加强养成教育 成就完美人生

第一篇：加强养成教育 成就完美人生

成就完美人生

——峄山镇中心小学特色学校创建工作实施方案

推进特色学校建设，是深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。好习惯成就好人生，小学生正处于习惯养成的重要时期，给予好习惯养成的机会与条件，就等于给予了孩子开启成功大门的钥匙。学校决定以学生习惯养成教育为突破口，以丰富多彩的活动为抓手，致力于做好学校的特色教育品牌工作，特制定本方案。

一、学校基本情况：

近年来，在上级主管部门的正确领导和重视、支持下，我校全体教职工尽职尽责，努力工作，使学校的各项工作取得了可喜的成绩，教育科研、教育教学、安全管理等工作走在全市农村小学的前列，学校先后被授予“济宁市规范化学校”、“邹城市教育工作先进单位”、“邹城市法制教育示范学校”等称号，形成了一定的办学优势。

我校是一所农村学校，家长知识水平不高，平时忙于农活，没有时间、没有方法对孩子进行有效的教育，还有很大一部分家长外出打工，孩子跟随爷爷奶奶生活，这些孩子在行为习惯、学习习惯等方面都存在很多问题。因此，结合学校实际，把学生良好行为习惯的养成教育作为教育的切入口，积极进行有益的尝试和探索。在对部分教师、家长、学生问卷调查、分析的基础上，从教师、家长、学生的需求出发，遵循教育教学的发展规律，紧紧抓住当前教育改革的重要战略机遇，以求真务实的态度、不断内化学校的自身内涵和品味，进一步促进学校素质教育的全面、协调、特色化发展。

二、活动目标：

通过“一校一特色”——养成教育建设，全面促进学生的发展，实现“健康校园、和谐校园、文化校园”的办学目标；引领全体教职工专业化成长，学会研究、学会务实、学会服务，打造一支“活泼高雅、热情谦逊、自强自立、真诚奉献”的阳光团队；创建良好的校风、教风、学风，建立积极向上、健康和谐的校园文化，实现“启迪学生智慧、打造健康体魄、塑造完美人格、培养良好习惯”的教育目标；培育“大胆自信、独立开朗、好学创新、感恩进取”的阳光少年。

三、实施内容及策略：

（一）行为习惯养成

实施行为习惯养成教育工作，根据学生的年龄特点，将行为习惯养成工作渗透到一日工作中，通过营造丰富、适宜的环境，一日生活各环节，教育教学活动等来培养学生良好的行为习惯。

1、从小抓起，越早越好。心理学研究表明：学习习惯在小学低年级就形成了，以后如果不给予特别的教育，形成的习惯很难有多大的改进，所以尽早使孩子养成良好的学习习惯是很重要的。由此看来小学一年级，特别重要，很多好习惯就从这里开始培养的。我校重视起始年级的学习习惯的养成教育，从一年级的学生入学就开始引导学生建立良好的学习习惯，并在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行

2、循序渐进，逐步发展。良好的学习习惯不能一朝一夕养成，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。所以各班的教师要根据学生的年龄特点，制定学习习惯养成的计划和实施方案，使他们良好的学习习惯。如在小学低年级，要让学生养成上课专心听讲，按时完成作业等简单的切实可行的学习习惯；到了小学高年级，就要在简单的学习习惯基础上逐步训练养成高级的学习习惯，如阅读习惯，独立思考习惯、勇于创新习惯等。

3、严格要求，密切配合。良好习惯的养成，必须依靠学生多次反复的实践，并且对学生来说，应主要放在课堂上进行。小学低年级学生自制能力差，一些良好学习习惯易产生，也易消退，所以对他们要严格要求，反复训练，直至巩固为止。教师要有目的有计划地增强学生的学习意识，让学生在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。但不能只讲要求，而应结合教学实际，精心备课，细心指导，反复训练，认真检查，严格督促，使良好习惯的养成融于课堂教学中，同时在反复实践和强化训练中尤其要注意各科教师之间，教师与家长之间，班级与班级之间的密切配合，步调一致，否则会降低强化效果，影响良好习惯的形成。

4、树立榜样，启发自觉。小学低年级学生的学习习惯是家长、教师的要求或模仿他人情况下形成的，所以设身处地，树立榜样，不仅对小学低年级的学生，就是对高年级学生学习习惯的养成都有很大的促进作用，对小学低年级学生要多树立一些现实生活中的榜样。如在班上多表扬一些上课认真听讲，作业工整，遵守纪律的学生，使其他学生自觉模仿，形成习惯。对高年级的学生则要给他们多讲一些名人持之以恒，勤奋好学，刻苦钻研等方面的故事，引导他们多读一些课外书籍，从中感受良好习惯对一个人成材的重要影响，从而自觉培养良好的学习习惯。

（二）运动习惯养成

1、制度硬件是基础。根据户外活动的具体情况制定户外活动安全管理制度、户外场地安全使用制度、设施设备检查制度，最大限度地将户外活动场地进行扩充，并进行合理划分，科学合理制定户外活动安排表，妥善安排户外活动场地和器材的使用；利用大课间和课外活动保证学生每天户外1小时。同时，丰富体育活动器材，增添民间体育游戏等活动形式，为运动习惯的养成奠定基础。

2、活动评价是保障。开设阳光体育课程，全面开展各种形式的户外阳光体育运动，利用大课间活动，认真研究符合我校学生兴趣的体育活动方式、手段和器材，确定符合我校学生体能发展的现有基础以及相应器材和要求，积极开发和利用校内外体育资源，依据不同年龄段学生的心理、生理和动作特点，探索各年段学期目标、形式、方法，评价，建立相应的活动机制、评价机制等。

