产党历史（第二卷）》、《山高水长——回忆父亲聂荣臻》、《钱学森故事》、《遵义！遵义！》。

第五批推荐学习书目：

《马列主义经典著作选编（党员干部读本）》、《马列主义经典著作选编学习导读》、《从怎么看到怎么办——理论热点面对面·2011》、《孙中山传》、《星火燎原全集精选本》、《日出东方——中国共产党创建纪实》、《中国共产党历史大事记（1921年7月—2011年6月）》。

第六批推荐学习书目：

《论文化建设——重要论述摘编》、《科学发展主题案例》、《历史的轨迹：中国共产党为什么能（修订版）》、《雷锋》、《幸福就这么简单》。

第四篇：学习型党组织学习简报

不断学习提高素质

创干净和谐市场摊区

自全局学习型党组织创建活动开展以来，香坊区市场管理所按照按照•中共香坊区城管局委员会印发†关于建设学习型党组织实施方案‡的通知‣(哈香城管党委发„2010‟11号)要求,制定了香坊市场所建设学习型党组织实施方案，.以“抓学习，提素质，转作风，促发展”为载体，积极开展工作，丰富学习形式，开展调查研究，强化学习监督，扎实推进了学习型党支部和学习型党员创建工作。

一是丰富学习形式，注重学习效果。香坊区市场管理所第一时间成立了党员学习小组，该小组共有9人，其中组长为刘凤云书记，副组长由郝茹担任，每周三上午设为党员学习日，每月学习不少于4次。由组长和副组长亲自组织党员干部开展党性学习教育；并制定了党支部“1+2+2”学习任务，即，每月制定一份党性学习的计划和主要学习主题内容，开展读书月活动，因市场所办公环境有限，每月每位市场所监察员以资源共享的形式，把自己认为好的书在学习日上带到单位，与其他学习小组成员共享，大家都充满了学习热情，确保了每月选读2本自学书目。同时，市场所办公室也积极配合市场所党领导小组的学习氛围，每月在网上下载2段党性学习视频，供学习小组学习观看。在开展建设学习型党组

织工作以来，市场所党员学习小组要求每名党员针对自身的知识需求，科学安排学习计划，自觉抓好个人学习，并记好读书笔记、写好学习心得，做到学有所获。

市场管理所在8月2日开展了研讨性学习会议。将学习型党组织创建活动与学习实践科学发展观活动、作风建设活动相结合。通过专题研讨和座谈会交流市场所每位党员的内心想法，每位监察员都对市场所提出对党性学习的合理化建议，通过此次研讨会，进一步的解放了思想，促进党员干部自觉、自醒，认清差距、完善自我、提升境界，树立正确的政绩观，以良好的精神状态投身市场摊区管理工作的实践中去。

二是开展调查研究，突出学以致用。遵循“学习促进调研，调研促进学习”的学习工作思路，坚持理论联系实际，香坊市场所报着不断学习，不断进步的学习态度，经常到其他区市场摊区进行走访调研，学习其他区市场摊区好的管理模式和方法，同时组织香坊区市场摊区开办单位的负责人到本区较好的市场摊区进行学习，不断提高管理人员素质，改进市场摊区容貌。

同时，要求市场所党员和监察员要善于带着问题学习，运用科学发展理论解决教育工作中的实际问题，努力做到学以致用、用以促学、学用相长。

三是强化学习监督，落实活动要求。香坊市场管理所建立健全了学习计划、学习记录、学习笔记、学习考勤、学习

档案、学习通报等各项制度，努力使党员、干部的学习形成长效机制。严格执行督促检查制度，对党员干部的个人自学情况进行抽查，重点检查验收读书笔记和心得体会。定期组织党员干部汇报学习情况，测评学习效果，确保学习质量。

香坊区市场管理所将不断加大学习力度，不断武装自己，创建干净和谐占道市场摊区。

2010

香坊市场管理所 年8月3日

第五篇：学习型党组织学习管理制度

XXX党支部

学习型党组织建设学习管理制度

为加强党员学习，不断提高党员队伍的政治素质、着力创新学习机制，建立健全并严格推行八项制度，扎实推进学习型党组织建设，根据局党委《关于推进学习型党组织建设的实施意见》精神，特制定以下学习管理制度：

主题教育制度。根据国家新出台的相关法律、法规、政策和上级领导的讲话等内容，选定教育主题，制定主题教育系列活动计划，逐项开展主题教育实践活动。坚持用党的创新理论武装头脑，用国内优秀党员干部的先进事迹熏陶培育党员干部。继续引深“创建旗帜示范党支部”活动、“一个支部就是一个堡垒”“一个党员就是一面旗帜”等主题实践活动。

集中学习制度。按照“学习理论、解决问题、推动发展”的思路，制定理论学习计划，坚持班子成员每周集中学习一次，XXX全体党员每周集中学习一次，规范提高集中学习成效，全面培养机关党员的政治理论素养和综合业务能力。

个人自学制度。积极鼓励、引导和规范全体党员干部个人自学，做到个人学习具备“四个有”：相关学习书籍有圈记、有学习笔记、有理论学习心得体会、有工作调研报告。以支部为单位建立党员学习室，配备相应配套的个人学习资料和设施，积极营造良好的个人学习氛围。

学习考勤制度。学习小组要建立学习签到册，各项学习教育活动

1以及集中学习、讨论交流等活动要严格落实考勤制度，不能缺席；每次学习要对学习人员出勤情况按“出席、事假、病假、迟到、早退、缺席”分类进行登记，对未参加活动的人员注明缺席原因；严禁党员无故不参加学习，对因工作需要确实不能参加学习的，必须提前向学习小组请假，并及时补课。

责任督导制度。成立督导小组，通过定期检查、定期通报、评学等方式，督促有关支部搞好学习活动，并把创建学习型党组织，作为工作的一项考核内容，把抓本单位学习与中心工作同部署、同落实，互相促进、相得益彰；学习成果年终要对党员干部进行考核，实行奖惩兑现；与每个党员年终评模相结合，实行一票否决制。

成果转化制度。首先是深入学习调研，科学谋划工作。运用所学的创新理论和专业知识，借鉴先进的工作经验做法，结合或阶段性任务，研究制定出科学管用的工作方案、计划、措施。针对工作中存在的突出问题，深入服务农村一线，了解掌握实情，把握工作规律，形成落实工作的整改措施。其次是注重岗位实践，活学活用理论。积极践行党的创新理论，指导工作，把所学理论转化工作成果，并用于实践。

考核通报制度。XXX党支部将通过检查考核、理论测试等形式，检验学习成效。单位和个人考核结果将作为评先选优、干部提拔、使用、交流的重要依据；支持和鼓励个人撰写理论学习文章和研讨文章，凡是在市级以上党建刊物发表文章的单位和个人，将给予通报表扬。

学习档案制度。以党支部为单位建立党员个人学习档案，录入个人学习考勤、转化学习成果解决问题等情况，结合工作人员的考

评，记入个人档案，以此激发学习热情和动力，持续推动学习型党组织建设再上新水平。

二O一二年一月五日