2018考研历史学：中国古代史重要考点汇总[5篇材料]

第一篇：2018考研历史学：中国古代史重要考点汇总

2018考研历史学：中国古代史重要考点汇总

考研是条漫长的道路，在这条路上考生们还要做到“事无巨细”，在前期复习中争取把所有的知识点都复习到，为之后的学习打下坚实的基础，尚考考研今天为2018考研历史学的考生们整理了历史学中国古代史的考点分析，按照考点的重点程度进行解析，希望考生们对这部分考点有个更深入的了解，更清晰的认识。

第一部分史前时代（重点程度：一等）

（1）对于旧石器、新时期时代的分期大家要知道，同时重大史学价值的遗址发现，如北京人遗址、仰韶文化、红山文化、良渚文化、龙山文化等是本章出题的重点。

（2）关于远古社会的传说以及相关内容也有出选择题的可能。氏族公社虽然在新大纲中删掉了，但也可能出名词解释题。中国古代社会的传说如果要考查的话会以选择题的形式出题。

第二部分夏商西周（重点程度：二等）

（1）夏、商、西周三族的起源发展，夏、商、西周朝代更替的过程、背景、影响，这部分大家了解一下；

（2）三个朝代国家制度的架构，建立了一系列的制度，涵盖了政治方面的分封制、宗法制、一系列的礼制（周公制作“礼乐”），经济方面的井田制、“工商食官”;

（3）夏商西周时期的文化，尤其是甲骨文、金文；对这一个时期的文化遗址进行的考古发掘，如二里头文化要重点掌握，可能以名词解释的方式出题。

（4）分封制、宗法制很容易以名词解释的形式考查。

（5）西周后期的社会矛盾及其灭亡的过程大概了解一下就可以。

第三部分春秋战国（重点难度：一等）

（1）春秋战国社会经济的发展也不是出题重点，大概了解一下这个发展过程就可以；

（2）春秋五霸和战国七雄有哪些，他们的形成过程大概要了解一下，出来选择题大家要能分辨清楚；

（3）春秋战国时代的改革与变法是比较重要的，每一次变法的时间、内容、意义要掌握。这部分极易出名词解释和论述题；

（4）春秋战国的思想、文化是比较重要的。这个时代的百家争鸣，九流十家、儒家、孔子的思想，著作等细节知识要扎实掌握这是重要的知识点，很容易被考查到，同时，这部分内容也是基础知识，无论考不考都是要弄清楚的。

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第四部分秦汉（重点难度：四等）

（1）掌握秦朝统一专制集权国家的建立及为巩固国家统一所采取的一系列措施，了解我国第一个中央集权王朝的历史意义；

（2）西汉建立与文景之治：文景之治是重点知识，要识记整个背景、内容、意义，并且要知道如果出现名词解释应该怎么来解答。

（3）汉武帝时期的统治是非常重要的，他统治时期奠定了西汉强盛的基础，掌握汉武帝时期政治、经济、文化、军事的一系列改革以及西汉政权的强大。

（4）西汉的统治危机要了解；王莽改制的背景、内容、意义及其失败的原因都要掌握，很可能出论述题和名词解释；

（5）刘秀统治时期的政策要识记；光武中兴要掌握。东汉后期的外戚与宦官之争以及党锢之祸。

（6）两汉时期的经济发展以及秦汉时期的农民起义可能出选择题；

（7）秦汉时期的思想、文化和科技进步可能出选择题，这些都是基础知识，要掌握扎实，不能在这种题上失分

（8）汉代的服役制度以及农业、手工业、商业发展的表现。

（9）掌握陈胜、吴广起义以及黄巾起义的原因、过程以及影响。

（10）理解秦汉时期与周边民族的关系。

第五部分魏晋南北朝（重点难度：三等）

（1）掌握官渡之战、赤壁之战、夷陵之战等重要战役及战役后的政局变化。

（2）了解曹魏的政治、经济改革，如九品选官制、曹魏屯田等重要措施。

（3）了解魏蜀吴的政治、经济、文化，要注意孙吴对江南地区的开发等事实。

（4）要了解曹操其人以及他的用人思想。

（5）了解诸葛亮以及对他做出客观评价。

（6）了解西晋的建立以及统一全国的过程

（7）掌握太康之治、八王之乱、门阀制度、淝水之战、祖逖北伐、“王与马，共天下”等知识点。这部分内容主要集中在民族问题和社会结构的变化上。兵制是这个时期具有代表性的制度，比如府兵制度，就对后世产生了极大的影响，九品中正制、门阀制度很重要。孝文帝改革是重点知识，无