3、活动文化是载体。充分激发学生参与体育活动的兴趣，根据季节的变化，开展相适应的活动。如春季开展“跳绳比赛”、夏季进行“乒乓球比赛”、秋季开展“广播操比赛”、冬季举行“长跑运动会”等活动。让全体学生都运动起来，在活动中体验运动的快乐。

（三）审美习惯养成

1、丰富艺术教育内容。拓展快乐艺术理念，将音乐、美术、经典文学等内容纳入其中，充分发挥艺术的情感教育功能。扩大学生的参与面，以舞蹈、美术、音乐、书法等教学为载体，提高全体学生对艺术的兴趣。继续立足课堂主阵地，在提高教学效率上狠下功夫，规范艺术教育的管理工作，开展审美艺术教育的课程研究。努力挖掘审美艺术教育中一切快乐和兴趣的因素，实践“生活、体验、操作、快乐”的快乐审美艺术教育理念，组织丰富的活动，为学生提供充分的展示机会。

2、环境渗透要注重。环境是学校文化发展程度的一个外在标志，是学校文化建设的基础工程，是对学生进行潜移默化教育的重要组成部分。环境的渗透教育功能在审美习惯的养成方面就显得尤为重要。因此我校在整体校园文化建设的时候就注重“典雅校园、优雅教师、文雅环境”的定位，在今后的工作中，如何发挥环境的教育功能仍是我校的重要课题。

五、实施步骤与保障措施

（一）实施步骤

第一阶段（2015.9——2016.2）：制订我校“一校一品”建设方案，全面组织实施建设分工工作；

第二阶段（2016.3—2016.8）：重点侧重于学校环境文化建设和行为文化的构建，特色教育稳步深入地开展；

第三阶段（2016.9——2017.2）：进一步推进我校“一校一特色”的建设，全面实践我校的发展规划。

第四阶段（2017.3——2017.8）：继续进行校园特色建设自我诊断和评估，形成建设总结报告，推出我校的建设成果展示、交流推广。

（二）保障措施

1、统一思想。把“一校一特色”建设工作纳入我校的主要议事日程，分工负责，相互协调，上下一心，齐抓共管。

2、加强领导。成立“一校一品”建设领导小组，反复讨论，分析我校特色发展情况，明确特色建设的目标与方向，制订切实可行的实施方案。各岗位人员要充分认识到“一校一特色”建设的重大意义，按照领导小组的统一部署，各负其责，积极配合，充分调动广大教师参与建设的积极性、主动性和创造性。

3、加强检查评比。每天，学校少先大队坚持对学生仪表、校园卫生、各班路队、纪律等进行全天候巡查，实行量化管理，项项有指标，天天有通报，周周有评比。通过全方位多层次的管理，培养学生养成良好的的习惯。

第二篇：责任成就完美人生

责任成就完美人生

尊敬的各位评委 各位师傅 同事们：

大家晚上好！

今天，我演讲的题目是：《责任成就完美人生》。

责任是什么呢？自从我们第一天来到这个世界上，我们就活在责任的世界里。在生活和工作中，每个人总会扮演着不同的角色，这些角色需要我们去承担不同的责任。例如：父母有抚养教育子女的责任，子女有赡养父母的责任，一个合格的公民需要承担社会赋予的社会责任等等。可见人生从承担责任开始。责任如此重要，作为一名员工，在工作中我应该怎么去承担责任，做一个有责任的人呢？我对责任的理解和感悟是：

懂得感恩，热爱工作。在现实生活中，有些人觉得自己的工作不够好，或者工作很琐碎，微不足道，无法给自己带来金钱、荣誉，更无法实现自己的人生价值。其实，工作没有高低贵贱之分，任何一种工作都有它存在的价值，工作让我们找到了自己的位置，发挥着自己的作用，让我们的每一天都充实起来，让我们的每一天都变得有意义起来。它好比一棵苹果树，经过我们的剪枝，修叶，浇水，等到了秋天，让我们有收获果实的机会，感受收获的幸福，难道我们不应该去感恩这棵树吗？只有懂得感恩的人才会践行责任，收获幸福。正如文坛巨匠巴金说：“我是春蚕，吃了桑叶就要吐丝，哪怕放在锅里煮，死了丝还不断，为了给人间添点温暖”。

忘我工作，竭尽全能。中国设计大师刘革说：“责任关乎生死，责任决定成败，责任重于泰山，责任胜于能力，对于我来说，责任是一种信仰，就是把自己份内的事情做到极致。”确实如此，责任是一种对工作和事业执著的信念，我们都是普通人，工作需要我们有一颗尽职尽责的心；也许有时候我们做的事情看起来那么细小，或者在别人看来是那么卑微。但是我们只有去做好别人不愿意做的事情，去承担别人不愿意承担的责任，把点点滴滴小事做好，才能真正体现责任的伟大。古代贤哲云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。“务以善小而不为，勿以恶小而为之。”所以，不要计较做小事卑微渺小，做大事者都是从做小事中成长起来的。只有把一点一滴的小事做好，才能做大事干大事。

