在这丰收的季节

第一篇：在这丰收的季节

跟班学习心得体会

在这丰收的季节里，我也收到特别的“果实”。

这特别的“果实”就是在市二幼跟班学习所学到的东西。我真的很感谢上级领导和二幼的领导老师们给了一个这样好的学习机会给我们，虽然只有短短的一个月时间，但真的让我觉得，这次的学习让我真正了解幼儿教育的意义，真是受益非浅。

我记得一位园长说过：“你们认为教育是传授知识还是习惯的培养，像我们小学初中学到的古诗文章，到了现在你们还记得吗？不记得吧！何况现在的知识点不断的变化，真正伴随幼儿一生的是习惯，好的习惯是通向人生理想的阶梯。”在这里我想把我在二幼看到的，听到的，感受到的，领悟到的一一说说。

在园长的分配下，我去了大四班。一进教室门口给我的感觉是宽敞明亮，空间大，有足够的地方让孩子活动。区角分明，有语言区、益智区、数学区、表演区、建构区、阅读区、美工区等。每个区角里的投放材料更是丰富多彩，可以满足幼儿整天活动的需求。墙上的布置很多都是活动游戏后幼儿的作品，这样既可以满足幼儿的成功感，又为老师节省了很多的时间。整天的活动中，我都感受到三位老师的细心、耐心和关心，我听不到一句老师大声喊斥小朋友的话，比如，发现个别幼儿产生小矛盾，教师会及时调节，并就此为教育内容，引导全体幼儿讨论，让幼儿明白什么该做什么不该做，而且教师能保持一颗童心，始终站在幼儿的立场，以幼儿的角度引导幼儿思考，让孩子明白什么是对的，而不是以教师的身份来强制性地压制，使幼儿被迫服从，老师们真的是像小朋友的伙伴一样，一起游戏、玩耍。我也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打闹的现象，孩子们不需要老师提醒就能自觉地轻声交谈，轻轻走路，搬动椅子。进餐时，孩子们更是安静的吃饭，吃完饭后，孩子们都会分区活动，很认真的做自己的事情。我知道，养成这样良好的常规习惯，老师们前期一定负出了很多心血，同时我也看到老师特别注重把良好的常规习惯渗透在幼儿一日的生活、学习当中。

保育工作方面，老师更是细心的指导。每次户外活动后，回到班上先是让孩子洗手，喝大半杯水，换掉有汗的衣服。每位老师分工合作，分位置站好观看，确保每位孩子都有洗手，喝水，换衣服，慢慢形成习惯。在户外活动的时侯，老师们也很注意幼儿的出汗情况，及时提醒幼儿拿毛巾擦汗，脱衣服或穿衣服，确保幼儿不会热着或冷着，工作真的很细心，到位。

给我印象最深的是每星期四、五的一、二次进区活动。他们的每个区都有一个进区袋，每一个幼儿都有自己的进区卡，他们可以自由选择自己想去的区域进行活动，如：进表演区得孩子们，他们可以自由的选择表演的工具，听音乐自由的进行表演；进入建构区的孩子们，他们也是自由自主的选用材料来搭建他们的游戏天地，孩子们玩得开心，玩得自主，真是做到了玩中学，学中玩。活动中，孩子拿着自己的进区卡，学习记录，自主的选择活动并参与到每个活动中，这不是比强迫孩子参与活动更好吗？

我最喜欢二楼的游戏街了，我记得小时候，我也是非常喜欢玩这样的游戏。在游戏街那里有 “小超市”、“医院”、“茶庄”。“小超市”里有多种多样的蔬菜水果，有豆角、黄瓜、萝卜、藕、葱、玉米、杨梅、龙眼等等，真是看得眼花缭乱；还有平时收集到的一盒盒的月饼盒，老师自制的“三文治”“鱼头”“甜甜圈”“粽子”“糖果”等食品，这些丰富多彩的材料都是心灵手巧的老师们做出来的。孩子们玩的时候，扮演小营业员的幼儿还配有围裙，穿起来卖东西还真是有模有样。小顾客还配有购物袋和各种面值的钱，真是生活化和人性化。“小医院里”,也为小医生提供相应的服装帽子，各种各样的医疗器材，“小医生”帮病人看病的时候，还真是挺有医生的风范。每当幼儿来到这里的时候，他们便成了真正的主人。