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论是材料分析还是论述题都容易考到。魏晋南北朝的思想、文化和科技容易出选择题，要掌握基础。

第六部分隋唐五代（重点难度：五等）

（1）了解隋朝建立的过程及加强中央集权的各项措施。

（2）贞观之治的时间、内容、影响要识记。

（3）武则天和唐玄宗的统治政策要掌握。要对武则天做出客观的评价。

（4）安史之乱是考查的重中之重，论述题容易出，它的背景、内容、影响要全部掌握，而且答题的时候要做到全面，最好是根据不同的教材来整理答案。

（5）藩镇割据也是重点，要着重掌握。

（6）两税法是唐朝时期实行的一项重要的措施，它的背景、内容、意义要反复记忆，非常重要，出论述题的可能性最大。

（7）隋唐时期的民族关系与中外经济文化交流也是重要内容，这里的民族关系比较复杂，最好整理成表格的形式，这样看起来比较清楚也容易识记。

（8）五代十国的政治与经济可以大概了解一下，不是重点内容，可能以名词解释的形式来出题。

（9）能够根据史实对五代十国的人物如冯道做出评价。

（10）掌握周世宗改革的内容和意义，并能做出评价。

第七部分宋、辽、西夏、金、元（重点难度：四等）

（1）北宋加强中央集权、王安石变法的背景、内容、评价是历年出题的重点；

（2）科举制的发展也是一个重要的知识点；

（3）元朝巩固大一统国家的贡献；

（4）澶渊之盟、隆兴和议、宋元理学、耶律楚材容易出名词解释。

（5）庆历新政和王安石变法是重点中的重点，容易以名词解释和论述题的形式考查。

（7）宋元时期的经济、文化、科技方面的内容，是选择题的命题重点。

（8）宋元时期的社会矛盾和主要的农民起义要了解一下，很有可能会出名词解释和选择题。

（9）宋元时期，封建经济发展，为对外经济文化交流提供了经济基础；北宋结束了五代十国的分裂局面以及元的统一，都为对外经济文化交流创造了政治条件。这些都是宋元时期的对外经济文

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化交流发展的重要原因要掌握

第八部分明清（鸦片战争前）（重点难度：五等）

（1）明太祖的重典政治以及加强中央集权的措施是重点，可以作为论述题来考查。一定要做到识记全面，不能有漏答的现象，所有加强中央集权的措施都要记住，要做到全面，详细。

（2）张居正改革的背景、内容、意义要熟记，这也是考试的重点，往往会出论述题和材料分析题。

（3）东林与复社以名词解释来做准备就可以了。

（4）明末农民战争可能出现选择题和名词解释，战争的领导者以及几次重要的战役要了解。

（5）清军入关与清初的社会矛盾不是考查的重点，可以略看。

（6）康熙帝巩固多民族国家的贡献，康乾盛世是怎么出现的都是重点。

（7）明清时期的经济发展状况、表现内容比较多、而且零散，经常会在选择题中涉及到。

（8）明清的文化特点、代表人物及著作也是较为重要的内容。

（9）明代的卫所与清代的八旗，绿营制度是很重要的制度，往年很多学校出过题。但今年大纲中这部分弱化了，取而代之的是明清的国家制度。包括政治制度、经济制度、军事制度等都需要考生掌握清楚。

清代疆域的奠定与多民族国家的统一最有可能出论述题，这是一个综合性很强的题，要自己整理好答案，不能有漏写的情况。很有可能会问清代的疆域是如何奠定的？这就需要从很多方面来回答！比如平定准格尔叛乱，土尔扈特部回归，平定大小和卓叛乱等等。多民族国家的统一也是一个重要的问题，出论述题的可能性比较大。