敢担责任，勇于认错。歌德说：“最大的幸福在于我们的缺点得到纠正，我们的错误得到补救。”我们每个人都不是完美的，工作中也难免会有这样那样的不足甚至错误，也许昨天我们做得不够好，但是重要的是我们要从昨天的不足和失败中总结教训，承担起责任。虽然我只是一名普通的员工，我的能力有限，我的工作做得总是不够好，但是我也时常在探究内心深处，今天完美高效的完成工作了吗？我常常在思考自己做不好的事情，做得不够好的事情，还可以做得更好的事情。因为我知道，只有不断弥补自己的不足和纠正自己的错误，才能提升自己的素质和能力，如果一个人敷衍工作，消极怠工、试图逃避责任，就永远不会有令人骄傲的事业，永远也不会创造出令人羡慕的价值。

一个不能承担责任的人是可悲的，不能承担责任的人生是失败的；如果我们不能勇于承担责任，就将碌碌无为，被激烈的社会竞争所淘汰，甚至被社会淘汰，只有勇于承担责任，才能赢得别人的信赖和尊重，获得生命的成就感和自豪感，才能体现工作的价值和意义。

各位亲爱的同事们，昨天已经过去，我们要汲取昨天的经验，把握今天的机遇，实现明天的理想。所以，从现在起，我们要从一点一滴做起，脚踏实地的工作，感受责任的幸福，体现责任的使命。我们的人生可能不是那么灿烂，也没有那么辉煌，但是只要我们是一个有责任的人，敢于承担责任，人生一定绚丽多彩！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

第三篇：好习惯成就完美人生主题班会

好习惯成就完美人生

设计背景：通过家长会和家长交谈，对学生的观察，并且与个别学生交流后，发现学生存在着很多不良的行为习惯和学习习惯。因此适时开一次有关养成好习惯的班会课是当务之急的事。

初二的学生处于青春发育期，身心急剧发展变化，存在着种种发展的可能性，美国心理学家霍林沃斯称初二阶段的学生处在“心理性断乳期”。初二学生具有叛逆、盲目、易受外界影响、情绪容易激动、暴躁、成绩两极分化普遍、违纪违规频繁、存在心理障碍等特征，又具有可塑性、主动、追求独立等特点。因此，初二阶段既是发展的危险期，同时也不可避免的成为教育的关键期。学生对学习总是处于被动状态，而且大部分同学对未来还是感到茫然，培养良好的学习习惯，有助于他们的发展。

教育目标：

通过活动，使学生加深对养成好习惯的认识,让学生懂得, 一个人的习惯虽然是个人的事情,但实际上小小的习惯会有巨大的影响,好的习惯可以使人走向成功,坏的习惯使人失败,习惯决定命运,为了我们的未来命运,必须养成好习惯。从现在开始培养良好的学习习惯，树立自己的人生目标。

班会重点：

明白习惯对人的影响以及不良习惯和良好习惯的表现。在实践上知道纠正不良习惯、建立良好习惯的重要意义及方法。能够自己制定相应的计划并实践。

课前准备：

教师准备一些关于习惯的图片、资料来说明习惯对命运的影响。学生因有好习惯而改变的实例——学生演讲。活动过程：

一、听故事（课件展示）

李安琪读文章，让我们来听这样一个故事。（选自《影响孩子一生的36个习惯》）在印度和泰国随处可见这样一副荒谬的场景：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头几千斤重的大象。那些驯象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。

师：看到这样的画面，你想到了什么？是什么力量束缚住了几吨重的大象？ 学生交流：是大象从小养成的习惯。

师：小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。可见，习惯的力量很大，大到可以毫不费力的束缚住几千斤重的大象。那么，我想问问咱同学，在我们的日常生活中，哪些行为属于习惯呢？ 学生交流：习惯是我们在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚

美国心理学家威廉·詹姆士说过一句话。（课件展示）让我们齐读：

播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。你们看，习惯可以决定人的命运。可见，习惯有多么的重要。这节课，就让我们来认识习惯，让好习惯伴我们成长。

二、好习惯的重要作用

1、好习惯使人终身受益（课件展示）

看短片《**宋庆龄——诚信品格一生相伴》 宋庆龄的父亲宋耀如，年轻时很贫穷，为了生活他在国外找工作。在一个冬天的下午，宋耀如裹着一件单薄的大衣，徘徊在寒冷的街头，他花光了身上所有的钱，可是还没有找到工作，并且连吃饭的钱都没有了。他正站在马路上发呆，突然一辆马车猛跑过来，宋耀如躲闪不及，被马车撞伤了。

马车的主人非常善良，不但把他带到家里，给他请大夫，而且还派专人护理他。病好以后，还给他找了一份工作。宋耀如工作诚实，任劳任怨，深受老板的喜欢，不久就又给他加了工钱。很快宋耀如就有了钱。