我记得第一次参加班主任的集体备课活动，陈老师先是跟我们分析教材，然后带领着我们哼唱歌谱，到唱歌，到制定教育目标，讨论活动过程等。我觉得这样的教研活动很有意义，老师们通过了分析教材，学习讨论，到最后教案的实施，都是一种互相学习的好方法。我还参加了她们的研讨学习活动，自己从不敢说，到参与她们的讨论中，都是一种学习，一种进步。

我还参与组织半天生活的活动，虽有压力，但我觉得真的受益非浅。在这半天生活的组织里，我学到了时间的分配，安排的活动内容要动静交替相结合，幼儿有自主的空间，保育工作的细节等。活动后，叶主任还跟我们进行研讨，让我对怎样组织好半天生活，上好一节课，怎样评价别人的课有了更深的认识和理解。这里还有很多好理念、好方法值得我去学习，去体会。我会将我所学到的、看到的、听到的东西带回幼儿园，与全园的老师一起交流、一起分享，希望能学以致用。

2011年10月28日

第二篇：丰收的季节

一

活动设计背景

根据幼儿的兴趣特点，让幼儿认识水果蔬菜的基础上认识一些农作物，知道秋天是丰收的季节。教育幼儿爱惜粮食。

活动目标

1.认识一些农作物，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的快乐。

2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

3.教育幼儿爱惜农作物，爱惜粮食。

教学重点、难点

鼓励幼儿围绕话题表达自己的想法

活动准备

1.农民伯伯田间劳作场景录像

2.每位幼儿带1-2个水果或蔬菜

活动过程 一.提问激发幼儿谈话兴趣

小朋友你们喜欢秋天吗？

那你最喜欢秋天的什么？

二.引导发现

1.观看录像

提问：小朋友你们看农民伯伯在干什么？（收割玉米.摘棉花等）

农民伯伯是怎样劳动的，我们来学学好不好。（幼儿分组

进行表演）

小朋友你们看农民伯伯在劳动的时候累不累呢？（累）

那我们要怎样做呢？（爱惜粮食）

2.小朋友秋天还有许多的水果和蔬菜，你们最喜欢吃什么？为

什么？

三.交流讨论（给水果.蔬菜找家）

1.幼儿向小伙伴介绍自己带来的是什么？

2.把带来的水果或蔬菜放到水果区或蔬菜区。

3.幼儿自由交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果.蔬菜名称

外形.味道.及用途，然后进行分类。

品德与社会：《收获的季节》教案 2012-11-02 | 收获 品德 果实

教学目标

[德育目标]：初步懂得果实是由劳动人民辛勤劳动换来的，培养热爱劳动人民的情感。

[智育目标]：认识当地秋天有哪些果实，了解其他地方秋天的果实。

[素质发展目标]：通过收获的的情景，使学生知道秋天是收获的季节，激发学生热爱秋天之情。

教学重点难点

[教学重点]： 知道秋天是收获的季节，认识当地秋天有哪些果实。

[教学难点]：。懂得果实是由劳动人民辛勤劳动换来的。

教学准备

有关秋天的果实的图片。

学生活动设计

活动一：介绍自己知道的秋天果实。活动二：展示农民收获的图片。活动三：“我和妈妈逛市场”。

教学过程：

活动一：

一、介绍果实

1、活动前要求学生可以准备一些当地的果实，上课时带到课堂中。

2、介绍自己带来的果实。

二、看图片

1、从教材果实图片出发，让学生观察果实外部特征。

2、教师出示图片，说说自己没带但是知道的果实。

3、出示一些不是当地的果实图片。

4、说说在电视上报刊上看到的一些秋天的收获。

活动二：

一、展示农民收获的图片。

二、体会农民收获的心情。

三、引导学生说出怎么样对待收获的果实。

活动三：

“我和妈妈逛市场”

一、观察教材中的图片

二、讨论图中都有什么?

三、谈谈逛市场的感受。

教学反思:

红彤彤的富士苹果、黄澄澄的雪花梨、香飘十里的深州蜜桃、小巧玲珑的沧州小枣是河北的特产，是秋天收获的象征，也是学生生活中非常熟悉的果实，在上一课学习的基础上，为了让同学加深对秋天的理解，认识秋天的一些果实，增强他们热爱家乡，热爱祖国的情感，特设置此课。同时由于一年级学生年龄较小，对 “丰收的成果是农民辛勤劳动换来的”的理解可能有一定的困难，容易受不良习惯的影响，从小培养学生热爱劳动成果的习惯，因此，通过各种途径使学生从小就知道丰收的成果是农民辛勤劳动换来的，使他们养成珍惜劳动成果的好习惯也是非常必要的.