以上就是尚考考研对考研中国古代史考点的分析，希望能对正在备考的同学带来帮助，考研的路很漫长很艰辛，希望同学们能坚持到最后，相信胜利是属于你们的，加油！

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第二篇：中国古代史重要分期

中国古代史重要分期

一． 先秦时期（约170万年前——公元前221年）

先秦时期指我国境内人类开始到公元前221年（秦统一中国）即秦以前，秦之先

1.远古社会和传说时代（约179万年前——约公元前221年）

Ask.以前讲原始社会，现在不讲，但是原、封、资、社，严格地说不是历史，是社会发展史。是历史的一个分支，我们是学历史的，so we把奴隶制在形成以前，叫远古社会和传说时代

Ask.传说是不是历史？=>NO,but传说里包含历史的因素、历史的常识、历史的内容在里面

Eg.嫦娥奔月，神话到现实，玉兔捣药，桂花树.so，神话里包含历史信息

2.夏朝（约公元前2070年——约公元前1600年）

中国进入阶级社会，进入奴隶社会，以前是没有阶级。

注意：夏朝历史不是正史，只有以前留下的东西上有记载，没有出土文物能够证实。我们了解历史有两个途径：一种通过文字了解，eg.历史典籍。另一种是通过文物，也就是考古发现来印证。相比之下考古发现更有说服力，因为口说无凭。How to证明夏朝存在呢？有没有出土文物来证明？eg:商朝，we挖出了甲骨文，周朝也有许多文物来鉴定，唯夏朝在考古学上至今没有找到过确凿证据。So像港台出版的历史书，一般写中国历史从商朝开始讲，不写夏朝，因为夏朝还没有真正确定存在，以严谨的学术观点看，只是传说。

约——>公元前1046年，没有约，也是近十年考证出来的，why?武王伐纣的那一年出现了一种特殊的天文现象，so询问天文学家，在公元前11世纪，出现这种天文现象最有可能是哪一年？=>天文学家推算说应该是1046年，不是历史学家，而是天文学家的推算，商朝历史very重要，eg.资料.中国的鬼神观念，迷信思想就是继承商朝，而且现在做生意的叫商人。商朝被西周灭了，土地被夺了，商部落的人为了生存，只好东奔西走做生意，这些人叫商人。

没地，被迫做生意，说明商人地位very低下

3.西周„„

①． 宗法制：商有，西周完善了eg.now五百年前是一家，祠堂、家谱

4.东周严格说，春秋、战国是时期，不是朝代„„资料

二． 秦汉时期

大一统：高度统一，不仅国家统一，货币、思想、观念，一切都统一1.大一统

2.制度3.影响

秦：大一统汉武帝：大一统

唐人街（华人聚集的地方）CHINATOWN

Why.把中国人住的地方叫唐人街，因为影响大

But并不是all国家都叫唐人，还有叫汉人。秦人的。

Eg.韩国首都首尔，首尔即首都，没有文化。首尔以前叫汉城，中国城，以中国成为首都说明此地可能是中国的地盘，why改名？韩国人以中国城为首都不好，说明汉和韩有千丝万缕的联系

秦人：秦

中国56个民族，人数最多的——汉族，why叫汉族？=>汉朝时期形成的民族 So误历史有好处，培根说：“误史以明忘”不是仅知道过去的事，是知道过去的，解释现在的，预知未来的，把现在和将来结合。

三． 三国、两晋

北朝：北魏孝文帝改革

四． 隋唐时期（581年——907年）

五． 五代、辽、宋、夏、今、元

重点：王安石变法知识分子最幸福的是宋

宋太祖三大遗言：①不杀柴氏②永不加赋③不杀士人——明清文字狱 元：行省制

六． 明清时期

明、清制度考点多

专制

封建制度衰落有一个典型表现是专职强化

目录（古今中外政治文明的发展历程）

物质文明、精神文明

古代中国政治制度

古代中国：中华大地上出现人类（170万年前）到1840年鸦片战争

第三篇：历史学二级学科介绍：中国古代史

给人改变未来的力量

历史学二级学科介绍：中国古代史

专业研究方向主要有秦汉史、魏晋南北朝史、隋唐史、元史、明清史等。

中国古代史以中国古代的历史为研究对象，近代以前的中国史都属于研究范围。中国古代史一般以朝代为段落，如秦汉史、魏晋南北朝史、隋唐史、辽宋金元史和明清史等。同时，也可以进行专题研究，如政治史、制度史、经济史、文化史、军事史、社会史等。