这件事对他的影响很大，他经常教育自己的孩子从小要养成诚实善良的品德，这样对人对已都有好处。宋耀如的二女儿宋庆龄牢牢地记住了父亲的话，从小就诚实、善良、守信。

师：看了这则故事，谁能说说自己的感受？

生：这则故事告诉我们：从小养成的好习惯会让我们终身受益。这则故事让你得到怎样的启示？ 生交流并分析习惯，教师适时点评：

师：你们看，名人的成功源于从小养成的一点一滴的好习惯。所以说，细节决定成败。我们同学养成好习惯应该从身边小事做起，在细节上多下功夫。

古今中外，无数名人之所以取得重大的成就，无不得益于他们从小养成的好习惯。咱同学还知道哪些这样的名人故事呢？来，讲给我们听一听。

学生交流。2、36个好习惯

教师课件出示：《影响孩子一生的36个好习惯》 做人的习惯

做人的教育，实际上是培养孩子为人的正确态度和品格。如果父母没有对孩子的为人态度和品格进行教育，孩子无疑会养成一些不良习惯，这些习惯将直接影响孩子与人交往。

诚信、礼貌、爱心、乐观、理财、自信、坚强、谦虚、宽容、责任心 做事的习惯

不会做小事的人，也做不出大事来。知识经济社会中，对劳动力的要求越来越高。做事的习惯就是要培养孩子适应劳动世界变化的综合能力，包括社会行为技能和个人素质。

做事有计划、热爱劳动、珍惜时间、自主选择、自我反省、自我管理、抵抗挫折

学习的习惯

学习是一个终身的过程，孩子将要不断地经历学习、工作、取得经验、再学习这样一个循环往复的过程。一个人的学习能力并不完全取决于他的智力水平，很大程度上是受制于这个人怎样使用他的智力。也就是说，只要拥有良好的学习习惯，智力天赋并不高的孩子也能够取得很好的学习成绩，也能够在工作中取得成就。

耐心、专注、观察、记忆、思考、想像、创造、勤奋、预习、复习、阅读、质疑、自我激励

交往的习惯

一个孩子必须学会与他人共同生活，学会与他人共同工作。与人交流包括关心、聆听、合作、分享等。它要求孩子学会用和平的、对话的、协商的、非暴力的方法处理矛盾，解决冲突，这对于人际之间、群体之间都是适用的。

与他人交往、倾听他人、与他人分享、与他人合作、幽默、感恩他人

影响孩子一生的好习惯，做为父母有责任、有义务为孩子们培养、营造这些氛围。教育就是培养习惯。

师：真是不看不知道，生活当中需要我们拥有的好习惯还真不少。相信很多同学会在心里说，我也想获得成功，但是应该怎样做呢？我想，培养好习惯的的过程中，最大的敌人可能就是我们身上已经存在的不良习惯。发现并改正他们是我们要迈出的第一步。

三、坏习惯你有多少？

让学生说自己的习惯，并在黑板上板书。学生发言后进行简单的分类，分为行为习惯和学习习惯，并总结良好的和不良的。

师：以自身的经历和体验谈谈下面这些不良习惯的危害。

1、随地扔垃圾，不将废弃物放入指定位置。

2、值日、清洁劳动不认真，应付了事。

3、自习课玩耍，说小话，学习不专注。

4、不看书不预习不复习，每天只是应付作业，抄袭作业。

5、早晨上学迟到的理由： “起晚了”；“自行车坏了”；“我找他，他没起” „„

6、不穿校服，跑操不好，不喊口号。

小组讨论，学生发言。进行及时的引导和点评。在发言的过程中强调不良的和良好的习惯的影响，随后引导学生思考怎样纠正不良的习惯、建立良好的习惯。不良的习惯可能是我们成功路上的绊脚石，可能是我们人生之舟驶向成功彼岸的暗礁，可能是我们长途跋涉时鞋里的细沙。

师：也许有的同学会说：“这些都是些鸡毛蒜皮的小事，不值得小题大做啊？” 有的学生为此打架斗殴，上网等。

师：近年来，一些公民在旅游活动中表现出来的不文明行为，损害了中国“礼仪之邦”的形象，引起了海内外舆论的关注和批评。“大声喧哗、随地吐痰、乱扔杂物、排队加塞、乱刻乱画、衣冠不整”等这些随处可见的现象，被海外一些媒体归纳为中国游客的“通病”。有的境外旅行社和宾馆甚至因此拒绝接待中国旅游团队。这些行为损坏的不仅是个人的形象，而且是国家的形象。

而在我们身边，因不良陋习引发的青少年犯罪案例更是屡见不鲜。

学生说说不良习惯引发的犯罪，在对比中知道习惯对于一个人成长的重要性，坏习惯让人终生受害。

师：这样看来，同学们都认识到了坏习惯的危害。希望同学们从小事做起，坚决杜绝坏习惯，因为它会让我们受害终身。

四、学会养成好习惯的方法

1、师：人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，要想创造成功的人生，就得让我们生活中的好习惯的比例与日俱增，坏习惯一天天变少。那么，如何养成好习惯呢？你有高招吗？（谁来说说自己好习惯养成的经历？）

学生交流(自己养成好习惯的方法，经验都可以)

2、好习惯让人终身受益——《自信演讲》

每周的班会都从班中选习惯改变，变得自信优秀的学生，树榜样激励学生进步。宋玉铸的演讲《好习惯改变了我》

以前的我，没有学习上的目标，只知道周一到周五就是应该来上学，对待作业，也只是应付，像写单词，句子的这种作业，总是草上飞，只知道埋头抄书，等抄完了，一想，自己抄的什么都不知道，还有对待穿校服这个问题，总是喜欢和老师对着干，总是在绞尽脑汁的想不穿校服的种种借口。

现在的我，明白勤奋这一习惯对学生的学习的重要性后，知道为什么要学习，不再像以前只知道早晨上学，晚上回家了。对待作业也认真了，不再是草上飞了，而是仔仔细细的去完成，老师也经常夸我态度比以前好了，字写的比以前强了许多，还有校服的问题，我也有了新的认识，其实穿校服也好，穿自己的衣服也好，都还是原来的自己，你不会因穿上校服而变得丑陋，不会因为穿上自己的衣服而变得美丽。„„