第三篇：《丰收的季节》教案（定稿）

《丰收的季节》

教材分析：这是一首塔塔而族民歌。歌曲运用了明快的节奏和鲜明的民族韵律，描绘了少数民族庆丰收时载歌载舞的热闹场面，表达了他们分享劳动成果的喜悦心情。歌曲前半部分欢快、活泼，后半部分为二声部合唱，歌曲具有浓郁的新疆歌曲风格。

教学目标

1、能用轻快、活泼、和谐的声音，演唱合唱曲中的一个声部。

2、边唱边做新疆舞蹈的动作，表现出新疆歌曲的风格特点

教学重难点

1、能用轻快、活泼、和谐的声音，演唱合唱曲中的一个声部。

2、边唱边做新疆舞蹈的动作对歌曲进行创编

教学设备：钢琴、多媒体、打击乐

教学过程

一、组织教学

1、师生问好歌

2、复习歌曲

二、新歌导入

1、播放新疆瓜果丰收时和新疆人民欢庆节日载歌载舞的视频，让学生感受、了解少数民族庆丰收的特有方式。

师：同学们刚才我们看到的是我们国家新疆地区丰收和欢庆节日的场景,今天了解新疆地区的一个少数民族塔塔尔族，同学们你们想不想和老师一起去啊？（播放歌曲塔塔尔族舞曲）师：同学们这首歌曲好听吗？这是塔塔尔族最有名的一首民歌，老师这还有一首很好听得歌曲你们想不想听一听。播放《丰收的季节》

师：同学们你们觉得这首歌曲怎么样？你们想不想来唱一唱。

三、新歌学唱

1、听歌曲，说情绪

2、教师弹琴范唱

3、生跟琴哼唱旋律

4、听伴奏读歌词

5、生学习一声部歌曲

6、生学习演唱二声部

7、师生合作分声部演唱

8、师纠正错误，对歌曲进行处理

9、师生听伴奏演唱歌曲，师引出新疆舞的动作

10、生完整演唱歌曲

四、创编

1、学习新疆舞的几组动作

2、学生分组进行表演

3、加入小打击乐为歌曲进行伴奏

4、生发挥想象力，完整的对歌曲进行创编表演

第四篇：丰收的季节作文

丰收的季节作文

丰收的季节 每年的九月丰收的季节，回报的季节，老师在这个季节里您是主题。即将到来的教师节对我们来说不再普通，因为这是我们在小学的最后一个教师节了，我们即将与您分离，在您的谆谆教导下，离开您展翅翱翔。花儿感谢阳光，雄鹰感谢蓝天，鱼儿感谢大海，而我们这些花朵感谢您这个无私的太阳，感谢您为我们的付出，我们是花将回报于您我们的芬芳，我们是树将为您遮风挡雨。今天我漫步在校园里，秋风带来了金色，带来了丰收，我们在您的教导下茁壮成长，虽然还不是参天大树，但也在小学的6年里打下了坚实的基础，这是您带给的丰收，也是我们的丰收。看见天上一行行南飞的大雁，排着整齐的一字型，使我想起了我们的冷老师在一年级时为了让我们挺胸做人，就算是烈日炎炎也要训练我们的队列，使我们的动作整齐划一，您就是那个领头雁，带着我们飞翔了6年。走到台阶上时，不由得想起您说过，一个人要学会自立，如果不能自立就会输在起跑线上，在一个人的心中要有目标，每天前进一步。使我们明白了做人的道理。看到操场上玩耍的同学，使我想起了每天的晨练，想起了冷老师和我们一起为我们班级的足球小子加油、一起在操场上铲雪的场景，我们一起锻炼、一起呐喊、一起快乐、一起劳动。在我们的校花紫丁香树下，看着随风飘落的紫丁香树叶，想起春天紫丁香为我们带来的清香，现在落叶又回到土壤中滋润明年的花朵，我也要学做紫丁香一样，回报我的母校。我们的数学程老师，她有着天生的幽默，当我们犯错误时她会耐心的教导我们，每当我们有不会的数学题时她都会和蔼可亲的给我们讲解，一遍又一遍直到我们完全理解，从不厌烦。我们为有这样的两个老师而骄傲，老师您也会因有我这样的学生而自豪。有人说您是黑夜中的北极星，为晚归的人指路；有人说您是白天的太阳，无私的散发着热量；有人说您是山中的清泉，为路人解渴、消暑；有人说您是茂盛的枝叶，为我们遮挡阳光。老师您培育了我们，在我们的心中您永远是那么和善，那么可亲。