中国古代史专业培养掌握历史学的基础理论与系统的专业知识，具有独立从事中国古代历史研究工作的能力，并能够在本学科与相关学科做出有理论及实践意义成果的高级人才。中国古代史专业硕士毕业后，能够从事中国古代历史及其相关学科的教学与科研工作，也能胜任新闻出版、方志编修等方面的工作。

共 48个二级学科招生单位：

中央民族大学、天津师范大学、河北大学(B)、河北师范大学、山西大学、内蒙古大学、辽宁大学、辽宁师范大学、渤海大学、吉林师范大学、黑龙江大学、哈尔滨师范大学、上海师范大学、上海大学、苏州大学、徐州师范大学、浙江大学(B)、安徽师范大学(B)、福建师范大学、江西师范大学、南昌大学、山东师范大学、曲阜师范大学、郑州大学(B)、河南大学(B)、湖北大学、湘潭大学、湖南大学、湖南师范大学、暨南大学(B)、华南师范大学(B)、广西师范大学、西南师范大学、四川师范大学、贵州大学、云南师范大学、西北大学、兰州大学、西北师范大学、青海师范大学、重庆师范大学、大连大学、扬州大学、安徽大学、聊城大学、中南民族大学、贵州师范大学、宁夏大学，中国人民大学(B)。北京大学(B)、北京师范大学(B)、陕西师范大学(B)

运城中公教育

本文转自运城中公网。————————————————————————————-百度文库

第四篇：历史学世界古代史教学大纲

世界古代史

【课程编号】 【学 分 数】 【学 时 数】72

一、教学目标

【课程类别】历史学专业基础课 【适用专业】历史学

【编写日期】2012年12月21日

世界古代史包括世界上古史和世界中古史两部分内容，讲述的是自人类形成以来至16世纪的世界历史，包括原始社会、奴隶社会和封建社会三个阶段，着重阐述这三个阶段各自形成、发展和解体的过程。

《世界古代史》课程是大学历史学专业本科生的必修课程，是大学生学习世界古代史基础知识并顺利进入世界近现代史学习阶段的起点。通过学习，不仅能够使学生掌握世界古典文明史的基本理论和基础知识，认识并理解世界历史发展的基本规律，了解人类社会发展过程中波澜壮阔的场面，而且能够提高学生自身的人文素养和适应社会的能力，为学生将来从事世界史及其相关专业的教学与研究奠定良好的基础。

1.认知目标：通过学习，要求学生掌握世界古代史的基本史实，了解历史发展过程，明确其发展的基本线索和特点，探索其发展规律。

2.技能目标：通过教学活动，培养学生运用历史学以及其他相关学科的理论和方法分析问题和解决问题的能力，•使他们今后不仅能够胜任中学世界古代史的教学工作，成为中学师资队伍的后备力量，而且能够成为未来适应社会并从事各项工作的预备性人才。

3.情感目标：在贯彻史论结合、突出重点的基本教学方法的同时，充分利用多媒体以及音像等教学辅助手段，增加学生的历史感性认识，激发学生的历史兴趣，提高学生的教学实践与科研创新能力。