3、最后，我们把大家交流的这些方法总结一下，请看屏幕

做事要有计划性；从小事做起，注意细节；做事持之以恒；做事不找借口。

师：同学们，光说不做是没有用的，关键要拿出行动，要有恒心。老师希望咱们同学能树立远大的志向，培养正确的是非荣辱观，用高尚的追求为我们的人生导航。

五、班主任感悟

同学们，管得住自己，你是习惯的主人：管不住自己，你是习惯的奴隶！做主人，还是做奴隶？全在于自己的选择！让我们都能从身边小事做起,发扬愚公移山精神，克服阻碍自己发展的陋习，搭上养成教育的翅膀，身披一份努力，心系一份执着，让好习惯点燃我们的心灵之灯，伴随我们健康成长。

习惯有好坏之分，好习惯让我们终身受益，坏习惯则贻害无穷。通过这次的班会，学生们认识到了习惯对于一个人是至关重要的，班内学生开始有了变化，在做事情时，不是由着自己的性子，而是考虑他人，知道己所不欲勿施于人的道理，班级和谐了，团结了。学习上开始努力了，作业认真了，课前都积极做好准备，自习课时都聚精会神的写作业，没有抬头说话。

好习惯改变了学生，凝聚了班级！

第四篇：夯实养成教育 成就幸福人生1

夯实养成教育 成就幸福人生

中国教育鼻祖孔子曾说：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质犹如天性一样坚不可摧。而小学阶段则是良好行为习惯形成的最佳期，也是关键期。强化养成教育，从小教会学生做人，是学校德育的基本任务；对学生进行日常行为规范的养成教育应成为学校德育的重要内容；开展以实施《小学生日常行为规范》、《镇江市小学生养成教育实施细则》、《区中小学生综合素质培育及考核推及工作方案》为载体的养成教育，成为我校开展德育工作的主要突破口。几年来，我校在学生行为规范养成教育实践中，有以下一些做法。

一、完善制度建设，强化育人意识

学校是培养人的地方，养成教育是育人的基础工程，也是素质教育的基本内容。对学生的养成教育，不是某个人或是某些人的工作，而是一个系统的、长期的，需要学校全体教职员工参与的工程。为此，学校坚持德育的核心地位，确立了“全员、全方位、全过程”的育人理念，要求全体教职员工都要以严谨的行为和良好的表率成为养成教育的实施者，教师要做到教书育人，职员要做到管理育人，工人要做到服务育人，积极营造“学校教育无闲人，人人育人；学校教育无小事，事事育人；学校教育无空地，处处育人”的全方位育人环境，让学生在每天的学习生活中时时刻刻都能受到教育。

学校还制定了《教师十要十不要》、《教职工工作考评制度》、《教师“一岗双责”制》等一系列的规章制度，并通过全校大会，以及其他各种教育形式，贯彻到干部教师的工作中，使全体干部、师生的行为做到有章可循、有章可依。这些规章制度也督促教职员工严格约束自己的行为，为学生做好表率，形成了良好的行为习惯和和谐有序的工作学习氛围，保证了养成教育的健康发展。

二、构建德育网络，狠抓队伍建设

为了有效地挖掘和整合学校德育工作力量，形成全员育人的“大德育”体系，学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，组员包括副校长、各职能部门主任、年级组长、班主任，并明确领导小组成员分工，将学校德育工作细化为每个人的职责，形成“校长——德育处——年级——班主任”的管理网络和学校、家庭、社会三方参与实施德育的格局。在注重德育领导机构力量配备的同时，学校十分重视德育队伍的建设。重点加强了“两支队伍”建设：即教师队伍和班主任队伍。

德国教育学家第斯多惠曾说：“教师本人是学校里最重要的师表，是直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”塑造良好的师德形象，是学校加强学生养成教育的必要前提，也是关键，正所谓“正人先正己，教人先自教”。教师的行为表率是对学生潜移默化进行养成教育的有效方式。教师的模范行为是推进学生进行道德实践和行为仿效的榜样。每个学生都有自己的个性和兴趣爱好，他们必然在教师中寻找自己的榜样。各学科教师的群体形象及教师平时的一言一行，本身就是养成教育丰富的资源和最形象、最生动、最富有感召力的教育。因此，学校在狠抓学生道德行为习惯养成的同时，重点强调了师德建设，大力提倡“爱学生、爱学校、爱事业”的三爱教育，力求以优良的师德师风去感染、教育学生。在师德教育中，做到治本为先，抓起点、抓风气，对教师高要求、严要求，大力倡导“学校无小事，教师无小节”的育人观念。从教师的自我养成，自我完善着手，特别是在仪容仪表、言谈举止、遵纪守法、爱护学生等方面，教师要做到彬彬有礼，温文尔雅，在潜移默化中影响学生的行为习惯。

班主任队伍是学校德育工作的核心，是学校实施养成教育的关键，班主任队伍的素质直接关系到学校养成教育的目标能否落实到实处。为此，学校加强了对班主任队伍的培训工作，做到规范化、系统化、科学化，今年将成立校级班主任工作室。学校每两周召开一次班主任会例会，通过例会组织班主任进行理论学习，向班主任传递最新的德育信息与方法。请优秀班主任作班级管理和教育学生的经验介绍，外请教育专家举办讲座，从而提高了班主任队伍的整体素质，有力地促进了学校的班级管理和育人工作。学校还安排青年教师承担副班主任工作，使青年教师在实际工作得到锻炼，培养了大批的班主任后备力量，为青年教师从事班主任工作打下坚实的基础。