第五篇：收获,在这温暖的季节

收获，在这温暖的季节

____赴福师大参加国培总结

八月，炎炎夏日，我怀揣着憧憬与希望，走进了福建师范大学，成为了“国培计划（2012）—示范性远程培训项目小学数学骨干培训者集中培训班的一名学员。在这短暂而又难忘的培训时间里，有太多的感动温暖我的心房，感动福师大网络培训学院的领导、老师无微不至地关怀与服务，使我在这陌生的地方也感受到了如家的温暖。在福师大培训，我聆听了史宁中教授、余文森教授、孙晓天教授、陈建平主任、王永老师等大师的精彩讲座。多位教育名家的精辟讲解为我的教育理论注入了源头活水，丰富了我的知识，启迪了我的智慧，提升了我的思想境界。一路走来，细数培训生活的点点滴滴，我收获了知识，收获了友谊，也收获了成长和快乐。

一、旧貌与新颜

2011年，新数学课程标准修订颁布，旧貌变了新颜。那么，2011年版与2001年版数学《课程标准》区别在哪里？为什么要修订？教师怎样落实2011版课程标准理念？我心中的这些困惑在听了史宁中教授的讲座《新课标的修订与思考》后豁然开朗，揭开了新颜的面纱，了解了数学课标修改的过程、修改的主要内容，修改的教学要求，对提出的“四基”也有了深深的感悟：将双基拓展为四基，首先体现了对于数学课程价值的全面认识，体现了以学生为本的基本理念，突出了数学是思维的“体操”及基础教育要培养创新性人才。增加提出的基本思想、基本活动经验旨在突出数学的思想方法与活动经验，发展

学生的实践能力和创新精神，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，让学生学会思考，具有创新思维。

史宁中教授的讲座坚定了我在以后教学中要着重发展学生的应用意识和创新意识，培养小学生的学习兴趣、良好学习习惯、善于思考的能力。而孙晓天教授的讲座《理解标准需要拓宽视野》，则让我在追寻历史的足迹中，理解了我们小学数学的发展变化，让我站在新的历史起点上理解标准的价值定位。其后，走进的美国、新加坡、日本、英国、俄国等国家的数学课程标准，比较中外的数学教育，不仅开阔了我的视野，让我站得高，看得远，理性审视我们的教学改革，扬长我国教育优良的传统优势，借鉴和吸收国际教育改革的有益经验，从学生的全面发展、健康成长出发思考标准的实施问题。

二、有效与无效

什么是课堂教学的有效性？如何进行有效的课堂教学呢？余文森教授的讲座《有效教学的内涵和特征》从专业的三个角度：教学有效果、教学有效益、教学有效率回答了这些问题，使我明晰了有效教学的内涵：通过课堂教学活动，学生在知识上有收获，能力上有提高，方法上有形成，情感上有陶冶，思想上有改进。同时，余教授论述的评价标准与教学要求具有可操作性，给了我很多启示，让我也在心里学着洗洗课，洗去不必要的教学环节；洗去不必要的拓展和链接；洗去多余的手段和形式；洗去赘余的教学内容；洗去价值不大的知识呈现，坚持以学论教，因学定教，努力激发学生学习情感，发挥学生主

观能动性，引领学生在知识的原野上智慧生长，真正实现课堂教学的有效性。

三、互动交流，分享思想

有人说：交流一个思想，就收获多个思想。这次的培训，福师大网络教育学院不但为我们提供了良好的学习环境，而且为我们学员之间的交流和讨论提供了广阔的平台。虽然时间短暂，我不知道你，你也不知道我，但这并不影响我们自由热烈地讨论交流。通过质疑辩论，思想与思想的交锋，智慧与智慧的碰撞，大家心中的困惑豁然开朗，分享了众多宝贵的经验，收获了方法，收获了信任，收获了友谊，收获了快乐。

四、明确职责

福师大培训，让我了解了此项目开展的深远意义，深感责任重大。陈建平主任解读培训方案、辅导教师职责、任务和要求，也让我明确了我的职责，掌握了培训方案，明确了工作步骤，在聆听中认真地思考未来的路如何去走。

一份春华，一份秋实。这个夏天，我们少了很多轻歌曼舞、悠然散步的时间。但是，走进福师大培训，我们也走进了充实。收获的一朵小花，一片绿叶，一缕阳光，都会使我们如品香茗，心花怒放。相信，不管是事业还是生活，只要有心，一切都将生机勃勃。