二、教学内容和学时分配

（一）导言 2学时

主要内容：世界古代史的研究对象与特点，研究意义与方法，古代世界史的发展历程、史料与史学研究状况。

教学要求：了解世界古代史的主要内容与特点及学习世界古代史的意义与方 法。引导学生了解世界历史的分期问题。

重点、难点：世界古代史的发展脉络，史学界对分期问题的讨论。

（二）第一章 原始社会 2学时 主要内容： 1.人类的形成 2.人类社会的早期发展 3.氏族公社的解体 4.原始精神文化

教学要求：通过学习使学生了解人类的起源和形成，原始社会的发展、解体及阶级国家的产生，对人类发展有清楚的认识。

教学重点：

1、人类的起源和形成

2、原始社会的发展分期（血缘家族、母系氏族公社、父系氏族公社）

3、原始社会生产力的发展、进步

4、原始社会的解体与国家的产生 教学难点：

1、原始社会人类婚姻形态的发展、变化

2、私有制和阶级的产生与发展

3、军事民主制在国家形成过程中的作用

（三）第二章 上古埃及 4学时 主要内容：

1、前王朝和早王朝时期的埃及

2、古王国时期的埃及

3、中王国时期的埃及

4、新王国时期的埃及

5、上古埃及文化

教学要求：通过学习使学生了解上古埃及历史发展脉络，各时期政治、经济发展特点，掌握上古埃及灿烂的文明。

教学重点：

1、埃及国家的产生和中央集权君主制的形成、发展

2、各个历史时期阶级关系、阶级矛盾和阶级斗争的发展、变化

3、不同历史时期生产力和社会经济发展的状况

4、埃及文化发展的主要成就 教学难点：

古埃及专制及专制王权的特征与作用。

（四）第三章 上古西亚 4学时 主要内容：

1、南部两河流域国家的形成与统一

2、古巴比伦王国时代

3、古代亚述

4、新巴比伦王国

5、古代叙利亚、赫梯、腓尼基和巴勒斯坦

6、波斯帝国

7、上古西亚文化 教学要求：

1、了解古代两河流域奴隶制城邦形成、发展和走向政治统一的历史过程。

2、了解古巴比伦、亚述帝国、新巴比伦王国和波斯帝国等国历史发展的基 本特点。

3、了解赫梯、腓尼基、巴勒斯坦奴隶制国家形成的一般情况。叙利亚内容 学生自学，不做讲解。

教学重点、难点：

1、两河流域由城邦到统一王国的发展过程。

2、汉谟拉比的统治及其法典。

3、亚述帝国的扩张和奴隶制的特点。

4、大流士一世的改革。

5、上古西亚文化。两河流域的楔形文字、腓尼基字母、汉谟拉比法典、犹太教等，都对后世产生过很大的影响。

其他教学环节： 在研读《汉谟拉比法典》及相关文献的基础上，了解巴比伦乃至整个古代东方社会的政治经济特点，指导学生应完成课外书面作业“评《汉谟拉比法典》”。

（五）第四章 上古南亚 4课时 主要内容：

1、哈巴拉文化

2、吠陀时代

3、列国时代

4、孔雀帝国

5、上古南亚文化 教学要求：

通过介绍古代印度的历史发展阶段、重大事件使学生掌握古代印度历史发展的特点、种姓制度的形成和演变。

教学重点、难点：

1、雅利安人国家产生及发展的历史过程。

2、瓦尔那制度。

3、佛教是世界三大宗教之一，在世界宗教、思想史上有着重大影响，对其产生、发展的过程应有基本的了解。

4、古印度文化。

其他教学环节： 观看影片《阿育王》，使学生对孔雀帝国时期社会状况及佛 教的传播有更形象的认识。

（六）第五章 上古希腊 8课时

主要内容：

1、爱琴文明与荷马时代

2、古风时代

3、古典时代

4、马其顿王国与亚历山大帝国

5、上古希腊文化 教学要求：

1、了解古希腊爱琴文明、荷马时代的生产力状况和社会性质

2、了解希腊城邦形成的条件及海外殖民的原因、影响

3、了解马其顿的兴起及其征服希腊的原因，以及亚历山大帝国形成和瓦解的历史进程。

4、了解古代希腊文化的主要成就。教学重点：

1、荷马时代希腊的社会管理制度和经济发展状况。

2、海外大殖民与雅典国家的形成。

3、两种奴隶制类型的各自特点和发展趋势。

4、希波战争和伯罗奔尼撒战争的原因及其对希腊历史的不同影响。

5、亚历山大帝国的形成及后果。

6、古希腊文化高度繁荣的原因及主要成就。

教学难点：荷马时代的社会性质、雅典民主政治形成的原因、评价等是学术界争论的焦点问题，教学中应予特别重视。