三、实施“九星”教育 规范学生言行

行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。幸福的人生，从养成好习惯开始。学校精心酝酿、自编自创了朗朗上口“一日常规五字歌”。自2008年以来，我们中华路小学以推进素质教育为契机，积极开展了以学习“五字歌”，养成“好习惯”的争做“九星队员”的活动。将“星级队员评选”和学习习惯、生活习惯、做人习惯的培养结合起来，不断改革星级队员的评比方式。设计 “星星语”卡片，创设 “九星队员”晋级制度，采取学生自评、互评、家长监督、教师鉴定有机结合的形式，结合少工委雏鹰争章活动，设立了爱心章、体育章、艺术章等多个特色奖章。在养成教育上，我校做到每月一主题，每周一重点，每日一训练。充分利用 “红领巾值日生”监督队伍对学生常规执行情况进行督查考评，如：划定区域，实地监督，做到校园处处有“小小督查员”（红领巾值日生），随时随地纠正学生行为偏常的现象。同时对学生的违规行为及时登记，逐班评分，每日公布，并把评分结果作为月终评“流动红旗”和期终评选“文明班级”的重要依据，这种“一荣俱荣、一损俱损”的评比激励措施，有效地促进了“为生者自律、为师者勤管”的形成。

对学生行为习惯养成教育，我们改变过去单

一、片面的评价，采用多种形式的激励方法,如：“杨瑞年中队”、“文明班级”、“三好学生”、“单项标兵”、“优秀红领巾值日生”、“九星队员”等评比激励班级、学生，用成功的喜悦强化学生的行为，培养学生辨别是非的能力，从而使学生形成良好的行为习惯。

四、开展主题活动，着眼终身发展 养成教育作为一种教育过程，是永恒不变的，而作为一种教育现象，其内容又是多种多样的。如何把握养成教育的特点，顺应时代变化，捕捉学生需要，较好地处理养成教育过程持续性和内容灵活性的关系，实现养成教育的不断创新和深化，是实施养成教育的关键。我们的体会是坚持不懈地开展系列的、有所侧重的、丰富多彩的主题教育，以活动为载体，让学生在自觉参与中深化道德认识，践行道德规范，从而达到养成教育与实践活动的有机统一。

1、特色活动 幸福成长的舞台

学校以提高民族素质为宗旨，着眼于全体学生及社会长远发展的要求，关注学生的个性发展，力求使每一位学生的潜能都能得到充分的开发和发展。

特色之一：浓郁的诗歌文化构建学生幸福人生

学校自二十世纪五十年代以来即开展诗歌教育，用我们民族的优秀文化影响每一个孩子的成长。诗教校园氛围的形成，吸引了全体学生去读诗、写诗，使校园文化更有内涵，并藉此提升师生的人文素养。每周一次的诗歌教育课上，学生习得了诗的语言，陶冶了性情，培养了习惯，铸造了人格。全国著名诗人圣野、黄亦波、市内著名儿童文学作家贾叙伦及晚霞诗社的专家、浙江新童谣的组织者都先后多次到学校,面对面地指导小诗人写诗，观看孩子诗剧表演，欣赏孩子精心制作的诗配画作品。圣野称赞道：“这里是诗歌的海洋！”“中华儿童诗社”成立了以来，中华校园就涌现出一位位小诗人，他们是学校诗歌教育下的佼佼者，也是同学们学习诗歌的领头雁。每周小诗人们定时参加诗社活动，系统地学习诗歌和创作诗歌的方法。省、市各级各类报刊上，留下他们一首首美丽的小诗，一串串稚言心语。我校诗歌教育活动多次受到国家、省、市专家好评。2008年11月，由74名小诗人自编自创的首本儿童诗集《阳光下的蒲公英》已由中国文联出版社正式出版。今年5月，在省首届小学教育论坛中，我校的特色建设经验《儿童诗教育特色建设历程》一文进行了大会交流。

特色之二：优美的艺术活动铸就学生美丽童年

学校注重学生艺术特长的养成，着力探索艺教的新思路,使艺术教育面向每一个学生,陶冶学生的情操,张扬学生的个性,全面提高学生的整体素质。十余年来坚持举办“校园艺术节”活动，选拔艺术特长生组建小荧星艺术团。校合唱队代表镇江市参加在南京艺术学院举行的第七届江苏省五星工程奖合唱、新童谣比赛，合唱《美丽的梦神》、《吹泡泡》赢得满堂彩，获得“五星工程奖”金奖、“镇江市首届政府文化艺术广玉兰奖”。校舞蹈队的舞蹈《老旦》在江苏省中小学艺术展演活动荣获一等奖。今年5月，由文明办组织的江苏省“第三届童声里的中国.唱支歌儿给党听”合唱比赛中，我校的合唱曲获得了省二等奖，《弟弟问蓝天》、《读唐诗》在市“迎六一·童心向党”歌咏比赛获市一等奖；在由中央宣传部、中央文明办主办的《道德的传承 幸福江苏·大爱镇江》“全国道德模范与身边好人现场交流活动”颁奖典礼上，近百名学生用《三字经》向全国道德模范与身边好人致敬。2011年6月，校啦啦操队参加市比赛，包揽了规定动作、花球、自由舞蹈三个项目的第一名。学校已成为市艺术教育特色学校。

2、体验教育 道德成长的阶梯

学校着力营造促进学生道德成长的浓郁工作氛围，将道德实践活动与学校文化建设相结合、与学生自主管理和自主教育相结合、与社会实践活动相结合，以实践体验为途径，培养学生良好的思想品质和道德修养。

（1）传承传统文化教育 队员们通过查找资料、相互交流，不仅了解传统节日的历史和传统习俗，同时也在综合实践中亲身实践了传统的民俗，激发他们传承中华民族坚强勇敢、不怕困难、坚忍不拔”的意志和品格。

（2）生命教育 重视平安校园建设，坚持“安全第一、预防为主”的方针，切实加强对学生的生命教育。定期聘请法制副校长到校开展安全、健康等相关讲座，邀请市禁毒大队到校讲座，组织禁毒小报的评比，让学生认识毒品的危害，远离毒品。学生重视安全，知道安全的的重要性，了解生命的可贵，对学生遭遇突发事件自我保护、自我救治的知识和能力加强培训，不定期地在全校范围进行疏散演习，增强学生的安全和自我保护意识，珍爱生命。

（3）感恩教育 利用传统节日重阳节开展了“孝亲敬老周”的活动，用传统故事、辩论赛、交流会等活动体会长辈的恩情以及感恩长辈的重要性。利用十岁生日集体，让每个学生都觉得自己获得了发展的机会，让每个教师领略教育的乐趣，让每个家长分享了成功的喜悦，让校园处处充满成长的气息。此活动受到省少儿频道的关注，并于09年6月10日来我校拍摄主题为“我以寸草心报得三春晖”、省“做一个有道德的人”系列感恩活动，此活动多次在省电视台播出并受到好评。

（4）体验教育 精彩难忘的入学仪式上，新同学和家长都作了精彩的发言，所有新同学们在一位同学的带领下进行宣誓，“我上学，我成长；快乐学习，健康成长；我是小学生，每天都向上”，稚嫩的童声里透露着无限的兴奋和喜悦。新生们将从这里迈开学习的第一步，开启幸福快乐的小学生涯。

（5）实践教育 学校积极挖掘社会资源，建立队员志愿服务队，同居委会的孤寡老人结对，走访敬老院，为来到福利院，积极投身到志愿者服务的行列中。成立假日小队活动，在双休日、寒暑假，以雏鹰假日小队的形式外出开展活动，“探寻西津古渡足迹”、“童眼看润州”、“奉献你我爱心”、“寻访英模”、“寻访创业者”等活动培养了学生脚踏实地一步一个脚印实实在在做人的好习惯。

近两年来，我校在全国“激情奥运，阳光校园”读书征文比赛获集体一等奖；达仁少年科学院、“我爱我家”小记者团、“绿色天使”环境卫士队、“红舞鞋”舞蹈团、“快乐运动”体育社团等六个学生社团被授予“全国优秀红领巾小社团”荣誉称号；陈雨溪、贺智宣同学获2008百佳“全国好儿童好少年”称号；施琦、刘畅、巢彧、何鸣逸4名同学获万名“全国好儿童好少年”称号；戚雅兰、王子汇同学获“省优秀少先队员”称号；周文韵同学获得“市优秀少先队员”称号。

3、校园四大节 快乐参与的空间

学校以生为本，积极开展形式多样的活动。校园 “四大节”系列活动不仅做到了课内课外结合，而且学生参与面广，丰富学生的文化生活。

（1）读书节里，我们在校园大力倡导“读好书、好读书”的良好氛围,提倡与大师为友，与真理为友，静心的阅读。“中华经典诵读活动” 贯穿整个读书节，要求学生每人至少读1—2本钟爱的书，引领孩子走进书的世界。在语文老师和班主任的导读下，学会做简单的读书笔记。各班都创造性地开展一些小型的班级读书活动。通过读书节活动的开展，不仅丰富了学生的内涵，也营造出良好的书香校园的学习氛围。

（2）“我健康、我快乐”是体育节的主题，学校精心安排了广播体操和眼保健操比赛、小篮球赛、游戏比赛、毽绳比赛、棋类比赛等形式多样的项目，每一名同学都成了参与者，健康的笑容展现在每个人的脸上。今年，在区体艺“2+1”活动展示中，我校的方阵获“最佳方阵”称号；在艺术节众多活动中，才艺类活动内容丰富，形式多样，为学生提供了一个展示自我的舞台。联合中队风采展示、校园小画家比赛、合唱比赛等活动，展示了全校师生的才艺，丰富了同学们的课余生活，为校园文化艺术节添上了浓墨重彩的一笔。

（3）科技节里以培养学生科学探究精神为目标。通过科学小实验、金钥匙科技知识竞赛、科技模型比赛、科学幻想画展评OM”科学头脑风暴等活动，使学生人人参与到科学普及活动中，提高全体学生实验能力、创造能力，热爱科学，提高科学自主学习的本领。近十年来，学校有十余人次在省金钥匙大赛中获金奖、一等奖。校园四大节融才艺、创新、实践为一体，不仅展示了学生们的蓬勃朝气和才艺特长，更让学生们受到了良好校园文化的熏陶，感受到了集体的凝聚力和愉悦性，从而激励学生自己品行合一，不断完善。