教学其他环节：在指导学生充分阅读相关史料及论文、论著的基础上，组织学生进行一次以雅典民主政治之利弊为主题的课堂讨论，深化对雅典民主政治的认识。

（七）第六章 上古罗马 8课时 主要内容：

1、罗马早期社会

2、早期罗马共和国

3、罗马对地中海地区的征服

4、晚期罗马共和国

5、早期罗马帝国

6、后期罗马帝国和西罗马帝国的灭亡

7、上古罗马文化 教学要求：

1、意大利半岛的自然环境及其对罗马历史发展的影响，“王政时代”罗 马社会的生产力状况和社会性质及其向国家过渡的条件和过程。

2、掌握罗马共和国向帝国过渡的原因和过程。

3、了解早期基督教产生的时代背景、基本教义及其演变，西罗马帝国灭亡的原因和过程。

4、罗马文化对西方文化的影响。教学重点：

1、罗马对意大利和地中海区域的征服及社会经济结构、阶级关系的变化

2、共和国后期的奴隶起义、土地运动和民主派与贵族派之间的斗争而引起的一系列重大事件及其过程

3、屋大维元首政治及其对内对外政策

4、早期基督教的产生与传播

5、三世纪危机的主要表现

6、西罗马帝国的灭亡

7、古代罗马文化

教学难点：罗马政体的演变和阶段划分、元首政治的政体实质、早期基督教、罗马帝国灭亡的原因等是中外学术界争鸣的焦点问题，也是本章难点。

（八）第七章 中古史导言 1课时 主要内容：

1、世界中古史基本内容、特点、分期

2、学习世界中古史的意义及需注意的几个问题

3、我国世界中古史研究简况

4、世界中古史的基本参考资料 教学要求：

本章要求学生了解世界中古史的重要史学理论，掌握世界中古史的基本内容、特点和分期。

（九）第八章 西欧建制度的产生 4课时 主要内容：

1、民族大迁徙和日耳曼人的建国

2、法兰克王国和加洛林帝国（1）克洛维和法兰克王国的建立

（2）《萨利克法典》和法兰克社会的封建化（3）查理马特的采邑改革（4）加洛林帝国

（5）封建制确立和帝国的瓦解 教学要求：

1、了解民族大迁徙对亚欧大陆社会发展的影响。

2、了解法兰克国家封建制度的确立及其对西欧社会历史发展的影响。

3、掌握法兰克王国的封君封臣制，采邑制，帝国三分和丕平献土。教学重点、难点：

1、民族大迁徙对亚欧大陆社会发展的影响。

2、法兰克的封建土地制度和封君封臣的封建制度。

（十）第九章 西欧封建制度的发展 8课时 主要内容：

1、西欧中世纪城市（1）城市产生的原因（2）城市阶级斗争三阶段（3）手工业行会（4）城市同盟

（5）西欧城市性质、特点与历史作用

2、十字军东侵

3、英国、法国和西班牙统一国家的形成。

（1）英国封建制度的确立，英国王权的加强和议会君主制的形成（2）法国王权的加强和一会君主制的形成（3）英法百年战争

（4）西班牙统一国家的形成。

4、德国和意大利的分裂割据

5、中古基督教教会 教学要求：

1、了解西欧城市兴起的原因。

2、掌握十字军东侵原因，使学生实事求是地评述十字军战争及其意义。

3、掌握西欧各国封建制度的发展的三种类型：一是由封建割据走向中央集权，由分裂走向统一，最终形成单一民族国家的英法；二是由于大封建主或城市贵族强大，王权微弱或外族侵占，一些国家在中世纪始终处于分裂割据状态，没有形成中央集权的国家，如德、意；三是赶走阿拉伯人统治后形成的国家如西、葡。

4、了解基督教在封建社会的形成和发展中的重要作用，教权与王权的矛盾在各国都有表现，而以德国最突出。西欧在中世纪的文化教育是控制在基督教会手中。

教学重点难点：

1、城市兴起、行会制度、城市同盟的出现。

2、十字军东侵的原因和影响。

3、英国、法国和西班牙统一国家的形成

4、英法百年战争

5、神圣罗马帝国的建立

6、皇帝与教皇的斗争，教皇国的兴衰

教学其他环节：针对十字军东征，在讲授背景后，指导学生讨论、归纳十字军东征的影响。

（十一）第十章 东欧的封建国家 3课时 主要内容：

1、拜占庭帝国

2、俄罗斯

3、捷克（本章学生自学）教学要求：

本章要求学生了解本章是叙述东欧和东南偶几个国家的封建制度发生和发展的历史。主要把握两条线索：一条是拜占廷帝国（东罗马帝国）社会经济制度和封建关系体系对东欧和东南欧诸国的影响：另一条是东欧和东南欧诸国大多数是斯拉夫国家和受斯拉夫文化影响的因素。

教学重点难点：

1、拜占庭封建国家政治的形成和发展

2、拜占庭社会经济的发展，查士丁尼改革

3、莫斯科公国的形成和发展

（十二）第十一章 西亚的封建帝国 4课时 主要内容：

1、阿拉伯帝国

2、伊斯兰教的发展

3、阿拉伯文化

2、奥斯曼帝国

教学要求：了解伊斯兰教的兴起和阿拉伯帝国的兴衰，阿拉伯——伊斯兰文化。

教学重点难点：

1、伊斯兰教兴起的社会背景、发展和演变。

2、哈里发国家扩张的社会动因、战争进程与历史遗产。

3、麦地那时代、倭马亚时代与阿拔斯时代哈里发国家的异同。

4、阿拉伯伊斯兰文化的内涵与特点，影响与贡献。

教学其他环节：观看伊斯兰教发展历程的纪录片。使学生能从历史的角度，正确客观的看待当今阿拉伯世界国家，了解世界局势。

（十三）第十二章 中古的朝鲜、日本和南亚次大陆 6课时 主要内容：

1、朝鲜

2、日本

3、南亚次大陆

教学要求：了解朝鲜国家的形成和朝鲜李朝的党争；大化改新；幕藩体制的行程及影响；日本中古文化。了解笈多帝国和戒日帝国的兴衰，印度教的兴盛，种姓制度的发展和强化，德里苏丹国时期的统治，印度文学艺术。