（4）艺术节

4、爱心涌动 弘扬美德的平台

学校关注、关心弱势群体家庭子女的生活与学习，努力为贫困孩子和外来务工子女入学创造良好的条件。目前，学校吸纳在校外来务工子女共161人，占全校学生数的15%，较好地解决了外来务工子女入学难的问题。学校每年组织发动广大师生为特殊家庭的孩子举行大型爱心募捐活动，通过慷慨解囊，解决了相当一部分孩子的困难。十多年来，学校关注学生民族精神的教育，扩大学校红领巾“爱心基金会”资金募集规模，进一步打造“手拉手”品牌活动，开展了“向特困生、贫困生献爱心”、“格桑花绽放中华校园”、“我们与灾区孩子心连心”等活动，向灾区学校、贫困家庭子女、外来务工子女捐助上百人次近五万元，捐赠衣物、学习用品若干。特别是2008年5月12日四川汶川8.0级大地震发生后，中华路小学1300余名师生及时伸出援助之手，短短的一天时间，全体学生爱心捐款共达人民币26931.3元，80余名教师也捐出19200余元；此外，28名党员教师捐特殊党费5200元；学校及时接受震区江油市两名五年级学生就读问题。弘扬扶贫济困、助人为乐的时代新风赢得了社会、家长的好评，媒体多次报道我校的做法。今年，学校作为我区唯一一所学校获得了全省少先队 “手拉手”互助活动贡献奖；学校获得了润州区“爱心慈善单位”称号；刘永澳同学获得了润州区“爱心慈善个人”称号。一次次活动让队员体会了帮助他人的快乐，感悟到民族的强大凝聚力，体现了对生命的尊重。

养成教育是小学教育的重要任务，我们将认真总结以前的经验和做法，据新时期要求和学校实际，进一步发展完善教育方案，创出自己的特色，努力做到“教孩子六年，想孩子六十年”，为学生的终身奠定坚实的基础。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头跃”，在实施养成教育的过程中，我们一直在尝试着、实践着，尽管这些探索是初浅的、足迹是稚嫩的，但我们坚信这一次次的初浅与稚嫩，必将铸就我们的成熟与坚毅，必将会让养成教育之花开得更艳，让学校的发展涌动春潮！

第五篇：细节成就完美

细节成就完美

自从参加工作以来，我一直担任班主任工作，每天大部分的时间都是跟学生在一起，为他们解除学习上的困惑，排除心理上的忧虑，关注学生生活中的每一个细节，成为了学生的良师益友。

我任教的班级是2006级计算机文秘班，这是一个混合班级，去年由最初的两个计算机升学班合并，而这个学期计算机班又与文秘班合并。这种混合班级的学生素质参差不齐，纪律松懈，是非常难管理的，这对我来说是个很大的挑战。刚开始的时候我感到有些犹豫和迷茫，但是在学校领导和同事们的关心和帮助下，我从抓好细节入手，工作渐渐地有了一定的成效。现总结如下：

一、班集体建设上抓细节

合并之后的计算机文秘班，学生纪律松懈，生活散漫，缺乏班级集体荣誉感，对班上的事情不关心；班内学生分帮分派，班干部不敢管，有情况不向老师汇报等等。要想让这样一盘散沙变成有凝聚力的团体，作为班主任就必须要从严管理。在班上，为了纠正学生的不良行为，训练学生良好的行为习惯，我尽量与学生多接触，从仪容仪表到班级卫生实行“先讲道理，后实际操作”。尽量去控制学生违纪情况的发生，发现问题及时处理。经常与学生谈心，了解学生情况，发现和培养班内的积极分子，重新选拔有工作能力的班干部，经常给班干部开会，明确落实班干部的责任，了解班干部的工作表现和工作上的困难，并适当给予指导，逐渐树立班干部在班内的威信。通过以上一系列措施，使班级内部形成一种团结、积极向上的良好风气。

二、思想品德教育上抓细节

我充分利用班会时间对学生进行思想品德教育，如文明礼貌教育，心理素质教育，学习态度和目的教育，以及爱国主义教育等。利用课余时间跟少数学习差或纪律差的学生进行谈心、讲道理，深入到学生中去，尊重学生，关心学生，让学生觉得我可亲、可信，逐步建立起师生感情，从而方便了工作的开展。

三、课堂上抓细节

在每一节课上，总有一些同学表现异常，在授课的同时，我留心学生听课时的每一个细节。看见有的学生皱起了眉头，我就对新讲的内容提出相应的问题让他解答，或是及时设计一个质疑的环节，解决课堂的疑问；发现学生注意力不集中，赶紧投去警示的目光，对做的好的同学投去赞许的目光。就这样一个个小小的细节产生了师生间的共鸣。同时，顺利地完成了教学任务，也逐步训练了学生的课堂听课习惯。

四、与家长沟通抓细节

与家长沟通是班主任工作里至关重要的一个环节。我尽量做到与家长主动沟通，抱着“一切为了孩子”的观点与家长交流。今天某位学生的作业完成的不好，学习不积极，上课不爱回答问题。课后立即跟该生谈心后，及时与家长联系；周末休息，学生没有及时返校，赶紧打电话与家长联系了解情况。这些细节虽然是微不足道的，但对对于学生却是成长过程中的一次成功，甚至会影响学生的一生。我还经常借助电话联系的方式告诉家长我的一些教育思想，以获得家长的配合与支持。

五、文体活动中抓细节

课堂上可以展示学生的风采，但文体活动更能发挥学生的特长。班主任应善于发现学生身上的闪光点，关注学生的个性发展，让他们体验成功的快感。譬如我们班的王存金同学比较擅长长跑比赛，在参加学校体育节的男子3000米和1500米的比赛中分别夺得过第一名和第三名的好成绩，我在全体同学面前表扬他、肯定他，鼓励其他同学向他学习，发挥自己的特长，为我们班集体争取更多的荣誉。

当班主任很累，事情很多，有时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当我看到我的学生们有了很大的改变时，那快乐是从心里往外涌的。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血，但是，这一切都很值得。班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，做到润物细无声，这样我们就成功了。

2008年12月15日