教学重点难点：

1、朝鲜土地制度的演变。

2、大化改新

3、幕府体制

4、印度种姓制度的演变

（十四）第十三章 新航路的开辟和西欧资本主义的兴起 4课时 主要内容：

1、新航路的开辟。

2、西欧资本主义的兴起。

教学要求：

1、地理大发现的世界影响。

2、手工行会与手工工场的比较。

3、掌握资本主义产生的条件，了解其概念。教学重点难点：

1、地理大发现的原因动问题与评价问题。

2、西欧资本主义兴起的背景。

（十五）第十四章 西欧文化和文艺复兴 4课时 主要内容： 1、5——15世纪的西欧文化。

2、西欧的文艺复兴。

3、中古后期的自然科学和新哲学。教学要求：

1、了解基督教会对西欧文化的影响。

2、西欧各国在文艺复兴时期取得成就。

本章学习采取教师引导与学生自学相结合的方式，锻炼学生归纳总结问题的 能力。

教学其他环节：观看文艺复兴专题纪录片。

（十六）第十五章 宗教改革与德国农民战争 2课时 主要内容：

1、德国宗教改革背景。

2、马丁·路德的宗教改革。

3、德国农民战争。

4、宗教改革的发展和罗马天主教会的反扑。教学要点：

1、掌握马丁·路德的宗教改革。

2、掌握农民战争情况及其失败原因、意义。教学重点难点： 宗教改革与农民战争

（十七）第十六章 封建制度解体时期的西欧诸国 4课时 主要内容：

1、封建制度解体时期的英国、法国。

2、尼德兰资产阶级革命。

3、三十年战争。教学要求：

1、掌握都铎王朝的专制统治。

2、掌握《南特敕令》的内容及其作用。

3、了解尼德兰革命的特点和意义。

4、了解三十年战争的性质和历史影响。教学重点难点：

1、封建制度解体时期西欧诸国君主政权的加强。

2、尼德兰革命的意义。

3、三十年战争的性质和影响。

三、教材与学习资源

1、《 世界史· 古代 史编(上、下卷)》，吴于廑、齐世荣主编，高等教育出版社，2011年版

2、《世界上古史》(修订本)，刘家和主编，长春，吉林文史出版社，1979年初版，1987年修订版

3、《世界史 古代史》，崔连仲主编，北京，人民出版社，1983年初版，1997年修订版

4、《世界历史 上古部分》，朱龙华著，北京，北京大学出版社，1991年。

5、《世界中古史》，孔祥民主编，北京师范大学出版社，2006 年版

6、《世界古代史》，米辰峰主编，北京，中国人民大学出版社，2001年。

7、《世界通史资料选辑 古代部分》，林志纯、郭守田主编，北京，商务印书馆，1985年版

8、《世界文明史》，第一、二卷 [美]爱德华·麦克诺尔·伯恩斯、菲利普·李·拉尔夫著。商务印书馆1987年中文版

9、《全球通史～1500年以前的世界》，[美]斯塔夫里阿诺斯著。上海社科出版社1988年中文版

10、《欧洲中世纪简史》，[美]查理·沃伦·霍莱斯特著。商务印书馆1988年中文版

四、先修课要求及教学策略与方法建议

本课程是专业基础课程，为以后开设专业必修课程和专业选修课程奠定了基础。如，《国际关系史》、《西方文化史》等。

本课程通过对世界古代各地区历史的叙述，勾勒历史延续发展的大致轮廓，了解一些重要的历史事件、人物和制度，观察文明演变的轨迹。我们将分析和讨论那些重大或者并不重大的事件、人物，制度与精神，提出或解释历史研究中的诸多问题。因此，这里既有历史文献的阅读理解，也有观念理论的讨论分析。在阅读和讨论中，希望学生对中古史能够产生某些兴趣，关注某些问题，了解某些学术态势，并进而有某些研究的思考。通过本课程教学，加深学生对世界中世纪历史的理解，扩大知识面，尤其是加强对历史事实细节的了解。通过本课程教学，指导学生阅读原始资料，为学生提供初步接触英文原始资料的机会，并初步掌握阅读英文原始资料的能力。通过本课程教学，培养学生运用历史资料阐述历史、对历史现象加以解释的能力，从而提高史学研究能力，为深入研究世界历史打下基础。

五、课程教学方法与手段

课程的主要教学方法：制作课件进行多媒体授课。课堂讲授为主导，辅助以课堂讨论，观看视频资料，交叉进行；课上做课堂笔记，课外阅读原始文献和相关研究著作，并撰写读书报告。

六、考核方式

平时成绩（占30%）与期末闭卷考试成绩（占70%）相结合。

第五篇：中国古代史重要知识点

高中历史必修（Ⅰ）

一．古代中国的政治制度

1、了解宗法制和的分封制基本内容；认识中国早期政治制度的特点。

（1）了解宗法制和的分封制基本内容；

宗法制和的分封制：西周实行分封制。周武王采把土地和人民授予王族、功臣和古代帝王的后代，让他们建立诸侯国，拱卫王室。分封等级：天子——诸侯卿大夫——士。宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级。嫡长子继承制为核心。它与分封制互为表里。

（2）认识中国早期政治制度的特点。

中国早期政治制度特点：宗法制和分封制：使王位在一家一姓中流传。保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位。有利于统治集团内部的稳定和团结。

2、知道皇帝制度的创立和郡县制的史实；了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。

（1）知道皇帝制度的创立和郡县制的史实；

公元前221年秦国完成统一。秦始皇创立了皇帝制度，中央和地方的官吏都由皇帝任免。军队调动以虎符为凭据，虎符由皇帝控制发给。特征：皇权至上。秦朝在地方上实行郡县制，加强了中央集权。

（2）了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。

秦朝形成的中央集权制度，奠定了中国200多年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，且不断加强和完善。

3、列举从汉到元政治制演变的史实，说明中国古代中央政治制度演变的特点； 汉朝郡国并行制，唐朝实行三省六部制，宋朝分割相权，元朝的行省制度等； 说明中国古代地方管理制度演变的特点是中央集权制度不断加强。

4、了解明朝内阁、清朝军机处设置的史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。

明朝废宰相设内阁。清朝设军机处。君主专制在明清发展到顶峰。我国多民族大一统国家得到巩固和发展。